Forms y Dinámicas

Ejercicio de evaluacin

FORMATOSLista de asistencia

Nombre del Instructor

Mdulo

Unidad

Perodo

No.Nombre del participanteDas

1

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

da:

Objetivo generalObjetivo especficoTemaActividadesApoyos didcticosTiempos

Instructivo para el llenado del cronograma

El propsito de esta herramienta es que usted pueda planear y controlar las actividades de instruccin da a da.

Para su elaboracin considere el nmero de horas que durar cada sesin.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

da: 1

Objetivo generalObjetivo especficoTemaActividadesApoyos didcticosTiempos

2

34567

No.Descripcin

1Planeacin de los temas por da.

2Objetivo general del curso.

3Objetivos especficos de cada unidad o tema.

4Tema a desarrollar en un da de trabajo o sesin.

5Actividades, ejercicios, prcticas a desarrollar.

6Apoyos didcticos: papelera, equipo, acetatos, etc., por tema.

7Tiempos, tanto parciales para cada actividad, como acumulados por tema y por da.

RELACIN DE DINMICAS

DinmicasUnidad 1Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

1. Primera impresinX

2. Equipo de proteccin civilX

3. Supervivencia en el desiertoX

4. Simulacro de accidente (Primeros Auxilios)X

5. Simulacro de incendioX

6. Simulacro de bombaX

7. Tcnica expositiva XXXX

8. Tcnica interrogativaX

9. Lectura comentadaX

10. Discusin en pequeos grupos o corrillosXX

11. Tcnica de lluvia de ideasXX

Dinmicas

NombrePRIMERA IMPRESIN

ObjetivoRomper el hielo entre los participantes, conocerlos y lograr una integracin grupal.

Nmero de participantes20

Tiempo de duracin8 minutos aproximadamente

MaterialNinguno

ConsideracionesEs probable que la precisin ronde en torno a 10 a 80 por ciento. Analizar el poder de utilizar la intuicin y que es preciso tener cuidado en su ejercicio. Por ltimo, recordar a los participantes que cuando utilicen la intuicin en el lugar de trabajo, deben tener muy en claro que esto es lo que hacen.

Desarrollo

1. Colocar a los participantes en parejas. Los miembros de cada pareja intercambian su nombre y deciden quin hablar en primer lugar.

2. Los participantes en parejas, que tienen poco o ningn conocimiento de los dems, describen lo que creen que era el otro cuando tena 15 aos de edad.

3. Una persona le dice a la otra lo que cree que dicha persona era cuando tena 15 aos. Comienza un monlogo de dos minutos de duracin con las palabras "aunque apenas acabo de conocerte, mi intuicin me dice que a los 15 aos eras..."

4. Al final de cada monlogo, la persona da a quien habla una marca porcentual correspondiente a su precisin, y resalta los puntos correctos o incorrectos.

5. Es posible repetir este ejercicio con las parejas de personas que no se hubieran conocido previamente, aunque aproximadamente tres sesiones son tal vez suficientes.

DINMICA NombreEQUIPO DE PROTECCIN CIVIL

ObjetivoRelajar al grupo mediante un ejercicio de observacin.

Nmero de participantes20

Duracin5 a 8 minutos

Material Fotocopia de la hoja del ejercicio para el nmero de participantes de su grupo.

ConsideracionesLa respuesta al ejercicio son los nmeros 3 y 5

Desarrollo

1. Proporcione la hoja del ejercicio a los participantes y solicite que encuentren la respuesta correcta.

Curso: Proteccin Civil

Nombre del participante:Fecha:

Qu figura no es un equipo de proteccin personal?

DINMICA

Nombre:SUPERVIVENCIA EN EL DESIERTO

Usos:-Medir hasta qu punto el hombre v exclusivamente por s mismo en una situacin crtica de supervivencia.

- Analizar cmo se da la comunicacin en un caso de supervivencia.

- Medir el liderazgo en un grupo, as como la toma de decisiones.

mismo mismo en una situacin crtica sde

Recursos materiales:-Saln amplio, o bien, un lugar abierto.

-Papel y lpiz por participante.

-Hojas de trabajo individual por cada participante

-1 Hoja de Informacin del problema con el que se enfrentarn

Duracin:45 minutos

Tamao del grupo:10 personas

Disposicin del grupo:Un slo equipo.

Consideraciones:Se repartir una hoja de trabajo individual a cada participante.

Desarrollo:

1.- El instructor debe leer la informacin que seala el problema a que se enfrentarn

2.- Posteriormente indica que den lectura a la hoja de trabajo individual y que ordenen los 15 objetos que quedaron en buenas condiciones de acuerdo a su importancia para poder sobrevivir. Les informa que cuentan con 15 minutos para la realizacin de este ejercicio.

3.- Al terminar el trabajo individual solicita que la eleccin de cada uno de los 15 objetos sea acordada por todos los miembros del equipo, antes de tomar la decisin definitiva y anotar la respuesta en la primera columna de la hoja de trabajo individual. En esta fase contarn con 15 minutos.

4.- Al concluir el ejercicio o el tiempo, menciona el orden que deben tener los 15 objetos con la respectiva observacin, de acuerdo con la Informacin para el instructor; indicando que coloquen el nmero correspondiente en la segunda columna de la hoja de trabajo individual. Finalmente pide que anoten la diferencia entre las dos calificaciones en la tercera columna.

INFORMACIN QUE SEALA EL PROBLEMA A QUE SE ENFRENTARN:

Son aproximadamente las 10:00 a. m. de un da de julio y usted acaba de estrellarse en una avioneta bimotor en el desierto de Sonora al noroeste de la Repblica Mexicana. La avioneta conteniendo los cuerpos de piloto y copiloto est completamente quemada; slo queda el armazn. Nadie del resto de los pasajeros est lastimado.

El piloto no pudo notificar a nadie la posicin exacta en que se encontraban antes de ocurrir el accidente; sin embargo, por los paisajes que vieron antes de ocurrir ste, suponen que estn 105 kms. fuera del curso indicado en el plan de vuelo. Antes del accidente, el piloto les inform que se encontraban a unos 120 kms. al sur de un pequeo poblado, el cual era el lugar habitado ms cercano.

El terreno donde se encuentran es plano a excepcin de unos cuantos cactus y pitahayas. El ltimo reporte del tiempo indica que la temperatura alcanzar 43C y ustedes estn vestidos con ropas ligeras, como shorts, pantalones, camisas de manga corta, calcetines y zapatos.

HOJA DE TRABAJO

INSTRUCCIONES:

En la parte de abajo encontrar una lista de los quince objetos que quedaron en buenas condiciones. La tarea consiste en:Trabajo individual.- Ordenar los 15 objetos de acuerdo con su importancia para poder sobrevivir. Asigne el nmero 1 en el objeto que considere ms importante, el nmero 2 en el siguiente, etc.; y el nmero 15 en el menos importante. (Tiene 15 minutos)

Trabajo en grupo.- Su grupo deber tomar una decisin en equipo, es decir en colaboracin. Todos los miembros del grupo debern de tratar de llegar a una decisin de grupo. Por lo tanto, la eleccin de cada uno de los 15 objetos deber ser acordada por todos y cada uno de los miembros del equipo, antes de tomar la decisin definitiva. Anote la respuesta en la primera columna. (Tienen 15 minutos)

1.Linterna (4 bateras)RespuestaOficialDiferencia

2.Cuchillo (tipo de navaja

3.Mapa areo seccional del rea

4.Impermeable de plstico (grande)

5.Comps magntico

6.Baumanmetro (instrumento para medir la presin sangunea)

7.Pistola calibre 45 (cargada)

8.Paracadas (rojo y blanco)

9.Botella con tabletas de sal (1000)

10.Un litro de agua por persona

11.Un libro titulado: Animales Comestibles del Desierto

12.Un par de lentes para el sol por persona

13.Dos litros de vodka (180)

14.Un abrigo por persona

15.Un espejo para cosmticos

Entre todos tienen un total de $35.50 en monedas sueltas y $950.00 en billetes; un paquete de cigarros, una pluma atmica y todos tienen pauelo.

INFORMACIN PARA EL INSTRUCTOR

No. 1ESPEJO DE COSMTICOS

Entre todos los artculos, el espejo es absolutamente crtico.

Es el instrumento ms indispensable para comunicar la presencia del grupo. A la luz del da los espejos pueden generar un reflejo de 5 a 7 millones del poder de la luz. Adems el reflejo puede ser visto ms all del horizonte. Con l tiene usted una oportunidad del 80% de ser encontrado y recogido.

No. 2ABRIGO

Una vez que se ha establecido el sistema para comunicar dnde est el grupo, el siguiente problema es detener la deshidratacin en los cuerpos: el 40% de la humedad del cuerpo que se pierde en la deshidratacin, se pierde por la respiracin y la transpiracin. La humedad perdida por la respiracin puede detenerse, permaneciendo inmvil. La humedad perdida por la transpiracin, se puede detener con el abrigo, impidiendo que el calor y el aire seco contacten la piel. Sin el abrigo, el tiempo de vida se reducir cuando menos en un da.

No. 3UN LITRO DE AGUA

Usted puede sobrevivir tres das, con slo los artculos anteriores. Aunque el litro de agua no extender significativamente el tiempo de vida, s puede ser til para detener la deshidratacin. Sera conveniente beberla cuando surja la sed, con el fin de mantener la lucidez necesaria para el primer da en que hay que tomar decisiones y levantar un refugio. Comenzada la deshidratacin, es imposible hacerla retroceder con el agua.

No. 4LINTERNA (4 BATERAS)

Es el nico recurso rpido y confiable para sealar durante la noche. Con la lmpara y el espejo usted tiene una capacidad de sealamiento de 24 horas. Tambin puede tener usos mltiples durante el da. El cono reflector y la lente puede usarse como seal, as como para prender el fuego. El cilindro de las bateras puede usarse para cavar o como recipiente en un alambique improvisado.

No. 5PARACADAS (ROJO Y BLANCO)

El paracadas puede utilizarse tanto como seal o como refugio. Los cactus pueden servir como soporte de una tienda, los tirantes como cuerdas y la tela -doblada varias veces- puede proporcionar sombra para reducir cuando menos en 20% la temperatura.

No. 6CUCHILLO (TIPO NAVAJA)

Aunque no tan crtico como los artculos anteriores, puede servir para armar la tienda, cortar cactus para extraer la humedad. Otros mltiples usos le dan este rango.

No. 7IMPERMEABLE DE PLSTICO (GRANDE)

Con l se puede hacer un alambique solar. Primero habra que cavar un hoyo y colocar ah pedazos de cactus. Colocando el plstico al hoyo con una piedra regular en medio para que tenga una forma cnica, se puede provocar una diferencia de temperaturas, que haga que la humedad en el hoyo se condense por debajo del plstico. Si se coloca el cilindro de la lmpara exactamente debajo de la forma cnica del impermeable, se podr obtener hasta un litro por da de agua. Aunque puede ser til este recurso, no significa que produce agua en cantidades significativas.

No. 8PISTOLA CALIBRE 45 (CARGADA)

Al final del segundo da, usted ha perdido el habla y no puede caminar. La pistola puede ser entonces til para sealar por medio del sonido. Tres tiros en rpida sucesin (...) es la seal internacional de auxilio.

No. 9UN PAR DE LENTES PARA EL SOL POR PERSONA

Para el segundo da la fototalmia y la retinitis pueden ser un serio problema. De los restos del avin, se puede

obtener holln para usarse alrededor de los ojos; se puede conseguir material para confeccionarse tambin una visera. Los lentes, sin embargo, pueden facilitar las cosas.

Adems, la tienda del paracadas, est proporcionando ya cierta sombra.

INFORMACIN PARA EL INSTRUCTOR (Continuacin)

No. 10 BAUMANMETRO

Los materiales de este instrumento pueden servir para partes del cuerpo y reprimir la luz del sol y /o la

deshidratacin.

No. 11 COMPS MAGNTICO

Fuera de la posibilidad de utilizar partes de su superficie como reflectores de luz, el comps tiene poco uso.

No. 12 MAPA AREO SECCIONAL DEL REA

Puede ser til para prender fuego o como papel de bao. Puede usarse para cubrir la cabeza o confeccionar una visera.

No. 13 LIBRO TITULADO ANIMALES COMESTIBLES DEL DESIERTO

Puede tener diferentes usos, por ejemplo: prender fuego, elaborar objetos para tomar lquidos, etc.

No. 14 DOS LITROS DE VODKA (180)

Si se ingiere alcohol, el cuerpo requiere de mayor cantidad de agua, pudindose provocar deshidratacin.

No. 15 PASTILLAS DE SAL

La sal, en climas calurosos, no retiene el agua del cuerpo; por el contrario, se expira ms fcilmente y se provoca una deshidratacin inmediata.

DINMICA NombreSIMULACRO DE ACCIDENTE (Primeros Auxilios)

ObjetivoEvaluar una situacin de accidente y tomar decisiones basndose en el Procedimiento atencin de Primeros Auxilios.

Nmeros de participantes18 participantes

Tiempo de duracin45 minutos

Material- Listas de verificacin de Primeros Auxilios No 1 (persona consciente) y No. 2 (persona inconsciente)

- Hoja o cartoncillo con instrucciones de los papeles a representar

ConsideracionesDivida al grupo en tradas, Asigne los roles o papeles a desempear. El observador se colocar frente al brigadista y la persona accidentada.

Explique las actividades a realizar de cada uno, puede hacerlo en una hoja o en cartoncillo. Indique que cada uno de los integrantes actuar uno de estos roles y una de las actividades de la persona accidentada. Resuelva dudas en caso de haberlas.

Desarrollo:

1. El instructor presenta las instrucciones e indica que cuentan con 10 minutos por representacin en cada cambio de roles.

2. El instructor al finalizar pedir que cotejen en cada equipo las actuaciones y las respuestas a la Lista de verificacin de Primeros Auxilios No. ____ y que hagan las observaciones correspondientes.

3. En plenaria pregunta cmo se sintieron en cada papel que desempearon y cmo piensan que responderan en su propia situacin de trabajo. Resuelve dudas en caso de haberlas:

SIMULACRO DE ACCIDENTE (Primeros Auxilios)

Hojas o cartoncillos con las actividades a desempear por cada uno de los participantes en la trada, (Corte por la lnea punteada)

Indique que cada uno de los integrantes de los equipos actuar uno de estos papeles.

DINMICA NombreSIMULACRO DE INCENDIO

ObjetivoEvaluar una situacin de incendio y tomar decisiones basndose en el Procedimiento para el combate de incendio.



Material- 1 Recipiente para recolectar basura que contenga papeles por equipo

- 1 Extinguidor por equipo

- 1 Silbato por equipo

- 1 Cronmetro o reloj con segundero por equipo

- Manguera de agua

- Hoja o cartoncillo con instrucciones de los papeles a representar

- Lista de verificacin de combate de incendio

ConsideracionesDivida al grupo en tradas, asigne los roles o papeles a desempear: El observador se colocar enfrente del brigadista y el trabajador.

Explique las actividades a realizar de cada uno, puede hacerlo en una hoja o en cartoncillo. Indique que cada uno de los integrantes actuar uno de estos roles. Resuelva dudas en caso de haberlas

Desarrollo:


2. El instructor al finalizar pedir que cotejen en cada equipo las actuaciones y las respuestas a la lista de verificacin de combate de incendio y que hagan las observaciones correspondientes.

3. En plenaria pregunta cmo se sintieron en cada papel que desempearon y cmo piensan que responderan en su propia situacin de trabajo. Resuelve dudas en caso de haberlas

SIMULACRO DE INCENDIO



DINMICA

NombreSIMULACRO DE BOMBA

ObjetivoEvaluar una situacin de peligro y tomar decisiones basndose en el Procedimiento para la atencin de amenaza de bomba.



Material- 18 Reportes de amenaza de bomba

- 18 Formatos de identificacin de aviso de amenaza de bomba- 18 Listas de observacin

- 18 Hojas o cartoncillos con instrucciones de los papeles a representar

ConsideracionesDivida al grupo en tradas, asigne los roles o papeles a desempear. El emisor y el receptor se colocarn de espaldas uno contra el otro y el observador estar frente al receptor.

Explique las actividades a desempear de cada uno, puede hacerlo en una hoja o en cartoncillo. Indique que cada uno de los integrantes actuar uno de estos papeles. Resuelva dudas en caso de haberlas:

Desarrollo:


2. El instructor al finalizar pedir que cotejen en cada equipo las actuaciones y las respuestas al Reporte de amenaza de bomba, al Formato de identificacin de aviso de amenaza de bomba, que verifiquen el llenado de la Lista de observacin y que hagan los comentarios correspondientes.

3. En plenaria pregunta cmo se sintieron en cada papel que desempearon y cmo piensan que responderan en su propia situacin de trabajo. Resuelve dudas en caso de haberlas.

SIMULACRO DE BOMBA



REPORTE DE AMENAZA DE BOMBA

Instrucciones para quien recibe la llamada de amenaza de bomba.

Mantenga la calma, sea corts, escuche, no interrumpa al que llame y notifique a su Jefe del Comit Interno de Proteccin Civil, a la extensin: ,de lo que acontece mediante una seal preestablecida, mientras se encuentre an en la lnea la persona que llama.

Piso:Fecha:

Hora exacta en la que recibe la llamada:Hora a la que colg:

Palabras exactas de la persona que llam:

Si el inmueble est ocupado diga a la persona que llama, que la detonacin podra causar lesiones y muertes.

Preguntas por hacer

1. Cundo y a qu hora explotar la bomba?

2. Dnde se encuentra colocada exactamente?

3. Qu tipo de bomba es?

4. Qu tipo de explosivo contiene?

5.- Qu forma tiene?

6. Por qu la coloc?

7. Qu pide para evitar la explosin?

8. Quin es usted?

Formato de identificacin de aviso de amenaza de bomba

A continuacin encontrar una serie de caractersticas tiles para identificar a la persona que hace la llamada de amenaza de bomba. Anote una paloma () en el cuadro blanco que aparece enfrente de cada caracterstica o haga las observaciones pertinentes, segn corresponda

Identificacin de la persona que llamaSexoHombre

Mujer

Edad aproximadaNio

Joven

Adulto

Origen de la llamada (si se conoce)InternaDe qu parte:

Local

Larga distancia

Caractersticas de la voz FormalBurlona

NerviosaIndecisa

Manera de hablarCalmadaEnojada

CoherenteIncoherente

RacionalIrracional

VirtuosaEmocional

DeliberadaNerviosa (risa)

Forma de hablarDistinguidaTartamuda

LentaRpida

NasalDeformada

Comindose slabas

AcentoLocal (D. F.)Extranjero

Estado o reginFingido

Ruidos de fondoMquinas de oficinaMquinas de fbrica

AeroplanosVoces dbiles

MsicaTren

T. V.Silencio

AnimalesTumulto

NiosAmbiente de fiesta

Trfico, calleVarios

Acciones a tomar inmediatamente despus de la llamada:

Notificar a su jefe inmediato y/o al jefe del Comit Interno de Proteccin Civil, conforme a instrucciones previas. No hable con nadie de esto ms que con quien se le diga.

Informacin adicional que se necesite agregar:

Nombre de quin recibi la llamada:

Nmero telefnico y extensin de quien recibi la llamada:

Nombre de quin llen la forma:

Lista de observacin para simulacro de bomba

Nombre:Fecha:

En los siguientes renglones:

1. Haga una narracin de las conductas que manifiesta el brigadista, apegadas o no al procedimiento de amenaza de bomba,

2. En un apartado independiente a la narracin indique como fue la actuacin del brigadista sobre la base de lo observado,

3. Por ltimo manifieste sus propias reflexiones y conclusiones.

NombreEXPOSICIN POR EQUIPOS (TCNICA EXPOSITIVA)

ObjetivoPresentar un tema nuevo a los participantes.

Exponer un tema en poco tiempo.

Nmero de participantesIlimitado.

Tiempo de duracin1 hora

Material Un saln amplio con iluminacin para el trabajo eficiente del grupo.

ConsideracionesProcurar combinar la tcnica con otras para realizar una presentacin dinmica.

Desarrollo

La tcnica expositiva consta de tres pasos:

1. Introduccin: el expositor presenta el objetivo de la sesin o del tema, antecedentes, un esquema del contenido y destaca la importancia del conocimiento y aprendizaje del tema.

2. Desarrollo: el expositor expone los contenidos con una secuencia lgica y organizada, se apoya con recursos didcticos, enfatiza los puntos importantes, hace preguntas y aclara dudas.

3. Sntesis: el expositor hace un resumen de la sesin, verifica la comprensin del tema mediante preguntas y formula conclusiones.

NombreTCNICA INTERROGATIVA

Objetivo Explorar y utilizar los conocimientos y experiencias de los participantes.

Estimular la participacin de todo el grupo.

Inducir la expresin de ideas, opiniones y conocimientos de los participantes.

Nmero de participantes30 participantes.

Tiempo de duracinVariable.

Material Un saln amplio e iluminado para que el grupo trabaje con eficiencia.

ConsideracionesSe sugiere tener preparadas las preguntas previamente

Desarrollo

La tcnica interrogativa se organiza en 3 pasos:

Planeacin: El instructor deber establecer los puntos bsicos del tema y elaborar una gua de preguntas.

Ejecucin: El instructor da una introduccin al tema y conforme se avanza en el mismo se formulan preguntas y respuestas.

De acuerdo a las respuestas que se obtengan se deben conducir hacia los objetivos planteados.

Evaluacin: El instructor tiene la posibilidad de hacer ms preguntas para verificar la comprensin y adecuada interpretacin del tema.

Al finalizar el instructor hace un resumen de los puntos ms relevantes tratados en la sesin y terminan por elaborar las conclusiones.

NombreLECTURA COMENTADA

ObjetivoAnalizar informacin de algn texto

Nmero de participantesIlimitado


Material Un texto fotocopiado y rotafolio

ConsideracionesFomenta la participacin de todos los integrantes.

Desarrollo

1. El instructor explica la importancia de leer definidamente una determinada lectura, con la finalidad de comentar prrafo por prrafo, para que sea lo ms comprensible para los lectores.

2. El texto no debe ser demasiado extenso, pues causara cansancio en los participantes. Deben ser lecturas de texto cuya informacin despierte dudas y facilite el debate, es decir, que de ello surjan varias interpretaciones.

3. Despus de distribuir los materiales de lectura, el instructor presenta el tema y enseguida da a leer un prrafo a un participante, motivando al grupo para que opine, o bien para aclarar conceptos.

4. El papel del instructor en este caso es el de gua, propiciado una lectura ordenada, hasta terminar el texto.

5. Al finalizar la lectura, el instructor realizar un breve resumen sobre los puntos ms relevantes del texto.

NombreDISCUSIN EN PEQUEOS GRUPOS O CORRILLOS

ObjetivoPropiciar el intercambio de opiniones entre los participantes y desarrollar juicios crticos.

Nmero de participantesEquipos de cuatro a seis integrantes

Tiempo de duracin30 minutos aproximadamente

Material Hojas tamao carta

Lpices

Hojas de rotafolio blancas

Marcadores

Pizarrn o pintarrn

Consideraciones El instructor debe elaborar la pregunta y anotarla en un lugar visible, se puede hacer una pregunta para todo el grupo o preguntas diferentes a cada equipo. El instructor actuar como conductor, debiendo estimular y resolver los problemas que se presenten teniendo mucho cuidado de no desviar la atencin de sus integrantes o de salirse del tema

Desarrollo

1. Forme equipos de cuatro a seis integrantes.

2. Cada equipo deber nombrar un coordinador que controle las participaciones, y un secretario que realizar el informe para todo el grupo.

3. El instructor solicita que cada grupo se coloque en un crculo, de tal manera que puedan verse frente a frente y comunicarse entre s.

4. El instructor indicar el tema o pregunta que ser motivo de discusin, as como el tiempo de que disponen para realizar la discusin.

5. Una vez transcurrido el tiempo, el instructor solicitar la presentacin del informe en las hojas de rotafolio.

6. Se puede prolongar la discusin dos o tres minutos ms, si as lo considera conveniente.

7. Cuando el tiempo haya transcurrido, se solicitar presentar la conclusin al grupo y el instructor en el pizarrn elaborar una conclusin final.

NombreTCNICA DE LLUVIA DE IDEAS

ObjetivoGenerar el mayor nmero de ideas creativas en un corto tiempo.

Nmero de participantes2 en adelante

Tiempo de duracin5 a 15 minutos

Material Pizarrn y/o hojas de rotafolio

Gises o marcadores de colores

ConsideracionesFomenta la participacin de todos los integrantes.

Desarrollo

1. Elija a dos participantes, uno como moderador del equipo y otra persona como secretario para escribir en el pizarrn, cada una de las ideas expresadas.

2. Escriba en el pizarrn o en hoja de rotafolio el tema a tratar.

3. Cada miembro del equipo expone una idea breve y sin argumentos, siguiendo el sentido de las manecillas del reloj.

4. Una vez que el ltimo participante expone su idea, se inicia otra ronda y cuantas sean necesarias hasta agotar todas las ideas.

5. Ninguna idea debe criticarse y refutarse en el momento de su exposicin al grupo.

6. Cuando un participante no tenga ideas que aportar, dice simplemente paso.

7. Esta parte de la sesin termina cuando se agotan las ideas, todos dicen paso o el grupo se sienta satisfecho del nmero de ideas aportadas.

8. Para concluir realice un anlisis de todas las ideas, buscando asociarlas, combinarlas, complementarlas, etc.

Perfil del Instructor

(Instructor de capacitacin)

Funcin.Impartir el curso de capacitacin: Proteccin Civil

Conocimientos (Saber)Habilidades (Hacer)

Conceptos bsicos de proteccin civilConducir grupos de aprendizaje

Medidas preventivas de seguridad para antes, durante y despus

de una de emergenciaCapacidad de planeacin y organizacin

Manejo de actividades de evacuacin y repliegue y/o de simulacrosLiderazgo

Procedimientos de atencin de primeros auxilios, al combate de incendio y de amenaza de bomba

Organizacin y funciones de las Brigadas de proteccin civilNegociacin

Sealizacin y simbologa de proteccin civilComunicacin

Equipo de seguridadAnlisis y solucin de problemas

Procedimientos para mantenimiento de inmuebles, rehabilitacin y restablecimiento de los servicios

Relaciones humanasPara el manejo de recursos didcticos

Aspectos didcticos del proceso enseanza aprendizajeEstablecer relaciones interpersonales

Evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje

Administracin del tiempoCreatividad

Innovar

Actitudes (Ser)

Responsable Puntual

CortsComprometido

AmableCongruencia

ToleranteEntusiasmo

Flexible Asertivo

PulcroRespetuoso

ConsideracionesAun cuando para desempearse como instructor de este curso, no se requiere una formacin o especialidad en particular es recomendable atender y mejorar este perfil

Es importante que el candidato realice una demostracin prctica sobre un tema y evaluar su desempeo como facilitador del aprendizaje

Evaluacin del instructor y del curso

DATOS GENERALES

Evento: Instructor:

Lugar: Fecha:

INSTRUCCIONES

Este cuestionario tiene como propsito conocer su opinin respecto al evento por lo que sus respuestas son importantes para el mejoramiento en cada uno de los aspectos que se indican.

Cada pregunta presenta tres opciones de respuesta. Usted deber marcar con una " X " aquella con lo que est de acuerdo.

CONCEPTOS A EVALUAR

1. El instructor:

a) Estuvo puntual al inicio y trmino de las sesiones.

b) Se retraso hasta 10 minutos.

c) Se retraso ms de 10 minutos.2. El instructor:

a) Domina con amplitud el tema.

b) Tiene conocimiento generales del tema.

c) Tiene conocimientos bsicos del tema.

3. El instructor llev las sesiones:

a) Planeadas y organizadas.

b) Poco organizadas.

c) Fuera de control..4. El contenido del evento se expuso de manera:

a) Clara y precisa.

b) Superficial.

c) Confusa.

5. El instructor.

a) Estimul la participacin del grupo.

b) Limit la participacin.

c) Gener tensin.6. Las dudas fueron:

a) Despejadas totalmente.

b) Atendidas parcialmente.

c) Ignoradas.

7. La actitud del instructor hacia el grupo fue:

a) Agradable y cordial.

b) Formal y agradable.

c) Indiferente.8. Los materiales empleados por el instructor:

a) Complementaron la informacin revisada.

b) Fueron de poca utilidad.

c) Generaron confusin.

9. Los temas del evento son:

a) tiles y aplicables.

b) Interesantes.

c) De difcil aplicacin.10. Los objetivos:

a) Se cumplieron totalmente.

b) Se cumplieron en forma parcial.

c) No se cumplieron.

11. Las actividades realizadas:

a) Facilitaron la comprensin de los temas.

b) Desviaron la secuencia de los temas.

c) Fueron slo de entretenimiento.12. La calificacin global que le da al evento es:

a) 10.

b) 9.

c) 8.

COMENTARIOS ADICIONALES

Observador

En su papel de observador se colocar enfrente del brigadista y el trabajador

Deber cronometrar el tiempo y llenar la Lista de verificacin No._____ de acuerdo a las actividades que realice la persona que hace el papel de brigadista con respecto al seguimiento que lleve a cabo del Procedimiento de combate de incendio.

Trabajador

Usted va a representar a una persona que labora en el establecimiento en el que se va a llevar a cabo el simulacro de incendio. Siga las instrucciones del brigadista.

Brigadista

Usted va a actuar como brigadista y va a llevar a cabo el Procedimiento para el combate de incendio.

Persona accidentada

Persona inconsciente:

Usted va a representar a una persona que sufri un accidente grave que lo hizo estar inconsciente (desmayado) Siga las instrucciones que le d el brigadista.

Persona accidentada

Persona consciente grave (con fractura expuesta):

Usted va a representar a una persona que sufri un accidente fuerte que le provoc una fractura expuesta en alguna parte de su cuerpo. Siga las instrucciones que le d el brigadista.

4

Persona accidentada

Persona consciente no grave (con escoriaciones):

Usted va a representar a una persona que sufri un accidente leve que le provoc escoriacin o raspadura en alguna parte de su cuerpo. Siga las instrucciones que le d el brigadista.

Observador

En su papel de observador se colocar enfrente del brigadista y la persona accidentada.

Deber llenar la Lista de verificacin No. ___ de acuerdo a las actividades que realice la persona que hace el papel de brigadista con respecto a la persona accidentada..

Brigadista

Usted va a actuar como brigadista que va a prestar auxilio a la persona accidentada. Lleve a cabo el Procedimiento de Primeros Auxilios.

Observador

En su papel de observador se colocar enfrente del receptor para llenar la Lista de observacin de acuerdo a las actividades que realice el receptor ante la llamada de amenaza de bomba.

Receptor de la llamada de amenaza de bomba

Usted va a contestar una llamada de amenaza de bomba, acte basndose en el Procedimiento para la atencin de amenaza de bomba.

Tenga a la mano el Reporte de amenaza de bomba y el Formato de identificacin de aviso de amenaza de bomba, en los que har las anotaciones correspondientes.

Emisor de la llamada de amenaza de bomba

Despistado:

Usted va a hacer una llamada, sin elementos claros y con indecisin pero serio, diciendo que ha colocado un artefacto explosivo. D contestacin a todas las preguntas que le haga el receptor de la llamada.


Bromista:

Usted va a hacer una llamada, sin coherencia y en forma burlona, diciendo que ha colocado un artefacto explosivo. D contestacin a todas las preguntas que le haga el receptor de la llamada.


Formal:

Usted va a hacer una llamada, en forma coherente, apegada a la realidad y serio, diciendo que ha colocado un artefacto explosivo. D contestacin a todas las preguntas que le haga el receptor de la llamada.

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