Formulario Evaluacion desempeño 2010

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ANOTACIÓN DE MÉRITO: DE: (Nombre, Cargo, Unidad) A: (Nombre, funcionario a quién se dirige la anotación) ESTABLECIMIENTO: MAT.: Comunica Anotación de Mérito, por actuación funcionaria que indica. FECHA: En atención a la actuación funcionaria destacada que Ud., tuvo con ocasión de: , me permito informar a Ud., que se registrará una anotación de Mérito en su hoja de vida. Firma Jefe(a) Unidad Firma del Funcionario(a) Tomé conocimiento con Fecha: Son anotaciones de mérito aquéllas destinadas a dejar constancia de cualquier acción del empleado que implique una conducta o desempeño funcionario destacado. Entre otras, se defin como conductas destacadas: La realización de cometidos que excedan de su trabajo habitual; ejecución de tareas propias de otros funcionarios cuando esto sea indispensable; destacarse forma permanente por la calidad de los trabajos y la proposición de innovaciones que permit mejorar el funcionamiento del establecimiento o la Corporación. Sin otro particular, se despide atentamente Nota: las anotaciones siempre deberán consignar el nombre de la persona que la solicita, fecha, su firma y la del funcionario.

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ANOTACIÓN DE MÉRITO:

DE:

(Nombre, Cargo, Unidad)

A:

(Nombre, funcionario a quién se dirige la anotación)

ESTABLECIMIENTO:

MAT.: Comunica Anotación de Mérito, por actuación funcionaria que indica.

FECHA:

En atención a la actuación funcionaria destacada que Ud., tuvo con ocasión de:

, me permito informar a Ud., que se registrará una anotación de Mérito en su hoja de vida.

Firma Jefe(a) Unidad Firma del Funcionario(a)

Tomé conocimiento con Fecha:

Son anotaciones de mérito aquéllas destinadas a dejar constancia de cualquier acción del empleado que implique una conducta o desempeño funcionario destacado. Entre otras, se definen como conductas destacadas: La realización de cometidos que excedan de su trabajo habitual; La ejecución de tareas propias de otros funcionarios cuando esto sea indispensable; destacarse en forma permanente por la calidad de los trabajos y la proposición de innovaciones que permitan mejorar el funcionamiento del establecimiento o la Corporación.

Sin otro particular, se despide atentamente

Nota: las anotaciones siempre deberán consignar el nombre de la persona que la solicita, la fecha, su firma y la del funcionario.

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C.C. DEPTO. RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACIÓN

Page 3: Formulario Evaluacion desempeño 2010

ANOTACIÓN DE DEMÉRITO:

DE:

(Nombre, Cargo, Unidad)

A:

(Nombre, funcionario a quién se dirige la anotación)

ESTABLECIMIENTO:

MAT.: Comunica Anotación de Demérito, por actuación funcionaria que indica.

FECHA:

En atención a la actuación que Ud., tuvo con ocasión de:

, me permito informar a Ud., que se registrará una anotación de Demérito en su hoja de vida.

Firma Jefe(a) Unidad Firma del Funcionario(a)

Tomé conocimiento con Fecha:

Son anotaciones de demérito aquéllas destinadas a dejar constancia de cualquier acción u omisión del empleado que implique una conducta o desempeño funcionario reprochable. Entre otras, se definen como conductas reprochables: El incumplimiento manifiesto de obligaciones funcionarias, tales como infracciones a las instrucciones y órdenes de servicio; el no acatamiento de las prohibiciones, y los atrasos en la entrega de trabajos.

Sin otro particular, se despide atentamente

Nota: las anotaciones siempre deberán consignar el nombre de la persona que la solicita, la fecha, su firma y la del funcionario.

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C.C. DEPTO. RECURSOS HUMANOS Y ORGANIZACIÓN

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Página 5

Formulario Auto Evaluación

Establecimiento:

Puntaje:

ANTECEDENTES:

Nombre: Cargo:

AUTO EVALUACIÓN:Instrucciones:

FACTOR I: COMPETENCIAS TÉCNICAS (40%)

Nota Pond. Fundamento

5%

5%

5%

5%

Sub Total Sub Factor 1.1: 20% 0.0% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

10%

10%

Sub Total Factor 1.2: 20% 0.0% 0.0%

FACTOR II: CONDUCTA FUNCIONARIA (30%)

Nota Pond. Fundamento

4%

3%

3%

Sub Total Sub Factor 2.1: 10% 0.0% 0.0%

A continuación usted tiene tres factores definidos, con subfactores y competencias a evaluar en cada uno de ellos. Determine para cada competencia, la nota que le parezca más adecuada a su desempeño durante el período de evaluación. Fundamente sus notas.

1.1.- Calidad del Trabajo Puntaje (nota ponderada)

1.1.1.- Expertice Técnico Profesional

1.1.2.- Autoformación y Búsqueda de información

1.1.3.- Proactividad, planificación y organización del trabajo

1.1.4.- Preocupación por orden, calidad y Seguridad

1.2.- Compromiso y responsabilidad Puntaje (nota ponderada)

1.2.1.- Cumplimiento de instrucciones y normas establecidas

1.2.2.- Eficiencia en el uso de los recursos disponibles

2.1.- Autoconciencia Puntaje (nota ponderada)

2.1.1.- Conciencia emocional

2.1.2.- Autovaloración

2.1.3.- Autoconfianza

Page 6: Formulario Evaluacion desempeño 2010

Página 6

Nota Pond. Fundamento

3%

3%

2%

2%

Sub Total Factor 2.2: 10% 0.0% 0.0%

2.3.- Empatía Nota Pond. Fundamento

3%

4%

3%

Sub Total Factor 2.3: 10% 0.0% 0.0%

FACTOR III: DESEMPEÑO EN EQUIPOS DE TRABAJO (30%)

Nota Pond. Fundamento

3%

4%

4%

4%

Sub Total Sub Factor 3.1: 15% 0.0% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

3%

3%

3%

3%

3%

Sub Total Factor 3.2: 15% 0.0% 0.0%

Puntaje Total 0.0 0.0%

2.2.- Autorregulación Puntaje (nota ponderada)

2.2.1.- Autocontrol

2.2.2.- Confiabilidad

2.2.3.- Adaptabilidad

2.2.4.- Innovación

Puntaje (nota ponderada)

2.3.1.- Comprensión

2.3.2.- Desarrollar en los otros un servicio de orientación

2.3.3.- Potenciar la diversidad y la socialización

3.1.- Motivación Puntaje (nota ponderada)

3.1.1.- Impulso de logro

3.1.2.- Compromiso organizacional

3.1.3.- Iniciativa

3.1.4.- Optimismo

3.2. Destrezas Sociales Puntaje (nota ponderada)

3.2.1.- Influencia

3.2.2.- Comunicación y Manejo de conflictos

3.2.3.- Liderazgo catalizador del cambio

3.2.4.- Ser un constructor de lazos: Colaboración, cooperación

3.2.5.- Trabajo en equipo

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Página 7

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:Instrucciones:

Competencias a desarrollar Compromiso establecido y/o actividad a realizar Periodo

Firma del Funcionario(a) Recepcionado por Evaluador(a)

Fecha:

LOGROS REALIZADOS Y ASPECTOS SOBRESALIENTES: Indique sus principales logros en este periodo, y las habilidades, conocimientos u otros atributos en las que sobresale. Omita detalles y aspectos de la rutina de su cargo.

ASPECTOS MEJORABLES: Indique aquellos aspectos que usted estima que debe superar para mejorar su desempeño actual.

Este espacio está destinado a la definición de competencias que a su criterio requieran desarrollo. Para ello, se debe establecer compromisos y/o actividades a realizar para cada competencia, especialmente en aquellas con nota inferior a 4,5. Al ubicarse en la celda, escoja del listado en la flecha inferior derecha. Estos antecedentes servirán de insumo para la reunión de retroalimentación.

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Página 8

Formulario Pre-Evaluación

Establecimiento:

Puntaje:

ANTECEDENTES:

PERSONA EVALUADA:

Nombre: Cargo:

JEFE(A) DIRECTO(A):

Nombre: Cargo:

EVALUACIÓN:Instrucciones:

FACTOR I: COMPETENCIAS TÉCNICAS (40%)

Nota Pond. Fundamento

5%

5%

5%

5%

Sub Total Sub Factor 1.1: 20% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

10%

10%

Sub Total Factor 1.2: 20% 0.0%

FACTOR II: CONDUCTA FUNCIONARIA (30%)

Nota Pond. Fundamento

4%

3%

3%

Sub Total Sub Factor 2.1: 10% 0.0%

A continuación usted tiene tres factores definidos, con competencias a evaluar en cada uno de ellos. Determine para cada competencia, la nota que le parezca más adecuada al desempeño mostrado por la persona evaluada durante el período de evaluación (Utilice escala 1 a 7 con un decimal). Agregue un comentario que fundamente en hechos concretos el juicio emitido en la columna que se encuentra al lado derecho de cada uno de los puntajes asociados a las conductas definidas. En la columna celeste aparecerá el puntaje de la competencia, de acuerdo a la ponderación de la misma. Sólo deben completarse las celdas amarillas.

1.1.- Calidad del Trabajo Puntaje (nota ponderada)

1.1.1.- Expertice Técnico Profesional

1.1.2.- Autoformación y Búsqueda de información

1.1.3.- Proactividad, planificación y organización del trabajo

1.1.4.- Preocupación por orden, calidad y Seguridad

1.2.- Compromiso y responsabilidad Puntaje (nota ponderada)

1.2.1.- Cumplimiento de instrucciones y normas establecidas

1.2.2.- Eficiencia en el uso de los recursos disponibles

2.1.- Autoconciencia Puntaje (nota ponderada)

2.1.1.- Conciencia emocional

2.1.2.- Autovaloración

2.1.3.- Autoconfianza

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Página 9

Nota Pond. Fundamento

3%

3%

2%

2%

Sub Total Factor 2.2: 10% 0.0%

2.3.- Empatía Nota Pond. Fundamento

3%

4%

3%

Sub Total Factor 2.3: 10% 0.0%

FACTOR III: DESEMPEÑO EN EQUIPOS DE TRABAJO (30%)

Nota Pond. Fundamento

3%

4%

4%

4%

Sub Total Sub Factor 3.1: 15% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

3%

3%

3%

3%

3%

Sub Total Factor 3.2: 15% 0.0%

Puntaje Total 0.0

2.2.- Autorregulación Puntaje (nota ponderada)

2.2.1.- Autocontrol:

2.2.2.- Confiabilidad

2.2.3.- Adaptabilidad

2.2.4.- Innovación

Puntaje (nota ponderada)

2.3.1.- Comprensión

2.3.2.- Desarrollar en los otros un servicio de orientación

2.3.3.- Potenciar la diversidad y la socialización

3.1.- Motivación Puntaje (nota ponderada)

3.1.1.- Impulso de logro

3.1.2.- Compromiso organizacional

3.1.3.- Iniciativa

3.1.4.- Optimismo

3.2. Destrezas Sociales Puntaje (nota ponderada)

3.2.1.- Influencia

3.2.2.- Comunicación y Manejo de conflictos

3.2.3.- Liderazgo catalizador del cambio

3.2.4.- Ser un constructor de lazos: Colaboración, cooperación

3.2.5.- Trabajo en equipo

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Competencias a desarrollar Compromiso establecido y/o actividad a realizar

Observaciones de la Persona Evaluada

FIRMAS:

__________________________________ _____________________________________ __________________________________

Jefe(a) Directo(a) Director(a) del Establecimiento Subdirector Administrativo

Persona Evaluada Tomé conocimiento con Fecha:

Este espacio está destinado a la definición de compromisos entre evaluador(a) y evaluado(a), los que deberán responder a competencias que requieran desarrollo. Para ello, se debe establecer para cada competencia, especialmente en aquellas con nota inferior a 4.5, compromisos y actividades a desarrollar, especificando el plazo en el que se espera cumplir. Al ubicarse en la celda, escoja del listado en la flecha inferior derecha.

En este espacio las personas evaluadas pueden hacer observaciones al proceso, pudiendo sugerir recomendaciones que sirvan de insumo para el establecimiento de compromiso de mejoras al sistema para el periodo siguiente.

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Página 11

Formulario Pre-Evaluación

Puntaje:

EVALUACIÓN:

Fundamento

0.0%

Fundamento

0.0%

Fundamento

0.0%

:

A continuación usted tiene tres factores definidos, con competencias a evaluar en cada uno de ellos. Determine para cada competencia, la nota que le parezca más adecuada al desempeño mostrado por la persona evaluada durante el período de evaluación (Utilice escala 1 a 7 con un decimal). Agregue un comentario que fundamente en hechos concretos el juicio emitido en la columna que se encuentra al lado derecho de cada uno de los puntajes asociados a las conductas definidas. En la columna celeste aparecerá el puntaje de la competencia, de acuerdo a la ponderación de la misma. Sólo deben completarse las celdas

1.1.1.- Expertice Técnico Profesional

1.1.2.- Autoformación y Búsqueda de información

1.1.3.- Proactividad, planificación y organización del trabajo

1.1.4.- Preocupación por orden, calidad y Seguridad

1.2.1.- Cumplimiento de instrucciones y normas establecidas

1.2.2.- Eficiencia en el uso de los recursos disponibles

2.1.1.- Conciencia emocional

2.1.2.- Autovaloración

2.1.3.- Autoconfianza

2.2.1.- Autocontrol:

Page 12: Formulario Evaluacion desempeño 2010

Página 12

Fundamento

0.0%

Fundamento

0.0%

Fundamento

0.0%

Fundamento

0.0%

0.0%

2.2.3.- Adaptabilidad

2.2.4.- Innovación

2.3.1.- Comprensión

2.3.2.- Desarrollar en los otros un servicio de orientación

2.3.3.- Potenciar la diversidad y Socialización

3.1.1.- Impulso de logro

3.1.2.- Compromiso organizacional

3.1.3.- Iniciativa

3.1.4.- Optimismo

3.2.1.- Influencia

3.2.2.- Comunicación y Manejo de conflictos

3.2.3.- Liderazgo catalizador del cambio

3.2.4.- Ser un constructor de lazos: Colaboración, cooperación

3.2.5.- Trabajo en equipo

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Página 13

Compromiso establecido y/o actividad a realizar

Observaciones de la Persona Evaluada

__________________________________ _____________________________________ __________________________________

Jefe(a) Directo(a) Director(a) del Establecimiento Subdirector Administrativo

Este espacio está destinado a la definición de compromisos entre evaluador(a) y evaluado(a), los que deberán responder a competencias que requieran desarrollo. Para ello, se debe establecer para cada competencia, especialmente en aquellas con nota inferior a 4.5, compromisos y actividades a desarrollar, especificando el plazo en el que se espera cumplir. Al ubicarse en la celda, escoja del listado en la flecha inferior derecha.

En este espacio las personas evaluadas pueden hacer observaciones al proceso, pudiendo sugerir recomendaciones que sirvan de insumo para el

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EVALUACIÓN FINALComisión Evaluadora Corporación

Establecimiento:

Puntaje:

ANTECEDENTES:

PERSONA EVALUADA:

Nombre: Cargo:

JEFE(A) DIRECTO(A):

Nombre: Cargo:

a) Mantener el puntaje de la Pre-Evaluación

b) Modificar el puntaje de la Pre-Evaluación en los factores que se indican:

EVALUACIÓN:Instrucciones:

FACTOR I: COMPETENCIAS TÉCNICAS (40%)

Nota Pond. Fundamento

0.0 5%

0.0 5%

0.0 5%

0.0 5%

Sub Total Sub Factor 1.1: 20% 0.0% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

0.0 10%

0.0 10%

Sub Total Factor 1.2: 20% 0.0% 0.0%

FACTOR II: CONDUCTA FUNCIONARIA (30%)

Nota Pond. Fundamento

0.0 4%

0.0 3%

0.0 3%

Sub Total Sub Factor 2.1: 10% 0.0% 0.0%

La Comisión Evaluadora de la Corporación, previo estudio de los antecedentes, acordó lo siguiente (encierre en un círculo la letra que corresponde):

A continuación usted tiene tres factores definidos, con competencias a evaluar en cada uno de ellos. Determine para cada competencia, la nota que le parezca más adecuada al desempeño mostrado por la persona evaluada durante el período de evaluación (Utilice escala 1 a 7 con un decimal). Agregue un comentario que fundamente en hechos concretos el juicio emitido en la columna que se encuentra al lado derecho de cada uno de los puntajes asociados a las conductas definidas. En la columna celeste aparecerá el puntaje de la competencia, de acuerdo a la ponderación de la misma. Sólo deben completarse las celdas amarillas.

1.1.- Calidad del Trabajo Puntaje (nota ponderada)

1.1.1.- Expertice Técnico Profesional

1.1.2.- Autoformación y Búsqueda de información

1.1.3.- Proactividad, planificación y organización del trabajo

1.1.4.- Preocupación por orden, calidad y Seguridad

1.2.- Compromiso y responsabilidad Puntaje (nota ponderada)

1.2.1.- Cumplimiento de instrucciones y normas establecidas

1.2.2.- Eficiencia en el uso de los recursos disponibles

2.1.- Autoconciencia Puntaje (nota ponderada)

2.1.1.- Conciencia emocional

2.1.2.- Autovaloración

2.1.3.- Autoconfianza

Page 15: Formulario Evaluacion desempeño 2010

Nota Pond. Fundamento

0.0 3%

0.0 3%

0.0 2%

0.0 2%

Sub Total Factor 2.2: 10% 0.0% 0.0%

2.3.- Empatía Nota Pond. Fundamento

0.0 3%

0.0 4%

0.0 3%

Sub Total Factor 2.3: 10% 0.0% 0.0%

FACTOR III: DESEMPEÑO EN EQUIPOS DE TRABAJO (30%)

Nota Pond. Fundamento

0.0 3%

0.0 4%

0.0 4%

0.0 4%

Sub Total Sub Factor 3.1: 15% 0.0% 0.0%

Nota Pond. Fundamento

0.0 3%

0.0 3%

0.0 3%

0.0 3%

0.0 3%

Sub Total Factor 3.2: 15% 0.0% 0.0%

Puntaje Total 0.0 0.0%

FIRMAS

Presidente(a) Comisión Evaluadora Funcionario(a)

2.2.- Autorregulación Puntaje (nota ponderada)

2.2.1.- Autocontrol:

2.2.2.- Confiabilidad

2.2.3.- Adaptabilidad

2.2.4.- Innovación

Puntaje (nota ponderada)

2.3.1.- Comprensión

2.3.2.- Desarrollar en los otros un servicio de orientación

2.3.3.- Potenciar la diversidad y la socialización

3.1.- Motivación Puntaje (nota ponderada)

3.1.1.- Impulso de logro

3.1.2.- Compromiso organizacional

3.1.3.- Iniciativa

3.1.4.- Optimismo

3.2. Destrezas Sociales Puntaje (nota ponderada)

3.2.1.- Influencia

3.2.2.- Comunicación y Manejo de conflictos

3.2.3.- Liderazgo catalizador del cambio

3.2.4.- Ser un constructor de lazos: Colaboración, cooperación

3.2.5.- Trabajo en equipo

Page 16: Formulario Evaluacion desempeño 2010

Tomé conocimiento con Fecha:

Page 17: Formulario Evaluacion desempeño 2010

APELACIÓN

Establecimiento:

PERSONA EVALUADA:

Nombre: ______________________________________________________________________

JEFE(A) DIRECTO(A):

Nombre:

Señores: Comisión Evaluadora de la Corporación MunicipalManifiesto mi disconformidad con el puntaje de mi evaluación en los factores que detallo a continuación:

Factor(es) en desacuerdo Fundamentos de mi apelación

* Si su desacuerdo es referente al proceso, favor indicar en el siguiente espacio:

FIRMAS:

Presidente(a) Comisión Evaluadora Funcionario(a)

Tomé conocimiento con Fecha:

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Factor Subfactor Pond. Competencia Ponderación Aplicación en Salud

20%

5%

5%

5%

5%

20%

10%

10%

10%

4%

3%

3%

10%

3%

3%

2%

2%

10%

3%

4%

3%

1. Competencias técnicas 40%

1.1.      Calidad del Trabajo 1.1.1. Expertice Técnico Profesional: Pone en práctica, amplía o aplica los conocimientos técnicos, y transfiere a otros aquellos conocimientos relacionados con el trabajo.

Capacidad para determinar eficazmente las metas y prioridades estipulando la acción, los plazos y los recursos requeridos para alcanzarlos

Preocupación por realizar bien el trabajo o sobrepasar un estándar. Orientación a la mejora continua.

1.1.2. Autoformación y Búsqueda de información: Amplía conocimientos acerca de la propia especialización, ocupación o profesión. Consigue que los demás adquieran conocimientos relacionados con el trabajo.

1.1.3. Proactividad, planificación y organización del trabajo: Hace su trabajo cada día mejor, aún si tiene que asumir más trabajo. No está satisfecho con las cosas como están y busca mejorarlas. No acepta la mediocridad.

1.1.4. Preocupación por orden, calidad y Seguridad: Busca que su espacio de trabajo, los roles, las expectativas, las tareas y los datos estén claros, y a menudo por escrito.

2.2.      Compromiso y responsabilidad 1.2.1. Cumplimiento de instrucciones y normas establecidas: Domina y cumple los procedimientos atingentes a las funciones del cargo, y las normas de la organización. Cumple con la jornada de trabajo en puntualidad y permanencia. Presenta ausencia al trabajo sólo por causas justificadas que son informadas oportunamente.

Actitud de fidelidad y lealtad hacia la Institución y sus fines. Deseo de orientar su comportamiento en la dirección indicada por las necesidades, prioridades y objetivos del establecimiento en que se desempeña.

Actitud de fidelidad y lealtad hacia la Institución y sus fines. Deseo de orientar su comportamiento en la dirección indicada por las necesidades, prioridades y objetivos del establecimiento en que se desempeña.

1.2.2. Eficiencia en el uso de los recursos disponibles: Reconoce disfunciones asociadas a sistemas, herramientas o equipos que involucren su tarea, e informa a su jefatura si consideran necesaria su intervención. Optimiza tiempo y medios, mejorando la productividad de los recursos a su cargo.

2. Conducta Funcionaria 30%

2.1.      Autoconciencia 2.1.1. Conciencia emocional: Reconoce los propios estados de ánimo y autoevalúa sus fortalezas y debilidades. Identifica las propias emociones y sus efectos

Contribuye preponderante en los procesos de atención a los pacientes, al permitirle comprender y atender las necesidades en las personas.

Implica reconocer los propios estados de ánimo, los recursos y las intuiciones

2.1.2. Autovaloración: Conoce las propias fortalezas y sus limitaciones2.1.3. Autoconfianza: Tiene un fuerte sentido del propio valor y capacidad.

2.2.      Autorregulación 2.2.1. Autocontrol: Es capaz de modular y controlar las propias acciones en forma apropiada al cargo. Demuestra una sensación de control interno, manejando emociones perturbadoras e impulsos arrebatados.

Existen estudios que refieren los beneficios de los sentimientos positivos y del poder curativo del apoyo emocional proporcionado por las personas que rodean a los pacientes. Se encuentran también documentados los casos en que ha existido un descuido de la realidad emocional de las enfermedades y en consecuencia la vulnerabilidad de los pacientes ante las afecciones.

Implica reconocer los propios estados de ánimo y autoevaluar sus fortalezas y debilidades, desarrollando acciones que generen sentimientos de autoconfianza a partir de sus valores y capacidades. Manejo de emociones perturbadoras e impulsos arrebatados, y mantener estándares adecuados de honestidad, integridad y desarrollo de una conciencia de responsabilidad en el propio desempeño laboral y adaptación a los procesos de cambio.

2.2.2. Confiabilidad: Representa la sensación de controlar y dominar el propio cuerpo, la propia conducta y el propio mundo y la sensación de tener muchas posibilidades de éxito en lo que se emprenda.

2.2.3. Adaptabilidad: Se adapta en forma favorable a los procesos de cambio. Decide qué hacer basándose en la situación. Actúa para adaptarse a la situación o a la persona.

2.2.4. Innovación: Descubre soluciones imaginativas a problemas relacionados con el trabajo, aportando enfoques, soluciones y métodos novedosos.

2.3.      Empatía 2.3.1. Comprensión: comprende a los demás, al darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de sus compañeros de trabajo y pacientes.

Implica la comprensión de los demás, al darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de compañeros de trabajo y pacientes que permite anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales del paciente, potenciar la diversidad, cultivar las oportunidades laborales entre las personas del grupo interdisciplinario de salud

Habilidad práctica que implica tener conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los otros

2.3.2.Desarrollar en los otros un servicio de orientación: anticipa, reconoce y satisface las necesidades reales del paciente y de las personas con quienes trabaja.

2.3.3. Potenciar la diversidad y la socialización: permite leer las corrientes emocionales del grupo y el poder de las relaciones entre sus miembros

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Factor Subfactor Pond. Competencia Ponderación Aplicación en Salud

15%

3%

4%

4%

4%

15%

3%

3%

3%

3%

3%

3. Desempeño en Equipos de Trabajo

30%

3.1.      Motivación 3.1.1. Impulso de logro: Utiliza sus propios sistemas para medir y comparar sus resultados con sus propios estándares. Puede emplear nuevos métodos o formas de conseguir los objetivos impuestos por la institución

Mejora el clima laboral. Aporta al cumplimiento de metas, e impide reacciones adversas situaciones que implican una recarga de trabajo (Ejemplo: epidemias)

Se refiere a las tendencias emocionales que guían o facilitan el cumplimiento de las metas establecidas

3.1.2. Compromiso organizacional: Actúa en favor de la misión y los objetivos de la Organización. Toma decisiones y ajusta sus prioridades a las necesidades de la organización. Coopera con los demás en el logro de los objetivos organizativos. Actúa públicamente para adaptarse a la misión.

3.1.3. Iniciativa: Se anticipa y se prepara para oportunidades o problemas específicos que no son evidentes para otros. Realiza acciones para crear oportunidades o evitar crisis futuras

3.1.4. Optimismo: Contribuye a un buen clima organizacional, manteniendo una actitud positiva con sus compañeros de trabajo.

3.2.      Destrezas Sociales 3.2.1. Influencia: Adapta la presentación o discusión para atraer el interés de los demás. Piensa de antemano en el efecto que una acción o cualquier otro detalle producirá en la imagen que los demás tienen de él. Lleva a cabo acciones especialmente pensadas para producir un impacto determinado. Se anticipa y se prepara para las reacciones de los demás.

Persuasión para la aceptación de los diversos tratamientos que se establecen en los pacientes.

Implican la capacidad del experto para inducir respuestas deseadas en los otros.

3.2.2. Comunicación y Manejo de conflictos: Expresa sus ideas de forma clara y convincente, de manera que su mensaje pueda ser entendido con claridad. Aprovecha la diversidad de los miembros del equipo. Da retroalimentación e integra las opiniones de los otros.

La comunicación, implica saber escuchar abiertamente los mensajes y al mismo tiempo permite elaborar respuestas convincentes; el manejo de conflictos, permite negociar y resolver los desacuerdos que se presenten dentro del equipo de trabajo; el liderazgo, para inspirar y guiar a los individuos sanos o enfermos a fomentar y recuperar la salud. Permite alimentar y reforzar las relaciones interpersonales del grupo de trabajo, al propiciar un sistema de colaboración y cooperación para trabajar con otros en el logro de metas compartidas relacionadas

3.2.3. Liderazgo catalizador del cambio: Demuestra habilidad para transmitir una impresión favorable a los demás, induciéndoles para que, mediante la escucha, análisis y conciliación de puntos de vista encontrados alcancen acuerdos satisfactorios para ambas partes.

3.2.4. Ser un constructor de lazos: Colaboración, cooperación: Considera la capacidad de armonizar las propias necesidades con las de los demás en actividades grupales

3.2.5. Trabajo en equipo: Identifica claramente los objetivos del grupo y orienta su trabajo a la consecución de estos. Tienen disposición a colaborar con otros.

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Factor 1 Factor 2 Factor 3 Factor 4 Factor 5Nota % Puntaje Nota % Puntaje Nota % Puntaje Nota % Puntaje Nota %

5 ### #REF! 5 ### #REF! 5 ### #REF! 5 ### #REF! 5 ###4.9 ### #REF! 4.9 ### #REF! 4.9 ### #REF! 4.9 ### #REF! 4.9 ###4.8 ### #REF! 4.8 ### #REF! 4.8 ### #REF! 4.8 ### #REF! 4.8 ###4.7 ### #REF! 4.7 ### #REF! 4.7 ### #REF! 4.7 ### #REF! 4.7 ###4.6 ### #REF! 4.6 ### #REF! 4.6 ### #REF! 4.6 ### #REF! 4.6 ###4.5 ### #REF! 4.5 ### #REF! 4.5 ### #REF! 4.5 ### #REF! 4.5 ###4.4 ### #REF! 4.4 ### #REF! 4.4 ### #REF! 4.4 ### #REF! 4.4 ###4.3 ### #REF! 4.3 ### #REF! 4.3 ### #REF! 4.3 ### #REF! 4.3 ###4.2 ### #REF! 4.2 ### #REF! 4.2 ### #REF! 4.2 ### #REF! 4.2 ###4.1 ### #REF! 4.1 ### #REF! 4.1 ### #REF! 4.1 ### #REF! 4.1 ###

4 ### #REF! 4 ### #REF! 4 ### #REF! 4 ### #REF! 4 ###3.9 ### #REF! 3.9 ### #REF! 3.9 ### #REF! 3.9 ### #REF! 3.9 ###3.8 ### #REF! 3.8 ### #REF! 3.8 ### #REF! 3.8 ### #REF! 3.8 ###3.7 ### #REF! 3.7 ### #REF! 3.7 ### #REF! 3.7 ### #REF! 3.7 ###3.6 ### #REF! 3.6 ### #REF! 3.6 ### #REF! 3.6 ### #REF! 3.6 ###3.5 ### #REF! 3.5 ### #REF! 3.5 ### #REF! 3.5 ### #REF! 3.5 ###3.4 ### #REF! 3.4 ### #REF! 3.4 ### #REF! 3.4 ### #REF! 3.4 ###3.3 ### #REF! 3.3 ### #REF! 3.3 ### #REF! 3.3 ### #REF! 3.3 ###3.2 ### #REF! 3.2 ### #REF! 3.2 ### #REF! 3.2 ### #REF! 3.2 ###3.1 ### #REF! 3.1 ### #REF! 3.1 ### #REF! 3.1 ### #REF! 3.1 ###

3 ### #REF! 3 ### #REF! 3 ### #REF! 3 ### #REF! 3 ###2.9 ### #REF! 2.9 ### #REF! 2.9 ### #REF! 2.9 ### #REF! 2.9 ###2.8 ### #REF! 2.8 ### #REF! 2.8 ### #REF! 2.8 ### #REF! 2.8 ###2.7 ### #REF! 2.7 ### #REF! 2.7 ### #REF! 2.7 ### #REF! 2.7 ###2.6 ### #REF! 2.6 ### #REF! 2.6 ### #REF! 2.6 ### #REF! 2.6 ###2.5 ### #REF! 2.5 ### #REF! 2.5 ### #REF! 2.5 ### #REF! 2.5 ###2.4 ### #REF! 2.4 ### #REF! 2.4 ### #REF! 2.4 ### #REF! 2.4 ###2.3 ### #REF! 2.3 ### #REF! 2.3 ### #REF! 2.3 ### #REF! 2.3 ###2.2 ### #REF! 2.2 ### #REF! 2.2 ### #REF! 2.2 ### #REF! 2.2 ###2.1 ### #REF! 2.1 ### #REF! 2.1 ### #REF! 2.1 ### #REF! 2.1 ###

2 ### #REF! 2 ### #REF! 2 ### #REF! 2 ### #REF! 2 ###1.9 ### #REF! 1.9 ### #REF! 1.9 ### #REF! 1.9 ### #REF! 1.9 ###1.8 ### #REF! 1.8 ### #REF! 1.8 ### #REF! 1.8 ### #REF! 1.8 ###1.7 ### #REF! 1.7 ### #REF! 1.7 ### #REF! 1.7 ### #REF! 1.7 ###1.6 ### #REF! 1.6 ### #REF! 1.6 ### #REF! 1.6 ### #REF! 1.6 ###1.5 ### #REF! 1.5 ### #REF! 1.5 ### #REF! 1.5 ### #REF! 1.5 ###1.4 ### #REF! 1.4 ### #REF! 1.4 ### #REF! 1.4 ### #REF! 1.4 ###1.3 ### #REF! 1.3 ### #REF! 1.3 ### #REF! 1.3 ### #REF! 1.3 ###1.2 ### #REF! 1.2 ### #REF! 1.2 ### #REF! 1.2 ### #REF! 1.2 ###1.1 ### #REF! 1.1 ### #REF! 1.1 ### #REF! 1.1 ### #REF! 1.1 ###

1 ### #REF! 1 ### #REF! 1 ### #REF! 1 ### #REF! 1 ###

Page 21: Formulario Evaluacion desempeño 2010

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Factor 5 Factor 6 TotalPuntaje Nota % Puntaje

#REF! 5 ### #REF! #REF!

Lis

ta 1

#REF! 4.9 ### #REF! #REF!#REF! 4.8 ### #REF! #REF!#REF! 4.7 ### #REF! #REF!#REF! 4.6 ### #REF! #REF!#REF! 4.5 ### #REF! #REF!#REF! 4.4 ### #REF! #REF!#REF! 4.3 ### #REF! #REF!#REF! 4.2 ### #REF! #REF!#REF! 4.1 ### #REF! #REF!#REF! 4 ### #REF! #REF!

Lis

ta 2

#REF! 3.9 ### #REF! #REF!#REF! 3.8 ### #REF! #REF!#REF! 3.7 ### #REF! #REF!#REF! 3.6 ### #REF! #REF!#REF! 3.5 ### #REF! #REF!#REF! 3.4 ### #REF! #REF!#REF! 3.3 ### #REF! #REF!#REF! 3.2 ### #REF! #REF!#REF! 3.1 ### #REF! #REF!#REF! 3 ### #REF! #REF!

Lis

ta 3

#REF! 2.9 ### #REF! #REF!#REF! 2.8 ### #REF! #REF!#REF! 2.7 ### #REF! #REF!#REF! 2.6 ### #REF! #REF!#REF! 2.5 ### #REF! #REF!#REF! 2.4 ### #REF! #REF!#REF! 2.3 ### #REF! #REF!#REF! 2.2 ### #REF! #REF!#REF! 2.1 ### #REF! #REF!#REF! 2 ### #REF! #REF!

Lis

ta 4

#REF! 1.9 ### #REF! #REF!#REF! 1.8 ### #REF! #REF!#REF! 1.7 ### #REF! #REF!#REF! 1.6 ### #REF! #REF!#REF! 1.5 ### #REF! #REF!#REF! 1.4 ### #REF! #REF!#REF! 1.3 ### #REF! #REF!#REF! 1.2 ### #REF! #REF!#REF! 1.1 ### #REF! #REF!#REF! 1 ### #REF! #REF!