Ruth M. Arroyo González

Foro número 12

CCoommpprreennssiióónn LLeeccttoorraa

Identifique cuál es el principal problema relacionado con la comprensión lectora

entre sus estudiantes.

• El principal problema relacionado con la comprensión lectora entre mis

estudiantes es la incapacidad creada para comprender inferencialmente

y críticamente. Parte de ese incapacidad es debido a que raras veces

son expuestos en la sala de clase a experiencias didácticas que los lleven

a realizar inferencias sobre lo leído, un problema, etc. Se carece de

actividades que promuevan el uso y desarrollo del pensamiento crítico en

el que el alumno pueda tomar decisiones basadas en un análisis

profundo.

• Es responsabilidad de cada maestro de cualquier materia exponer a los

alumnos a experiencias enriquecedoras que promuevan el pensamiento

crítico. Experiencias en las que éste se vuelva dueño de su lengua y

pueda usarla como un medio para lograr el éxito. Es imprescindible que

la lectura como instrumento de aprendizaje sea usada por cada maestro

de cada grado y cada materia.

• La lectura es el vehículo en la educación de un pueblo que permite

realizar cambios profundos.

Utilice la lectura Pablo el carpintero y elabore posibles actividades para alcanzar

con sus alumnos la comprensión auditiva, la comprensión literal, la comprensión

inferencial y la comprensión crítica de la unidad.

acti

vid

ades

Ruth M. Arroyo González

Pablo el carpintero

En aquel pueblo del sur, entre los

altos robles, vive Pablo el carpintero.

A las tablas les da forma y lindos

muebles aparecen: mesas, estantes

y bibliotecas. Los pinta de hermosos

colores como el blanco, el azul, el

rojo, el anaranjado y el verde. ¡Muy coloridos

quedan sus muebles!

Pablo era muy conocido por los

alrededores de la comarca, debido a lo

bien que realizaba su trabajo. A él le

encantaba transformar la madera con

sus manos y ver la cara de

satisfacción de quienes le pedían

algún mueble para su casa, oficina o

cualquier otro lugar.

lectura

Ruth M. Arroyo González

comprensión auditiva

Instrucciones: Escucha atentamente la lectura: Pablo el carpintero. Luego la

maestra leerá unas oraciones incompletas. Marca con una x la imagen que completará

correctamente la oración.

Maestra leerá: El oficio de Pablo es ______________.

Maestra leerá: El color que Pablo evita pintar los muebles que construye es

______________.

Maestra leerá: Pablo transforma la ______________.

Ruth M. Arroyo González

comprensión auditiva

Instrucciones: Escucha atentamente la lectura: Pablo el carpintero. Luego la

maestra leerá unas oraciones incompletas. Marca con una x la imagen que completará

correctamente la oración.

Maestra leerá: El oficio de Pablo es ______________.

Maestra leerá: El color que Pablo evita pintar los muebles que construye es

______________.

Maestra leerá: Pablo transforma la ______________.

x

Ruth M. Arroyo González

comprensión literal

Instrucciones: Busca en el palabragramas las palabras escondidas. Luego úsalas

para llenar los blancos.

1. Pablo vivía en un pueblo del ______________________.

2. Los muebles que Pablo construye son ______________________.

3. Pablo era conocido en la ______________________.

4. Él realizaba ______________________ su trabajo.

5. Pablo hacía muebles para ______________________ y

______________________.

Ruth M. Arroyo González

comprensión literal

Instrucciones: Busca en el palabragramas las palabras escondidas. Luego úsalas

para llenar los blancos.

1. Pablo vivía en un pueblo del sur.

2. Los muebles que Pablo construye son coloridos.

3. Pablo era conocido en la comarca.

4. Él realizaba bien su trabajo.

5. Pablo hacía muebles para casas y oficinas.

Ruth M. Arroyo González

comprensión inferencial

Instrucciones: Las preguntas que responderás son de inferencias o conclusiones que

se sacan de la lectura: Pablo el carpintero. Marca con una cruz la alternativa correcta

para cada pregunta.

1. ¿Por qué a los clientes les gustaba el trabajo de Pablo?

a. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque eran

pequeños.

b. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque lo hace

bien.

c. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque cobra muy

caro.

2. ¿Por qué a Pablo se le hace fácil conseguir madera?

a. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

un bosque.

b. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

un río.

c. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

una playa.

3. ¿Por qué a Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes?

a. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque así cobraba más.

b. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque así sabía que había hecho bien el trabajo.

c. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque divertía.

Ruth M. Arroyo González

comprensión inferencial

Instrucciones: Las preguntas que responderás son de inferencias o conclusiones que

se sacan de la lectura: Pablo el carpintero. Marca con una cruz la alternativa correcta

para cada pregunta.

1. ¿Por qué a los clientes les gustaba el trabajo de Pablo?

a. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque eran

pequeños.

b. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque lo hace

bien.

c. ______ A los clientes les gustaba el trabajo de Pablo porque cobra muy

caro.

2. ¿Por qué a Pablo se le hace fácil conseguir madera?

a. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

un bosque.

b. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

un río.

c. ______ A Pablo se le hace fácil conseguir madera porque vive cerca de

una playa.

3. ¿Por qué a Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes?

a. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque así cobraba más.

b. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque así sabía que había hecho bien el trabajo.

c. ______ A Pablo le gustaba ver la cara de satisfacción de los clientes

porque divertía.

Ruth M. Arroyo González

comprensión crítica

Instrucciones: Lee las siguientes oraciones. Las mismas están relacionadas con la

lectura: Pablo el carpintero. Analízalas para determinar si son hechos u opiniones.

Luego escríbelas en la columna correcta en la Tabla T.

1. El oficio de Pablo es la carpintería.

2. Pablo es el mejor carpintero de la comarca.

3. Los muebles que construye Pablo son muy coloridos.

4. A todo el pueblo le gusta el colorido de los muebles.

5. La gente pedía muebles para las oficinas y casas.

Hecho Opinión

Instrucciones: Marca con una cruz la alternativa correcta.

El propósito del autor al escribir Pablo el carpintero es ________________.

1. ______enseñar a divertirse.

2. ______demostrar la satisfacción de hacer bien el trabajo.

3. ______demostrar que a las personas les gustan los muebles coloridos.

Uno de los valores presentes en la lectura Pablo el carpintero es ________________.

1. ______la responsabilidad.

2. ______la honestidad.

3. ______la puntualidad

Ruth M. Arroyo González

comprensión crítica

Instrucciones: Lee las siguientes oraciones. Las mismas están relacionadas con la

lectura: Pablo el carpintero. Analízalas para determinar si son hechos u opiniones.

Luego escríbelas en la columna correcta en la Tabla T.

1. El oficio de Pablo es la carpintería.

2. Pablo es el mejor carpintero de la comarca.

3. Los muebles que construye Pablo son muy coloridos.

4. A todo el pueblo le gusta el colorido de los muebles.

5. La gente pedía muebles para las oficinas y casas.

Hecho Opinión

El oficio de Pablo es la

carpintería.

Los muebles que construye

Pablo son muy coloridos.

La gente pedía muebles para

las oficinas y casas.

Pablo es el mejor carpintero de

la comarca.

A todo el pueblo le gusta el

colorido de los muebles.

Instrucciones: Marca con una cruz la alternativa correcta.

El propósito del autor al escribir Pablo el carpintero es ________________.

1. ______enseñar a divertirse.

2. ______demostrar la satisfacción de hacer bien el trabajo.

3. ______demostrar que a las personas les gustan los muebles coloridos.

Uno de los valores presentes en la lectura Pablo el carpintero es ________________.

1. ______la responsabilidad.

2. ______la honestidad.

3. ______la puntualidad

Ruth M. Arroyo González

Enlaces

Comprensión lectora o http://formacion-

docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Comprensi%C3%B3n_Lectora#lectura_literal_en_un_nivel_primario_(nivel_1)

Comprensión auditiva o ¿Qué es?- Puntos a tener en cuenta en el momento de elaborar

materiales - Criterios para evaluar los materiales existentes - Tipos de ejercicios

http://marcoele.com/descargas/navas/08.behiels.pdf

Niveles de comprensión lectora o http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora o http://creacionliteraria.net/2012/01/niveles-de-comprensin-lectora/

Comprensión literal

o http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Comprensi%C3%B3n_Lectora#lectura_literal_en_un_nivel_primario_(nivel_1)

Comprensión Lectora Inferencial o ¿Qué es?

http://creacionliteraria.net/2012/01/niveles-de-comprensin-lectoracomprensin-inferencial/

http://comunicacion-riofa.blogspot.com/2008/02/nivel-inferencial-de-comprensin-lectora.html

o Ejemplos de ejercicios http://blogs.educared.org/red-

pronino/oscarcastro/files/2011/08/comprension-Mafalda.pdf http://www.slideshare.net/teresalopezvicente/textos-cortos-de-

lectura-inferencial-2

Comprensión Lectora Crítica o ¿Qué es?

http://comunicacion-riofa.blogspot.com/2008/02/nivel-crtico-de-comprensin-lectora.html

Generador de sopa de letra para ser jugado en línea o http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/crear