Foro, Webquest, Wesblesson y el correo Electronico
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Universidad Tecnológica de SantiagoUTESA
Recinto DajabónDiplomado en Habilitación Docente
Asignatura:Tecnología de Información y la Comunicación
Tema:El Foro, Webquest, weblesson y el Correo Electrónico
Expositoras:Lic. Yelissa Cabrera Caba
Lic. María Alt. CabaDra. Yánicam Campos
Lic. Eddylí Batista
Objetivo general de un Foro Virtual Intercambio de ideas, información, opiniones,
trabajos y actividades que retroalimenten el tema central y motivo del foro.
Generar y actualizar información sobre el tema del foro.
Analizar diversas posiciones y matrices acerca del tema.
Mantener comunicación con todos los participantes integrantes del grupo o equipo.
Fomentar el aprendizaje el aprendizaje colaborativo entre los diferentes integrantes del grupo.
Tipos de Foro Premoderado: en este participa el alumno y
el profesor, éstos redactan sus mensajes y se lo envía al profesor, éste revisa la redacción y la ortografía y decide cuales mensajes enviar para publicar en el foro.
Moderado: los mensajes son publicados tal y como lo desarrollan los estudiantes, no hay revisión ni aprobación por parte del profesor.
Pasos para la creación de Foros:Áreas de PresentaciónEstructuras de las áreas de discusión
Opciones de UsuariosInspección y clasificación de mensajes
Antes del Foro o Pre-Foro Chequear los aspectos técnicos para el uso del
servicio. Revisar el diseño instruccional a que responde la
utilización. Revisar que el foro responda a un objetivo del diseño. Redactar la pregunta o el planteamiento del tema de
discusión. Informar y negociar las reglas del foro. Determinar la ubicación del foro. Establecer el tipo de foro. Informar el inicio del foro y hacer una invitación. Definir el proceso y momento de evaluación de los
aprendizajes
Durante el Foro Colocar la pregunta o planteamiento de tema
de discusión en la plataforma seleccionada. Incentivar a la participación de los alumnos o
participantes. Revisar los mensajes enviados. Dar feed back o retroalimentación. Orientar hacia el objetivo planteado. Señalar si se presenta alguna irregularidad en
cuanto al cumplimiento de las normas. Fomentar la discusión entre los participantes. Llevar un registro del número de participantes.
Después del Foro o Post-Foro: Hacer un cierre con todas las participaciones. Llegar a conclusiones acerca del tema en
discusión. Chequear el cumplimiento o no del objetivo y
su alcance.
webquestEs una herramienta que forma parte de un
proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la independencia de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información.
Weblesson.es una actividad en la que se plantea una situación o
un problema que los alumnos deberán resolver realizando una serie de tareas que promueven un aprendizaje significativo.
Características: 1- se diseña a partir de los alineamientos curriculares de cada área. 2- promueve el desarrollo de habilidades.
Partes de weblesson Titulo * Tareas Palabras claves *Recursos Nivel escolar * Evaluación Materia *Bibliografías Contenidos Autor Imágenes Objetivos Preguntas generadoras
Nos sirve para:
Enviar y recibir documentos (artículos, tareas, investigaciones, ejercicios, etc.).
Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega.
Contestar dudas que no fueron planteadas en la clase. Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han
comprendido algún ejercicio, tarea o forma de estudio. Enviar avisos de eventos educativos colaterales al
programa de estudio.