LAS TICs EN EL DISEÑO DE UNA GUÍA DE LAS TICs EN EL DISEÑO DE UNA GUÍA DE LABORATORIO INTERACTIVA CON DS LABORATORIO INTERACTIVA CON DS

APLICADA A LAS APLICADA A LAS

“BACTERIAS”“BACTERIAS”

Yojar Assia Cuello. Lic. En tecnología e Yojar Assia Cuello. Lic. En tecnología e InformáticaInformática

David Alvarez Benavides. Biólogo David Alvarez Benavides. Biólogo

Presentada por:Presentada por:

Dirigida a estudiantes de 9º ,10º Dirigida a estudiantes de 9º ,10º y 11º y 11º

 La Institución Educativa San

Mateo, ubicada en el Municipio de El Roble, departamento de Sucre, cuenta con 51 docentes, 1400 estudiantes, incluyendo las 

escuelas asociadas.

ENTRADA

AULAS DE CLASES

SALA DE INFORMÁTICAVISTA EXTERIOR

SALA DE INFORMÁTICA VISTA INTERNA

 El municipio de El Roble, uno de los más jóvenes del departamento de Sucre, creado por Decreto 0356

del 25 de junio de 1998.  Tiene una extensión de 67,89 km2, con una población aproximada de 8229 

habitantes

VÍAS DE ACCESO

HECHOS QUE MOTIVAN LA PROPUESTA

La actitud que vienen mostrando los 

estudiantes, reflejado en la apatía, pereza y 

desinterés por estudiar.

Solo se escuchan frases como: ya viene el profesor cansón,

con solo verlo me da sueño, ¡qué alegría por que no vino ese

profesor!.Todo esto como 

consecuencia de la problemática educativa.

COMO NACE LA PROPUESTA

Esta propuesta está sustentada con base en:

• El aprendizaje autónomo (SAHI). Apre nde r a a pr e nde r info r m á tic a

Apre nde r a p ro m o ve r que o t ro s lo h ag an

Apre nde r af ro nt a r fo r ma lm e nt e S PA

En las investigaciones sobre modelado y simulación del grupo SIMON – UIS.

• En las clases integradas con dinámica de sistemas (CIDS).

• ConstructivistaConstructivista

• SignificativaSignificativa

• Computadores.Computadores.

• Software educativo.Software educativo.

• Internet.Internet.

OBJETIVOSOBJETIVOS  GENERAL:  GENERAL:  

Diseñar  una guía de laboratorio interactivo  con TICs y DS complementaria al laboratorio  de  Ciencias Naturales, que despierten en los    educandos    interés  por comprender,   analizar, investigar  y  lanzar  juicios  hipotéticos acerca del comportamiento de un fenómeno natural. 

ESPECÍFICOS:ESPECÍFICOS:Hacer  más  fácil  la  explicación  e  interpretación  de  fenómenos propios de las Ciencias y la Tecnología a través de un lenguaje alegre y recreativo.

Analizar el procedimiento utilizado para observar las diferentes formas que presentan las bacterias a través de un laboratorio virtual.

ESPECÍFICOS:ESPECÍFICOS:Utilizar paint como herramienta informática para dibujar algunas  características morfológicas de las bacterias.

Obtener en nuestro educandos aprendizajes significativos y duraderos, que lo motiven por los temas de investigación, y a la competencia sana.

Predecir  en  el menor  tiempo  y  a  costo mínimos  el  comportamiento  de  un fenómeno  de  interés  al  momento  de  modificar  algunas  de  sus  condiciones iníciales .

Utilizar software Evolución 3.5 , para modelar y simular  el tiempo de vida de las bacterias, cuando son sometidas a distintas dosis de antibióticos (pre-icfes). 

Despertar interés en los docentes a integrar su especialidad   con la informática, si desean que su quehacer pedagógico se vuelva interesante.

  INTRODUCCIÓN AL MUNDO INTRODUCCIÓN AL MUNDO DE LAS BACTERIASDE LAS BACTERIAS

MetanoMetano Methanospirillum hungatiiMethanospirillum hungatii

La s b ac t e ria s s o n o rg an is m o s unice lula re s pro c a rio t ic o s , pe r t e ne cie nt e s a l re ino m ó ne ra s e r e pr o duce n de m a ne ra a s e xua l , po r f is ió n bina ria se pu e de n e nco n tr a r a is la da s o a gr upa da s e n co lo nia s . En t u me s a , e n t u r o pa , e n e l air e , e n e l ag ua o e n la t ie rr a, in clus o de nt ro de t u cue r po , e x is te n m illo ne s y m illo n e s de ba ct e r ia s q ue tu s o jo s no pue d e n ve r . Tie ne n dife r e nt e s f o rm a s; pue d e n s e r e sf é rica s (co c o s) , ala rg ad as (ba cilo s ) , e s pira le s (e s pir o que t a s ) , o e n fo rm a de co m a (vib rio s) . S u ide nt ifica ció n y cla s ifica ció n s e ha ce a tr a vé s de la t inc ió n d e G ra m . Que pe r mit e cla s if ic a rla s e n Gr a m. (+) y Gr am .(- ) . La gr a n m a yo ría de e llas s o n út ile s y be ne fic io s a s pa ra no s o tr o s .S in e mb ar go algun as d e e llas pu e de n c a us ar a fe c cio ne s o pa t o lo gías (e nfe r m e da de s ) e n cu alqu ie r t ipo de o rga nis m o hu é sp e d.

ESTRUCTURA DE LA CÉLULA BACTERIANAESTRUCTURA DE LA CÉLULA BACTERIANA

  BACTERIOSISBACTERIOSIS

Resumen de los sitios blanco de acción para los antimicrobianos…

M ATER IALES Y R EACT IVOS

M i c ro sco p io c o m p ue st o A sa d e H e nl e y C ul tiv o b ac te rian o L ami nas p o rt a y c ub re o b j e to s

C o l o rante

Extensión Fijación Adición de colorante

L avado S ecado al aire

PRO CEDIM IE NT O

Ho ja de a ct ivida de s

11 22

33 44

PREPARATE PARA EL ICFESPREPARATE PARA EL ICFES

PRUEBA TIPO ICFESPRUEBA TIPO ICFES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES Las TIC s constituy en u na pr opuesta peda gógi ca Las TIC s constituy en u na pr opuesta peda gógi ca r ecr ea tiva, que fa cil ita la compr en sión, r ecr ea tiva, que fa cil ita la compr en sión, expli cac ión y an áli si s de fenómenos na tur al es. expli cac ión y an áli si s de fenómenos na tur al es.

C on este t ipo de metodologí a se t i en e l a C on este t ipo de metodologí a se t i en e l a opor tun ida d d e modela r y simu la r opor tun ida d d e modela r y simu la r cu al qui er fen ómeno de i nterés en l as cu al qui er fen ómeno de i nterés en l as cond ici on es que se deseen.cond ici on es que se deseen.

Las r espu esta s a l os in ter r oga ntes con Las r espu esta s a l os in ter r oga ntes con r especto al fenómeno en estudi o son r especto al fenómeno en estudi o son solu ci on ad as en el men or ti empo posi ble y a solu ci on ad as en el men or ti empo posi ble y a ba jos costos con r el a ción a l u so de los ba jos costos con r el a ción a l u so de los l abor a tor ios tr ad ici on al es.l abor a tor ios tr ad ici on al es.

Salm onella typ hiSalm onella typ hiDis entería BacilarDis entería Bacilar

CONCLUSIONESCONCLUSIONES El su jeto puede establ ecer un conta cto d ir ecto El su jeto puede establ ecer un conta cto d ir ecto en u n ejer cic io de moldea mien to y exper imen ta ción en u n ejer cic io de moldea mien to y exper imen ta ción si mul ada , media nte la c ua l se puede logr a r pr ocesos si mul ada , media nte la c ua l se puede logr a r pr ocesos de a pr endi za je sign ific ativos y pr ofu ndo.de a pr endi za je sign ific ativos y pr ofu ndo.

La DS motiva a l estud ian te a inter esa r se por La DS motiva a l estud ian te a inter esa r se por la temá ti ca en estudi o; l l eva ndo este i nterés muc ho la temá ti ca en estudi o; l l eva ndo este i nterés muc ho má s a ll á del a ul a de c lases.má s a ll á del a ul a de c lases.

Ca pa cita al d ocen te en el man ejo d e la s Ca pa cita al d ocen te en el man ejo d e la s her r ami entas in formá tica s y l a tecn ología pa r a el her r ami entas in formá tica s y l a tecn ología pa r a el desa rr ol lo d e la s activi dad es peda gógica s. desa rr ol lo d e la s activi dad es peda gógica s.

Salm onella typ hiSalm onella typ hiDis entería BacilarDis entería Bacilar

EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA

IMPACTO DE LA PROPUESTA

IMPACTO DE LA PROPUESTA

COMPARTIMOS PARA MEJORARCOMPARTIMOS PARA MEJORAR

YOJAR OSWALDO ASSIA CUELLO.

LICENCIADO: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DAVID ALVAREZ BENAVIDES

LICENCIADO: BIOLOGIA Y QUÍMICA

SI QUIERES CONTAGIARTE DE ESTA

PROPUESTABÚSCANOS EN LOS EMAIL:

osyianlu@yahoo.es yoascu@hotmail.com