Dra. Yasmile Navarro Reyes

Jornada de Transformación e Innovación Curricular .Fortaleciendo la Formación Integral

CURRÍCULO

Eje medular y transformador de las instituciones educativas

POLÍTICAS DEL ESTADO• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

• Ley Orgánica de Educación (2009)• Plan de la Nación Simón Bolívar

POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE LUZ• Filosofía de gestión

•Plan de Transformación • Política Curricular

Necesidades de la comunidad local, regional y nacional

sustentado en:

Formación personal, ciudadana y profesional

Propósito y Misión de la Educación Universitaria

LA FORMACION INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS

(Mandato Constitucional)

Desarrollo Pleno del Ser Humano

Personas -Ciudadanos

Profesionales

Responsables con la sociedad

Sólidos valores éticos, estéticos y morales.

Ciudadanos críticos y transformadores

Pertinencia Social Sensibilidad Humana

Talento Humano

Proceso de Transformación Curricular en LUZ (1982-2011)

227 329 535

Rasgos distintivos o de

innovación curricular

• Compromiso social y excelencia académica

• Contextualización de la formación

• Integración de los saberes hacia la interdisciplinariedad

• Frondosidad curricular

• Flexibilidad curricular

• Pertinencia

• Calidad

• Transversalidad

• Movilidad estudiantil

• Integración de la docencia –investigación – extensión

Proceso de Transformación Curricular en LUZ1982-2011

Cambios de Paradigmas

• Centrado en contenidos• Centrado en la enseñanza• Docencia magistral• Evaluación como fin basada en una

calificación que sólo mide el nivel de información obtenida

• Poca integración de las disciplinas• Instrucción, adiestramiento,

teorías sin contexto

• Centrado en el desarrollo de competencias integrales

• Centrado en el aprendizaje significativo y estratégico, a través de la resolución de situaciones de la vida real.

• Docencia diversificada, reflexiva, en contextos reales

• Evaluación basada en evidencias que develen desempeños idóneos para constatar el avance, logros o dificultades en relación a una competencia.

• Integración de saberes• Formación, contextualización,

responsabilidad y autonomía estudiantil.

Currículo

Integral

Perfil Académico-

Profesional por Competencias

Desempeños integrales exitosos

Integración de los saberes:

conocer, hacer y el ser

Resolución de problemas o

situaciones de la vida

Idoneidad

Ética y emprendimiento

Aprendizaje basado en problemas

Mejora Continua

Propuestas de Transformación

Propuestas de Transformación

Competencias Generales de LUZ

Una visión de futuro sin acción es simplemente un sueño

Una acción sin visión de futuro carece de sentido

Una visión de futuro puesta en práctica puede cambiar el mundo

Joel A Barker, 1991