Fortalecimiento de los resultados e impactos de la Declaración de

París en materia de desarrollo mediante el trabajo sobre

igualdad de género, exclusión social y derechos humanos

BoliviaSector Educación

Londres, 12-13 marzo 2008

• Periodo histórico con importantes transformacionesestructurales

• Cambios sustentados en cuatro estrategias: BoliviaDigna, Soberana, Productiva y Democrática para quetodos los bolivianos y bolivianas “vivamos bien” que searticulan en el plano educativo con el proyecto de LeyEducativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez

• Bolivia Digna- circunscribe a seis sectores, entre ellosEducación y Culturas para generar capacidadeshumanas y comunitarias

• PND basado en dos principios:– Intersectorialidad: implementación de planes

integrales intersectoriales (ámbito socio-comunitario,lo económico y el poder social)

– Territorialidad: generar equidades regionales yreconstituir unidades socioculturales

Contexto Nacional Antecedentes

Plan de Desarrollo Estratégico - PDE

Plan Nacional de Desarrollo -PND

1. Estrategias nacionales de desarrollo

Estructura de las estrategiasSocio ComunitariaDel Poder SocialEconómica ProductivaRelacionamiento internacional

Estrategias de intervención,Intersectorial para generar mayores impactosTerritorial para generar equidad regional en el desarrollo

3. Principios estratégicos(intersectorialidad y territorialidad)

2. Directrices para la planificación del desarrollo

Metas sociales globales (reducción de la pobreza)Enfoque de intervención sectorial

Vivir bien

El nuevo modelo educativo en Bolivia Antecedentes

Personas con capacidades

diferentes

Adolescentes trabajadores

Mujeres

Indígenas Niñas y Niños

GRUPOS PRIORIZADO

S

Adultos Mayores

Habitantes de áreas rurales

El nuevo modelo educativo en Bolivia Educación en la Bolivia Digna

Plan de Desarrollo Estratégico

PDE

I. Constitución Política del Estado

II. Plan Nacional de Desarrollo -PND -

Vivir bien (finalidad)• Estrategias nacionales

de desarrollo• Planificación con un

enfoque sectorial• Principios estratégicos

(intersectorialidad y territorialidad)

III. Proyecto de Ley Educativa

• Descolonizadora• Intra-intercultural • Comunitaria• Productiva

Principios para la educación:

El nuevo modelo educativo en Bolivia Fundamentos

Estrategias Socio comunitaria – Bolivia Digna

Educación CulturasSaludSaneamientoBásico

Sectores generadores deactivos sociales

Justicia Seguridad Pública

Defensa Nacional

Sectores generadores de condiciones sociales

Capacidades individuales, familiares ycomunitarias a partir de la educación, la salud yla habitabilidad que se articula estructuralmentea la vida económica, social, cultural y políticafortaleciendo, desarrollando y reconstituyendocapacidades humanas orientadas alDESARROLLO INTEGRAL

El nuevo modelo educativo en Bolivia Bolivia Digna en Educación y Culturas

Avances y Desafíos:*Género y Derechos Humanos

*Implementación de la Declaración de París

BoliviaSector Educación

Londres, 12-13 marzo 2008

• Valoración e integración del enfoque intracultural e intercultural (PND, PDE, currículo)

• Transversalización de la Declaración de los Derechos de los pueblos indígenas en el sector educativo

• La LAS-EP incorpora importantes elementos de los DDHH especialmente de los pueblos y comunidades originarias

• Incorporación de la temática de DDHH en el currículo educativo

Género y Derechos HumanosAvances

• Lograr mayor coordinación entre género e intra e interculturalidad

• Promover igualdad de oportunidades más allá de acceso y permanencia

• Internalizar y operativizar los principios de la educación descolonizadora, intra e intercultural, socio-comunitaria y productiva en el nuevo modelo educativo

• Incorporar efectivamente los derechos indígenas en las distintas políticas públicas del Estado

Género y Derechos HumanosDesafíos

Intervención intersectorial y territorial para el DESARROLLO INTEGRAL

Planificación en base al Enfoque sectorial

Es una herramienta metodológica para integrar lacolaboración de todos los actores, para apoyar unsector con apropiación y liderazgo por parte delgobierno (país),en forma coherente, integral ycoordinada.

PLAN SECTORIALARMONIZACIÓN

ALIANZAS ALINEACIÓN

LIDERAZGODEL

GOBIERNO

Elementos para la aplicacióndel enfoque sectorial enel PDE

Implementación de la Declaración de ParísAvances

LIDERAZGO DELGOBIERNO

ALIANZAS

PLAN SECTORIAL

ALINEACIÓN

ARMONIZACIÓN

Compromiso de la comunidad cooperante ala consecución de los objetivos del plan.

Código deConducta firmado

Ejercicio efectivo del gobierno sobre la formulación eimplementación de programas de desarrollo, en estecaso de Educación y Culturas.

Construcción del PDE liderado por el MEC

Desarrollo de acciones de interrelación y/o coordinación sectorial, institucional y social para la gestión de estrategias de mayor impacto.

Comité de coordinación y cooperación técnica (UP´s Bolivia Digna)

Desarrollo de un plan y estrategia sectorial basado en una visión y prioridades propiamente acordadas.

Construcción del PDE

De los mecanismos para la gestión del PlanSectorial (Sistema de seguimiento yevaluación, gestión de recursos financieros,mecanismo de información, etc..

Construcción del PDE, Sistema de seguimiento y evaluación

Implementación de la Declaración de ParísAvances

• Responsabilización (accountability):– Participación importante de los diferentes

sectores sociales (mujeres en comunidad y en organizaciones) en la formulación de la LAS-EP

– Participación de la sociedad civil en el proceso de planificación monitoreo y seguimiento (control social)

• Liderazgo de parte del gobierno (MEC):– Definición de prioridades, políticas, estrategias– Cooperación bilateral emplea sistemas

nacionales de presupuesto– En las mesas de coordinación

Implementación de la Declaración de ParísAvances

• Liderazgo:– Mayor compromiso de la CC en la

alineación (en temas financieros y auditorías)– Respetar los mecanismos conjuntos de

coordinación entre el MEC y la CC– Generar sistemas conjuntos de indicadores

para el seguimiento y evaluación de los impactos en el sector bajo el liderazgo del MEC

– Mayor apropiación del enfoque sectorial y la DP a nivel institucional y sectorial

Implementación de la Declaración de ParísDesafíos

• Responsabilización (accountability):– Mayor involucramiento de actores

sociales en la planificación, seguimiento y evaluación del sector

– Ampliación de instancias y mecanismos de coordinación con actores sociales y la CC en niveles regionales, departamentales y municipales

Implementación de la Declaración de ParísDesafíos

• Implementación del enfoque sectorial de manera heterogénea

• Variaciones del contexto político social• Invisibilidad de género y DDHH (país y

sector)• Apropiación e implementación

heterogénea en el sector de la nueva visión del PND y del modelo educativo

• Altas expectativas y demandas sociales para el sector

Implementación de la Declaración de ParísRiesgos