FORTALECIMIENTO INSTITUCIONALFORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

BLOGBLOG“Herramienta virtual”

Puero Nare, Antioquia

8:00 – 8:30 a.m. Blog

8:30 - 9:00 a.m. Netiqueta

9:00 – 10:00 a.m. Ejercicio blog

10:00 – 10:15 a.m. Descanso

10:15 – 10:45 a.m. Comentarios en el blog

10:45 – 11:30 a.m. Ejercicio correo

11:30 – 12:00 a.m. Dominios y ejercicio

AGENDAAGENDA

Utilizar el blog como una herramienta de comunicación y participación en el proyecto de

fortalecimiento institucional

OBJETIVOOBJETIVO

EL CORCHOEL CORCHOHace años, un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido

observó algo que le llamó poderosamente la atención, una maestra

estaba atrincherada atrás de su escritorio, los estudiantes hacían gran

desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse: - Permiso, soy

el inspector de turno ¿Algún problema? - Estoy abrumada señor, no

se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas, el Ministerio no

me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni

qué decirles... El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho

en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los

chicos: - ¿Qué es esto? - Un corcho señor... -gritaron los estudiantes

sorprendidos.

EL CORCHOEL CORCHO- Bien, ¿De dónde sale el corcho? - De la botella señor…, lo coloca una

máquina.., de un árbol .... de la madera..., - respondían animosos los

niños. - ¿Y qué se puede hacer con madera?, -continuaba entusiasta el

docente. - Sillas..., una mesa..., un barco... - Bien, tenemos un barco.

¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto

más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué departamento

pertenece, ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país

corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta

región? ¿Alguien recuerda una canción de este lugar? - Y comenzó una

tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión,

etc.

EL CORCHOEL CORCHO

La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo

conmovida: - Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy.

Muchas Gracias.

Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la

maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los

estudiantes otra vez en total desorden... – Señorita ¿Qué

pasó? ¿No se acuerda de mí? - Sí señor, ¡cómo olvidarme!

Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo

dejó?

¿BLOG, WEBLOG?¿BLOG, WEBLOG?

Web = red Log = diario

WEBLOG

Es un registro, un libro de notas, un diario personal o una bitácorabitácora publicada en InternetInternet relativo a algún tematema en particular

¿QUÉ ES UN BLOG?¿QUÉ ES UN BLOG?

• Sitio web

• Recopila cronológicamente textos o

artículos de uno o varios autores

• El autor conserva siempre la libertad

de dejar publicado lo que crea

pertinente

• Espacio colaborativo y medio para

expresar opiniones personales

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

• http://domingomendez.blogspot.com/ 

• http://www.aulablog.com/edublogs2006 

• http://www.perublogs.com/directory.php?catid=9 

• http://dinamico.eltiempo.com/participacion/blogs/

default/index.php 

EJEMPLOS DE BLOGSEJEMPLOS DE BLOGS

• http://www.blogger.com/ 

• http://blogs.ya.com/ 

• http://www.blogia.com/

• http://wordpress.com

SITIOS PARA CREAR BLOGSSITIOS PARA CREAR BLOGS

COMUNICACIÓN EN INTERNETCOMUNICACIÓN EN INTERNET

SINCRÓNICASINCRÓNICA ASINCRÓNICAASINCRÓNICA

•Salas de Chat•Mensajería instantánea•Video conferencia•Video Chat

•Correo electrónico•Foro•Blogs

¿CÓMO PARTICIPAR EN ¿CÓMO PARTICIPAR EN EL BLOG?EL BLOG?

NETIQUETANETIQUETA

SEA AMABLE

Sea gentil al escribir

Evite:

• El sarcasmo

• El humor

• La ironía

Ejemplo: Estimados compañeros…

DESPIERTE EL INTERÉS

Atraer a los lectores

Ejemplo: ALERTA…

DIRÍJASE AL GRUPO

Hablar al grupo

La diferencia entre:

“Luis, estoy de acuerdo”

“Me pareció muy interesante el sitio sugerido por Luis, ¿Alguien más lo ha consultado?

• Formar comunidades

• Incluir a los demás participantes

UTILICE DETALLES ESPECÍFICOS

Promover la comprensión

La diferencia entre:

“Muy bien”, “Excelente aporte”, “De acuerdo”…

“Los sitios que recomienda Margarita los trabaje en clase con mis estudiantes y fueron de gran utilidad para desarrollar problemas matemáticos, si alguien conoce sitios para el área de matemáticas no dude en recomendarlos”

• Más específico

• Mayor colaboración

PARAFRASEE, ANALICE Y RESPONDA

“¿Cómo interpretamos las opiniones de nuestros compañeros?

• Parafrasee la idea

• Analícela cuidadosamente

• Responda

ANALICE SUS PROPIAS IDEAS

Fomentar la discusión

Analizar:Analizar: Su propio proceso de pensamiento Sus ideas Sus suposiciones

Evitar:Evitar:• Atacar las ideas de otros• Hacer muchas preguntas

TERMINE EL MENSAJE

Promover la comprensión del grupo

Hacer una pregunta lógica que:• Permita aclarar un punto• Provoque una reflexión

Lanzar una idea nueva para el grupo

OTRAS SUGERENCIAS

• Las mayúsculas fijas se consideran hostiles

• Revise la ortografía

• Sea conciso

• Firme su mensaje

NNUUEESSTTRROO

BBLLOOGG

CCAARRLLOOSS

AARRTTUURROO

JJOORRGGEE

EENNR R IIQQUUEE

RRUURRAALL

LLAA

S S I I EERRRRAA

D D I I RREECCT T I I VVOOSS

EJERCICIO EJERCICIO PRACTICO PRACTICO

BLOGBLOG

¿Cuáles son las áreas ¿Cuáles son las áreas críticas que Usted críticas que Usted

considera constituyen considera constituyen una oportunidad de una oportunidad de mejoramiento y por mejoramiento y por

qué? qué?

Nombre:

Correo:

Comentario:

http://blogpuertonare.wordpress.com/

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EJERCICIO PRACTICOEJERCICIO PRACTICO

DOMINIOS EN DOMINIOS EN INTERNETINTERNET

DOMINIOS EN INTERNETDOMINIOS EN INTERNET

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dueña del dominio.

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