Foto del Ponent e Foto del Gestor Lic. JOSÉ LUIS FIGUEROA P. DOCENTE DE FÍSICA Y MAYEMÁTICAS I.E....
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Foto del
Ponente
Foto
del
Gestor
Lic. JOSÉ LUIS FIGUEROA P.
DOCENTE DE FÍSICA Y MAYEMÁTICAS
I.E. “EL PLACER.IPIALES- NARIÑO
Jaddy Mercedes Chaves Castro
Formadora
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Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad
IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIOS VIRTUALES PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES, (ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO) MEDIANTE EL USO DE LAS TIC.
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1
La falta de laboratorio hizo que los estudiantes demuestren poco interés por el aprendizaje de las ciencias naturales.
2
Actividades poco llamativas que no eran de interés para los educandos. Desinterés por el uso de las T.I.C .por creerlas herramientas complicadas..
Problematización
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4
Problematización
3
Se tenia conocimiento de laboratorios virtuales como el WWW.IBERCAJALAV.NET.
Pero gracias a Computadores para Educar U. de Nariño abrimos un abanico de posibilidades que hacen que podamos utilizar medios didácticos que nosotros podemos crear o complementar.
¿Cómo mejorar las competencias desde la asociación de fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico en electricidad y electromagnetismo mediante la implementación de un laboratorio virtual con estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa el Placer de la ciudad de Ipiales?
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Objetivo general
•fomentar el mejoramiento de las competencias desde la asociación de fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico en electricidad y electromagnetismo mediante la implementación de un laboratorio virtual con estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa el Placer de la ciudad de Ipiales
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• Motivar a los estudiantes en el uso del software educativo para replantear la metodología enseñanza aprendizaje de una manera más práctica, ágil y eficiente.
• Explicar la temática de electricidad y electromagnetismo por parte del docente, para que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos del tema y los apliquen usando el software.
• Desarrollar experimentos para la feria de la ciencia de nuestra institución aplicando lo practicado con el simulador.
• Comparar el método de enseñanza utilizado por el docente cotidianamente “uso del tablero” y el método de enseñanza a través de los softwares educativos, para realizar un análisis si mejoró el aprendizaje de los estudiantes y cuál fue el impacto en los educandos usando el software educativo.
Objetivos específicos
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Indagación
Causas del problema
Causas del problema
Problema
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Tematización
El principal referente conceptual que trabajo es el aprendizaje significativo.
De González Álvarez, Claudia MaríaLineamientos curriculares del MEN Estándares curriculares MEN
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Las competencias que trabajaron fueron:
• Aproximación al conocimiento científico.
• Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales.
• Desarrollo compromisos personales y sociales.
Tematización
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Descripción: como primera actividad se realizo una socialización e inducción del manejo de los laboratorios virtuales explicando como era su funcionamiento y manipulación. se utilizo video beam, computador y el programad PheT de la universidad de Colorado
Evidencia(Fotografía, pantallazo, documentos escaneados)
Metodología - Actividad # 1
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Descripción: en este video queremos hacer ver como era el trabajo de los estudiantes y el docente antes y después de la aplicación de laboratorios virtuales en donde se mira el cambio de actitud frente al trabajo y el interés que ellos prestan a la temática que se esta analizando.
Evidencia(Video) 1
Metodología - Actividad # 2
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Descripción: se presenta el informe de la practica de laboratorio que realizaron de manera virtual.
Metodología - Actividad # 3simulador
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Descripción: se pregunta a los estudiantes como les a parecido la aplicación de laboratorios virtuales y esto es lo que contestaron
Evidencia(Video) 3
Metodología - Actividad # 4
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Portafolio
http://joseluisfigueroap2.blogspot.com/
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Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los
EstudiantesLos jóvenes de la I.E ”EL PLACER llegaron a una conclusión y fue que el aprendizaje fue mejor “ ahora si entendimos”. Pasaron de ser estudiantes desinteresados a estudiantes inquietos y participativos generando preguntas que me llevaron a consultar y a conjeturarme y a seguir innovando mis clases ya que entendí que si hay una clase dinámica ganan los chico y ganamos nosotros ahora se que las T.I.C son para mejorar mi quehacer como docente.
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¡Gracias!