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48 MAYO 2009 CONTENIDO • I Congreso Científico Internacional Economía y Finanzas • Avanza construcción de nuevo edificio • Inauguración de nuevas oficinas de la Facultad de Ciencias • Concurso 2009 “Ideas germinales” Este informativo saluda por el día del trabajo a los obreros de la construcción, que hicieron posible la fundición de la segunda losa del nuevo edificio Fotografía: Arq. Byron Ibarra
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48 MAY
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09 CONTENIDO• I Congreso Científico Internacional Economía y Finanzas• Avanza construcción de nuevo edificio• Inauguración de nuevas oficinas de la Facultad de Ciencias• Concurso 2009 “Ideas germinales”
Este informativo saluda por el día del trabajo a los obreros de la construcción, que hicieron posible la fundición de la
segunda losa del nuevo edificio
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mayo 2009
INFORMATIVO POLITÉCNICO
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Este Informativo se publica bajo la coordinación de la Dirección de Relaciones Institucionales. Si usted desea recibirlo regularmente, o enviar correspondencia debe dirigirse a: Escuela Politécnica Nacional, Dirección de Relaciones Institucionales, Casilla 17–01– 2759, Teléfonos: 2507144 ext. 275, Telefax: 2236147, Oficinas: Edificio de Administración Central, Tercer Piso
EDIT
ORIA
L ayo se inicia con la celebración mundial del Día del Trabajo, con este moti-
vo este informativo saluda a todos los trabajadores ecuatorianos y, en espe-
cial a aquellos que día a día contribuyen al crecimiento de la Politécnica
como es el caso de los obreros de la construcción que levantan el nuevo
edificio, cuya segunda loza se fundió en días pasados. De allí la portada dedicada
al obrero anónimo que con su esfuerzo engrandece el país.
Dentro de las actividades académicas programadas para mayo se destaca la
realización del PRIMER CONGRESO CIENTÍFICO INTERNACIONAL EN ECONOMÍA Y
FINANZAS, organizado por la Facultad de Ciencias. En el evento intervendrán como
conferencistas magistrales, académicos mundialmente reconocidos, el caso más
relevante es la participación del Premio Nobel de Economía 2007, PhD. Eric S.
Maskin, quien ha sido profesor de: Cambridge (1980-82), Instituto Tecnológico de
Massachusetts MIT (1981-84), Harvard (1985-2000) y actualmente catedrático de
Princeton.
Se informa también sobre el quehacer de dos dependencias de la EPN: la Unidad
de Desarrollo Curricular encargada de brindar asesoría técnica, y avalar los dise-
ños curriculares de las carreras; y el Centro de Multimedios del Departamento
Formación Básica, con los productos y servicios que ofrece.
En el ámbito nacional, es importante reflexionar sobre el acontecimiento histórico
que significa la reelección del Presidente Rafael Correa, con una votación que
supera el 50% y que da origen a varias interpretaciones, entre ellas la que nos pre-
senta Wladimir Sierra en un artículo tomado del diario El Telégrafo, que ponemos
en consideración del lector.
Con este motivo, y a pesar de lo legítimo que significa discrepar, se invita a los poli-
técnicos a no propagar el desaliento, que es usado como un arma según Juan
Cocco, otro articulista del diario El Telégrafo que incluimos en esta edición porque,
como dijo Arturo Jauretche, ese gran pensador argentino, “nada grande se puede
hacer con la tristeza”
M
Año XIX• Nº 48MAYO 2009
3mayo 2009
DE CONSEJO POLITÉCNICO
Sesión del 7 de abril del 2009
• Se resuelve conceder al Dr. Sergio Gon-zález docente de la Facultad de Cien-cias, licencia sin sueldo del 13 de abril del2009 al 30 de abril del 2010 para la reali-zación del postdoctorado en el proyectoFast Multigrid Methods for Inverse Pro-blems, en Graz, Austria, previo la firma delrespectivo contrato.
• Se resuelve enviar el Proyecto de Regla-mento de Evaluación del Ejercicio Do-cente de la EPN al Consejo Académicopara que emita sus criterios al respecto, ysolicitar al Consejo Académico que pre-sente un informe sobre cómo se estánaplicando las encuestas estudiantiles delas actividades docentes.
• Se resuelve difundir el Plan Operativo dela EPN entre las Facultades y Departa-mentos, para que hasta el 28 de abril del2009 presenten sus criterios y observacio-nes, así como sus planes operativos parael año 2009 y que la Dirección de Plani-ficación integre las observaciones que sepresenten al Plan Operativo , así como lasrealizadas en la presente sesión, para co-nocimiento del Consejo Politécnico.
• Se resuelve aprobar y disponer la difusióndel Plan de Capacitación de la EPN.
Sesión del 14 de abril del 2009
• Se resuelve designar al Ing. Luis Jaramillo S.como delegado del Consejo Politécnicoa la Junta Electoral para las eleccionesde la directiva de la FEPON, Delegadouniversal a la FEPE y Directiva de la LDP–Q.
• Se autoriza para que el Consejo de Admi-nistración e Inversiones del Fondo deCapitalización Solidaria pueda realizar in-versiones hasta por 90 días y se designauna comisión integrada por el Dr. Lau-reano Andrade, quien la preside, Mat.Alejandro Araujo y Dr. Luis Horna, paraque en el plazo de dos meses presentenuna propuesta para la creación de unFondo Privado de Jubilación Comple-mentaria de la EPN de acuerdo al marcolegal vigente.
• Se resuelve que en la ejecución del Plande Capacitación aprobado medianteresolución N° 110 de la sesión del 7 deabril del 2009, en el subprograma b), delPrograma de Perfeccionamiento Docen-te, se incluya la capacitación pedagógi-ca para los profesores de la EPN.
Sesión del 21 de abril del 2009
• Se resuelve que una vez que la Comisiónde Evaluación Interna elabore el Plan demejoramiento prioritario para el cumpli-miento de los estándares de calidad, elConsejo Politécnico analizará la propues-ta y realizará los ajustes necesarios de serel caso.
• Se resuelve solicitar a la Dirección deRelaciones Institucionales que en el plazode tres meses, presente un informe sobrelos servicios que prestan los laboratorios,considerando entre otros aspectos, losinformes semestrales de sus actividades ylos ingresos de los cuatro últimos semes-tres.
• Se resuelve autorizar al Rector para quesuscriba el convenio interinstitucional definanciamiento general y de financia-miento para la conexión internacionalALICE–CLARA por un monto de US $253130.98 más 7808.33 euros.
• Se resuelve aceptar la renuncia del señorEduardo Betancourt a sus funciones co-mo Representante Estudiantil principal aConsejo Politécnico, dejando constanciadel agradecimiento de la institución porsu valiosa colaboración mientras ejerciólas funciones para las que fue electo.Además, se principaliza a la Srta. VerónicaGabriela Vélez Reyes, RepresentanteEstudiantil suplente del señor Betancourt.
DE CONSEJO ACADÉMICO
Sesión del 8 de abril del 2009
• Con base al Art. 4 del Reglamento para elotorgamiento anual de premios a los me-jores trabajos de investigación y publica-ciones de textos académicos de la EPN,se nombra la Comisión que calificará lostrabajos presentados y que está integra-da por los doctores: Luis Albuja, CarlosQuevedo y Enrique Mafla. El Dr. CarlosQuevedo será el Coordinador.
• Se resuelve autorizar la reedición delPrograma de Maestría en Gerencia Em-presarial y disponer a Secretaría Generalque proceda con el trámite pertinente enel CONESUP.
• Se resuelve trabajar con los Jefes de De-partamento sobre el Plan de Mejora-miento Institucional, de acuerdo a laagenda presentada por los miembros dela Comisión de Evaluación Interna, en lossiguiente grupos:
RESOLUCIONES
Grupo 1: Administración e Inves-tigación; Grupo 2: Comunicacióninstitucional y práctica de valores; Grupo 3: Normatividad, estructura yevaluación del desempeño deautoridades y docentes; Grupo 4:Desarrollo del talento humano
Sesión del 15 de abril del 2009
• Se resuelve que hasta la próxima semana,los Decanos deben remitir los comentarios
al Proyecto de Reglamento de Evalua-ción del Ejercicio Docente de la EPN, pre-sentado por la FEPON.
• Se resuelve disponer a Secretaría Generalque proceda con el trámite pertinente enel CONESUP, sobre la reformulación delPrograma de “Maestría en Ciencias de laTierra y Gestión del Riesgo, mención enEvaluación de amenazas y mitigación deriesgos naturales”.
4mayo 2009
RESOLUCION
ES
Convenio general EPN–Empresa Bupartech
La Escuela Politécnica Nacional y laEmpresa BUPARTECH firmaron un con-venio general, para alcanzar los si-guientes objetivos:
• Aprovechar la experiencia y la poten-cialidad científica y tecnológica dela Politécnica y de Bupartech en laresolución de problemas tecnológi-cos en el área administrativa, de siste-mas, informática y telecomunicacio-nes.
• Promover y desarrollar estudios einvestigaciones específicos de interéscomún.
• Organizar cursos de actualización deconocimientos.
• Emprender en forma conjunta pro-yectos de innovaciones tecnológicascon la participación y cooperaciónde organismos nacionales e interna-cionales, cuando se requiera.
• Promover la realización de pasantíasde docentes y prácticas pre–profesio-nales para los estudiantes.
Para alcanzar los objetivos señalados,las dos instituciones facilitarán la partici-pación del personal técnico de mayorcalificación, así como el acceso a lainformación técnica y científica, insta-laciones y laboratorios.
El convenio tendrá una duración de 4años, a partir de marzo del 2009. Firma-ron el convenio, el Ing. Alfonso EspinosaR., Rector de la EPN y el Ing. René Álva-rez Presidente Ejecutivo de BUPARTECH.
Convenio de financiamiento EPN–Fondo Ambiental del DistritoMetropolitano de Quito
El Fondo Ambiental del Distrito Metro-politano de Quito otorga recursos públi-cos financieros no reembolsables conel fin de cofinanciar la ejecución de lapropuesta del proyecto “Reciclaje delos residuos plásticos provenientes delos invernaderos del sector florícola delDistrito Metropolitano de Quito, presen-
tado por la Politécnica a través delCentro de Investigaciones Aplicadas aPolímeros.
El objetivo general del proyecto es dis-poner de un proceso adecuado parareciclar residuos de plásticos de inver-nadero, que comprende un procesode reciclaje definido y probado, losprototipos del producto, capacitacióndel personal para reciclaje y las pro-puestas de normativas.
La ejecución del convenio comenzó ennoviembre del 2008 y concluirá endiciembre del 2009. Firmaron el conve-nio el Ing. Alfonso Espinosa R., Rector dela EPN y el Ing. Jaime López, DirectorEjecutivo del Fondo Ambiental de laDirección Metropolitana Ambiental.
Convenio general EPN–Empresa AVANTECDAT
La EPN y la Empresa AVANTECDAT dedi-cada a la investigación, diseño, cons-trucción e instalación de soluciones deautomatización de procesos de nego-cios, firmaron un convenio, con el fin deaprovechar la experiencia científica ytecnológica de las dos instituciones enla solución de problemas tecnológicosen las áreas administrativas, de siste-mas, informática y telecomunicacio-nes, además promover y desarrollar es-tudios e investigaciones específicos deinterés común y emprender en formaconjunta proyectos de innovacionestecnológicas con la participación ycooperación de organismos naciona-les e internacionales, organizar cursosde actualización de conocimientos,promover la realización de pasantíasde docentes y prácticas pre–profesio-nales.
El convenio tendrá la duración de cua-tro años, a partir de febrero del 2009.Suscribieron el convenio, el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el Sr.Chad E. Tripa, Gerente General deAVANTECDAT.
Convenio marco de cooperación ycolaboración EPN–UniversidadTecnológica Nacional (Argentina)
Las dos instituciones de Educación Su-
5marzo 2009
RECTORADOdesde
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perior celebraron un convenio de coo-peración y colaboración tendientes aimplementar programas de coopera-ción y coordinación para la ejecuciónconjunta de proyectos de carácteracadémico, científico, tecnológico ycultural en áreas de mutuo interés, laformación y perfeccionamiento de re-cursos humanos, el intercambio deinformación científica y técnica quebeneficie a las dos instituciones.
El convenio tendrá una duración dedos años. Firmaron el convenio el Ing.Alfonso Espinosa R., Rector de la EPN yel Ing. Héctor Carlos BROTTO, Rector dela Universidad Tecnológica Nacional.
Convenio modificatorio EPN–PETROINDUSTRIAL
Petroindustrial a través del Convenio deAsistencia Educativa con la EPN otorgaun mínimo de 6 y un máximo de 10cupos a los estudiantes de la Escuelade Formación de Tecnólogos en las es-pecializaciones de Computación e In-formática, Electrónica y Telecomuni-caciones de la EPN, para que realicensus prácticas en la matriz de Petroindus-trial y otorga la asignación económicade 200 dólares americanos mensualespara cada estudiante. La EPN seleccio-nará a los mejores estudiantes de laESFOT para que participen como bene-ficiarios del convenio.
La supervisión y fiscalización del conve-nio estará a cargo de la Unidad de Sis-temas de Petroindustrial, realizándosereuniones trimestrales entre los Coor-dinadores del Convenio. El Ing. DanielManangón fue designado Coordina-dor del convenio.
Firmaron el convenio, el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el Ca-pitán de Navío de Estado Mayor CarlosAlbuja Obregón, Vicepresidente dePetroindustrial.
Convenio de pasantías EPN–EDESA S. A.
EDESA S. A. de acuerdo a sus políticasadministrativas y requerimientos facili-tará el ingreso a pasantes de la Poli-
técnica a sus instalaciones, en las áreaso secciones que la empresa requiera,para que los estudiantes pongan enpráctica los conocimientos académi-cos adquiridos en sus respectivas carre-ras universitarias. La Politécnica selec-cionará a los estudiantes, tomando encuenta los mejores rendimientos aca-démicos obtenidos en los dos últimosaños de estudio.
Para viabilizar la ejecución del conve-nio se designará un Coordinador porcada una de las instituciones, paraintegrar la Comisión Mixta, que tendráa su cargo la coordinación y segui-miento de los trabajos o proyectos aejecutarse. El Ing. Patricio Flor es elCoordinador del convenio.
La duración del convenio será de tresaños, a partir de febrero del 2009.Firmaron el convenio el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el señorDiego Fernández Salvador, Represen-tante legal de EDESA S.A.
Acuerdo EPN–Université deThechnologie de Compiègne–Francia
El propósito general de este Acuerdo esfacilitar el intercambio académico en-tre las dos instituciones, realizar investi-gaciones y proyectos educativos con-juntos y facilitar el intercambio dedocentes y estudiantes.
La responsabilidad científica y adminis-trativa del Programa estará a cargo delIng. Pablo Angulo, Director de Relacio-nes Institucionales de la EPN y del señorMartín Morgeneyer, Director de Rela-ciones Internacionales de la Universitéde Technologie de Compiègne.
El Acuerdo fue firmado en enero del2009 y tendrá una duración de 5 años.Firmaron el Acuerdo, el Ing. Alfonso Es-pinosa R., Rector de la EPN y el señorRonan STEPHAN, Presidente de la Uni-versité de Thechnologie de Compièg-ne, Francia.
Convenio específico EPN – SETOTIP S. A.
El convenio tiene por objeto establecerun compromiso de confidencialidad
6 6mayo 2009 mayo 2009
RECT
ORAD
Ode
sde
el
de los resultados del proyecto “Estudiode prefactibilidad para la implantaciónde una empresa procesadora de ali-mentos en conserva listos para su con-sumo”, realizado a través de un pro-yecto de titulación que lo realizará laseñorita Ximena del Rosario CórdovaCárdenas, de la carrera de IngenieríaAgroindustrial, con el fin que se man-tengan en reserva por un período de 5años antes de hacerlos públicos.
Los resultados de la investigación y suaplicación serán manejados con abso-luta confidencialidad por la EPN, yconstituye propiedad intelectual de lainstitución y autoriza el uso de los resul-tados de la investigación en el momen-to que lo requiera SETOTIP S. A. La EPNpodrá ceder el conocimiento o tecno-logías, luego de cinco años de termi-nada la investigación.
El plazo de duración del convenio esde 5 años, a partir de marzo del 2009.Firmaron el convenio, el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el Ing.Diego Novoa, Gerente de Planta SETO-TIP S.A.
Contrato de prestación de servicios EPN–Consorcio Gerencia Mazar
La EPN realizará la investigación delfuncionamiento de las obras de inter-conexión del proyecto hidroeléctricoSopladora, mediante el diseño, cons-
trucción y estudio de un modelo hi-dráulico, escala 1:20. El objetivo delmodelo es el estudio del flujo y la opti-mización de las geometrías de lasobras, de manera que se alcance elfuncionamiento adecuado y eficientede las obras de interconexión de lascentrales Molino y Sopladora.
El plazo para la ejecución de toda lainvestigación es de cinco meses y parala construcción del modelo de dos me-ses, a partir de abril del 2009. Firmaronel convenio el Ing. Alfonso Espinosa R.,Rector de la EPN y el Ing. Carlos DiegoJácome, Representante legal del Con-sorcio Gerencia Mazar.
Contrato de Servicios EPN–Ministerio de Educación
La Politécnica realizará la captura dedatos de las respuestas de las pruebasSer Ecuador 2008, aplicadas a los estu-diantes de Cuarto Año de Básico–Régimen Costa, de acuerdo al contra-to de servicios firmado con el Ministeriode Educación.
El contrato tendrá la duración de 30días, a partir del 16 de abril del 2009.Firmaron el contrato, el Ing. Alfonso Es-pinosa R., Rector de la EPN y el Eco-nomista Guido Rivadeneira, Subse-cretario Administrativo y Financiero delMinisterio de Educación.
7mayo 2009
RECTORADOdesde
el
OPIN
IÓN
“El desafío que nos espera a las personases transitar rápidamente de un mundoen el que el hombre bailaba al son delcapital, a un mundo en el que el capitalempieza a bailar al son del talentohumano, de las ideas y las organizacio-nes creativas”.1
E. De Mulder
Los cambios vertiginosos que en la actuali-dad vive el mundo, han provocado que lasorganizaciones encuentren nuevas fórmu-las para optimizar sus procesos que permi-ten aumentar su efectividad reduciendocostos fijos y mejorando su parte administra-tiva. En este sentido, existen tres áreas den-tro de la actividad interna de las institucio-nes en las que se pueden lograr resultadosrápidos y con las que se pueden crear valoragregado:
El conocimiento, considerado como unactivo indispensable que mediante suuso adecuado permite que las organiza-ciones puedan construir relaciones alta-mente efectivas, desarrollar productos yservicios rápidamente y agilitar sus pro-cesos de marketing.
Los procesos, que –eficientes– incremen-tan la rapidez, la agilidad y la competiti-vidad de las organizaciones.
Y finalmente, las personas que represen-tan el valor real y agregado de la mayo-ría de las organizaciones y más que nin-gún otro factor, definen la evolución delos costos y las ventajas competitivas.
Porque como lo dice Arie de Geus: “Sin du-da la única ventaja competitiva sosteniblea largo plazo en las organizaciones será lavelocidad con la que estas –a través de losindividuos que las conforman– adquierennuevo conocimiento; y, aún más importan-te, como las organizaciones a través deellos, pueden llevar este conocimiento a lapráctica antes que la competencia”. 2
Entonces, el reto de las organizaciones esconvertir a las personas en talento, definidocomo -la capacidad (habilidades cogniti-vas, conocimientos y competencias) pues-ta en práctica de una persona o grupo depersonas comprometidas para obtenerresultados superiores en un entorno y orga-nización determinadas; su gestión individualy colectiva es lo que realmente marca ladiferencia.
El objetivo de toda organización, grupo detrabajo o, incluso, individuo, es generar unproducto o servicio que va a recibir otra or-ganización, otra área o persona, a quien seconcibe como usuario, consumidor (servi-cio) o beneficiario.
La Gestión del Talento Humano (GTH) es unenfoque estratégico de dirección que per-mite que las instituciones alcancen la máxi-ma creación de valor para todos sus acto-res: clientes, proveedores, empleados, ad-ministradores, directivos, etc.
Tradicionalmente, la Universidad de nuestropaís, que utiliza el modelo clásico de unaorganización de educación superior hagestionado su talento casi exclusivamentea nivel del proceso enseñanza–aprendizaje(profesores y estudiantes); y, el talento delos procesos de soporte ha sido postergadoy/o relegado.
Para responder a la interrogante: ¿cómo segestiona el talento humano de los procesossoporte en una Universidad?, es necesarioreconocer la importancia de los procesosde soporte, entendidos como aquellos queayudan a los procesos de creación de valoro estratégicos, a los empleados y a las ope-raciones cotidianas, a alcanzar los objetivosorganizacionales. Estos pueden ser: admi-nistrativos, financieros, de asesoría jurídica,recursos humanos, etc.3
Por lo tanto, la gestión del talento humanode los procesos de soporte se logra con laimplementación de acciones que impulsenal personal de una institución –cualquieraque sea su área de actividad en la socie-
LA UNIVERSIDAD Y LA GESTIÓN DEL TALENTOHUMANO DE LOS PROCESOS DE SOPORTE
Mariela Oviedo Santillán y Jorge Loza Cedeño
8mayo 2009
dad– a obtener un nivel de competencias,compromiso y rapidez, para la obtenciónde resultados conforme a la misión y estra-tegia organizacional. Algunas de esas ac-ciones son:
• Definir el talento individual y organiza-tivo.
• Identificar y atraer el talento.• Desarrollar y retener el talento.• Adoptar un conjunto de medidas rápi-
das y efectivas en varias áreas claves,en las que el valor agregado está enla creación de ideas de las personas.4
En definitiva, gestionar el talento implicaque la Universidad defina e integre un pro-ceso de interacciones y redes entre su per-sonal, donde el conocimiento, habilidadestécnicas, productivas y de proceso/proce-dimiento se entrelacen para alcanzar losobjetivos y misión institucional.
La selección de personal no sólo debe limi-tarse a identificar habilidades específicas yevaluar conocimientos técnicos y experien-cia que se exigen para un determinadocargo, sino a encontrar personas con capa-cidad creativa y de liderazgo, polivalenciapara desempeñar más de una función,habilidad para comunicarse e interrelacio-narse y capacidad para reconocer erroresy mejorar.
La GTH trata de analizar el cómo atraer,desarrollar y retener el mejor talento dispo-nible y para ello, debe crear valor para susprofesionales –así como lo hace para susclientes/usuarios–, intentando satisfacer susmotivaciones y logrando que éstos se com-prometan con el proyecto universitario.Este compromiso ciertamente depende –enlo fundamental– de cada persona, pero lasinvestigaciones demuestran que los princi-pales factores/facilitadores para que losprofesionales se comprometan de verdadson aquellos que menos se miden y se ges-tionan, y son:
• El liderazgo.• Los valores y cultura.• El clima laboral o ambiente y relacio-
nes de trabajo.• El salario competitivo.• Políticas de crecimiento profesional.• Planes de capacitación y formación
profesional.• La estructura organizativa y sistemas
de dirección.5
La presencia o ausencia de estos factorespuede incrementar o disminuir la potenciacreadora y resolutoria del personal.
Además, es necesario implementar accio-nes para generar motivación y compromisodel personal porque constituyen un eje fun-damental en la estrategia universitaria. Paraello se proponen distintos tipos de acciones:una de ellas es el aprecio que implica ha-cer sentir importantes a las personas (reco-nocimiento a sus logros y acciones); otra esfomentar el sentido de pertenencia, para locual se requiere involucrar al personal en eltrabajo en equipo, dado que ello los harásentir altamente motivados y comprometi-dos con la institución. La participación de-be ser fuertemente estimulada, tanto paracanalizar sugerencias como para la solu-ción de problemas.6
En la misma dirección, se debe considerar lapuesta en marcha de acciones como ladelegación y autonomía, dado que sonunas de las formas más eficaces para lograrun alto grado de motivación y compromiso,y el reconocimiento a los avances y logros,entendido como la valoración de la actitudde mejoramiento profesional, con lo cualinevitablemente se refuerza su comporta-miento en favor de la calidad y la eficiencia.
En conclusión: Uno de los retos principalesque tiene la universidad en general, y laEscuela Politécnica Nacional en particular,es gestionar modernamente el talentohumano de sus procesos de soporte (perso-nal administrativo y de servicio).
OPINIÓN
9mayo 2009
1 http://hermesoft.esap.edu.co/esap/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_3046.pdf Abril, 20092 MARTINEZ, MARIA. Seminario: Estrategias de retención de talentos de alto potencial. Quito, marzo 2009.3 CORPORACIÓN ECUATORIANA DE LA CALIDAD TOTAL. CRITERIOS para el desempeño de la Excelencia Administrativa. PremioNacional de la Calidad. 2007.4 PALACIOS PLAZA, Jorge. Gestión Integrada de procesos y personas. Arquitectura organizativa en R.R.H.H. Máster ExecutiveTICAL 2008/2009. Madrid, 2009.5 ULRICH, Dave. RRHH Champions. Cómo pueden los recursos humanos cobrar valor y producir resultados. Ed. Granica. 1997.6 GARCIA de FANELL., La gestión universitaria en tiempos de restricción fiscal y crecientes demandas sociales. 2001
Dicen que el arma más letal que tiene Me-fistófeles es el desaliento. No necesita de lossuperpoderes de la tentación, un anzueloante el cual felizmente la humanidad se harendido, sino que a Belcebú le alcanza condesmoralizar para extender su dominio.
Arturo Jauretche (1901-1974), el combativopensador rioplatense que dijo que asesorar-se con los técnicos del Fondo Monetario In-ternacional es lo mismo que ir al almacéncon el manual del comprador, escrito por elalmacenero, se inscribió en esa línea cuan-do garabateó el siguiente pensamiento: “Elarte de nuestros enemigos es desmoralizar,entristecer a los pueblos. Los pueblos depri-midos no vencen”.
Un síntoma de esta cultura de la derrotaejercida con ahínco desde los países cen-trales hacia América Latina puede verse enel Global Entrepeneurship Monitor (GEM)2008, una investigación mundial que procu-ra medir las diferencias en el nivel de activi-dad emprendedora entre países y encon-trar su correlación con la tasa de creci-miento económico.
El extenso estudio del GEM 2008, realizadoen 64 países y difundido en Argentina por elIAE, la Escuela de Dirección y Negocios dela Universidad Austral, reveló que aunqueAmérica Latina presenta un mediano nivelde desarrollo, la volatilidad de su econo-mía, la deficiente distribución del ingreso yla debilidad institucional y política crean unpeculiar contexto para la actividad em-prendedora.
Lo interesante del GEM es que mide per-cepciones, actitudes y aspiraciones, es de-cir aspectos subjetivos que ayudan o blo-quean el desarrollo de emprendimientoseconómicos. Las actitudes emprendedoras,por ejemplo, son definidas como el nivel deriesgo que la persona está dispuesta asoportar y la propia percepción que el indi-viduo tiene de sus habilidades, conocimien-tos y experiencia en la creación de unnegocio.
La cantidad y calidad de las oportunidadespercibidas pueden ser reforzadas por con-diciones nacionales tales como el desarrolloeconómico, el crecimiento de la población,la cultura y la política nacional en materiade emprendimiento, afirma el GEM.
El estudio se interioriza además por aquellosemprendimientos nacidos de la oportuni-dad, principalmente en economías basa-das en la innovación (Estados Unidos, ReinoUnido, Francia y Alemania, entre otras) y losgestados en la necesidad, un grupo dondecabe la mayoría de los países de AméricaLatina.
Precisamente, la región se caracteriza portener un alto índice de emprendedores, pe-ro muchos de ellos impulsados por la nece-sidad, es decir iniciativas nacidas en la ur-gencia, en especial tras las recurrentes crisiseconómicas globales que destruyen el em-pleo y la moral de la población. Los em-prendedores de la región (excepto los ar-gentinos, por supuesto, con el ego por lasnubes), creen que no están capacitadospara iniciar su propio negocio.
En Vigilar y castigar, nacimiento de la pri-sión, Michel Foucault señala que “el tiempopenetra en el cuerpo y con él todos los con-troles minuciosos del poder”.
La sensación de urgencia en la que vivenlas personas en América Latina, derivadaademás de gobiernos que sufren con elapremio de la deuda externa, dificulta lanoción de oportunidad.
El adoctrinamiento para la derrota ha sidoeficaz en América Latina, cuyos habitantessoportan desde hace siglos esa abrasadoraCamisa de Neso que es la frustración. Laobligación de los gobiernos de la región, enuna mejor situación que antaño, es revertiresa sensación de abatimiento con profun-das políticas públicas, porque, como dijoJauretche, “nada grande se puede hacercon la tristeza”.
10mayo 2009
OPIN
IÓN EL DESALIENTO COMO ARMA
Juan CoccoArtículo tomado del diario El Telégrafo 24 abril 2009
11mayo 2009
Rafael Correa volvió a ganar las eleccionesporque todavía representa y encarna elanhelo postergado y aún no realizado detreinta años de democracia en el Ecuador.El Presidente gana no tanto por su carisma ysu obsesión por el trabajo; mucho menospor un gabinete que no termina por con-vencer a nadie. Correa gana porque el de-seo represado en la gente no encuentraotra figura, para su desahogo colectivo,que el incansable economista.
El proceso que abrió la democracia ecua-toriana trajo consigo la posibilidad de la ins-titucionalización moderna y racional del Es-tado y la sociedad. Con ella vino la espe-ranza de finalizar muchos años de abusosoligárquicos y dictaduras. Sin embargo, ba-jo un ropaje y un lenguaje pseudo-demo-crático, desde 1979, los políticos y sus parti-dos introdujeron los mismos vicios de las vie-jas oligarquías permitiendo que éstas siguie-ran controlando el país y ellos usufructuan-do vorazmente las migajas que ese sistemales permitía.
Tan bien perfeccionaron la simbiosis entreoligarquías y testaferros políticos que elsaqueo y la desinstucionalización del paíspasaron por muchos años desapercibidos.No obstante, la gente, el gran pueblo, fuetransformando su intuición en una (curiosa)comprensión política, expresadas en tresintentos callejeros por restituir su deseo dedemocracia.
Rafael Correa supo leer correctamente esedeseo. Su discurso hizo suyo y visibilizó el des-contento social. El fin de la partidocracia yla refundación institucional del país volvie-ron urgentes las aspiraciones de las mayorí-as. Eso lo catapultó políticamente y lo llevóa ganar elección tras elección.
Hay cambios importantes, por supuesto. Elfortalecimiento del Estado y la recuperaciónde su rol protagónico en la dirección eco-nómica del país es lo mejor que se ha he-cho. La reorientación presupuestaria haciaeducación, salud, vivienda y vialidad sontemas mayores en su administración. Unaserie de medidas asistenciales y proteccio-nistas, así como una dignificación de lanación y la región, han logrado la identifi-cación de extensas capas de la poblacióncon su proyecto. Como dijimos, supo leer losanhelos y por allí transitó su política.
Luego de dos años de Gobierno y el des-gaste propio del ejercicio de la política, leha pasado factura. Ha perdido significativa-mente el apoyo de la clase media alta y dela pequeña burguesía ilustrada de la sierraecuatoriana; las intrigas del regionalismoporteño le restaron muchos puntos en elelectorado, y el enderezamiento del siste-ma tributario ha asustado a los profesionalesque simpatizaban con el Gobierno.
Nada de eso es grave. Era lo que había queesperar. Lo que sí preocupa es el distancia-miento orgánico con las organizacionesindígenas y los movimientos sociales. Laspolíticas que se han tomado, hasta ahora,no han contemplado el requerimiento desoportar al Gobierno en los verdaderos pila-res sociales del país.
Esperamos aún el proyecto que afirme laproducción agrícola en las comunidades in-dígenas y el campesinado, así como la pro-ducción fabril en manos de la pequeña in-dustria. Si eso se da, tendremos muchosaños de gobierno popular, esto es, un tiponuevo de política, Estado y sociedad
¿POR QUÉ GANÓ RAFAEL CORREA? Wladimir Sierra F
Artículo tomado del diario El Telégrafo del 27 de abril 2009ACTUALIDAD
ENLA
PREN
SA La sección Negocios del Diario Hoy del 2de abril del 2009, hace referencia alProyecto Hidroeléctrico Coca Codo Sin-clair, como un proyecto cuestionado.“Varias interrogantes se levantan en tornoa la construcción del proyecto hidroeléctri-co”. El diario recoge las opiniones del Dr.Jesús Játiva, docente–investigador de laEPN y ex–miembro de Termopichincha “lacapacidad de generación que se esperadel proyecto está sobredimensionada,pues los estudios que fueron terminadospor INECEL en 1992 develaron la capaci-dad óptima del plan que se ubica en los859 MW”, 641 MW menos que lo esperado”y existen otros cuestionamientos.
Diario El Universo del 3 de abril del presen-te año en su información “Contrato deCoca Codo evita licitación”, El diario reco-ge también las opiniones del Dr. Jesús Já-tiva, quien refuta la capacidad de la obra,el precio y el supuesto caudal existente. Asu criterio, los 1500 MW están sobredimen-sionados porque no existe el promedio deagua suficiente. Las unidades estaránsubutilizadas y el dinero invertido desperdi-ciado, señaló.
Diario La Hora, en su edición del 11 de abrildel 2009 publica un interesante reportajesobre el Observatorio Astronómico. “Preci-sión mundial en La Alameda”. El Observa-torio es una de las joyas de Quito y un refe-rente de la privilegiada posición geográfi-ca de la capital.
Diario El Comercio del 12 de abril del pre-sente año, en la Sección Ciencia y Tecno-logía, Cuaderno 2 publica “La manía por ladelgadez se impone” Hay una tendenciapor ofrecer dispositivos más delgados yligeros. Una muestra es la portátil Adamocon apenas 1,65 cm de espesor. El diariorecoge el punto de vista del Dr. Luis Co-rrales, quien expresa “La industria no sacrifi-có el desempeño”. Hay algunas tecnologí-as que contribuyen a reducir el tamaño deun equipo. Una de las más conocidas sellama DLSI, que en español significa inte-gración a escala muy grande. Este sistemapermite incorporar más componente en uncircuito integrado.
Diario La Hora del 12 de abril del 2009 infor-ma sobre un “Sismo frente a la Costa”. Un
sismo de 4,2 grados de magnitud en laescala de Richter se registró ayer frente a laCosta, muy cerca de Machala”. Informa-ción proporcionada por el Instituto Geo-físico.
Diario El Universo del 16 de abril del 2009 enuna información detallada se refiere a la“Feria del Software Libre en 18 ciudades.”En Quito, el Festival es organizado por laEPN, en colaboración con las empresas deSoftware libre, el CONCOPE y la Subsecre-taría de Informática de la Presidencia de laRepública.
Diario El Comercio del 19 de abril del 2009,en el Cuaderno 2, Ciencia y Tecnologíapublica un interesante reportaje científicosobre: “El asteroide DD45 reactivó las alar-mas” El objeto pasó a 78.500 kilómetros dela tierra, la quinta parte de la distancia exis-tente a la luna. Pocos científicos advirtieronsu presencia. El Dr. Ericson López, emite suscriterios en el reportaje “La atmósfera es unescudo”. Las probabilidades de que unasteroide choque contra la tierra son infini-tamente pequeñas.
Diario El Universo del 22 de abril del 2009informa sobre “El volcán Cumbre sigue enactividad”. El Instituto Geofísico de la EPNinforma que un sensor satelital reportó 43alertas termales a lo largo de la fisuraradial. La Dirección del Parque NacionalGalápagos y el Geofísico, iniciarán en lospróximos días una misión conjunta a la zo-na para evaluar el fenómeno volcánico enla Isla Fernandina.
Diario El Universo en su edición del 24 deabril del 2009 informa sobre: “Reventadorreanuda su actividad”. La información téc-nica es dada por el Instituto Geofísico: “elvolcán Reventador situado en la Amazoníaecuatoriana reporta desde la madrugadade ayer un paulatino pero constante incre-mento de su actividad sísmica”.
Diario Hoy en su edición del 24 de abril del2009, en una pequeña nota informativa serefiere al reporte del Instituto Geofísico, conrelación al temblor de 3.8 grados en laescala abierta de Richter registrado ayeren Chimborazo.
LA EPN EN LA PRENSA NACIONAL
12mayol 2009
Ing. Sandra SánchezJefa de la Unidad de Desarrollo Curricular
¿Qué es la UDC?
La Unidad de Desarrollo Curricular es un or-ganismo adscrito al Vicerrectorado encar-gado de brindar asesoría técnica, y avalarque los diseños curriculares de las carrerasnuevas y las carreras ya existentes de la EPNcumplan con los requerimientos estableci-dos por el Sistema Nacional de EducaciónSuperior y por ende con la reglamentacióninterna de la Institución. Además, es el pro-pulsor de programas de perfeccionamien-to pedagógico del cuerpo docente.
¿Cuál es la Misión de la UDC?
Planificar, asesorar y apoyar el desarrollocontinuo de los planteamientos curricularesen la EPN y contribuir al perfeccionamientopedagógico de su planta docente. Aplicarlos estudios realizados acerca de las necesi-dades del país, su evolución y proyecciónen la formación del talento humano, pararesolver los principales problemas de Cien-cia, Tecnología y la Producción Nacional.
¿Cuál es la Visión de la UDC?
Ser el la ente estratégico de la EPN en elámbito del Desarrollo Curricular y el perfec-cionamiento Pedagógico Docente, conenfoque en el desarrollo de capacidadesalineadas a las necesidades en Ciencia,Tecnología y la Producción Nacional, conpresencia en la sociedad educativa y fuer-tes vínculos con sus pares en institucionesde educación superior nacionales e inter-nacionales.
¿Cuál es el Objetivo de la Unidad?
Impulsar la actualización, elaboración, yracionalización de los diseños curricularesde las carreras que ofrece la EscuelaPolitécnica Nacional sobre la base deestudios de demandas sociales en Ciencia,Tecnología y la Producción Nacional, asícomo también apoyar el perfeccionamien-to pedagógico de la planta docente de laInstitución.
¿Cuáles son las funciones de la UDC?
Para la definición de las funciones de laDirección de Desarrollo Curricular, se debetomar como referencia el Estatuto de la Es-cuela Politécnica Nacional que en el Título IIEstructura Organizacional, Artículo 6, ubicaa la Unidad de Desarrollo Curricular en el Ni-vel Ejecutivo dependiente del Vicerrec-torado; además, la Resolución Administra-tiva No.34-2004 del 30 de septiembre del2004, Normativo de Funcionamiento de lasUnidades Dependientes del Vicerrectora-do, Artículo 4, que señala las funciones quele corresponden a la Unidad de DesarrolloCurricular.
Las principales funciones de la Unidad deDesarrollo Curricular son:
a) Propender a que la creación o actualiza-ción de carreras sean sustentadas en estu-dios de demandas sociales de Ciencia,Tecnología y Producción Nacional.
b) Apoyar la elaboración, actualización yracionalización de los diseños curricularesde las carreras que ofrece la Escuela Poli-técnica Nacional.
c) Propiciar el perfeccionamiento pedagó-gico del cuerpo docente, promoviendo sucapacitación permanente.
d) Solicitar a las Unidades Académicas res-ponsables de las carreras, estudios periódi-cos sobre la situación de los graduados y suinserción laboral, con el fin de consolidar lainformación a nivel institucional para asímantener estadísticas actualizadas sobrematrículas estudiantiles, crecimiento y evo-lución de las carreras.
e) Establecer vínculos con Unidades simila-res en Instituciones de Educación Superiortanto Nacionales como Internacionales pa-ra generar presencia institucional en elámbito de la sociedad educativa.
13mayo 2009
DEPENDENCIASUNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR
¿Qué actividades se encuentra ejecutandola UDC?
Desde el 16 de febrero de 2009, la Unidadse encuentra bajo la jefatura de la Ing. San-dra Sánchez, quien cuenta con una Maes-tría en Pedagogía Profesional Universitaria,otorgada por el Instituto Pedagógico Zaldí-var de Cuba en 1998.
Las principales actividades que están enejecución son:
Proceso de armonización de los diseños cu-rriculares de las carreras existentes con elReglamento de Régimen Académico delSistema Nacional de Educación Superioremitido por CONESUP el 22 de Enero de2009.
Proyecto de perfeccionamiento pedagógi-co de los docentes de la Institución enmar-
cado en el Plan de Capacitación de la EPN2009-2010.
¿Dónde está ubicada la UDC?
La Unidad de Desarrollo Curricular ha sidoreubicada desde el presente semestre en elsexto piso del edificio de administración dela EPN.
¿Cómo se puede contactar a la UDC?
Existen tres canales directos de comunica-ción con la Unidad de Desarrollo Curriculary son:
Vía correo electrónico: [email protected] a nuestra página web:http://udc.epn.edu.ec/Vía telefónica: 2-2507144 ext. 525 / 526
14mayo 2009
DEPE
NDEN
CIAS
Ing. Ezequiel A. Guamán T.COORDINADOR CENTRO DE MULTIMEDIOS
Nueva edición de guías didácticas paraestudiantes
El Centro de Multimedios (CEM) tiene comofinalidad contribuir a mejorar la calidad dela educación en el Departamento de For-mación Básica y en la Institución, mediantela investigación, diseño, producción, distri-bución y utilización de recursos multimediapara apoyar el proceso docente educativo.
El CEM provee, respondiendo a las instan-cias académicas del Departamento, lasproducciones didácticas multimedia que seconsideren necesarias para el mejoramien-to de la enseñanza. Además, asesora,orienta y brinda formación a sus usuarios enla planificación, organización, dirección,ejecución y evaluación de proyectos edu-cativos con recursos multimedia. Contribu-ye a la promoción y difusión de las NuevasTecnologías de la Información y Comunica-ción (NTIC) para apoyar, modernizar y vol-ver más eficaz la enseñanza de las ciencias.Con sus productos y servicios contribuirá adifundir todo el potencial científico y tecno-lógico del Departamento y de la Institución.Apoyará a la divulgación de las ciencias entodos los sectores de nuestra sociedad.
Los productos y servicios que ofrece el CEMestán orientados a apoyar el trabajo deldocente y del estudiante. Al docente: pro-
porcionar soporte técnico y formación parautilizar las NTIC, como recursos didácticos ycomo medios de renovación de las meto-dologías para mejorar la calidad de la en-señanza; dotarle de los instrumentos ade-cuados para analizar y seleccionar las NTICmás adecuadas a su entorno y a su tareaespecífica; contribuir a mejorar la gestióndel profesor en el aula.
Al estudiante: potenciar el desarrollo cogni-tivo y el aprendizaje innovador mediantenuevos entornos que favorezcan el desarro-llo de habilidades, destrezas y adquisiciónde conocimientos; impulsar el uso racional ycrítico de las NTIC, capacitando a los estu-diantes para que las entiendan y aprendana expresarse a través de ellas; desarrollar lacapacidad de acceder, organizar y tratarla información mediante el uso de los nue-vos medios.
En el transcurso de estos días se está distri-buyendo a los estudiantes una nueva edi-ción de Guías Didácticas. Estas han sidoelaboradas con la colaboración de unequipo de profesores de las diferentes asig-naturas, en el marco de los programas deestudio de cada una de las materias. Losalumnos han recibido estos recursos con ungran nivel de aceptación puesto que lesorienta en el estudio de las diferentes asig-naturas. Con la ayuda de otros docentes seestá proyectando ampliar las Guías Di-dácticas a otras materias y no solo a las dePropedéutico.
CENTRO DE MULTIMEDIOS
Nuevos equipos de profesores están traba-jando en el Proyecto de Guías Modularespor temas, las mismas que serán puestas alservicio de los alumnos.
Los productos y servicios del Centro deMultimedios están orientados a dotar al pro-fesor de los recursos adecuados para sugestión en el aula. Al estudiante trata desuministrarle información actualizada que lepermita obtener mejores resultados en suaprendizaje.
El Centro de Multimedios siempre tendrá suspuertas abiertas para ayudar a profesores yalumnos para incorporar las NTIC en el pro-ceso docente educativo.
El apoyo permanente de las Autoridadesde la Institución permitirá que el CEM conti-núe ofreciendo productos y servicios decalidad a la comunidad politécnica y a lacomunidad educativa del país.
15mayo 2009
DEPENDENCIAS
Andrés DueñasCristina Valle
La biblioteca es un servicio de vital impor-tancia para las universidades, puesto quees una combinación orgánica de personas,recursos, colecciones locales y virtuales einfraestructura, cuyo propósito es apoyar alos usuarios en el proceso de transformar lainformación en conocimiento, lo cualdeterminará el nivel de éxito de la docen-cia, la investigación y la extensión de la uni-versidad a la comunidad.
La Biblioteca de Eléctrica y Electrónica es laúnica en la EPN que mantiene un sistemade gestión bibliotecaria abierta, es decir, elusuario tiene libre acceso a la información,siendo él, directo responsable de buscar yacceder a la colección sin ningún tipo derestricciones, además esta comprometido amantener un ambiente adecuado de tra-bajo. La BIEE esta orientada a todos losmiembros de la comunidad politécnica,principalmente a los estudiantes de la FIEE.
El principal problema que aqueja a losusuarios de la biblioteca es la falta de espa-cio físico, lo que cual trae una serie de pro-blemas como un elevado nivel de ruido,falta de puestos de lectura, falta de ventila-ción por la alta concentración de estudian-tes, entre otros.
En la actualidad la BIEE sirve a una comuni-dad de 2483 estudiantes de la Facultad deIngeniería Eléctrica y Electrónica, cuentacon 500 m2, distribuidos en: 100 m2 destina-dos para la colección ,30 m2 para adminis-tración y servicios, 370 m2 para 200 puestosde trabajo.
De acuerdo a estándares para BibliotecasUniversitarias Chilenas, éstas deben cumplircon los siguientes requisitos:
Para conocer el estado de la BIEE respectoa estos estándares, se presenta el siguientecuadro comparativo.
CUADRO COMPARATIVOBIEE Actual de acuerdo a estándares
Superficie (m2) 500 2483Puesto de lectura(m2) 200 497Superficie Puesto de lectura (m2) 370 1243Distancia longitudinal entre mesas (m) 0,4 1,6Distancia entre estantería y mesa (m) 1 1,5
De acuerdo a este cuadro podemos obser-var que la biblioteca se encuentra muy pordebajo de los estándares para el manejofísico de una biblioteca en Chile que sonaplicables a la realidad en América Latina ypor lo tanto en nuestro país. Con la amplia-ción de la infraestructura de la BIEE, se bus-ca lograr que el ambiente y el espacio detrabajo faciliten a los usuarios a encontrarun medio más adecuado para conseguirsus objetivos.
Para tratar de disminuir las falencias encuanto a la infraestructura física, la comuni-dad de la FIEE realizó una recolección de fir-mas hace aproximadamente un año, en lacual se solicitaba la ampliación de la BIEE,la misma que fue acogida por el Consejode Facultad, y con el apoyo del Decano
NUEVO ESPACIO FÍSICO PARA LA BIEE
Ing. Jorge Molina, hizo extensiva la peticióna la administración de la EPN.
En el diseño de la nueva área para la BIEEse debe considerar espacios acordes a losestilos de estudio de sus usuarios, estable-ciendo sitios para estudio en grupos, indivi-dual y compartido; para lo cual se ha pre-visto el aumento de 200 m2, para conseguirque la distancia longitudinal entre mesas yla distancia entre estanterías-mesa seamayor; permitiendo la disminución de ladensidad de estudiantes en el área de lec-tura. También se piensa implementar unárea de cubículos en el cual se realicensesiones de estudio grupales.
Con el fin de conocer acerca del proyecto,solicitamos una reunión de información conel arquitecto Byron Ibarra, encargado de laplanificación de la ampliación de la BIEE,quien nos entregó la documentacióncorrespondiente y nos manifestó que lanueva área de la Biblioteca de Eléctrica yElectrónica comprende la generación deun mezanine en el espacio de doble alturaexistente bajo el primer piso de la BIEE, elcual se lo realizará con vigas metálicas ynovalosa. El área de ampliación total es de193.09 m2, también se construirá una esca-lera de estructura metálica con un área de10 m2. El presupuesto referencial elaboradopor la EPN es de $44.314,48
La planificación y el diseño a cargo del Arq.Ibarra está finalizado, el proyecto se en-cuentra ahora en la dirección administrati-va, donde pudimos conocer por parte delIng. Walter Brito (Director Administrativo),que el proyecto se encuentra esperando laaprobación del presupuesto por parte de laDirección Financiera, para luego convocara concurso público, a oferentes interesa-dos en la ejecución del mismo. Según elIng. Brito, el proyecto sería ejecutado alfinalizar el presente semestre.
En la figura se puede observar el plano delárea de ampliación, la cual consta de unahemeroteca, una amplia sala de lectura ycubículos para administración y trabajo engrupo.
La actual administración a cargo del Ing.Alfonso Espinosa ha mostrado interés en lasbibliotecas, de allí que se ha dado granapoyo para la adecuación de la infraes-tructura y mejoramiento de las bibliotecasde la EPN, como se lo pudo apreciar en laBiblioteca de Química, de Ciencias Básicas,y ahora con la ampliación de la BIEE.Compañeros usuarios con seguridad pode-mos afirmar que el próximo semestre seinaugurará la nueva BIEE, esperamos queesta adecuación sea de gran utilidad paraustedes, que les permita lograr un mejorambiente de estudio, y por consiguiente unmejor rendimiento académico.
Las bibliotecas son una puerta de acceso ala información para la universidad y unespacio social relevante para la vida aca-démica.
16mayo 2009
DEPE
NDEN
CIAS
“Para el proceso de reforma curricular de lascarreras de Ingeniería se están realizandoalgunas acciones tendientes a definir entreotros aspectos, el perfil académico y las com-petencias genéricas y profesionales del sectorsocial y productivo de los nuevos ingenieroseléctricos y electrónicos”, manifestó el Ing.Jorge Molina, Decano de la Facultad deIngeniería Eléctrica y Electrónica, en la inau-guración de los Foros que se realizaron comoparte del Proceso de Evaluación y ReformaCurricular.
Para el proyecto de reforma curricular, elConsejo de Facultad aprobó los lineamientosbásicos, considerando los siguientes compo-nentes:
Análisis de la situación actual y nuevo marcode referencia que corresponde a una evalua-ción interna referente a planes y programasde estudio, créditos, mallas, perfiles profesio-nales y duración de las carreras, considerandocomo marco de referencia el nuevo Regla-mento de Régimen Académico aprobado porel CONESUP y las reformas al Reglamento deEstudios aprobado por Consejo Politécnico.
A través de comisiones internas se continúatrabajando en la evaluación de las carreras.
Dentro del proceso de reforma se ha previstoel estudio de las demandas sociales, que per-mitan censar las necesidades sociales en loreferente a las nuevas competencias de losprofesionales y que permitan además, deter-minar la calidad de inserción de los egresadosen el sector ocupacional y si efectivamenteestán contribuyendo a la satisfacción de lasnecesidades sociales. En diciembre del 2008se aplicó una encuesta a los graduados de lafacultad de los últimos cinco años. El informefue presentado al Consejo de Facultad y sehará extensivo a todos los miembros de lafacultad.
Se decidió considerar la opinión de expertos,profesionales con experiencia en el campo dela energía eléctrica y electrónica, que desdela óptica externa pueden aportar valiosos cri-terios y puntos de análisis para los procesos dereforma.
Tomando en consideración las cuatro carrerasde Ingeniería que ofrece la Facultad, se orga-nizó dos foros, que se realizaron el 2 de abrilpasado, en el Aula Magna y el Auditorio deIngeniería Eléctrica. El primer foro “Análisis yprospectivas sobre la formación profesional enIngeniería Electrónica, Telecomunicaciones yRedes de Información”, bajo la conducciónde la Ing. Tania Pérez y el segundo “Análisis yprospectivas sobre la formación profesional en
Ingeniería Eléctrica y Control”, bajo la con-ducción del Ing. Luis Tapia.“Aspiramos que este proceso de reformasconlleve a la consecución de planes y progra-mas de estudio más renovados, de acuerdo alos requerimientos de la época, que permitanque los estudiantes adquieran y desarrollencompetencias requeridas para el cabal cum-plimiento de su profesión”, expresó el Ing.Jorge Molina, al finalizar su intervención.
Inauguración de los foros
“En la EPN, todas las facultades y carreras seencuentran en un proceso de readecuaciónde sus planes y programas de estudio, pordiferentes razones: primero, el avance tecno-lógico, una institución de ciencia y tecnología,no puede permanecer estática, segundo,existen al momento disposiciones legales queobligan a reestructurar programas”, expresó elIng. Alfonso Espinosa R., Rector de la EPN, en lainauguración de los Foros.
“En nuestro caso, la reforma no es mayor,desde hace algún tiempo se había tomado elcriterio de los 225 créditos para los procesosde readecuación de los programas de estu-dio. En todo caso, la EPN está en el momentode la concreción de los planes y programasde estudio a nivel de los estudios profesiona-les”.
“El proceso no se ha iniciado este momento,hace tres meses se hizo todo el estudio para laadecuación de los planes y programas deestudio de los propedéuticos, primero y segun-do semestre. Ahora, se hará un análisis de cuáles la situación actual de la oferta y demandade bienes y servicios en las ramas de ingenie-ría, sobre la base de un estudio prospectivo,hacia dónde va la ingeniería, hacia dónde vael desarrollo tecnológico y un análisis de lainfraestructura, recursos humanos, laboratoriosy proceder a realizar la reforma”.
“No es un proceso sencillo, es un procesocomplejo, se están sentando las bases para laformación de los jóvenes que hoy inician susestudios, no basta con un análisis inmediatode la demanda, porque en un plazo de 4 o 5años será obsoleto. De ahí la importancia delo que se está iniciando hoy día, para teneruna visión hacia dónde avanza la tecnología,hacia dónde avanza la Ingeniería Eléctrica yElectrónica, de tal manera que sobre la basede la prospectiva, determinar cuáles son lasherramientas técnicas, los conocimientoscientíficos-tecnológicos que requerimos paraatender las demandas futuras”.
“Es un proceso que implica una interrelacióncon el medio externo, que nos expliquen cuá-
PROCESO DE EVALUACIÓN Y REFORMA CURRICULAR EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
ACTIVIDADESacadém
icas
17mayo 2009
les son las demandas futuras, para determinarcuál es el estado de desarrollo de las cienciasbásicas que sustentan los estudios de ingenie-ría, todo ello es participativo en el cual inter-vienen el sector externo, las autoridades y losestudiantes”.
“El interés estudiantil es fundamental, por ejem-plo al momento de la concreción de lasmallas, su grado de flexibilidad, si es una mallamuy rígida con requisitos muy extensos, la posi-bilidad de tener una diversificación en los cur-sos superiores sobre las diferentes tecnologías,así como optar en la profundización de lasáreas que tienen prospectivas de desarrollo”.Finalizó el Ing. Espinosa señalando que el pro-ceso se está realizando hasta el momento enforma ordenada en la Politécnica y agradecióla presencia de varios graduados de la facul-tad que participarán en los foros a realizarse.
Los foros contaron con la participación deprofesionales graduados en la EPN y quedesempeñan importantes funciones en el sec-tor privado.
En el foro 1 se desarrollaron los siguientestemas:
• Desarrollo y Prospectivas en el sector de lasTelecomunicaciones. Ing. Hugo Ruiz
• Convergencia tecnológica: estado actual yperspectivas. Ing. Nelson Ávila
• Regulación y mercado de las Telecomu-nicaciones. Ing. Cecilia Jaramillo
• Uso de los TIC`s para el desarrollo de la ges-tión académica, productiva y comercial.Ing. Hugo Carrión Garzón
En el Foro 2 se desarrollaron los siguientestemas:
• Desarrollo y Prospectivas sobre la formaciónprofesional del sector eléctrico ecuatoriano.Dr. Gabriel Salazar
• Tendencias tecnológicas en el campo de laautomatización y control. Ing. BolívarLedesma
• La ingeniería eléctrica y de control en laindustria petrolera. Dr. Alberto Sánchez.
• Desarrollo y prospectivas de la industria eléc-trica en el Ecuador. Ing. Carlos Célleri.
ACTIV
IDADE
Sac
adém
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Renato Sánchez, estudiante de IngenieríaAmbiental y director de MiniCons presentó sutrabajo de investigación “The Geopolitics ofEnergy in Latin America”, en el EncuentroMundial de Estudiantes por la Sustentabilidad,realizado en Zurich y Kreuzlingen, Suiza, del 25de enero al 1 de febrero del 2009.
La Geopolítica de la Energía en AméricaLatina enfoca el problema de la crisis de laenergía, como un asunto de permanentedebate en los últimos tiempos en los paísesdesarrollados. Señala que la energía consumi-da proviene del petróleo, existe un gran inte-rés en como se sustituirá este recurso y lo querealmente involucra el desarrollo sustentableen la práctica. Estos dos aspectos son profun-damente analizados en países ricos, caracte-rizados por disponer de escasos recursos natu-rales, pero alto consumo de energía. Cuál esla situación de los países en desarrollo?
Latinoamérica es una región dotada de abun-dantes recursos naturales y sus países jueganun rol importante como proveedores de ener-gía para el mundo desarrollado.
También Latinoamérica es catalogada comouna zona estable en términos de geopolítica,donde se mantiene un concepto diferente deldesarrollo sustentable y no existe una fuerzasignificativa como región. Es posible esperar aque esta situación continúe.
El estudio analiza brevemente los recursos natu-rales de energía en Latinoamérica, examina lapolítica energética en la región y finalmenteproporciona un paquete de recomendacionesdirigidas especialmente a los jóvenes, como esel caso de los estudiantes universitarios.
Renato Sánchez quien fue seleccionado comoLíder Joven de Medio Ambiente por la Agen-cia de Cooperación del Japón en el año 2007presentó su artículo que fue seleccionadoentre miles que enviaron jóvenes estudiantesde diferentes universidades.
La comunicación de aceptación para asistir ypresentar su trabajo de investigación fue en-viada por Catherine Lippuner, Coordinadoradel evento en noviembre del 2008. En laReunión Anual y se contó con la participación
ESTUDIANTE POLITÉCNICO EN ENCUENTRO MUNDIAL DE ESTUDIANTES POR LA SUSTENTABILIDAD
18mayo 2009
de las siguientes universidades: De Tokio, MIT,Portugal, Chalmers, Coimbra, Zurich, Politéc-
nica de Cataluña, Porto, Surabaya, Regina,Nairobi, Colombia, Cairo y Viena.
19mayo 2009
El 18 de abril se realizó en el Ecuador el FestivalLatinoamericano de instalación de SoftwareLibre FLISOL, considerado el mayor evento dedifusión de Software Libre en América Latina.
En esta oportunidad el evento en Quito estuvoorganizado por: la Escuela Politécnica Nacio-nal EPN mediante la Facultad de Ingeniería deSistemas, la Federación de Estudiantes Politéc-nicos FEPON, el Consorcio de Consejos Provin-ciales del Ecuador CONCOPE, la ComunidadEstudiantil de Software Libre KARANA y otrasComunidades de Software Libre con el apoyode la Subsecretaría de Informática de laPresidencia de la Republica del Ecuador y elauspicio de empresas de Software Libre. Lasede fue la Escuela Politécnica Nacional.
El 17 de abril se realizaron 10 conferencias pre–Flisol de software libre en el Hemiciclo Poli-técnico de 11h30 a 21h00, con la participaciónde técnicos de diferentes empresas de desa-rrollo. Además en la Facultad de IngenieríaEléctrica, se atendieron más de quinientas des-cargas de software libre para estudiantes.
El sábado 18 de abril se presentaron 30 confe-rencias con expositores nacionales con temasde casos de éxito en el gobierno en uso desoftware libre y otros de empresas y profesoresuniversitarios. Se presentó además 3 conferen-cias virtuales con expositores desde el extran-jero con temas de Inteligencia de Negocios,Sistema Operativo Trisquel y Geonetwork unsistema de manejo de metadatos. Se tuvo la
presencia de la comunidad estudiantil SanMarcux del Perú con dos conferencias. Porparte de la EPN cabe destacar la conferenciade estudio de Sistemas Biomoleculares consoftware libre presentada por el Dr. MarcoBayas. Se realizaron instalaciones de softwarelibre y demostraciones.
El CONCOPE retransmitió varias conferenciasa Santa Elena utilizando las infraestructuras deaulas virtuales de los Consejos Provinciales.Más de doscientos estudiantes de la EscuelaPolitécnica Nacional de la Facultad deIngeniería de Sistemas, Ingeniería Eléctrica yCiencias Sociales dieron soporte al evento.
El apoyo logístico fue excelente, se tuvo todoel apoyo de la Administración Central de laEPN, Departamento de Servicios Generales,Biblioteca Central, UGI, CEC, además el Cuer-po de Bomberos, la EMAAP. Se contó con si-tios de venta de alimentos y el apoyo de laFundación Abuelitos de la Calle con pastelespreparados por algunos de sus beneficiarios.
Participaron en las conferencias alrededor de600 personas y se instalaron más de 200 com-putadores en los dos días.
Se distribuyeron más de 1000 Cds con diferen-tes distribuciones con el apoyo de las empre-sas la comunidad Karana y el CONCOPE. Laspresentaciones de las conferencias estaránmuy pronto a disposición del público en el sitioweb de la Escuela Politécnica Nacional.
FESTIVAL LATINOAMERICANO DE INSTALACIÓN DE SOFTWARE LIBRE FLISOL 2009 QUITO–ECUADOR
CONCURSO 2009 “IDEAS GERMINALES”
ACTIVIDADESacadém
icas
La Facultad de Ingeniería Química y Agro-industria de la EPN con el auspicio del Colegiode Ingenieros Químicos y Ambientales de Pi-chincha y la Real Academia de Ciencias deUltramar de Bélgica (ARSOM), convocan a losestudiantes de pregrado, a la presentación depropuestas para el Concurso “Ideas Germina-les” de financiamiento para las mejores pro-puestas de “Proyectos de titulación”.
Según manifiesta el Ing. Ernesto de la Torre,Decano de la Facultad de Ingeniería Químicay Agroindustria, el concurso “Ideas Germina-les” tiene como objetivo fomentar y promoverla formulación y desarrollo de propuestas cien-tífico-tecnológicas en el dominio de las inge-nierías química, agroindustrial y de protección
del ambiente y busca financiar “Ideas Inno-vadoras” de estudiantes de pregrado de lascarreras de Ingeniería Química e IngenieríaAgroindustrial de la EPN para su inmediata eje-cución”.
Serán seleccionados cuatro ganadores delconcurso, quiénes se harán acreedores al fi-nanciamiento total de su proyecto de titula-ción y tendrán la oportunidad de desarrollarloen uno de los Departamentos de la Facultadde Ingeniería Química y Agroindustria. Ade-más, se les otorgará un incentivo económicode 800 dólares para el primer lugar, 400 para elsegundo y 300 para el tercer lugar.
El Consejo de la Facultad de Ingeniería Quí-
mica y Agroindustria nombró la Comisión deSelección del concurso “Ideas Germinales”, lamisma que está integrada por los Jefes de loscuatro departamentos de la Facultad y dosRepresentantes Estudiantiles.
La presentación de las “Propuestas al Con-curso IDEAS GERMINALES” se receptará hastael viernes 26 de junio del 2009, a las 16h00, en
la secretaría del Subdecanato de la FIQA yhasta el viernes 7 de agosto del 2009 se reali-zará la revisión, selección y declaración de laspropuestas ganadoras por el Consejo deFacultad de la FIQA.
Mayor información: www.epn.edu.ec o al e–mail: [email protected]
20mayo 2009
PRIMER CONGRESO CIENTÍFICO INTERNACIONAL EN ECONOMÍA Y FINANZAS
La Facultad de Ciencias, de la Escuela Poli-técnica Nacional (EPN) invita a la ComunidadPolitécnica al PRIMER CONGRESO CIENTÍFICOINTERNACIONAL EN ECONOMÍA Y FINANZAS,evento que se realizará del l8 al 22 de mayo de2009. El objetivo del Congreso es el generar ydifundir el conocimiento en las Ciencias de laEconomía y Finanzas, mediante conferenciasmagistrales, y exposiciones de trabajos realiza-dos por distinguidos académicos nacionales yextranjeros que se han destacado por su con-tribución al desarrollado de la investigacióncientífica en estos campos o a la aplicación demétodos óptimos de decisión, y uso de mode-los matemáticos en trabajos o estudios econó-micos y financieros.
La conferencia Inaugural la realizará el Pre-sidente del Ecuador Economista PhD. RafaelCorrea o un delegado de su gobierno.
Intervendrán como conferencistas magistralesacadémicos mundialmente reconocidos, lomás relevante es la participación del PremioNobel de Economia 2007, PhD. Eric S. Maskin,quien ha sido profesor de: Cambridge (1980-82), Instituto Tecnológico de Massachusetts MIT(/981-84), Harvard (1985-2000) y actualmentecatedrático de Princeton; y el eminente profe-sor PhD. Herman J. Bierens, quien ha sido edi-tor asociado de: Econometric Reviews y Jour-nal of Econometrics; evaluador (referee) deaproximadamente 25 revistas científicas, pro-fesor de la U. Estatal de Pennsylvania, autor dealgunos libros y textos de Econometría; nume-rosas referencias se pueden encontrar de ellospor medio del Internet.
Participarán también profesores e investigado-res de diversas nacionalidades, entre ellos sedestacan los franceses, Doctores de Estado:Alain Sand, Richard Baron y Pascal Billand, pro-fesores que forman parte del convenio bina-cional de doble titulación que la Escuela Po-litécnica Nacional (EPN) tiene con la Univer-sidad Jean Monnet (UJM), con sede en la ciu-dad de Saint Etienne, Francia.
Se han planificado también conferenciasgenerales, que tienen como finalidad presen-tar trabajos desarrollados en diversas Insti-tuciones del País, en torno a la investigación, a
la crisis económica y sus impactos, al desarro-llo social, y a la nueva arquitectura financieraregional entre otros temas.
El Premio Nobel de Economia 2007, PhD. Eric S.Maskin, realizará la conferencia de clausuradel Congreso, así como también unaConferencia Extraordinaria: Globalización elnequidad; el dia Sábado 23 de mayo, a las10hOO, en el Teatro Politécnico.
Se entregarán los diplomas y certificados co-rrespondientes; los cupos para estos dos even-tos académicos son limitados, por este motivole sugerimos inscribirse prontamente.
La información relacionada con las inscripcio-nes, y sus costos, se presentan en el afiche ad-junto, cabe destacar el importante descuentopara estudiantes universitarios y miembros dela Comunidad Politécnica, para el caso delpersonal institucional, los valores pueden sercancelados mediante la respectiva autoriza-ciónfirmada, para realizar el descuento delsueldo correspondiente al mes de mayo.
Es importante señalar que estos eventos no tie-nen fines de lucro, las inscripciones serviránpara cubrir el pago de honorarios del PremioNobel, los pasajes aéreos para los académi-cos del exterior y gastos menores necesariospara la realización de los mismos.
Mayor información puede obtener en las ofici-nas de la Facultad de Ciencias, o comunicán-dose con el teléfono 2507144, troncal de laEPN, a la extensión telefónica 391 (o 392), o enla página web o portal: www.ciencias.epn.edu.ec/economía.
La organización del evento está a cargo de laFacultad de Ciencias de la EPN y a la cabezadel Comité organizador se encuentra el Mat.Alejandro Araujo.
ACTI
VIDA
DES
acad
émic
as
Invitación a CongresoInternacional del CLAD
El Centro Latinoamericano deAdministración para el Desa-rollo, CLAD, invita al XIV Con-greso Internacional sobre “Re-forma del Estado y Adminis-ración Pública”, a realizarse enSalvador de Bahía, Brasil, del 27al 30 de octubre del 2009.
El Congreso constituye unaexcelente oportunidad para elintercambio de conocimientosy experiencias con colegas quecomparten intereses comunes.Para mayor información:http://www.clad.org.ve/con-greso-clad
El Comité organizador XIV Congreso del [email protected]
Festival del Software Libre
El 17 y 18 de abril se desarrolló laquinta edición ecuatoriana delFestival Latinoamericano de Ins-talación de Software Libre, Fli-sol. El evento cuenta con el res-paldo de la Subsecretaría deInformática y fue organizadopor la Asociación de SoftwareLibre de Ecuador, ASLE y laEscuela Politécnica Nacional,en Quito.
El festival en el que se instalógratis software libre en los com-putadores de los asistentes, serealizó en Quito, Guayaquil,Ambato, Azogues, Cayambe,Cuenca, Guaranda, Ibarra, Jipi-japa, Loja, Manta, Puyo, SantoDomingo y Zamora.
El Ing. Mario Albuja, Subsecreta-rio de Informática expresó queel gobierno nacional ha esta-blecido como política pública elSoftware libre, el que fue es-tablecido por Decreto el añopasado. “El Festival constituye elmayor evento de difusión delsoftware libre a nivel latinoameri-cano y en 18 ciudades del país”,adquiere especial importanciaespecialmente en esta épocade crisis, por varias razones:
• No tiene que pagarse licencia• No hay fuga de divisas• Genera empleo.
En el país y durante el últimoaño se han creado alrededorde 60 empresas.
El Ing. Alfonso Espinosa R.,Rector de la EPN al referirse alFestival del Software Libre, ma-nifestó que durante los días 17 y18 de abril se realizarán en lasinstalaciones de la EPN, las con-ferencias técnicas y las aplica-ciones en las diferentes áreas, ala vez que se va a realizar la ins-talación gratuita del softwarelibre. “Las universidades adquie-ren un mayor compromiso alimpulsar el conocimiento de lasnuevas tecnologías, indispensa-bles para el desarrollo del país,además en la formación de laspersonas que van a brindar elsoporte tecnológico para su ins-talación y utilización, habrá másoportunidades de difundir elconocimiento”.
Incorporaciones
Un total de 315 profesionales in-corporará la EPN el 14 y 15 demayo próximo, en ceremoniasa realizarse en el Teatro Poli-técnico.
Jueves 14 de mayo del 2009(16h00)
FACULTAD DE CIENCIASIngeniería en Ciencias económicas y Financieras 8
FACULTAD DE CIENCIASADMINISTRATIVASIngeniería en Administración de Procesos 27Ingeniería Empresarial 43
FACULTAD DE INGENIERÍA DESISTEMASIngeniería Informática 5
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Y AGROINDUSTRIAIngeniería Agroindustrial 22
TOTAL 105
La Srta. Dolores Anabel NogalesImbacuán de Ingeniería Em-presarial fue declarada la mejoregresada.
Viernes 15 de mayo del 2009(10h00 y 16h00)
FACULTAD DE CIENCIASIngeniería Matemática 1Matemática 1Física 2
FACULTAD DE INGENIERIA CIVILY AMBIENTALIngeniería Civil 6
Ingeniería Ambiental 12
FACULTAD DE INGENIERIA ENGEOLOGIA Y PETROLEOSIngeniería en Petróleos 6Ingeniería Geológica 1
FACULTAD DE INGENIERIA DESISTEMASIngeniería en SistemasInformáticos y de Computación 48
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRICA Y ELECTRONICAIngeniería Eléctrica 13Ingeniería en Electrónica y Control 22Ingeniería en Electrónica y Redes de Información 8Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones 45
FACULTAD DE INGENIERIAMECANICAIngeniería Mecánica 35
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Y AGROINDUSTRIAIngeniería Química 11
TOTAL 210
El señor Juan Carlos ArmendárizAldás de la carrera de Ingenie-ría Electrónica y Telecomunica-ciones fue declarado el mejoregresado.
BECAS
Gobierno japonés ofrecebecas de postgrados
La Embajada del Japón in-forma que el Ministerio deEducación del Japón ofrecebecas a los aspirantes de na-cionalidad ecuatoriana, pa-ra realizar estudios de investi-gación o postgrado en unauniversidad japonesa, den-tro del programa de becasque el Gobierno del Japóntiene para el año académi-co 2010.
Los interesados en estas be-cas deben retirar la informa-ción en la Embajada del Ja-pón, de 9h00 a 12h00 y de14h00 a 17h00. El plazo máxi-mo para la presentación decarpetas en la Embajada deJapón es el viernes 22 demayo del 2009 hasta las16h00.
21mayo 2009
NOTICIAS
22mayo 2009
Dirección: Av. AmazonasN39–123 y José Arízaga, Edifi-cio Amazonas Plaza, piso 11,Teléfonos: 2278700, 2456426,2468738. Fax: [email protected]
Beca Hubert Humphrey paraprofesionales
El Programa Humphrey anun-cia la apertura de la becaHubert H. Humphrey para elaño 2010–2011. El Programaestá dirigido a profesionalesecuatorianos interesados enampliar sus conocimientosacadémicos y profesionalesen áreas específicas, en losEstados Unidos de Norte-américa.
El plazo para la entrega dedocumentos vence el 15 dejunio del 2009. Mayor infor-mación:http://www.fulbright.org.ec/humphrey.htm
Evaluación del Proyecto de“Mejoramiento de la capaci-dad de monitoreo volcánico enel Ecuador”
Desde el pasado 16 de abril y através de l a Agencia de Coo-peración Internacional del Ja-pón JICA en el Ecuador, un gru-po de técnicos japoneses seencuentran realizando la eva-luación final del Proyecto de“Mejoramiento de la capaci-dad de monitoreo volcánico enel Ecuador.
Finalizada la evaluación, el pa-sado 24 de abril se firmó la MI-NUTA en la Sala de Sesiones deConsejo Politécnico, para con-cluir de manera efectiva el pro-yecto de vital importancia parael avance y mejoramiento delequipamiento e instrumentaciónpara el monitoreo volcánico.
Estuvieron presentes en la firmalos Representantes del Gobier-no Japonés, así como autorida-des del gobierno ecuatoriano,entre ellas de la Agencia Ecua-toriana de Cooperación Inter-nacional.
Elecciones FEPON
La lista U triunfó en las eleccio-nes estudiantiles de la EPN–FEPON el 23 de abril pasado,con un total de 2.944 votos querepresentan un 46% de los vo-tos consignados, mientras que
la lista del Colectivo de Trans-formación alcanzó 1154 votosequivalentes al 18% de los votosconsignados.
La lista U está integrada por lassiguientes personas:
Orquesta “Amadís” cautivó al público
Raúl AriasDepartamento de Cultura
El jueves 16 de abril (2009) la Orquesta de Cámara Amadís cautivócon su música al público que asistió al Teatro Politécnico, en unprograma especial de Jueves Cultural. Quince melodías (tres másde las programadas) de compositores latinoamericanos deleita-ron a la numerosa audiencia, que premió con calurosos aplausosa su director, Jesús Ardila, y los 20 jóvenes integrantes de la orques-ta.
Jesús Ardila, caraqueño de nacimiento, es el fundador de “Ama-dís”, en 1995, con el patrocinio de la Fundación Antonio Somoza,hasta 1997. Amadís impulsa el sistema de orquesta de cuerdas pul-sadas y está integrada por niños y jóvenes estudiantes de la cáte-dra de mandolina a cargo del profesor Ardila.
Este joven director comentó después de la presentación en elTeatro Politécnico que viene de “una formación de conceptosocial, hice deporte en mi niñez y adolescencia, especialmentenatación, di clases a niños de seis meses, motivado por esa espe-ranza que tienen los niños de hogares pobres, porque yo fui uno deellos”.
“En el año 91-anotó Ardila- comencé mi docencia en la música; noesperé a graduarme para dar clase, empecé a trabajar en lacomunidad donde vivía con niños de temprana edad, que hoyson fundadores de la orquesta Amadís. Tenemos la primera mujergraduada en Venezuela en mandolina, que viene de este movi-miento”.
Ardila señaló que el desarrollo musical en Venezuela ha cobradofuerza a través de la nueva propuesta cultural existente por man-dato del gobierno de Hugo Chávez, y el sistema de orquestas quecuenta con el apoyo estatal y también de empresas privadas.
En Quito la orquesta Amadís realizó tres conciertos: en el TeatroSucre, en el Teatro México y en la Politécnica Nacional. Ardila dijoque los jóvenes músicos y él se sintieron como en casa y que espe-ran regresar trayendo más música al Ecuador.
El concierto de Amadís en el Teatro Politécnico se realizó gracias ala colaboración conjunta de la EPN, la Embajada de Venezuela, laFundación Compartir una Esperanza y la ADEPON.
NOTI
CIA
S
Presidente:Eduardo Betancourt (Eléctrica)Bienestar Estudiantil:Diego Haro (Mecánica), JimmyBanda (Telecomunicaciones) yCarlos Chicaiza (Ambiental)Académico:Jorge Tufiño (Sistemas), Juan “Triste” Ríos (Redes), Ivonne Quishpe (Económicas)Cultura:Alexandra “Fresita” Mora (ESFOT),José Arteaga (Eléctrica) y Johan Montenegro (Redes)Extensión:Cristian Calvachi (Control),Andrés Rosero (Sistemas) y Paúl Llano (Prepo)Financiero:Michael Zambrano (Empresarial),Yuri Martínez Económicas)Delegado FEPE:Marcelo Cabrera (Química),Fernando Cañizares (Civil)Presidente Liga: Francisco Caicedo (Mecánica)Vicepresidencia:Daniela Villacís (Agro)y Fernando Pilacuan “Oti” (ESFOT)Secretaría:Erika Muñoz (Ciencias), Guillermo Uquillas (Petróleos)Financiero:Gaby Chico (Económicas), Jonathan Narváez (Empresarial).
La lista U manifiesta: “Un equipode compañeros inspirados bajoprincipios de independencia,equidad, justicia y solidaridad,nos hemos organizado parabuscar a través de la FEPONlevantar el movimiento estu-diantil politécnico hacia la con-quista de sus propios derechos yde una universidad al serviciode la sociedad”.
El total de estudiantes empa-dronados fue de 9236 y los vo-tos consignados 6418 que re-presentan el 69% del total. Losvotos nulos 2111 equivalentesal 33%, los blancos 209 al 3%.
El nuevo Edificio de Aulas enplena construcción
El 22 de abril se fundió la losa Nv+0.15 del Edificio de Aulas yRelación con el Medio Externo –Primera Etapa.
Se contabilizan 2125 m3 de hor-migón fundido en losas, colum-nas, vigas, muros y vigas decimentación. Las obras ejecu-tadas corresponden a: excava-ción y desalojo, muros perime-
trales, vigas de cimentación,columnas y losas hasta el nivel +0.15, así como las instalacioneseléctricas y sanitarias respecti-vas. Dentro del cronogramavalorado, al momento, se en-cuentra ejecutado el 24%.
El plazo de ejecución del Pro-yecto es de 18 meses, a la fechahan transcurrido seis meses des-de que se iniciaron los trabajos,faltando un año para la culmi-nación del edificio, luego se pro-cederá con las recepciones deconformidad con el contratocelebrado entre las partes.
Inauguración de oficinas de laFacultad de Ciencias
El Ing. Alfonso Espinosa R., en unemotivo acto realizado el 20 deabril pasado, inauguró las ofici-nas para profesores del De-partamento de Matemáticasde la Facultad de Ciencias, ubi-cadas en el séptimo piso deledificio de Administración Cen-tral y que contó con la presen-cia de las autoridades de la ins-titución, docentes y personaladministrativo de la facultad einvitados especiales.
El Proyecto de remodelación yamoblado de oficinas para pro-fesores de la Facultad de Cien-cias comprendió la obra civil,las divisiones modulares y elamoblado, con una inversiónde 28.174 dólares americanos.
La obra civil se inició el 23 dejulio y el amoblado el 21 de no-viembre del 2008, medianteConcurso de Ofertas.
El Ing. Jaime Toledo, docentede la Facultad de Ciencias, alhacer el brindis expresó: “Cadapaso que uno da en la vida tie-ne por objeto llegar a la exce-lencia académica, cuandoexiste la posibilidad de apoyocomo la entrega de estas insta-laciones, mis colegas matemá-ticos y físicos que tienen un altonivel de prestigio intelectual nossentimos apoyados para afir-mar un hito en ese camino”
“Que el ingerir estas gotas devino fruto del trabajo del hom-bre sirva para que se nutranuestro cerebro y se ilumine eltalento”.
23mayo 2009
Continúa, a buen ritmo,
la construcción delnuevo edificio
de aulas.Dentro del
cronograma valorado, al
momento seencuentra
ejecutado el 24%de la obra.
El Ing. AlfonsoEspinosa R.,
Rector de la EPNinaugura las
oficinas de los profesores de la
Facultad deCiencias.
NOTICIAS
24mayo 2009
