Destinatarios

Estudiantes de los grados sexto y

séptimo de la I.E.T.I. José Antonio

Galán

Temporalida

d5 secciones de dos horas cada una.

Materiales

Guías de trabajo para los grupos de

estudiantes, implementos para la

realización de las prácticas, horno,

harina de trigo, levadura, margarina,

sal, agua; videos sobre la fotosíntesis y

la elaboración del pan, software

gratuito CmapTools.

CONTENIDOS CIENTÍFICOS

CONCEPTUALES

Los cloroplastos, los pigmentos fotosintéticos, la

clorofila, los carotenoides, la organización de los

pigmentos en los tilacoides, las etapas de la

fotosíntesis, la absorción de luz, la reducción y

fijación de CO2, el ciclo de Calvin, el

metabolismo C4, las plantas MAC y el efecto de

factores ambientales sobre la fotosíntesis.

PROCEDIMENTALES

Explorar las ideas previas de los estudiantes y

contrastarlas con las obtenidas en el desarrollo

histórico del proceso de fotosíntesis. Fabricar

pan, que es un proceso conocido por el

alumnado (análogo) y sirve para favorecer la

comprensión de la fotosíntesis, que es el objeto

de enseñanza (tópico).

ACTITUDINALES

Propiciar el trabajo en equipo, favorecer la

escucha activa y respetar el uso de la palabra,

participando en procesos de discusión, análisis y

elaboración de hipótesis. Relacionar temas

científicos o cotidianos y analizar algunos de los

métodos que se utilizan en el ámbito de la

investigación en ciencias y desarrollar

sensibilidad y valoración sobre el papel que

desempeñan las plantas en la naturaleza.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprender aspectos significativos del

proceso de fotosíntesis, en especial los

relacionados con los requerimientos, los

procesos energéticos que involucra y los

productos que se originan en todo el proceso.

Identificar la evolución de algunos conceptos

relacionados con el proceso de fotosíntesis a

través del tiempo.

Proponer explicaciones a situaciones nuevas a

partir de la contextualización de los

conocimientos.

CRITERIOS PARA VALORAR

EL TRABAJO EN EQUIPOSI NO ¿ CÓMO HACERLO MEJOR ?

Planificamos el trabajo

Distribuimos la tarea

Respetamos los roles

Respetamos los tiempos

Respetamos al grupo

El resultado ha sido el

esperado

CRITERIOS PARA VALORAR

EL MAPA CONCEPTUALBUENA REGULAR MALA

Presentación

Conexiones adecuadas

Propósito comprensible

Coherencias

Puntuación

Ortografía

Expresividad

Comprensión de ideas

principales

Comprensión de ideas

secundarias