Francisco Herrera ClaveroFrancisco Herrera Clavero

Inteligencia y Inteligencia y personalidadpersonalidad

PensamientoPensamiento

InteligenciaInteligencia

Desarrollo CognitivoDesarrollo Cognitivo(Aptitudes - Inteligencia aptitudinal)(Aptitudes - Inteligencia aptitudinal)

EL PENSAM IENTO

G en era lización D iscrim in ación

C on gn ición M etacogn ición

M em oria a L argo P lazo

In teligen cia

C on cep to N atu ra l

A p ercep ción

M em oria a C orto P lazo

P ercep ción

S en sación

A ten ción

E stím u los

“La mejor herramientadel hombre”

INTELIGENCIAINTELIGENCIA

AptitudinalAptitudinal(Racional)(Racional)

Actitudinal(Emocional)

Comportamental(Conativa o social)

Académica(Del colegio)

Práctica(De la vida)

Creativa(Del ingenio)

Á

R

E

A

S

D

E

C

O

N

O

C

I

M

I

E

N

T

O

Teoría de PiagetTeoría de Piaget

Medición de la inteligenciaMedición de la inteligencia Batería de Test de Aptitudes Generales (GATB)Batería de Test de Aptitudes Generales (GATB) Batería Psicopedagógica EOSBatería Psicopedagógica EOS Escala de Inteligencia Stanford-BinetEscala de Inteligencia Stanford-Binet Escala de Madurez Mental de ColumbiaEscala de Madurez Mental de Columbia Escalas de Inteligencia WechslerEscalas de Inteligencia Wechsler Matrices Progresivas de RavenMatrices Progresivas de Raven Test de Aptitudes Diferenciadas (DAT)Test de Aptitudes Diferenciadas (DAT) Test de Aptitudes Escolares (TEA)Test de Aptitudes Escolares (TEA) Test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA)Test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA) Test de Dominós D-48Test de Dominós D-48 Test de Pronóstico Académico (APT)Test de Pronóstico Académico (APT)

Programas de intervenciónProgramas de intervención

Enriquecimiento Instrumental (PEI), de FeuersteinEnriquecimiento Instrumental (PEI), de Feuerstein

Odyssey - Harvard, de GardnerOdyssey - Harvard, de Gardner

Inteligencia Práctica, de SternbergInteligencia Práctica, de Sternberg

Filosofía para Niños, de LipmanFilosofía para Niños, de Lipman

Mejora de la inteligencia, de Yuste (Progresint)Mejora de la inteligencia, de Yuste (Progresint)

Herrera y Ramírez, 1995Herrera y Ramírez, 1995

SER – PERSONASER – PERSONA

PENSARPENSAR SENTIRSENTIR ACTUARACTUAR

PensamientoPensamiento SentimientoSentimiento ComportamientoComportamiento

ComponenteComponenteCognitivoCognitivo

ComponenteComponenteAfectivoAfectivo

ComponenteComponenteConativoConativo

LA PERSONALIDADLA PERSONALIDAD

¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?

“La personalidad es el conjunto dinámico de factores biológicos, físicos, psíquicos y sociales

que nos hacen únicos e irrepetibles”

- Todos tenemos unas teorías implícitas de personalidad

- La personalidad se forma por la interacción de :

* Genética * Aprendizaje * Experiencia * Relaciones con los otros

EJES DE LA PERSONALIDAD

NEUROTICISMO / PARANOIDISMO

INTROVERSIÓN / EXTRAVERSIÓN

CONTROL / NO CONTROL EMOCIONAL

C

NC

NP

I

E

¿CÓMO INFLUYE LA PERSONALIDADEN EL TRATO?

Efecto halo Afinidad/incompatibilidad Conocer a las personas para tener un trato persona-

lizado No hacer generalizaciones, ni dejarse influir por los

estereotipos que conducen a los prejuicios y a la dis-criminación.

¿SE PUEDE MEDIR LA PERSONALIDAD?

- 16 PF

- EPQJ

- MMPI de Minnesota

- Test de la figura humana

- Test de Roscharch

RASGOS DE PERSONALIDADRASGOS DE PERSONALIDAD Son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar Son patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar

sobre el entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en sobre el entorno y sobre uno mismo, que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos personales y sociales.una amplia gama de contextos personales y sociales.

Teoría de los rasgos, de Allport y Eysenck:Teoría de los rasgos, de Allport y Eysenck: Respuesta específicaRespuesta específica HábitosHábitos RasgosRasgos TiposTipos

Características de los rasgos:Características de los rasgos: ConsistenciaConsistencia EstabilidadEstabilidad

LOS CINCO GRANDES (BIG FIVE)

- Consenso en la comunidad científica

- Análisis estadístico de los rasgos:

* Extraversión

* Neuroticismo

* Apertura a la experiencia

* Afabilidad

* Ser consciente