FACULTAD DE DEDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON MENCIÓN

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA

Historia de la educación chilena (Freddy Soto)

Nombre: Claudia Maritza Acuña Campos Puntaje ideal: 18 puntos / 70%

Puntaje obtenido:

Fecha: 27/04/2015 Nota:

Responda las siguientes preguntas

Señale ideas

principales.

( 3 puntos )

*Educación Primaria y Secundaria para los Adultos : Fue fundamental

para la lucha contra el analfabetismo que era la preocupación constante

de los gobiernos, además se crearon diferentes horarios diurnos y

nocturnos para brindar mayor oportunidades de nivelación de estudios a

los adultos y fortalecer así a quienes trabajaban de día o noche.

*Reglamentos para maestros de primeras letras: En este reglamento

se establecía que para ejercer como docente se exigía un doble examen

de doctrina cristiana y competencias; en las competencias se debía

conocer las letras y las operaciones aritméticas.

*Creación de Planes y Programas : Establecieron mejorías para el

desarrollo de los establecimientos.

*Preocupación por la Educación Deferencial y la Educación

Parvularia: Se establecen dentro de la enseñanza regular en salas

separadas al principio, luego se establecen docentes capacitados para

trabajar con alumnos con dificultades en su aprendizaje lector escritura y

dificultades en las operaciones matemáticas entre otros. Y

posteriormente se crean los jardines infantiles, para generar mayor

cobertura educativa en niños menores de 5 años de edad.

*Educación Técnico Profesional: Se establece para brindar mayor

apoyo en cuanto a la mano de obra ya que se presentaba escases, de

las cuales nacieron los diferentes centros de formación educativa de

recursos mineros, comercial, industrial, etc. (Para lo cual deberán invertir

en contratar profesionales competentes desde el extranjero para la

enseñanza de estos oficios).

*Obligatoriedad y gratuidad de la Instrucción Primaria: Surgió con la

idea de escolarizar a todos los niños de escasos recursos y brindar

mayores oportunidades educativas y mejorar así su vida. El objetivo de

los gobiernos era mejorar la calidad y equidad de la educación.

*Libertad de enseñanza y libertad de exámenes: Consistía en que

cada familia educaría a sus hijos como desearan, con lo que ellos

estimaban conveniente para la educación de sus hijos.

Identificar

sucesos o

hechos

relevantes

(5 puntos)

*Mayor preocupación por la Enseñanza Femenina:

Se implantaron las primeras escuelas 1783, de enseñanza para las

mujeres, solo con labores y rezos, aunque si alguna lo solicitaba se

debería enseñar a leer. 1855 las religiosas del buen pastor crean las

primeras escuelas con talleres femeninos.

*Perfeccionamiento Docente con implantación de recursos

pedagógicos y diferentes tipos de metodologías: Mejoramiento

educativo para el docente ayudándolo a capacitarse y utilizar nuevas

metodologías de enseñanza demás de mejorar sus contenidos

académicos.

*Castigos duros a los alumnos: Su objetivo era crear jóvenes cristianos

y súbditos obedientes. (Los castigos eran muy duros, los sometían a

arrodillarse y con los brazos extendidos un ladrillo en cada una de su

mano, los golpeaban en las manos con una palmada).

*Obligatoriedad del uso del uniforme escolar, para Docentes y

alumnos: Los docentes estaban obligados a utilizarlos ya fuesen de

establecimientos educacionales municipales, particulares y particulares

subvencionados, al igual que los alumnos. Se implementaron para una

correcta uniformidad del establecimiento, y para que no se notase la

distinción de clases sociales.

*Fiscalización de los establecimientos: Su fin era lograr establecer si

se cumplía con los estamentos acorados para el correcto funcionamiento

del colegio.

*Creación de las subvenciones escolares: Se implementa para brindar

un apoyo económico y material a los establecimientos que trabajen con

alumnos vulnerables.

*Reforma del 1965: En gobierno de Eduardo Frey Montalva en junto con

Juan Gomes millas generan un cambio en la estructura de la educación,

estableciendo que la educación media durara 4 años y la general básica

8 años.

*Gestión de Manuel Montt: Impulsor de la creación de la Universidad de

Chile, su preocupación estuvo basada en la educación para las mujeres.

*Metodologías de enseñanza: Comenzaron como silabarios, para

corregir los malos hábitos de pronunciación, se practicaba la lectura en

voz alta, con precisión y claridad. Se consideraban docentes capacitados

todo aquel que era capaz de dictar la materia agregando los puntos y las

comas (Los docentes conocían los contenidos pero no sabían cómo

entregarlos a sus alumnos).

*Gobierno militar: Como primera medida se ordenó limpiar de los

programas de estudios la asignatura “Historia De Chile”. Debido a que se

consideraba que atentaba contra los principios y valores del gobierno

militar.

*Reforma de 1979: Aprobó la ley de gratuidad de la educación estatal.

Elabora dos preguntas al texto y respóndelas de acuerdo a lo leído.(2 puntos)

1. ¿Porque surge la necesidad de crear los centros de la educación

técnico profesional?

Respuesta:

En un comienzo su principal objetivo era general herramientas solida con

la cual defenderse una vez terminada la educación secundaria, y poder

desempeñarse a lo largo de su vida. Posteriormente surgen los

institutos técnico profesional con la necesidad de apoyar con la mano de

obra en ciertos sectores, ya fuesen estos minero, agrícolas, etc.

Ayudando así a potenciar la economía del país.

2. ¿Porque se implementa la subvención escolar?

Respuesta:

La subvención escolar es la otorgación de los recursos económicos para

los establecimientos educacionales, se otorgó a través del ministerio de

educación. Esto se llevó a cabo a raíz del traspaso a las municipalidades,

donde se dotan recurso, para cumplir con sus objetivos educativos,

ampliando una mayor posibilidad de acceso a la educación a aquellos

sectores más vulnerables de la población chilena.(Entrega de materiales

y recursos académicos a los establecimientos ).

Construye un

organizador gráfico que explique el libro. (5 puntos)

Adjunto.

¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando Campos? (3 puntos)

Este libro “Historia de la educación en Chile” a diferencia del anterior “Desarrollo

Educacional” profundiza más en cuanto a los temas tratados anteriormente, con

especial énfasis en las diferentes reformas establecidas a partir de 1920 y las nuevas

propuestas de ley que se generaron en pro de la mejora educativa a nivel país, a

diferencia del otro que narraba los comienzos de la educación y lo difícil que fue poder

establecer planes y programas para desarrollar las propuestas educativas.

Además habla de las reformas educativas que se generaron, como la de 1965 que

generan un cambio en la estructura de la educación, estableciendo que la educación

media, que durara cuatro años entre los cuales los dos últimos estarían orientados a

planes científico y humanista con una base general para ambos, mientras tanto la

educación general básica agregaría dos cursos más entre los cuales se incluirían 7º y

8º año.

La generación de recursos materiales atreves de las subvenciones escolares por

alumnos y el gran iteres por mejorar la calidad de los docentes que trabajan con los

alumnos, invirtiendo en perfeccionamiento docente.

Es en este libro es donde se presenta la necesidad por atender a toda la población aun

analfabeta y los niños que presentan dificultades en sus capacidades de aprender. Es

por esto que se crean escuelas para adultos que se otorgan en diferentes horarios, y en

cuanto a los niños con dificultades se crean establecimientos de educación especial

solo para atender a la población que presentaba capacidades especiales.

Es importante destacar los diferentes avances para con la educación que se

propusieron los diferentes presidentes, además de las diversas sugerencias tomadas

en cuenta con el gobierno de turno en pro de una mejora educativa.

Educación

Historia De La Educación Chilena. (Fredy Soto Roa).

Se clasifican en:

Los Siglos coloniales

Edc. Primaria

Edc. Secundaria

Se definen: Se definen: Se definen:

*Educación (España - América.)*Educación época moderna.*Educ. colonial en Chile.*Educación de Chile a comienzos del siglo XIX.

*Instrucción Fiscal 1810-1860*instrucción Fiscal 1860-1900*Instrucción Fiscal 1890-1920*La eudc. Primaria Fiscal a partir 1920*La instrucción primaria particular

*Instituto nacional*Liceos fiscales *Preocupación por las metodologías *Reforma de 1879 y efectividad*La reforma de 1879*Desde 1900-1945*Mov. Experimental en secundaria*Desde 1965-1990*Seminarios*Colegios secundarios particulares.

Edc. Técnico Profesional

Se definen:

*Desarrollo siglo XIX *Criticas de comienzo del siglo XX *Desarrollo del Siglo XX

Educación de adultos

*Lucha contra la analfabetización *Instrucción primaria de adultos * Edc. Secundaria de Adultos

Se definen:

Diferencial - parvularia

*Años iniciales

Perfeccionamiento de Docente

*Formación *Organizaciones del Magisterio y los congresos de educación

Se definen: Se definen:

Administración del sistema

Se definen:

*Primeras leyes de ministros *Regionalización del sistema educacional

Financiamiento de la educación pública

Se definen:

*Presupuesto fiscal *Gasto fiscal *Subvenciones