Fuente imagen: Archivo Fotográfico Escuela de Ingeniería de Antioquia

Es la mirada que la Institución hace sobre ella misma con el propósito de:

• Asegurar la formación de talentos de alto nivel que impulsen el desarrollo académico y científico.

• Fomentar la cultura de la calidad y la autorregulación. • Fortalecer la calidad de la oferta académica.• Establecer planes de mejoramiento y mantenimiento.• Certificar niveles de calidad.

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A. Aspectos Generales1. “Involucramiento y participación reflexiva de la

comunidad universitaria en los procesos de autoevaluación y planeación, en particular en lo relacionado con la alta calidad de programas y de instituciones y en lo que se refiere a su papel para el logro de los objetivos”.

I. Autoevaluación según los lineamientos del CNA

La Instituciónconfigura los procesos de

autoevaluaciónalrededor de la Misión, el Proyecto Institucional y el Plan de Desarrollo.

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La autoevaluación es:

Democrática, cuenta con la participación de los integrantes de la comunidad EIA.

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Sistemática, da cuenta de la articulación de las áreas.

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Integral, abarca los distintos procesos institucionales.

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No es ocasional ni coyuntural.

Se realiza en diversos espacios y momentos.

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Orientadora, direcciona la toma de decisiones.

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Transparente, toda la Comunidad EIA participa de ella y tiene acceso a sus resultados.

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Un compromiso con la calidad

Establece una evaluación de los

planes y proyectos, de la investigación, la

docencia, la extensión, el currículo y evaluación financiera.

Para acreditación institucional y de programas

• Modelo del CNA.• Establece la metodología.• Ponderación. • Instrumentos de recolección de la

información.• Recolección de la información.• Análisis. • Resultados.

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Compromiso por una formación de calidad, establece evaluación: Personal directivo, personal administrativo, docentes,

estudiantes, y personal de servicios generales.

Se realiza en diferentes periodos del año, de tal manera

que con los resultados se pueden emprender acciones de

mejoramiento..Fuente imagen: Archivo Fotográfico Escuela de Ingeniería de Antioquia

2. “Compromiso de los miembros de la comunidad universitaria, incluyendo sus cuerpos colegiados en los resultados de la autoevaluación, mediante la ejecución de planes de mejoramiento, en sintonía con el plan de desarrollo institucional”.

Compromiso de la Comunidad EIA

• Sala de Dirección• Consejo Superior• Comité Rectoral • Consejo Académico• Profesores

“La responsabilidad en la consolidación y edificación sobre las bases levantadas con fundamentos en la rectitud, en el trabajo y en la calidad como constante y norma fundamental”.

• Estudiantes• Empleados• Egresados• Familias• Empleadores

B. Aspectos Operativos

1. “Metodología para efectuar la ponderación de acuerdo con el acercamiento que el CNA propone en sus lineamientos y guías”.

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FASES DEL PROCESO

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• Decisión Rectoral• Conformación del

equipo de trabajo• Diseño metodológico• Desarrollo

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Ponderación

• La importancia relativa de los factores y las características responde a consideraciones cualitativas y a ideas sobre la educación y la formación en las distintas áreas .

• Requiere un análisis crítico de los elementos involucrados en las evaluaciones.

• Aunque no es posible eliminar completamente la subjetividad en los juicios, sí se puede ejercer un control crítico por medio de la contrastación de opiniones argumentadas intersubjetivamente.

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Participaron en la ponderación de los factores y características de manera

directa 15 personas.

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2. Peligros de rutinización del proceso

• Cuando no se tiene el compromiso con la calidad.

• Cuando no se entienden las evaluaciones como procesos sino como elaboración de informes.

II. Evaluación Externa

1.¿Aportan los informes de los pares al mejoramiento de Institución o el programa?

2.¿Deben todos los pares evaluadores externos ser académicos?

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN