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REVISTA DE EDUCACIÓN

COLEGIOS MAYORES

Como dice el autor del artículo que ahora reseñamos, eltema de los Colegios Mayores es tema de pasión. Ello ex-plica la abundante atención que le ha sido prestada en re-vistas y periódicos. Fernando Suárez González escribe ahorasobre la función de los Colegios Mayores, y que es, comopor otra parte está decidido en la legislación vigente, la decontribuir con la Universidad a la completa formación deluniversitario. Por formación total, arguye el autor, hay queentender formación religiosa, capacitación profesional, educa-ción política, física, cultural, etc. "Y entendiendo todo esto,no hay duda de que se equivocan quienes sólo dedican suatención a que en el Colegio se haga vida de piedad, y seequivocan los fanáticos de la política, que quisieran que éstafuera la única preocupación que Se fomentara, como se equi-vocan también los asépticos, que se niegan a plantear cues-tiones políticas o religiosas, invocando un supuesto y arti-

ficial respeto a la libertad de cada uno." Estas son las con-diciones para que el Colegio Mayor haya cumplido la fun-ción que le está encomendada: "Si los universitarios reafir-man los principios bajo los cuales es posible la convivenciaespañola; si se convencen de que sus conocimientos profesio-nales deben ser vertidos en constante servicio a la comuni-dad; si se les enseña que ésta es la más firme manera dehacer política, porque cada cual mejorará las condiciones devida del país en aquella esfera que le sea asignada; si se in-quietan por los problemas de toda índole que afectan al hom-bre de su tiempo; si viven en las verdades del catolicismo,que son base y sustento de nuestra existencia; si aprendenla exigencia y la generosidad..." (17).

CONSUELO DE LA GÁNDARA

(17) Fernando Suárez González: "Función de los Cole-gios Mayores", en La Voz de Castilla (Burgos, 1-111-57).

Fuentes bibliográficas generales

La Bibliografía—esa ciencia a la vez tan antiguay tan nueva, según la frase feliz de un pensador es-pañol, llamada a domeñar el libro enfurecido en sucreciente abundancia—debe ser un poderoso auxi-liar, y casi nos a17everíamos a decir que el funda-mento de cualquier labor educadora. La ciencia actualdescansa en noticias tomadas de los libros (Biblio-grafía) o de la realidad, de los hechos vivos (Esta-dística). Si el educador se sitúa de espaldas a la Bi-bliografía y a la Estadística, pronto verá enmohecer-se sus conocimientos y se convertirá en el "maestrillode un colo o de muy pocos librillos", de que nos ha-bla el refrán.

Pero no es únicamente esto. Como todos tenemosolvidado de tan sabido, las últimas tendencias peda-gógicas otorgan mayor valor a la enseñanza instru-mental y orientadora que a la cerradamente teóricay fundamental. El libro bueno habla a la intimidadde la conciencia, a la reflexión del lector, con mayorelocuencia que el más docto de los profesores. Lasexplicaciones, palabras al fin, por acertadas y ceñidasque resulten "son aire y van al aire". Nunca debe-mos olvidar esto los que nos dedicamos a la ense-ñanza; y por eso conviene mucho que nos esforce-mos no sólo en seguir al día la producción biblio-gráfica de la materia a que nos consagramos, sinoque es preciso que dentro de ella sepamos discernirla utilidad matizadarnente distinta que cada obrabrinda a los alumnos.

Si en lugar de datos, mejor o peor interpretados,facilitamos informaciones bibliográficas exactas y ade-cuadas, proporcionaremos ciencia y experiencia a lavez; habremos, en fin, colocado al discípulo en labuena vía, en la que le será posible en el futuro va-lerse por sí mismo. De ahí que la Bibliografía seaterreno comunal, donde profesores y bibliotecarios nosencontramos a menudo.

No procede ahora, en esta ocasión, señalar el mo-mento y las "dosis" de Bibliografía que es necesariofacilitar a los alumnos. Bastará que dejemos apunta-do nuestro sentir de que todos los grados de la en-señanza, desde las últimas etapas de la elemental ala superior, son útiles para emprender la provechosatarea de adentrar a los muchachos en el mundo ma-ravilloso y aparentemente inextricable de los libros.En especial ese curso preuniversitario, que algunossuperficialmente consideran en blanco y sin conteni-do, nos parece ocasión muy favorable para que alfuturo alumno de las Universidades y de las Escue-las Especiales se le entreabran los horizontes de luzque van a proporcionarle los iibros, en lo sucesivoconstantes compañeros suyos en el afanoso viaje dela vida.

Pero ¿qué materiales tenemos para orientarnos ypara informar de modo adecuado a los demás? Estees el punto concreto que quisiéramos siquiera aboce-tar en las líneas siguientes.

BIBLIOGRAFIAS DE BIBLIOGRAFIAS

Los hilos conductores que, de manera más amplia,nos llevan y orientan por el piélago de los libros sonlas bibliografías de bibliografías. A ellas debemosacudir cuando no pisemos terreno seguro, cuandoqueramos adentrarnos en materias que nos son pocoo nada conocidas. Si, por ejemplo, deseamos saberqué se ha escrito sobre ornitología en Francia, acercade la literatura de Islandia o sobre los periódicos enChina, es preciso que consultemos sin vacilar los re-pertorios que indicamos a continuación; son los másimportantes y modernos. A través de sus páginas seencuentran referencias de las bibliografías en que escasi seguro que se halla la obra que buscamos:

BESTERMAN, Theodore: A tvorld bibliography of bibliographiesand of bibliographical catalogues, calendars, abstracts, digest,indexes and tue like. 2nd. ed. rev. and greatly anl. throug-hout. London, T. Besterman. 2 vols. 4.° 1947-1950. La pri-mera edición salió a luz en 1939-1940, y en estos últimosmeses (1956) se ha publicado una tercera, que aún no he-mos tenido ocasión de examinar. Se halla dispuesta alfabé-ticamente, y es la más reciente de las bibliografías de bi-bliografías de que disponemos.

RESEÑA DE LIBROS

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NLALCLES, L. N.: Les soztrces du travail bibliographique. Gine-bra, Droz, Lila, Giard, 1950-1952.

I. Bibliographics générales.II. Bibliographies spécialises: Sciences humaines.

III. Bibliographies spécialisés: Sciences exactes et techniqucs.(En preparación.)

Es un utilísimo instrumento de investigación, en el quese proporcionan amplios comentarios sobre el estado y carac-terísticas de la bibliografía de cada materia.

goHAT-rA, H. y FUNRE, W.: Internationale Bibliographie der Bi-bliographie. 1939-1950. Repertorio completísimo, clasificadosistemáticamente y, dentro de cada grupo, de modo alfabé-tico. No se hace crítica alguna de las obras reseñadas.

sortArrA, H.: Internationale Bibliographie der Bibliographie.Francfort a M., Klastermann, 1950. Comenzó a aparecer en1939, adicionada por materias. Contiene índice de autores yasuntos.

CALO-r, Franz, y THOMAS, Georges: Guide pratique de Bibliogra-phie. 2. ed. réfondue avec le concours de Clément Duval.París, Delagrave, 1950. Forma parte de la "Bibliothèquedes chercheurs et des curieux". Contiene dos índices: deautores y de materias, y el texto se halla dividido en quincecapítulos.

SCHNEIDER, Georg: Handbuch der Bibliographie. 4. ganzlichveränderte und stark verm. Aufl. Leipzig, Hiersemann, 1930.Repertorio acompañado de datos históricos y de teoría de latécnica bibliográfica; no obstante considerarse como clásico ensu género, ha quedado superado por las anteriores biblio-grafías de bibliografías.

En lengua española, incomprensiblemente no dis-ponemos aún de bibliografías de bibliografías. Hay,sí, obras que de modo parcial hacen sus veces en loque se relaciona con repertorios en lengua española.Al final del epígrafe siguiente los enumeramos.

Sería de desear que todas nuestras bibliotecas dealguna importancia contasen por lo menos con unade las anteriores bibliografías de bibliografías. Lo mis-mo cabe decir de los establecimientos de enseñanzauniversitaria y secundaria. De esta forma, tanto elprofesorado como los alumnos y los lectores de lasbibliotecas podrían enterarse de modo adecuado de labibliografía moderna universal.

OBRAS DE REFERENCIA

La técnica bibliotecaria ha adquirido un extraor-dinario desarrollo en los países anglosajones duranteestos últimos arios. Son numerosas las Universidadesy Escuelas en que se sigue esta especialidad. Para fa-cilitar la preparación de una rama o asignatura deella abundan los tratados (guides to reference books)dirigidos a mostrar cómo se organiza y maneja unasala de libros de consulta, de referencia. Se denomi-nan obras de referencia aquellas que sirven paraorientar de forma rápida y general a los lectores: tex-tos, anuarios, atlas, enciclopedias, bibliografías... Lasguías o manuales de libros de referencia se redactande manera indistinta: para formar a los biblioteca-rios encargados de estas bibliotecas o salas especiali-zadas y para instruir en el manejo de ellas a los lec-tores y estudiosos. Nos parece conveniente citar aquíalgunas de las más recientes y perfectas de estas guías,en las que las bibliografías de bibliografías figuransólo como una modalidad más. Unicamente presen-tan el inconveniente de facilitar datos muy copiososde los países en que se publican, y en menor gradode las demás naciones:

ROBERTS, A. D.: Introduction lo reference books. Londres, TheLibrary Association, 1952.

MUDGE, Isadorc Gilbert: Guide to reference books. 7th. cd. byConstance M. Winchell. Chicago. American Library Asso-ciation, 1950. Primer suplemento: 1950-1952-1954.

gitArr, Enoc.h: Relerence books. Baltimore, 1951.NIUNFORD, W. A.: Reference books. 1949.

Libro destinado especialmente a los lectores; no contienemás que obras en lengua inglesa.

HUTCHINS, MargarCI: Introduction to reference books. Chica-go, American Library Association, 1944.

HIRSCHBERG, H. S.: Subject guide to reference books. Chica-go, American Library Association, 1942. Aunque no es obrade exposición metódica, resulta práctica por su ordenación.

SHORES, Louis: Basic referenee books. Chicago, Librar.; Asso-ciation, 1939.

REPERTORIOS ESPAÑOLES CON CARACTERPARCIAL DE BIBLIOGRAFÍAS DE BIBLIO-

GRAFÍAS

La única obra que conocemos en lengua española de biblio-grafía de referencia es la siguiente:

LASSO DE LA VEGA, Javier: Catálogo abreviado de una selecciónde libros de consulta y referencia, estudio y enseñanza. Ma-drid. Junta de Intercambio y Adquisición de Libros, 1953.Ordenada según la Clasificación Decimal Universal, contie-ne índice alfabético de autores y de obras anónimas, quehace fácil su manejo.

Asimismo contamos con otros libros de diverso ca-rácter, que parcialmente hacen las veces, más que deguías de obras de referencia, de bibliografías de bi-bliografías aparecidas en idioma castellano:

51516 51 DÍAZ, José: Bibliografía de la Literatura Hispánica. To-mo II. Madrid. Consejo Superior de Investigaciones Cientí-ficas, 1951. En este segundo volumen de la magnífica obradel señor Simón Díaz se incluye un repertorio muy comple-to de las fuentes bibliográficas españolas que tienen exclu-sivamente relación con la Literatura Española. Se localizanlos ejemplares y se indican los comentarios que cada obraha merecido, además de acompañarse el texto con todos losíndices necesarios.

SERIS, Homero: Manual de Bibliografía de la Literatura Espa-ñola. Siracusa-Nueva York. Centro de Estudios Hispánicos,1948-1952. 2 vols.

De índole semejante a la bibliografía anterior, esmucho menos completa y sistemática:

GARCÍA SORIANO, JUMO: Bibliotecas. Madrid, Reus, 1930. Apun-tes destinados a la preparación de los bibliotecarios espa-ñoles. Contiene varios temas o capítulos consagrados a enu-merar los principales repertorios bibliográficos nacionales yextranjeros.

BELTRÁN, Francisco: Biblioteca Biobibliográfica... Madrid, Li-brería Española y Extranjera, 1927. Se trata únicamente delcatálogo de la colección biobibliográfica que reunió el libre-ro don Francisco Beltrán. Es trabajo útil en muchas ocasio-nes, aunque va ya resultando anticuado. Ofrece la gran ven-taja de que todas las obras citadas en el texto se encuen-tran actualmente conservadas en la Biblioteca Municipal deMadrid. Libro ordenado alfabéticamente, aparece acompa-ñado de dos índices muy prácticos: cronológico y de ma-terias.

FOULCHÉ-DELBOSC. Raymond, y BARRAU-DIHIGO, Louis: Manuelde l'hispanisant. Nueva York, Putnam, 1920-25. 2 vols. Esuna magnífica bibliografía de bibliografías españolas, desti-nada al uso de los hispanistas. Va dispuesta según un cua-dro sistemático, y acompañado de un índice alfabético deautores y de escasos conceptos metódicos. El volumen II pro-

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REVISTA DE EDUCACIÓN

porciona una relación cronológica de colecciones de textoshistóricos y literarios (1579-1923), que resulta muy prácti-ca, porque en ella se analiza el contenido de cada colección.

CATALOGOS DE GRANDES BIBLIOTECAS

Los catálogos generales de grandes bibliotecas ofre-cen para el estudioso el mismo o mayor interés quelas bibliografías de bibliografías. Presentan la venta-ja de la exacta localización de los ejemplares, y laamplia visión de un tema o de la producción librariade un autor determinado. Su consulta es indispensa-ble, aunque difícil por lo costoso de estos repertorios,formados por numerosos volúmenes, que sólo suelenhallarse en los establecimientos bibliotecarios de im-portancia. Es natural que en ellos aparezca muy bienrepresentada la bibliografía del país en donde se re-dactan. Unicamente mencionaremos los más impor-tantes:

Catalogue of books represented by Library of Congress prip-red card issued to luly 1942. Ann Arbor, Michigan, EdwardsIr., 1942-46. 176 vols.

Suplem.: Apg. 1 1942-Dec. 31 1947, 1948; 42 vols.2.° suplem.: 1948-1952; 24 vols.Este catálogo se mantiene al día por medio de suplemen-

tos mensuales, trimestrales, anuales y polianuales. Es, enrealidad, una reproducción fotográfica de las fichas de laBiblioteca del Congreso de Wáshington (más de 10.000.000de papeletas). Además, desde 1950 se edita igualmente elcatálogo de materias de la misma institución, con el títulosiguiente:

Subject catalog. A cummulative list of woorks 1951. Wash-ington, 1952. 3 vols.

British Museum. Catalogue of printed books. Londres,Clowes, 1881-1905. 95 vols.

Actualmente se está reimprimiendo este importantísimocatálogo, del que se han hecho suplementos quinquenales pormaterias bajo el título de: A subject-Index of the works ad-ded to Me Library of ¿he British Museum.

Catalogue général des liares imprimir de la Bibliothèque Na-tionale de Paris. París, 1897. Van publicados 181 vols., hastalas letras TAK (1953).

La Biblioteca Nacional de Madrid no cuenta toda-vía, desgraciadamente, con catálogos semejantes aéstos. Sus fondos han sido dados a conocer por sec-ciones o materias determinadas, especialmente los ma-nuscritos. Se ha impreso el índice de los incunables,y se hallan preparados para dar a la luz los de obrasdel siglo XVI y de la sección de Hispanoamérica.Sin embargo, desde 1954 se viene imprimiendo concarácter trimestral la

"LISTA DE OBRAS INGRESADAS EN LASBIBLIOTECAS ESPAÑOLAS" (L.O.I.B.E.).

MADRID, 1954-56

Aparece trimestralmente, ordenada por los cienprimeros grupos de la C.D.U., con índices comple-tos de autores, materias, siglas de bibliotecas yaddenda. Contiene las obras que ingresan en cientocuarenta bibliotecas públicas y de instituciones oficia-les y particulares. Presenta la ventaja de señalar dón-de se encuentra cada libro, circunstancia que facilitael préstamo de obras, posible si se confía su peticióna una biblioteca oficial. Es repertorio de suscripcióneconómica (250 pesetas anuales), y resulta indispen-

sable para cualquier persona que desee informarse delas obras nacionales y extranjeras que es posible con-sultar en. nuestras bibliotecas.

La falta de bibliografías de bibliografías completasy de un amplio catálogo de la Nacional pueden, enparte, suplirse con nuestros conocidos catálogos ge-nerales:

PALÁU Y DULCET, Antonio: Manual del librero hispanoameri-cano: Bibliografía General Española e Hispanoamericana._Segunda edición, corregida y aumentada. Barcelona, Libre-ría Anticuaria de A. Paláu, 1948-1956. De esta segundaimpresión van editados nueve volúmenes (hasta la palabraMolloy). Ordenado alfabéticamente por los apellidos de losautores, presenta este catálogo la ventaja de consignar lastasaciones de los libros. Dedica especial atención a las obraspublicadas antes del siglo XIX.

GALLARDO, Bartolomé José: Ensayo de una biblioteca españolade libros raros y curiosos. Madrid, 1863-1889. 4 vols, quecontienen 4.585 &DIOS.

SALVÁ, Pedro: Catálogo... 1872. 2 vols. (4.070 artículos).VINDEL, Francisco: Manual gráfico-descriptivo del librero his-

panoamericano. Madrid, 1930-31. 12 vols. Contiene, como elManual de Paláu, las valoraciones de los libros descritos.

Catálogo general de la Librería Española e Hispanoamericana.Madrid, Cámara Oficial e Instituto Nacional del Libro, 1932-1951. 5 vols. Comprende únicamente, por orden alfabéticode autores, todas las obras publicadas en España entre 1901y 1930. Actualmente se prepara un apéndice, que abarcaráel período 1931-1950. Gran parte de las fichas de la Biblio-teca Nacional (1901-1930) figuran en este importante re-pertorio.

ACTUALES REVISTAS BIBLIOGRAFICASESPAÑOLAS

A diferencia de lo que ocurre con otro género derepertorios, en nuestros días España posee un contin-gente copioso de revistas bibliográficas, que permitenal especialista seguir la producción nacional de libros.Cada una de estas publicaciones periódicas se acomodaa características técnicas y a finalidades diferentes:

Bibliografía Hispánica. Madrid, Instituto Nacional del LibroEspañol, 1942. Esta revista, en realidad, es continuación deotras dos anteriores editadas por la antigua Cámara Oficialdel Libro: Bibliografía Española (1901-1922) y BibliografíaGeneral Española e Hispanoamericana (1923-1936). Con unaextraordinaria regularidad en su periodicidad mensual, enella se dan a conocer, siguiendo los grandes grupos de laC.D.U., todas las obras que acaban de aparecer. Las fichas,acompañadas de las cifras correspondientes a aquella clasifi-cación y que contienen el precio de los libros, se imprimenseparadamente, lo que permite irlas reuniendo por materiasconcretas.

Refundiciones o acumulaciones de esta revista son,en cierto grado, las dos publicaciones que siguen:

Libros Españoles (C.E.C.E.L.). Madrid, Comisión Española parael Comercio Exterior del Libro, 1953. Reproducción de loscatálogos de las editoriales españolas más importantes, a laque acompaña otro volumen acumulativo anual de libros enventa, clasificados por nombres de autores, títulos y mate-rias. Cada reseña va acompañada del valor de la obra. Espublicación que presta magníficos servicios de información yorientación.

Anuario Español e Hispanoamericano del Libro y de las ArtesGráficas. Dirigido por don Javier Lasso de la Vega y donFrancisco Cervera. Madrid, 1945. A la bibliografía españoladada a conocer por el I.N.L.E. se añade, en este Anuario,una selección de las obras publicadas en los países hispano-americanos.

RESEÑA DE LIBROS

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Bibliotheca Hispana. Revista de información y orientación bi-bliográfica. Madrid, Instituto Nicolás Antonio, C.S. de J.C.,194... Dirigida por don Amadeo Tortajada, comprende se-paradamente tres secciones: I. Obras generales, religión, cien-cias filosóficas, económicas, políticas y sociales—II. Cienciasexactas y técnicas.—III. Ciencias humanas. Se dan a conoceren ella abstracts o resúmenes de las principales publicacionesde nuestro país, así como noticia de los artículos más inte-resantes. Tiene su complemento, en cuanto se refiere a labibliografía y documentación extranjera, en la:

Revista Bibliográfica y Documental. Madrid, Instituto NicolásAntonio, C.S. de I.C. Otra importante publicación de abs-tracts o resúmenes hace don Ramón Fernández Pousa en la:

Revista de la Hemeroteca Nacional. Madrid, Hemeroteca Na-cional, 1952.

Para informarse de las revistas y diarios que ven laluz en nuestro país es muy útil la consulta del Anua-rio de la Prensa Española. Madrid, Dirección Generalde Prensa, 195...

REVISTAS BIBLIOGRAFICAS EXTRANJERAS

No menos abundante que en España es la publica-ción de revistas bibliográficas en el extranjero, lo quelos franceses llaman bibliographie courante. Citaremossólo las de los paises más importantes, por ser las queconviene seguir para estar adecuadamente informados.

FRANCIA

La Bibliographie de la France. París, 1810-...Biblio. Bulletin bibliographique mensuel des ouvrages en langue

francaise parus dans le monde entier. París, Messageries Ha-chette, noviembre de 1933. Basada en la anterior, sigue elsistema diccionario de clasificación.

Livres francais choisis à l'intention des bibliothèques Aran-gères et des bibliothèques franfaises à l'étranger. París, 1947.

Bulletin critique des livres franfais. París, 1946 (mensual).

ALEMANIA

Deutsche Nationalbibliographie. Gesamtverzeichnis des reich-deutschen Schrifttums un der deutschsprachigen Schriftendes Auslands. Leipzig, Deutsche Bücherei, 1798. Publica-ción semanal, refundida semestralmente en la Halb jahrver-zeichnis der Neuerscheinungen des deutschen Buchhandels.Comprende dos partes: por autores y por materias. La re-fundición que de esta publicación se hace cada diez añosse denomina Deutsches Bücherverzeichnis, 1941-1950.

Deutsche Bibliographie. Wöchentliches Verzeichnis. Frankfurt,1945. Contiene todas las publicaciones en lengua alemana,y su texto se halla clasificado en veinticinco secciones. Apa-rece semanalmente, aunque se hacen acumulaciones semes-trales r quinquenales.

Das deutsche Buch. Neuerscheinungen der deutschen Verlage.Frankfurt, 1950. Interesante publicación selectiva, clasificadapor materias y acompañada de abstracts.

ESTADOS UNIDOS

Cummttlative book index. Nueva York, Wibron, 1928. Revistabibliográfica mensual que se va refundiendo trimestral, se-mestral, anualmente y cada cinco años. Va clasificada porautores, títulos y materias.

Copyright Office. Washington, Library of Congress.

Publisher's weekly. T he American book trade journal. NuevaYork, 1872. Semanario a la vez bibliográfico y de activi-dades culturales.

Las dos revistas de carácter bibliográfico selectivomás importantes son:

United States of America books news. Nueva York, 1946.T he United States quarterly book revira,. Nueva Brunswick,

Rutger Univ. Press, 1945.

Resulta innecesario decir que estas publicaciones bi-bliográficas selectivas ofrecen especial interés para unaadecuada información de las obras verdaderamenteútiles e interesantes.

ITALIA

PAGLIANI, Attilio: Catalogo generale della libreria italianadell'anno 1847 a tuno il 1899. Milano, 1901-1930.

Bolletino delle pubblicazione italiane ricevute per diritto distampa. Florencia, Biblioteca Nazionale, 1886. Mensual, cla-sificado en veintidós secciones, con índice de autores y dematerias, que se refunden anualmente.

Giornale della libreria. Milano, Assoc. italiana editori, 1886.Aparece cada quince días.

Libri e riviste. Roma, 1950.

INGLATERRA

T he British National Bibliography. A weekly and animal das-sified catalogue of British books. Londres, Brit. Museum,1950. Clasificada según la C.D.U.

British books news. Londres, British Council, 1940.Conviene también citar las publicaciones de carácter comer-cial: Publisher's, Circular y Bookseller, semanales.

JUSTO GARCÍA MORALES

AMPLIACION AL TRABAJO "LOS MEDIOSAUDIOVISUALES EN LA EDUCACION",

BIBLIOGRAFIA SELECTIVADE JULIAN JUEZ

Como ampliación a la bibliografía selectiva sobre"Los medios audiovisuales en la educación", originalde nuestro colaborador don Julián Juez, publicado enel número anterior 59 (segunda quincena de marzo,páginas 84-90) de la REVISTA DE EDUCACIÓN, damos se-guidamente un complemento de libros y de revistaspublicados en los Estados Unidos, que puede agregar-se a los apartados correspondientes del citado trabajo.Completa así su autor la relación bibliográfica sobremedios audiovisuales aplicables a la educación.

LIBROS

ESTADOS UNIDOS

RUSFVOLD, Margaret 1.: Audio-visual School Library Service.Chicago: American Library Assn., 1949. 116 págs.

Un manual práctico sobre utilización de los medios audio-visuales en la enseñanza.

NEWSON, Carroll V. (ed.): A Television Policy for Education.Washington D. C.: American Council on Education, 1953.266 págs.

Memoria de un seminario de educadores que han emplea-do la televisión como medio pedagógico.

STARR, Cecile (ed.): Ideas on Film. Nueva York: Funk, Wag-nalls, 1951. 251 págs.

Los resultados de una investigación sobre el uso de pe-lículas en las bibliotecas públicas.

SICCLUSKY, F. Dean: Audio-visual Teaching Techniques. Du-buque (Iowa): W. C. Brown Co., 1949. Segunda edición,118 págs.

Un manual elemental útil.

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REVISTA DE EDUCACIÓN

REVISTAS

ESTADOS UNIDOS

Audio-visual Communication Review, National Education Asso-

ciation, Dep. of Audio-visual Instruction, 1201. SixtcenthSt., N. \V. Washington D. C. Trimestral.

Audio-visual Guide, 1630. Springfield Ave., Amplewood, N. J.Diez números.

Films Nervs, 444. Central Park West, Neuva York, 25. N. Y.Nueve números.

WILLIANI 5. GRAY: La enseñanza de lalectura y de la escritura. Monografíassobre educación fundamental. Unesco.París, 1957. 324 págs.

El doctor Gray había publicado ya porencargo de la Unesco, el año 1953, unesbozo de sus investigaciones sobre lametodología de la enseñanza de la lec-tura y la escritura, en inglés y francés.

Ahora, también a instancias de la mis-ma Organización, ha llevado a cabo unestudio completo del problema, que aca-ba de ver la luz vertido a nuestra len-gua, con introducción y apéndices deIsmael Rodríguez Bou, conocido pedago-go americano.

Toda la problemática no ya puramentedidáctica, sino también lingüística, psico-lógica y social, que surge de la necesi-dad de hacer figurar la alfabetización enlos programas de educación fundamental,está contenida en este precioso libro, quedesarrolla, en sendos capítulos, las cues-tiones relativas a la naturaleza y procesode la lectura en diversos idiomas, las ca-pacidades técnicas en materia de lectura,indispensables para la alfabetización fun-cional; los métodos de enseñanza y lasinvestigaciones realizadas para su adecua-da selección, la estructura y organizaciónde los programas de lectura para niñosy adultos, así como los principios, proce-dimientos y medidas eficaces para conse-guir una enseñanza de la escritura quellene los objetivos pedagógicos y socialesdeseados.

Son de señalar la ponderación y el pru-dente eclecticismo del autor, que en laUniversidad de Chicago viene dedicadoal estudio de la metodología de estas en-señanzas desde 1918. El material amplí-simo de que dispone, así como sus per-sonales investigaciones sobre la materia,le llevan a exponer los procedimientosdidácticos conocidos y practicados actual-mente en el mundo entero; pero no sólono toma partido por uno determinado,sino que, con la misma objetividad, ex-pone las características de todos, señalasus ventajas y sus posibles inconvenien-tes, aconsejando mucha mesura para op-tar por uno de ellos, habida cuenta dela necesidad de acomodarlos, tanto a lasposibilidades de quien los aplica, como ala estructura del idioma de que se tratey a las especiales características de la psi-cología de los alumnos.

Lo mismo el autor que el prologuistade la edición española señalan, con ra-zón, la necesidad de proceder a estudiosinternacionales sobre las cuestiones que

plantea la alfabetización de adultos quetengan en cuenta los numerosos trabajosque se llevan a cabo hoy en regionesdel globo muy diversas entre sí.

Al describir las técnicas y estudiar lascartillas y manuales empleados en estaenseñanza, ilustraciones adecuadas, casisiempre reproducciones en facsímil de loslibros en cuestión, facilitan la perfectacomprensión del texto y proporcionan unmanantial único de conocimientos y su-gestiones a cuantos se preocupan de fa-cilitar métodos de enseñanza de la lec-tura y la escritura utilizables en las es-cuelas primarias y en las campañas dealfabetización.

Como muy bien dice el autor, su obraestá destinada a servir a todos los quetienen a su cargo la organización y di-rección de programas de instrucción ele-mental, entre los que deben mencionarse:

1. Directores, inspectores, especialistasen programas de estudio y Comisionesencargadas de estimular y asesorar a losmaestros y de desarrollar o seleccionarmaterial necesario para fomentar la al-fabetización.

2. Profesores que tienen a su cargola formación de los maestros.

3. Autores y editores de obras paraprofesionales o libros de texto de lecturay escritura destinados a desarrollar en ni-ños y adultos las aptitudes y técnicas ne-cesarias para la instrucción funcional.

4. Maestros de gran competencia alfrente de cargos directivos, que puedenincorporar sus conclusiones y recomen-daciones a programas eficaces adaptadosa las necesidades de sus respectivas co-munidades.

Todos los que tienen responsabilidad ovocación por los problemas ele la alfa-betización y la cultura elementales en-contrarán en este libro, verdadera summade cuanto hoy se conoce y se practica enel mundo en materia de enseñanza dela lectura y la escritura, sugestiones ynoticias, normas y datos técnicos de in-comparable valor para la tarea de per-feccionar los métodos empleados en ladidáctica de las materias instrumentalesy básicas de la cultura.

En pocas publicaciones como en ésta,la Unesco, seleccionando un buen espe-cialista y proporcionándole medios de in-formación que sólo ella puede allegar,nos ofrece un libro documentado, prácti-co y eficaz—ADOLFO ISAÍLLO.

PIERRE FOUILHÉ: journaux d'enfants.Journaux pour rire? Collection "Lesenfants et los hommes". Centre d'Acti-vités Pédagogiques. París, 1955. 160páginas.

El autor, agregado al Centre Nationalde la Recherche Scientifique, ha realiza-do un estudio sumamente interesante delfenómeno sociológico cultural nuevo, quees la existencia de la prensa para niños.La predicción de Elena Key, al llamaren 1900 al nuestro el "siglo de los ni-ños", se está revelando como exacta nosolamente por la atención creciente deque los niños son objeto por parte delpensamiento científico, en sus varias ma-nifestaciones, y por los progresos realesque se han logrado en orden a su crian-za, educación y protección, sino tambiénporque ellos se han convertido en desti-natarios de un tipo de prensa que cadadía adquiere mayores desarrollos y origi-na más duras controversias entre psicólo-gos, pedagogos, psiquíatras, juristas ysociólogos.

Fouilhé destaca el carácter sociológicode la cuestión, pero no en lo que se re-fiere a su nacimiento—que es donde estásu raíz—, sino a las implicaciones am-bientales del pequeño lector y a la me-dida en que ellas deciden o matizan losefectos de la prensa infantil, muchas ve-ces juzgada superficialmente y otras ate-nida sólo a consideraciones mercantiles,alejadas de toda preocupación educativa.

"Distracción de masa, cuyo goce es so-litario, el periódico para niños ofrece allector una visión del mundo interpretaday significativa. Como tal, nos afecta di-rectamente: embustera o verídica, insípi-da o reveladora, perfila los límites de unmundo imaginario que no seremos capa-ces de borrar con una sonrisa." Estas pa-labras, con las que termina su estudio elautor francés, dan una idea sintética desus propósitos, desarrollados en ocho ca-pítulos, en los que estudia la historia deesta clase de prensa, sus tipos de "hé-roes" más comunes, las relaciones entrecine e historietas ilustradas, la reaccióndel niño ante su periódico, desde los pun-tos de vista intelectual y afectivo, y losproblemas sociales que plantea. -

Destacan los capítulos dedicados al aná-lisis caracterológico de los tipos popula-rizados por los periódicos infantiles (Tar-zán, aventureros del Oeste americano,Supertnan y los relatos policíacos), alnuevo folklore que está forjando estaprensa y al análisis de su significacióngeneral y de los efectos que produce ensus lectores. El enfoque es de signo po-sitivo; tanto, que, en opinión del autor,

1. ESPAÑA

ACTUALIDAD EDUCATIVA 29

"el periódico infantil merece un lugarautónomo entre las formas del arte mo-derno. Sin alcanzar la extensión del cine,tiene, sin embargo, una vida propia, posi-bilidades propias. Considerándolo comoun mal menor, se corre el riesgo de des-cuidar los esfuerzos positivos que tiendana su mejoramiento".

¡Posición excesiva? Habría que razo-nar bien una respuesta adversa. Sin em-bargo, nos parece que el auge de las"historias en cuadritos", como las llamanlos portugueses, está vinculado sociológi-camente a la importancia creciente de lainfancia como "estamento vital" significa-tivo, pero más aún a hechos técnicos, en-tre los cuales los progresos del cine ocu-pan un puesto preponderante. Creemosque, sin el cine, los illustrés habrían evo-lucionado difícilmente desde la "estam-pa" solitaria hasta sus formas actuales. Elvocabulario y la sintaxis de las historie-

tas ilustradas son estrictamente cinema-tográficos, y actúan como hijuelas, porun lado, y como sucedáneos, por otro,del séptimo arte. Si corren la suerte deéste, no creemos que su vida se prolon-gue muchos decenios.

Ahora bien: la necesidad de evasión,cada día mayor en el cuadro de las ciu-dades superindustrializadas, es posibleque tienda a alimentar con mayor bríomodalidades de distracción, en las quecomienza a observarse ya una amplifica-ción de lectores hacia arriba, incluyendoa los jóvenes, e incluso a algunos adul-tos. ¡Infantilización? ¡Regresión? ¡Des-plazamiento afectivo?

Comoquiera que ello sea, se trata deun fenómeno digno de estudio, cuyas re-sonancias desde el punto de vista edu-cativo y humano, en general, son consi-derables. Baste recordar su influjo en las

reacciones antisociales de muchos adoles-centes y, por tanto, las medidas restric-tivas que las legislaciones están adoptan-do para prevenirlas poniendo diques auna libertad de prensa que era, a veces,libertad para el envenenamiento.

Pero, junto a estos problemas, la pren-sa infantil plantea otros, relacionados conla fisonomía y las antinomias de nuestrotiempo, merecedores de la mayor aten-ción. Mientras otras mentes se decidena estudiarlos (¡se piensa en la distanciamental existente entre el "héroe" de laleyenda o el cuento tradicionales y el no-vísimo Superman, que realiza casi el sue-ño nietzscheano, pero en un sentido pu-ramente técnico?), el librito de Fouilhé,demasiado breve para agotar cuestionestan complejas, es una guía estimable,capaz de despertar estímulos y mover alas más varias consideraciones.—AD0LF0NIAiLLO.

INSTRUCCIONES PARA LOS EXA-MENES DE GRADO DEL BACHI-

LLERATO

El BOE del día 1, y el del Ministe-rio del día 8 de abril, publican las Ins-trucciones para los Exámenes de GradoElemental y Superior del Bachilleratoque regirán en la próxima convocatoria.El periódico Arriba, de Madrid, del día3, reproduce el texto íntegro. En nues-tro número próximo, correspondiente ala segunda quincena del presente mes,se publicará un cuadro esquemático delas Pruebas, tal como quedan diseñadasen las nuevas Instrucciones, con comen-tarios y consejos de carácter pedagógico.

MOVIMIENTO DE CATEDRAS *

DOTACIONES.—ENSEAANZA UNIVERSI-TAR/A: Etnología y Prehistoria, Fac. Fi-losofía y Letras Valencia (O. M. 11-11-57,BOE 22-111-57); Físico-Química de losprocesos industriales (Doctorado en Quí-mica Industrial), Fac. Ciencias Madrid(O. M. 5-111-57, BOE 22-111-57).

VACANTES.—EmESIANzA uenvERstrA-RIA: Bioquímica estática y dinámica, Fac.Farmacia Santiago (O. M. 31-1-57, BOE

* Este índice legislativo comprendedisposiciones publicadas en los boletinescomprendidos entre el 16 y el 28 demarzo de 1957, ambos inclusive.

22-111-57); Anatomía descriptiva y topo-gráfica y Técnica anatómica (1.' cáte-dra), Fac. Medicina Valladolid (O. M.31-1-57, BOE 22-111-57); Geometría pro-yectiva y Geometría descriptiva, FacultadCiencias Zaragoza (O. M. 1-11-57, BOE22-III157).—ENSE.'ZIAN2A MEDIA: Física yQuímica, Institutos Nacionales Algeciras,Cabra, Calahorra y Mahón; se declarandesiertas (O. M. 6-11-57, BOE 22-111-57).

OPOSICIONES.—ENSEA ANZA UNIVERSI-

TARIA: Hacienda Ptíblica y Derecho Fis-cal (2.' cátedra), Fac. Derecho Madrid(O. M. 5-111-57, BOE 16-111-57), véansetambién págs. 1690-1691; Obstetricia yGinecología, Fac. Medicina Barcelona(I.' cátedra) y Salamanca (O. M. 10-1-57,BOE 19-111-57), véase también pág. 1747;Lengua Hebrea (para desempeñar la deLengua y Literatura Arabes), Fac. Filo-sofía y Letras Salamanca (O. M. 8-1-57,BOE 20-111-57); Paleografía y Diplomá-tica, Fac. Filosofía y Letras Sevilla (O. M.31-1-57, BOE 20-111-57); Derecho delTrabajo, Fac. Derecho Barcelona y Sevi-lla (O. M. 1-111-57, BOE 20-111-57); De-

recho Romano, Fac. Derecho Madrid(O. M. 1-111-57, BOE 20-111-57); Filoso-fía de la Naturaleza, Fac. Filosofía yLetras Madrid, lista de excluidos provi-sionales; Historia de las Literaturas ro-mánicas, excluidos provisionalmente (BOE20-111-57); convocatorias a oposición acátedras de Lengua Hebrea, Paleografíay Diplomática, Derecho del trabajo yDerecho Romano, Fac. Salamanca, Sevi-

Ila, Barcelona y Sevilla y Madrid, res-pectivamente; Historia económica mundialy de España, Fac. Ciencias Políticas, Eco-nómicas y Comerciales Madrid, se decla-ra subsistente el anuncio de oposiciones;ídem Estadística y métodos estadísticosCiencias Políticas, Económicas y Comer-ciales Madrid; Historia de los Descubri-mientos geográficos y de Geografía deAmérica, Fac. Filosofía y Letras Sevilla,admitidos provisionalmente; ídem Filo-sofía románira, Fac. Filosofía y LetrasLa Laguna y Oviedo; ídem Derecho pro-cesal, Fac. Derecho Granada y La Lagu-na; Mecánica racional (para desempeñarMatemáticas especiales 1.° y 2.°), Fac.Ciencias Valencia, se declara subsistenteel anuncio de 14-11-57; Higiene y Sanidady Microbiología y Parasitología, Fac. Me-

dicina Granada, Salamanca y Sevilla (Cá-diz), admitidos provisionalmente; ídemHistoria del Islam, Fac. Filosofía y Le-tras Granada; Didáctica, Fac. Filosofía yLetras Madrid, excluidos provisionalmen-te (todos en BOE 20-111-57, págs. 1766-1771); Terapéutica física, Fac. MedicinaValencia y Valladolid, se declara desiertala oposición.—ENSEV1ANZA MEDIA: Filoso-fía, Lengua griega, Matemáticas, Física yQuímica, Ciencias Naturales y Dibujo,Institutos Nacionales de Enseñanza Me-dia, lista provisional de aspirantes (BOE16-11I-57).—EIVSESIANZAS *d.CNICAS: Con-

tabilidad, Escuela de Comercio Barcelo-na (O. M. 28-11-57, BOE 17-111-57);Mercancías, Escuela de Comercio Ma-drid, relación definitiva de aspirantes;Matemáticas comerciales, Escuelas de Co-mercio Cádiz, Jerez de la Frontera, LasPalmas, Murcia, Salamanca y Santa Cruzde Tenerife (ambas BOE 22-111-57); Con-tabilidad, Escuela de Comercio Barcelona,anuncio a oposición libre (BOE 22-111-

1957).