GUÍA DE CIENCIAS NATURALES FICHA DE ACTIVIDADES PARA NB2 CURSO : TERCERO BÁSICO

¿ Qué tipos de movimientos existen?

Académicos responsables: Yasna Contreras

Mario Moreno Ester San Martin Tamara Vásquez 

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

¿CÓMO NOS MOVEMOS?

Duración: 2 horas pedagógicas (90 min)

Lugar a realizarse: En el patio del colegio.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Cognitivas: Formular predicciones y explicaciones de los fenómenos en estudio.

Procedimentales: Distinguir entre movimientos de rotación y de traslación.

Desarrollar experimentos guiados acerca del movimiento de los cuerpos.

Actitudinales: Valoran la importancia de los movimientos en su vida cotidiana.

 

MATERIALES

Bolitas de cristal

Cuaderno y Lápiz.

OBJETIVO EDUCATIVO OBJETIVO EDUCATIVO

Objetivo general: Comprender características elementales de los movimientos de rotación, traslación y rectilíneo uniforme. Y reconocer su manifestación en el entorno.

Objetivo fundamental: Reconocer

características de los movimientos de rotación, traslación y rectilíneo uniforme.

Objetivo transversal: Desarrollar habilidades de análisis, interpretación y síntesis.

 PREPARACIÓN PREVIA DE LA ACTIVIDAD:

Se realiza una dinámica para conformar los grupos (según los meses de cumpleaños)

Una vez formados los grupos se les entregan las instrucciones, una bolsa con bolitas y un sector en el patio.

MAPA CONCEPTUAL

Tipos de movimientos:

Rotación: Es aquel que efectúa un cuerpo al girar respecto de un eje, denominado eje de rotación.

Traslación: Cuando un objeto se mueve en línea recta líneas o curvas significa que posee un movimiento de traslación, es decir se traslada de un punto a otro.

Rectilíneo uniforme: Se denomina movimiento rectilíneo uniforme cuando la trayectoria del cuerpo es recta y la rapidez es constante.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CURSOCURSO

Es un curso mixto, con una matrícula de 29 alumnos. Se caracteriza por ser un grupo curso motivado por aprender y muy participativo. A pesar de no ser responsables en sus quehaceres pedagógicos tienen buena disposición de trabajo.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADDESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD

Inicio: Los alumnos se dividen en grupos en el patio del colegio, con el objetivo que manipulen las bolitas en forma libre y observar. (Juegan).

Desarrollo: Los estudiantes guiados por el profesor analizan y registra los tipos de movimientos que han observado al manipular las bolitas , a través de las siguientes preguntas: Hizo algún tipo de movimiento la bolita?, ¿Cómo es el movimiento que hizo la bolita? ¿Cuántos tipos de movimientos hizo la bolita?.

Una vez analizadas las respuestas en conjunto conceptualizan el termino de movimiento y tipos de movimientos que existen (rotación, traslación, rectilinineo uniforme) y registrarlos en sus cuadernos.

Cierre: Trabajan guía de aprendizajes individualmente, luego la revisan en conjunto.

PAUTA DE EVALUACIÓNNivel de desempeño

Indicadores TL (Totalmente logrado)

PL (Parcialmente logrado)

NL (No logrado)

Se integra fácilmente al grupo de trabajo.

Plantea explicaciones de loobservado.

Registra cuidadosamente sus observaciones.

Discrimina entre movimientos de rotación y de traslación.

Describe movimientos rectilíneos uniformes de objetos del entorno.

Formula predicciones segúnexperiencia y conocimientos.

GUÍA DE TRABAJO:“JUEGOS DE BOLITAS”.

Movimientos de Traslación y Rotación.

1.-Observa en movimiento las bolitas. 

2.-Explica que movimientos hace las bolitas.

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3.-¿Qué movimientos realizaron las bolitas? Nómbralos

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4-.Dibuja los movimientos de las bolitas.

5-. Ahora que ya sabes cuales son los tipos de movimientos. Observa las imágenes y nómbralos.