FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA: … · desarrollo de este instrumento de...

El sí de la familia Marianista.

FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación PROFESOR: Claudia Molina

GUÍA DE TRABAJO N°1

Nombre: ……………………………………………………………………….. Curso: …………………………. Puntaje: 18 puntos

Objetivo: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: Mitos y Leyendas

Indicaciones:

En el libro de Lenguaje y Comunicación leer:

Make- Make, el creador del mundo página (página 144)

La creación del mundo (página 146)

Las campanas de Rere (página 148).

Desarrollar las páginas: 150, (actividades 1, 3,a,b,c,d) 151, actividad 4 y 5; 152 actividad 6 desarrollándolas en su cuaderno. (18 puntos) Recuerda: Leer diariamente por 10 minutos. Criterios de evaluación:

Indicadores de evaluación Si No

Comprende lo que lee, para responder preguntas planteadas.

Descubre los valores que los pueblos comunican.

Trabaja en vocabulario desconocido.

Diferencia las características entre mito y leyenda.


FUNDACIÓN CHAMINADE

INSTITUTO LINARES

ASIGNATURA: Matemáticas

PROFESOR: Marta Rebolledo – Héctor Barros.

GUÍA DE TRABAJO N° 1

Nombre……………………………………………………………………………………………

Apellido……………………………………………………………………………

Curso: 4°A y 4°B

Puntaje Ideal: …25…Puntaje Obtenido: …………

Objetivo: Números naturales.

Escribir, comprender, resolver, comprobar.

Criterios de evaluación: Desarrollo de los ejercicios, orden y limpieza de su guía.

I.- Completa la tabla según corresponda. (Libro pág. 29) (6ptos)

Con palabras Con números

Cuatro mil quinientos dos

8.990

10.001

Seis mil seis

9.999

Doce mil treinta

II.- Escribir el valor posicional de los dígitos destacados. ( 5 ptos)

2.456 centena

9.937

6.452

7.609

12.567

89.045

III.- III.- Descompone en forma aditiva los siguientes numerales: (2 ptos)

Ejemplo 5.178 = 5.000 + 100 + 70 + 8

a) 23.654= _________+__________+ _______+_______+________

b) 837=_________ +_________ +________

IV.- Resolver las siguientes operaciones. (4p)

15.678 4.567 9.067 7. 600

7.890 5.678 - 7.698 - 3.768

+ 5.698 + 9.743


V.- Resolver los siguientes problemas. (8ptos)

Lee, piensa y luego calcula. Deja los datos, ejercicios y respuesta completa en la hoja.

1.-Tenía ahorrado algún dinero en mi chanchito. Mi mamá me regaló $250 y ahora tengo $450

¿Cuánto dinero tenía ahorrado?

Datos Ejercicios

Respuesta completa _______________________

2.-A la función de los payasos de un circo entran 684 personas entre niños y adultos. Si 263 son

adultos. ¿Cuántos son niños?

Datos Ejercicios


3.-Para hacer un vaso de jugo, se ocupan 3 limones. ¿Cuántos limones se ocupan para hacer el

doble de vasos de jugo?

Datos Ejercicios


4.-Francisca ha recortado 672 cuadraditos de papel de colores entre azules y blancos para un

trabajo de la escuela. Si 245 cuadraditos son blancos, ¿Cuántos cuadraditos son azules?

Datos Ejercicios



FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA : PROFESOR:

GUÍA DE TRABAJO N°1 Historia Geografía y Ciencias Sociales 4to básico A_

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso: ……………….. Puntaje Máximo: 16 ptos. Puntaje Obtenido: ………………

✓ Objetivo: Repasar contenidos vistos en 3ero básico en Historia Geografía y Ciencias Sociales. Vida cotidiana en la antigüedad de la civilización griega y romana. Derechos, deberes y responsabilidades en la vida comunitaria

✓ Instrucciones generales

Se evaluará el responder toda la guía, apoyados por texto de estudio de 3ero básico, o cualquier texto, material audio visual, etc. Que puedan facilitar el desarrollo de este instrumento de trabajo. Al retomar las clases deberán entregar esta guía impresa y desarrollada a la profesora de asignatura. Si no cuenta con impresora esta guía estará disponible en el colegio.

Marcar la alternativa correcta encerrando en un círculo la letra que corresponda: (1 pto cada respuesta correcta).


14.- Lee el texto y responde:

15.- Lee la noticia y responde:


16.- Lee el siguiente recuadro y responde:


FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES ASIGNATURA : PROFESOR:

GUÍA DE TRABAJO N°1 Ciencias Naturales 4to básico A_y B

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso: ……………….. Puntaje Máximo: 16 ptos. Puntaje Obtenido: ………………

Objetivo: Repasar contenidos vistos en 3ero básico en Ciencias Naturales. La luz y el sonido.

El sistema solar. Importancia de las plantas. Vida saludable.

Instrucciones generales

Se evaluará el responder toda la guía, apoyados por texto de estudio de 3ero básico, o cualquier texto, material audio visual, etc. que puedan facilitar el desarrollo de este instrumento de trabajo. Al retomar las clases deberán entregar esta guía impresa y desarrollada a la profesora de asignatura. Si no cuenta con impresora podrá solicitarla en el colegio en los horarios establecidos.

Marcar la alternativa correcta encerrando en un círculo la letra que corresponda: (1 pto cada respuesta correcta).

1.- Antonia y Emilio realizaron la siguiente actividad: - Antonia iluminó la pared con una linterna. - Luego, Emilio ubicó una hoja de papel entre la linterna y la pared. - El siguiente esquema muestra lo que observaron.

¿Qué característica de la luz se evidenció a través de la actividad realizada?

A) La luz se refleja. B) La luz viaja en línea recta. C) La luz viaja a través de distintos medios. D) La luz está compuesta por distintos colores.


2.- En la clase de Música, la profesora pidió a 4 estudiantes que confeccionaran un tambor, usando un tarro, un trozo de tela y pitilla. Para ello, debían colocar la tela cubriendo el tarro, y amarrarla firmemente con la pitilla, tal como muestra la siguiente imagen:

Para comprobar si los tambores emitían sonido, la profesora observó si las telas estaban tensas y luego las golpeó con una varilla de madera. La siguiente tabla muestra lo que registró la profesora para los tambores de cuatro estudiantes. ¿Qué tambor emitió un sonido al golpearlo?

A) El tambor 1. B) El tambor 2. C) El tambor 3. D) El tambor 4.

3.- ¿En cuál de las alternativas se indican todos los medios por los cuales se transmite el sonido? A) Solo a través de gases. B) Solo a través de gases y líquidos. C) Solo a través de sólidos y líquidos. D) A través de sólidos, líquidos y gases.

4.- ¿Qué ventaja presenta para la sobrevivencia de las plantas envolver sus semillas

en pulpas dulces (fruto carnoso) como ocurre en las manzanas?

A) Almacenar alimento para la temporada fría. B) Mejorar las posibilidades de que las semillas germinen.

C) Evitar que las semillas sean comidas por los animales. D) Favorecer la dispersión de las semillas a lugares distantes.


5.- Lee la siguiente adivinanza: Muchas noches me puedes ver, aunque mi forma suele cambiar. Alrededor de tu planeta puedo girar, pero no tengo luz propia para brillar. ¿Qué componente del sistema solar describe la adivinanza?

A) Sol. B) Luna. C) Cometa. D) Asteroide.

6.- Javiera dibujó el siguiente esquema para representar el movimiento de traslación de la Tierra, pero su profesora le dijo que había cometido un error.

¿Qué debe hacer Javiera para corregir su esquema?

A) Dibujar el eje terrestre inclinado. B) Usar la Tierra y el sol del mismo tamaño. C) Intercambiar las posiciones de la Tierra y del Sol. D) Dibujar más circular la trayectoria del movimiento de la Tierra.

7.- Observa los siguientes dibujos de las fases de la Luna, vistas desde la Tierra:

¿Cuál es el orden correcto de las fases de la Luna, si se comienza por la Luna nueva?

A) 2 – 4 – 3 – 1. B) 2 – 1 – 3 - 4. C) 2 – 3 – 4 – 1. D) 2 – 4 – 1 – 3.


8.- Marta y José realizaron la siguiente actividad experimental: - Consiguieron dos plantas de poroto de una altura aproximada de 10 centímetros. - Envolvieron con bolsa plástica las raíces de una de las plantas, y las de la otra la dejaron sin envolver. - Plantaron en un mismo tipo de suelo ambas plantas y las regaron periódicamente con la misma cantidad de agua. - Al cabo de una semana, la planta de porotos con las raíces envueltas se marchitó, en cambio la otra permaneción viva.

A partir de los resultados, ¿qué se pueden concluir sobre la función de las raíces de la planta?

A) Las raíces permiten a las plantas mantenerse erguidas. B) Las raíces permiten a las plantas absorber agua. C) Las raíces permiten transportar el dióxido de carbono hacia las hojas. D) Las raíces permiten transportar oxígeno hacia todas las partes de la planta.

9.- Antonia y Camilo consiguieron tres plantas iguales y las sometieron a las siguientes condiciones durante 10 días:

¿Cuál(es) plantas permanecerá con vida después de los 10 días?

A) Solo la planta 1. B) Solo la planta 3. C) Las plantas 1 y 2. D) Las plantas 2 y 3.

10.- ¿Cuál de las siguientes estructuras de una planta, tiene por principal función realizar la fotosíntesis?

A) La hoja. B) La raíz. C) El tallo. D) La flor.

11.- ¿Cuál de las siguientes acciones, hechas con una caja de zapatos, es una forma de reutilizar?

A) Depositarla en el contenedor azul para cartones y papeles. B) Forrarla, pintarla y pegarle stickers para guardar juguetes pequeños. C) Cortarla en pedacitos, para disminuir su tamaño, y echarlos al basurero. D) Cortarla y mojarla para luego enterrarla en la tierra, y que así se degrade más rápido.


12.- Cuatro grupos de estudiantes confeciconaron afiches para incentivar una dieta equilibrada. ¿Cuál de los siguientes mensajes, presente en los afiches, cumple con el objetivo de fomentar una alimentación equilibrada?

A) Lava muy bien las frutas y verduras, especialmente si las vas a consumir crudas. B) Consume alimentos variados, que contengan todos los nutrientes en las cantidades

adecuadas según tus características. C) Guarda los huevos y lácteos en el refrigerador, para que se mantengan en buen estado

y puedas consumirlos sin dañar tu salud. D) Consume solo tres veces a la semana alimentos ricos en grasas, sal y azúcar, como

papas fritas, chocolates y bebidas o jugos azucarados.

13.- El siguiente gráfico muestra la cantidad de golosinas diarias que consumen 4 grupos de niños de 10 años:

Si los niños de cada grupo mantienen el consumo de golosinas durante un largo tiempo, ¿cuál de los grupos tiene más posibilidad de desarrollar sobrepeso u obesidad?

A) Grupo 1. B) Grupo 2. C) Grupo 3. D) Grupo 4.

14.- Flor y su familia fueron a almorzar a un restaurant para celebrar su cumpleaños. Les ofrecieron varios menús distintos: ¿Cuál de las siguientes opciones, podría elegirse como un almuerzo saludable?

A) Pizza con jugo natural azucarado. De postre, plátano con manjar. B) Hamburguesa con arroz y bebida gaseosa. De postre, duraznos con crema. C) Papas fritas con pollo asado y una bebida azucarada. De postre, una copa con helado. D) Pollo a la plancha con ensalada surtida y agua mineral. De postre, fruta fresca picada.


15.- La hepatitis A es una enfermedad que causa fiebre, náuseas, orina oscura y color amarillento en piel y los ojos, entre otros síntomas. Una de las causas de su contagio es el consumo de frutas y verduras crudas que fueron regadas con aguas contaminadas. ¿Cuál de las siguientes opciones es una medida que permite prevenir el contagio de esta enfermedad?

A) Lavarse muy bien las manos antes de comer frutas y verduras. B) Limpiar muy bien las fuentes donde se guardan las frutas y verduras. C) Lavar y desinfectar muy bien las frutas y verduras antes de consumirlas. D) Desinfectar los mesones donde se procesarán las frutas y verduras antes de su

preparación. 16.- ¿Cuál de las siguientes conductas es la más adecuada para prevenir el contagio de enfermedades durante la manipulación de alimentos?

A) Consumir mariscos crudos, pero con limón. B) Comer frutas y verduras sin lavarlas previamente. C) Lavar siempre las manos antes de comer y después de ir al baño D) Consumir los alimentos hasta dos semanas después de su fecha de vencimiento.


FUNDACIÓN CHAMINADE INSTITUTO LINARES Ingles Miss Susana Parada

GUÍA DE TRABAJO N° 1

Nombre……………………………………………………………………………………………… Curso 4° básico.. Puntaje: 29 puntos

Objetivo : utilizar correctamente el verbo To Be.

Instrucciones: A continuación encontrarás un resumen del verbo To Be. El verbo está presentado en sus tres formas , afirmativa, negativa e interrogativa. Además verás la forma corta de cada expresión. 1 .-Lee atentamente la guía y completa con la forma del verbo to be (en larga y corta) Long and short form. 7 puntos 2.- Lee las oraciones y completa con la forma del verbo To Be que corresponde. 10 puntos 3.- Observa los dibujos y responde de acuerdo a ellos utilizando la forma corta del verbo TO Be. 12 puntos Recuerda

yes, she o he is. No, she o he isn’t

Yes, we o you o they are. No, we o you o they aren’t

Yes, I am No, I’m not


I

Extraído de https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/be-auxiliary-verb/verb-be/803

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/be-auxiliary-verb/verb-be/803



INSTITUTO LINARES

Tecnología

Marta Rebolledo

GUÍA DE TRABAJO N°1

Nombre…………………………………………………………………………………

Apellido……………………………………………………………………………

Curso: 4°A y 4°B

Objetivo: Crear diseño de un objeto simple representando sus ideas a través de

dibujos a mano alzada.

Indicaciones cuaderno: Dibujar a mano alzada

Diseñar en tu cuaderno cada pieza del avión.

Indica los materiales para su construcción.

Construcción: Pegar los palos: helados

baja lengua

botones (ruedas)

Criterios de Evaluación

Dibujo a mano alzada

1

Materiales (nombrar)

1

Ejecución del diseño

1

Limpieza

1

Presentación

1

Trabajo terminado

2

Total

Ejemplos Puedes hacer otro, buscar en internet.


COLEGIO MARIANISTA INSTITUTO LINARES

Prof. Hna. Carolina Reveco

Domingo de Ramos

GUIA DE RELIGIÓN 4º BÁSICO NOMBRE: ______________________________________________________________ 4º ____ FECHA: ____________________ Puntaje total: 30 puntos Puntaje obtenido:……………..

I- RELACIONA Para los cristianos la celebración litúrgica más importante es la “Semana Santa”, y en ella el acontecimiento central es la “Resurrección de Jesús”. A continuación te pedimos que hagas un dibujo representativo de cada fiesta y coloques frente a cada explicación de la celebración (en el cuadrado) el número del día de la semana santa en que se celebra. (8 puntos)

OBJETIVOS: 1.-Reconocer, comprender y reflexión de hechos de Semana Santa. 2.-Buscar y comprender textos del evangelio, según abreviatura y nombre.

3.-Actualizar la Resurrección de Jesús, signo de vida y alegría en nuestra familia

Jueves Santo

Viernes Santo

Domingo de Pascua

“Jesús Resucita y vive con

nosotros para siempre”

“Jesús entra triunfal a

Jerusalén, montado en

un burro”

“Jesús muere

crucificado”. Es un día

de silencio y oración.

“Jesús celebra con sus

discípulos una cena”

Instituye la Eucaristía.

1

2

4

3


COLEGIO MARIANISTA INSTITUTO LINARES

Prof. Hna. Carolina Reveco

Completa la oración con las palabras de recuadro (4 puntos)

Después de morir Jesús ____________________________________

Jesús murió en una _____________________________

Jesús murió y resucitó por ____________________________

En la ________________________________recordamos la muerte y resurrección de Jesús.

III.- Busca en el evangelio y contesta la pregunta: (8 puntos )

Mt 1, 16 ¿quién fue el padre de José? …………………………………………………………………………………………………………………………… Mc 14, 32 ¿cómo se llama el lugar donde Jesús ora junto a sus apóstoles? …………………………………………………………………………………………………………………………… Lc 18,17 Anota la frase que dice Jesús: …………………………………………………………………………………………………………………………… Jn 2, 5 ¿qué dice la madre Jesús? ……………………………………………………………………………………………………………………………

IV Completa la tabla (4 puntos)

Nombre del evangelio Abreviatura

Mateo

Mc

Lucas

Jn V.- Dibujar (6 puntos)

Dibuja como celebran en familia la Resurrección de Jesús. (6 puntos)

CRUZ - NOSOTROS - RESUCITÓ - SEMANA SANTA

Libro de actividades para aprender

jugando acerca del Coronavirus

Querid@ Amiguit@

Mi nombre es Claudio Medina Ibarra,

y seguramente, me conoces como Mago Hermes.

Desde niño amo la magia y me esfuerzo cada día por ser

el mago que puedes ver hoy.

No solo he estudiado magia, también fui a la Universidad

Católica a estudiar Teología. Luego, estudié una carrera

que ayuda a las personas a prevenir accidentes: soy un

prevencionista de riesgos. Y uno de los estudios mas

entretenidos que realicé, fue un diplomado en

estrategias lúdicas para el aprendizaje. Aquí es donde

aprendí a integrar distintas actividades lúdicas para

enseñar de forma entretenida.

Hoy, en el mundo, hay un virus llamado Coronavirus

dando vueltas, y no tenemos que asustarnos. Mas bien,

debemos saber qué es y cómo podemos cuidarnos de

él. Y para que no panda el cúnico :P , confeccioné este

librito de actividades lúdicas, para que jugando

aprendas de forma activa como prevenirlo.

Te invito a jugar, junto a tus padres, a hacer funcionar tu

cerebro, a resolver acertijos, a que desarrolles el

pensamiento creativo, crítico y lateral (puras palabrotas

de grandes).

Pon mucha atención, porque hay una sorpresa guardada

dentro del librito, que al final, te contaré.

Disfrútalo y nunca pierdas tu alegría y creatividad.

Nuestro amigo Rolando acaba de salir del baño sin lavarse las manos. ¡Mira cuantos gérmenes

tiene en su mano! ¿Cuántas bacterias, virus, hongos y protozoos hay? Cuenta y clasifica.

H

1. Es una infección viral, producida por un virus. La persona presentaampollas que producen mucha picazón en todo el cuerpo.2. Es una enfermedad que causa dolor de garganta.3. Es un tipo de bacteria que daña los dientes, por eso debes lavártelosdespués de cada comida4. Nombre científico del actual coronavirus5. Los protozoos son organismos unicelulares a los que les encanta lahumedad. Algunos provocan infecciones intestinales que producen____________6. Es un virus que se adquiere por contacto con ratones silvestres de ‘‘colalarga’’ y produce una enfermedad respiratoria muy peligrosa7. Es una infección común en el pie causada por hongos que afecta el áreaentre los dedos. Es un hongo conocido como pie de ___________8. No todas las bacterias son malas. Las "bacterias buenas" viven dentro denuestros intestinos. Nos ayudan con nuestra ___________

1

2

3 4 5D

6

7

8A

Completa este crucigrama del COVID-19 y

sus primos los gérmenes (virus, bacterias,

hongos y protozoos)

El coronavirus se transmite de persona

a persona cuando tiene contacto

cercano con un enfermo. La mayoríade los gérmenes se propaga igual.

Busca y encierra, en esta sopa de

letras, 16 formas de contagio de

gérmenes.

X

Y

M

C

Ahora que sabemos qué tipo de gérmenes

hay y donde los podemos encontrar,

debemos protegernos de los gérmenes

malos. Afortunadamente, el Mago Hermes,

en su laboratorio mágico, descubrió el

mejor antídoto para prevenirlos. Descubre

cuál es ese antídoto

V

¿Que te parece si utilizamos tucreatividad y construimos unahistoria? Con las siguientesimágenes, escribe un cuento paraentretenerte

Había una vez…

i

El Mago Hermes te dejó un buen

consejo para cuidarte del

Coronavirus. Busca algún filtro rojo

(papel celofán rojo, lentes rojos,

cámara del celular, etc) y descubre

el siguiente mensaje

O

Gustavo es muy desordenado. La limpieza y

el orden son muy buenos hábitos y nos

ayudan a cuidarnos y cuidar a los demás.Busca las 10 diferencias del Coronavirus en

su dormitorio

S

Este mensaje es muy importante, pero leentró un virus al computador del MagoHermes. Traduce y sigue siempre el consejo…

N OPQRSTUV W X Y ZN O P Q R S T U V W X Y Z

ABCDEFGHIJK L MA B C D E F G H I J K L M

CUBRETE

LA NARIZ Y LA

BOCA CON EL CODO

AL ESTORNUDAR

O TOSER

Pinta como tú quieras al Coronavirus

que se encuentra en el dormitorio de

Gustavo el desordenado

A

¿Cómo puedes mantener tu sistema

inmunitario fuerte y sano?

Averígualo entrando y saliendo del

siguiente laberinto

El sistema inmunitario es una red compleja

de células, tejidos y órganos que funcionan

en equipo para defendernos de los gérmenesU

¿Te gustan las adivinanzas?Estoy seguro que puedes resolverlasjunto a tu familia.

1. No hay ningún día del año en que pueda

descansar; siempre en tu pecho cantando ando, con

mi rítmico tic-tac. ¿Sabes quién soy?

2. Pueden ser cortos, pueden ser largos; nunca en

los niños, sí en los muchachos. ¡Si acaba en punta

se llama mostacho!. ¿Qué es?

3. Treinta caballitos blancos por una colina roja,

corren, muerden, están quietos, ¡y se meten en tu

boca!. ¿Qué son?

4. Al final de los brazos están las manos, al final

de los dedos nosotras estamos. ¿Qué son?

5. Mi picadura es dañina, mi cuerpo insignificante,

pero el néctar que yo doy, os lo coméis al

instante. ¿Qué es?

6. Desde el lunes hasta el viernes soy la última en

llegar, el sábado soy la primera y el domingo a

descansar. ¿Quién soy?

R

Al Mago Hermes le encantan lasmatemáticas. Pero está atascado coneste viruproblema. ¿Cuál es el valorde cada germen?

==== 4

+--+

4

3

7

6

C

Como te conté al comienzo, tengo una

sorpresa para ti:

El primer lunes de abril y mayo (2020),

sortearé unos regalos.

Para participar, debes encontrar el código

secreto que se encuentra escondido dentro

de este librito ( ).

Luego debes ingresarlo en

www.comunidadmagicuentos.com/juegocoronavirus

Ahí encontrarás el último paso para concursar.

Entre todos los que lo hayan hecho, sortearé

cinco sets del material didáctico “Arturo el

Seguro y sus amigos”, compuesto de un libro

de 6 cuentos y un juego de cartas para

aprender del autocuidado y la prevención de

riesgos.

Espero que hayas podido jugar en familia y te

hayas divertido con estos juegos que hice con

mucho cariño para ti.

Un saludo grande (de lejos) y recuerda

cuidarte y cuidar a los demás.

Queremos que los niños aprendan, con metodologías activas, donde

puedan desarrollar las habilidades para el sigo XXI, como la creatividad,

el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración.

Los 3 pilares de nuestra estrategia lúdica de aprendizaje son:

Magia Cuentos Juegos

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