Fundación de Ayuda contra la Drogadicción y Fundación Rugby Cisneros, 2009

Edición y distribución:

Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD)

Avda. de Burgos, 1 y 3

28036 Madrid

Tfno.: 91 383 80 00

Dirección técnica: Miguel Ángel Rodríguez Felipe (FAD)

Juan Pedro Brolese (Fundación Rugby Cisneros)

Diseño y elaboración de contenidos: Mar Álvarez Portillo (Fundación Rugby Cisneros)

Coordinación: Cristina Gil Rodríguez (FAD)

Maquetación: ADDO Estudio Gráfico

Ilustraciones: Alvaro del Olmo Fernández

Fotografías: Fermín Fontecha y Mar Álvarez Portillo (Fundación Rugby Cisneros)

Impresión: Centro Especial de Empleo Ponce de León (Asociación de Gestión Docente y Cultural)

Depósito legal: M-XXXXX-2009

©

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PresentaciónPresentaciónEl Rugby Tira o Rugby Cinta es una adaptación del Rugby especialmente pensada para ser practicadapor niños y niñas, en cualquier superficie y sin necesidad de jugar en un campo de césped. Además,se adapta con facilidad a todas las edades y niveles deportivos.

Aunque el Rugby posee una larga historia de casi 200 años -fue inventado en 1823 por Webb Ellisen la Rugby School cuando en un partido de fútbol cogió el balón con las manos- el Rugby Tira apenascuenta con 10 años de desarrollo.

Al tener menos reglas y ser éstas más sencillas, se convierte en una forma ideal de iniciarse en elRugby. Y, como se ha modificado el placaje para que no haya contacto, puede ser practicado por unmayor número de personas.

Ambos deportes comparten una serie de características que los hacen muy interesantes a la horade diseñar contenidos en Educación Física. Los dos son deportes colectivos, de colaboración/oposición,de participación simultánea en un espacio común y en los que se valora especialmente la colaboracióndel equipo fomentándose los logros como grupo más que los individuales (los jugadores que apoyanal que lleva el balón son tan importantes como el que corre con él).

Además, al ser poco conocidos en España resultan más atractivos de practicar, por lo que susparticipantes suelen tener un nivel de partida similar.

Foto: © Canterbury of New Zealand

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Entre las cualidades específicas que hacen del Rugby Tira una actividad óptima para trabajar en laEducación Física, destacan las siguientes:

• Potencia los aspectos lúdicos-recreativos sobre los puramente competitivos.

• No es excluyente en cuanto a cualidades ni condición física. Favorece la igualdad de género y departicipación al ser un deporte mixto y haber eliminado algunos condicionantes físicos, como elplacaje a la persona.

• Es un deporte muy dinámico que cuenta con muchas fases de juego, mejora la condición físicay desarrolla de forma especial la agilidad y la destreza motriz.

• Fortalece el desarrollo emocional del alumno y mejora la comunicación, y estimula la coordinacióny cooperación (elemento esencial para su desarrollo).

• Fomenta especialmente el compañerismo entre los componentes del equipo. Cada jugadorentiende y asume que es pieza esencial en el engranaje y, a su vez, entiende y asume que tambiénlo es el compañero.

• Promueve el respeto al adversario y al árbitro desde la base, entendiendo que ambos son piezasfundamentales para poder jugar y competir. Este respeto se refleja en múltiples accionesconcretas, como no celebrar de forma ofensiva los tantos propios, no protestar al árbitro susdecisiones o celebrar el Tercer Tiempo, pequeña tradición en la que ambos equipos hablan sobreel partido tras su conclusión.

Foto: © C

anterbury of New

Zealand

El Torneo 6 Naciones de Rugby es uno delos más antiguos y prestigiosos del

mundo. Lo disputan anualmente losequipos de Escocia, Francia, Gales,

Inglaterra, Irlanda e Italia.

ObjetivosObjetivosCon esta actividad de Rugby Tira se pretenden lograr los siguientes objetivos:

• Practicar en grupo una actividad física diferente y nueva, ampliando la oferta de actividades con lasque los alumnos puedan gestionar su tiempo libre de forma saludable.

• Mejorar la velocidad, la agilidad, la coordinación, la resistencia, la percepción espacial y la visiónperiférica con una actividad que se adapta a cualquier tipología antropométrica. El Rugby Tira aumentala riqueza motriz de los participantes al efectuarse sencillas acciones que incluyen desplazamientos,pases y recepciones, a la vez que se exigen respuestas estratégicas colectivas en un contexto exentode riesgo (ya que no hay contacto).

• Fomentar la integración, al permitir la participación de equipos mixtos.

• Educar en valores a través del deporte, promocionando el respeto a las decisiones de los compañerosy del árbitro, el respeto hacia el adversario, y el respeto a las normas de juego.

• Exportar lo aprendido en la clase de educación física a otros contextos y con otros compañeros oamigos distintos a los del colegio. La flexibilidad en las dimensiones del campo facilita este proceso,permitiendo que pueda jugarse en laescuela, el campo o la playa.

• Estimular la iniciación a modalidadesdeportivas menos conocidas, comoel Rugby, diferenciándolo de otrasmodalidades parecidas, como elfútbol americano.

• Estimular el conocimientode los países y equipos enlos que el Rugby es máspopular.

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El Rugby Tira surge en Inglaterra e Irlanda como minideporte del Rugby 15 y del Rugby 13. Las doscaracterísticas principales que lo diferencian del Rugby son: evitar el contacto directo y permitir laparticipación de chicos y chicas compitiendo juntos. Estas adaptaciones tuvieron gran éxito, estimulandola creación de Asociaciones y Federaciones que han procedido a reglar los diferentes formatos de juego.

El objetivo final del Rugby Tira es marcar haciendo un ensayo. Para ello, el jugador en posesión delbalón deberá llegar hasta la zona acotada al final del campo contrario, llamada zona de marca y apoyarel balón. Para impedírselo, los jugadores contrarios deben detener su avance tirando de una de las cintaso tiras que los jugadores llevan pegadas con velcro a un cinturón o a un pantalón corto y que cuelganpor los laterales.

La acción de arrancar la tira o cinta (tag) equivale al placaje en el Rugby. Cuando esto sucede, el jugadorque ha hecho el placaje tira la cinta al suelo, parándose el juego y reanudándose desde el punto dondeesté la cinta.

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DescripciónDescripción

Principios Tácticosbásicos enRugby Tira

ataque

defensa

conseguir

evitar

avanzar conel móvil

conservar

nuestroequipo

equipocontrario

invadir

marcar opuntuar balón posesión

recuperar

evitar la invasión

Terrenodefensivo

son

son

que

que

para

la

pueda conel

el

la

del

del

CaracterísticasCaracterísticas

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• El Rugby Tira es un minideporte colectivo, de colaboración/oposición, en el que participan 12jugadores, con 7 en el campo en partido oficial. La participación es flexible: si se juega en un campode fútbol o Rugby pueden jugar 13 contra 13, si se hace en un campo de baloncesto, lo ideal sería4x4 o 5x5. Se pueden hacer sustituciones en cualquier momento y las veces que se desee.

• El campo de juego puede ser de 60 metros de largo por 35 de ancho. Se puede practicar en la mayoríade las superficies. Si el campo no tiene líneas marcadas, puede delimitarse con conos.

• Se utiliza un balón ovalado, como en el Rugby, con diferentes tallas según la edad de los participantes.Entre los 8 y los 12 años se recomienda el balón de talla 3, pero al ser menos accesible en el mercado,se puede jugar con un balón talla 5. Junto con el cinturón y dos cintas, constituyen el material mínimonecesario para jugar.

• El partido dura unos 30-40 minutos, dividido en dos tiempos de 15-20 minutos, en función del númerode jugadores en el campo (7x7, 5x5 o 4x4) con un tiempo de descanso de 5 minutos (con cambio decampo). Tras el partido, la tradición del Tercer Tiempo marca un espacio para que los dos equiposhablen sobre el partido y lo comenten.

• El árbitro. Debe ser didáctico y agradable y explicar sus decisiones. Ningún jugador excepto el capitánpuede hablar con él y le llamará Sr. o Sra. Es aconsejable que sean los propios alumnos y alumnaslos que ejerzan de árbitros.

Balón de Rugby, talla 5.

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De 15 a 30 mindependiendo de

los m2 quetenga cada

jugador

Descansode 5 min.

con cambiode campo

Tercertiempo

Forma ovalada

Se puede:

Rugby Tira

Deportede

equipoParticipación

Terrenode

juegoBalón Dos tiempos

Colaboración

Oposición

Simultánea

Variable:7x76x65x5

Pista:polideportiva

rectangular, conlíneas en ambos

fondosacotando la

zona demarca

Objetivodel ataque:

Ensayar en zona demarca contraria

Objetivo dela defensa:Evitar que el

ataque penetreen la propia zona

de marca, deteniendoel avance con

placajes

Flexibilidad enel material:

cemento, tartán,arena, hierba, playa...

ya que no existecontacto

Flexibilidad enel tamaño

Pasar con lasmanos hacia

atrás

Patearhacia unespacio

libre

Campos grandes+ pocos jugadores= menos tiempo

Campos pequeños+ muchos jugadores

= más tiempo

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• Colocación correcta del cinturón: se abrocha en torno a la cintura de modo que cuelguen las dostiras en la cadera, una a cada lado. Las cintas no pueden colocarse dentro de los bolsillos, delanteo enrolladas en el cinturón. Existen también pantalones cortos que llevan pegadas las tiras con velcroen los laterales, lo que evita que se puedan enganchar los dedos con el cinturón o los bolsillos.

Dentro de los bolsillos. Delante.

• Los jugadores deben estar siempre de pie. En caso de caer el balón, cualquiera de los dos equipospuede recogerlo pero sin tirarse al suelo (sin zambullirse). Si un jugador con balón cae al suelo pierdela posesión.

Colocación correcta

Colocación incorrecta

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• El objetivo del equipo atacante es marcar un ensayo. Para marcar un ensayo, el jugador tiene queapoyar el balón en el suelo detrás de la línea de marca y antes de la línea de muerto. Cada ensayovale 5 puntos.

• ¿Cómo se marca un ensayo? El jugador con el balón debe avanzar hacia la línea de ensayo,buscando el espacio. Si no lo hay, pasará a un compañero en mejor posición. Si es placado (lequitan una de las dos cintas) deberá volver al punto de placaje para reiniciar el juego y rodarel balón con el pie a sus compañeros de equipo. Para ello debe tener las dos tiras pegadas asus caderas. Sólo puede pasar el balón hacia atrás con el pie para recomenzar el juego,pegándose inmediatamente la tira que falte antes de actuar sobre el balón. Si interviniera sintener las dos cintas correctamente colocadas, el árbitro dará la posesión al equipo contrario.

• El equipo atacante tendrá 5 oportunidades para marcar un ensayo en cada posesión, a menosque la pierda, por ejemplo, durante un pase en la línea de banda (touché), en un pase avanzado(knock on), o en una falta de juego. Cada vez que la defensa quita una cinta, el equipo contrariopierde una oportunidad. El número de oportunidades se puede variar (3, 5, 7,...) pero facilitala iniciación a este deporte si se utilizan 5 oportunidades: el juego es más dinámico al habermás cambios de posesión del balón. Si el grupo fuera de menor nivel es aconsejable jugar con6 u 8 oportunidades, y si el grupo ya tuviera cierto nivel es preferible reducir las oportunidadesa 5 o incluso a 3.

Ensayo tras lalínea de marca.

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• El objetivo de la defensa es quitar la cinta al jugador en posesión del balón, impidiendo que lleguea la zona de marca. A esta acción se le denomina placaje (tagging) y sólo se necesita quitar una cintapara que el jugador con balón se pare. Esta acción equivale al placaje en el Rugby, ya que cualquierforma de contacto, intencionado o no, está penalizada en el Rugby Tira.

Placaje (tagging).

Cuando un jugador de la defensa le quita una cinta (tag) al jugador en posesión del balón, deberágritar "Tira" o "Cinta" y dejar la cinta en el suelo. El equipo que defiende debe retirarse 5 metrosdesde el punto de placaje y el equipo atacante reiniciará el juego desde el punto donde se quitó latira al jugador. Al arrancar una tira, lo mejor es dejarla en el suelo para que ni el atacante ni eldefensor puedan modificar el lugar donde se produjo el placaje.

El juego se reinicia rodando el balón por debajo de sus piernas hacia uno de sus compañeros deequipo.

Forma correcta de quitarla tira.

El jugador que defiendequita la tira del jugadorque ataca y grita “tira”.

La tira se devuelve aljugador o se tira al suelo.

El jugador que ataca sepone la tira en su sitio parareiniciar juego.

• Los jugadores en posición de defensa no pueden tocar a los jugadores en posición de ataque, solamentese puede quitar las cintas al jugador en posesión del balón. No está permitida ninguna otra forma decontacto (por ejemplo, tirar de la camiseta, obstruir al jugador, luchar para conseguir el balón, etcétera).Si esta regla se infringe el equipo de ese jugador será penalizado.

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No está permitidoNo está permitido

• Quitar la cinta de un jugadorque no tiene el balón.

• Agarrar al jugador para pararle ydespués quitarle la cinta.

• Quitar la cinta del otro lado del jugadory al mismo tiempo hacer contacto.

• Iniciar cualquier tipo de contacto. • Ponerse delante de un jugador que estácorriendo para conseguir espacio.

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• Golpe franco. Cada vez que un equipo recibe nuevamente la posesión del balón tras perder el equipocontrario todas sus oportunidades de marcar un ensayo se inicia el juego con un golpe franco. Eljugador que ejecuta el golpe franco puede pasar el balón a otro jugador de su equipo o correr élmismo.

Si está permitidoSi está permitido

• Golpe franco.

• Roll Ball. Para iniciar el juego después de un placaje (cuando la defensa quita una cinta al jugadoren posesión del balón) el jugador al que le han quitado la cinta debe volver al punto de placaje y pasarel balón hacia atrás con un pie a un compañero de equipo. Es el único momento en el juego que sepuede jugar con el balón sin llevar las dos cintas puestas.

• Roll ball.

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• Puesta en juego del balón:

• Saque de Centro. Se realiza al inicio de cada tiempo o después de un ensayo. Como todas laspatadas en el juego, el balón no puede subir directamente más alto que el hombro del jugadormás pequeño. En el saque de centro, el balón debe avanzar al menos 5 metros. Se puede sacardesde 10 metros, pero en los colegios no suele haber grandes espacios que permitan un saquedesde esa distancia. Además, los 5 metros obligan a que la patada sea corta.

• Saque de banda (Touché). Cuando el balón sale fuera de la línea de banda, la posesión pasaal otro equipo y el juego se reinicia desde el punto donde salió. Esta acción se denomina touchéo lateral.

• Todas las demás puestas en juego (por ejemplo, el cambio de posesión) se realizan con unpase libre.

• Saque de centro.

• Patadas. Se puede dar una patada al balón en el juego, pero existen algunas limitaciones:

• No se puede pasar directamente a otro jugador golpeando el balón con el pie, como en el fútbol.En el Rugby Tira, y en el Rugby, la patada debe dirigirse siempre a un espacio libre de jugadoresy que permita el avance hacia la línea de marca.

• Durante el pase, el balón no puede subir más alto que el hombro del jugador más pequeño.Pero si está permitido que bote por encima del hombro.

• Sólo se puede dar una patada al balón en el juego abierto desde las manos (no se puede dardesde el suelo).

Durante las primeras sesiones de Rugby Tira se recomienda restringir el pateo, ya que se trata deuna acción que marca mucha diferencia entre chicos y chicas, además de retrasar bastante el juego.

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• El fuera de juego. Después de un placaje todo el equipo en posición de defensa debe colocarse a 5metros por detrás del punto donde se produjo el placaje. De este modo si el saque se realizararápidamente, el equipo contrario no podrá obstruir su juego por estar lo suficientemente lejos comopara lograr interceptar el pase o al jugador que lleve el balón.

• El pase. El balón se debe pasar siempre hacia atrás, si se pasa hacia delante se considera falta y laposesión pasará al otro equipo. También se pierde la posesión cuando un jugador intente coger, pasaro recoger el balón y éste caiga hacia delante (knock on).

• Pase: siempre hacia atrás.

Pase hacia atrás

Pase al mismo nivel

Pase hacia delanteSI

SI

SI

NO

NOKNOCK ON

Dirección del juego

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• Faltas. Ante el contacto deliberado o las faltas repetitivas el árbitro puede mostrar una tarjeta amarilla("sin bin"), penalizando con 7 minutos fuera al jugador o una tarjeta roja (expulsión). En este últimocaso el equipo participará con un jugador menos el resto del partido.

El árbitro puede sancionar las faltas de dos maneras: concediendo ventaja o penalizando la acción.

• Ventaja: en lugar de parar el partido cada vez que haya una falta, el árbitro puede dar la ventajaal equipo contrario si le favoreciese táctica o territorialmente. En caso de jugadas peligrosas(por ejemplo, poner zancadillas, agarrar la camiseta o el pantalón) no se aplica la ventajateniendo el árbitro que solucionar el problema antes de continuar el juego.

• Penalización: el árbitro puede penalizar la falta concediendo la posesión al otro equipo,avanzando el juego 10 metros o mostrando tarjeta amarilla/roja.

• El Rugby es un deporte que procura promocionar de forma especial la deportividad. Existen algunastradiciones- como el Pasillo y el Tercer Tiempo, celebrados tras el partido- que proporcionan espaciosy momentos en los que practicar la educación en valores.

• En el Pasillo, el equipo que gana hace un pasillo por el que pasan los jugadores de equipo perdedormientras son aplaudidos por el equipo ganador, que a su vez, van formando otro pasillo en el queles dan la enhorabuena a los jugadores del equipo ganador.

• En el Tercer Tiempo, el equipo ganador invita al rival a tomar algo después del partido y, deforma divertida y relajada, se comentan las jugadas todos juntos (en caso de jugar un torneo).También puede realizarse al finalizar la clase (eliminando el aperitivo), aprovechando esemomento para fortalecer las acciones de juego limpio vistas durante la clase, y no sólo losaspectos técnicos del juego.

• Seguridad. Aunque el Rugby Tira es un juego sin contacto, se recomienda llevar protecciones dentales,por si hubiera choques accidentales. También se pueden sustituir los cinturones por pantalones quetengan ya pegadas las tiras en los laterales, ya que evitan el riesgo de que los dedos se quedenenganchados en los bolsillos o en el cinturón.

• El equipo ganador aplaude en el pasillo a sus compañeros rivales.

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Actividades y juegos para desarrollar con los alumnosActividades y juegos para desarrollar con los alumnosFamiliarización con las cintas:

• Por parejas, a la señal del profesor, se trata de quitar el primero una tira de las del cinturóndel compañero. Como variante el juego podría continuar hasta que consiguiera quitarle las dostiras.

• Por grupos, dentro de un círculo y sin salir de él, cada jugador debe intentar quitar las cintasa todos sus compañeros. Ganaría el que consiguiera reunir más tiras conservando las suyas.

Familiarización con el balón ovalado:

• Ejercicios de pases en círculo.• Relevos por grupos que impliquen pases.• Relevos por parejas llevando dos cintas enganchadas. A la señal del profesor sale una pareja

por grupo, corriendo unida por las cintas. Si éstas se sueltan porque uno corra más que el otro,la pareja deberá empezar desde la salida. Con este juego se trabaja la cohesión y la coordinación.

Familiarización con el placaje: El rey de la frontera.

Dos equipos, colocados cada uno en su zona de marca, deben cruzar hacia la zona de marca contraria.En el centro se sitúan dos jugadores que intentarán quitar las cintas de sus compañeros en elmomento del cruce, pudiendo sólo desplazarse a lo largo de la línea. Todos los jugadores a los quese les consiga quitar una cinta se quedan en la "frontera" ayudando a quitarlas ellos también. Gananlos dos últimos que consigan cruzar la frontera sin ser placados. Se juega sin balón.

Variante: EL rey de la frontera con balón de Rugby. Igual que el juego anterior, pero en este caso sejuega con balón que debe pasar la frontera. Para ello se podrán realizar pases entre compañeros.

Rey de la frontera

Familiarización con el pase: Rugby-quieto.

Con este juego se trabaja el pase y el apoyo al portador de balón. El juego consiste en ensayar enzona de marca, pero cuando un jugador tiene el balón no puede correr, sólo pasarlo a uno de suscompañeros. Puede hacerlo en cualquier dirección.

Rugby Tira con MELÉ.

Cuando el pase va hacia delante o cae hacia delante desde las manos de un jugador, se solucionacon una melé de 3x3, con dos pilares por equipo y un talonador. NO hay empuje. Un jugador introduceel balón en el centro del pasillo y se talona hacia atrás.

Rugby Tira con TOUCHÉ.

Cuando el balón sale por la banda, dos hileras de 3 personas disputan el balón. Un jugador lanza elbalón y dos de cada hilera levantan a un jugador que lo recibe y lo juega para su equipo.

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Organización de un torneo en el centroOrganización de un torneo en el centro

Para afianzar los conocimientos de éste deporte, se puede organizar un Torneo entre los alumnos yalumnas del centro.

Para que resulte más ameno se pueden dividir a los alumnos por clases y organizar equipos querepresenten a los 5 continentes o a los países que participaron en la última Copa del Mundo de Rugby.En este último caso, se puede pedir a los alumnos que investiguen y busquen 5 características de cadauno de esos países, además del poner el color de sus camisetas a los cinturones y cintas de Rugby Tira.

• Cada equipo, o cada grupo, puede recoger los datos del país elegido en unos pequeños banderinesque se pueden elaborar fácilmente. Se fabricarían tantos banderines como grupos haya por clase.

• En el Tercer Tiempo -tiempo oficial después del partido para hablar sobre el mismo- los equipos sepueden intercambiar los banderines y explicar las características del país al que representan. Deeste modo se intercambian de forma divertida las características y modos de vida de los continentes,países o ciudades elegidos.

• Conviene centrar el torneo orientando a los alumnos y alumnas a que conozcan las característicasde los demás equipos, antes que al resultado final de los partidos. Para ello se recomienda no haceruna clasificación por escrito con ellos, ni realizar una tabla con los ganadores.

• Se puede cambiar la temática de los países por cualquier tema, por ejemplo, las cualidades físicasbásicas: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Así, el grupo que es la Velocidad explicaría lascaracterísticas de ésta cualidad física al que es la Resistencia, y así sucesivamente.

Este Torneo entre clases puede ampliarse, implicando a los centros cercanos. En el caso de los CentrosRurales Agrupados puede ser una oportunidad para reunir a todos los alumnos. A continuación tepresentamos algunas sugerencias para organizar un torneo de Rugby Tira dentro del colegio, desarrolladapor el Club de Rugby Cisneros de Madrid, uno de los clubes de Rugby más antiguos de España.

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Algunas sugerencias para organizar un torneo en el centro escolar

A continuación os presentamos algunas sugerencias para organizar un torneo en el centro escolar,elaborado por la Fundación Rugby Cisneros, con información del número de equipos que podéis formar,cómo organizar la competición y cuestiones relacionadas con el árbitro, el número de cambios, etc.

Los equipos

En los colegios suele haber dos o tres clases por curso y cada una de ellas cuenta con unos 25 niños.Esto permite un gran abanico de posibilidades a la hora de formar los equipos: ya sea haciendo quecada curso presente uno, dos o tres equipos, o juntando a todos los niños mezclando clases y cursos.En el caso de centros pequeños, podrían jugar todos los cursos juntos.

Lo primero que debemos tener en cuenta es el tamaño del campo con el que contamos para calcularel número de jugadores más adecuado para el torneo.

• Si se juega en un campo de baloncesto, es recomendable formar equipos de 5 jugadores.

• Si se juega en un campo de fútbol 7 (medio campo de fútbol o medio de rugby) es recomendableformar equipos de 7 jugadores.

• Si se juega en un campo oficial de fútbol o de rugby es recomendable formar equipos de 13 jugadores.

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A menor cantidad de jugadores, menor posibilidad de hacer sustituciones en el juego de ataque, lo quefacilita la defensa y quita continuidad al juego. Si hay muchos jugadores, se reducen las posibilidadesde que todos los niños entren en contacto con el balón continuamente y se desmotiven. Con niños deentre 10 y 14 años recomendamos celebrar el torneo en un campo que nos permita jugar con 7 jugadorespor equipo (campo de fútbol 7, medio campo de fútbol o medio de rugby).

Todos los equipos deben ser mixtos y los profesores deben cuidar de que las destrezas de sus integrantesestén equilibradas.

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Torneo en una sola jornada

Cuando se juega en este tipo de torneos, conviene marcarse el objetivo de que cada equipo juegue almenos unos 50 ó 60 minutos (sumando el tiempo jugado en todos los partidos). La duración de cadapartido estará condicionada a la cantidad de equipos y la cantidad de grupos que podamos formar.

• Si contamos con 4 ó 5 equipos, es recomendable seguir el sistema de liguilla: cada equipo jugaría3 ó 4 partidos de dos tiempos de 9 minutos en caso de jugarse 3 partidos o de 15 minutos en un solotiempo en caso de jugarse 4. Así la duración de todos los partidos se acercaría a una hora. Si laorganización contara con más tiempo para desarrollar el torneo puede adaptar la duración de lospartidos a conveniencia (hasta un máximo de 30 minutos con descanso de 5).

• Si contamos con 6 equipos, podemos optar por formar 2 grupos de 3 equipos, con una fase clasificatoriaen formato de liguilla y cruces. En la liguilla, todos los equipos de cada grupo juegan entre sí, dando lugara una clasificación: 1º, 2º y 3º. En los cruces, el 1º del grupo A jugaría contra el 1º del grupo B, el 2º delgrupo A contra el 2º del grupo B y el 3º del grupo A contra el 3º del grupo B. En total, cada equipo jugaríatres partidos de 18 minutos, divididos en dos tiempos de 9 (2 en liguilla y 1 en cruces).

Como actividad complementaria, los niños podrían buscar información sobre las características de esosequipos y conocer los nombres de los jugadores. Para despertar la curiosidad de los niños, es de gran utilidadhacer que identifiquen a sus equipos con los países donde el rugby es un deporte con una arraigada tradición,como los integrantes de la RugbyWorld Cup (Inglaterra, Gales, Escocia, Irlanda o Francia), o los del hemisferiosur (Nueva Zelanda, Australia, Sudáfrica, Fiji, Samoa, Tonga y Argentina) países que en algunos casos llamanaún más la atención por las danzas rituales con las que se presentan a sus partidos.

¿Cómo competir?

Dos son los formatos de competición que se pueden elegir, en función del número de equipos que vayana jugar: la competición por grupos (cada equipo sólo juega un partido) y la competición por liguillas (cadaequipo juega varios encuentros). Si hubiese muchos equipos, se puede hacer primero una fase clasificatoriadividiendo a los equipos más grandes en dos o más grupos. Una vez concluidas las fases clasificatorias,se realizan los cruces según la clasificación obtenida por cada equipo.

Es importante intentar que los equipos no cuenten con largos períodos de descanso entre partido ypartido. Se puede solucionar contando con dos campos y jugando de forma simultánea. Si esto no fueraposible, se recomienda hacer dos vueltas durante la fase clasificatoria de liguillas, reduciendo los partidosa la mitad de tiempo y jugando el partido sin descansos en un solo tiempo (con lo que se jugaría la mismacantidad de tiempo total). El formato de dos tiempos se mantendría en los cruces.

Torneo en varias jornadas

El sistema de liguilla, en el que todos juegan contra todos, es el más recomendable en estos casos perola elección de este sistema dependerá de la cantidad de jornadas con las que se cuente y los equiposapuntados a la competición.

El tiempo de juego puede adaptarse a los horarios de clase, jugando, por ejemplo, dos tiempos de 15minutos (en clases de 40 minutos). En caso de clases más largas, lo ideal es que los niños jueguen, almenos, 45 minutos.

Si la cantidad de jornadas disponibles lo permite, la competición puede hacerse en dos vueltas o con unsistema de play-off al finalizar la liguilla.

Cambios

Los cambios durante los partidos pueden ser ilimitados. Sólo debemos controlar que la cantidad detiempo que los niños estén jugando sea lo más equilibrada posible. Debe haber rotación, intentando quetodos los niños jueguen más o menos el mismo tiempo. De este modo se trabaja la integración y lacooperación, especialmente si se enfatiza la idea de que todos los miembros de un equipo pueden aportaralgo.

El adversario y el árbitro

Quien está enfrente no es un enemigo, es un adversario ocasional y necesario para poder jugar y disfrutar.Por tanto conviene priorizar el espíritu competitivo pero en un marco de respeto y, por supuesto, tambiénde camaradería hacia el adversario y hacia el árbitro.

El árbitro es quien va a permitir que sólo nos tengamos que preocupar por jugar y competir deportivamente.

Fin del partido

Cuando finalice cada partido los jugadores de ambos equipos se saludarán entre sí con el tradicionalPasillo y agradecerán al árbitro su participación. Al acabar el torneo, todos sus participantes puedencompartir el Tercer Tiempo, conversando sobre las jugadas del partido, contando anécdotas y disfrutandode un pequeño aperitivo.

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El Rugby Tira se adapta perfectamente a cualquier terreno, siendo una actividad ideal para jugar en laplaya, en el campo o durante una salida a espacios naturales o abiertos con el centro o con la familia.

Además, la participación es muy flexible, ya que se pueden jugar variaciones de 3x3, 4x4, 5x5 o muchoscontra muchos, dependiendo del espacio con el que contemos.

En el caso de no tener a mano las cintas de Rugby Tira, se puede realizar una adaptación para jugar sinellas, "Tocata". En esta versión, la defensa, en vez de quitar una de las dos cintas, deberá tocar con lasdos manos a la altura de las caderas. El jugador tocado tendrá que pararse y hacer un roll-ball. El"tocador" y el "tocado" tienen que avisar a todos con la palabra "toque".

Como actividades complementarias sugerimos la realización de talleres de cintas o murales cuyatemática sea el Rugby Tira:

• Taller de cintas. En caso de no tener cintas y cinturones para jugar al Rugby Tira, se pueden fabricarde un modo "artesanal" con colores llamativos y diferentes para cada equipo. En nuestra web cuentascon un detallado taller de elaboración de cintas en el que te mostramos, paso a paso, como fabricartu propio cinturón de Rugby Tira.

• Un mural sobre el Rugby Tira, en el que aparezcan alguno de estos temas (o los cuatro): elreglamento de Rugby Tira, un diccionario con los términos más importantes, fotos o dibujosrelacionados con las clases o con los partidos y torneos, o imágenes de objetos que sean similaresa un balón de rugby (un melón o un zeppelín).

RecomendacionesRecomendaciones

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GlosarioGlosario

ANTIJUEGO. Cualquier acción contraria a la letra y al espíritu del juego. Incluye la obstrucción, el juegodesleal, las incorrecciones, el juego peligroso, el comportamiento antideportivo, las represalias y lasfaltas repetidas.

ANULADO. Acción en la que un jugador realiza un tocado en tierra dentro de su zona de marca, para queel equipo contrario no pueda ensayar sobre ese balón que quedó suelto.

ENSAYO. Un jugador hace un ensayo cuando cruza el primero la zona de marca del equipo contrario yposa el balón en el suelo. El ensayo en Rugby vale 5 puntos. En ocasiones, los ensayos de Rugby Tirarealizados por chicas tienen más puntuación que los realizados por chicos, con el objeto de estimularla participación femenina y/o mixta de los equipos. El jugador no puede tirarse al suelo para marcar unensayo. ENSAYO DE CASTIGO. Penalización en la que el árbitro concede un ensayo en casos en que esmuy evidente que la falta impidió que el equipo atacante marcara un ensayo.

LEY DE LA VENTAJA. Es la posibilidad que el Reglamento otorga al árbitro para que deje discurrir eljuego sin pitar una infracción, ya que parar el juego proporcionaría ventaja al equipo infractor.

MELÉ. Es una fase de conquista formada por 3 jugadores por equipo, agrupados de forma que permitanque el balón se lance por el suelo entre ellos y, sin empujar, uno de los dos equipos consiga su posesión.Se produce después de un pase adelantado. En el Rugby Tira no se realiza pero es interesante practicarlocomo iniciación al Rugby.

PLACAJE. Acción por la que un jugador defensor quita una cinta al jugador en posesión del balón.

PASE ADELANTADO (Knock on). Acción en la que un jugador, al intentar coger, pasar o recoger el balón,este se le cae hacia delante. Implica la pérdida de posesión del balón.

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RUGBY TIRA (Rugby Tag©): Adaptación del Rugby, que sustituye el placaje por la acción de soltar unatira del cinturón del jugador que lleva el balón. Tag significa etiqueta, cinta, pieza de papel, tela o metal,con información pegada a algo más largo. En Inglaterra, también llaman Tag a un juego practicado pordos o más niños, en el que uno persigue a los demás y trata de tocarlos. Cuando lo logra, el niño tocadopasa a ser el perseguidor.

RUGBY. Ciudad del condado de Warwickshire en el medio oeste de Inglaterra, situada sobre el río Avon.

SEIS NACIONES. Torneo más famoso y con mayor tradición en el Rugby. La selección española femeninadisputó este torneo en 2006.

TERCER TIEMPO. Momento en el que los dos equipos de un partido hablan del juego al término delpartido, y en el que comentan y resuelven dudas con el árbitro. Cuando se trata del último partido deun torneo, se suele celebrar una fiesta, invitando a los participantes a una pequeña celebración.

TOUCHÉ O LATERAL. Acción en la que el balón sale por la banda. En el Rugby Tira se soluciona sacandodesde el punto por donde salió el balón. En la Touché de Rugby,dos hileras de jugadores se disputan unbalón lanzado a 5 metros.

ZONA DE MARCA. Es la superficie o espacio destinado a ensayar situado al final de ambos campos ydelimitada por la línea de marca. Más allá de la zona de marca se encuentra la línea de balón muerto.Si el balón traspasa ésta línea por una patada, sacará desde el centro el equipo que no pateó el balón.De este modo potenciamos el juego a la mano y no al pie, evitando dar ventaja a los jugadores que hayanpracticado deportes como el fútbol.

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BibliografíaBibliografía

• Corless, B. (1995): El Rugby: técnica, táctica y entrenamiento. Ed. Hispano Europea.

• Federación Española de Rugby (2007): http://www.ferugby.com

• Palomino Guzmán, A. (2007): Rugby tag como propuesta de enseñanza en la clase de Educación Física.En: http://www.efdeportes.com Revista Digital - Buenos Aires - Año 12 - N° 113 - Octubre de 2007.

• Usero Martín, F, y Rubio Plá, A. (1996): Rugby. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

• Vázquez Lazo, J. C. (2004): Manuales para la enseñanza: Iniciación al Rugby. Ed. Gymnos.

Para dirigirse al Club del Buen Deportista:

Fundación de Ayuda contra la DrogadicciónClub del Buen DeportistaAvenida de Burgos, 1 y 3

Madrid 28036

Para cualquier consulta el número de teléfono es:91 766 63 05

Lunes a Jueves: de 10,00 h. a 14,30 h. y de 15,30 h. a 18,00 h.Viernes: de 10,00 h. a 15,00 h.

o bien por fax al número:91 383 98 42

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TALLER DE CREACIÓN DE UN CINTURÓN DE RUGBY TIRA En este taller podrás trabajar dentro del aula cómo fabricar nuestro propio juego de cintas y cinturón de Rugby Tira. Los cinturones serán personales para cada alumno o alumna. Así cada uno se lo puede llevar a casa y enseñarlo a sus amigos fuera el centro escolar, animándoles a que se fabriquen ellos también el cinturón y las tiras y poder jugar al Rugby Tira.

MATERIALES: • Un cinturón viejo. Por ejemplo nosotros hemos usado el de un albornoz. Es recomendable usar uno de

tela y no uno que tenga hebilla, para que en el juego no lastimemos a nadie. • Tijeras. • Velcro (del grosor suficiente para nuestro cinturón). • Rotuladores de colores. • Cintas o telas viejas de un color uniforme. Nosotros hemos usado cintas de raso.

ELABORACIÓN PASO A PASO...

1. ELEGIR UN CINTURÓN

Nuestro cinturón es de un viejo albornoz. Es suave y será cómodo hacer deporte con él.

2. AJUSTES CINTURÓN Localizamos las zonas de cierre del cinturón. Podríamos hacer un nudo, pero eso no es muy cómodo para correr y hacer cambios de dirección.

3. CIERRE CINTURÓN

Colocamos los cierres al cinturón. Podemos poner varios por si llevamos más ropa o menos ropa.

4. ¿DONDE VAN LAS TIRAS? Marcamos con un rotulador el sitio donde van las tiras.

ELABORACIÓN PASO A PASO...

5. VELCRO EN EL CINTURÓN Colocamos la cara rugosa del velcro en la zona del cinturón que hemos marcado para colocar las tiras.

6. TIRAS

Pegamos la zona aterciopelada del velcro en las tiras. Las tiras deben quedar más o menos hasta las rodillas. Cuanto más largas más fáciles de agarrar por el contrario.

7. EQUIPO Pegamos las tiras en el cinturón y comprobamos que al tirar se mantiene cada velcro en su sitio.

8. DECORAR LAS TIRAS Podemos decorar las tiras con nuestro nombre, el de nuestro equipo del colegio, el de nuestro equipo de rugby favorito...

Nosotros hemos elegido el nombre de Australia, hemos dibujado un balón y hemos puesto el nombre de un jugador de la selección australiana.

SUGERENCIAS En las cintas pueden firmar todos los miembros de un equipo o todos los compañeros de clase que deseen.

Podemos hacer un “cómo se hizo” de la fabricación del cinturón, realizando un montaje con fotos al final de la actividad (tal como hemos hecho nosotros aquí).