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Incorporación de las Tic

al Sistema DidácticoCapacitación Febrero 2014

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¿Usamos las Tic en el aula?

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EstadísticaCuban (2003) ha encontrado que sólo

dos de cada diez profesores utilizan las TIC habitualmente en el aula, cinco de cada diez no las usan nunca y 3 de cada diez las usan esporádicamente. Donde la mayor proporción la usaban como procesador de texto.

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UsabilidadAsí la frecuencia de uso de las TIC

depende del dominio de estas, la formación del profesorado, su mirada epistemológica y sus ideas y concepciones previas. Afirmaciones que avalan estudios de Coll (2008) y Vacca (2011) entre otros.

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Analizar el Contexto César Coll (2008) afirma que son los

contextos de uso de las TIC los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Y es justamente en el impacto de las TIC en las posibles modificaciones de las prácticas educativas, donde tiene sentido analizar cómo y hasta qué punto su incorporación modifica estas prácticas.

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Sistema Didáctico

(Chevallard Yves,1991) lo define como el objeto constituido por tres elementos: alumnos, docentes y el saber enseñado , insertos en un sistema de enseñanza contextualizado por su entorno directo.

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¿Por qué analizar el Sistema didáctico?

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FUNDAMENTACIÓNEl estudio del Sistema Didáctico

permite recapacitar, tomar distancia, interrogar evidencias, permite en palabras de Chevallard ejercer “vigilancia epistemológica”.

Son aquí las prácticas educativas las que debemos analizar y en este caso verificar si estas son modificadas por la introducción de herramientas TIC al aula.

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Dinámicas de MediaciónLas introducción de las TIC impacta en

las dinámicas de mediación que se hacen presentes entre los elementos del objeto sistema didáctico (Chevallard 1991) . Podemos definir en dicho sistema didáctico cuatro dinámicas de mediación emergentes.

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Dinámicas de Mediación

A. Las TIC en el rol de mediadoras de apropiación del saber enseñado por parte de los alumnos.

B. Las TIC en el rol de mediadoras para favorecer la transposición didáctica.

C. Las TIC como mediadoras de las dinámicas de relación comunicativa entre alumnos y profesores.

D. Las TIC como mediadoras de la actividad conjunta de profesores y alumnos. Configurando un espacio nuevo de trabajo: ubicuo, autónomo y colaborativo.