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Fundamentos Metodológicos de la Enfermería - Manuel Frutos

Fundamentos Metodológicos

de la Enfermería


Fundamentos Metodológicos Programa de la asignatura

Tipo de Asignatura BCE

Créditos 6 ECTS

Impartición Segundo Curso Primer Semestre



CONTEXTUALIZACIÓN Asignatura del primer semestre del segundo curso de los

estudios de Grado en Enfermería que da continuidad a los Fundamentos Históricos y Teóricos y aborda la adquisición de conocimientos y competencias para el dominio metodológico e instrumental de la práctica científica en la Disciplina Enfermera.

El abordaje de Fundamentos Metodológicos de Enfermería permite al estudiante iniciarse en la toma de decisiones de la práctica profesional partiendo de la utilización fundamentada del Proceso Enfermero operativizado en el Modelo de cuidados de referencia en la práctica, en nuestro caso el Modelo de Virginia Henderson



RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS Da continuidad a Fundamentos Históricos y Teóricos de

Enfermería, por lo que es importante cursar previamente dicha asignatura.

Se relaciona con prácticamente la totalidad de las asignaturas que componen el Plan de Estudios del Título de Grado en Enfermería al aportar las bases conceptuales y metodológicas donde insertar los conocimientos de estas asignaturas dando soporte fundamentalmente a las asignaturas pertenecientes a la ciencia enfermera y los cuidados en las distintas situaciones y edades. Igualmente es una asignatura importante para la posterior adquisición de competencias profesionales en el desarrollo de los Prácticum Clínicos del Grado.



COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS CT 1: Capacidad para trabajar en equipo CT 2: Capacidad para aplicar el razonamiento crítico CT 3: Capacidad de análisis y síntesis CT 5: Capacidad para comunicarse adecuadamente y establecer

relaciones interpersonales CT 6: Capacidad para reconocer la diversidad y multiculturalidad CT 8: Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones CT 9: Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad CT 10: Capacidad de toma de decisiones CT 13: Capacidad aprender CT 14: capacidad para planificar y evaluar CT 15: Capacidad para relacionarse en la lengua materna CT 17: Capacidad para usar adecuadamente medios informáticos y

nuevas tecnologías. CT 19: Capacidad para desarrollar habilidades de gestión de la

información (buscar y analizar).



COMPETENCIAS ESPECIFICAS CE 17: Comprender desde una perspectiva ontológica y

epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.

CE 18: Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas.

CE 19: Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.

CE 30: Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.



OBJETIVOS Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de: Describir los fundamentos metodológicos que constituyen las

bases del pensamiento enfermero Describir la metodología que debe aplicarse en la actividad

enfermera para prestar cuidados de la máxima calidad Analizar el enfoque de los cuidados de enfermería desde las

últimas orientaciones de la práctica independiente, valorando su congruencia, utilidad y adaptación a nuestro entorno socio-sanitario.

Explicar y aplicar el Proceso Enfermero utilizando los lenguajes profesionales NANDA, NOC, NIC en la toma de decisiones clínicas.

Realizar una valoración de forma precisa y adecuada, teniendo en cuenta la situación específica de la persona/s a cuida



OBJETIVOS Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de: Formular diagnósticos de enfermería y realizar planes de

cuidados de forma metodológicamente correcta y en base al Modelo Enfermero de referencia

Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar cuidados básicos de enfermería

Explicar y realizar técnicas básicas de cuidados. Trabajar y comunicarse de forma efectiva con todos los

miembros del equipo interdisciplinar Desarrollar nuevos estilos de trabajo fundamentados en la

metodología científica. Utilizar las nuevas tecnologías para la comunicación, acceso

a la información y desarrollo del aprendizaje.



ACTIVIDADES PRESENCIALES (40%) HORAS ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES (60%) HORAS

Clases teóricas 32 Estudio y trabajo autónomo individual 65

Clases prácticas 22 Estudio y trabajo autónomo grupal 25

Laboratorios 6

Prácticas externas, clínicas o de campo

Seminarios

Otras actividades

Total presencial 60 Total no presencial 90


Presentación Asignatura: Metodología

Se considera: Que la formación se dirige a personas

con capacidad de crecimiento intelectual y personal.

Que, acorde al objetivo de la F. Básica, se debe aprender a aprender, potenciando el pensamiento crítico, analítico y creativo....

Que se forma a un futuro profesional de Enfermería que trabajará solo o en equipo en la práctica del cuidado cuya filosofía se incluye dentro del pensamiento humanista por lo que la filosofía docente considerará este entorno.


Presentación Asignatura: Metodología

La metodología más apropiada para la consecución de los objetivos es la ACTIVA a través de: Clase Magistral/exposición del tema Tutorías individuales y en grupos Trabajos en aula supervisados. Sesiones prácticas. Foros. Mesas Debate. Técnicas de escenificación. Estudio de casos, ..... etc.



EVALUACIÓN

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA

OBSERVACIONES

Prueba objetiva/semiobjetiva de contenidos teorico-prácticos (exámen) 50%

Se debe obtener un 45% de la nota asignada a esta parte para hacer

media con el resto

Portafolio (actividades desarrolladas en CP, L y talleres de simulación)

20% Se debe obtener un

45% de la nota asignada a esta parte para hacer

media con el resto

Trabajos tutelados en grupo y exposición

20%

Seminarios 10%


Fundamentos Metodológicos Revisión Conceptual


EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ENFERMERÍA

La Historia de la Enfermería es el conocimiento de los hechos que han sucedido a lo largo de los tiempos en relación con los cuidados de Enfermería.

Conocer Saber por qué estamos donde estamos

Ser Proyectar el futuro


Evolución del concepto de Enfermería

DEFINICIÓN

IDENTIDAD ESPECÍFICA


IDENTIDAD PROFESIONAL

¿ Enfermería ? ¿? ¿¿¿???


Enfermería: Definición

Definición Profesional

Definición Social


ENFERMERÍA DESDE UNA PERSPECTIVA ETIMOLÓGICA

ETIMOLOGÍA

ANGLOSAJONA ETIMOLOGÍA

LATINA

Nurse Infirme Infirmitas

Nutrix Nutrire

Cuidado de enfermos

Presenter

Presentation Notes

PLATAFORMA POR LA DEFINICIÓN CORRECTA DE ENFERMERÍA.


ENFERMERÍA DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA

Enfermería

“ Profesión y titulación de la persona que

se dedica al cuidado de enfermos y

heridos, así como a otras tareas sanitarias

siguiendo pautas clínicas”

DLERA, octubre 2001.

Presenter

Presentation Notes

PLATAFORMA POR LA DEFINICIÓN CORRECTA DE ENFERMERÍA.


Noticia Norte de Castilla: robots y Enfermería


Norte de Castilla Lunes, 22/10/2001

En varias décadas, los andriodes cuidarán enfermos y niños y serán capaces de hacer la compra Sebastian Thrun, alemán de 34

años presentó recientemente el “Nursebot”. Esta enfermera robot en la que sigue trabajando será capaz de asistir a enfermos o ancianos con dificultades para valerse por sí mismos. Su complejo entramado de chips la convertirán en una cuidadora amable y responsable de avisar a las horas de administración de las medicinas, acompañar en los paseos domésticos o al baño a su paciente

Comencemos Dani Mateos… o debería decir…

Doctor Amor

Nooo…no, no, no, por favor; Doctor es excesivo….. Llámame ENFERMERO…, SOY DEMASIADO VAGO

PARA HACER UNA CARRERA DE VERDAD

Programa: “El Intermedio” (Sexta) – 4 de septiembre de 2012




CIE

OMS (RATIFICA)

Organizaciones Profesionales

Sociedades Científicas

Formación disciplinar de pregrado……………. Etc.



“Parte integral del sistema de atención de salud, que abarca la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad y el cuidado de los enfermos físicos y mentales y de las personas impedidas de cualquier grupo de edad, en todos los lugares en que se preste atención sanitaria y otros servicios comunitarios.

Dentro de este extenso cuadro de

actuación, los fenómenos que atañen particularmente a las enfermeras se refieren a las respuestas individuales familiares y de grupo ante problemas de salud reales y posibles”.


Enfermería: Función Propia

Al atender a personas sanas y enfermas es: “Valorar las respuestas a su estado de salud y

ayudarlas a realizar aquellas actividades que contribuyen a su salud o a su restablecimiento o a

que puedan morir dignamente, actividades que realizarían por sí mismas si tuvieran la fuerza, la

voluntad o los conocimientos necesarios. Igualmente corresponde a la enfermera cumplir esta

misión de forma que les ayude a independizarse lo más rápidamente posible.

Dentro del ámbito de la salud, las enfermeras comparten con otros profesionales sanitarios las

funciones de planificación, ejecución y evaluación que aseguren la convivencia del sistema de salud

en sus niveles preventivos y asistenciales ”.




Definición Social


ENFERMERÍA: Profesión

“Ocupación con componentes éticos

encaminados a incrementar el bienestar

humano y social”

Se diferencia de un oficio por poseer un conjunto de conocimientos propios, basados en principios

sociales y científicos y previamente sometidos a

experimentación


OFICIO

“Empleo basado en actividades rutinarias y

modificadas por los ensayos y errores de la práctica individual”

Whithead


PROFESIÓN

• CARACTERÍSTICAS

Conocimientos amplios que generan habilidades.

Proporciona un servicio específico.

Autonomía para tomar decisiones y para la práctica (mayor responsabilidad profesional y legal).

Código ético.

Potter 2001

Presenter

Presentation Notes

ETICA. Conjunto de normas que rigen la conducta humana.


CUIDADOS DESDE LA PROFESIÓN

“Una buena práctica requiere una orientación y un

compromiso profesional basados en LA EXCELENCIA:

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

Valores (Ética profesional)

Presenter

Presentation Notes

Valores que componen la ética profesional.


CUIDADOS DESDE LA PROFESIÓN

Investigar Producir conocimiento

Práctica

Científica Aplicar

Buscar las explicaciones a

las acciones


CUIDADO: Definición

“Conjunto de actividades encaminadas a la

consecución y conservación de todas las potencialidades del ser humano, tanto en la esfera fisiológica como

psicológica y socio-cultural”

“Conjunto de actividades para cubrir las

necesidades de forma integral y continua”


CUIDADO DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA

Origen latino cuidado “cogitátus, pensamiento” (acción intelectual más que física )

“Solicitud y atención para hacer bien algo”

“Acción de cuidar, asistir, guardar, conservar”

“El cuidado de los enfermos, la casa, la ropa”

“Recelo, preocupación, temor… DLERA

Presenter

Presentation Notes

Esta relación cuidado-pensamiento confiere al cuidado un significado de acción mental, intelectual, más que un significado de acción física o motriz. En la práctica se ha relacionado el cuidado más con el hacer que con el pensar.


CUIDADO DESDE UNA PERSPECTIVA SEMÁNTICA

“ Estar con” (acompañamiento)

“Interés y atención que se pone en lo que se hace”

“ Para que salga lo mejor posible” (promoción)

“Para evitar un riesgo” (prevención)

“Para evitar un mal efecto” (evitar complicaciones)

“Para que no se estropee algo delicado” (adaptación)

María Moliner

Presenter

Presentation Notes

Acompañamiento: Estar con Relacionada con la acción: “interés y atención que se pone en” … Finalidades: “Para que”… Promover la salud:” para que salga lo mejor posible”. Para prevenir la aparición de la enfermedad: “para evitar un riesgo”… Para evitar complicaciones: “Para evitar un mal efecto”. Para que una persona enferma se adapte a su situación: “Para que no se estropee”…


CUIDADOS: Tipos

• PERSONALES : Autocuidados

• INFORMALES: Heterocuidados

• PROFESIONALES

Presenter

Presentation Notes

Acompañamiento: Estar con Relacionada con la acción: “interés y atención que se pone en” … Finalidades: “Para que”… Promover la salud:” para que salga lo mejor posible”. Para prevenir la aparición de la enfermedad: “para evitar un riesgo”… Para evitar complicaciones: “Para evitar un mal efecto”. Para que una persona enferma se adapte a su situación: “Para que no se estropee”…


CUIDADOS PERSONALES

Los cuidados son acciones

que cada persona se

proporciona a sí misma en

forma de autocuidados.

OREM, 1971


CUIDADOS PERSONALES


CUIDADOS PERSONALES

SENSACIONES SENTIMIENTOS

VALOR

Invo

lucr

ar

RESPETO AFECTO EMPATÍA

Presenter

Presentation Notes

Al cuidado personal se le atribuye un valor cargado de sensaciones y sentimientos que hace que cada persona tenga su propia idea de los cuidados que necesita y de las características de esos cuidados para percibirlos como buenos.. Por eso es importante el respeto, afecto y empatía con que se realizan debiendo involucrar en las decisiones a quien los reciba.


CUIDADOS PERSONALES

EVOLUCIÓN BIOLÓGICA

CULTURA HÁBITOS DE VIDA Colliére

JERARQUIZACIÓN

Presenter

Presentation Notes

La evolución biológica humana determina cambios en la capacidad de cuidarse, aunque las variaciones biológicas siempre han sido menos significativas que las variaciones culturales. Podemos decir según Darwin que los cuidados humanos se entienden como consecuencia del efecto de interrelación y retroalimentación que se produce entre la naturaleza biológica y la cultura. Para Collière, las distintas posibilidades de responder a las necesidades de cuidados va creando los hábitos de vida propios de cada grupo, que configuran la forma en que cada persona se cuida a sí misma y cuida de los demás. Las necesidades de cuidados son jerarquizados de forma particular, relacionados con vivencias, experiencias y valores culturales.


CUIDADOS PERSONALES Son construcciones culturales que dan lugar a

percepciones diferentes sobre las necesidades

de cuidados (cuidados óptimos en relación con la

alimentación, ejercicio…), y sobre los problemas

derivados de cuidados inadecuados (considerar

sobrepeso como consecuencia de una incorrecta

alimentación).


CUIDADOS INFORMALES

“ Son los que ofrecen las personas cercanas a quienes no pueden hacerlo por sí mismas” MAZARRASA, 1995

15

Presenter

Presentation Notes

El problema que pueden llegar a tener los cuidadores informales, a causa del agotamiento es el CANSANCIO EN EL DESEMPEÑO DEL ROL DE CUIDADOR.


CUIDADOS ENFERMEROS

“ Actividades cognitivas” que tienen como finalidad:

Mejora de la salud

Mantenimiento de la salud

Recuperación de la salud

Convivir con la enfermedad

Ayudar a morir en las mejores condiciones posibles


CUIDADOS: NÚCLEO DE LA PROFESIÓN / DISCIPLINA ENFERMERA

Kérouac

EXPERIENCIAS DE SALUD

ENTORNO

CUIDADO PERSONA

Presenter

Presentation Notes

El Centro de interés de la profesión enfermera es el cuidado de la persona que en interacción continua con el entorno vive experiencias de salud. Por experiencias de salud entendemos situaciones vividas en relación al crecimiento, desarrollo y a las situaciones problemáticas, incluyendo la enfermedad. Por persona entendemos individuo, familia, grupo y comunidad. Por entorno entendemos medio interno (genético, fisiológico, psicológico) y medio externo (social, económico, político).


TIPOLOGÍA DE LOS CUIDADOS

• De estimulación (desarrollar capacidades psicomotrices)

• De confirmación (confianza en sí misma)

• De conservación y continuidad de la vida (mantener capacidades)

• De autoimagen (autoimagen positiva)

• De compensación (cubrir áreas que la persona es incapaz)

• De sosiego (estado de bienestar y tranquilidad)

Collière

Presenter

Presentation Notes

Estimulación: Agrupa cuidados dirigidos a desarrollar las capacidades psicomotrices necesarias para realizar los cuidados básicos. Confirmación: Cuidados encaminados a promover la confianza de la persona en sí misma. Deben de posibilitar a la persona la integración de la experiencia que está viviendo. Conservación y continuidad de la vida: dirigidos a mantener capacidades de la persona para satisfacer cuidados cotidianos. Autoimagen: conseguir que la persona tenga una imagen de sí misma positiva y satisfactoria. Compensación: cubrir aquellas áreas que la persona no puede cubrir por sí misma. Sólo se realizan estos cuidados mientras la persona no tiene la madurez y/o capacidad para realizarlos de manera autónoma. Sosiego: conseguir un estado de bienestar y tranquilidad. Cuidados de relajación y sobre todo en las situaciones en que la persona padece incomodidad por el dolor.


DISCIPLINA / PROFESIÓN

Ejercicio de la práctica de la enfermería

basada en los conocimientos disciplinares.

Conocimiento (científico)

desarrollado desde la perspectiva de

enfermería, reconocido por la

comunidad científica.


Retrato robot del Profesional de Enfermería (Dña. Ana Pastor)

“Profesional socialmente consolidado y reconocido con

perfil disciplinar propio y académicamente maduro,

capaz de ocupar altos cargos en la función pública y en la Universidad y reclamado por

los países de la Unión Europea por su cualificación

garantizada”

Martes, 4 de Febrero de 2003


PROFESIÓN “ENFERMERA”

PROFESIONAL SOCIALMENTE

CONSOLIDADO Y RECONOCIDO

Rol claramente definido

con descripción de la especificidad y áreas de competencia de la Disciplina integrada en el grupo multidisciplinar de Servicios de Salud


Enfermería: Funciones

F U N C I O N


Enfermería: Funciones

ENFERMERIA


Actividades: Tipos

DEPENDIENTES: Derivadas por profesionales

del equipo de salud, en base a la capacitación y responsabilidad continuada con el paciente por parte del profesional de enfermería.

No se pueden delegar en otros profesionales del equipo de trabajo.


Actividades: Tipos

INTERDEPENDIENTES: Acciones de colaboración con

otros profesionales para la resolución de problemas interdependientes (P.I).

Se desarrolla en su máxima expresión el trabajo en equipo


Actividades: Tipos

INDEPENDIENTES: Acciones programadas

por el equipo de Enfermería para prevenir, eliminar o reducir los problemas dentro de su área de responsabilidad.


Función Asistencial

Encaminada a conservar la salud del individuo y la comunidad y ayudarle a recuperarse de los procesos patológicos.

Esta actuación implica seguir un método ordenado y sistemático de trabajo teniendo unos objetivos concretos basados en las necesidades y problemas del paciente, contemplándose éste de forma integral.


Función Docente: Formación Profesional

La L.R.U./LOU permite a las enfermeras/os optar a plazas de profesor titular de E.U.E Orientación Enfermera Gestión de docencia disciplinar


Función Docente: Formación del Equipo

Pretende incrementar los conocimientos de los componentes del equipo de trabajo para así incrementar la calidad de los cuidados.


Función Docente: Formación Continuada

La F.C. Debe intentar cubrir las necesidades de formación de los profesionales en los diferentes niveles asistenciales


Función Docente: Educación Sanitaria

Encaminada al Individuo- familia- comunidad con el fin de promocionar la salud y prevenir la enfermedad potenciando los autocuidados


Función de Investigación

Permite mejorar la calidad de la asistencia por cuestionarse los profesionales de forma permanente la idoneidad de sus servicios.

Potencia el desarrollo de la profesión al profundizar en su filosofía, posibilitando la formulación de teorías y nuevas orientaciones de los cuidados


Función de Administración

Consiste en ordenar el trabajo en base a unos objetivos y empleando racionalmente los recursos de los que se dispone

EFICACIA - EFICIENCIA



Profesional con un PERFIL DISCIPLINAR PROPIO

Fundamentado en un proceso

de teorización sólido que considera la integralidad del ser humano

Instrumentalizado en la práctica a partir de la metodología científica

Que se actualiza y dinamiza con un compromiso de formación permanente o continua


Interrelación: Proceso / Marco Conceptual de Enfermería



Profesional con un PERFIL DISCIPLINAR PROPIO

Fundamentado en un proceso de teorización sólido que considera la integralidad del ser humano

Instrumentalizado en la práctica a partir de la metodología científica

Que se actualiza y dinamiza con un compromiso de formación permanente o continua



Educación Sanitaria Prevención de riesgos Potenciación de los auto-

cuidados

Adaptación a las nuevas demandas sociales (OMS)

Agentes sociales de cambio (mayor

implicación en la salud social ante nuevos fenómenos: inmigración, nuevas patologías..

Adaptación a las prioridades de acción (sectores emergentes) Enfermos crónicos y

terminales Salud mental Salud medioambiental Trabajos comunitarios Cooperación internacional

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