G1 b5ingles

Unit 5 / Unidad cinco

Places and buildings/Lugares y edificios

Purpose/Propósito

El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes a describir el lugar de donde ellos u otras personas viven, y cómo pedir y dar direcciones.

Topics/Temas

Lesson 1 Welcome to Puebla /Bienvenido a Puebla.

Lesson 2 I’m looking for a greengrocer /Estoy buscando una verdulería. Lesson 3 A brochure with interesting places / Un tríptico con lugares interesantes

Lesson 4 Is there a bank near here? /¿Hay un banco cerca de aquí? Lesson 5 Where is the bank? / ¿Dónde está el banco?

Lesson 6 This is a map of my town / Este es un mapa de mi pueblo. Lesson 7 Minicheck / Revisión.

Lesson 8 The park is on Allende Street /El parque está sobre la calle de Allende

Lesson 9 Look at the map /Lee el mapa.

Lesson 10 Go straight, turn left, turn right

Vete derecho, da vuelta a la izquierda, da vuelta la derecha.

Lesson 11 Welcome to my school /Bienvenido a mi escuela.

Lesson 12 How can I get to the gas station? ¿Cómo puedo llegar a la estación? Lesson 13 How can I get to The Palace of Fine Arts?.

¿Cómo puedo llegar al palacio de Bellas Artes?

Lesson 14 Minicheck / Revisión Lesson 15 How can I get to your house? ¿Cómo puedo llegar a tu casa? Lesson 16 Project: A travel brochure. Part one /Proyecto parte uno. Un tríptico de viaje Lesson 17 Project: A travel brochure. Part two/ Proyecto parte dos. Un tríptico de viaje Lesson 18 Project: A travel brochure. Part three / Proyecto parte tres. Un tríptico de viaje

Lesson 19 Project: A travel brochure. Part four. / Proyecto parte cuatro. Un tríptico de viaje

Lesson 20 Project: A travel brochure. Part five . /Proyecto parte cinco. Un tríptico de viaje

Lesson 21 Review / Revisión.

106

Lesson 1

Welcome to Puebla/ Bienvenido a Puebla.

Read /Leer

1. Write the place of the city where are located these zoos. Escribe el nombre de la ciudad donde se ubican estos zoológicos.

2. Read the dialogue and circle the cognates. Lee el diálogo y encierra los cognados.

Lorena: Hello. I’m Lorena. What’s your name? / Hola. Soy Lorena. ¿Cuál es tu nombre?

Martha: Hello. I’m Martha. Nice too meet you. / Hola. Soy Martha. Gusto en conocerte.

Lorena: Nice to meet you too. Are you new in the town?

Mucho gusto.¿ Eres nueva en el pueblo?

Martha: Yes, I moved with my family last week.

Si. Me cambié con mi familia la semana pasada.

Lorena: Welcome to Puebla. Where are you from?

Bienvenida a Puebla. ¿De dónde eres?

Martha: I’m from Mexico City./ Soy de la ciudad de México.

Lorena: Oh! It’s very near here, but I’ve never visited it. What does it look like?

Es muy cerca de aquí, pero nunca lo he visitado.¿Cómo es?

Martha: It’s a beautiful and big place. It has many malls, museums, markets, theatres, parks, supermarkets and more. And what about Puebla?

Es un lugar grande y bonito.Tiene muchos museos, mercados, teatros, parques,

supermercados, y más. ¿Qué tal Puebla?

Lorena: Well, it’s small City, but it has a big mall, a beautiful cathedral, many churches and a very famous zoo where the animals live free. It is called Safari. Bueno, es una ciudad pequeña, tiene un centro comercial grande, una catedral bonita, muchas iglesias y

un zoológico famoso donde los animales viven libres. Se llama Safari.

Martha: Mexico City also has a famous zoo. It is called Chapultepec. La ciudad de México también tiene un zoológico muy famoso. Se llama Chapultepec.

107

Write /Escribir

3. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) Where’s Martha from? /¿De dónde es Martha?

b) Where’s Lorena from? /¿De dónde es Lorena?

c) What does Puebla look like? ¿Cómo es Puebla?

d) What does Mexico City look like? ¿Cómo es la ciudad de México? _____________

e) Where’s Safari zoo?/ ¿Dónde esta el zoológico Safari?__________________

f) Where’s Chapultepec zoo? / ¿Dónde esta el museo de Chapultepec?___________

108

Think /Pensar

4. Circle the answer that corresponds. Circula la respuesta que corresponda.

A) This words are similar in two different languages and their meaning is the same. Estas palabras son similares en dos idiomas diferentes y su significado es el

mismo.

a) verbs b) cognates c) numbers Verbos Cognados Números

Write /Escribir 5. Answer the questions with your information. Contesta las preguntas con tu información.

a) What’s your name? /¿Cuál es tu nombre?_______________________________

b) Where are you from?/ ¿De dónde eres?________________________________

c) What’s the name of your town? / ¿Cuál es el nombre de tu pueblo?_________

d) What does it look like?/ ¿Cómo es? _______________________________

e) Do you like it? / ¿Te gusta? Why? / ¿Por qué?

109

6. Draw the place where you live and describe it. Dibuja el lugar donde vives y descríbelo.

_____________________________________________________________.

Lesson 2

I’m looking for a greengrocer/ Estoy buscando una tienda

Read/ Leer 1. Look at the pictures and complete the sentence. Observa los dibujos y completa el enunciado.

a) It is the place where you can buy vegetables and fruits. _______________ Es el lugar en donde puedes comprar verduras y frutas.

A sweet store A pharmacy A greengrocer

Una tienda de dulces Una farmacia Una tienda

110

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Lorena: Hi, Martha. Where are you going? / Hola Martha. ¿A dónde vas?

Martha: I’m looking for a greengrocer, my mom needs some tomatoes. Can you tell where can I find one? Estoy buscando una tienda, mi mamá necesita unos tomates. ¿Me puedes decir

dónde puedo encontrar una?

Lorena: Yes, of course. There’s a greengrocer next to the post office. I have an idea, I’m going to show you some of the stores in the town. Por supuesto. Hay una tienda junto a la oficina de correos. Tengo una idea. Te enseñaré

algunas tiendas en el pueblo. Martha: That’s a good idea./ Es muy buena idea.

Lorena: Look, over there is an office supply and a sweet store. If you don’t have acomputer there is an Internet cafe Also there is a library between the market and the bank. Mira allá hay una oficina y una tienda de dulces. Si no tienes computadora hay un internet,

también hay una librería entre el mercado y el banco.

Martha: Is there a book store near here?/ ¿Hay una librería cerca de aqui? Lorena: Yes, there is one next to the pharmacy. Also there is a big hospital./

Sí, hay una cerca de la farmacia. También hay un hospital grande.

Martha: Yes, I know. My father works there. He’s a doctor Sí, ya sé. Mi papá trabaja ahí. Es doctor.

Write/Escribir.

3. Write True or False. Escribe True (verdadero) o False (falso)

a) Lorena is looking for a greengrocer.

Lorena esta buscando una verdulería.

b) Martha’s mother needs some tomatoes. La mamá de Martha necesita unos tomates.

c) The greengrocer is next to the post office.

La verdulería esta junto a el correo postal.

d) Lorena’s father is a doctor. El papá de Lorena es un doctor.

e) Lorena helps Martha to find a greengrocer Lorena ayuda a Martha a encontrar la verdulería.

111

Think/Pensar 4. Complete the sentences. Completa los enunciados.

a) We use the article __________ with the next word begins with a vowel sound. /Usamos el artículo ___ con las palabras que empiezan con el sonido de una vocal.

b) We use the article __________ when the next word begins with a consonant sound. /Usamos el articulo ___ con las palabras que empiezan con el sonido de una

consonante.

Write/ Escribir.

5. Match the images with the words. Write a or an. Relaciona las imágenes con las palabras. Escribe a o an.

Ejemplo

Example:/ an airport a hospital

Office/ oficina museum/ museo Italian restaurant/ restaurante italiano

internet café bank/ Banco school/ Escuela.

_____ _____

112

_____ _____

_____ _____

6. Write about the public places in your neighbourhood and draw them. Escribe sobre los lugares públicos que hay en tu colonia y dibújalos.

In my neighbourhood there is _____________________________________ En mi vecindario hay _________

1

Lesson 3

A brochure with interesting places/ Un tríptico con lugares interesántes.

Read / Leer. 1. Choose an option and write the missing word. Elige una opción y escribe la palabra que falta.

a) e-mail/ correo electrónico.

b) letter / Carta. c) brochure / Tríptico.

Lorena: Hi Martha. Guess what? I have something for you.

Hola Martha. ¿Adivina qué? Tengo algo para tí.

Martha: Really? What is it? / ¿En serio? ¿Qué es?

Lorena: It’s a _________________about Puebla. I hope you like it.

Es un ____ acerca de Puebla. Espero que te guste.

2. Read the information. /Lee la información.

Puebla is a small and clean city in Mexico which attracts a lot of tourist every year. There are many beautiful places to visit like the Cathedral in downtown; the Angelopolis mall which is the biggest in the city; the most interesting archaeological site, Cholula; in the markets you can eat traditional dishes and buy handcrafts; the Fuertes de Loreto y Guadalupe which are a historical site. Also you can go to the Safari zoo where you can see free animals. Puebla is a good option to have a wonderful vacation.

114

Puebla es una ciudad chica y limpia. La cual atrae a muchos turistas cada año.hay muchos lugares bonitos para visitar como la catedral en el

centro; Ángelopolis un centro comercial, la zona arqueológica más interesante, Cholula, en los mercados puedes comer platillos tradicionales y

comprar artesanías de los fuertes de Loreto y Guadalupe los cuales son sitios históricos. También puedes ir al zoológico Safari donde puedes

ver a los animales que están libres. Puebla es una buena opción para pasar unas vacaciones maravillosas.


a) Where is Puebla? ________________________

¿Dónde está Puebla?

b) What does Puebla look like? __________________ ¿Cómo es Puebla?

c) Write the places you can visit in Puebla ________________

Escribe los lugares que puedes visitar en Puebla.

d) What’s the name of the place where animals live free? ___________ ¿Cuál es el nombre del lugar en donde los animales viven libres?

f) What can you do in traditional markets? __________________ ¿Qué puedes hacer en los mercados tradicionales?

Think / Pensar

4. Complete the sentence. Completa el enunciado.

a) We use the definite article ________ when we talk about a specific thing in singular or plural. For example: /Usamos el articulo definido _____ cuando hablamos

acerca de cosas especificas en singular y plural. Por ejemplo:

the apples the skirt las manzanas la falda

the shoes the car los zapatos el carro

a) Write the meaning of the in Spanish. / Escribe el significado en español.

Write / Escribir

5. Complete the sentences with a, an, the. Completa los enunciados con a, an, the.

a) ______ biggest mall in Puebla is Angelopolis. / ____ el centro comercial más grande en Puebla es

Angelopolis.

b) There is ______ Italian1+ restaurant next to the bank./ hay un restaurante italiano frente del banco.

c) In ______ market you can eat traditional dishes. / En un Mercado puedes comer platillos tradicionales.

d) Safari is a zoo where ______ animals live free. / El zoológico Safari es donde los animales viven libres.

e) Puebla is ______ good option to have a wonderful vacation./ Puebla es una Buena opción para unas

maravillosas vacaciones.

115

6. Make a brochure about a place you like and know. Follow the example from exercise two.

Elabora un folleto acerca de un lugar que te guste y que conozcas. Sigue el ejemplo del

ejercicio dos.

Lesson 4

Is there a bank near here? / ¿Hay un banco cerca de aquí?

Read /Leer

1. Complete the series of numbers. Completa la serie de números.

10th décimo

9th Nineth noveno

8th octavo

7th Seventh séptimo

6th sexto

5th quinto

4th Fourth cuarto

3er Third tercero

2nd segundo

1st First primero

116

2. Read the dialogue and write on the lines the missing words. Lee el diálogo y escribe sobre las líneas las palabras que faltan.

Martha’s mother: Excuse me. Is there a beauty parlor in this mall? /Disculpe, ¿hay

algún salon de belleza en este centro commercial?

Woman: Yes, there is one on the second floor./ si, hay uno en el Segundo piso. Martha’s mother: And, are there any shoe stores? /y ¿Hay alguna zapateria?

Woman: Yes, there are three on the third floor. / si, hay tres en el tercer piso.

Martha’s mother: Is there a bank over here? /¿hay ahi un banco?

Woman: Yes, there is one on the first floor and one in the fourth floor. /si hay uno

en el primer piso y otro en el cuarto piso.

Martha’s woman: Is there a post office? ¿Hay una oficina de correos?

Woman: No, there isn’t./ No. no hay.

Martha’s mother: Are there any restaurants on the first floor? / ¿Hay algún

restaurante en el primer piso?

Woman: No, there aren’t. They are on the fifth floor. / no , no hay. Hay en el quinto piso.

117


a) Is there a bank on the first floor? _____________________ /¿Hay un banco en el primer piso?

b) Is there a restaurant on the fourth floor? _______________ /¿Hay un restaurante en el cuarto piso?

c) Are there three shoe stores on the third floor? ___________ / ¿Hay tres zapaterías en el tercer

piso?

d) Are there two post offices on the second floor? ______________ ¿Hay dos oficinas de correo en el

Segundo piso?

e) Is there a beauty parlor on the fifth floor? ___________ / ¿Hay un salón de belleza en el quinto piso?

f) Where’s the beauty parlour? ____________________________ ¿Dónde está el salón de belleza?

Think / Pensar

4. Classify the words in bold in the dialogue. Clasifica las palabras en negritas en el diálogo.

Singular / singular Plural/ plural

Question /pregunta

Affirmative/ afimativo Answer/ respuesta

Negative / negativo

Speak/ Hablar

5. Interview to a classmate. Entrevista a un compañero.

a) What’s your name? ______________________ ¿Cuál es tu nombre?

b) What’s the name of your town? _________________ ¿Cuál es el nombre de tu pueblo?

c) Is there a supermarket in your town? _________________ ¿Hay un supermercado en tu pueblo?

d) Are there any shoe stores in your town? ________________ ¿Hay zapaterías en tu pueblo?

e) Is there a market in your town? _______________________ ¿Hay un mercado en tu pueblo?

f) Is there a hospital in your town? ______________________ ¿Hay un hospital en tu pueblo?

g) Are there any schools in your town? __________________ ¿Hay alguna escuela en tu pueblo?

118

Write/ Escribir

6. Use the information from exercise five to write a text. Usa la información del ejercicio cinco para escribir un texto.

Example: / Ejemplo

In Angelica’s town there are three schools. Also there is a park and a big library. There isn’t any mall but there is a supermarket. There are five shoe store. En el pueblo de Angélica hay tres escuelas. También hay un parque y

una biblioteca grande. Pero no hay un centro comercial. Hay cinco zapaterías.

Lesson 5

Where is the bank?/ ¿Dónde está el banco?

Read /Leer

1. Write the missing public places according to the dialogue. Escribe los lugares públicos que faltan de acuerdo con el diálogo.

Z

a r

a

g

o

z

a

Market/ mercado

S t.

119


Martha’s father: Excuse me. Is there a bank near here? /Disculpe. ¿Hay un banco cerca de aquí?

Policeman: Yes, there is one on Zaragoza street. /si, en la calle Zaragoza.

Martha’s father: And where is Zaragoza street?/ Y ¿Dónde está la calle Zaragoza?

Policeman: It’s three blocks from here. /Está a tres cuadras de aquí.

Martha’s father: Thanks. Is there a book store over here? /Gracias. ¿Hay una librería por aquí?

Policeman: Yes, there is one next to the bank. / Si, esta junto al banco.

Martha’s father: Finally, where can I buy some tourist brochures? / Finalmente, ¿Dónde puedo

conseguir un tríptico?

Policeman: In the tourist information stand. There’s one in front of the market. / el centro de

información esta a una cuadra del Mercado.

Martha’s father: Thank you very much. / muchas gracias.

Write / Escribir

3. Write True or False. Escribe True (verdadero) o False (falso).

a) Martha’s father is asking for a park./ El papá de Martha está preguntando por el parque

b) There is a book store on Zaragoza street. / Hay una librería en la calle de Zaragoza.

c) There is a bank next to the market. / Hay un banco cerca del Mercado.

d) The tourist information stand is next to the bank./ El centro de información turística esta cerca del

banco.

e) The book store is in front of the tourist information stand./ La librería está en frente del centro de

información turística.

120

Think / Pensar

4. Write expressions used to ask for a place. Use the information in the dialogue.

Escribe las expresiones utilizadas para preguntar por un lugar. Usa la información en el

diálogo.

a) ____________________________________________? b) ____________________________________________? c) ____________________________________________? d) ____________________________________________?

Write / Escribir

5. Order the sentences to write a dialogue. Ordena las oraciones para hacer un diálogo.

How can I get there?/ ¿Cómo puedo llegar ahí? Thanks. I prefer walking./ gracias, prefiero caminar

Excuse me. Where’s the nearest supermarket? Disculpe. ¿Dónde está el supermercado más cerca?

You can walk for six blocks or take a taxi./ puede caminar 6 cuadras o tomar u taxi. It’s on Nelson Avenue./esta en la avenida

Nelson.

Lulu: _________________________________________________________ Policeman:/Policía _________________________________________________ Lulu: _________________________________________________________ Policeman: ____________________________________________________ Lulu: _________________________________________________________

Speak/ Hablar

6. Work in pairs. Act out the dialogue from exercise five. Trabaja en parejas. Actúa el diálogo del ejercicio cinco.

121

Lesson 6

This is a map of my town / Éste es un mapa de mi Pueblo.

Read / Leer

1. Read the e-mail and put a next to the map of Martha’s neighbourhood.

Lee el correo electrónico y escribe junto al mapa de la colonia de

Martha.

map 1 2. Read the e-mail.

Lee el correo electrónico.

Martha’s mother: What are you doing Martha? / ¿Qué estás haciendo Martha?

Martha: I’m writing an e-mail to my friend Susana in Mexico City./ Estoy escribiendo un correo

electrónico a una amiga en México.

122

From: [email protected] To: [email protected] Subject: Greetings from Puebla

Dear Susana, I want to tell you about my new home in Puebla. The town where I live

is nice. There is a big hospital where my father works. There is a market where my mom

buys all they need to cook. There is a park and sometimes I go to play with my new

friend Lorena. The school where I study is beautiful and there are many teachers, they

are friendly and nice. There are many office supplies to buy all the materials I need for

my homework. There is a small church. In Puebla there are a lot of them. There are

two banks and there is one Internet cafe. I miss you a lot. I hope you’re O.K.

Regards

Martha

Write / Escribir


a) What does Martha’s father do? ________________________ ¿Qué hace el papá de Martha?

b) Where do Martha and her family live now? _______________ ¿En dónde vive Martha y su familia?

c) What are Martha’s teachers like? ______________________ ¿Cómo son los maestros de Martha?

d) Write some of the places there are in Martha’s town. ____Escribe algunos de los lugares que se

pueden encontrar en el pueblo de Martha.

e) Where do Martha and Lorena go to play? __________ ¿A dónde van Lorena y Martha a jugar?

Think / Pensar

4. Complete the chart. Completa el cuadro.

Affirmative/ afimativo Negative/Negativo

Singular/singular There isn’t/hay

Plural/ plural There aren’t/hay

123

Querida Susana, quiero contarte acerca de mi nuevo hogar en Puebla .El pueblo donde vivo es bonito. Hay un hospital grande en

donde mi papá trabaja. Hay un parque y algunas veces voy a jugar con mi amiga Lorena. La escuela donde vivo es bonita y hay

muchos maestros. Hay muchas papelerías para comprar materiales para la escuela y lo que necesite para trabajar. Hay una iglesia

pequeña. En Puebla hay muchas cosas. Hay un banco y un Internet café. Te extraño mucho, espero que estés bien.

Saludos Martha.

Write/ Escribir

5. Put a next to the public places there are in your town.

Escribe junto a los lugares públicos que hay en tu pueblo.

a bank / un banco a church/ una iglesia

a library/ una biblioteca a pharmacy/ una farmacia

an office supply/ una papelería a market/ un mercado

a school/ una escuela a park/ un parque

a hospital/ un hospital a bakery/ una pastelería

an Internet café / un internet café. an Italian restaurant/ un restaurante italiano

6. Imagine you are going to send an e-mail to your friend in another City. Draw a map of your town including the places you ticked and complete the e-mail.

Imagina que vas a mandar un correo electrónico a un amigo en otra ciudad. Dibuja un

mapa de tu pueblo incluyendo los lugares que marcaste y completa el correo electrónico.

124

From: ___________________________________________ To: _____________________________________________ Subject: _________________________________________

Dear __________________ / Querido(a)

I want to tell you about my town. ___________________________________ Quiero platicarte d mi pueblo ____________

Regards/saludos

Lesson 7

Minicheck/ Revisión

Read/ Leer

1. Underline the cognates in the text. Subraya los cognados del texto

2. Read the information. Lee la información.

VISIT MEXICO CITY

Mexico is the biggest City in the world. There are many interesting museums, beautiful old houses and monuments on many streets in downtown. Also there are many beautiful parks, a big zoo, lots of modern shopping malls and excellent restaurants of typical Mexican food and international food. There is a big airport for visitors from all the Mexican Republic and from other countries. Also there are many friendly people.

125

VISITA LA CIUDAD DE MÉXICO

México es la ciudad más grande del mundo. Hay

muchos museos interesantes, casas antiguas y

bonitas y monumentos en las calles de del centro.

También hay bonitos parques, un gran zoológico, y

muchos centros comerciales modernos y

restaurantes de comida típica e internacional. Hay

un gran aeropuerto para visitantes de toda la

republica mexicana y de otos países. La gente

también es muy amigable.

Write / Escribir


a) Mexico is the biggest City in the World. / México es la ciudad más grande del mundo. b) In Mexico City there are many airports. / En la ciudad de México hay muchos aeropuertos.

c) There is just one restaurant in Mexico City. / Solo hay un restaurante en la ciudad de México. d) People from other countries visit Mexico City. / Personas de todo el mundo visitan la

ciudad de México.

e) The museums in Mexico City are interesting. / Los museos de la ciudad de México son

interesantes.

Think/ Pensar

4. Complete the sentence. Completa el enunciado.

a) These words are synonyms and we use them when we talk about something in abundance. ______________ and _____________.

Estas palabras son sinónimas y los usamos cuando hablamos de algo en abundancia.

Write / Escribir

5. Match the items with the stores that correspond. Relaciona los artículos con las tiendas que correspondan.

Bookstore /librería

Shoe store /zapatería

Bakery /pastelería

Office supply /papeleria

126

6. Read the text and write on the lines the missing words in the building. Lee el texto y escribe sobre las líneas las palabras que faltan en el edificio.

In this big shopping mall there are many places. On the first floor there are

two banks and a restaurant. On the second floor there is a nice beauty parlor

and a gymnasium. On the third floor there are lots of cloth stores. On the

fourth floor there is one pharmacy and a supermarket on the fifth floor there

is a bakery and a cafeteria. On the sixth floor there is a big parking lot. En este centro comercial hay muchas tiendas. En el primer piso hay dos bancos y un restaurante. En el segundo piso hay un salón de belleza muy bonito y un gimnasio. En el tercer piso hay muchas tiendas de ropa. En el cuarto piso hay una farmacia y un supermercado. En el quinto piso hay una cafetería y una panadería. En el sexto piso hay un estacionamiento.

6th

5th

4th

3rd

2nd

1st

127

Lesson 8

The park is on Allende Street/ El parque está en la calle de Allende.

Read /Leer

1. Write the corresponding words below the pictures. Use the prepositions: between, next to, on, in front of and the expression on the corner of. Escribe las palabras correspondientes debajo de los dibujos. Usa las preposiciones: next

to, on, in front of y la expresión on the corner of.

128


Martha’s father: Martha, do you know where’s the pharmacy? I need to buy some medicines. /

¿Sábes en dónde está la farmacia? Necesito comprar unas medicinas.

Martha: Yes, it’s next to the book store. / si, está junto de la librería.

Martha’s father: Also I need go to the bank. Where can I find one? /también necesito ir al

banco.¿Dónde esta uno?

Martha: There are two in the town. They’re on Zapata Street. One of them is on the corner of

Zapata Street and Morelos Avenue. The other one is at the end of the street. Dad, can I go

to play to the park with Lorena? / La otra está al final de la calle. Papá ¿Puedo ir al parque con

Lorena?

Martha’s father: Where’s the park? / ¿Dónde está el parque?

Martha: It’s on Allende Street, in front of the book store. / Esta en la calle de Allende en frente de la librería.

Martha’s father: I can see you know the town very well. / Veo que conoces el pueblo muy bien.

Martha: Yes, my new friend Lorena showed it to me. / Si, mi nueva amiga Lorena me enseñó.

Martha’s father: Yes, you can go to the park but be carefully./ si, puedes ir al parque pero con cuidado.

Write / Escribir


a) Where’s the book store? _________________ / ¿Dónde está la librería? b) How many banks are there in the town? _______ / ¿Cuántos bancos hay en el pueblo?

c) Where’s the park? _________________________ / ¿Dónde está el parque?

d) Who is Martha’s new friend? _________________ / ¿Quién es la nueva amiga de M artha? e) Where are the banks? _____________________ / ¿Dónde están los bancos?

Think/ Pensar

4. Complete the answers. Completa las respuestas.

Singular: / Singular

a) Where’s the market? ____ between the library and the office supply. / ¿Dónde está el Mercado? __ entre la librería y la papelería.

Plural: /plural

b) Where are the banks? ___ on Zapata Street. / ¿Dónde están los bancos? ___ en la calle de

Zapata.

129

Write / Escribir

5. Use the words in bold from exercise two and write them on the place that corresponds.

Utiliza las palabras en negritas del ejercicio dos y escríbelas en el lugar que les

corresponda.

Casa de Martha casa de Lorena

Correos, verdulería,

papeleria hospital

farmacia

Secundaria

Papeleria librería

Speak / Pensar

6. Work in pairs to ask and answer about the places located in the map from exercise five. Follow the example.

Trabaja en parejas para preguntar y responder acerca de los lugares ubicados en el

mapa del ejercicio cinco. Sigue el ejemplo.

It’s on Zapata street,

Excuse me. Where’s a pharmacy? Disculpe,¿Dónde está la

farmacia?

Student A

between the church and the book store. Está en la calle de Zapata

entre la iglesia y la librería.

Student B

130

Lesson 9

Look at the map / Mira el mapa

Read/ Leer

1. Underline the corresponding answer. Subraya la respuesta correspondiente.

A) What kind of text is it? /¿Qué tipo de texto es éste?

a) A brochure/ un tríptico b) An advertisement/ un anuncio

2. Read the advertisement. Lee el anuncio.

Martha: Look mom, there is a new shop in the town./ Mira mamá hay una nueva tienda en el

pueblo. Martha’s mother: Let me see. Déjame ver.

131

FASHION pasteleria

Opens its doors to all young / abre sus puertas para toda la hospital

people. /gente jovem.

* Opening also on weekends. / abierto también los fines de semana

* 15% discount on skirts and /descuento en faldas y

jackets. / chamarras.

* 20% discount on jeans and / descuento en pantalones demezclilla

T-shirts. / y playeras.

LOOK AT /mira el mapa para llegar aquí.

THE MAP TO

GET THERE!

Write/ Escribir


a) What’s the name of the shop? ________________ / ¿Cuál es el nombre de la tienda? b) When does the shop open? __________________ / ¿Cuándo abre la tienda? c) What kind of people is the shop for? ____________ / ¿Para qué tipo de gente es la tienda? d) What can you buy in the shop? ________________ / ¿Qué puedo comprar en la tienda?

e) What does the advertisement include to get to the shop? _______ / ¿Qué incluye el

anuncio para llegar a la tienda?

Think / Pensar

4. Read the sentences. Lee los enunciados.

a) The shop opens on Sunday. / La tienda abre los Domingos.

b) The shop is on Juarez Street./ La tienda esta en la calle Juárez.

c) This word has different meaning because of the context. __________ / Esta palabra tiene

un significado diferente debido al contexto.

132

Write / Escribir

5. Match the columns. Relaciona las columnas. YY

___ In this store you can buy chocolate doughnuts and bread./ En esta tienda puedes comprar

donas de chocolate y pan.

___ In this store you can buy aspirins, alcohol and bandages./ En esta tienda puedes comprar

aspirinas, alcohol y curitas.

___ Is the store where you buy tomatoes, potatoes and carrots. / En esta tienda puedes comprar

tomates, papas y zanahorias.

___ If you need some sheets of paper, or a pencil you can go to this store. / Si necesitas hojas de

papel, o lápices puedes ir a esta tienda.

__ If you need a new pair of shoes you can visit this store. / Si necesitas un Nuevo par de zapatos

puedes visitar esta tienda.

___ Is the store where you can buy books. / es la tienda donde puedes comprar libros.

a) A greengrocer. / Una verduleria b) An office supply. / una papelería

c) A bakery. / una pastelería

d) A pharmacy. / una farmacia

e) A book store. / una librería f) A shoe store. / una zapatería

6. Choose one of the stores. Create an advertisement similar to the one in exercise two. Make a map to get there.

Elige una de las tiendas. Crea un anuncio similar al del ejercicio dos. Haz un mapa para

llegar ahí.

133

Lesson 10

Go straight, turn left, turn right/ Vete derecho, da vuelta a la izquierda, da vuelta a la derecha.

Read/ Leer

1. Write the words under the corresponding signal. Escribe las palabras debajo de la señal correspondiente.


Ring, ring. Martha: Hello. / Hola.

Lorena: Hi Martha. This is Lorena. Do you know about the new cloth store in the town? / Hola Martha. Soy Lorena. ¿Sábes de la nueva tienda de ropa en el centro?

Martha: Yes, I have an advertisement about it. sí,tengo un anuncio de éste.

Lorena: How can I get there? / ¿Cómo puedo llegar? Martha: From the monument go straight on Sonora Street. Turn right on Chiapas Avenue. Go straight and turn left on Veracruz Street. Go straight and turn left again on Yucatan Avenue. It’s next to the bakery. Would you like to visit the store with my mom and me? / Del monumento,

vete derecho sobre la calle de Sonora da vuelta otra vez sobre la avenida Yucatán. Está junto

a la pastelería. ¿Te gustaría visitar la tienda conmigo y mi mamá?

Lorena: Yes, of course. / Si, por su puesto.

134

FASHION Opens its doors to all young people.

* Opening also on weekends.

* 15% discount on skirts and

jackets.

* 20% discount on jeans and

T-shirts.

LOOK AT

THE MAP TO

GET THERE!

Write / Escribir


a) Go straight in your Spanish means: _______________ / Vete derecho

b) Turn left in Spanish means: _____________________ / Da vuelta a la izquierda.

c) Turn right in Spanish means: ____________________ / Da vuelta a la derecha.

d) Does Lorena have and advertisement of the new store? _______ ¿Tiene Lorena un anuncio de

la tienda?

e) Who is Lorena going to visit the new store with? ____________ / ¿Con quién va a ir Lorena a la

tienda?

Think / Pensar

4. Underline the corresponding answer. Subraya la respuesta correspondiente.

A) The expressions in bold in the dialogue are… / las expresiones en negrita en el dialogo son…

a) suggestions./ Sugerencias

b) directions. / Direcciónes

c) adjectives. / Adjetivos

135

Write / Escribir

5. Read the directions, mark the way with a different color and write the place where you get.

Lee las direcciónes, marca el camino con un color diferente y escribe el lugar a donde

llegas.

OFFICE SHOE SUPPLY BAKERY BANK STORE

Papelería Panadería Banco Zapateria

PARK Parque

BUS BOOK STATION STORE

Parada de autobus librería

You are SCHOOL LIBRARY here / Tu estas aquí

Escuela librería

a) Go straight for three blocks. Turn left, it’s next to the shoe store.____ / Vete derecho tres cuadras.

Da vuelta a la izquierda, está junto a la zapatería.

b) Go straight for one block. Turn left and go straight for two blocks. Turn

right and go straight for two blocks. It’s on your left. _______ / vete derecho una cuadra. Da

vuelta a la izquierda dos cuadras. Da vuelta a la derecha y vete derecho dos cuadras. Esta a tu

izquierda.

c) Go straight for two blocks. Turn left, it’s across from the street, next to the book store.______

caminas dos cuadras, da vuelta a la izquierda, está del otro lado de la calle, junto a la librería.

d) Go straight for one block. Turn left and go straight for two blocks. It’s in front of

the bus station. ________ camina derecho una cuadra, da cuelta a la izquierda y vete

derecho dos cuadras, está frente a la terminal de autobús.

136

6. Draw a map of your town and mark the way from your house to your school. Write the directions. Include the public places in the map. Dibuja el mapa de tu comunidad y marca el camino de tu casa a tu escuela. Escribe las

direcciones. Incluye lugares públicos en el mapa.

Lesson 11

Welcome to my school / Bienvenido a mi escuela.

Read / Leer


a) How well do you know your school? ________________ ¿Qué tan bien conoces tu escuela? b) What’s the name of your school? __________________ ¿Cuál es el nombre de tu escuela?

137

c) How many students are in your school? _________________ ¿Cuántos alumnos hay en tu escuela?

d) How many teachers are in your school? _________________ ¿Cuántos maestros hay en tu escuela?


Lorena: O.K. Let’s start making the poster for the school mural newspaper. Vámos ha hacer el periódico mural

de la escuela.

Martha: First, let’s write the name of the school at the top of the poster. Vámos a ponerle un number al póster.

Pablo: Then let’s write “The best school in the town”. Bueno pongamos “La mejor escuela en el pueblo”

Sandy: That’s a good idea. After that, let’s write the characteristics of our school. Es Buena idea, después de

esto escribiremos características de nuestra escuela.

Lorena: We also can use some illustrations, draw a map and write the telephone number of the school.

Podemos también utilizar ilustraciones, dibujar mapas y escribir el número de telefono de la escuela.

Martha: That sounds great. Finally we will put the poster on the school mural newspaper. Also we can put

the poster in downtown for people meet our school. Suena fabuloso, finalmente pondremos el póster en el

periódico mural, incluso lo podemos también poner en el centro para que la gente conozca nuestra escuela.

SECUNDARIA 380 “BENITO JUAREZ”

“THE BEST SCHOOL IN THE TOWN” / La mejor escuela en el pueblo.

We have many subjects each day. / tenemos mucha materias todos los dias 300 students say,/ 300 alumnos

We have classes from 7:30 to 13:40./ tenemos clases de /7:30 a 1:00 “This is a great/ dicen que es la major escuela

Some subjects are:/ algunas materias son *Spanish *EnglishEspañol, Inglés School”

*Mathematics *Computers *History/ Matemáticas, , Computación, Historia.

Other activities are:/ otras actividades son: Music and Dancing. / Música y danza

Telephone number:/ número

telefónico

34-21-00-56

138

Our address is: 34 Madero Street,/ nuestra dirección es calle Madero 34

San Juan.

Post office/ correos Greengrocer / Verdureria

Office supply/ papeleria

Secondary School “Benito

Juarez”

Write / Escribir


a) What are the students doing? ______________ / ¿Qué están hacienda los alumnos?

b) What does the poster include? ______________ / ¿Qué incluye el poster?

c) Where are the students going to put the poster? _________ / ¿En dónde van a poner

el póster los alumnos?

d) What’s the reason to put the poster in downtown? ________ / ¿Cuál es el motivo para

poner el póster en el centro?

Think / Pensar

4. Write the sequence words, they are in the dialogue. Escribe las palabras que indican secuencia, están en el diálogo.

Write / Escribir

5. Answer the questions about your school. Contesta las preguntas acerca de tu escuela.

a) What’s the name and number of your school? ____________ /¿Cuál es el nombre y

numero de tu escuela?

b) How many students does it have? _____________________ / ¿Cuántos alumnos

tiene?

c) Write the address. __________________________________ / Escribe la dirección.

d) Write the telephone number. __________________________ / Escribe el número de

teléfono.

e) Does your school have extra activities? _______ Which ones? / ¿Tiene tu

escuela actividades extra? ¿Cuáles?

f) Write the subjects your school has. ______________________ / Escribe las materias

que tiene tu escuela.

g) What time do classes start? ___________________________ / ¿A qué hora empiezan

tus clases?

h) What time do classes finish? ___________________________ / ¿A qué hora terminan

las clases?

i) Who is the principal at your school? _____________________ / ¿Quién es el director

de la escuela?

139

6. Work in groups to make a poster about your school. You can make a draft in this space.

Trabaja en grupos para hacer un póster acerca de tu escuela. Puedes hacer un

borrador en este espacio.

Lesson 12

How can I get to the gas station?/ ¿Cómo puedo llegar a la gasolinera?

Read / Leer

1. Read the dialogue and draw the way on the map. Lee el diálogo y dibuja el camino en el mapa.

140

OFFICE GAS / gasolinera

SUPPLY/Papelería PHARMACY / Farmacia STATION

FIRST/ primera STREET/ calle

MARKET/ Mercado

SECOND / Segunda STREET

SHOE

BAKERY/ Panadería STORE/ Zapatería

THIRD/ Tercera STREET

SUPERMARKET / Supermercado BANK/ Banco

FOURTH/ Cuarto STREET


Martha’s father: Excuse me. How can I get to the nearest gas station? / Disculpe. ¿Cómo

puedo llegar a la gasolineria más cerca?

Policeman: Well, go straight for two blocks on Fourth Street and turn right. Go straight and turn right on Third Street. Bueno, váyase derecho dos cuadras en la cuarta calle doble a la derecha. Continúe derecho

y doble a la derecha en la tercer calle.

Martha’s father: Is the gas station there? / Bueno, vete derecho dos cuadras sobre la cuarta cuadra y

da vuelta a la derecha. Vete derecho y da vuelta a la derecha sobre la tercera cuadra.

Policeman: No, it isn’t. Go straight for two blocks and turn left. Go straight and turn left on Second Street. Go straight for two blocks and turn right. / No. Vete derecho dos

cuadras y da vuelta a la izquierda. Vete derecho y da vuelta a la izquierda sobre la segunda calle.

Martha’s father: And where’s the gas station? / ¿Y dónde esta la gasolinería? Policeman: It’s near. Go straight and turn right on First Street. Go straight and the gas station is on your left. Do you understand? / Esta cerca. Vete derecho. Da vuelta a la

derecha sobre la primera calle. Vete derecho y da vuelta a tu izquierda. ¿Entendiste?

Martha’s father: I think yes. Thanks. / Si, gracias. Policeman: You’re welcome. / De nada.

141

Write / Escribir 3. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) Where do you get with the first direction from the policeman? _______ / ¿Dónde llegas

con la primera dirección del policía?

b) Where do you get with the second direction from the policeman? ____ / ¿A dónde llegas

con la segunda dirección del policía?

c) Where do you get with the last one direction? ___________________ / ¿A dónde llegas

con la ultima dirección?

d) Write the shortest direction to get to the gas station? ______________ / Escribe la

dirección de una forma más corta.

Think / Pensar

4. Answer the question. Contesta la pregunta.

a) What’s the meaning of “How can I get to…”? in Spanish?/ ¿Cómo puedo llegar a …

Write/ Escribir

5. Order the expressions to write a dialogue. Ordena las expresiones para escribir un diálogo.

Excuse me. Is there an office supply over here? /

Disculpe. ¿Hay una papeleria aqui?

Go straight on Pink Avenue and turn left. Go straight for two blocks. It’s on your right. / vete derecho

sobre la avenida rosa y da vuelta a la derecha. Vete derecho dos cuadras. Esta a tu derecha.

Yes, there is one on Red Street./ /

Si. Hay una en la calle roja. Thank you./ gracias

You’re welcome./ Bienvenida. How can I get there? ¿Cómo puedo llegar ahí?

142

Robert: _______________________________________________________ Policeman: ____________________________________________________ Robert: _______________________________________________________ Policeman: ____________________________________________________

Robert: _______________________________________________________ Policeman: ____________________________________________________

6. Look at the map on exercise one. In pairs, ask and answer questions like this and write them.

Observa el mapa del ejercicio uno. En parejas, haz y responde preguntas como ésta y

escríbelas.

Go straight for two / vete derecho dos cuadras

blocks and turn right. / y da vuelta a la derecha

How can I get to Go straight, it’s on / vete derecho y está en la tercera calle.

the bakery? Third Street.

¿Cómo puedo llegar a la pastelería?

Student A

Student B

You: How can I get to / ¿Cómo puedo llegar a .. ___________________________? Classmate: ____________________________________________________ You: ________________________________________? Classmate: ___________________________________________________

Lesson 13

How can I get to The Palace of Fine Arts? / ¿Cómo puedo llegar al Museo de Bellas Artes?

Read / Leer

1. Write the corresponding words under the illustrations. Escribe las palabras correspondientes debajo de las ilustraciones.

143


Tourist: Excuse me. How can I get to The Palace of Fine Arts? / Disculpe. ¿Còmo puedo llegar al

Museo de Bellas Artes?

Policewoman: Go straight until 5 de Mayo Street and turn left. Then go straight for three blocks and

turn right on Lazaro Cardenas Avenue. It’s on your right. You could see it. It’s very big and

beautiful. / vete derecho hasta que llegues a la calle 5 de Mayo y da vuelta a la izquierda. Podra verlo.

Esta muy grande y bonito.

Tourist: Thanks. And Where’s the Monument of the Revolution? / Gracias. Y ¿Dónde esta el

monumento de la revolución?

Policewoman: It’s on Republic Avenue. / Está en la calle de la república.

Tourist: Can I get walking from here? / ¿Puedo llegar ahí caminando?

Policewoman: No because is so far. But you can take a taxi or the subway. / No gracias, está muy

lejos.

Tourist: O.K. Thanks, you are so kind. / Bueno , gracias. Eres muy amable.

Write / Escribir


a) The Palace of Fine Arts is on Republic Avenue./ El palacio de bellas artes esta en la

avenida de la republica.

b) The Tourist is asking for the Monument of the Revolution._____ / El turista está

preguntando por el museo de la revolución.

c) The policewoman isn’t kind. / La policía es muy amable.

d) The Palace of Fine Arts isn’t small and ugly. / El palacio de bellas artes no es chico ni

feo. e) The Palace of Fine Arts is on Lazaro Cardenas Avenue./ El palacio de bellas artes

esta en la avenida Lazaro Cardenas.

144

Think / Pensar

4. Complete the sentence with information from the dialogue. Completa el enunciado con información del diálogo.

a) This word indicates a sequence. _______ / Esta palabra indica una secuencia.

Write / Escribir

5. Look at the map and answer the questions. Observa el mapa y contesta las preguntas.

7

1

2

3

4

5

6

7

2 5

3

1

4

6

The Monumento of the Revolution / el monumento de la revolución.

The Fronton México / El frontón de México

Museum of Franz Mayer/ el museo de Franz Mayer

The Main Post office/ el correo mayor

The Senate / el senado

The House of Tiles / la casa de los títeres.

The Monument of Christopher Columbus / el monumeto de Cristobal Colón.

a) How can I get to the Monument of Christopher Columbus from the Monument of the Revolution? ___________ / ¿Cómo puedo llegar al monumento de Cristóbal Colón desde el monumento de la

Revolución?

145

b) How can I get to the House of Tiles from the Palace of Fine Arts? /¿Cómo puedo llegar

al museo de titeres desde el palacio de bellas artes?

c) How can I get to the Senate from the Museum of Franz Mayer?/ ¿Cómo puedo llegar al

senado desde el museo de Franz Mayer?

Speak / Hablar

6. Use the map from exercise five. Work in pairs, one student give directions, and the other student is the tourist.

Usa el mapa del ejercicio cinco. Trabaja en parejas. Un estudiante dará las instrucciones y

otro será el turista.

You are at:/ tu estas en: The tourist wants to go to: ¿el turista quiere ir a ?

The Monument of the Revolution/ monumento de la Revolución The Fronton Mexico

The Senate / El senado

the corner of Reforma / Esquina de ]Reforma

Hidalgo Avenue. / Avenida Hidalgo

The Museum of Franz Mayer

Lesson 14

Minicheck / Revisión

Read / Leer

The Palace of Fine Arts / palacio de bellas artes

The Main Post Office / correo mayor

The House of Tiles/ la casa de titeres

1. Look the images and write on the lines the corresponding words.

Observa las imágenes y escribe sobre las líneas las palabras que correspondan.

Whales Hummingbird Elephant Seahorses Giraffe

Ballenas chupa flor elefante caballito de mar jirafa

146

2. Look at the images and write the words in the corresponding place. Observa las imagenes y escribe las palabras en el lugar correspondiente.

elephant house bird house aquarium restaurant gorilla house park

casa del elefante casa de pájaro acuario restaurante casa del gorilla parque.

147


a) How can I get to the elephant house from the gorilla house? ______ ¿Cómo puedo llegar a la casa del elefante desde la casa del gorilla?

b) How can I get to the aquarium from the restaurant? _____________ ¿Cómo puedo llegar al acuario del restaurante?

c) How can I get to the park from the snakes? ____________________ ¿Cómo puedo llegar al parque desde la casa de las serpientes? d) It’s between the elephant house and the aquarium. ______________ Esta entre la casa del elefante y el acuario.

e) Are in front of the gorilla house. ______________________________ Están en frente de la casa del gorilla.

Think / Pensar

4. Complete the chart. Completa el cuadro.

Directions Prepositions Questions

Direcciónes preposiciones preguntas

Write / Escribir

5. Complete the dialogues. Completa los diálogos.

A) Tourist: Excuse me. Where’s the bird house? / Disculpe ¿dónde está la casa del pájaro? Margarita: It’s _________________________________________________. Tourist: Thank you. / Gracias.

Margarita: ____________________________________________________. 148

B) Tourist: Excuse me. / Disculpe ____________________? Luis: Go straight. Turn right and go straight. It’s at the end of the way, next to the park. / Vete derecho. Da la vuelta a la derecha y luego a la izquierda. Esta al final del camino, junto al

parque.

Tourist: ______________.

Luis: You’re welcome. / De nada.

6. Write There is/There are on the lines. Escribe There is/There are sobre las líneas.

What animals are in a zoo? / ¿Qué animals hay en el zoológico?

a) There is a lion. / Hay un león.

b) _____________________ an elephant. / un elefante

c) _____________________ many monkeys. / muchos monos. d) _____________________ crocodiles. / cocodrilos

e) _____________________ a jaguar. / un jaguar

f) _____________________ snakes. / serpientes

g) _____________________ a toucan. / un tucán

Lesson 15

How can I get to your house? / ¿Cómo puedo llegar a tu casa?

Read / Leer

1. Complete the birthday’s card with information from the dialogue. Completa la tarjeta de cumpleaños con información del diálogo.

HAPPY BIRTHDAY / Feliz cumpleaños

I invite you to my party. / te invito a mi fiesta

Name:_____________ / nombre

Date:______________ / fecha

Hour:_______________ / hora

Address: ____________ / dirección

149


Lorena: Hello boys and girls. I want to invite you to my birthday’s party. / Hola

chicos y chicas. Los invito a mi fiesta de cumpleaños.

Hugo: When is it? / ¿Cuándo es?

Lorena: It’s next Saturday at four o’clock in my house./ Es el próximo sábado en mi casa

a las 4:00.

Sandy: And, where’s your house? / Y ¿Dónde es tu casa?

Lorena: It’s on 27 Veracruz Street. / En la calle 27 de Veracruz. Pablo: How can we get there? / ¿Cómo puedo llegar ahí?

Lorena: From the secondary school go straight on Tlaxcala Avenue for three blocks. Turn right on Veracruz Street and go straight. It’s at the end of the street on your left. You can take your favorite music. / De la secundaria vete derecho sobre la

avenida tlaxcala tres cuadras. Da vuelta a la derecha de la calle Veracruz y vete derecho. Esta al final de

la calle a tu izquierda. Puedes llevar tu música favorita.

Martha: And don’t forget the gifts. Ha, ha, ha. / Y ¡¡ no olviden los regalos!!

Write /Escribir


a) Who is inviting to the birthday’s party? _________________ / ¿Quién está invitado a

la fiesta de cumpleaños?

b) When is the birthday’s party? _________________________ / ¿Cuándo es la fiesta de

cumpleaños?

c) Where is the birthday’s party? ________________________ / ¿Dónde esta la fiesta de

cumpleaños?

d) Who are the guests to the party? _____________________ / ¿Quiénes son los

invitados de la fiesta?

e) What’s the address of Lorena’s house? ________________ / ¿Cuál es la dirección de

la casa de Lorena?

150

Think / Pensar

4. Answer the question. Contesta la pregunta.

a) Which is the reason of the name: Wh-questions words? ¿Cuál es la razón del

nombre.

Write/ Escribir

5. Create your own birthday’s card and draw a map to get to your house. Crea tu propia tarjeta de cumpleaños y dibuja un mapa para llegar a tu casa.

MAP 6. Write the directions to get to your house from the school.

Escribe las direcciones para llegar a tu casa desde la escuela.

151

Lesson 16

Project: A travel brochure. Part one / Proyecto: un tríptico de un viaje. Parte uno.

Presenting the general idea. Presentando la idea general.

1. Discuss with your class and teacher the idea to produce a brochure or an advertisement about a town, city or country in order to know different places. Discute con tus compañeros y maestro la idea de producir un folleto o un anuncio acerca de

un pueblo, ciudad o país para conocer diferentes lugares.

2. Form groups and get ideas about the places they would like to research about. Formen grupos y den ideas acerca de los lugares que les gustaría investigar.

3. For homework bring in the corresponding information. De tarea traer la información correspondiente.

A brochure An Acapulco

Un triptico advertisement / un anuncio

152

Lesson 17

Project: A travel brochure. Part two / Proyecto: un tríptico de un viaje. Parte dos.

Producing the brochure or advertisement. Produciendo el folleto o anuncio.

1. The members of the groups will share the information they brought and will organize it.

Los miembros de los equipos compartirán la información obtenida y la organizarán.

2. Make a draft with the information that will be included in the brochure or advertisement.

Elaboren un borrador con la información que incluirán en el folleto o anuncio.

3. Design the structure. Illustrate your brochure or advertisement to make it more attractive.

Diseñen la estructura de ellos. Ilustren su folleto o anuncio para hacerlo más atractivo.

4. Answer and use next questions as a guide. Contesta y usa las siguientes preguntas como guía.

a) What’s the name of the place you are going to promote?__________

b) Where is it? _____________________________________________

c) How can you get there? ____________________________________

d) Make a map of the place including names of the streets and avenues, all the public places there are, the places to visit, etc. e) What are the mainly attractions and places for accommodation? ________

a) ¿Dónde está?

b) ¿Cómo puedes llegar ahí?

c) Haz un mapa de las principales atracciones y lugares así como su alojamiento.

d) Haz un mapa de los lugares incluyendo los nombres de las calles y avenidas, todos los lugares

públicos y los lugares a visitar.

e) Haz un mapa de las principales atracciones y lugares así como su alojamiento

153

5. For homework you will bring the material you will need like sheets of paper in different colors, scissors, glue, pictures, etc.

De tarea traerán el material que necesitarán, por ejemplo hojas de colores, tijeras,

resistol, dibujos para ilustrar, etcétera.

Lesson 18

Project: A travel brochure. Part three / Proyecto: un tríptico de un viaje. Parte tres.

Making the brochure or advertisement. Haciendo el folleto o anuncio.

1. With the material required each student in each group will produce the travel brochure or advertisement with the information from the last class and will illustrate it. Write the name of the place, its characteristics, how people can get there, etc. Form groups and get ideas about the places they would like to research about. Suggestion: make a nice and cleanness of your work.

Con el material requerido cada alumno del equipo producirá el folleto o

anuncio con la información de la clase anterior y lo ilustrará. Escribe el

nombre del lugar, sus características, cómo la gente puede llegar ahí, etc.

Sugerencia: Usen una bonita escritura y cuiden la limpieza de su trabajo.

154

Lesson 19

Project: A travel brochure. Part four/ Proyecto: un tríptico de un viaje. Parte cuatro

Editing the brochure or advertisement Editando el folleto o anuncio

After you finish your brochure or advertisement you have to check it with your teacher. He will check the structure, the illustrations and the content. If you have a mistake you have to correct it. If it is necessary you most do your advertisement or brochure again with new material. Each student in your group will do the same as you. When you have done all the corrections you can make copies of your texts and bring them for next class.

Después de terminar tu folleto o anuncio tienes que revisarlo con tu maestro. Él revisará la

estructura, las ilustraciones y el contenido. Si tienes algún error tienes que corregirlo. Si es

necesario debes hacer tu folleto o anuncio nuevamente. Cada alumno en tu grupo hará lo

mismo que tú. Cuando hallan hecho todas las correcciones pueden sacar fotocopias de

sus textos y traerlos para la siguiente clase.

Lesson 20

Project: A travel brochure. Part five/ Un tríptico de un viaje. Parte cinco.

Sharing texts Compartiendo los textos

1. In this class you will exchange your brochures or advertisements with your classmates in order to know about the place they promote. After read them you will answer some questions.

En esta clase intercambiarán sus folletos o anuncios con sus compañeros para saber

acerca del lugar que promocionan. Después de leerlos contestarán algunas

preguntas.

2. Answer next questions. Contesta las siguientes preguntas.

a) What’s the place you are interested in? ______________ ¿Cuál es el lugar en el que estás

interesado?

b) Where is it? ___________________________________ ¿Dónde esta?

c) Would you like to visit it? _________________________ ¿Te gustaría visitarlo?

d) Why? ________________________________________ ¿Por qué?

155

Lesson 21

Review / Revisión

1. Use the adjectives to describe your town. Usa los adjetivos para describir a tu comunidad.

small important clean polluted pequeño importante limpio contaminado

noisy quiet attractive big Ruidoso quieto atractivo grande

2. Read the description and write the missing public places on the map. Lee la descripción y escribe los lugares públicos que faltan en el mapa.

In my town there is a big park in front of my school. There are two banks on Red Street. There is a gymnasium between the pharmacy and the bakery. I sometimes go to do exercise. Also there is a market where my mom buys all she needs to cook. There is a greengrocer on the corner of yellow Street and Blue Avenue. There is an office supply on Pink Avenue and a post office next to it. I like my town very much. En mi pueblo hay un gran parque en frente de la escuela. Hay dos bancos en la calle roja un gimnasio

entre la farmacia y la pasteleria.Algunas veces hago ejercicio. También hay un mercado donde mi

mamá compra lo que necesita para cocinar. Hay una verduleria en la esquina de la calle amarilla y la

avenida azul. Hay una oficina en la calle rosa y la oficina de correo esta enfrente de ella. Me gusta

mucho mi pueblo.

156

PHARMACY BAKERY Farmacia Pasteleria

YELLOW STREET Calle amarilla

B P L I U N E MARKET K

A a mercado A

V v V GREEN STREET E e E

Calle verde N n N

U i U SCHOOL escuela E d OFFICE E

a SUPPLY

RED STREET tienda

Calle roja

3. Write the directions to the signals. Escribe las direcciónes de las señales.

157

4. Look at the map and answer the questions. Use a different color to mark each way.

Observa el mapa y contesta las preguntas. Usa un color diferente para marcar cada

camino.

O

BAKERY SCHOOL A Panaderia Escuela X

MORELOS STREET A Calle Morelos C

GREEN A GROCER PARK

Verduleria A Parque

TLAXCALA STREET V C Calle Tlaxcala E H

I POST A

BANK PHARMACY OFFICE P Banco Farmacia Correos A

P VERACRUZ STREET/ Calle Veracruz. S U

E A B BOOK OFFICE V L STORE SUPPLY E A Librería Papelería

YOU ARE HIDALGO STREET MUSEUM HERE

A Museo Tú estas SHOE MARKET V aqui STORE Zapatería

Mercado E

a) How can I get to the school? ________________ Cómo puedo llegar a la escuela?

b) How can I get to the bakery? ___________________

¿Cómo puedo llegar a la pastelería?

c) How can I get to the park? _____________________

¿Cómo puedo llegar al parque?

158

d) How can I get to the market? _____________________ ¿Cómo puedo llegar al mercado?

5. Use the same map to complete the sentences. Usa el mismo mapa para completar los enunciados.

a) It’s on the corner of Oaxaca Avenue and Tlaxcala Street. ________ / Está en la esquina de la avenida Oaxaca y

la calle Tlaxcala.

b) It’s in front of the office supply. _____________________________ / Está en frente de la papelería.

c) It’s between the post office and the bank. _____________________ / Está entre la papelería y el banco.

d) It’s on Morelos Street, next to the school. _____________________ / Está en la calle de Morelos y la librería.

e) It’s next to the book store. __________________________________ / Está junto de la librería.

f) They’re on Veracruz Street. _________________________________ / Están en la calle Veracruz.

6. Read the descriptions and find the places in the puzzle. Write them on the lines.

Lee las descripciones y encuentra los lugares en el crucigrama. Escríbelos sobre las líneas.

a) In this place you can buy aspirin, alcohol and bandages. ______ / En este lugar puedes comprar aspirina, alcohol y

curitas.

b) In this place you can buy carrots, tomatoes and lettuce. ______ / En este lugar puedes comprar zanahorias, tomates y

lechuga.

c) In this place you can buy pens, notebooks and pencils. ______ / En este lugar puedes comprar plumas, libretas y

lápices.

d) In this place you can cash checks and keep your money. _____ / En este lugar puedes cambiar y guardar tu dinero.

e) In this place you can buy stamps and send letters. __________ / En este lugar puedes comprar estampillas y mandar

cartas.

f) In this place you can buy tennis shoes and shoes. ___________ / En este lugar puedes comprar tenis y zapatos.

g) In this place you can eat salad, hamburger and other delicious food. / En este lugar puedes comer ensaladas,

hamburguesas, y comida deliciosa.

h) In this place you learn about Mathematics, Spanish, English, and other subjects. ___/ en

este lugar puedes aprender matemáticas, Español, Inglés y otras materias.

P G T F D H N C Y K D X

O A R E S T A U R A N T

S H O E S T O R E M R S

T D R C E A F H C N U O

O D B J O N A E G U C M

F B E S F H G J C R U C

F A A S P H A R M A C Y

I O E N M B T A O T C E

C T R A K D O P H C B F

E Y S C H O O L I A E B D G H H J C E U I O P R

O F F I C E S U P P L Y

159

Answer Key/

Respuestas

Lesson 7 Minicheck

Page/página 123 1.

VISIT MEXICO CITY

México is the biggest City in the world. There are many interesting museums, beautiful old houses and monuments on many streets in downtown. Also there are many beautiful parks, a big zoo, lots of modern shopping malls and excellent restaurants of typical Mexican food and international food. There is a big airport for visitors from all the Mexican Republic and from other countries. Also there are many friendly people.

Page/página 124 3. a) True b) False c) False d) True e) True

4. a) many and lots of

5. Bookstore

Shoe store

Bakery

Office supply

160

Page/página 125 6.

6th

5th

Bakery Cafeteria

4th

Supermarket

3rd

2nd

Beauty parlor

1st

Bank

161

Lesson 14 Minicheck

Pages/páginas 144-145 1.

Seahorses Elephant Whales

Hummingbird Giraffe

Page/página 145 2.

Elephant house park aquarium

Bird house

restaurant Gorilla house

162

Page/página 146 3. a) Go straight until the aquarium and turn left. Go straight, it’s on your right. b) Go straight until the elephant house and turn right. It’s at the end of the way. c) Go straight and turn right. It’s between the elephant house and the aquarium. d) The park. e) The restrooms.

4.

Directions Prepositions Questions

go straight on How can I get to…?

turn left next to Where is the…?

turn right between Where are the…? in front of

on the corner of

5.

A) Margarita: It’s next to the restrooms. Margarita: You’re welcome.

B) Tourist: How can I get to the aquarium? Tourist: Thank you.

Page/página147 6. a) There is a lion. b) There is c) There are d) There are e) There is f) There are g) There is

163

Review

Page/página 155

2.

GREEN PHARMACY GYMNASIUM BAKERY GROCER

YELLOW STREET

B P L I U N E MARKET K

PARK A A

V V GREEN STREET E E

N N

U U SCHOOL E OFFICE E

SUPPLY

RED STREET POST OFFICE

BANK BANK

164

Page/página 155 3.

Turn left Go straight Turn right

Page/página 158

5. a) The park. b) The shoe store. c) The pharmacy. d) The bakery. e) The museum. f) The bank, the pharmacy and the post office.

6. a) Pharmacy b) Greengrocer c) Office supply d) Bank e) Post office f) Shoe store g) Restaurant h) School

P G T F D H N C Y K D X

O A R E S T A U R A N T

S H O E S T O R E M R S

T D R C E A F H C N U O

O D B J O N A E G U C M

F B E S F H G J C R U C

F A A S P H A R M A C Y

I O E N M B T A O T C E

C T R A K D O P H C B F

E Y S C H O O L I A E B

D G H H J C E U I O P R

O F F I C E S U P P L Y

165

Materiales de apoyo

Temas Material sugerido

Dar direcciónes • Programa Sepainglés. Programa: Directions para la lección 12.

Bibliografía Beare, N., Links 1 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.

Celorio, G., Smash! 1, Teacher´s Resource Book, México, Richmond

Publishing, 1997.

Domínguez, E., et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo

México, 2006.

Emilsson, E., et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura

Económica, 2002.

Kirn, E., et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill, 1996.

Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua extranjera

Inglés, México, SEP, 2006.

Andrade, A., et. al., Checkmate 1, México, Macmillan, 2004.

Luna, M., et. al., Rally 1, Student’s book, México, Macmillan, 2002.

Inglés I. BlOQUEs 4 y 5. ApUntEs

se imprimió por encargo de la Comisión Ncional de Libros de Texto Gratuitos,

en los talleres de ______________________________________

con domicilio en __________________________

__________________, el mes de ___________ de 2007.

El tiraje fue de ��,700 ejemplares.

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