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REVISTA Nº 8

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Gabriel García Márquez¡¡Felicidades!!

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Y, AHORA, UN GLOBO, perdón, un juego: el juego de hincharglobos.Cojamos un globo, como los que nos han dado el título parala lectura.Fijémonos, es un globo, dentro de un paquete de globos;todos ellos compañeros, mejor: hermanos, fabricados con lamisma maquinaria, la misma materia prima y la mismaprecisión, los mismos genes. En todo son iguales.Comencemos a hinchar. Uff, este globo me cuesta hincharlo.Cojamos otro, este otro se hincha enseguida. Y este se hinchamás todavía, pero… se ha pinchado. Bueno, le ponemos ungomet (parche) y nos servirá igual, aunque tendremos quehinchar con cuidado no se vuelva a pinchar.¡ Este globo me ha salido redondo! A Marisa le ha salido unglobo cuadrado, y el de Rosa es un gigante; pobre Julia, lesalen globos pitufitos; ¡anda! los de Elvira parecen salchichasde Franfurt.Pero, ¿cómo es posible?. Si todos los globos eran iguales.Exacto, todos los globos, son globos… diferentes; como todoslos pajarillos que visten el cielo son pajarillos…de colores.Todos los seres humanos son personas, pero cada persona esun fueguito diferente (fueguito: que tiene su propia luz, virtud).Primera reflexión: Estamos cansados de soplar e hincharglobos., pero ha sido una experiencia muy agradable.Físicamente: hemos fortalecido nuestros pulmones.Personalmente: hemos puesto todo nuestro coraje en sacar elmáximo esplendor de cada uno de los globos. Estamossatisfechos de nuestro trabajo.Segunda reflexión: cada globo es diferente. Todos sonhermanos, todos son compañeros de clase. Pero cada unotiene su propia textura, una flexibilidad diferente, y cada unose adapta y configura según sus propias cualidades: nimejores, ni peores; sencillamente, cualidades diferentes.Todos son globos, todos son fueguitos, pero globos y fueguitosdiferentes. Esa es su riqueza y su valía. Homogéneos yheterogéneos. Iguales y diferentes.Tercera reflexión: Yo quería, los profes quieren, los padresqueremos, que al hinchar el globo, nos salgan perfectos,grandes, hermosos, mayestáticos, adornados de los coloresmás bonitos y de las más hermosas virtudes. Quería un ReyMago, Baltasar por ejemplo, o una Princesa Encantada, ypor el contrario me ha salido un hobbit gruñón. Mamá pataquería un pato, y le nació un patito feo, diferente, excluidodel grupo por su diversidad, y en cambio fue el cisne máshermoso.Cuidado…, lo verdaderamente importante de este juego delos globos, no es proyectar nuestra ilusiones, nuestraexpectativas y esperanzas en el resultado final; generalmente,el resultado no es lo que desearíamos, y ello trae consecuenciasfunestas: desilusión, tristeza, amargura, frustración….Al proyectar nuestros deseos, nos estamos olvidando de queellos, los globos, nuestros hijos, nuestros alumnos, tienen supropio fueguito, sus propios deseos e ilusiones, y que juntocon su esfuerzo (el de ellos, no el nuestro) les ayudará aconfigurar y adaptar su forma y presencia.Lo verdaderamente importante es nuestro deseo de insuflaraire en los globos, y tener la sabiduría del jardinero queespera pacientemente el milagro del agua:Sabiduría para insuflar en cada momento, el aire suficienteque les permita crecer.Sabiduría para permitir que fructifiquen sus deseos: sabiduríapara dejarles ser y crecer.Sabiduría para no crecer por ellos.Ánimo, pues, padres y maestros, para seguir insuflando aire.

Feliz verano.

Verano, tiempo de holganza, de vacaciones. Buen momentopara el reencuentro con familiares y amigos, para la charladistendida con los caminantes desconocidos, momento dejuegos, momento de compartir solidaridad, de escuchar anuestros hijos, momento de lecturas,……

Pepe MontañésMaestro. Inspector de Educación

La tierra es un globo de muchos coloresDe colores son los pajarillos que visten el cielo, de coloresson las casas que pueblan la tierra, de colores son losalumnos que llenan los coles, y por eso, los coles de muchoscolores me gustan a mí.Corren buenos tiempos para fantasmas, tiempos deaventuras: la aventura de conocer a otras personas dedistintos colores y culturas, ni mejores ni peores que nosotros,tan solo diferentes. Tiempo de cambio, de intercambiarusos y costumbres, mudar unas formas de hacer por otras,unas costumbres por otras; más que cambiar, es crearcostumbres nuevas, usos nuevos, adaptados a realidadesde encuentro y comunicación multicultural.La importancia de las personas, de los pueblos, las naciones,no se mide por los indicadores de riqueza material, industrial,bienes de consumo que puedan poseer; sino por lasrespuestas que se ofrecen en la vida cotidiana a lasnecesidades de los vecinos, de los ciudadanos, de losdemás..., manifestaciones de actitudes solidarias, derespeto, de aceptación de las diferencias de los otros, detolerancia y amistad.Todos tenemos valores y creencias diversas que alcompartirlas, configuran una nueva urdimbre cultural, quenos enriquece, tanto más, en la medida que la compartimos.La cultura de un pueblo, pues, es su verdadera riqueza. Y,cuando un pueblo como el nuestro, se transforma en unenorme puzzle de muchos colores, cual los pajarillos de lacanción, nuestra riqueza, nuestra urdimbre, nuestro acervocultural, se hace inmedible, inconmensurable, majestuoso.En el devenir de la vida, son muchas las personas, familias,que han tenido que salir de sus pueblos y ciudades, paravenir a vivir a nuestra comunidad, en un intento de búsquedade respuesta a sus necesidades más acuciantes. Y, tambiénmuchos han salido de la nuestra para formar parte de otrascomunidades, recibiendo sus modos y costumbres yaportando los nuestros.Todos, en algún momento, nos hemos sentido extraños,extranjeros, no solo en otras tierras, sino también en nuestrapropia comunidad. Dolorosas experiencias, forjadoras demiedos, angustias. Sensaciones difíciles que no gustan.Por ello, es tan importante manifestar actitudes desolidaridad, aceptación, manos abiertas que inviten a laintegración, la participación, que desarrollen el sentido depertenencia; que sea fácil decir: mi colegio, mi barrio, misamigos..., sin miedos, sin barreras, sin exclusiones. Laexclusión, el mirar de reojo al otro, porque es moreno,escucha mal, farfullea, es negro, no habla nuestra lengua,viste de otra forma..., además de ser una agresión a ladignidad del otro, es una agresión moral a nuestra propiadignidad, a la pobreza de nuestros valores, y en definitiva,pone en evidencia nuestra propia insatisfacción. El querechaza, el que mete miedo (el metemiedos), acaba siendoesclavo de sus propios miedos.Todas estás reflexiones no se enseñan, no las enseña laescuela, no las enseña la familia.Estas reflexiones solo se pueden vivir, participar, comunicar...Se es tolerante, practicando la tolerancia; solo una escuelasolidaria, transmite solidaridad; solo una familia que «sabeescuchar» acepta las diferencias, las limitaciones, lasvirtudes de cada uno de sus miembros.Retomando palabras de un poeta argentino (ArmandoTejada Gómez)«Importan dos maneras de concebir la vida:

- una, salvarse solos, arrojar fieramente a los demásde la patera; y- otra, un destino de salvarse con todos, comprometerla vida hasta el último náufrago, no dormir está nochesi hay un niño en la calle.»

Dos opciones de concebir la vida, dos respuestas; de laopción elegida, de nuestro compromiso con ella,dependerán los aprendizajes de nuestros hijos, denuestros alumnos; lo que aprenderán en la escuela

de la vida.Ese es nuestro reto como padres y maestros: sercoherentes de nuestras palabras y actos. No podemosdecirles lo que tienen que hacer y como lo tienen quehacer. Solo podemos hacerlo y ser consecuentes.

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Llega el día del libro...

El pasado día 23 de abril se celebró, a nivel mundial, el DíaInternacional del Libro. En nuestro colegio, como todos losaños, organizamos muchas actividades en torno a esta gran

conmemoración, como, por ejemplo, una magnífica exposición de

Los ganadores del V Concurso Literario 2007 posan para Borumballa tras recoger sus diplomasy premios de la mano de la Jefe de Estudios Dª Julia Martí y de representantes de la Asociaciónde Madres y Padres.

¿Sabías que...?El Día Internacional del Libro es una conmemoración a los libros y losderechos de autor (copyright), promulgado por la UNESCO que secelebra cada 23 de abril en España; el primer martes de marzo en elReino Unido e Irlanda (llamado World Book Day) y en algunos paísesde habla castellana, como Cuba, se celebra como el Día del Idioma,diferente del Día Internacional de la lengua materna (21 de febrero).El 23 de abril de 1616, aunque según distintos calendarios, fallecierontres grandes escritores de la literatura universal: Miguel deCervantes (calendario gregoriano), William Shakespeare (ca-lendario juliano) y el Inca Garcilaso de la Vega. También coin-cide con la fecha de nacimiento de Vladimir Nabokov (1899) yfallecimiento de Josep Pla (1981). Se eligió este día para con-memorar a los libros, fomentar la cultura y la protección de lapropiedad intelectual por medio del derecho de autor. La pro-puesta fue presentada por la Unión Internacional de Editoresa la UNESCO. En París en 1995 la Conferencia general deUNESCO aprobó el 23 de abril como el "Día Internacional delLibro y del Derecho de Autor".

palabras «típicas» de países de Sudamérica; había muchísimas ex-presiones de Venezuela, Argentina, Uruguay, Santo Domingo, etc.También se fallaron los premios del V Concurso Literario que, en estaocasión, debía estar ambientado en el pueblecito de «Macondo»,sumándose así a las celebraciones internacionales motivadas por el80 aniversario del escritor universal Gabriel García Márquez.La participación fue muy alta y el jurado «se las vio y deseó» paraseleccionar a los ganadores de cada curso.

Sara Navarro 6EP12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678912345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567891234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789123456789012345678901234567890121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Relación de ganadores delV Concurso Literario 2007

1º EPMicaela Lorenzo (1er. Premio)Ana Hernández (2do. Premio)Marta Sánchez/Raúl Rausell (3r. Premio)2º EPXimo Aguilar (1er. Premio)Laura Tamara Rodríguez (2do. Premio)José Antonio Lablanca (3r. Premio)3º EPNicolás Pettorossi (1er. Premio)Rubén Baeza (2do. Premio)Christian A. Rodríguez (3r. Premio)4º EPNacho González (1er. Premio)María Villamayor (2do. Premio)Eslava Shevchenko (3r. Premio)5º EPRobert Vásquez (1er. Premio)Carmen Solana (2do. Premio)Dayana Cajas (3r. Premio)6º EPPaula Sellens (1er. Premio)Sara Navarro (2do. Premio)Beatriz Chofre (3r. Premio)

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Hace mucho tiempo en una isla pequeñaexistía el maravilloso pueblo de Macondo.Eramuy raro porque pasaban cosas increiblescomo que el sol salía por la noche y la lunapor el día, o con que los ratones perseguían alos gatos.Pero la más importante era que sushabitantes eran de colores.Un día hicieron unbaile de colores y formaron el arco iris.

EL MARAVILLOSO MACONDOY EL ARCO IRIS

Micaela LorenzoPrimer Premio 1º EP

En un pueblo llamado Macondo vivía una familia de cada raza: alemanes,musulmanes, africanos, españoles, etc... Vivían en armonía y felicidad. No existíala violencia, todos se llevaban bien y se ayudaban en todo momento. Respetabanlas religiones de los demás. Un día a la semana cenaban todos en casa de algún vecino y así ibanprobando las comidas típicas de sus países. Los niños se lo pasaban muy bien porque cada unoaportaba un juego diferente. Un día un niño se perdió y dejaron de hacer sus cosas para salir en subusca y cuando lo encontraron hicieron una gran fiesta.

Ximo Aguilar. Primer Premio 2º EP

MACONDO, UN PUEBLO PEQUEÑO

Había una vez, un pueblo llamado Macondo.Tenía muchas casas y muchas habitantes.Era redondo, por eso le llamaban el puebloraro, no tenía coches ni tampococontaminación, las casas tenían chimeneasy ventanas en el techo.Las bicicletas eran de colores y tenían unparking para dejarlas y también teníansemáforos, las calles eran de color azul claroy los niños estaban contentos de tener unparque donde jugar con los columpios, eltobogán y al pilla-pilla. Un día dos niños seencontraron y se hicieron amigos.Fueron al parque de bicicletas y se retaron a

MACONDO, UN GRAN PUEBLOuna carrera hasta el semáforo del final:-¡Te ganaré a toda costa y tú no lo podrás evitar!-Eso ya lo veremos en ¡la carrera!La carrera comenzó y Alberto aceleró a todamáquina, pero Sergio le cogió porsorpresa. Los dos iban igual, peroAlberto puso seis marchas, y ganó.Los dos se cogieron las manos yse dijeron los dos:¡¡¡Eres muybueno!!!Y cada día otra carrera, ya que sonamigos.

Nicolás Pettorossi.Primer Premio 3º de Primaria

1.-

2.-1

Horizontales.-1.- «Armario» en Argentina.2.- «Faltar a clase» en Bolivia.3.- «Hola» en Venezuela.4.- «Buen amigo» en Bolivia.5.- «Portería» en Argentina.

Verticales.-1.- «Judías» en Argentina.2.- «Piña» en Argentina.3.- «Ropa» en Uruguay.4.- «Frejol» en Ecuador.5.- «Cacahuete» en Argentina.

3.-

4.-

2

5.-

3

4

5

SolucionesHorizontales: Placar - Chachar - Epal - Pana - ArcoVerticales: Chauchas - Ananá - Pilcha - Frejol - Mani

Crucigrama de palabrastípicas de Sudamérica

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Macondo era un lugar muy pobre. Su paisaje eraperezoso y con muy poca vegetación. Habíaun río con pocos peces, el Jucarangá, con aguasturbias porque arrastraban muchas piedras. Elpueblo de Macondo estaba cerca del río.Lascabañas estaban hechas de barro, piedra ymadera. Allí vivía una población deaproximadamente 50 personas. La mayoría eranjóvenes y había muchos niños. Tucutá era uno deesos niños, tenía el pelo corto de color marrón ysus ojos eran azul claro.Cuando Tucutá tenía 8 años le llegó una noticiamuy especial, le dijeron que en la ciudad colonia

se iba a organizar unacompetición de atletismo. Comoera un niño muy ágil, le apetecíamucho participar. Tucutáentrenaba todos los díascorriendo y saltando en la orilladel río hasta que llegó el grandía .Nunca había visto la ciudady estaba desorientado .Cuandopor fin entró en la pista pensóque iba a luchar contra los más grandes.Fue el mejor día de su vida porque ganólimpiamente y con el dinero del premioconstruyó una escuela en su pueblo y salvóa Macondo de la probreza.

Nacho González Juste 4º EP

Tucutá y Macondo

Había una vez un pueblo llamadoMacondo, allí vivía Vicente en unacasita pequeña, en medio de un campoverde. Vicente era un niño alegre,inquieto y con mucha imaginación.Había hecho su cometa con palitos demadera y papel de colores y siemprelo llevaba a todas partes.Vicente decía que si algún día pudieravolar junto a su cometa, lo haría. Conmotivo de la fiesta del pueblo de

Macondo se hicieron muchas actividades y, entreellas, el concurso de cometas.Vicente se apuntó a la competicion y se fue aprepararse para la competición. Estando en el parquese escuchó decirle a Vicente:-Ja, ja, ja, ¿ qué te apuestas que no ganarás con esacometa ridicula...?Esas palabras desanimaron a Vicente, pero él siguióconfiando en que iba a ganar. Comenzó el concurso yla cometa de Vicente empezó a volar tímidamente, ylas otras cometas no consiguían levantar vuelo, hastaque el viento empezó a soplar fuerte y recién la

competición se animaba y la genteaplaudía.A la cometa de Vicente la seguía muy decerca la cometa de su amigo Lucas, hastaque por un despiste cayó sobre un árbol.Lucas lloraba sin parar. Esto le dio ventajaa Vicente para ganar y llevarse la medalla.Cuando terminó la competición Vicente seacercó a Lucas y le dijo:-Voy a compartir este premio contigo,porque lo más importante no es ganar,sino participar y pasárselo bien comobuenos amigos.Al final, a todos los que participaron en elconcuso de cometas, el Ayuntamiento delpueblo de Macondo les entregó un diploma,y les invitó a una merienda,donde tomaronuna buena taza de chocolate bien calentitoy una mona de pascua. En fin, que pasaronuna buena tarde en el pueblo de Macondo.

Robert Vasquez ZavaletaPrimer Premio 5º EP

VICENTE Y SU COMETA MULTICOLOR

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PALABRAS RARAS¿Sabíais que nuestro idioma es muy rico?.Sí,decimos que es rico porque hay muchas,,muchísimas palabras “guardadas” en eldiccionario que todos podemos usar cuandoqueramos.En clase de 6º buscamos algunasde estas palabras y muchos de ellas lograronsorprendernos, porque jamás las habiamosoído .Leed con atencion estas palabras queos muestro a continuación y... nuestro idiomase enriquecerá si las utilizáis.GRARA: En el Sahara Occidental, áreadeprimida que conserva más tiempo lahumedad y se aprovecha para cultivos ypastos.HIPÉRBATON: Forma de expresar algo

alterando el orden normal que tienen las frases o laspalabras.JALONAR: Producirse un hecho importante en la vidade alguien.DOVELA: Es piedra labrada en forma de cuña para arco,bóbeda, etc.TERRACOTA: Color marrón terroso.HEPATOMEGALIA: Aumento del volumen delhígado.LENE: Blando, suave.OBSOLETO: Antiguo.EMOLIENTE: Medicamento que ablanda.HENASCO: Hierba seca que queda en los prados oentre las matas en verano.

Marta Civera 6º EP

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La madre de Clara, estaba un pocoenfadada con ella, ya que no lehacía caso.- Por favor, Clara, lávate losdientes, y a dormir.-Vale, mamá – le dijo ella, es decir,Clara.Cuando cerró los ojos..., a los dosminutos, estaba dormida, y...Claraestaba en una selva, un pocoasustada y también perdida.Entonces, apareció un loro deplumas coloridas y grandes.- ¿Necesitas ayuda?-Pues sí, estoy perdida, pero...¿Túquién eres?-Soy Pepín, un lorito de diez años,¿qué quieres hacer?-Un momento, ¿dónde estoy,Pepín?-Estás en Macondo.-¿Macondo?, ¡qué raro!.Entonces Pepín, le dio lasinstrucciones. ¿De qué?, pues loprimero...-Tienes que ir al prado, a regar lasflores, pero no cojas ninguna, quepuede aparecer la bruja Petra.-De acuerdo, ¿y la segunda cosa?-Ya te lo explicaré más tarde. Tencuidado, que también hay tigres.Al cabo de unos minutos apareció

Clara con la regadera vacía.-Bien, Clara. La segunda cosa esque...tienes que ir al “BosqueMacondo”, hay un leñador que no parade cortar árboles , y tienes queimpedirlo, si no se acabarán losárboles en Macondo.-Vaaale...y si necesito ayuda te llamo, ¿deacuerdo?-Sí, con que me llames por mi nombreenseguida estaré alli. Clara estabaesperando, hasta que oyó unos..., ¿seríaél? o...¿sería un animal salvaje? Claraestaba nerviosa.Ella fue y le dijo:-¿Por qué no dejas de talar árboles?-Porque, es mi trabajo.- Pues renuncia, ¿qué prefieres? ¿Arruinarel medio ambiente?-No, pero así me pagan.-¿Cuánto? Treinta o cuarenta, por favor notales los árboles.-Tienes razón.-Muy bien Clara, lo has conseguido, ahoraya te tienes que ir, adiós.-¿Por qué no te vienes conmigo?-¿De verdad? ¡Sí¡-¡Clara!¡Clara!- gritaba la madre.-¿Pepín?-¿Quién es Pepín? - preguntaba la madre.-El lorito-¡Ay, hija! Qué sueños tienes más raros.

Paula Sellens 6º

UN SUEÑO AVENTURERO

Nuestros poetas vuelven a triunfar...Varios alumnos de centro obtienen premios en el IV Certamen de Poesía que anualmenteorganiza la asociación cultural TRUJAMAN.Por segundo año consecutivo nuestro cole ha querido participar enel Certamen de Poesía y Guitarra que, en su cuarta edición, organizala asociación cultural TRUJAMAN, entidad dedicada a ensalzar a laguitarra en todas sus vertientes. De las más de 90 poesías recibi-

das el jurado tuvo a bien otorgar seis de los diez premios aalgunos de los trabajos realizados por nuestros alumnos.Los poemas de Toni Baeza (3º EP), Pablo Martínez (3º EP),Nacho González (4º EP), Gemma Canales (4º EP), MelissaK. Montaño (5º EP) y Micaela B. Espósito (6º EP) fueron leí-dos en el recital de poesía y guitarra el pasado domingo 3 de

junio en el Palau de la Música de Valencia. A todos los galardo-nados y a los que sin serlo participaron con mucha ilusión,¡¡FELICIDADES!! en nombre de todo el colegio Comunitat Va-lenciana.

Ganadores del concurso

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El 4 de abril por la la tarde celebramos, grandes ypequeños, todos juntos, la Pascua.Salimos al patio y nos comimos la «mona con chocolate»(también gracias a IRCO y a la AMPA del Centro);mientras tanto veíamos a unos cuantos alumn@s juntocon algun que otro profesor/a correr detrás de loscachirulos que, igual que subían, luego bajaban, ya queel aire no nos acompañaba.Otro grupo saltaba a la cuerda, al pañuelo y se oíancanciones típicas de estas fiestas.En las clases los niños decoraron huevos, pintaroncometas... y con todo ello se adornó el hall del colegioque quedó muy pascuero.2º ciclo EP

Pascua

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v iat gea Este año la falla de nuestro

colegio ha tratado de la Copade América. La figura centralla han hecho las mamás. Eraun barco de vela muy grandey un regatista. Los demás«ninots»´ y la decoración lohicimos entre todos los niños

y sus papás. En la falla habíancríticas del dinero que se hangastado en laAmérica’s Cup y la falta deinstalaciones y mobiliario que hayen nuestro colegio.El día 14 por la mañana, despuésde plantar la falla , la AMPA e IRCOnos invitaron a chocolate conbizcochos.Ya por la tarde,después de la mascletá de globos,dos falleras (Mariola Pastor yMarta Sánchez) y un falleropresidente (Ángel Fajardo)prendieron la mecha y, visto y novisto, ardió el monumento bajo elcontrol del Cuerpo Municipal deBomberos.1º Ciclo de E.P.

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El dia de la dona treballadora elvam celebrar el 8 de març.Recordarem en aquesta dataque unes dones treballadores deuna fàbrica tèxtil donàren la seuavida quan lluitàven per unescondicions dignes per a totes lesdones. Aixó va passar a l’any(1911). Per cert, quan varencremar la fábrica amb “lestreballadores dins va eixir un fumlila perque les teles quetreballaven eren d’eixe color. Aixís’ha quedat el color lila com asímbol de la liberació de la dona.En clase varem fer unes activitatsque consistiren en buscar dadesbiogràfiques de dones que hansegut importants en la história.Açí hi ha algunes:Victoria Kent (1): ministra.Clara Campoamor (2): politica.Zenobia Camprubí (3): dona deJuan Ramón Jiménez.Safo (4): poeta greca.Matilde Salvador (5):compositora.Margarita Xirgú (6): actriu.Marie Curie (7): científica.

Mariola Pastor y SaraNavarro 6EP

Dia de la dona

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Visita alGremio de PanaderosEl día 3 de abril los alumnos/as de 3º ciclo fuimos a visitarel gremio de Panaderos. Conmotivo de la Pascua habíanpreparado una exposición demonas artesanaless, tanto demasa como con chocolate.También visionamos un vídeode cómo se trabajaba la masa,como se deja que suba, etc...hasta que al final se elaborala mona de forma artesanal ocon moldes.Habían monas muy originales:tenían forma de abanico, debarcos, de pavos reales,animales, etc...En cada uno de los apartadosestaban los 3 primerospremios de cada uno de ellos.Finalmente nos regalaron acada uno la merienda típica dePascua y un zumo de mandarina. 2º Ciclo

C/ Pintor Vila Prades, 13 bajo derecha46008 (Valencia)Tel. 963 380 324Fax 963 380 317

w w w . p r o j e c t e s e d u c a t i u s . n e t

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En el mes de mayo, D. Vicente Zaragoza,profesor de Educación Física y directordel centro, nos llevó a realizar una pequeñamarcha por la zona de «El Saler». Nadamás bajar del autobús, tuvimos querecorrer un camino hecho con maderas, quenos condujo hasta el mismo lago. Una vezallí, almorzamos en la zona de la pinada yal acabar hicimos unos juegos deorientación por grupos. Teníamos quebuscar una posta, para luego poderrealizar la prueba que nos decían nuestrosprofesores Julia Martí, Marisa Boix,Elvira Monzó y José V. Santaúrsula y sila superábamos seguíamos con otra. Noparamos de correr todos de aquí para allá,y de allá para acá. Cuando terminamostodas las pruebas, continuamos la marcha,entonando cánticos muy peculiares, paraamenizar el trayecto que discurría por unsendero muy estrecho, en el que debíamosir en fila de uno. Al final llegamos al «Casald’Esplai», lugar en el cual comeríamos. Porla tarde, nos acercamos a la playa para

¡UN DÍA DE MARCHA!El Saler un paraiso muy cerca de Valenciaf e

st

E s

via

tgec o

l ra

e realizar diversos juegos en la arena y por la parte de las dunas(carreras, carretilla, rodar…). El tiempo se pasó muy rápido, ysin darnos a penas cuenta ya era la hora de volver, pero eso sí,más de uno aprovechó el viaje para llevarse a casa unas cuantaspiedras y conchas de la playa.Fue un día genial, nos lo pasamos en grande.

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Finaliza el curso y toca hacer balance. Desde la asociación se ha realizado una labor constantedurante todo el curso, empezamos con libros, chandals, extraescolares, celebramos Navidad,Fallas, Pascua, Jornadas Deportivas, Concurso Literario, y finalizaremos con el Fin de Cursoy la Fiesta de Graduación de nuestros alumnos más mayores. Para nosotros, los padres, pareceque no pasa el tiempo, sin embargo mirando a nuestros hijos nos damos cuenta de lo mucho quehan crecido en tan poco tiempo, hace nada los dejamos en 3 años y ya van a pasar al instituto.Para los que se van …El camino que ahora vais a recorrer tiene como destino llegar al hombre y a la mujer adulta,prepararos para ello, teniendo en cuenta vuestros anhelos e ilusiones, ese camino lo recorreréisjunto a coches de gran cilindrada, utilitarios, bicicletas y hasta peatones, respetad lasvelocidades de cada uno, el final del camino es el mismo para todos. Sólo desearos que losobstáculos que encontréis los salvéis sin demasiada dificultad, pero sobre todo que no loabandonéis.

Buen Viaje y Feliz Verano 2007 a todos. A. M. P. A.

Hablan los padres del C.P. Comunitat Valenciana

DOÑA AGENDA, VAYA MENDApor Abraham García 6ºEP¡Pobre de mí! Los alumnos de sexto curso, como todos los años me van a dejar; en fin, yo siempre lesrecordaré. Adiós, adiós, amigos y amigas de sexto. ¿Os han gustado mis chistes, pasatiempos, sudokus,

etc? Yo siempre permaneceré contenta porque he cumplido mi misión y al año que viene mi sucesoracompartirá la vida escolar con los alumnos y compañeros de primero, segundo, tercero... Un año másle lanzo mis respetos, besos y despedidas a todos los alumnos de sexto de primaria y a los profesoresque han hecho posible la educación a los compañeros que se despiden este año. He trabajado mucho

y me lo agradecíais haciéndome cosquillitas cada vez que vuestos lápices, bolígrafos, etc me copiabanlos apuntes y los deberes. Aunque algunos alumnos me rayan, me desprecian y me maltratan, simpreestaré a vuestro lado. Ahora, con mucho cariño me tengo de despedir de la clase de sexto; les echaré

y me echarán tanto de menos que algunos me guardarán con cariño como muestra del paso por elcolegio. Adiós amigos, adiós amigas, ¡qué tristeza me da! No os olvidaré jamás. Ah... y no perdáis lacostumbre de trabajar con una buena agenda...

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Antes del 15 de junio-2007

Pedir libros con la hoja de la

pág. 247 de la agenda. En-

tregar en el buzón.Ampa

Recoger librosDel 5 al 7 de sept-2007de 10:30 a 12:30 hs.Del 10 al 14 de sept-2007de 9 a 11 hs. Ampa

Pedido Ropa Escolar antes del15 de junio.Muestrario de tallas en AMPAlunes y viernes de 9 a 10 y miér-coles de 12:30 a 13 hs.AmpaLista de libros y material

escolar en el tablón de

anuncios del centro la

última semana de junio.

Jefatura de Estudios

Fiesta fin de curso 2006-07

22 de junio por la mañana.Ampa

Ceremonia de Graduaciónalumnos de Sexto 2006-0727 de junio por la tarde..

Dirección

Posible fecha de inicio de las

clases curso 2007-2008:

7-9-2007, viernes

(horario de mañana de 9 a 13 hs)

Dirección

Este verano... ¡No dejes que tu cerebro se seque...!Haz «Sudoku-surf». El deporte de las neuronas

Busca en algún lugar de Borumballa lassoluciones a este Sudoku facilitado porRobert Vásquez de 5º EP

Leer

Cortar

Descansar

Escribir

Calcular

Interpretar

Investigar

Inventar

Jugar

Coleccionar

Practicar deportes

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EN INFANTILVIVIMOSLA NATURALEZA:

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Gente menuda...menuda gente.

RECOGEMOS MORERA PARANUESTROS GUSANOS DE SEDA

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COM UNA CABRA AUTOR María Dolores Pellicer. Ediciones Bromera. Dibuixos JosepFerrerArgument:Trata d’un llop anomenat Bonifaci, que estava en una manada de llops. Tots caçaven, peró elmai, i a vegades tenia fam. Van passat mesos i totes les ovelles havien desaparegut perque seles havien menjat totes. Es van decidir anar a la part alta de la muntanya a viure. Bonifaci vaveure un eixam d´ovelles i va passar xiulant i totes les cabres van entra en sa casa. Aterradesuna d’elles va decidir eixir, van parlar i Bonifaci va entrar, va menjar i es va anar content i amb lapanxa plena. Van decidir que sempre xiularia cançons muntanyoses per a que les ovelles lesaprengueren a canvi de deixar-le entrar a sa casa.Opinió personal: M’ha agradat molt. Sí que està com una cabra, sí...Recomanat per Alberto Galván de 5é E.P.

LA BRUJA ENFADADA AUTOR/A: Joles Sennell EDITORIAL: AlgarArgumento: En un poblado de brujas se monta un buen lío por culpa de la receta del «mejunjeverde». Cuando una bruja va a hacerla, ve que le falta un pelo de nariz de dragón rojo. Debenconseguir todos los ingredientes sin pelearse. Al final se dan cuenta de que con violencia no seconsigue nada.Opinión: Me ha gustado porque te enseña a no pelearte. Recomendado por Ximo Aguilar 2º primaria

Leo, leo...¿qué lees?

ELEFANTE CORAZON DE PÁJARO AUTORA: Mariasun Landa EDITORIAL:ANAYAArgumento: Una manada de elefantes puso un anuncio en el periódico parabuscar una maestra. Al leer el anuncio, una joven, solicitó el trabajo. Se fue aÁfrica con una caja de colores, un libro de cuentos y un cepillo de dientes. A loselefantes les interesaban muchas cosas para “guardar en su memoria”, pero noles gustaba leer. Allí en la selva, la maestra aprendió que no todos los elefantesson iguales, depende de su corazón. Recomendado por Marta Sánchez 1ºPrimaria.

EDELMIRO II Y EL DRAGÓN GUTIÉRREZ Fernando Lalalan. Ediciones Bruño.Argumento: El pueblo de Fafa necesita un rey. Edelmiro II se presenta como únicocandidato al trono, aunque tiene en contra su aspecto y presencia. Pero su propuestales convence, lleva seis años en paro y no está dispuesto a perder esa oportunidad,pero no será su único obstáculo. No os revelo el final, averiguadlo vosotros. ¡Me haparecido un libro estupendo!. Recomendado por Juan García de 6º EP.

NO M’AGRADA LLEGIRAUTORA: Rita MarshallEDITORIAL: Vicent Vives.COLECCIÓN: Pinyata.Argument: Victor era un bon nenque no li agradava llegir, els llibresnomés li servíen per a sentar-seper a veure el seu programapreferit a les huit. Una vegada uncocodril intentà convéncer quellegir és divertit. Victor agafà el

llibre i es possà a llegir, li apareix un ratolí, ellloro i el conill, la granota, la bella dorment, undrac. Després li agradava llegir quancomençava el seu programa preferit i no el veu,tanca els seus ulls i es posa a imaginar ¡¡Liagradava llegir!!Opinó: M’ha agradat molt quan li agradavallegir. Recomanat per Jhoana Medina de 4rtPrimària.

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Tener este periodo de Descanso y Tiempo Librees necesario para todos: PADRES-MADRES EHIJOS-HIJAS, pero el dejar atrás las obligacionesdel curso escolar no debe suponer el caosfamiliar, la ausencia de pautas y el olvido detodo lo aprendido. LO IMPORTANTE ES HACERCOMPATIBLE DESCANSO Y APRENDIZAJE, ypara ello las claves son:

ORGANIZACIÓN hacer un horario que sirvade guía para controlar los tiempos

y las actividades.PLANIFICACIÓN con actividades de AYUDAEN CASA, INTELECTUALES, LÚDICAS

Y DEPORTIVAS.

PARTICIPACIÓN de toda la familia en lamedida de las posibilidades.

Algunas sugerencias:Aprovechemos el lugar donde estamosveraneando para despertar en ellos algún interés.Por ejemplo: en la playa se pueden coleccionarconchas, en el campo podemos hacer un herbariocon hojas secas o si viajamos en ruta llevar un diariode viaje.Respetar sus aficiones. Animar no significa imponer:está de vacaciones y debe disfrutar de sus hobbies,no de los nuestros.Organizar su tiempo contando con ellos. Si antesde salir de casa ya sabemos todo lo que vamos ahacer cuando estemos fuera, debemos tener encuenta que nuestros hijos también deben participaren la planificación, ya que también se trata de sutiempo. Los planes deben amoldarse a los gustos ydeseos de toda la familia: unas veces nos tocaráceder un poquito más a nosotros y en otrasocasiones a ellos.Practicar algún deporte. A su edad los juegos físicosson una fuente de salud y contribuyen a su buendesarrollo motor.Motivarles con actividades divertidas y, a la vez,educativas. Por ejemplo:

Tres juegos divertidos para «practicar» en veranoA. En solitario: ¿Qué tal si le proponemos hacer deintrépido reportero? ¿El tema? El que él/ella elija: unpersonaje que le atraiga, la zona en la que pasamos elverano, la propia familia, etc. Puede hacer fotos,

voluntaria!. Una persona del grupo busca untérmino desconocido en el diccionario y se lo dicea los demás (sólo el término). Después escribe sudefinición en un papel al tiempo que los otrosredactan, cada uno por separado, una posibledefinición. Todos los papeles se mezclan y se leenen voz alta. Cada uno vota la definición quecree correcta, quien acierta recibe un punto ytambién el autor de la definición ficticia másvotada. El diccionario va pasandoalternativamente por todos los niños, así hastaque se cansen. Este juego favorece elaprendizaje de nuevos conceptos, lacreatividad, hace cercano el uso deldiccionario y fortalece el lenguaje.C. En familia: Las vacaciones son el momento idealpara pasar con nuestros hijos más tiempo del queel ajetreo de la vida laboral permite. Hacerexcursiones, visitar museos, ir a la piscina, lanzarunas canastas o probar una nueva receta sonalgunas de las cosas que podemos realizar conla participación de todos. El siguiente juego esuna variante del clásico veo-veo y puedeayudarnos a pasar las largas sesiones de cocheen los viajes: Uno de nosotros previamente habrápensado en algo (un personaje, una planta, unelectrodoméstico, un vehículo, etc.). Imaginemosque la palabra elegida es «vaca». Cuandohemos pensado la palabra comunicamos al restoque el juego puede empezar. «¿Animal, mineralo vegetal?» es la pregunta que da comienzo aljuego. La persona que ha pensado la palabradirá «animal». Todas las preguntas que vendrándespués sólo pueden ser contestadas con un sí ocon un no. Por ejemplo: ¿Tiene cuatro patas?,Sí… Las preguntas siguen adelante y se puedenhacer todas las que se quiera, hasta que alguienacierte. Jugando a esto se desarrolla la lógica yse amplían los conocimientos generales.

Para saber más:La alternativa del juego I y II. Juegos y dinámicasde educación para la pazPor Paco Cascón Soriano y Carlos Martín BeristainEditorial: Los libros de la Catarata El gran libro de las actividades al aire libre Por A.Wilkes Editorial: Timun Mas Fantásticas actividades para pasar el verano PorMike Phillips Editorial: Timun Mas Experimentos sencillos con la naturaleza PorAnthony D. Fredericks Editorial: Oniro, S. A. Construcción de juguetes con material dedesecho Por Charo Piñango y Sol Martín FrancésEditorial: Popular

¡¡Llega el VERANO!!¿Son las vacaciones un CASTIGOpara los padres? Luz Trenor, psicopedagoga del

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Un poc de LUZ

entrevistas, recortar noticias del periódico, investigaren la biblioteca, e ir reflejando el resultado de susindagaciones en su cuaderno de reportero. Con estaactividad se potencia la creatividad, la reflexión,la organización, el lenguaje, la socialización, y laintegración en el medio y la cultura.

B. En grupo: Si tiene una pandilla de amigos y de vezen cuando se aburren, podemos enseñarles a jugar al«diccionario», ¡así cogerá la enciclopedia de forma

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ESCUELA DE ATLETISMO¡¡ Estamos en forma…!!Nuestros jóvenes atletas, han continuadoparticipando en las competiciones municipalesque se han ido disputando en el Tramo III delviejo cauce del río Turia. También en el mes deabril tuvo lugar la VII Competición de Atletismodel Barrio de Campanar, se celebró en las pistasde atletismo de las Escuelas de San José, a lasque acudieron los colegios de la zona donde sepractica este deporte :C.P. Comunitat Valenciana,C.P. Campanar (no pudo asistir), SagradaFamilia, Escuelas de San José y el I.E.S CidCampeador. En esta competición destacaron denuestro colegio los atletas Jorge Rocatti , SergioCastilla, Yasmina Navarro y Nestor A. García.Para clausurar este curso, hemos celebradouna fiesta final, en ella realizamos diversasactividades y juegos, terminando el acto con unamerienda y camiseta conmemorativa para todoslos asistentes. También se hizo entrega deobsequios para aquellos atletas que handemostrado en cada centro, mayor constancia,capacidad de esfuerzo y superación, ganas deaprender las disferentes disciplinas y asistenciaa las competiciones.Tan sólo queda por nombrar, el Campus deAtletismo, que se va a realizar en el Centre deNatura de Serra d´Ador en Gandía, entre el 9 y15 de julio, para aquellos atletas interesadosen esta actividad, que seguro que repiten otroaño cuando la prueben.¡Os deseo a todos un feliz verano!, aprovechadel período estival para la práctica deportiva, esuna buena forma de relacionarse y haceramigos. Vicente Zaragoza

IV CROSS ESCOLAREn el mes de marzo tuvieron lugar las jornadasdeportivas del colegio. Ese día nos fuimos todoslos alumnos de Ed. Primaria al Tramo IV delviejo cauce del río Turia a celebrar el IV CrossEscolar. Se disputaron varias carreras segúnlas distintas categorías de los alumnos/as. Esteaño se hizo con una nueva modalidad, la de«liebre», a cargo del tutor de 5º curso Jose V., alque en algún momento se le añadió tambiénMarisa, profesora de 4º curso y Vicente elprofesor de Ed. Física. Consistía en realizar,parte del recorrido de la carrera, a un ritmo deintensidad baja, de manera que permitiera ir ala mayor parte del grupo junto, con la finalidadde trabajar la resistencia aeróbica, aumentandoprogresivamente el ritmo hasta lanzar la carreraa pocos metros de la meta (100-200 m.aproximadamente, según la categoría).Al finalizar la carrera, el AMPA del colegio ofrecióalmuerzo y bebida para todos, luego se hizoentrega de obsequios donados por distintasentidades colaboradoras y finalmente a ls tres

primeros/as de cada clase se les dio su correspondientemedalla.La clasificación del Cross fue la siguiente:

CHARLAS SOBRE ALIMENTACIÓNLa empresa de alimentación IRCO S.L. que está acargo del servicio de comedor de nuestro colegio,realizó una serie de charlas sobre la importancia deuna correcta alimentación, sobre todo, en los alumnosque están en edad escolar y cómo repercute sobresu rendimiento académico. También se comentó lascarencias o deficiencias que hay hoy en día, como lafalta de ejercicio físico de manera regular y moderada,las comidas rápidas empezando por el desayuno ylas precocinadas, el poco tiempo que permanecemossentados en familia para degustar la comida ydialogar, sin interferencias de radios o televisores.La primera charla estuvo destinada a los padres, lacual fue tan amena, que se nos echó encima el tiemposin apenas darnos cuenta. La otra se realizó duranteel horario de comedor para los alumnos de 6 y 7 años,de manera un poco más lúdica.El propósito de esto, es darle una continuidad a estascharlas, concienciar a todos de los beneficios de unavida sana y saludable, partiendo de la base de unabuena alimentación, porque como bien se dice «dimelo que comes y te diré cómo eres».

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En general los humanos tenemos miedo a lo desconoci-do, nos austa lo nuevo por estupendo que pueda resultarluego. Y eso parece que es lo que les está pasando amuchos niños y niñas a quienes las verduras,las legum-bres, los purés e incluso las frutas, se les aparecen comopequeños y asquerosos monstruos de los que hay quedefenderse y no como lo que realmente son: alimentossanos, nutritivos y sabrosos.Papás y mamás, desde aquí os animo a que acostum-bréis a vuestros retoños a comer «de todo» desde peque-ños.Sí, sí que se puede. Hay muchas maneras de hacer de lacomida un hecho agradable y placentero.Podéis dejar que los niños os ayuden a preparar laensalada.Hablad con ellos mientras cocináis, explicadleslo buenas que estarán esas lentejas con su sofrito y suspatatitas.Y las frutas, ¿son o no son un estallido de sabores, colo-res y aromas?.¿Qué me decís del pescadito frito? ¿Qué niño no se co-mería los boquerones que él mismo ha rebozado?Eso sí, necesitaréis TIEMPO , PACIENCIA y sobre todoel profundo convencimiento de que estáis haciendo lo mejorpara que vuestros vástagos crezcan sanos, alegres y fuer-tes.Estos son los deberes para estas vacaciones ¡Feliz vera-no!.

Amparo Martinez. Encargada del comedor

«AGGGGG ...EN MI CASA NO COMEMOS DE ESO...»Asomarse al mundo del colegio des-de la perspectiva del comedor es-colar, es una aventura maravillosapero no por ello exenta de obstácu-los.Las personas que trabajamos día adía con los niños y niñas comensa-les, tenemos el privilegio de ayudar-les en el aprendizaje y desarrollo dehábitos alimentarios sanos, al tiem-po que nos encontramos con unsinfin de dificultades como porejemplo los cada día más frecuen-tes: «No quiero», «No me gusta»,«No me apetece» «EN MI CASA NOCOMEMOS DE ESO».

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HISTORIA DEL COLE(2º PARTE)

Llegó un nuevo verano, y con él las vacaciones.En septiembre de 1986, se iniciaba el segundocurso escolar de nuestro cole, inaugurándose en las dependencias del Instituto las tanesperadas y ansiadas aulas de Preescolar, hoy Educación Infantil de 2º Ciclo.Dª Mercedes, ya había cumplido su misión de ser la primera directora que tuvo el colegio, yen el mes de junio salió elegido director Don Mariano, iniciando en septiembre su andaduraen la dirección durante un largo periodo de 10 años. Mariano para todos, próximo en sucercanía y afabilidad a cuantos les pudiesen precisar, generoso en el esfuerzo y en el tiempode dedicación al colegio. Abandonaría el cole en septiembre de 1996, para pasar a ejercerde Inspector de Educación.Un año después, 1987, se incorporarían al cole Andrea y Nieves como profesoras definitivasde preescolar, y la otra Marisa: Marisa Pau, de amplio recuerdo entre los alumnos mayoresdel cole. Aún se recuerdan sus clases de lengua, y sus lecturas.Durante 1988 y 1989, la plantilla de profesores del cole, se fue configurando con la aportaciónprofesional de brillantes y excelentes compañeras como María Ángeles Gómez (actualmentejubilada) y Pepa Morcillo.En ese junio de 1989, ocurrió un acontecer fantástico y maravilloso para la vida del cole: unade las muchas tardes calurosas de principio de junio; una de tantas tardes, en las que todoslos equipos directivos que han pasado por el centro, alargan su jornada de trabajo paraprever el final de curso; al salir del cole, charlando como iban, se detuvieron un momentojunto a la fuente, cuando de pronto oyeron un tenue y prolongado susurro, y con ojos deasombro, vieron como la fuente giraba sobre si misma, y configurando una boca y unos ojosllenos de amor y ternura, se dirigió al equipo directivo y les rogó, más que les sugirió, que porfavor considerasen que para ella, la fuente (testigo perpetuo del devenir del cole) le era muytriste ver salir a las promociones de alumnos mayores, sin una despedida y un recuerdo desu estancia en el colegio. Tal era la angustia y la sensibilidad de la fuente, tal era la bondadde su petición, que en ese mismo momento, no solo le prometieron que se haría una fiestade despedida: Fiesta de los Graduados; sino que inmediatamente regresaron al despachopara diseñar y promover la citada fiesta. Ni que decir tiene, que esta fiesta de graduaciónmarcó un hito, un antes y después, en la vida del centro, en el trabajo participativo de padres,profesores y alumnos. Hoy en día se sigue celebrando.Llegó septiembre de 1989, y con el mes llegaron compañeros nuevos, entre ellos VicenteMartí, compañero y amigo, en la actualidad Inspector de Educación.En toda historia, existen también momentos duros, difíciles de soportar; en diciembre de1989, un al mediodía, después de haber atendido por la mañana a sus alumnos (casidiríamos sus nietos, por el cariño que les tenía), fallece, súbitamente, nuestra compañeraAndrea. Aún evocamos su presencia, su buena disposición y su sonrisa. Todavía persiste enel centro, el eco de sus pisadas, yendo y viniendo en un trajín sin parar, buscando siemprecosas nuevas para sus alumnos. Miramos al cielo, y te seguimos recordando.

Marisa Boix(Continuará)

Busca el personaje que aparecerepetido en las dos fotografías...

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Sin ayuda del diccionario, busca el significado de las siguientespalabras. Seguro que te llevas más de una sorpresa. y RE-CUERDA QUE NO HAY QUE FIARSE DE LOS «FALSOS AMI-GOS»

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Los mandalas o dibujos centrados, están presentes en todas las culturas, en todos los continentes,tanto en el arte como en la artesanía. Tienen una función no solamente decorativa sino también reequilibrantey estructurante. Generalmente construidos a partir del CÍRCULO, símbolo de unidad, y ordenadosgeométricamente alrededor del punto central, son un referente de lasleyes que estructuran el mundo. Cosmogramas y psicogramas,son representaciones del universo para los indios y los tibetanos;zodíacos casi en todo el mundo; laberintos y rosetones ennuestras catedrales; ruedas de la medicina para loschamanes amerindos,... Dibujar o colorear mandalasnos pone en contacto con estas leyes, nos ayuda arecentrarnos, resituarnos, a reunirnos parareencontrarnos mejor con nosotros mismos. Esteálbun propone a adultos y niños la actividad decolorear, momento privilegiado de relajacióndinámica, para practicar solo o en grupo.

El coloreado de mandalas fue yaexperimentando con éxito en las escuelasdesde hace más de quince años: laarmonización, relajación y concetración queproporciona, crea óptimas condiciones deaprendizaje.(Ref. Los trabajos de Marie Pré: Neuro-pedagogía et mandalas. Difusión Marie Pré.L’ Hermitage. 14380 Saint Sever. Calvados).

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Robert Vasquezde 5 EP nospropone esteSudoku¿te atreves...?

Soluciones escondidas enBorumballa...

Chiste de la semana...

¿Por qué las focas miranpara arriba? Porquearriba estan los focos.

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BORUMBALLARECOMIENDA

LEER ES SOÑAR, VIVIR, APRENDER, DISFRUTAR......

«El molinero aullador».Arto Paasilinna.Ed. AnagramaAmeno,sencillo,divertido...

Laura y Julio de Juan José Millás.Editorial Seix Barral Biblioteca Breve-------------------------------------------------Recién separado, Julio decide ocupar en secreto elpiso vacío de un vecino. Usurpa también su ropa, suscotumbres, incluso su mirada sobre el mundo, sobresu ex mujer y sobre sí mismo. Julio descubre unavida nueva que tendrá que modelar para convertir laimpostura en realidad. La novela de Juan José Milláses una de esas lecturas que se disfrutan sonriendo,que da pena terminar, y entusiasma recomendar.

EL ABANICO DE SEDA LISA SEE Publicaciones y Ediciones Salamandra S.A.En una remota provincia de China, las mujeres crearon hace siglos un lenguaje secreto para comunicarselibremente entre sí: el nu shu. Aisladas en sus casas y sometidas a la férrea autoridad masculina, el nu shuera su única vía de escape. Mediante sus mensajes, escritos o bordados en telas, abanicos y otros objetos,daban testimonio de un mundo tan sofisticado como implacable. El año 2002, la autora de esta novela viajó ala provincia de Huan, cuna de esta milenaria escritura fonética, para estudiarla en profundidad. Su prolonga-da estancia le permitió recoger testimonios de mujeres que la conocían, así como de la última hablante de nushu, la nonagenaria Yang Huanyi. A partir de aquellas investigaciones, Lisa See concibió esta conmovedorahistoria sobre la amistad entre dos mujeres, Lirio Blanco y Flor de Nieve.Escrita con la objetividad de un historiador y la pasión de un novelista,El abanico de seda es una ventana a un mundo asombroso, lejano y desco-nocido, un retrato vivo de la vida de unas mujeres extraordinarias quedejará en el lector, sin duda, una impresión difícil de olvidar.

CINE ESTRENOS DE LA TEMPORADA «SCOOP » Una deliciosa comedia del siempregenial Woody Allen.

«THE QUEEN» Una demostración de que sepuede estar al día en los temas de la vida social sincaer en la vulgaridad. Oscarizada película deStephen Friars

¡para verte mejor...!

¡Para oírte mejor...!

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Clásica: «Ars Verum»Barbara Hendricks

Jazz: «Half the perfectworld». MadeleinePeyroux

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C/ Monestir de

La comunidad educativa del Colegio Público ComunidadValenciana agradece a los comercios y entidades que hanprestado su apoyo para que BORUMBALLA nº 8 sea unarealidad.

dulce hogardulce hogardulce hogardulce hogardulce hogar

¡¡Gracias!!

ANÁLISISCLÍNICOS

José Vte. Bort MolesA. Carbonell

C/. Monestir de Poblet, 20Tel. 96346 50 6246015 VALENCIA.

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