II

Roselia osoRio ClaRk

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Suplemento ENPUNAMNúmero 31628 de agosto de 2014http://dgenp.unam.mx/gaceta

AcAd

eMiA Programa institucional de clases de inglés Avanzado

Tuvo lugar la primera reunión de profesores que participan en el Programa Institucional de Clases de In-glés Avanzado de la ENP, correspondiente al ciclo escolar 2014-2015. Ahí se destacó, entre otros puntos, la importancia de difundir la convocatoria de ingreso a dicho programa en los nueve planteles. De ese modo, los alumnos que cubren los requisitos podrán presentar el examen de colocación y, posteriormen-te, prepararse en clases especiales para obtener la certificación emitida por la Universidad de Cambridge.

Gana la ENP PrimerConcurso Nacional

de GriegoXX Alumna y profesora del plantel 9

viajaron a Grecia

Ana Cristina Ramírez Domínguez, alumna del plantel 9 “Pedro de Alba”, ganó el Primer Con-curso Nacional de Griego 2014, organizado por la Asociación Mexicana de Estudios Clásicos (AMEC), en colaboración con el Centro de Es-tudios Clásicos del Instituto de Investigaciones Filológicas (IIFL) de la UNAM y bajo el patro-cinio de la Biblioteca Georgios Dolianitis de Atenas, Grecia.

XX el concurso

Con la entusiasta colaboración de la profesora Natalia Moreleón Guízar, se convocó a jóvenes del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Escue-la Nacional Preparatoria a participar en este concurso, cuya finalidad es lograr un acercamiento a los valores de la civilización griega antigua, así como motivar al estudio profundo de su lengua y cultura.

En las instalaciones del IIFL, cerca de 30 estudiantes presentaron el exa-men que consistió en traducir un fragmento del Libro V de la Descripción de Grecia de Pausanias y en responder una serie de preguntas acerca de la obra, del autor y del contexto relacionado con los juegos olímpicos.

Posteriormente, Cristina Ramírez y su profesora Sara Morales Flores, quien ofreció su apoyo y asesoría para dicho certamen, recibieron de ma-nera simbólica el premio: un viaje a Grecia durante una semana con todos los gastos pagados, en una ceremonia llevada a cabo también en el institu-to, en presencia de representantes de la Embajada de Grecia en México y de autoridades universitarias.

XX Amplio itinerario

El viaje de ensueño, así considerado por las ganadoras, dio inicio el día 23 de junio, cuando fueron recibidas en la ciudad de Atenas, personalmente y con suma familiaridad, por el profesor Dolianitis, quien les ofreció una cena de bienvenida en compañía de su esposa, la señora Cristina.

El primer alimento de cada día lo tomaban con vista al Partenón y después iniciaban su itinerario. Visitaron la región de Maratón, el museo arqueológico y el de los juegos olímpicos; en Delfos admiraron el monte Parnaso y las sagradas ruinas del oráculo y del templo de Apolo; en el templo de Posei-dón, en Sunio, disfrutaron de la vista del mar Egeo. Sara Morales expresó: “Pudimos percibir la desesperación que un día sintió Egeo al contemplar, en ese mismo mar, la nave con velas negras que le anunciaba la muerte de su amado hijo Teseo. Luego, en la Acrópolis, contemplamos el majestuoso Partenón, el Erecteón, tan único con sus bellas Cariátides, y fuimos al nuevo museo, en compañía de la señora Cristina, quien nos habló de varias de las piezas ahí exhibidas”.

Cristina Ramírez y Sara Morales.

Foto: G. Gómez.

ii Gaceta ENP 28 de agosto 2014

EditorialGana la ENP Primer...I

XX en agradecimiento

La Biblioteca Dolianitis, comenta la do-cente preparatoriana, es impresionante; cuenta con un promedio de 85 mil ejem-plares. Ahí se realizó una ceremonia con el propósito de entregar a las ganadoras una medalla, copia de la original creada para conmemorar los juegos olímpicos de la era moderna; asimismo, Ana Cristina recibió

una colección de libros por parte de los señores Dolianitis. En presencia de distin-guidos miembros del ámbito académico y cultural de Grecia, hubo varios discursos en griego, inglés e italiano, donde felicitaron efusivamente a ambas por este logro.

En agradecimiento, la joven recitó un emotivo poema, que compartimos a con-tinuación, compuesto poco después de saberse acreedora al viaje descrito.

Acerca del país azulUna patria divina cuyo alfabeto guardaa los reyes guerreros y al filósofo en paz,con columnas de mármol en la letra infinitay la sierpe de Heracles como trazo inmortal.

Esas letras escriben que el origen de Greciason el cielo y la espuma, son la nube y la mar Aquí bajan los dioses, a los valles del cieloy el postrer horizonte siempre aquí estará.

Cuando vayas, viajero, a las islas, recuerday verás a la Hélade que Pericles amó:las ciudades de plata junto al plateado marson un trozo de espuma, son un blanco coral.

Macedonio dueño del punzón y la idea,cuando mires las naves, en tu viaje mayoren una roca escribe, que tan lejos llegastepor amor a la Grecia, por amor a su amor.

El último día lo destinaron para asis-tir a museos y a una cena de despedida, en la cual expresaron su agradecimiento a los anfitriones, por tan generosa re-

cepción. De ese modo, finalizó el viaje en el que se sintieron “personajes épicos o míticos recibiendo la cálida hospitali-dad helénica”. ENP

Restauración de retratoscon el propósito de mantener en buen esta-do las piezas que se exponen en la Secretaría de Difusión Cultural de la ENP, se realizó un proceso de restauración a once retratos de exdirectores generales de esta dependencia.

Entre las labores de intervención se halla la limpieza superficial, el ajuste de cuñas en pintura, la corrección de plano, la colocación de resanes, así como la aplicación de hoja de oro falso.

Al ser entregados los cuadros, se hicieron oportunas recomendaciones a fin de conser-var y mantener, en las condiciones idóneas,

Los viajes ilustran. Más aún en el caso de que los viajeros mismos sean poseedores de la fortuna de ir a sitios como Grecia o Alemania. Es el caso de los preparatorianos que obtuvieron la distinción y el consiguiente premio por su desempeño académico, espe-cíficamente en el dominio y conocimiento de los idiomas de Homero y de Goethe.

La UNAM y en particular la Escuela Nacional Preparatoria se honran con mo-tivo de los reconocimientos mencionados. En alumnos y maestros refrenda su misión educativa a través de la enseñanza de idiomas, lo mismo modernos como también aquellos que representan los orígenes de nuestra cultura actual.

El relato de la estancia en países distan-tes al nuestro, al igual que las semblanzas relacionadas con la convivencia en los cen-tros culturales y educativos visitados, tienen el sentido de motivar a los amigos y compa-ñeros de estudio a valorar la oportunidad de ser parte de la gran familia universitaria y a dedicar todos sus esfuerzos a la formación de un proyecto de vida profesional con posi-bilidades competitivas y logros constatables.

El acompañamiento de los docentes a los alumnos distinguidos pone de relieve el carácter equitativo que deriva del compartir las estadías allende nuestro país, así como del hecho de reconocerse la valía de sus es-fuerzos cotidianos en la impartición de los conocimientos y por los méritos pedagógicos para formar educandos triunfadores.

La enseñanza media superior participa en este nuevo capítulo de la convivencia en-tre los países de diversos orígenes y formas de civilización; el intercambio de experiencias entre personas de otras latitudes amplifica, por esta vía, la comprensión de valores universales, cuyo contenido enriquece a la enseñanza-aprendizaje en todo lo relativo a la ciencia y las humanidades, con el apoyo de las tecnologías que se renuevan día a día. De ese modo, la comunicación abre posibilidades en la formación de los docen-tes y alumnos.

Extiende la Preparatoria su reconocimien-to a maestros, alumnos y padres de familia por las premiaciones de referencia; igual-mente, la Dirección General hace encomio a quienes enaltecen a la institución. A todos ellos, felicidades por su dedicación y ejem-plar desempeño.

el material de las obras para exhi-birse al público visitante. Asimismo, los alumnos que cursan la Opción Técnica Museógra-fo Restaurador, en dichas instalaciones, podrán observar de cerca el resultado final de tan detalla- do proceso. ENP

Gaceta ENP iii 28 de agosto 2014

Becarios en Alemania, una grata experienciaen reconocimiento al nivel de enseñanza-aprendizaje del idioma alemán en la Escuela Nacional Preparatoria, cada año se hace una convocatoria para seleccionar alumnos de bachillerato con el fin de que obtengan la beca del Servicio de Intercambio Pedagógico, otorgada por el Ministerio de Educación de la República Federal de Alemania.

La profesora María de los Ángeles Robledo Jiménez, promotora de la cultura y la lengua de dicho país entre los preparatorianos, ha dado su apoyo a este proceso a fin de que más alumnos se vean beneficiados. Este año, María Fernanda García Ramírez (plantel 8) y Leonardo Josué Pizio Lozada (plantel 6) recorrieron varias ciudades alemanas, a lo largo de un mes. Ambos nos relatan su experiencia.

XX María Fernanda García Ramírez

El pasado mes de julio tuve la gran oportunidad de viajar becada a Alemania. Con seguridad puedo decir que ha sido la mejor experiencia de mi vida, muy enriquecedora, pues había ocho grupos de 13 jóvenes provenientes de diferentes partes del mundo.

Conviví con estudiantes de mi edad y todos pudimos ver que, a pesar de las diferencias cul-turales, tenemos muchas cosas en común. En mi grupo había jóvenes de Alemania, Australia, Estados Unidos, México, Serbia y Sudáfrica. Las actividades realizadas en conjunto fueron mara-villosas y fomentaron la unión como una gran familia internacional.

Todo acerca de Alemania me pareció muy interesante, por ejemplo la comida y los ho-rarios para comer, la gente, los medios de transporte, la cultura, el orden, etcétera. La aventura comenzó en Bonn, donde visitamos la casa de Beethoven, el castillo Brühl e hici-mos senderismo.

Posteriormente, viajamos a Fulda y el go-bernador nos dio la bienvenida. Vivimos dos semanas con familias alemanas; asistíamos diariamente a la escuela y tomábamos las mismas clases que nuestros “hermanos anfi-triones”. Por parte de la escuela Winfriedschule Gymnasium fuimos a la montaña Wasserkup-pe, en la cual escalamos, nos subimos a la tirolesa y a trineos de verano.

XX Leonardo Josué Pizio Lozada

Mi experiencia en Alemania fue muy grata, no sólo por los lugares que conocí sino por las personas con las que conviví. La primera semana del viaje nos quedamos en Bonn, la ciudad natal de Beethoven. Durante nuestra estadía visitamos la ciudad de Colonia, don-de subimos a una de las torres de su iglesia. Fue muy cansado porque todo lo hicimos a pie y no había elevador, pero definitivamente valió la pena llegar a la cima y contemplar aquella vista.

La segunda y tercera semanas las pasamos en Laufen, con nuestra familia anfitriona. Junto con mi grupo estuvimos en la ciudad de Ratis-bona, en Salzburgo y tuvimos la oportunidad de ir a los montes bávaros. En la cuarta semana viajamos a Berlín y recorrimos varios museos. También asistimos a dos obras de teatro. Des-pués, regresamos a la parte bávara pero ahora para visitar München y concluir nuestro viaje de regreso a México.

En esta experiencia no sólo aprendí cosas sobre la historia de Alemania, su política y cul-tura; sino además aprendí acerca de la cultura de otros países, a través de la convivencia con chicos de diferentes partes del mundo.

Mi grupo, en general, era unido y gracias a eso pudimos convivir sin problemas. Aprove-cho para decir que mi estadía no hubiera sido tan buena de no ser por las personas que nos cuidaron allá de principio a fin: Ana y Jenny, quienes me ayudaron con las palabras que no entendía en el idioma. En lo personal, me re-sultó difícil despedirme de ellas y de las demás personas que conocí.

Cabe señalar que los becarios invitan a sus compañeros de nuevo ingreso, o a quienes apenas comenzaron el quinto año, a estudiar alemán. Consideran que es un idioma muy be-llo y abre muchas posibilidades. Todos tienen la misma oportunidad de hacer un viaje así, sólo basta ser constantes en el estudio. ENP

Al concluir las dos semanas, par-timos a Berlín y asistimos a luga-res espectaculares como la puerta de Brandemburgo, el Parlamento Alemán, Potsdam, la catedral, entre otros, y di-mos un paseo en barco a través del río Spree.

En Múnich conocimos la fábrica de BMW, ¡me pareció espectacular! Además de ver los autos en exhibición, recorrimos la planta armadora por dos horas y me encantó, pues mi pasatiempo favori-to son los autos. También visitamos el Museo Alemán y Zugspitze, la montaña más alta de Alemania. Me divertí mucho, ya que fue mi pri-mera vez en la nieve y conduje pequeños trineos de plástico en una pendiente totalmente cubierta.

Considero que poder estudiar lenguas extran-jeras, en particular alemán, es una gran ventaja que nos ofrece la UNAM. Por eso, quisiera agra-decer al plantel 8 “Miguel E. Schulz”, donde tuve el primer contacto con este idioma desde el primer año, así como a mi profesor Edú A. Cruz Lecona, quien me invitó a participar en el curso Inducción a la Lengua Alemana, de forma extracurricular.

De esta experiencia concluyo que aprender idiomas es muy bueno: ofrece la posibilidad de hacer amigos en todo el mundo y conocer dife-rentes países y culturas. No hay razones para tener miedo de aprender alemán, ¡es un idioma bellísimo! Por último, Alemania es fascinante, está lleno de cultura e historia.

Foto: G. Gómez.

eScUeLA NAciONAL PRePARATORiA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Lic. Marco Antonio Labra Ramírez, Secretario de Difusión Cultural. Lic. Araceli Pérez Hernández, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Ing. Raymundo Velázquez Martínez, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.

Presentan Universo 9, revista del plantel Pedro de Alba

como un medio de expresión de ideas, inves-tigaciones y reflexiones de los integrantes de la comunidad del plantel 9 “Pedro de Alba”, surgió la revista Universo 9, cuyo primer número se pre-sentó recientemente en las instalaciones de esta escuela, en sus versiones impresa y digital.

Entre los contenidos de la revista se hallan espacios destinados a las áreas del arte, las ciencias sociales, las humanidades y la literatu-ra; la sección Vox discipuli, donde los alumnos podrán expresar sus propuestas académicas, y el apartado Universo 9 recomienda, que mostrará al lector algún aspecto destacado de nues- tra Universidad.

XX Primera entrega

El primer número de esta publicación se tituló Aportaciones del mundo prehispánico y su pre-sencia en la sociedad actual, tema tratado desde distintas perspectivas en los artículos editados. De ese modo, se encuentran menciones acerca de las tradiciones prehispánicas que permane-cen en la actualidad; la situación presente de

la influencia del teatro náhuatl y la literatura en épocas recientes, entre otros.

La presentación estuvo a cargo de Roberta Orozco Hernández, directora del citado plantel, de funcionarios y miembros del comité editorial, quienes coincidieron en que es un logro tener una publicación de calidad, tanto en diseño como en contenido. Asistieron también profeso-res, coordinadores de materia y alumnos.

XX convocatoria

La titular del plantel destacó el trabajo del comité editorial y de los autores. Asimismo, exhortó a la comunidad académica y estudiantil a presentar sus contribuciones, e hizo extensiva la invitación para que, además de la versión impresa, se con-sulte en http://www.prepa9.unam.mx/ la versión digital de Universo 9.

Cabe destacar que ya está anunciada, en el citado portal, la convocatoria para el siguien-te número, el cual se referirá a los 60 años de actividades académicas en Ciudad Universitaria (1954-2014). ENP

los pueblos indígenas; los elementos artísticos plasmados en la Biblioteca Central de Ciudad Universitaria o en imágenes como la Coatlicue;

Se interesan tutores en los desafíos actuales de los jóvenesel objetivo del curso-taller Los Desafíos de los Jóvenes en la Ac-tualidad fue ofrecer un espacio de reflexión y análisis a los orientadores, tutores y profesores del Bachillerato Universitario, acerca de la revisión y actualización de los elementos cognitivos, afectivos y sociales que intervienen en la relación del do-cente con el joven estudiante en la

actualidad, a fin de ampliar su visión y abrir las posibilidades de transfor-mación de la práctica educativa.

Organizado por el Sistema Ins-titucional de Tutorías de la UNAM y la Coordinación General de Tutorías de la ENP, el curso se impartió en cinco sesiones: detección de nece-sidades; factores de desarrollo del adolescente; la familia como base

del desarrollo del joven; la escuela como microcosmos social, y proyecto educativo y manejo de contingen-cias socioeducativas.

En las reuniones, los participan-tes dieron su punto de vista sobre los elementos sociopolíticos que influyen en el aprendizaje del bachiller, de las alternativas de comunicación en la fa-milia, de la insatisfacción y el abandono de proyectos por parte de los jóve-nes, por mencionar algunos puntos.

Asimismo, en el taller se im-partieron aspectos teóricos, se proyectaron videos y se pusieron en práctica ejercicios vivenciales. En cuanto a la evaluación de los asistentes, se solicitó su partici-pación dentro del grupo con los comentarios de lecturas previa-mente entregadas, además de la elaboración de un proyecto final de intervención dentro de su espacio laboral docente. ENP

Foto: cortesía Adriana Álvarez.