SALUD: ¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS?

Además, en el noveno número de Generación: La revista Generación

visitó Zárate: Directores y docentes de escuelas de la ciudad participa-

ron del encuentro (Pág. 2). Sección Literatura: Un capítulo de El bastón

de plata, de Martín Blasco (Pág. 7). Y mucho más.*

Cada vez más jóvenes consideran que la delga-

dez es sinónimo de éxito y belleza. Son vícti-

mas de una cultura que propone como ideal

de perfección modelos físicos que no tienen

en cuenta lo saludable. Pág. 6*

CONTRATAPA: ARRORÓ ROCK

Reconocidos artistas musicalizaron letras

escritas por chicos de hogares, institutos

de menores o en situación de calle, que

concurren a los talleres de la Casa de la

Cultura de la Calle. Pág. 8*

Energía al servicio del hombre

El Tusnami que en marzo pasado destruyó ciudades en-teras de Japón recorrió el Globo a través de los mediosde comunicación. Uno de los interrogantes que se plan-

teó luego de esta catástrofe tuvo como protagonista a la ener-gía nuclear. ¿Qué es y para qué sirve? ¿Es segura? ¿Existeen nuestro país? Para evacuar esas y otras dudas, Genera-ción entrevistó a Esteban Danoti, encargado de RelacionesPúblicas de Nucleoeléctrica Argentina S.A. PPáágg.. 33*

Edición nº9julio de 2011

El 8 de julio se inaugura la Feria Latinoamericana de Ciencia,Tecnología y Arte que

difundirá el desarrollo científico, tecnológico y de innovación de la Argentina y países

invitados. La muestra durará cinco semanas y concluirá con la presentación del

Parque Tecnópolis, un espacio temático que acercará a los jóvenes a la tecnología

científica. Págs. 4 - 5*

El viernes 17 de junio, en la

ciudad de Zárate, provin-

cia de Buenos Aires, se re-

alizó la presentación del perió-

dico Generación ante la comu-

nidad educativa local.Asistieron

al encuentro 21 directores y 21

docentes de las 30 escuelas pú-

blicas de educación media que

tiene el distrito, en el que cada

mes se reparte gratuitamente

el periódico entre los estu-

diantes de 1º, 2º y 3º año.

La presentación estuvo a car-

go del coordinador editorial de

Generación,Roberto Mariani;el

Director de Enseñanza Media

de la provincia de Buenos Aires,

Marcelo Hernández; el secreta-

rio de la Fundación Electroin-

geniería,Héctor Francisetti; y el

periodista Eduardo Anguita -di-

rector del dominical Miradas al

Sur- como invitado especial.

Entre los objetivos del en-

cuentro se destacó la intención

de dar a conocer los alcances

pedagógicos y periodísticos del

proyecto,como herramienta de

trabajo en las asignaturas Cons-

trucción de Ciudadanía y ma-

terias afines de las Ciencias So-

ciales. Asimismo, se buscó co-

nocer la opinión de directores

y docentes sobre el uso y la

calidad de los contenidos de

la publicación.

Todos los par-

ticipantes re-

marcaron

la perti-

nencia de

la propuesta y el buen nivel

tanto periodístico (con una

agenda de temas que incluye:

deporte, cultura, efemérides,

derechos humanos, demo-

cracia, interés general, etc.)

como de selección y trata-

miento temático que se su-

cede cada mes. Según afir-

maron los docentes, estas ca-

racterísticas y el particular

abordaje de las notas les po-

sibilita el trabajo con los jó-

venes, ya sea en las materias

específicas como en el trata-

miento de determinadas pro-

blemáticas (salud, embarazo

adolescente, adicciones, dis-

criminación, etc.) con exce-

lentes resultados de integra-

ción y participación.

En resumen, el encuentro

consistió en un debate ameno

y rico entre los panelistas y

los miembros de la comunidad

educativa, quienes señalaron a

modo de conclusión:

•La necesidad de promover

un enlace más fuerte entre

Generación y la escuela.

•La posibilidad de desarrollar

talleres con los docentes

para conocer más acerca del

uso de este tipo de herra-

mientas educativas y comu-

nicacionales.

•Brindar un espacio donde

se reflejen y socialicen los

proyectos propios de cada

escuela.

•Incluir un apartado con ti-

pografías especiales y textos

breves considerando algunas

dificultades para la lectura y

la comprensión que se pre-

senta en algunos estudiantes.

El encuentro con la co-

munidad educativa de Zárate

permitió a los docentes, di-

rectivos y responsables de la

publicación analizar una he-

rramienta de comunicación

con una mirada educativa -

como es Generación- que po-

tencia entre los jóvenes la for-

mación ciudadana y el com-

promiso con su propio

aprendizaje, desde una visión

crítica y responsable, miran-

do hacia el futuro*

2julio

2011

Nueva entrega de premios

El jueves 30 de junio a las16 se realizó en ParqueNorte el acto de entrega

de premios a los proyectos delprograma para adolescentes"Nuestro Lugar" de la provinciade Buenos Aires, en el marcodel "Encuentro de Niñez yAdolescencia de la provincia deBuenos Aires" organizado porla Secretaría Nacional de Niñez,Adolescencia y Familia.

El acto contó con la presen-cia de la ministra de DesarrolloSocial de la Nación,AliciaKirchner, y la secretaria nacio-nal de Niñez,Adolescencia yFamilia, Paola Vessvessian.

Directores y docentes de escuelas de la ciudad participaron de un encuentro en el que se presentóel periódico y se debatió sobre la necesidad de fortalecer este tipo de herramientas educativas.

Generación visitó Zárate

Programa Nuestro Lugar

Generación: ¿Qué esNucleoeléctrica S.A.y desde cuándo fun-

ciona en la Argentina?-Esteban Daniotti: Nucleoeléc-

trica Argentina es una empresa

comprometida en la generación de

energía eléctrica en forma segura,

competitiva y limpia. La compañía

tiene a su cargo la producción y

comercialización de la energía eléc-

trica generada por las centrales nu-

cleares Atucha I y Embalse, y la fi-

nalización de la obra de la Central

Nuclear Atucha II. Nucleoeléctri-

ca Argentina fue constituida el 30

de agosto de 1994 por el Decre-

to N° 1540/94 del Poder Ejecuti-

vo Nacional,con el objeto de des-

arrollar la actividad de generación

nucleoeléctrica y su comercializa-

ción vinculada a la Central Nucle-

ar Atucha I, a la Central Nuclear

Embalse,y la de construcción,pues-

ta en marcha y operación de la

Central Nuclear Atucha II,así como

a través del uso de cualquier otro

tipo de unidad de generación de

energía eléctrica.

-Lo primero que uno ve alabrir la página web de la em-presa es, junto a un átomo ysu núcleo, un cartel enormeque dice:"Hacemos energíanuclear". ¿Qué es, cómo seproduce y para qué sirve laenergía nuclear?

-E.D.: Una central nuclear es

una usina generadora de electri-

cidad,al igual que las centrales tér-

micas o hidráulicas. El objetivo de

todas es producir electricidad para

el consumo doméstico e industrial

del país. Se denomina energía nu-

clear a la que surge a consecuen-

cia de las reacciones producidas

en algunos núcleos atómicos,y que

se denominan reacciones nuclea-

res. Existen dos tipos de procedi-

mientos para la consecución de

energía nuclear: fisión y fusión.

El combustible utilizado en una

central nuclear, se encuentra en

el núcleo del reactor.

Este núcleo es bombardeado

con neutrones,que actúan como

chispa y rompen el uranio. Esta

fisión provoca la formación de

fragmentos o átomos más lige-

ros,una nueva liberación de ener-

gía y la generación de un par de

neutrones que provocan de nue-

vo el proceso de fisión.

Para controlar la reacción en

cadena, se introducen en el re-

actor unas barras de control que

absorben los neutrones libres, y

controlan por lo tanto los pro-

cesos de fisión.

Si las barras se introducen to-

talmente en el reactor, absorben

todos los neutrones y se detie-

ne el proceso de fisión.

En el proceso, se desprende

energía en forma de calor. Este

calor, arrastrado por agua pesa-

da, calienta una tubería de agua

que se encuentra dentro de un

generador de vapor (conocido

como caldera), y ésta, por inter-

cambio de temperatura, convier-

te el agua de la caldera en vapor.

Este vapor pasa por unas turbi-

nas, haciéndolas girar. Estas a su

vez, giran un generador eléctrico

de una determinada potencia,ge-

nerando así electricidad, al igual

que con una dínamo de bicicleta,

solo que estas turbinas y el ge-

nerador, son muy grandes.

-¿Cuántas centrales nu-cleares existen en el país?

-E.D.: En nuestro país existen

dos centrales nucleares en fun-

cionamiento,Atucha I puesta en

funcionamiento en el año 1974,

Embalse puesta en funciona-

miento en el año 1982,y una ter-

cera central en fase final de cons-

trucción, Atucha II. Cabe desta-

car que la Argentina fue pionera

en el área nuclear siendo el pri-

mer país de Latinoamérica en uti-

lizar esta fuente de energía.

-¿Qué implicará la puestaen marcha de Atucha II?

-E.D.: Atucha II estará apor-

tando 692 Mw al país y cuando

entre en funcionamiento comer-

cial su turbogrupo pasará a ser la

máquina de mayor potencia uni-

taria del sistema, lugar que hoy

ocupa la central nuclear de Em-

balse. La energía nuclear es una

fuente energética que garantiza

el abastecimiento eléctrico, frena

las emisiones contaminantes, re-

duce la dependencia energética

exterior y produce electricidad

de forma constante con precios

estables y predecibles.

-Tras lo ocurrido en Japón,¿se planteó reformular elplan estratégico de genera-ción de energía y optar porotro sistema?

-E.D:Para prescindir de la ener-

gía nuclear tenemos primero que

cambiar de estilo de vida. Si de-

cimos NO a la energía nuclear

tendremos que pensar como sus-

tituiremos los 436 reactores que

producen el 17% de la electrici-

dad mundial. El único sustituto

posible, hoy en día, es el uso del

carbón,con sus consiguientes con-

secuencias ecológicas*

El Tusnami que en marzo pasado destruyó ciudades enteras de Japón recorrió el Globo a través de los medios de comunicación.Uno de los interrogantes que se planteó luego de esta catástrofe tuvo como protagonista a la energía nuclear. ¿Qué es y paraqué sirve? ¿Es segura? ¿Existe en nuestro país? Para evacuar esas y otras dudas, Generación entrevistó a Esteban Daniotti,encargado de Relaciones Públicas de Nucleoeléctrica Argentina S.A.

Energía al servicio del hombre

Energía nuclear

VViissttaa ddee llaa oobbrraa,, aa ttrraavvééss ddee uunnaa ffoottooggrraaffííaa ttoommaaddaa ddeessddee llaa ppllaayyaa..

IImmppoonneennttee:: aassíí eess llaa vviissttaa aaéérreeaa ddee llaa oobbrraa..

Bernardo Houssay, Luis Leloir y César Milstein, los tres

premios Nobel argentinos en ciencias duras, tendrán sus

merecidos homenajes en el transcurso de la feria. También

se prevé un recorrido por los hitos más importantes y los

momentos más funestos para la ciencia argentina, como la

noche de los bastones largos del '66.

Pero el plato fuerte serán las muestras interactivas de di-

versos desarrollos tecnológicos. En una cámara frigorífi-

ca se podrá experimentar las condiciones de trabajo de los

científicos en la Antártida. Un dispositivo mostrará cómo

es posible producir combustibles desde la soja o la caña de

azúcar, y de allí energía eléctrica para iluminar las casas.

Se podrá apreciar la potencialidad de la energía eólica así

como el desarrollo atómico y aeroespacial, con un antici-

po del primer satélite de telecomunicaciones argentino que

se pondrá en órbita el año próximo.

Tecnópolis tendría como uno de sus objetivos primordia-

les formar a las nuevas generaciones en el lenguaje cien-

tífico. Para ello, las "Naves de la Ciencia" serán cuatro

espacios cuadrangulares, con gradas en todos los costa-

dos, que ofrecerán 20 shows de ciencia por día para 400 mil

asistentes. En ellos, los más jóvenes podrán, por ejemplo,

caminar en una pileta con fluido no newtoniano.

Además, en Tecnópolis habrá recitales de música con pues-

tas escénicas futuristas. Por las noches, se podrá inter-

actuar con novedosos juegos lumínicos, mientras láseres

de colores iluminarán el cielo*

Lo que podrá verse

La totalidad del predio está concebida como un mun-do con cinco continentes: AIRE, AGUA, FUEGO, TIE-RRA y HOMBRE-IMAGINACIÓN. Serán cinco sec-

tores geográficos que, delimitados, ordenarán el modo enque el público podrá acercarse a vivir las distintas pro-puestas y experiencias asociadas a la ciencia y la tecnolo-gía. En cada continente de Tecnópolis habrá espacio parala exposición de los distintos desarrollos que, tanto desdeel ámbito público como del privado, hacen a la realidadcientífico-tecnológica del país. Las propuestas que se ex-hiban estarán siempre relacionadas a tecnologías o des-arrollos vinculados a cada uno de los elementos que nom-bran a los continentes. A su vez, atravesando todo el pre-dio, habrá una gran línea del tiempo que recorrerá lahistoria de la ciencia y la tecnología argentinas, articula-da con información de los distintos momentos político-culturales del país y del mundo. A cada uno de los conti-nentes corresponderá una construcción icónica:

•AIRE: El edificio Pirámide tendrá 18 metros de alto ysiete muestras internas. La primera es "Argentina en elespacio", una serie de maquetas en tamaño real de lossatélites SAC-C, SAC-D (Aquarius) y Saocom, y de losfuturos satélites Sabioamar y Sare. La intención serámostrar el desarrollo aeroespacial del país bajo los pa-rámetros del Plan Espacial Nacional 2004-1015 quepostula a la Argentina como un país "espacial".

•AGUA: Este segundo continente estará representadopor el edificio Octaedro. Allí se emplazará el enormepabellón que simula una visita a los Hielos Continenta-les, que comienza cuando los viajeros suben al aviónChinook. Por otro lado, la empresa encargada del sumi-nistro de agua, Aysa, desarrolló una gran pileta para re-

presentar al Río de la Plata. Allí se mostrará el procesode potabilización que va desde el río hasta las canillas delos hogares.

•FUEGO: Este continente en total ocupa 46 mil m2, sebasará en una imponente esfera transparente de acero ycristal de 500 m2. Entre otros atractivos, el "SimuladorNuclear" mostrará a los visitantes cómo se separan losátomos para producir energía; será a través de un reco-rrido de 360º como si se tratase de operarios de unacentral nuclear. Su diseño estuvo a cargo de la empresapública Nucleoeléctrica Argentina S.A. El espacio de lazona más caliente contará también con una nueva per-formance de la compañía teatral Fuerza Bruta, que haráuna "Pared de Fuego".

•TIERRA: Un cubo de 20 mts por lado será el edifi-cio icónico del continente Tierra. Uno de los mayoresatractivos será el "Qbo", una performance artística enun espacio retroiluminado que late según lo que suce-da adentro. También estará "La Pista de Pruebas deVehículos", en la que el público podrá manejar autosde vanguardia como el Nach One, la bici urbana ple-gable o el vehículo a vela para todo terreno.

•HOMBRE-IMAGINACIÓN: Este continentetendrá desde un cine 3D con nanopersonajes queinteractuarán con el público, pasando por videojuegossofisticados hasta robots como el Hanson o el metegolrobótico con proceso de producción autónoma.

Todas estas edificaciones permitirán presentar laproducción científico-tecnológica de una manera di-dáctica y participativa. La totalidad del predio tendráun sistema de comunicación y difusión, compuestopor 22 torres de información, que podrán albergarpantallas y sonido*

Un mundo de cinco continentes

tecnología

Educación+

julio 2011

Tecnópolis, la muestra

suspendida el año pa-

sado por la negativa

del Gobierno porteño, ya

tiene fecha de inauguración.

Estaba planeada para arran-

car en noviembre de 2010,

pero el 19 de octubre pa-

sado el

jefe de

Gobierno ,

M a u r i c i o

Macri, desau-

torizó su instalación en el

parque Thays y en las inme-

diaciones del canal público

y de la Facultad de Dere-

cho, cuando argumentó que

interferiría en el tránsito de

la ciudad.

Sin embargo, la exposición

que pondrá en valor 200 años

de desarrollo científico y pro-

ducción tecnológica en la Ar-

gentina, abrirá sus puertas el

8 de julio, en el marco de los

festejos por el Día de la In-

dependencia.Luego de varios

meses de estudiar su posible

reubicación, la nueva sede de

Tecnópolis será el predio de

Villa Martelli, con entrada por

J. B. La Salle 4365. Se trata de

50 hectá-

reas que

están pe-

gadas a la colectora de la ave-

nida General Paz, muy cerca

del cruce con Panamericana.

La muestra durará cinco se-

manas y concluirá con la pre-

sentación del Parque Tecnó-

polis,una suerte de museo gi-

gante que se terminará de

construir en mayo de 2012 y

que será de acceso libre y gra-

tuito todo el año.Así, lo que

inicialmente iba a ser una

muestra temporal se con-

vertirá en un parque temáti-

co donde se priorizaría el vín-

culo de los jóvenes con la tec-

nología científica.

Luego de los festejos del

Bicentenario de la Patria,Tec-

nópolis será un hito de gran

importancia,ya que quedarán

plasmadas las diversas mira-

das con las que los argenti-

nos imaginamos y planifica-

mos la sociedad del futuro.Al

igual que el Paseo del Bicen-

tenario,será un evento abier-

to a la participación masiva de

los argentinos. Como sede

para estas actividades,se con-

templa la utilización de espa-

cios al aire libre,como así tam-

bién la construcción de pa-

bellones y estructuras

exclusivamente diseñadas para

la ocasión.También habrá es-

cenarios para la presentación

de shows musicales.

La muestra consistirá en la

exposición estable sobre los

adelantos científico-tecnoló-

gicos del país, se realizarán

actividades expositivas e

interactivas para todo públi-

co, y habrá además un espa-

cio de encuentro, intercam-

bio y debate entre especia-

listas y autoridades del

sistema de Ciencias, Tecno-

logía e Innovación de la Ar-

gentina y del mundo*

El 8 de julio de inaugura la Feria Latinoamericana de Ciencia, Tecnología y Arte que difundirá el desarrollo científico, tecnológico y de innovación de la Argentina y países invitados.

Tecnópolis:"la ciudad de la ciencia y la tecnología"

En el deseo por obtener un cuerpo su-puestamente perfecto, los adolescen-tes se vuelcan a dietas peligrosas que

terminan provocándoles trastornos alimen-tarios que pueden afectar seriamente su vida,como son la anorexia nerviosa y la bulimia.

La Asociación de Lucha contra la Buli-mia y la Anorexia (ALUBA) emitió un in-forme que revela un incremento de casi el50% en las patologías alimentarias entrelos adolescentes. De acuerdo con un estu-dio a nivel nacional, el 12% de las adoles-centes sufre algún desorden en la alimen-tación, mientras que en el año 2000 esa ci-fra alcanzaba el 9%. Por otra parte, en 2000se detectó un 26 % de la población en-cuestada con desordenes alimentarios, entanto que en el estudio más reciente estacifra alcanza el 37%.

Este tipo de patologías tienen mayorincidencia en la adolescencia aunque laedad de comienzo es cada vez más tem-

prana. Es importante tener en cuenta quesi la enfermedad se cronifica puede acom-pañar al individuo toda la vida. Otro datollamativo del estudio, es que el 9% de losadolescentes varones padece trastornosalimentarios como bulimia y anorexia, en-fermedades cuya edad de inicio es cadavez más temprana.

¿Cómo ayudar? Los expertos coincidenen que el respaldo y la ayuda deben ser pau-latinos, no progresivos ni invasivos haciael adolescente. De lo contrario, se puedeprovocar el efecto contrario, es decir, po-tenciar la patología.

El tratamiento debe ser, desde el co-mienzo, un proceso familiar, acompaña-do de las indicaciones de médicos clíni-cos y psiquiatras o psicólogos para sabercómo sobrellevar la enfermedad. Además,los padres deberán agudizar la vista y es-tar más atentos a conductas como la ne-gación y la mentira*

¿Qué son los trastornos alimentarios?

6jjuulliioo

22001111

Cada vez más jóvenes consideran que la delgadez es sinónimo de éxito y belleza. Terminan siendo víctimas de una cultura que propone como ideal de perfección modelos físicos que no tienen en cuenta lo saludable.

Salud

Educación+

En qué consiste la anorexia:• La ingesta de porciones de comida es mucho menor con respecto a lo que el cuerpo necesita, o se niega lisa y llanamente a comer durante prolongados períodos de tiempo.• Realiza rituales antes y durante la ingesta de la comida, como contar las calorías de lo que va comiendo, cortar los alimentos en trozos muy pequeños o jugar más de lo que se come.• Expresa pánico por engordar, incluso mantiene su peso por debajo de lo normal.

• Se niega a mostrar el cuerpo, utiliza ropa de talles más grandes que el suyo y no quiere estar

en paños menores en público.

• Se niega a comer delante de otros, siendo más evidente en reuniones sociales (cumpleaños,juntadas de amigos, cenas familiares, entre otros).

• Practica de manera excesiva deportes o acude frecuentemente al gimnasio, sometiéndose

a rutinas agotadoras.

• Ha perdido mucho peso de manera repentina, siente malestares, debilidad, mareos y frío

permanentemente.

En qué consiste la bulimia:• También expresa de manera seguida pánico por engordar.

• Ingiere alimentos de manera compulsiva, sin meditar mucho qué es lo que está comiendo,

y muchas veces también esconde alimentos y golosinas.

• Va siempre al baño luego de las comidas.

• Ingiere fármacos que actúan de manera purgante (laxantes, diuréticos).

• Alterna dietas muy estrictas con atracones.

• No desea concurrir a eventos sociales donde deba comer en público.

• Siente fatiga, tiene la garganta irritada constantemente y varía mucho su peso a lo largo

de las semanas.

SSii oobbsseerrvvááss eessttaass ccoonndduuccttaass eenn aallgguunnaa ddee ttuuss aammiissttaaddeess yy nnoo ssaabbééss qquuéé hhaacceerr,, ccoommuunniiccaattee

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-- Prestar atención si, pese a estar en

su peso, hacen ejercicios muy intensos

o dietas muy restrictivas.

-- Observar si cambian con frecuencia

de peso o tienen dificultad para ganarlo.

-- Consultar con un profesional si

comienzan a sufrir de amenorrea

(ausencia de la menstruación) o

retrasos en el periodo.

-- Analizar si presentan cambios notorios

de carácter antes y después de la comida.

-- Si es necesario, revisar la habitación:

muchas veces esconden comida o vomitan

en su propio espacio.

-- Evitar que se encierren en el baño

sin motivo aparente después de comer.

Cómo detectar un desorden alimentario

Estar preso le resultó apenas un poco peor

que ser esclavo. Si antes sufría las arduas

tareas que le encomendaba su amo, ahora

padecía la falta de luz y de aire fresco. Su relación

con los demás presos era casi inexistente: no se

metía con nadie, y debido a su físico curtido y ca-

rácter huraño, nadie se metía con él. Dicen los

que han estado en prisión que ésta endurece los

corazones como ninguna otra experiencia de

vida. En el caso de mi padre, el odio se había en-

durecido de tal manera que terminó convirtién-

dose en una forma de ser, de comer, de dormir,

de respirar: un estado permanente del alma. No

le cabía en ese momento la menor esperanza so-

bre nada ni creía que el futuro le depararía ya

ninguna otra cosa más que sufrimiento.

Los seres humanos tenemos la tendencia a vi-

vir fantaseando sobre nuestro futuro e imaginar

una y mil posibilidades sobre el destino que nos

espera. En ilusiones y quimeras, suele pasársenos

la vida entera.Y son estos deseos, anhelos y aspi-

raciones los que nos motivan a dar cada paso, los

que nos llevan a la guerra y nos empujan al amor,

los que levantan ciudades y también las destruyen.

En fin, que sin anhelos no somos hombres. En

esos años de prisión, Iusuf dejó atrás toda fanta-

sía, toda aspiración, todo proyecto. Sus pensa-

mientos, si es que los tenía, se limitaban al instante

mismo que estaba viviendo: apenas comer, dormir,

respirar y esperar la muerte.

En el segundo año de encierro, tuvo que com-

partir su calabozo con un anciano, de nombre Ah-

mad, recién llegado a la prisión. Se trataba de un

hombre débil, acosado por la enfermedad, que ape-

nas se podía mantener en pie.Ahmad era un la-

drón, igual que mi padre. No cruzaron muchas pa-

labras al principio. Si de entrada se llevaron bien fue

porque compartían el gusto por el silencio y el to-

tal desinterés de uno por el otro.Al ir pasando los

días, se estableció entre ellos una cierta rutina. Pa-

saban largas horas, Iusuf mirando por la ventana y

el viejo moviendo entre sus manos un pe-

queño palito de madera que usaba para cepillarse

los dientes. La noche era el único momento en el

que se permitían una pequeña charla, donde casi

siempre era Ahmad el que hablaba.Al viejo le gus-

taba recordar lo que llamaba "los viejos tiempos",

cuando era joven y pasaba los días sin destino fijo.

Había sido marinero y conocía todo tipo de peces

extraños e islas vírgenes de naturaleza exuberante.

Sus viajes lo habían llevado a recorrer el Oriente,

África y Al-Andalus. Decía que no existe sueño más

plácido que el que produce el bamboleo de un bar-

co entre las olas, que solo se ve un auténtico atar-

decer en mar abierto y que aquel que sobrevive a

una tormenta en el océano ya no le teme a más

nada.También le gustaba hablar de sus años en la

India, describiendo los enormes elefantes, los extra-

ños templos y las más sorprendentes costumbres.

A veces mi padre no terminaba de escuchar las

historias del viejo Ahmad porque se quedaba dor-

mido, pero esto al anciano no le molestaba; conta-

ba más para recordar que para compartir su vida.

Sin embargo, cuando narraba historias de robos, Iu-

suf prestaba atención. Pronto descubrió que el vie-

jo Ahmad no era un simple ladrón como él. Sus ro-

bos eran verdaderas proezas, mucho más comple-

jas que los sencillos hurtos que conocía de sus

años en el zoco. La especialidad del viejo eran las

joyas y objetos antiguos. Sabía los nombres de to-

das las piedras preciosas; conocía las distintas cuali-

dades de un diamante o los posibles tonos de un

rubí; el oro verdadero y el falso eran claramente di-

ferentes ante sus entrenados ojos; distinguía la cla-

ridad de la plata con solo apoyar su mano sobre

ella. Había participado en espectaculares atracos y

estafas.Viendo que sus historias de robo eran las

únicas que generaban interés, casi se podría decir

que las charlas se convirtieron en clases. Irónica-

mente -y quizás no tanto, porque tengo entendido

que sucede a menudo-, Iusuf perfeccionó en la cár-

cel todos sus conocimientos sobre el crimen.

La enfermedad de Ahmad lo tenía a mal traer y

no había día en el que no sufriera una descompos-

tura o un desmayo. Necesitaba constante ayuda

para levantarse, acostarse o comer. Iusuf no lo ayu-

daba movido por la bondad. Lo hacía para no es-

cuchar sus quejas. El viejo comenzó a decirle que

recompensaría su esfuerzo con un regalo extraor-

dinario. Las pertenencias del viejo se limitaban al

pequeño palito de madera con el que limpiaba sus

dientes, y si su idea era regalárselo, Iusuf no pensa-

ba aceptarlo, ya que estaba tan amarillo del uso

que daba asco. ¿Qué otra cosa podía ofrecer ese

viejo moribundo? La salud de Ahmad fue empeo-

rando. Una feroz tos que lo hacía escupir constan-

temente no lo abandonaba en todo el día y por las

noches surgía con más fuerza. Sus ojos se habrían

grandes como huevos duros y rojos como pene-

trados por el fuego. Su mandíbula temblaba sin pa-

rar y su rostro palidecía hasta alcanzar un tono

más blanco que el del algodón. Una noche, mien-

tras se encontraban los dos dormidos,Ahmad co-

menzó a gritar con todas sus fuerzas.

-¡El bastón de plata! (…) Hijo, te he contado mu-

chos robos, pero no te he contado el más especta-

cular de todos, que estuve a punto de concretar.

Como parece que voy a concretar mis días en esta

cárcel, y en agradecimiento por hacerme más fácil

estos dolorosos momentos finales, quiero darte

como regalo una historia que te llevará ante un te-

soro como ningún otro. Si eres inteligente y haces

caso a mis palabras, te convertirás en el hombre

más poderoso de la tierra, al punto que califas y re-

yes serán menos que esclavos ante ti. Presta mucha

atención a lo que voy a decirte…

Y luego contó una historia que cambiaría la vida

de mi padre para siempre*

Sección Literatura:Contáte un cuento

tituloEl bastón de plata

autorMartín Blasco

editorialNorma

Un capítulo de El bastón de plata, de Martín Blasco

Relato de la prisión

7ppáágg

MMaarrttíínn

BBllaassccoo

Nación en Buenos

Aires en 1976.

Estudió dirección

y guión cinemato-

gráfico.Trabajó

como guionista y

productor en

Telefé, Canal 13,

Canal Siete y la

señal educativa

Encuentro. Entre

sus libros se des-

tacan: Cinco proble-

mas para Don

Caracol, XVZ,Vidas

piratas y la novela

En la línea recta,

que fue seleccio-

nada para integrar

la lista The White

Ravens 2007.

"Duérmete tranquilo que de tu ladojamás me iré, duérmete tranquilo quede ti no me olvidaré (…) No me llore

tanto que ya se va a dormir, no me llo-re tanto que ya se va a dormir, la

mamá está acá, la mamá está acá…"Ricardo Mollo - Nayeli a-Z

Las letras citadas fueron es-

critas por chicos de la ca-

lle y cantadas por notables

personajes del rock nacional e

internacional. Las 17 piezas mu-

sicales que integran Canciones

de Cuna de la Casa de la Cultu-

ra de la Calle fueron escritas por

chicos de 7 a 21 años que se en-

cuentran en situación de riesgo

social. Recientemente obtuvo la

distinción de Interés Cultural de

la Ciudad en una ceremonia don-

de se estrenó el videoclip del pri-

mer corte de difusión del álbum,

"No me llore tanto", interpreta-

do por Ricardo Mollo y dirigido

por Mariano Hueter -disponible

en youtube-.

Es imposible no sentir un es-

calofrío al escuchar esas letras

que escribieron chicas y chicos

que probablemente nunca es-

cucharon un arrorró antes de ir

a dormir. "Quiero saber por qué

me fui de tu vida, por qué me

dejaste solito", escribe Emanuel

de 16 años en "Mamá querida",

interpretada por Germán Daf-

funchio de Las Pelotas. "Si te

duermes te doy un caramelo y

te quiero mucho", repite Vítor

Ramil la letra que escribió el niño

Lucas Bustamente con un dul-

ce acento portuñol. El urugua-

yo Fernado Cabrera,por su par-

te, le puso la música a la letra

que escribió Claudio Mizraji Mo-

lina de 18 años: "Tus berrinches

me preocupan pero me dicen

que estás creciendo".

Los chicos autores de las

canciones participan de los ta-

lleres artísticos de La Casa de

la Cultura de la Calle,una ONG

cuyo objetivo es generar un es-

pacio creativo para los chicos

en riesgo social.A la CCC lle-

gan más de 400 chicos de ho-

gares, institutos de menores y

escuelas y en situación de calle.

"Nos arraigamos a lo vincular,

artístico y terapéutico.Trabajar

desde el arte abre enormes po-

sibilidades de transformación",

sienta en sus bases este espa-

cio que creó Gastón Pauls.

Nicolás Pauls, el productor

ejecutivo del disco contó que "fue

así cómo surgió pensar cómo se-

rían las noches de estos chicos,

entonces se armó un taller con

una propuesta clara:que los chi-

cos escribieran textos, cancio-

nes, ideas, relatos relacionados a

sus sueños, a lo que alguna vez

les cantaron, a lo que a ellos les

gustaría cantarle a sus hijos.Algo

simple, pequeño,una canción de

cuna". Las letras fueron enviadas

a los distintos músicos para com-

poner y cantar una melodía en

tono de nana o arrorró como si

se las cantaran a sus hijos.

Los nombres de quienes gra-

baron estas Canciones de cuna

conforman un seleccionado di-

fícil de reunir en otro contex-

to: Luis Alberto Spinetta, Ri-

cardo Mollo, Fito Páez, Pedro

Aznar,Germán Daffunchio,Fer-

nando Cabrera, Hilda Lizarazu,

Litto Nebbia, Kevin Johansen,

Lisandro Aristimuño, Damien

Rice,Luka Bloom,Gonzalo Alo-

ras, Miguel Cantilo, Hugo Fat-

toruso y Vítor Ramil.

La recaudación será desti-

nada a generar más espacios

creativos e incentivar el arte

entre los más necesitados. El

sitio web de la ONG es

www.cculturadelacalle.org.ar*

Arroró Rock Luis Alberto Spinetta, Ricardo Mollo, Fito Páez y Litto Nebbia, entre muchos otros,musicalizaron letras escritas por chicos de hogares, institutos de menores o en situaciónde calle, que concurren a los talleres de la Casa de la Cultura de la Calle.

Staff jjuulliioo22001111

RedacciónVictoria Linari,Jimena Arnolfi Producción

Roberto Mariani y Marisol Algaba

DiseñoCamila Murphy

Asesoramiento editorialNereo Magi

AgradecimientosFundación Electroingenie-

ría, Secretaría Nacionalde Niñez,Adolescencia y

familia, NucleoeléctricaArgentina S.A. (NA-SA),Dirección de Cultura y

Educación de la Provinciade Buenos Aires,

Dirección Provincial de Educación Secundaria.

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