ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

Nombre del Maestro Practicante: Sared Jasiel Fabela Rodríguez

Maestra Tutora: María del Carmen de Ávila Morales

ESCUELA PRIMARIA “OCTAVIO PAZ” T.V. ZONA ESCOLAR 553 CLAVE 05DPR1744P CICLO ESCOLAR 2011-2012

FECHA: 15 AL 29 DE FEBRERO DEL 2012

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA

GRUPO: 5° “A”

SESIONES: 5

METODOLOGÍA O MODALIDAD: PROYECTOS DIDÁCTICOS

CAMPO FORMATIVO: Espacio geográfico

BLOQUE: IV Características

económicas de los continentes

EJE TEMÁTICO: Componentes económicos

COMPETENCIASDE LA ASIGNATURA: Reflexión de las diferencias socioeconómicas

COMPETENCIA DEL BLOQUE: Reflexión de las diferencias socioeconómicas

PROPÓSITOS: < Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.

SECUENCIA DIDÁCTICA El alumno: INICIO - Comente que son las actividades primarias - Mencione en donde se desarrollan las actividades primarias. - Comente que es la agricultura. - Exprese si conoce a alguien que desarrolle dicha actividad. - Mencione que países son los principales productores de cereales. DESARROLLO - Lea la postal y el pequeño párrafo “Las actividades primarias” de la página 109. - Conteste en su libreta ¿Qué recursos naturales se aprovechan en las actividades que menciona Adolfo en la tarjeta postal? - Observe las imágenes de su libro y mencione si en el lugar donde viven se desarrollan dichas actividades. - Realice la actividad de la página 109, donde completará el cuadro escribiendo 3 palabras relacionadas con cada actividad económica. -Lea el apartado “Aprendamos más” de la página 110 y observe las imágenes

que ahí se muestran. - Realice la actividad “Exploremos”, localice la página 69 de su Atlas de Geografía y dibuja un planisferio en cartulina y asigna símbolos al arroz, al maíz y al trigo. - Localice los países de cada grafica en el mapa y dibuja sobre cada una de ella el símbolo que le corresponde. - Escriba un titulo al mapa y registra la simbología que se utilizo. - Conteste en su libreta las preguntas de la página 111 acerca de lo realizado la clase anterior. - Realice en equipo la actividad de la página 112, donde utilizaran su Atlas de Geografía para contestar lo que le pide el libro. - Después de haber ubicado la página 70 de su Atlas de Geografía, completen la tabla, acerca de los países con agricultura intensiva, extensiva o de temporal y de plantación comercial. CIERRE - Revise el ejercicio de su compañero y verifique si están en lo correcto. - Exprese si se tuvo dificultad al hacer la actividad. - Presenta y explica tu trabajo al grupo. - Opine sobre el trabajo de sus compañeros. - Muestre sus resultados a sus compañeros. - Verifique si realizo los ejercicios de manera adecuada.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS - Cartulina. - Libro de textos. - Atlas de Geografía Universal - Papel rotafolio.

PRODUCTOS, EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Planisferio con su simbología, un cuadro con las actividades primarias y las palabras que se relaciona. PRODUCTO/PROYECTO (Planeación, desarrollo y socialización) EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN CONCEPTUAL -Conoce las actividades primarias, lugares donde se desarrollan y los países con diferentes tipos de agricultura. PROCEDIMENTAL -Elabora una taba con las actividades primarias y un planisferio donde ubican los países productores de cereales. ACTITUDINAL -Participación en clase, comprende lo realizado.

OBSERVACIONES

Asesor Tutora

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Maestro: Andrés Puentes Balderas Maestra: Ma del Carmen de Ávila morales