La Geografía como ciencia social

LOS OBJETOS DE LA GEOGRAFÍA

El ESPACIO GEOGRÁFICO El TERRITORIO

es•Construcción social•Producto histórico

Está constituido por

Relaciones entre

Sistemas de ObjetosNaturales y técnicosSistemas de accionesCon propósitos e intenciones

Es una porción de espacioProducto de

•Relaciones de Poder•Luchas por el dominio y la apropiación

Eje . Organización estatal del territorio:

el Estado nacional como sujeto social y geográfico de intervención.

1. Superficie terrestre e Insular

2. Marítima3. Aérea

1. Tiene una organización política:Un Estado Nación

Y una Capital Federal: Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA)

23 Provincias con sus correspondientes capitales

Partidos en Provincia de Buenos Aires y departamentos en el resto de Las provincias (o Estados poco frecuente)

MunicipiosLocalidades

Barrios

Mapeamos el

Territorio Actual

Tipos de LímitesGeográficos

Geodésicos

Geométricos

Y fronteras

Hitos ¿Qué son?http://

geocsociales.blogspot.com/2014/04/ejemplos-de-hitos-por-3ero-b-

cic.html

Material de Geografía de

Argentina de A-Z (Ver

fuentes)

Argentina con... Cuestiones/problemas Descripción Tipo de Límite Situación de la frontera

Inkas: Atacamas, diaguitas, huarpes, lules. - Construían grandes ciudades bien organizadas, en piedra, unidas por una red extensa de excelentes caminos. Agricultura intensiva a través de acequias y terrazas: maíz, papa, pimiento. Sociedad compleja dividida en estratos con una forma de gobierno imperial. Estos pueblos no eran esclavos, sino que la estrategia inka era crear pactos con los demás pueblos y así lograr un equilibrio acorde a su forma de asentamiento permanente. Conocían muy bien el trabajo de la cerámica, los metales, la matemática y la astronomía, pero no tenían lenguaje escrito. Eran hábiles comerciantes.

Guaránidos: Matacos, Tonocotes, Guaycurúes, Guaraníes. - Vivían en aldeas que instalaban alrededor de una zona de la selva o Bosque que desmontaban a través de la «roza» (forma de preparar la tierra mediante la cual se quema la flora existente, cuyas cenizas nutrirán el suelo). Como el suelo de esta zona es poco fértil, al cabo de unos años tenían que trasladarse a otra región. Cultivaban sobre todo la mandioca, además de cazar, pescar y recolectar. Hacían trabajos de cestería y cerámica y poco con los metales. Fueron extremadamente combativos entre sí y con los españoles, aunque los guaraníes pudieron recrear una nueva forma de civilización al aceptar a los Jesuitas, instalados en lo que hoy es el este de Paraguay, provincia de Misiones y parte de Brasil, combinando las culturas europeas y originarias

Nómades: Querandíes y patagónides. -Vivían exclusivamente de la caza, pesca y recolección de frutos. Desconocían la agricultura o la crianza de ganado. Dependían de los animales que cazaban, así que sus asentamientos se movilizaban constantemente. Trabajaban muy bien la piedra y el cuero, aunque conocían poco la cerámica o el trabajo de los metales. La diferencia esencial entre los querandíes y los patagónides es que estos últimos sobrevivían prácticamente de la pesca y fueron muy influenciados por los mapuches de Chile, mientras que los querandíes fueron influenciados por los guaránidos y sus costumbres, y eran más adeptos a cazar guanacos y otras especies de camélidos que a pescar, ya que en la Pampa existen pocos ríos.

Segundo período: Colonización española. La penetración de los españoles en suelo argentino se dio a través de tres «entradas»: - desde el Alto Perú, provenientes del Perú, fueron ingresando desde el norte hacia el sur. Fundaron San Salvador de Jujuy (1593), Salta (1582), San Miguel de Tucumán (1565), La Rioja (1591) y San Fernando del Valle de Catamarca (1683). Sin excepción, y al igual que en la siguiente entrada, los españoles aprovecharon las antiguas ciudades y pueblos levantados por los pueblos originarios, ya que contaban con excelentes vías de acceso y disponibilidad de agua. -desde Chile, y a través de la Cordillera, fundaron las ciudades de Mendoza (1591), San Juan (1593) y San Luis (1594). -directamente desde España, y entrando por el Río de la Plata y posteriormente por los ríos Paraná y Uruguay, fueron fundando Santa Maria del Buen Ayre (1536, refundada en 1580 tras ser arrasada por los indios), Santa Fe (1573), Asunción del Paraguay (1537) y Corrientes (1588). En este caso los españoles utilizaron la vía fluvial para asentarse; no pudieron adentrarse en el territorio ya que las tribus eran hostiles, al contrario que en el caso de las tribus dependientes de los inkas, que poseían una cierta experiencia de «dominación» por un pueblo extranjero.

CUESTIONARIO:

1. ¿Cuál es la diferencia esencial entre los pueblos originarios que habitaron nuestro territorio respecto de su aprovechamiento del espacio?

2. ¿Por qué colonización española alcanzó solamente esos territorios?¿Qué ventajas proporcionó la configuración espacial de los pueblos originarios para los españoles?

3. ¿En qué período de tiempo se fundaron la mayoría de las ciudades? ¿A qué siglo corresponde?

4. ¿Cuál es la diferencia esencial entre las ciudades establecidas vía Chile y Alto Perú y aquellas que lo fueron vía Río de la Plata?

VEMOS EL VIDEO …

A través del vídeo Argentina: origen del Estado Nación de

canal Encuentrohttps://www.youtube.com/watch?

v=4cry4VCx7K8 Realizamos un análisis de las ideas

principales y comparamos con páginas del libro 24 y 25. Escaneadas en http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/2-eje-1-geografia-2013.pdf

2. Con un/a compañero/a elabora una red conceptual relacionando los siguientes conceptos: Estado – Territorio - Población

investigamosQue ocurre con los

Vuelos comerciales

Partiendo del concepto de Soberanía analizamos dos ejemplos de caso:

Las Islas Malvinas La Antártida

TP Malvinas con consignas en el blog:http://

geocsociales.blogspot.com/2014/04/2-de-abril-dia-de-los-

veteranos-y.html

Con fotocopias de Puerto de Palos (Ver fuentes) Páginas 16 y 17, y

sus propias consignas

Con el material

1. ¿Cómo es la soberanía actual sobre el continente Antártico?

Veremos vídeo de EDUCAR

Sobre el Tratado Antártico

http://videos.educ.ar/play/

Disciplinas/_Geografia/

La_Argentina_y_el_Tratado_Antartic

o

2. ¿Qué importancia tiene la existencia del Tratado Antártico?

3. ¿Por qué la presencia de mayor cantidad de turista en la Antártida

Puede contribuir a la contaminación del continente?