Geografia 5 2013 2014

1. 5 Geografa Geografa Quintogrado SEP ALUMNO GEOGRAFIA 5.indd 1 23/05/11 18:55

2. Geografa Quinto grado AB-GEO-5-P-001-007.indd 1 17/02/12 10:50 3. Geografa. Quinto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica. Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgme/sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Autores Mara Alejandra Acosta Garca, Sheridan Gonzlez Martnez, Mara de Lourdes Romero Ocampo, Luis Reza Reyes, Araceli Salinas Montes Revisin tcnico-pedaggica Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles Gonzlez Arredondo, scar Palacios Ceballos Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgme/sep Alejandro Portilla de Buen Cuidado editorial Erndira Daniela Verdugo Montero Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Magali Gallegos Vzquez Iconografa Diana Mayn Prez, Armando Alvarado Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Julin Cicero Primera edicin, 2010 Segunda edicin, 2011 Segunda reimpresin, 2012 (ciclo escolar 2013-2014) D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D. F. ISBN: 978-607-469-711-7 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maes- tras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Traba- jadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coor- dinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales realizadas en 2008, 2009 y 2010. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, a la Direccin General de Educacin Indgena y a la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa. La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Ibe- roamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin. Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretara del Trabajo y Previsin Social, Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto. Geografa. Quinto grado se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuito, en los talleres de con domicilio en en el mes de de 2012. El tiraje fue de ejemplares. AB-GEO-5-LEGAL.indd 2 25/05/12 10:59 4. PRESENTACIN La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea un nuevo enfoque de libros de texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula yescolares,enriquecenelconocimientoenlasescuelasmexicanas. Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen distintas fuentes de informacin, uso intensivo de la tecnologa, y comprensin de las herramientas y los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Almismotiemposebuscaquelosestudiantesadquieranhabilidades para aprender por su cuenta y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de co- laboracin con mltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y colaboradoresdediversasdisciplinas,ascomoexpertosendiseoy edicin.Todoselloshanenriquecidoelcontenidodeestelibrodesde distintas plataformas y a travs de su experiencia, la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio mexicano y con aquellos que se encuentran fuera de l. Secretara de Educacin Pblica AB-GEO-5-P-001-007.indd 3 17/02/12 10:50 5. CONOCE TU LIBRO Estelibroteofreceunaampliagamadeconocimientosgeogrficos y la posibilidad de entender, de manera fcil, el lugar donde vives y el mundo que te rodea. Esto lo logrars al reconocer los elementos naturales y sociales que conforman tu entorno, y al comprender cmosedistribuyensobrelasuperficieterrestre.Asimismo,valorars la importancia de tu participacin para conservar estos espacios geogrficos en buenas condiciones. El libro est integrado por cinco bloques, cada uno dividido en cuatro lecciones. Cada leccin inicia con una postal, cuya funcin es introducirte al tema que estudiars. Actividad 17 Leccin 2 17 LATIERRASEMUEVE Conelestudiodeestaleccin reconocerslasconsecuencias delosmovimientosdelaTierra. Invierno en Central Park, Nueva York. Otoo en Central Park, NuevaYork. Imagen satelital del norte del ocano Atlntico, Europa y el oeste de frica. Comencemos Observen las siguientes imgenes y la postal de Simn.Formenequiposyexpresensusideassobre la causa de cada suceso. Anoten su explicacin en el cuaderno e inter- cmbienla con las de otros equipos. Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares como Noruega, se presentan gracias a la forma y movimientos de la Tierra. Cules son esos movimientos? Antalos en tu cuaderno. A lo largo de esta leccin reconocers en diferentes sucesos de la vida diaria, la influencia de estos movimientos. Renete con un compaero y respondan: a qu hora empieza a oscurecer en el lugar donde viven? En qu otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la maana como en Noruega?Les gustara vivir en una regin polar? Expresen sus ideas en el grupo. UnDatoInteresante El sol de medianoche es un fenmeno que se puede observar en latitu- des prximas a los crculos polares, durante el cual, el Sol es visible las 24 horas del da en las fechas prximas al solsticio de verano. Los pases que pueden percibir este fenmeno estn en el hemisferio norte, son Alaska, Canad, Groenlandia, Norue- ga, Suecia, Finlandia, Rusia y el extremo norte de Islandia. EnelnortedeFinlandia,elSol noseocultadurante73dasy enSvalbard,Noruega,durante 120 das aproximadamente. AB-GEO-5-P-008-037.indd 17 17/05/11 11:15 AM Apliquemos lo aprendido 21 Leccin 2 21 Organizados en equipos, observen las imgenes y analicen la des- cripcin que cada nio hace durante sus vacaciones de fin de ao. Comenten y escriban en su cuaderno la estacin del ao que se presenta en cada pas y por qu realizan diferentes actividades. Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ir a la playa para refrescarnos, pues en el da hace mucho calor. Si no podemos ir a la playa, aqu, en Sydney, nos reunimos en parques y jardines. Acostumbramos comer mariscos, jamn dulce, ensaladas, carnes fras y un postre de leche fro al que llamamos natilla. Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo- nes cortos para estar ms frescos. Diciembre en Australia Diciembre en Dinamarca Los nios daneses esperamos con gran expectacin las vacaciones de fin de ao, y es que si tenemos suerte y nieva, podemos jugar con bolas de nieve y hacer muecos. A veces es tan fro que los lagos se congelan, y podemos caminar y patinar.Tambin nos gusta ir al bosque para escoger el pino que adornar nuestra casa durante todas las fiestas de fin de ao. Siempre hay pinos, pues por cada rbol que se corta, se siembran ms. Nos abrigamos con chamarras, gorros y guantes, pues en el bosque se siente mucho fro. Mientras cenamos entre las 6 y las 7 de la noche, vamos decorando con velas el rbol de navidad. Las vacaciones de diciembre son bonitas, pues hace calorcito y ya no llueve tanto. Las calles son todo un bullicio, pues salimos todos los nios a jugar. A principios de diciembre y durante todo el mes se escuchan las gaitas y tambores que son comunes en todo el pas. Empiezan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada. En diciembre tambin se organizan con los vecinos las llamadas patinatas, son reuniones que se hacen por las tardes en la calle; avenidas enteras se cierran para que podamos patinar o andar en bicicleta, de ah el nombre. Ya en casa comemos hallacas, son deliciosas! Se hacen con masa de maz, se rellenan de carne con aceitunas, pasas y otras cosas, y se envuelven en hoja de pltano. Diciembre en Venezuela Qu sucedera con las estaciones del ao si la Tierra no se trasladara alrededor del Sol? Comenten su respuesta en grupo. AB-GEO-5-P-008-037.indd 21 17/05/11 11:19 AM 12 IBloque Eje terrestre Plano de iluminacin Da Noche Ecuador Trpico de capricornio Trpico de cncer Plano de la rbita terrestre Mo vim ien to de rotacin Crculo polar rtico MeridianodeGreenwich Trpico de Capricornio Trpico de Cncer Ecuador Crculo polar Antrtico Exploremos Aprendamos ms Undatointeresante El sptimo planeta, Urano, tiene un eje de rotacin inclinado a ms 90,esdecir,giraprcticamen- te acostado, rota en sentido contrario al eje de la Tierra, (de este a oeste) y su tiempo de traslacin dura 84 aos terrestres. Durante el verano, uno de los polos apunta directamente al Sol y todo un hemisferio queda completamente iluminado, mientras que el polo opuesto queda cubierto por una noche de 21aos,lopuedenimaginar? Para localizar lugares en la superficie terrestre, se utilizan como referencia crculos imaginarios: unos rodean al planeta y se trazan paralelos al ecuador, los otros pasan por los polos. As, se forma una red que permite ubicar con exactitud un lugar en la superficie terrestre. La Tierra est inclinada Cuando nuestro planeta gira alrededor del Sol, sigue un trayecto elptico al que se llama rbita de la Tierra. El eje terrestre se encuentra ligeramente inclinado respecto al plano de su rbita. En la imagen siguiente se observan dos lneas: el plano de la rbita de la Tierra y el eje terrestre. Colocatutransportadorsobrelalneapuntea- da y mide cuntos grados separan al ecuador de la lnea que representa el plano de la rbita. Anota los grados en la casilla. Con qu crculos imaginarios coincide el n- merodegradosquemedisteenelcasoanterior? Debido a esta inclinacin, los rayos del Sol llegan perpendicularmente hasta los trpicos, como lo puedes observar en el esquema de la pgina 14, ya sea al norte o al sur del ecuador de acuerdo con la estacin del ao, la cual tambinsedeterminaporlatraslacinterrestre. AB-GEO-5-P-008-037.indd 12 16/05/11 01:45 PM Lo que aprend Evaluacin Oeste NorteSur Este 34 IBloque Lee el dilogo y responde las preguntas. Recuerda que puedes revisar tus lecciones. En una ciudad de Nuevo Len, Susana caminaba de regreso a su casa, cuando se encontr con Fernando, su vecino, se detuvo y lo mir. l estaba haciendo unas marcas en el piso. S: Hola, Fer, qu haces? F: Estoy marcando el lmite de la sombra del rbol. S: Para qu? F: Para ver cmo, da a da, a la misma hora, la sombra va cambiando. Mira las marcas de los 45 das anteriores, ve cmo se va moviendo poco a poco hacia el norte. Susana observ las marcas, localiz el norte y dijo: s, es verdad, pero me imagino que en otra poca del ao se mover hacia el sur, no? Responde: Qu movimientos de la Tierra influyen en el cambio de las marcas que hace Fer- nando? En qu hemisferio se localiza Nuevo Len? En Mxico, en qu estacin del ao, la salida y la puesta de Sol se desplazan hacia el sur? En el hemisferio opuesto al que se localiza Mxico, en qu estacin del ao, la salida y puesta de Sol se desplazan hacia el norte? AB-GEO-5-P-008-037.indd 34 16/05/11 01:46 PM Mis logros Las famosas nieves del Kilimanjaro podran desaparecer pronto* pgina 1 Aproximadamente 85% del hielo que for- maba los glaciares de la cima del Kilimanjaro en 1912, haba desaparecido para el 2007, reportaron investigadores con base en fotografas tomadas en 1912 e imgenes de satlite recientes. Y ms de una cuarta parte del hielo presente en el 2000, ya no estaba en el 2007. Cambios similares estn ocurriendo en el monte Kenia y en las montaas Rwenzori, en frica, as como en glaciares en Sudamrica y en el Himalaya. El hecho de que tantos glaciares estn desapa- reciendo sugiere que hay una causa comn, el incremento de las temperaturas de la Tierra cercanas a la superficie y en toda la troposfera, lo explicara (las observaciones) al menos parcialmente. * http://mx.news.yahoo.com/s/ap/091103/ internacional/amn_cli_nieves_del_ kilimanjaro_1 EL PERIDICO 69 Washington (AP) - lunes 2 de noviembre de 2009, 07:17 pm Lee el texto acerca del Kilimanjaro y observa las imgenes de la vegetacin de aquella montaa en frica. Despus, contesta las preguntas, elige la respuesta correcta y encierra en crculo el inciso correcto. Ungrupodeamigosestpreparandounaexcursinparadentro de un ao al monte Kilimanjaro, que se encuentra en la frontera entre Kenia y Tanzania, frica. Si quieres ayudar, debes comenzar a informarte sobre el tema. Esta noticia te puede ayudar, adems tiene imgenes de la vegetacin y fauna del lugar. 1 2 3 AB-GEO-5-P-038-073.indd 69 16/05/11 01:47 PM Comencemos.Enestaseccin identificarsqutantosabessobre el contenido de la leccin y el aprendizaje que adquirirs. Apliquemos lo aprendido.En esta seccin pondrs en prctica lo que aprendiste. Orientan respecto al aprendizaje que se desarrolla en cada leccin. Aprendamosms.Aqudesarrollarslos temas de la leccin con el propsito de que construyasnuevosconocimientos,enriquezcas los que has obtenido y desarrolles nuevas habilidades y actitudes. MislogrosyAutoevaluacin.Sondosejercicios para valorar tu aprendizaje y reflexionar sobre su utilidad en la vida cotidiana, as como para evaluar qu aspectos necesitas mejorar. Loqueaprend.Esunaactividad que integra los contenidos de las lecciones de un bloque. Al final de cada bloque evaluars tu aprendizaje mediante tres secciones: AB-GEO-5-P-001-007.indd 4 17/02/12 10:50 6. Actividad Los ros y lagos han permitido que se desarrollen grandes ci- vilizaciones que no tienen contacto directo con el ocano. Por ejemplo, las primeras grandes urbes de la antigedad: Babilonia, Nippur, Ur y Assur, que crecieron gracias a las aguas de los ros Tigris y ufrates en la regin de Mesopotamia. Por supuesto, las grandes ciudades que se desarrollaron en las costas han tenido los beneficios de los ros que desembocan al mar, adems de las ventajas de aprovechar los recursos marinos, entre ellos, la posibilidad de navegar por el mundo. En parejas, observen el mapa de distribucin de la poblacin, en la pgina 62 de su Atlas de Geografa Universal. Cuenten el nmero de ciudades que tienen ms de 5 millones de habitantes, anoten en su cuaderno cules de stas no estn ubicadas cerca de un ro, un lago o en la costa. Despus, comenten en grupo: a qu se debe esa coincidencia entre ciudades ms pobladas y cuerpos de agua? La poca cantidad y la mala distribucin de agua dulce ocasionan problemas sociales y ambientales. Algunas enfermedades contagiosas se convierten en epidemias a causa de la mala calidad del agua o de la escasez de sta. Incluso, existen conflictos blicos por la posesin del recurso. Formen equipos y elijan un continente. Observen el mapa de usos de agua en el mundo que est en el anexo pgina 187 y en su cua- dernoanotenquusodestacaensucontinenteoregincontinental. Undatointeresante Aunque el lago Supe- rior es el ms extenso delmundo,ellagoBaikalesel que tiene la mayor cantidad de agua, debido a su profun- didad: su base est a 1 637 m y contiene el equivalente a 20% del agua dulce de todo el planeta, con su agua se podra inundar toda la tierra firmeconunacapade20cm, y si sus afluentes dejaran de aportar agua, el lago tardara ms de 400 aos en vaciarse completamente. Lago Michigan, Estados Unidos. Ro Misisipi, Estados Unidos. 6090120150 30 60 90 120 150 180300 6090120150 30 60 90 120 150 180180 300 30 30 45 45 15 0 15 60 30 30 45 15 0 15 60 75 75 45 Trpico de Cncer Trpico de Capricornio Ecuador MeridianodeGreenwich OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO Mar del Sur de China Mar de Ojotsk Mar Mediterrneo Golfo de Mxico Golfo de Alaska Mar de SiberiaMar Lptev Mar Caribe Mar de Bering Mar de Beaufort Mar de BarentsMar de Noruega Baha Bafn Mar del Labrador Mar de Arabia Baha de Hudson Mar de Coral Mar de Tasmania Escala 1:125 000 000 0 4500 km1500 3000 S i m b o l o g a Menos de 1.000 (Cuencas con escasez de agua) De 1.000 a 17.000 (Cuencas con dificultades hdricas) De 1.700 a 2.500 Ms de 2.500 Sin datos Disponibilidad de agua dulce Metros cbicos de agua por persona ver anexo 52 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 52 16/05/11 01:49 PM B3-L4-49 Templo Budista en India. El festejo del 15 de septiembre en Estados Unidos. La diversidad cultural del mundo Desde sus orgenes, los grupos humanos se han desplazado hacia distintos puntos del planeta. Con el tiempo, los pueblos se mezcla- ron unos con otros, lo cual deriv en una gran variedad de rasgos fsicos y culturales, como las religiones y las lenguas. Las religiones son un componente cultural de las sociedades. La coexistencia de dos o ms religiones en un mismo territorio es resultado, muchas veces, de las migraciones de grupos humanos que llevan consigo los rasgos culturales con los que ms se identi- fican. Cada una de las religiones es tan valiosa y digna de respeto como las otras, aunque tengan visiones del mundo muy distintas. El lenguaje y la religin son un componente fundamental de la cultura, con el que se expresan las ideas, se consigna la historia y se establece la comunicacin entre los individuos de una misma comunidad y entre diferentes pueblos. Las migraciones tambin influyen en la diversidad de lenguas dentro de un mismo territorio y en la modificacin de una misma lengua, por ejemplo, algunos mexicanosquevivenenEstadosUnidoshancombinadoelespaol y el ingls en un dialecto que los caracteriza como cholos. Consulta en... http://www.childrenslibrary.org/icdl/ SearchWorld?ilang=Spanish, elige una regin, y abrir los libros que se hacenyseleenenlospasesdeesa regin.Terecomendamosaquellos que hablan de tradiciones orales y cuentos que exponen la cultura de su poblacin. Tambin puedes consultar en la Biblioteca Escolar los libros: Doherty, Gillian, The usborne book of people of the world, Mxico, sep- Scholastic, 2003. Full,Montsserat,etal.,EljefeSeattle, Mxico, sep-Vincens Vives, 2003. Morales, Ernesto y Francisco Del- gado, Cuentos y leyendas de amor paranios, Mxico, sep-cdcli, 1992. Fittipaldi, Cica, La leyenda del gua- ran/Subida al cielo, Mxico, sep- CentroEditorialdeAmrica Latina, 1994. 99 Leccin 4 AB-GEO-5-P-074-107.indd 99 16/05/11 01:50 PM TuProyecto TuProyecto Definan su proyecto En grupo, identifiquen los problemas de contaminacin que hay en su localidad, enlstenlos y elijan el que consideren ms grave y cercano a ustedes. Anoten en un pliego de papel el ambiente o lugar contaminado que eligieron. Dejen espacio en el papel para anotar las acciones que debern realizar a lo largo de su proyecto. Planeen su proyecto Una vez que anotaron el lugar contaminado que van a trabajar, traten de responder: Qu podemos hacer para ayudar a rescatarlo o limpiarlo? Entre las principales tareas que pueden realizar para ayudar a rescatarlo estn: Ubicar en un mapa el lugar contaminado Investigar el tipo de contaminacin que sufre, las causas de sta, sus consecuencias, las zonas donde se presenta el problema ms gravemente, las personas responsables de su contaminacin, las autoridades y organizaciones que les pueden apoyar en su recuperacin. Definir las fuentes de informacin y los lugares en donde estn esas fuentes. Investigar el tipo de contaminacin Organcense en equipos y asignen tareas. El trabajo en equipo les ayuda a ser productivos. Intercambiar informacin y encontrar formas ms efectivas de realizar las actividades, les ayudar a concluir el proyecto en menos tiempo. Definan qu har cada equipo y cada miembro del equipo, en qu tiempo lo van a hacer y los productos o trabajos que esperan obtener (mapas, tablas, grficos, carteles, folletos, maquetas, murales, videos, lbumes fotogrficos y presentaciones en PowerPoint); de esta manera harn su planeacin del proyecto. Como ves, de acuerdo con la situacin que plantea la historia, el principal problema detectado es la contaminacin del ro Bicusin. El to de Melina y Andrea les contla historia del ro Bicusin, cmo lo disfrutcuando era nio y la tristeza que siente ahora al verlo contaminado. Al da siguiente, Melina y Andrea le platicaron esahistoriaalamaestrayasugrupo.Entonces,lamaestrapropuso al grupo que elaboraran un proyecto para salvar el ro. Les sugiri que investigaran los principales problemas que lo afectan y cmo podran ayudar a rescatarlo. Entre todos decidieron llamar a su proyecto Rescatemos nuestro ro. 176 VBloque AB-GEO-5-P-150-187.indd 176 16/05/11 01:52 PM 182 Anexo de mapas 183 OCANO GLACIALRTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO OCANO PACFICO TrpicodeCncer TrpicodeCapricornio MeridianodeGreenwich Ecuador 75 1651501351201059075604530150153045607590105120135150165180 1651501351201059075604530150153045607590105120135150165180 60 45 30 15 0 15 30 45 75 60 45 30 15 0 15 30 45 PlanisferioconlaproyeccincilndricadeMercator Simbologa Lmiteinternacional 1651351057545609012015015306090120150180300154575105135165 1651351057545609012015015306090120150180300154575105135165 30 30 4545 4545 30 15 0 15 30 15 0 15 6060 6060 7575 7575 OCANOPACFICO OCANO GLACIALRTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANOPACFICO Simbologa Lmiteinternacional TrpicodeCncer TrpicodeCapricornio Ecuador MeridianodeGreenwich PlanisferioconlaproyeccindeRobinson AB-GEO-5-P-188-208.indd 182-183 16/05/11 01:53 PM Consultaen.Sonsugerenciasparabuscar informacininteresanteycomplementaria en distintas fuentes documentales, como Habilidades Digitales para Todos (hdt), Internet y la Biblioteca Escolar. Tuproyecto.Esunaleccinalfinaldel libro que contiene una actividad para identificar y analizar problemticas en tu espacio local. Al realizar este proyecto tendrs la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido a lo largo del ao escolar. En las ltimas pginas, encontrars un anexo con mapas, con los que realizars algunas actividades. Adems encontrars varias secciones que complementan tu estudio de la geografa como: Undatointeresante.Esinformacin importante o curiosa acerca del tema que se estudia. Conoce tu libro AB-GEO-5-P-001-007.indd 5 17/02/12 10:50 7. BLOQUE BLOQUE BLOQUE I II III NDICE Conoce tu libro La Tierra Donde hace calor y donde hace fro 11 La Tierra se mueve 17 Para qu me sirven los mapas? 23 Cmo localizo? 29 Evaluacin Lo que aprend 34 Mis logros 36 Autoevaluacin 37 Componentes naturales de la Tierra Entre valles, llanuras y montaas 41 El agua en el planeta de la vida 49 Los diferentes climas del mundo 55 Los tesoros naturales del planeta 63 Evaluacin Lo que aprend 68 Mis logros 69 Autoevaluacin 71 Poblacin mundial Pases ms y menos poblados 75 Ciudad y campo 83 La gente que viene y va 89 Las culturas que enriquecen el mundo 95 Evaluacin Lo que aprend 102 Mis logros 103 Autoevaluacin 105 AB-GEO-5-P-001-007.indd 6 17/02/12 10:50 8. BLOQUE BLOQUE IV V Caractersticas socioeconmicas del mundo Las actividades primarias 109 Cmo se transforman los recursos naturales? 119 Cmo llegan los servicios y los productos a m? 127 Cmo vivimos aqu y all? 137 Evaluacin Lo que aprend 142 Mis logros 143 Autoevaluacin 145 Cuidemos el mundo Pases y calidad de vida 149 Cmo reducimos los problemas ambientales? 157 Los riesgos de no prevenir 165 Proyecto: rescatemos nuestro ro 175 Evaluacin Lo que aprend 179 Mis logros 180 Autoevaluacin 181 Anexo 182 Bibliografa 195 ndice AB-GEO-5-P-001-007.indd 7 17/02/12 10:50 9. AB-GEO-5-P-008-037.indd 8 17/02/12 10:53 10. LaTierra I BLOQUE Imagen satelital de la Tierra. AB-GEO-5-P-008-037.indd 9 17/02/12 10:53 11. 10 IBloque 10 Querido Hugo: Te escribo desde la mitad del mundo, en Quito, Ecuador. En esta postal est el monumento que marca la latitud 0, el punto desde donde se traza el ecuador, la lnea imaginaria que rodea la Tierra como si fuera un cinturn. Con un solo paso ests en el norte del planeta y con otro, en el sur. Esta ciudad sera una de las ms clidas del mundo, pero su relieve montaoso, sobre los Andes, la hace templada. Cuando regrese te platicar ms detalles de mi viaje a Sudamrica. Un abrazo. Miguel N S Quito,Ecuador AB-GEO-5-P-008-037.indd 10 17/02/12 10:53 12. Actividad 11 Leccin Con el estudio de esta leccin, identificars la inclinacin del eje terrestre y las zonas trmicas en su superficie. DONDEHACECALOR YDONDEHACEFRO Comencemos 1 Como menciona Miguel en la postal, el ecuador se traza a la mitad del planeta y lo divide en dos partes iguales hacia el norte y sur. Recuerdas qu otras lneas imaginarias atraviesan la Tierra? Las lneas imaginarias nos sirven para localizar puntos y lmites de zonas de diferente tipo. En esta leccin las utilizaremos para reconocer la distribucin del calor en nuestro planeta. Comenta con tus compaeros, cul es la forma de la Tierra? Cules son los cuatro puntos cardinales? Desde qu punto car- dinal est tomada la fotografa de la postal? Renete con un compaero y observen el siguiente esquema de la Tierra. Anoten sobre las lneas laterales el nombre de los puntos y crculos imaginarios que estn trazados. Engrupo,comenten:paraqunossirvenestos puntos y crculos imaginarios? AB-GEO-5-P-008-037.indd 11 17/02/12 10:53 13. 12 IBloque Eje terrestre Da Noche Ecuador Trpico de Capricornio Trpico de Cncer Plano de la rbita terrestre 23 27 Crculo polar rtico MeridianodeGreenwich Trpico de Capricornio Trpico de Cncer Ecuador Crculo polar antrtico Exploremos Aprendamos msUndatointeresante El sptimo planeta, Urano, tiene un eje de rotacin inclinado a ms de 90, es decir, gira prcti- camente acostado, rota en sentido contrario al eje de la Tierra, (de este a oeste) y su tiempo de traslacin dura 84 aos terrestres. Durante el verano, uno de los polos apunta directamente al Sol y todo un hemisferio queda completamente iluminado, mientrasqueelpoloopuesto queda cubierto por una noche de 21 aos, lo pueden imaginar? Para localizar lugares en la superficie terrestre, se utilizan como referencia crculos imaginarios: unos rodean al planeta y se trazan paralelos al ecuador, los otros pasan por los polos. As, se forma una red que permite ubicar con exactitud un lugar en la superficie terrestre. La Tierra est inclinada Cuando nuestro planeta gira alrededor del Sol, sigue un trayecto elptico al que se llama rbita de la Tierra. El eje terrestre se encuentra ligeramente inclinado respecto al plano de su rbita. En la imagen siguiente se observan dos lneas: el plano de la rbita de la Tierra y el eje terrestre. Colocatutransportadorsobrelalneapuntea- da y mide cuntos grados separan al ecuador de la lnea que representa el plano de la rbita. Anota los grados en la casilla. Con qu crculos imaginarios coincide el n- merodegradosquemedisteenelcasoanterior? Debido a esta inclinacin, los rayos del Sol llegan perpendicularmente hasta los trpicos, como lo puedes observar en el esquema de la pgina 14, ya sea al norte o al sur del ecuador de acuerdo con la estacin del ao, la cual tambinsedeterminaporlatraslacinterrestre. AB-GEO-5-P-008-037.indd 12 17/02/12 10:53 14. 13 Leccin La zona tropical o clida se extiende del trpico de Cncer a 23 27 norte, hasta el de Capricornio, a los 23 27 sur. Se caracteriza por altas temperaturas y abundantes lluvias todo el ao o gran parte del ao. Las zonas templadas van de los trpicos (de Cncer y de Capricornio) a los crculos polares (66 33, tanto en el norte como en el sur del ecuador), son las ms extensas del planeta. Su temperatura es templada; las lluvias y las temperaturas varan entre cada estacin del ao, las cuales se distinguen bien entre s. Las zonas fras y polares van desde los crculos polares (rtico en el norte y antrtico en el sur) hasta los polos. Ah se concentran las temperaturas ms bajas y slo hay dos estaciones en todo el ao: verano e invierno. Las zonas ms fras del planeta rodean los polos, en el hemisferio norte estn formadas por el ocano Glaciar rtico e islas cubiertas por hielo, en el hemisferio sur estn representadas por la Antrtida, la gran isla que, por s sola, forma un continente. 1 Zonas trmicas La forma esfrica de la Tierra y su inclinacin son las causas por las que en el planeta existen distintas temperaturas. En el ecuador es donde se recibe ms calor, pero a medida que los rayos se dirigen hacia los polos, se proyectan de forma oblicua, ms inclinados, propiciando que esas partes de la Tierra sean ms fras. De esta manera, se crean cinco grandes zonas trmicas: una tropical o clida, dos templadas y dos fras o polares. Zonas trmicas terrestres AB-GEO-5-P-008-037.indd 13 17/02/12 10:53 15. SOLPerpendiculares Oblicuos Tangentes Da Noche Mo vimiento de rotacin Eje terrestre 14 IBloque 14 Actividad Las zonas trmicas tienen variaciones de temperatura a lo largo del ao, debido a la inclinacin del eje terrestre y al movimiento de traslacin. Observa la siguiente imagen, nota que la zona polar norte est ms expuesta a los rayos solares que la zona polar sur. Observa las fotografas y escribe sobre la lnea en qu zona trmica ubicaras estos lugares. Investiga en tu Atlas de Geografa Universal qu vegetacin crece en las zonas polares, dibuja ese paisajeenelrecuadroenblancoyanotaelnombre del pas en el que se pueda desarrollar. En qu condiciones vive la gente en ese lugar? Te gustara vivir ah? Por qu? Plano de iluminacin AB-GEO-5-P-008-037.indd 14 17/02/12 10:53 16. 15 Leccin 2 15 1Leccin Zona trmica:_____________ Hemisferio:_____________ Continentes Climas Amrica Europa frica Asia Oceana Apliquemos lo aprendido Consultaen... Para conocer mapas e imgenes de las zonas trmicas, consulta la siguiente pgina en internet http://thales.cica.es/rd/Re- cursos/rd99/ed99-0151-01/ ed99-0151-01.html. Acude tambinalacoleccinLibros del Rincn de la Biblioteca Escolar para consultar los libros: Los mapas del mundo y Exploracin del espacio, ambos de Robert Coupe, y La Tierra, de Miguel ngel Herrera y Julieta Fierro. Entra en hdt, al recurso Geografa: Actividades experimentales, da clic en: Cundo calientan ms los rayos del Sol? y realiza la actividad que se indica. Podrs entender cmo los rayos se reciben de manera perpen- dicularoinclinadasobreuna superficie como la de la Tierra. Las zonas trmicas se extienden a modo de franjas, entre distintos paralelos, y varan a partir del ecuador y hacia los polos. Se distri- buyen de igual manera hacia el norte y el sur, debido a la forma esfrica de la Tierra. Gracias a ello se desarrollan selvas, desiertos, bosques y hielos perpetuos. Renete con un compaero, consulten su Atlas de Geografa Universal en la pgina 43, seleccionen una zona trmica y un hemisferio (norte o sur). Anoten, en la tabla anterior, una N o una S de acuerdo con el hemisferio que eligieron y la zona trmica que seleccionaron. Localicen el paralelo marcado por la latitud 15, 50 o 70 N o S, segn corresponda a la zona trmica y hemisferio seleccionado, sigan su recorrido y escriban los climas que existen en distintos continentes. Pueden consultar los paralelos en la pgina 30 de este libro. En grupo, identifiquen, qu continentes no estn comprendidos en alguna de las zonas trmicas?, a qu se debe? AB-GEO-5-P-008-037.indd 15 17/02/12 10:53 17. 16 IBloque 16 Queridos padres: Les escribo desde Oslo, Noruega, en esta noche de verano, despus de la puesta de Sol a las diez de la noche. Se haban imaginado un atardecer a estas horas? Pues hay lugares en el norte de Noruega donde el Sol se oculta casi a la medianoche. Les envi la postal de Oslo, Noruega, con la puesta de Sol cerca de la medianoche. Ya falta poco para terminar mis estudios y regresar a Quito. Los extrao. Besos y abrazos. Simn Oslo,Noruega AB-GEO-5-P-008-037.indd 16 17/02/12 10:53 18. Actividad 17 Leccin 2 17 LATIERRASEMUEVE Conelestudiodeestaleccin reconocerslasconsecuencias delosmovimientosdelaTierra. Invierno en Central Park, Nueva York. Otoo en Central Park, NuevaYork. Imagen satelital del norte del ocano Atlntico, Europa y el oeste de frica. Comencemos Observen las siguientes imgenes y la postal de Simn.Formenequiposyexpresensusideassobre la causa de cada suceso. Anoten su explicacin en el cuaderno e inter- cmbienla con la de otros equipos. Los atardeceres a las diez de la noche en las regiones polares, como Noruega, se presentan gracias a la forma y movimientos de la Tierra. Cules son esos movimientos? Antalos en tu cuaderno. A lo largo de esta leccin reconocers en diferentes sucesos de la vida diaria, la influencia de estos movimientos. Renete con un compaero y respondan: durante el verano, a qu hora empieza a oscurecer en el lugar donde viven? En qu otro lugar del planeta puede amanecer a las tres de la maana comoenNoruega?Lesgustaravivirenunareginpolar?Expresen sus ideas en el grupo. UnDatoInteresante El sol de medianoche es un fenmeno que se puede observar en latitu- des prximas a los crculos polares, durante el cual, el Sol es visible las 24 horas del da en las fechas prximas al solsticio de verano. Los pases que pueden percibir este fenmeno estn en el hemisferio norte, son Alaska, Canad, Groenlandia, Norue- ga, Suecia, Finlandia, Rusia y el extremo norte de Islandia. EnelnortedeFinlandia,elSol noseocultadurante73dasy enSvalbard,Noruega,durante 120 das aproximadamente. AB-GEO-5-P-008-037.indd 17 17/02/12 10:53 19. 18 IBloque Consultaen Aprendamos ms 18 Cada planeta y algunos cuerpos en el espacio siguen una trayec- toria especfica, a sta se le llama rbita y tiene una forma elptica. Si quieres saber ms sobre el Sistema Solar, consulta el Atlas de Geografa Universal. Recuerda que la Tierra es el tercer planeta de los ocho que hay en el Sistema Solar y que realiza dos movimientos principales: el de rotacin, sobre su propio eje, y el de traslacin, alrededor del Sol, sobre su rbita. Movimiento de rotacin La Tierra gira sobre su eje de oeste a este, cada 24 horas un mismo punto de la Tierra pasa nuevamente frente al Sol. Cuando el Sol ilumina la mitad de la superficie terrestre, durante el movimiento de rotacin, en esa parte es de da; mientras que en la otra es de noche, originando as la sucesin de los das y las noches. La inclinacin del eje terrestre origina que los das y las noches no duren lo mismo en diferentes puntos del planeta. Por ejemplo, en el ecuador, el da y la noche tienen casi la misma duracin durante casi todo el ao; en cambio, conforme se avanza hacia los polos, los das o las noches se alargan hasta que llegan a durar 24 horas dependiendo si es verano o invierno. Consultaen... Ademsdelmovimiento de rotacin y traslacin, laTierra realiza otros dos movimientos:nutacinypre- cesin. Para saber en qu consiste cada uno, consulta el sitio electrnico www.as- tromia.com,paraqueobten- gas informacin sobre estos movimientos. Entraenhdt alrecursoAc- tividades experimentales, da clic en: Por qu no hay sombra al medio da?, para que identifiques una consecuencia del movimiento de traslacinylainclinacindel eje terrestre. Eje terrestre Ecuador Plano de la rbita terrestre 23 27 AB-GEO-5-P-008-037.indd 18 17/02/12 10:53 20. Actividad 19 Leccin 2 Observa el esquema del movimiento de rotacin y con ayuda del maestro comenta en grupo lo siguiente. Menciona el nombre de un pas de Amrica en el que ya es de noche y un pas donde todava es de da. Por qu cuando en el Polo Norte es de noche, en el Polo Sur es de da? Movimiento de traslacin El movimiento de traslacin es el que realiza la Tierra alrededor del Sol, y tarda 365 das y 6 horas en ejecutarlo. Esas seis horas restan- tes se acumulan durante cuatro aos para formar un da ms que se agrega al mes de febrero, en un ao al que se le llama bisiesto. La inclinacin del eje de la Tierra y el movimiento de traslacin originan las cuatro estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Aunque en las regiones cercanas al ecuador no se observan las cuatro estaciones, ya que la temperatura casi no vara durante todo el ao. Cada estacin dura tres me- ses. Has notado qu ocurre en cada estacin? Cmo cambian la temperatura y la vegetacin? Se les llama equinoccios a los dos momentos del ao en los que el Sol est justo frente al ecuador e ilumina por igual el hemisferio norte y el hemisferio sur, por lo que la noche y el da tienen la misma duracin. El equinoccio de primavera, en el hemisferio norte,marcasuinicioalrededordel 21 de marzo. Se les llama solsticios a los dos momentos del ao en los que existe una mayor diferencia entre la duracin del da y la noche. Ocurren el 21 de junio y el 22 de diciembre en los trpicos de Cncer y Capricornio. Observa en el esquema que durante el verano, en el hemisferio norte, los rayos solares llegan perpendiculares hasta el Trpico de Cncer, por eso en el hemisferio sur es invierno, esto ocurre del 21 de junio al 22 de septiembre aproximadamente. Si en el hemisferio norte es primavera, del 21 de marzo al 20 de junio, en el hemisferio sur es otoo en esas mismas fechas. 21 de marzo 22 de diciembre 23 de septiembre 21 de junio AB-GEO-5-P-008-037.indd 19 17/02/12 10:53 21. 20 IBloque Exploremos 21 de marzo 20 de junio 21 de junio 22 de septiembre 23 de septiembre 21 de diciembre 22 de diciembre 20 de marzo Hemisferio norte Primavera Hemisferio sur Invierno Pampa es una palabra quechua que significa llanura. Buenos Aires, Argentina, a 20 de diciembre de 2009. Hola, Armando: Qu crees? S te voy a visitar a Monterrey, llegar el 26 de diciembre, despus de Navidad. Tengo muchas cosas que contarte. Visit a mi to Juan, que es estanciero en la pampa. He ledo que a la pampa, en otros pases le llaman pradera. Un da bamos por la carretera y qu increble!, pasa mucho tiempo sin que veas un solo rbol. Conoc a un seor de la pampa y me sorprendi cmo usa las boleas para tirar al ganado y marcarlo. Cuando nos veamos te muestro las fotografas. En Buenos Aires se siente mucho calor. Oye, qu ropa me recomiendas llevar a Monterrey? Saludos. Eva. Actividad 20 Escribe en la siguiente tabla las estaciones que correspondan a los cuatro periodos. Observa el esquema del movimiento de traslacin y contesta en tu cuaderno lo siguiente. Mientras nosotros estamos en verano, qu estacin tienen en Argentina? Porquenlazonatempladaseobservams el cambio entre una estacin y otra? Por qu desde el sur de Mxico hasta Brasil slo hay dos estaciones: seca y lluviosa? Comenta tus respuestas con tus compaeros. Lee la carta siguiente. Con ayuda de tu maestro, localiza Monterrey y Buenos Aires en tu Atlas de Geografa Universal. Identifica el ecuador y contesta: en qu hemisferios se localizan estas ciudades? PorquEvadicequeenesemomentosesiente mucho calor en Buenos Aires? De acuerdo con la fecha de la carta, qu estaciones del ao se presentan en Monterrey y en Buenos Aires? AB-GEO-5-P-008-037.indd 20 17/02/12 10:53 22. Apliquemos lo aprendido 21 Leccin 2 21 Organizados en equipos, observen las imgenes y analicen la des- cripcin que cada nio hace durante sus vacaciones de fin de ao. Comenten y escriban en su cuaderno la estacin del ao que se presenta en cada pas y por qu realizan diferentes actividades. Durante las vacaciones de diciembre nos gusta ir a la playa para refrescarnos, pues en el da hace mucho calor. Si no podemos ir a la playa, aqu, en Sydney, nos reunimos en parques y jardines. Acostumbramos comer mariscos, jamn dulce, ensaladas, carnes fras y un postre de leche fro al que llamamos natilla. Nos vestimos con camisetas de tirantes y pantalo- nes cortos para estar ms frescos. Diciembre en Australia Diciembre en Dinamarca Los nios daneses esperamos con gran expectacin las vacaciones de fin de ao, y es que si tenemos suerte y nieva, podemos jugar con bolas de nieve y hacer muecos. A veces es tan fro que los lagos se congelan, y podemos caminar y patinar.Tambin nos gusta ir al bosque para escoger el pino que adornar nuestra casa durante todas las fiestas de fin de ao. Siempre hay pinos, pues por cada rbol que se corta, se siembran ms. Nos abrigamos con chamarras, gorros y guantes, pues en el bosque se siente mucho fro. Mientras cenamos entre las 6 y las 7 de la noche, vamos decorando con velas el rbol de navidad. Las vacaciones de diciembre son bonitas, pues hace calorcito y ya no llueve tanto. Las calles son todo un bullicio, pues salimos todos los nios a jugar. A principios de diciembre y durante todo el mes se escuchan las gaitas y tambores que son comunes en todo el pas. Empiezan a tocar a las ocho de la noche y terminan en la madrugada. En diciembre tambin se organizan con los vecinos las llamadas patinatas, son reuniones que se hacen por las tardes en la calle; avenidas enteras se cierran para que podamos patinar o andar en bicicleta, de ah el nombre. Ya en casa comemos hallacas, son deliciosas! Se hacen con masa de maz, se rellenan de carne con aceitunas, pasas y otras cosas, y se envuelven en hoja de pltano. Diciembre en Venezuela Qu sucedera con las estaciones del ao si la Tierra no se trasladara alrededor del Sol? Comenten su respuesta en grupo. AB-GEO-5-P-008-037.indd 21 17/02/12 10:53 23. 22 IBloque 22 Hola, mam. Estoy en Tailandia, del otro lado del mundo (si ves en un globo terrqueo, Mxico est justo del otro lado). Compr un mapa para poder recorrerlo sin mayor problema, aunque muchos smbolos no los entend. A mi regreso te mostrar fotos impresionantes de las maravillas que he visitado. Penlope Bangkok,Tailandia AB-GEO-5-P-008-037.indd 22 17/02/12 10:54 24. 23 Leccin 3 23 PARAQUMESIRVEN LOSMAPAS? Con el estudio de esta leccin reconocers la utilidad de los mapas para estudiar y representar la superficie de laTierra. El globo terrqueo es la representacin de la Tierra ms precisa, ya que no hay una deformacin de la superficie. El primer globo terrqueo lo dise el cartgrafo y navegante alemn, Martin Behaim, en el siglo xv. Comencemos Actividad Los globos terrqueos y los mapas te permiten conocer distintas caractersticas de muchos lugares, como Tailandia, a partir del uso de sus elementos. Recuerda cules son los elementos de los mapas y comntalos con un compaero. Los mapas son herramientas tiles para diversas situaciones; por ejemplo, Penlope utiliz uno para recorrer Bangkok; t, para qu has utilizado mapas? Localiza en tu Atlas de Geografa Universal, en la pgina57,laciudaddeBangkok,Tailandia,eiden- tifica en qu continente se localiza y los pases con losquecolinda;sitienesungloboterrqueolocaliza Tailandia y Mxico. Comenta con tus compaeros por qu dice Penlope que Bangkok est del otro lado del mundo. Si no tienes un globo terrqueo, utiliza algn planisferio del atlas y, con ayuda de tu maestro, localiza los dos pases. Comenta tus respuestas. AB-GEO-5-P-008-037.indd 23 17/02/12 10:54 25. Exploremos 24 IBloque 24 Situaciones Mapa o mapas Pgina o pginas Carlos visitar el Parque Nacional Iguaz, en la frontera de Argentina, Brasil y Paraguay; quiere saber qu tipo de relieve tiene, su clima, qu regin o regiones naturales hay y qu ros alimentan esas enormes cascadas. El grupo de 5 B se gan un viaje para visitar Pars y su maestra les encarg que investigaran en su atlas, el clima, los sitios de patrimonio natural y cultural, y las actividades econmicas que se realizan en Francia. Aprendamos ms Losmapassonrepresentacionesplanasdelasuperficieterrestre, y se utilizan elementos para expresar ciertos componentes del espacio seleccionado: la simbologa, las coordenadas, la escala y la orientacin. Hay diferentes tipos de mapas, todos responden a necesidades distintas, ya que slo representan aspectos espe- cficos, por ejemplo, ros, montaas, divisin poltica, entre otros. Completa la siguiente tabla, anota el ttulo del mapa o mapas y la pginadetuAtlasdeGeografaUniversalenlaquepuedesobtener informacin para resolver las siguientes situaciones. Comenten: qu tipo de mapa utilizaron en cada situacin? Para qu son tiles los mapas? Anoten en su cuaderno una situacin en la que ustedes hayan utilizado o utilizaran un mapa. Existen diferentes tipos de mapas y cada uno tiene un uso especfico. Proyecciones cartogrficas: aplanando la Tierra Para representar en papel o en otra superficie plana la forma de la Tierra, que es curva, se realizan clculos geomtricos con los crculos imaginarios que envuelven al planeta: paralelos y meridianos. Los cartgrafos, que son los responsables de elaborar diferentes tipos de mapas, proyectan esos crculos en lneas sobre un plano, deformando la representacin de la superficie terrestre. Consulta en... Para saber ms sobre las proyecciones, entra en hdt al recurso Proyecciones plana y cilndrica. AB-GEO-5-P-008-037.indd 24 17/02/12 10:54 26. Actividad 25 Leccin 25 OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO OCANO PACFICO Trpico de Cncer Trpico de Capricornio MeridianodeGreenwich Ecuador 75 165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180 165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180 60 45 30 15 0 15 30 45 75 60 45 30 15 0 15 30 45 Planisferio con la proyeccin cilndrica de Mercator S i m b o l o g a Lmite internacional 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 30 30 45 45 45 45 30 15 0 15 30 15 0 15 60 60 60 60 75 75 75 75 OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO S i m b o l o g a Lmite internacional Trpico de Cncer Trpico de Capricornio Ecuador MeridianodeGreenwich Planisferio con la proyeccin de Robinson OCANO ATLNTICO OCANO PACFICO OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO NDICO 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150180 300 15 45 75 105 135 165 30 30 45 45 15 15 0 60 60 75 75 30 30 45 45 15 15 0 60 60 75 75 Trpico de Cncer Trpico de Capricornio Crculo Antrtico Ecuador MeridianodeGreenwich Planisferio con la proyeccin interrumpida o de Goode S i m b o l o g a Lmite internacional 3 Organcense por equipo, consigan un globo terrqueo y observen los mapas que aparecen a continuacin e identifiquen cmo se representan los paralelos y meridianos en cada uno. Con ayuda de su maestro, localicen en cada representacin los siguientes pases: Mxico, Groenlandia, Australia, Rusia y Alaska; as como la Antrtida. Comparen su forma y su tamao, primero entre los cinco pases y despus en cada proyeccin. Conelresultadodesusobservaciones,elaboren en su cuaderno una tabla como la siguiente, en la que anoten las diferencias que encontraron de un mismo lugar, entre un mapa y otro. Losmapastienendiferentesformas,representan porciones de tierra y dimensiones distintas, de acuerdo con la proyeccin cartogrfica con la que seelaboran,ysegnelusoyfinalidadquetengan. Comentacontuscompaerosculdelasproyec- cionesdistorsionamslaformadeloscontinentes. Tipo de proyeccin Mxico Groenlandia Australia Rusia Antrtida Alaska Mercator Robinson Goode AB-GEO-5-P-008-037.indd 25 17/02/12 10:54 27. 26 IBloque Mapa Informacin Mapa turstico Incluye informacin diversa como ubicacin de lugares, vas de comunicacin y puntos de inters histrico, recreativo y cultural, entre otros. til para las personas que visitan una regin o un pas. Mapa de carreteras Representa la red de carreteras de un pas o regin. Mapa histrico Designa tanto a mapas antiguos como a mapas actuales y contienen informacin sobre lugares con importancia histrica. Mapa de divisin poltica Muestra la divisin territorial mundial, continental, de un pas o de una entidad federativa. Undatointeresante Arno Peters dise su proyeccin argu- mentando que los europeos utilizabanladeMercatorpara hacer ms grande la aparien- ciadeEuropaencomparacin con el resto del mundo. En cambio,suproyeccinresalta el verdadero tamao de los continentes, en beneficio de los pases que se encuentran cerca del ecuador, y en el hemisferio sur, que tienen un desarrollo menor. La cartografa es importante para todos los pases del mundo, ya que a travs de ella se pueden identificar, representar y relacio- nar los componentes del espacio geogrfico. De acuerdo con la informacin que se desea representar, existen diferentes tipos de mapas, por ejemplo: Proyeccin de Peters M.Rojo 70 30 50 0160 140 120 100 80 60 40 20 18016014012010080604020 30 0 10 10 90 50 70 90 OCENO NDICO 2000 0 2000 4000 km OCENO ATLNTICO OCENO PACFICO OCENO PACFICO OCANO GLACIAR RTICO Mar Negro M.Caspio Golfo de Mxico MeridianodeGreenwich Trpico de Capricornio Ecuador Baha de Hudson Amrica del Sur Amrica Central Amrica del Norte Europa Mar de Okhotsk Mar de Bering Trpico de Cncer EstrechodeBering Mar Mediterrneo frica Asia Antrtida Mar Caribe Oceana Mar de FilipinasGolfo de Bengla Mar de Japn Mar de Arbia Mar de Tasmania Mar del Norte AB-GEO-5-P-008-037.indd 26 17/02/12 10:54 28. Apliquemos lo aprendido 27 Leccin Mapa de Nueva Orleans, 1885. Ms que un mapa es un dibujo, no se basa en una proyeccin, ni considera los elementos de un mapa. Lo importante era mostrar los recursos naturales y econmicos de la regin presentada, por ejemplo, el ro Mississippi y sus embarcaciones. 3 Organizados por equipo, observen el mapa de la pgina 67 de su Atlas de Geografa Universal y elijan un lugar fuera de Mxico, ya sea patrimonio cultural o natural de la humanidad, e imaginen que son exploradores. Ustedes visitarn ese lugar; es necesario que investiguenlasprincipalesrutasparallegarylasdiferentesciudades por las que van a pasar. Consulten diferentes mapas para conocer ms del pas en donde se localiza el lugar que eligieron, por ejemplo, divisin poltica, relieve, clima, lenguas u otras caractersticas. Seleccionen una de las proyecciones (Mercator, Robinson o Interrumpida o de Goode), para que elaboren un mapa en donde tracen el recorrido que van a realizar desde Mxico hasta el pas en donde se localiza el lugar elegido. Comenten y escriban en su cuaderno por qu fueron de utilidad los mapas que consultaron y presenten su trabajo al grupo. Gerardus Mercator (1512-1594), cartgrafo flamenco que dise la proyeccin cilndrica que lleva su nombre. Algunos autores lo consideran el padre de la cartografa moderna, ya que con base en sus teoras y propuestas se han desarrollado las nuevas proyecciones. AB-GEO-5-P-008-037.indd 27 17/02/12 10:54 29. 28 IBloque 28 Hola, Ivn. Querido nieto, te envo un gran abrazo desde Francia, donde est la ciudad ms visitada del mundo. Ojal puedas visitarme algn da. Sabes dnde est? Trata de localizarla en un atlas y de regreso me lo muestras, sale? Saludos a toda la familia. Tu abuelo Pars,Francia AB-GEO-5-P-008-037.indd 28 17/02/12 10:54 30. 29 Leccin Con el estudio de esta leccin localizars lugares de inters y ciudades capitales a partir de las coordenadas geogrficas y la divisin poltica del mundo. CMOLOCALIZO? Hola, Eva, ya viste la postal que te mand? Es de la ciudad de Pars, en donde naci mi abuelo. Tambin llev una a la escuela y la maestra nos pidi de tarea que buscramos la localizacin de la ciudad. Algunos de nosotros le dijimos que Pars est en Francia, pero quera que investigramos su localizacin exacta. Nunca imagin cuntos datos se necesitan para saber la localizacin de un lugar. Aprend que la ciudad est en las coordenadas geogrficas 49 latitud norte y 3 longitud este. Adems, se encuentra a 60 metros sobre el nivel del mar (msnm). Al principio no supe qu significaban todos esos datos, pero los encontr en el Atlas de Geografa Universal. Ahora ya puedo localizar los lugares que me interesan mediante sus coordenadas. Saludos. Ivn Comencemos Actividad 4 En la postal de la pgina anterior se ve una ciudad, cul ser? Cmo se localiza esa ciudad en un mapa? Comntalo con tus compaeros. Lean el texto, despus formen parejas y realicen las actividades. Comenten en grupo el significado de los datos mencionados y para qu sirven. Qu relacin tienen los datos que investig Ivn con los paralelos y los meridianos? AB-GEO-5-P-008-037.indd 29 17/02/12 10:54 31. 30 IBloque 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 30 30 45 45 45 45 30 15 0 15 30 15 0 15 60 60 60 60 75 75 75 75 OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO S i m b o l o g a Frontera internacional Trpico de Capricornio Ecuador Planisferio de paralelos con la proyeccin de Robinsonver anexo 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 165 135 105 75 456090120150 1530 60 90 120 150 180300 15 45 75 105 135 165 30 30 45 45 45 45 30 15 0 15 30 15 0 15 60 60 60 60 75 75 75 75 OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO MeridianodeGreenwich Planisferio de meridianos con la proyeccin de Robinsonver anexo Aprendamos ms Para localizar un lugar en la superficie del planeta, tenemos que ver en el mapa las coordenadas geogrficas. stas estn dadas por la latitud y longitud. Latitud y longitud La latitud es la distancia entre el ecuador y el paralelo que pasa porunpuntocualquieradelaTierra.Seexpresaengrados,desde el ecuador, con 0, hasta 90 en los polos. La localizacin de un punto ser norte o sur, segn sea su posicin respecto del ecuador. Observa el planisferio que est en el anexo, pgina 184, para que localices, por latitud, en qu hemisferio est Italia, en cul Sudfrica y en cul Brasil. En qu hemisferios se encuentran de acuerdo con su latitud? Una vez que se ha sealado la latitud, es necesario anotar la longitud, que es la distancia que hay entre el meridiano de Greenwich y el meridiano que pasa por un punto cualquiera sobre la superficie terrestre. La longitud de un punto determi- nado ser este u oeste, dependiendo de su posicin respecto al meridiano 0. La longitud tambin se expresa en grados, de 0 a 180 (la longitud del meridiano de Greenwich es de 0). En el mapa que est en la pgina 185 del anexo, identifica qu meridianos cruzan Brasil, cules Italia y cules Sudfrica. En qu hemisferios se encuentran de acuerdo con su longitud? AB-GEO-5-P-008-037.indd 30 17/02/12 10:54 32. Exploremos 31 Leccin Localizacin de ciudades Ciudades capitales Pas Latitud aproximada Longitud aproximada Panam 10 norte 80 oeste Praga 50 norte 15 este El Cairo 30 norte 30 este Bak 40 norte 50 este Honiara 10 sur 160 este 4 Con la ayuda de tu maestro, localiza las siguientes ciudades capitales en los planisferios de tu Atlas de Geografa Universal, pginas 54 a 59, de acuerdo con las coordenadas geogrficas ms cercanas y completa la tabla. Anota en los recuadrosenblancounaciudadolugarqueelijas, con sus respectivas coordenadas. Altitud Adems de la latitud y la longitud, Ivn escribi que Pars se encuentra a 60 msnm; quiere decir que la altitud de la ciudad de Pars es de 60 metros sobre el nivel del mar. La altitud es la distancia vertical, medida en metros, de un lugar cualquiera sobre la superficie de la Tierra, tomando como punto de referencia el nivel del mar. Las mayores altitudes de Mxico estn en el Sistema Volcnico Transversal, el cual est formado por numerososvolcanesubicadosdesdeelocanoPacficohastaelGolfodeMxico,porloquerepresentan un lmite natural entre el norte y el sur del pas (en el Atlas de Geografa Universal, pgina 81, puedes ver su localizacin). El dibujo de abajo muestra algunos volcanes de este sistema. Cul es el volcn de mayor altitud en Mxico? Investiga en tu Atlas de Geografa Universal, pgina 25, cul es la montaa ms alta de Amrica y cul la del mundo.Comenten en grupo, cuntos metros de diferencia hay entre la cspide ms alta de Mxico, la de Amrica y la del mundo? 6 000 3 820 3 845 3 170 4 680 3 128 5 454 5 286 5 675 5 500 5 000 4 500 4 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 500 Metrossobreelniveldelmar Volcn de Colima Pico deTacntaro Paricutn Nevado deToluca Xitle Popocatpetl Iztacchuatl Pico de Orizaba AB-GEO-5-P-008-037.indd 31 17/02/12 10:54 33. 32 IBloque Abraham Ortelius (1527-1598), gegrafo y cartgrafo flamenco que dise y desarroll el primer atlas moderno, originalmente con 70 mapas. ste que se muestra es un planisferio (El Orbe de la Tierra), trazado en 1570. Entra en hdt al recurso Mundo en capas, donde podrs identificar cualquier pas. Al seleccionar en el icono de informacin el nombre del pas que te interesa, el inte- ractivo te ubicar en l y te dar una ficha informativa. Si sobrepones la capa de coordenadas, identificars tambin algunas de sus la- titudes y longitudes. Consultaen... Actividad Divisin poltica mundial Observa tu tabla de localizacin de ciudades capitales de la pgina anterior. En ella localizaste algunas ciudades a partir de suscoordenadasgeogrficas.Sinoconocierassuscoordenadas geogrficas, de qu otra manera las localizaras? Es posible localizar pases y ciudades capitales importantes si conocemos la divisin poltica. Polticamente, el ser humano ha dividido al mundo en cinco continentes:Amrica,Europa,Asia,fricayOceana,enlosquese pueden contar cerca de 200 pases que se caracterizan por tener un territorio, cierto nmero de habitantes, recursos, un sistema de gobierno especfico y una determinada organizacin poltica. En grupo, dibujen un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos, decidan el tamao que tendr. Formen cinco equipos, cada equipo representar un continente. Seleccionen dos pases, convirtanse en re- porteros e investiguen para la siguiente sesin algn hecho importante de esos pases para que los conozcan los dems. Busquen la informacin en la televisin, el radio, el peridico o internet. Cada equipo localice en el mapa mural los pases seleccionados, anoten su nombre, las coordenadas, su capital y comuniquen a los dems la noticia investigada. AB-GEO-5-P-008-037.indd 32 17/02/12 10:54 34. Apliquemos lo aprendido 33 Leccin 06090120150 3030 60 90 120 150 180 0 30 60 30 Planisferio OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO OCANO PACFICO S i m b o l o g a Lmite internacional Escala 1:265 000 000 0 4500 km Julio Verne (1828-1905). Adems de La vuelta al mundo en 80 das, escribi 20 mil leguas de viaje submarino y Viaje al centro de la Tierra. 4 Has ledo el libro La vuelta al mundo en 80 das, del escritor francs Julio Verne? La historia transcurre en el siglo xix y cuenta las aventuras de un personaje, Phileas Fogg, quien viaja alrededor del mundo explorando tierras lejanas y desconocidas. Si tuvieras 80 das para viajar alrededor del mundo, qu pases visitaras? Por qu? ConayudadetuAtlasdeGeografaUniversal,trazaenelmapa de arriba la ruta para llegar a los pases que elegiste. En tu cuaderno elabora una lista de los lugares elegidos, y anota el pas y sus coordenadas geogrficas. Escribe un texto breve en el que expliques si atravesaste hemisferios, si viajaste hacia el norte, al sur, al este o al oeste y por qu elegiste esos pases. Comprtelo con tus compaeros. AB-GEO-5-P-008-037.indd 33 17/02/12 10:54 35. Lo que aprend Evaluacin Oeste NorteSur Este 34 IBloque Lee el dilogo y responde las preguntas. Recuerda que puedes revisar tus lecciones. En una ciudad de Nuevo Len, Susana caminaba de regreso a su casa, cuando se encontr con Fernando, su vecino, se detuvo y lo mir. l estaba haciendo unas marcas en el piso. S: Hola, Fer, qu haces? F: Estoy marcando el lmite de la sombra del rbol. S: Para qu? F:Para ver cmo, da a da, a la misma hora, la sombra va cambiando. Mira las marcas de los 45 das anteriores, ve cmo se va moviendo poco a poco hacia el norte. Susana observ las marcas, localiz el norte y dijo: s, es verdad, pero me imagino que en otra poca del ao se mover hacia el sur, no? Responde: Qu movimientos de la Tierra influyen en el cambio de las marcas que hace Fer- nando?En qu hemisferio se localiza Nuevo Len?En Mxico, en qu estacin del ao, la salida y la puesta de Sol se desplazan hacia el sur?En el hemisferio opuesto al que se localiza Mxico, en qu estacin del ao, la salida y puesta de Sol se desplazan hacia el norte?AB-GEO-5-P-008-037.indd 34 17/02/12 10:54 36. 35 F:As es, en el hemisferio norte, la salida y puesta del Sol se recorren hacia el norte en verano, pero al sur del ecuador. Un amigo que vive en Sudfrica me cont que all ocurre la situacin contraria. S:Ah s!, y dnde est Sudfrica?, bueno, ya s que en frica, pero, dnde exactamente? F:Ven, en este atlas se puede ver que est del otro lado del Atlntico, a ocho horas de diferencia, en el hemisferio sur, al sur de Namibia y de la isla de Madagascar, de hecho es el extremo sur de ese gran continente. S:Oye, est casi a la misma latitud que Uruguay, yo cre que estaba mucho ms al sur, o que Uruguay estaba ms al norte. Consideras que es un gran continente? F:Comparemos su tamao con el de Europa. S:No, pues s, pero si consideramos a Groenlandia, que pertenece a Dinamarca, entonces no es tan grande. Parece que esa sola isla ocupa casi la mitad de frica. F:S, eso parece en este mapa, pero veamos los datos. Groenlandia tiene una superficie de 2 166 086 km2 y frica de 30 272 922 km2 . S:rale! Cunta diferencia. Anota: Los crculos imaginarios que le permitieron ver a Susana que Uruguay y Sudfrica estn casi a la misma latitud. Otros pases que se localizan a esa misma latitud. Por qu en el mapa pareciera que Groenlandia es casi la mitad de frica y los datos estadsticos nos dicen que es menos de una dcima parte? Para qu sirve un mapa de divisin poltica y otro de coordenadas geogrficas?AB-GEO-5-P-008-037.indd 35 17/02/12 10:54 37. 36 La imagen representa a la Tierra en una poca del ao. Obsrvala cuidadosamente y responde a las siguientes preguntas, marca con una palomita () la respuesta correcta. 1. De acuerdo con la poca del ao representada en el esquema, cul es la estacin que hay en el norte de frica? ( ) Primavera ( ) Verano ( ) Otoo ( ) Invierno 2. Observa el eje terrestre e imagina el movimiento de rotacin. Qu caracters- tica presentan los das y las noches en esta poca del ao? ( ) Las noches ms cortas las tiene el norte de Europa. ( ) Se puede ver el Sol hasta la media noche en el sur de Europa. ( ) Los das son ms cortos en el norte de Europa. ( ) Das y noches son iguales en ambos polos. 3. Observa los paralelos trazados e indica la expresin correcta. ( ) Los trpicos separan las zonas templadas de las fras. ( ) El trpico de Capricornio se localiza a los 2327 del hemisferio norte. ( ) El trpico de Cncer cruza pases como Egipto y Mxico. ( ) El crculo polar antrtico se localiza a una latitud de 90 sur. 4. Cmo se le llama a la distancia que hay entre el ecuador y el paralelo de un lugar cualquiera sobre la superficie terrestre? ( ) Altitud ( ) Latitud ( ) Longitud ( ) Hemisferio 5. Los paralelos y los meridianos se miden en: ( ) Horas ( ) Metros ( ) Grados ( ) Kilmetros 6. Un grupo de empresarios de frica busca colocar una empacadora de pesca- do, las condiciones para hacerlo son: que se localice en ese continente y tenga costa en el mar Mediterrneo, cul de los siguientes pases sera una opcin? ( ) Grecia ( ) Nigeria ( ) Arabia Saudita ( ) Marruecos Da Noche Mis logros AB-GEO-5-P-008-037.indd 36 17/02/12 10:54 38. Autoevaluacin 37 Aspectos a evaluar Lo hago bien Lo hago con dificultad Necesito ayuda para hacerlo Identifico en el globo terrqueo y en diferentes esquemas, la relacin entre la forma de laTierra y las zonas trmicas (tropical, templada y fra). Analizo en modelos y esquemas el movimiento de rotacin para reconocer sus consecuencias. Identifico en esquemas y modelos la relacin del movimiento de traslacin y la inclinacin del eje terrestre con las estaciones del ao. Localizo lugares que me interesan y ciudades capitales a partir de las coordenadas geogrficas y de la divisin poltica del mundo. Aspectos a evaluar Siempre Lo hago con dificultad Difcilmente lo hago Utilizo los mapas para actividades cotidianas, por ejemplo, para localizar lugares de mi inters. Socializoconmiscompaeroslas conclusionesdelasactividades. Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita () el nivel que hayas alcanzado. Escribe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en este bloque. Me propongo mejorar en: AB-GEO-5-P-008-037.indd 37 17/02/12 10:54 39. AB-GEO-5-P-038-073.indd 38 17/02/12 10:56 40. Componentesnaturales delaTierra II BLOQUE Imagen satelital del ro Amazonas. AB-GEO-5-P-038-073.indd 39 17/02/12 10:56 41. Hola, Rosa. Te escribo desde Italia, en la zona donde se localizaba la ciudad de Pompeya. Es impresionante ver cmo los materiales volcnicos que arroj el Vesubio, el 24 de agosto del ao 79 d. C., sepultaron la antigua ciudad romana. Las personas quedaron petrificadas, es como si se hubiera detenido el tiempo. Cuando regrese te cuento ms y te muestro otras fotografas. Saludos desde Italia. Diana. Npoles,Italia 40 AB-GEO-5-P-038-073.indd 40 17/02/12 10:56 42. Actividad Comencemos Con el estudio de esta leccin describirs la distribucin del relieve continental, de las zonas ssmicas y volcnicas, y los procesos erosivos. ENTRE VALLES, LLANURAS Y MONTAAS Lasllanuras,lasmontaasylosvolcanes,comoelVesubio,forman parte del relieve de un lugar y lo hacen caracterstico. Comenta con un compaero otras formas de relieve que recuerden. El lugar donde vives tambin tiene una forma de relieve muy particular, que puede tener una superficie ms o menos inclinada y estar a nivel del mar o a mayor altitud. Comenta con tus compaeros: cmo es el relieve del lugar donde viven? Es montaoso o est sobre una planicie? Exis- ten volcanes que hayan hecho erupcin como el Vesubio? Si es as, comenten sus nombres y la forma como consideran que la erupcin modific el paisaje. Consulta la pgina 24 de tu Atlas de Geografa Universal y escribe en tu cuaderno las caractersticas de los principales tipos de relieve: montaas, mesetas, llanuras y depresiones. Observalassiguientesimgenes;primero,identifica en ellas el tipo de relieve de acuerdo con las caractersticas que anotaste, despus, escribe en la lnea el nombre del relieve. Elige el tipo de relieve en donde te gustara vivir y describe en tu cuaderno cmo sera ese lugar, ilstralo con un dibujo. 41 Leccin 1 AB-GEO-5-P-038-073.indd 41 17/02/12 10:56 43. Aprendamos ms Una corteza quebradiza Los continentes y los ocanos son parte de la superficie terrestre que est formada por placas tectnicas: enormes bloques rgidos de la corteza terrestre flotan sobre el material fundido del manto y sus movimientos son los causantes de los sismos o temblores, y de la formacin de montaas y volcanes. El suelo que pisamos El relieve y la localizacin de una zona o regin influyen en el clima, la vegetacin, la fauna y, por lo tanto, en el tipo de regin natural. El relieve puede ser continental u ocenico. El primero se conforma por montaas, mesetas, llanuras y depresiones. Procesos internos: ocurren al interior de la Tierra debido al movimiento de las placas tectnicas que originan volcanes y ocasionan sismos o temblores. Procesosexternosquelomodelan:laerosin,esdecir,eldesgaste del relieve por el agua y el viento, principalmente. Cordillera volcnica Cordillera mediocenica Trinchera El movimiento de las placas tectnicas ocasiona fracturas en la corteza terrestre y salida de magma. Fuente: www.guerreroseguro.gob.mx 42 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 42 17/02/12 10:56 44. Exploremos Observa el mapa de placas tectnicas de la pgina 21 del Atlas de Geografa Universal, e identifica sobre cules se ubica Mxico. Anota las respuestas de las siguientes preguntas en tu cuaderno. Qu ocano se asienta sobre la placa tectnica que lleva su nombre? Elige dos placas tectnicas e identifica los continentes que hay sobre stas. Qu ocanos se localizan en las placas que elegiste? Movimientos de las placas tectnicas Las placas tectnicas tienen tres movimientos: De contacto.Ocurrecuandosepresionanlasplacastect- nicas,loqueocasionazonasvolcnicasycordilleras,por ejemplo,elCinturndeFuegodelPacficoylacordillera del Himalaya. Localiza las placas en la pgina 21 de tu Atlas de Geografa Universal. De separacin. Ocurre cuando las placas tectnicas se desplazan y separan provocando la salida de magma (roca fundida) en los fondos ocenicos, renovndolos. Tambin, originan cadenas montaosas llamadas dorsales ocenicas. De deslizamiento. Ocurre cuando las placas tectnicas se deslizan de manera lateral en direcciones contrarias, como la falla de San Andrs, localizada entre Estados Unidos y Mxico. Observa su imagen en la pgina 20 del Atlas de Geografa Universal. Placa tectnica, movimiento de deslizamiento Placa tectnica movimiento de contacto. Placa tectnica movimiento de separacin. Placa tectnica, movimiento de deslizamiento. 43 Leccin 1 AB-GEO-5-P-038-073.indd 43 17/02/12 10:56 45. Actividad Consulta en... Paraquetenganmayorin- formacin sobre el origen de los sismos, entren en hdt al recurso Sismos:funcionamientoyorigen. Tambinpodrnobservaralgunos videos.Comentenengrupoloque lesresultmsinteresante. Realiza el siguiente experimento. Materiales Una mesa. Un martillo. Una tabla de diez centmetros por lado, aproximadamente. 30terronesdeazcar(lospuedessustituirpor cubosparajugarocajaspequeasdecartn). Procedimiento 1. Colocalatablasobrelamesa.Aunoscinco centmetros a un lado de la tabla, levanta varios edificios con los terrones de azcar o cajas pequeas. 2. Con el martillo, golpea cuidadosamente la tabla y observa lo que le pasa a las construcciones. 3. Vuelve a construir los edificios a la misma distancia y golpea la tabla, esta vez ms fuerte. 4. Luego, construye los edificios y colcalos ms lejos de la tabla, golpea primero des- pacio y despus fuerte. Qusucediconlosedificiosencadacaso? Cmo influyeron las distancias entre la tabla y los edificios? Cundo se cayeron ms edificios, cundo estaban ms cerca o lejos del golpe? 5. Anoten en su cuaderno las conclusiones e ilustren lo sucedido. Los daos ocasionados por un sismo dependen de la intensidad y de la distancia del epicentro, la intensidad del sismo es mayor en los lugares ms cercanos a ste. Los sismos o temblores La superficie de la Tierra est formada por placas tectnicas que, cuando se mueven, modifican el relieve: originan montaas o fa- vorecen la salida de material volcnico y, en ocasiones, provocan sismos o temblores. Los sismos son los movimientos vibratorios originados por la energa que se libera al chocar las placas tectnicas. El lugar donde se produce un sismo se llama foco o hipo- centro y el punto arriba del foco, donde se manifiesta con mayor intensidad, es el epicentro. En el Cinturn de Fuego del Pacfico, ubicado al oeste de Amrica y al este de Asia, se concentra una gran actividad ssmica. Localzalo en el mapa de la pgina 23 del Atlas de Geografa Universal. Observa que nuestro pas se ubica en esta zona ssmica. Epicentro Foco 44 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 44 17/02/12 10:56 46. Actividad El volcn Santa Helena, en el oeste de Estados Unidos, hizo erupcin repentinamente en 1980 y caus la muerte de cerca de 60 personas. Los volcanes Las fracturas de la corteza terrestre, causadas por la presin entre las placas tectnicas, originan volcanes. La erupcin de los volcanes expulsa hacia la superficie el magma y los gases acumulados en el interior de la Tierra. Los materiales arrojados se depositan alrededor del volcn y forman el cono o edificio volcnico. Tambin se forman volcanes en los ocanos y en algunas islas, por ejemplo, en Hawai y el archipilago Benito Jurez (antes Revi- llagigedo), en el ocano Pacfico. La actividad volcnica tiene efectos destructores, sin embargo, tambin benficos, ya que los suelos de origen volcnico, formados por cenizas, son frtiles y aptos para la agricultura. En ciertas reas volcnicas existen depsitos de aguas termales, que resultan apropiadas para establecer centros tursticos o generar energa geotrmica. Los sismos y la actividad volcnica son procesos que forman y modelan el relieve, lo que representa un riesgo para la poblacin, por lo que debe estar preparada para prevenir los desastres y mitigar los efectos de esos fenmenos naturales. Consulta en... Enlapgina22detuAtlas deGeografaUniversal encontrars elcortedeunvolcnenactividad; o consulta en hdt el recursoVol- canes:anatomayfuncionamiento, paraqueconozcaslascaractersti- cas de los volcanes. Calca en plstico, mica o papel transparente, el mapa de la pgina 23 del Atlas de Geogra- fa Universal. Coloca el mapa que calcaste sobre el de placas tectnicas, en la pgina 21 del mismo atlas. Observa las reas ssmicas y volcnicas del mapa que calcaste, y los lmites de las placas tectnicas. En tu cuaderno elabora un esquema que incorpore los siguientes aspectos: Qu relacin encuentras entre las zonas ssmicas y volcnicas respecto de las placas tectnicas? Qu pasa cuando se mueven dos placas como la de Nazca y la Sudamericana? La Tierra se desgasta Durante miles de aos, las formas del relieve se han desgastado debido a la erosin. La erosin es el modelado del relieve que, con el tiempo, transforma las montaas ms altas en llanuras. 45 Leccin 1 AB-GEO-5-P-038-073.indd 45 17/02/12 10:56 47. Actividad Elrelievecambiadebidoafactoresinternos,como elvulcanismoylasismicidad;yaagentesexternos, comolaerosinprovocadaporelaguayelviento. Observa las siguientes imgenes y anota en las lneas el tipo de erosin que predomina: erosin por un ro, erosin por oleaje o erosin por el viento. Despus,escribeuntextoentucuadernoacerca de cmo cambia el relieve debido a la erosin provocada por el agua y el viento, e ilstralo. Los principales agentes de la erosin son el agua y el viento; el primero es el ms erosivo. La lluvia, el granizo, la nieve y el viento modelan la superficie continental. El agua corre sobre las rocas, las disuelve, las rompe cuando se congela y las arrastra cuando se forma un ro. Las olas tambin desgastan las costas formando bahas y acantilados. El viento arrastra, principalmente en zonas secas y desrticas, granos de arena que a lo largo de miles de aos desgastan la superficie terrestre o forman montculos de arena llamados dunas. 46 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 46 17/02/12 10:56 48. Apliquemos lo aprendido Organizados en equipo, realicen el siguiente experimento. Materiales Un vaso de plstico o un tubo de papel de bao; si escoges el tubo, pgale a la base un plstico con cinta adhesiva para sellarlo. Cuatro cucharadas de bicarbonato. Media taza de vinagre. Una pizca de pintura vegetal roja. Una cartulina para hacer el modelo del volcn. Un cartn duro o un plato para pegar el modelo del volcn. Tijeras, cinta adhesiva, plastilina (opcional). Procedimiento 1. Colorea o cubre con plastilina la cartulina, elabora un cono y pega sus lados para obtener una maqueta del volcn. 2. Crtale unos centmetros de la punta (este orificio ser el crter de tu volcn); calcula que en ese corte quepa verticalmente el tubo de papel de bao o el vaso. 3. Coincide la boca del vaso o el tubo con el crter del volcn. 4. Con plastilina o cinta adhesiva, fija el modelo de volcn al cartn o al plato. 5. Dentro del vaso o tubo de papel, vierte cuatro cucharaditas de bicarbonato de sodio y la pizca de pintura vegetal. Muvelo hasta que se disuelva el bicarbonato. 6. Agrega, poco a poco, el vinagre y listo! Describe en tu cuaderno lo que sucedi cuando se disolvieron el bicarbonato y el vinagre. Anota qu relacin encuentras entre el resultado de tu experimento y lo que sucede cuando un volcn hace erupcin. En grupo, comenten: cmo se imaginan que afecta una erupcin volcnica a la poblacin? 5. Dentro del vaso o tub bicarbonato de sodio del detergente. Muv 6. Agrega poco a poco e 7. Ahora, experimenta p Contesta en tu cuaderno Qu reaccin hubo c Con menos o sin agu Qu relacin encuen que pasa cuando un Cmo te imaginas q Realiza un dibujo de ART-BAS-FAS-EXP-GEO-5-B2-P-034-047 47 1 Procedimiento 1. Con la cartulina elabora un cono y, antes de pe o recbrelo con plastilina para obtener una ma 2. Crtale unos centmetros de la punta (este orifi tu volcn); calcula que en ese corte quepa vert papel de bao. 3. Haz coincidir la boca del vaso o el tubo con el 4. Con plastilina o cinta adhesiva fija el modelo d plato. 5. Dentro del vaso o tubo de papel vierte cuatro bicarbonato de sodio, el agua, la pizca de pintu del detergente. Muvelo hasta que se disuelva 6. Agrega poco a poco el vinagre y listo! 7. Ahora, experimenta poniendo menos o nada d Contesta en tu cuaderno las siguientes pregunta Qu reaccin hubo cuando agregaste el vina Con menos o sin agua, hubo una reaccin dis Qu relacin encuentras entre el resultado de que pasa cuando un volcn hace erupcin? Cmo te imaginas que afecta una erupcin v Realiza un dibujo de tu experimento. ART-BAS-FAS-EXP-GEO-5-B2-P-034-047 47 2 47 Un cuarto de taza de agua. Un cuarto de taza de vinagre. Una pizca de pintura vegetal roja. Una pizca de detergente disuelto en una cucharadita de agua. Una cartulina para hacer el modelo del volcn. Un cartn duro o un plato para pegar el modelo del volcn. Tijeras, cinta adhesiva, plastilina (opcional). Procedimiento 1. Con la cartulina elabora un cono y, antes de pegar los lados, coloralo o recbrelo con plastilina para obtener una maqueta del volcn. 2. Crtale unos centmetros de la punta (este orificio ser el crter de tu volcn); calcula que en ese corte quepa verticalmente el tubo de papel de bao. 3. Haz coincidir la boca del vaso o el tubo con el crter del volcn. 4. Con plastilina o cinta adhesiva fija el modelo de volcn al cartn o al plato. 5. Dentro del vaso o tubo de papel vierte cuatro cucharaditas de bicarbonato de sodio, el agua, la pizca de pintura vegetal y la solucin del detergente. Muvelo hasta que se disuelva el bicarbonato. 6. Agrega poco a poco el vinagre y listo! 7. Ahora, experimenta poniendo menos o nada de agua. Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. Qu reaccin hubo cuando agregaste el vinagre? Con menos o sin agua, hubo una reaccin distinta? Qu relacin encuentras entre el resultado de tu experimento y lo que pasa cuando un volcn hace erupcin? Cmo te imaginas que afecta una erupcin volcnica a la poblacin? Realiza un dibujo de tu experimento. 3 47 Leccin 1 AB-GEO-5-P-038-073.indd 47 17/02/12 10:56 49. Hola, querida Sandra: Te mando una foto del mar Aral, porque me llam la atencin su historia. Es un antiguo mar que se convirti en lago al desplazarse los continentes y encerrar sus aguas en medio de lo que hoy es Asia. Actualmente est dividido en dos pequeos lagos, esto es impresionante porque segn me contaron algunos habitantes, era uno de los cuatro lagos ms grandes del mundo, pero su volumen disminuy casi 70%, ya que los ros que desembocan en l se han utilizado para riego, lo que provoc que su salinidad se triplicara, daando la vida animal y vegetal de la zona, y obligando a los pescadores a cambiar de trabajo. Es una lstima, no crees?, pero ya se estn tomando medidas ambientales para recuperarlo. Espero verte muy pronto. Tu hermana Yuriria. MarAral,Asia 48 AB-GEO-5-P-038-073.indd 48 17/02/12 10:56 50. Actividad Conelestudiodeestaleccin conocersladistribuciny disponibilidaddeaguaen elplaneta,yreconocerssu importanciaparalavidaengeneral. Comencemos EL AGUA EN EL PLANETA DE LA VIDA Observa las imagenes de satlite y comenta con un compaero: por qu se le llama a la Tierra el planeta azul? Qu actividades se modificaran si no hubiera ocanos? En grupo, frmense uno tras otro para simular el cauce de un ro. Denle la forma que ustedes deseen. Tmense de los hombros y muvanse imitando el movimiento del agua, caminen y cuando cada uno pase frente al pizarrn, anoten un uso que le dan al agua. Cuando hayan pasado todos, observen el pizarrn y comenten acerca de cmo podramos sobrevivir sin agua. El clima, el relieve y las obras que realiza la sociedad, como las pre- sas, el desvo de ros para carreteras o riego, modifican la cantidad de agua disponible para la poblacin. En esta leccin aprenders cmo se distribuye el agua en todo el planeta y la importancia que tiene para la vida. De acuerdo con la imagen y el texto de la postal, comenta con un compaero por qu este lago es importante para la vida natural y para la poblacin de la regin donde se localiza. Imagen satelital del ro Mississippi. 49 Leccin 2 AB-GEO-5-P-038-073.indd 49 17/02/12 10:56 51. Aprendamos ms Como viste en la imagen anterior, dos terceras partes de nuestro planeta estn cubiertas de agua: los ocanos; adems hay agua al interior de los continentes en ros, lagos, lagunas y aguas sub- terrneas que llenan los depsitos o mantos acuferos. En la Tierra hay cuatro grandes ocanos: Pacfico, Atlntico, ndico y rtico. stos representan aproximadamente 97% del agua que hay en el planeta y proveen a la poblacin con una gran diversidad de recursos naturales; sin embargo, por su alto contenido de sal, las personas, animales y la mayor parte de las plantas terrestres no podemos consumirla. Recursos hdricos Las aguas continentales representan cerca de 3% del total de agua del planeta. Se les llama aguas dulces porque casi no contienen sales y, por lo tanto, son vitales para los seres humanos, las usamos para desempear actividades cotidianas y econmicas, por ejemplo, la agricultura, la ganadera y el procesamiento de alimentos. Los ros son corrientes de agua que fluyen sobre la superficie terrestre;nacenenlaspartesaltasdelasmontaasyescurrenhacia las partes bajas. Muchos ros, como el Amazonas, Bravo y Mississi- ppi, depositan sus aguas en los ocanos; otros, llegan a las partes bajas sin salida al mar y forman lagos. La poblacin aprovecha el agua de los ros para regar los campos de cultivo, generar energa elctrica, navegar y pescar con fines industriales o domsticos. A diferencia de los lagos, las lagunas son cuerpos de agua que se alimentan de los ros y del mar, por esa razn tienen agua sa- lobre, es decir, dulce y salada. Al igual que los lagos, las lagunas tambin son aptas para la pesca. La superficie por donde corren los ros absorbe y filtra agua hasta acu- mularse en depsitos en el interior de la tierra. Esos depsitos forman los mantos acuferos que constituyen la fuente de abastecimiento de agua ms importante para la poblacin, en especial en zonas ridas. La presa Netzahualcyotl o Malpaso, en Chiapas, se construy sobre el cauce del ro Grijalva. Sus aguas se usan principalmente para generar energa elctrica. Slo 3% de toda el agua del mundo es agua dulce y ms de tres cuartas partes de sta es inaccesible, pues est en forma de hielo y glaciares situados en zonas polares. Slo 1% es agua dulce superficial, disponible para los seres vivos. Distribucin del agua en el mundo Toda el agua Agua dulce 3% Fuente: Lean y Hinrichsen 1994(107) Ocano 97% Agua dulce Agua dulce de superficie fcilmente accesible 1% Casquetes de hielo y glaciares 79 % Agua subterrnea 20% Agua dulce de superficie fcilmente accesible Agua accesible en las plantas 1% Vapor de agua atmosfrico 8% Ros 1% Lagos 52% Humedad del suelo 38% 50 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 50 17/02/12 10:56 52. Exploremos Ros Continente Pases Ocano al que desemboca Ciudades Amazonas (6 800 km) Nilo (6 450 km) Yangzi (6 380 km) Mississippi - Missouri - Jefferson (6 270 km) Madeira - Mamor (5 908 km) Amarillo o Huang He (5 464 km) Ob (5 400 km) Amur (4 410 km) Congo (4 380 km o 4 670 km) Lena (4 260 km) Lagos Continente Pases Ros que desembocan Ciudades Superior (84 131 km2 ) Hurn (59 500 km) Michigan (58 016 km) Victoria (69 482 km) Tanganyika (32 893 km) Baikal (31 500 km) Del Oso (31 153 km) Nyasa (29 504 km) Maracaibo (13 820 km) En parejas, observen las tablas donde se mues- tran los ros ms largos, y los lagos y mares ms grandesdelmundo.Anotenelcontinentealque pertenecen los pases que atraviesan desde su nacimiento y el ocano al que desembocan. Tambin debern anotar las principales ciudades que se localizan cerca de ellos. Consulten su Atlas de Geografa Universal, de las pginas 34 a 39 y la 62. Engrupo,comenten:aquocanolleganmsros? 51 Leccin 2 AB-GEO-5-P-038-073.indd 51 17/02/12 10:56 53. Actividad Los ros y lagos han permitido que se desarrollen grandes ci- vilizaciones que no tienen contacto directo con el ocano. Por ejemplo, las primeras grandes urbes de la antigedad: Babilonia, Nippur, Ur y Assur, que crecieron gracias a las aguas de los ros Tigris y ufrates en la regin de Mesopotamia. Por supuesto, las grandes ciudades que se desarrollaron en las costas han tenido los beneficios de los ros que desembocan al mar, adems de las ventajas de aprovechar los recursos marinos, entre ellos, la posibilidad de navegar por el mundo. En parejas, observen el mapa de distribucin de la poblacin, en la pgina 62 de su Atlas de Geografa Universal. Cuenten el nmero de ciudades que tienen ms de 5 millones de habitantes, anoten en su cuaderno cules de stas no estn ubicadas cerca de un ro, un lago o en la costa. Despus, comenten en grupo: a qu se debe esa coincidencia entre ciudades ms pobladas y cuerpos de agua? La poca cantidad y la mala distribucin de agua dulce ocasionan problemas sociales y ambientales. Algunas enfermedades contagiosas se convierten en epidemias a causa de la mala calidad del agua o de la escasez de sta. Incluso, existen conflictos blicos por la posesin del recurso. Formen equipos y elijan un continente. Observen el mapa de usos de agua en el mundo que est en el anexo pgina 186 y en su cuaderno anoten qu uso destaca en su continente o regin continental. Undatointeresante Aunque el lago Supe- rior es el ms extenso delmundo,ellagoBaikalesel que tiene la mayor cantidad de agua, debido a su profun- didad: su base est a 1 637 m y contiene el equivalente a 20% del agua dulce de todo el planeta, con su agua se podra inundar toda la tierra firmeconunacapade20cm, y si sus afluentes dejaran de aportar agua, el lago tardara ms de 400 aos en vaciarse completamente. Lago Michigan, Estados Unidos. Ro Mississippi, Estados Unidos. 6090120150 30 60 90 120 150 180300 6090120150 30 60 90 120 150 180180 300 30 30 45 45 15 0 15 60 30 30 45 15 0 15 60 75 75 45 Trpico de Cncer Trpico de Capricornio Ecuador MeridianodeGreenwich OCANO PACFICO OCANO GLACIAL RTICO OCANO ATLNTICO OCANO NDICO OCANO PACFICO Mar del Sur de China Mar de Ojotsk Mar Mediterrneo Golfo de Mxico Golfo de Alaska Mar de SiberiaMar Lptev Mar Caribe Mar de Bering Mar de Beaufort Mar de BarentsMar de Noruega Baha Bafn Mar del Labrador Mar de Arabia Baha de Hudson Mar de Coral Mar de Tasmania Escala 1:125 000 000 0 4500 km1500 3000 S i m b o l o g a Menos de 1000 (Cuencas con escasez de agua) De 1.000 a 17000 (Cuencas con dificultades hdricas) De 1700 a 2500 Ms de 2500 Sin datos Disponibilidad de agua dulce Metros cbicos de agua por persona ver anexo 52 IIBloque AB-GEO-5-P-038-073.indd 52 17/02/12 10:57 54. Apliquemos lo aprendido Dibujen un smbolo para cada problema y expliquen lo que se menciona en las tres notas. Con ayuda de su mapa de la pgina 186, localicen las regiones, considerando las cuencas con dificultades hdricas y escasez de agua, que ten- drn alguno de los problemas que se mencionan. En grupo, sobre un planisferio grande pasen a dibujar o a pegar los smbolos de los problemas que eligieron, en los pases que los enfrentan. Ustedes qu hacen para cuidar el agua? Con menos de 1% del agua de todo el planeta, debemoscubrirlasnecesidadesquetenemosms de 6 500 millones de personas, contando el con- sumo para las actividades agrcolas e industriales. Para saber cmo se distribuye ese 1%, renete con un compaero y observen el mapa del anexo, pgina 186 y lean las tres noticias siguientes. Las enfermedades por falta de agua simple potable ocasionan la muerte de 5 000 nios al da* pgina 1 Mxico, 2011 Las enfermedades derivadas de la falta de agua simple potable provocan cada ao la muerte de dos millones de nios menores de cinco aos, segn el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), que denuncia que la carencia de este recurso y la ausencia de infraestructuras que limpien el agua producen el 88% de las muertes por diarreas. EL PERIDICO La onu advierte que la falta de agua crear graves problemas ambientales en los prximos 15 aos* Segn el informe, elaborado por 1500 expertos, la agricultu- raeslacuestinmspreocupan- te en lo que se refiere a la falta de agua dulce, ya que de aqu al 2020 se prev un incremento de la prdida de tierras cultivables, de la inseguridad alimentaria y de los daos en las zonas pesqueras, con la consiguiente expansin de la malnutricin y las enfermedades. * http://www.lukor.com/not-soc/ cuestiones/portada/06032135.htm Falta de agua ocasionar problemas polticos Como consecuencia de la escasez de agua, que se expresar comodesertificacin,habrmenos produccin de alimentos, aumen- to de enfermedades infecciosas y destruccin de ecosistemas, por lo quecomenzarnasurgirconflictos sociales y polticos a distinto nivel. *http://www.consumer.es/web/es/solidaridad/ 2008/07/18/178599.php 53 Leccin 2 AB-GEO-5-P-038-073.indd 53 17/02/12 10:57 55. Querida Nallely: Como lo promet, te envo una postal ms, ahora desde Vancouver, Canad. Es una bella ciudad rodeada de bosques. Su clima es fro y lluvioso todo el ao, sin embargo, al llegar se senta un agradable calor. Dejamos los sacos, pues el reporte del tiempo sealaba que la temperatura llegara a los 28 grados, una temperatura extraa para el mes de septiembre en el que hace viento, fro y se cubren los bosques de hojas doradas y rojas por el otoo, pareca que estbamos en pleno verano. Pero no nos import, despus del calor en Mrida fue agradable caminar entre maples y pinos, con ropa ligera. Hasta mi prximo vuelo. Tu ta que te quiere: Tania. Vancouver,Canad 54 AB-GEO-5-P-038-073.indd 54 17/02/12 10:57 56. Actividad Con el estudio de esta leccin dis

Geografia 5 2013 2014

Documents

Transcript of Geografia 5 2013 2014