GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS · 2016-02-02 · PRÁCTICA 1: Evaluación de Recursos Hídricos...
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: Guía Docente 2015/2016 GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS Water Resources Management Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
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Guía Docente 2015/2016
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS Water Resources Management
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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ÍNDICE
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS ............................................................................................. 3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................ 4
Brief Description ...................................................................................................................... 4
Requisitos Previos ................................................................................................................... 4
Objetivos ................................................................................................................................ 4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................ 5
Metodología ........................................................................................................................... 7
Metodologías docentes ............................................................................................................ 8
Temario .................................................................................................................................. 9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ................................................................. 10
Sistema de evaluación ........................................................................................................... 11
Bibliografía y fuentes de referencia ......................................................................................... 12
Web relacionadas .................................................................................................................. 12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ...................................................................... 13
Material didáctico necesario .................................................................................................. 13
Tutorías ................................................................................................................................ 14
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA HIDRÁULICA Y AMBIENTAL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Javier Senent Aparicio [email protected]
D. David Pulido Velázquez [email protected]
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el Campus
Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia D. Javier Senent Aparicio
Curso D. José Rodríguez Segado
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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Breve descripción de la asignatura
La naturaleza interdisciplinar de los problemas del agua requiere métodos para integrar los
aspectos técnicos, económicos, ambientales, legales y sociales en un marco coherente que permita
el desarrollo de estrategias eficientes en la gestión del agua. La complejidad de los problemas
relacionados con la gestión del agua hace necesaria la adopción de un enfoque multidisciplinar e
integral. La tendencia actual consiste en considerar no sólo la planificación y gestión de la oferta de
recursos, sino también de la demanda, gestión de la calidad, reutilización de aguas residuales,
recuperación de acuíferos, y gestión de ecosistemas.
Esta asignatura permitirá al alumno conocer los conceptos, métodos y herramientas utilizadas en la
gestión de recursos hídricos, de modo que le permita adaptarse dentro de un nuevo paradigma de
política hidráulica y un nuevo entorno de trabajo más interdisciplinario, complejo y dinámico.
Brief Description
Water Resources Planning and Management reports on principles and practice of water resources planning
and management. Protocols employed at local, regional and international levels. Plan formulation,
evaluation, and implementation. Stakeholder involvement in planning processes. Analytical tools. Case
studies.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocimiento por parte del alumno de los datos básicos para la planificación y gestión del agua.
Adquirir los conocimientos fundamentales sobre calidad del agua, ecología y las implicaciones
ambientales relacionadas con la gestión de recursos hídricos.
Capacidad para evaluar los recursos hídricos de un territorio.
Dimensionar infraestructuras de regulación y definir reglas de operación de sistemas de recursos
hídricos.
Adquirir los conocimientos sobre la historia de la planificación hidrológica, la legislación asociada y
economía del agua.
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de Ingeniería, desde el
planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación y su implementación en un
programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos
analíticos y numéricos avanzados de cálculo, proyecto, planificación y gestión, así como capacidad
para la interpretación de los resultados obtenidos, en el contexto de la ingeniería civil.
(FC2) Comprensión y dominio de las leyes de la termodinámica de los medios continuos y capacidad
para su aplicación en ámbitos propios de la ingeniería como son la mecánica de fluidos, la mecánica
de materiales, la teoría de estructuras, etc.
Resultados del aprendizaje
Calcular y evaluar recursos hídricos.
Planificar y gestionar la regulación de los recursos hídricos
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
60 horas (40 %) Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
TOTAL 150 60 90
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
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Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
Recursos hidráulicos.
Planificación hidrológica integral.
La planificación de recursos en el marco de la ordenación del territorio.
El recurso hídrico y el ciclo hidrológico.
TEMA 2.- PLANIFICACIÓN HIDROLÓGICA: PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS.
Aspectos legales de la planificación y gestión.
TEMA 3.- EVALUACIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
Definición de recurso hídrico.
Tipos de recursos hídricos.
Características de los recursos hídricos.
Recursos de agua. Metodología para su estimación.
TEMA 4.- USOS Y DEMANDAS DE AGUA.
El agua y sus usos.
Demandas de agua.
TEMA 5.- SISTEMAS DE RECURSOS HÍDRICOS.
Infraestructura de los sistemas de recursos hidráulicos.
Régimen de explotación de los sistemas de recursos hidráulicos
TEMA 6.- MODELACIÓN DE SISTEMAS DE RECURSOS HÍDRICOS.
Simulación vs Optimización.
Tipos de modelos en Gestión de Recursos Hídricos.
Modelos de toma de decisiones en tiempo real.
Sistemas de Apoyo a la Decisión.
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TEMA 7.- MODELOS DE USO CONJUNTO.
Ventajas y potencial del uso conjunto.
Tipos de aprovechamiento con uso conjunto.
Modelos de optimización y simulación de gestión de acuíferos.
Simulación de la relación río acuífero en modelos de uso conjunto.
TEMA 8.- CONTAMINACIÓN Y CALIDAD DE AGUAS.
Calidad y requerimientos ambientales.
Calidad de aguas y contaminación.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 1: Evaluación de Recursos Hídricos mediante Modelos Agregados de Balance.
PRÁCTICA 2: Modelización de un Sistema de Recursos Hídricos en un Sistema de Soporte a la
Decisión,
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
OBRAS HIDRÁULICAS. PRESAS.
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO.
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Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Andreu, J. 1993. Conceptos y métodos para la planificación hidrológica. CIMNE, Barcelona.
Balairón, L. 2000. Gestión de recursos hídricos. Ediciones UPC. Barcelona.
Mays, L.R. 2001. Water Resources Engineering. John Wiley & Sons, New York.
Vallarino, E. 1980. Planificación Hidráulica. Apuntes de la ETSICCP de Madrid.
Bibliografía complementaria
Cremades Cerdán, D. 1987. Agua para todos: planificación hidrológica. Caja de Ahorros de Murcia.
Murcia.
Goodman, A. 1984. Principles of Water Resources Planning, Prentice Hall.
Loucks, D.P. et al., 1981. Water Resources Systems Planning and Analysis, Prentice Hall, Englewood
Cliffs.
Loucks, D.P. y Eelco van Beek, 2005. Water Resources Systems Planning and Management: An
Introduction to Methods, Models and Applications, UNESCO, Paris.
Thompson, S.A. 1999. Hydrology for Water Management. A.A. Balkema. Rotterdam, Netherlands.
Web relacionadas
Libro Blanco del Agua (MIMAM, 2000):
http://www.magrama.gob.es/app/condicional/Documentos/libro%20blanco.pdf
Directiva Marco del Agua 2000/60/CE:
http://www.magrama.gob.es/es/agua/temas/planificacion-hidrologica/marco-del-agua/default.aspx
Plan Hidrológico de la Cuenca del Segura:
http://www.chsegura.es/chs/planificacionydma/plandecuenca/documentoscompletos/
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Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria
