Gestión...Gestión del Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria Volumen 26 Colección unión...

GestiónGestióndel Conocimientodel ConocimientoGestióndel ConocimientoPerspectiva MultidisciplinariaPerspectiva MultidisciplinariaPerspectiva MultidisciplinariaPerspectiva Multidisciplinaria

Libro resultado de investigación

Volumen 26 � Colección unión global

Coordinadores:Víctor Hugo Meriño Córdoba

Edgar Alexander Martínez MezaÁngel Zuley Antúnez Pérez

José Aurelio Cruz De Los ÁngelesAlfredo Pérez Paredes

Luz del Carmen Morán BravoHéctor Enrique Urzola Berrío

Isabel Cristina Rincón Rodríguez

Dr. Edgar AlexanderMartínez Meza

Doctor en Creación intelectual. M.Sc. en Ciencias Contables. Licenciado en Administración de Empresas Agro-pecuarias. Rector de la Universidad

Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María Semprún – Zulia - Venezuela, desde el 2013. Profesor titular de contabili-dad y finanzas. Conferencista, ponente, tallerista en eventos nacionales e internacionales.

Dr. Víctor HugoMeriño Córdoba

Doctor en educación. Director del Centro de Investigaciones Interna-cionales. Rector de la Universidad Nacional Experimental Rafael

María Baralt, Zulia, Venezuela, periodo 2003-2008. Profesor Titular de pregrado, maestría y doctorado en varios países. Investigador Senior categorizado por COLCIENCIAS en Colombia.

Dr. ÁngelAntúnez Pérez

Doctor en Educación. Magíster en Filosofía de la Educación. Licen-ciado en Letras. Licenciado en Educación. Rector de la Universi-

dad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez - UPTM - Venezuela, Profesor de pregrado y Postgrado. Investigador del Grupo de Investigación en Teoría y Didác-tica de las Ciencias Sociales: GITDCS, Universidad de los Andes – Merida – Venezuela.

Dr. José Aurelio CruzDe Los Ángeles

Postdoctorado en Control Parlamen-tario y Política Pública - Universidad de Alcalá de Henares - España. Doc-tor en Administración Pública por el

Instituto de Administración Pública del Estado de Puebla. Maestro en Administración y Gestión de Instituciones Educa-tivas - BUAP. Licenciado en Administración Pública - BUAP. Director de la Facultad de Administración - BUAP - México.

Dr. AlfredoPérez Paredes

Doctor en Administración Pública por el Instituto de Administración Pública del Estado de Puebla. Maestro en Administración de

Pequeñas y Medianas Empresas por la BUAP. Profesor de la Facultad de Administración de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - México. Líder del Cuerpo Académico en Consolidación Administración Aplicada.

M.Sc. Héctor EnriqueUrzola Berrío

Magíster en Educación Universidad del Norte. Especialista en Investi-gación Aplicada a la Educación - Corporación Universitaria del Cari-

be. Licenciado en Ciencias de la Educación: español e inglés Universidad del Atlántico. Docente Investigador y Director Centro de Investigación de la Corporación Univer-sitaria Antonio José de Sucre.

Dra. Luz del Carmen Morán Bravo

Doctora en Administración Pública. Presidenta de la Red de Administra-ción y Negocios (RedAyN.) - México.

Dra. Isabel CristinaRincón Rodríguez

Doctora en Ciencias Empresariales y Económicas. Magíster en Adminis-tración con énfasis en Finanzas. Administradora de Empresas. Profe-

sora Investigadora Senior de Colciencias. Se ha desempeña-do en Universidades de Colombia como Vicerrectora Acadé-mica y Financiera, Directora de Postgrados, Decana y Profesora. Docente Investigadora de la Corporación Universi-taria de Asturias. Directora General del IMBU - Bucaramanga- Santander - Colombia.

Gestióndel Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria

Volumen 26

Colección unión global

Coordinadores:Víctor Hugo Meriño CórdobaEdgar Alexander Martínez MezaÁngel Zuley Antúnez PérezJosé Aurelio Cruz De Los ÁngelesAlfredo Pérez ParedesLuz del Carmen Morán BravoHéctor Enrique Urzola BerríoIsabel Cristina Rincón Rodríguez

Libro resultado de investigaciones

Bioeconomía y Biodesarrolloen las Organizaciones y

Políticas públicas

C.A.

B.B.O.P.P.

© Víctor Hugo Meriño Córdoba: Coordinador – Editor. © Septiembre de 2020.

Vigésimo Sexto Volumen. COLECCIÓN UNIÓN GLOBAL

Coordinadores:Víctor Hugo Meriño Córdoba / Edgar Alexander Martínez Meza / Ángel Zuley Antúnez Pérez / José Aurelio Cruz De Los Ángeles / Alfredo Pérez Paredes / Luz del Carmen Morán Bravo / Héctor Urzola Berrío / Isabel Cristina Rincón Rodríguez /

Autores:© Carlos O. Llarena © Héctor Romero © Deicy Villalba © Eddy Johanna Fajardo Ortiz © Carlos Cepeda© Dana Blanco © Sebastián Henríquez © Adriana María Sanz Morales © Aida Mireya Gómez Acosta© Diego Alexander Gutiérrez © Ana Yolanda Parra de Reyes © William Orlando Álvarez Araque© Ana Mireya Pérez Mojica © Claudia Beatriz Lechuga Canto © Suly Sendy Pérez Castañeda© Beatriz Sauza Ávila © Dorie Cruz Ramírez © Nelsyn Salazar Ramos © Rafael Ricardo Bermúdez Tarazona © Sonia Jaramillo-Valbuena © Sergio Augusto Cardona © Martha Luz Valencia Castrillón© Leidy Viviana Pérez Cárdenas © Ana Fabiola Rojas Rojas © Ana Teresa Sifuentes Ocegueda© Laura Esther García Gómez © Raquel Castañeda Ibarra © Rocío Mabeline Valle Escobedo© Jhon Holguin-Alvarez © Fernando Ledesma-Pérez © Juan Apaza-Quispe © Juana Cruz-Montero© Joel Alanya-Beltran © Jeidy Panduro Ramirez © Cinthya Soto Hidalgo © Gloria María Villa Córdova© Juan Carlos Moncada Rendón © Nelsy Duque Carvajal © Diana Milena Ariza Torres © Ana Rita Villa Navas© Delvis Muñoz Rojas © Nimia Lucia Julio Campo © Katherine Yohana Solano Brito © Elvis Eliana pinto Aragón© Clara Judith Brito Carrillo © Carmenza Leonor Mendoza Cataño © Edith Esther Pinto Aragón© Milvia José Zuleta Pérez © Angélica María Suarez Brito © Guillermo Benítez López © Margarita Cruz Chávez© María De Los Ángeles Valdez Pérez Jesús Lavín Verástegui © Maritza Álvarez Herrera © Idolina Bernal González© Adán Jacinto Flores Flores © Norma Angélica Pedraza Melo © Lázaro Castillo Hernández© Alejandro Ruiz Balza © Juan García Ramírez © Ramón Mario López Ávila © Ariel Alonso de la Torre Ramos© Alejandro Fornelli Martín del Campo © Javier Olaf Sánchez Pérez © Alejandro Sánchez Sánchez© Romina Stefania Cobian Carrillo © Sonia Dayán Ramírez Torres © Liliana Franco-Blanco© Jhorquis Machado-Licona © Gerson Negrín Nieto © Tania Leslie Galindo Quintanilla© Adriana Pérez Vargas Genaro Patiño Calderón © Juan Fernando Reinoso Lastra © José Alejandro Vera Calderón© Norelys Cárdenas Fragozo © Linda Cárdenas Fragozo © Deusenith Sánchez Roys © Leilys Ortega Loaiza © Laura Milena Fernández Varela © Guillermo de Jesús Orozco Henao © Eliana Morón© Dáninso Fredy Gámez Barrera © Aldo Alexánder Fernández Varela © Elizabeth Gálvez Santillán © Jesús Osorio Calderón © Gabriela Monforte García © Edna Elizabeth Aldana-Rivera © Janery Tafur-Castillo© Ivonne Gil-Osorio © Paula Castañeda Urango © Rosa Deisy Zamudio González © Iván Javier Monterrosa-Castro © Mónica Esther Ospino-Pinedo © Nicolas Robledo Giraldo © German Javier Forero Idárraga© César Andres Hurtado Lasso © Marleny Cardona Acevedo © Irma Letica Contreras Montes© Juan Francisco Gomez Cardenas © Griselda Carmona Peña © José Francisco Haro Beas© Irma Yolanda Beltrán Gómez © Domingo Mariscal Haro © Juana María Martínez Cárdenas© Rosa María López Niebla © Tamara Isabel Terrazas Medina © Francisco Isaí Pérez Castro© Rosa Elia Morales Silva © Ingrid Selene Torres Rojas © Martín Gastón Esteban Zemel © Sebastián Francisco Bosi García © Silvina Natalín Di Bastiano Maira Alejandra Torres Cogollo© Manuel Antonio Pérez Vásquez © Oscar David González Polo © Francia Helena Prieto Baldovino © Luz Dary Rodríguez Luna © Elvis Orozco Castillo Gilberto Montoya Berbén © Claudia María Cardona Londoño © Aura Manuela Puentes Hoyos © Emily Daniela del Pilar Quiñones Cruz © Yenzy Carolina Yara Trilleras

Versión digital: ISBN - 978-980-433-017-9 Depósito legal: ME2020000130Versión impresa: ISBN - 978-980-433-016-2 Depósito legal: ME2020000131

Editorial: Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María Semprúm - Santa Bárbara del Zulia - Estado Zulia - VenezuelaCoordinador: M.SC. Álvaro González - Santa Bárbara del Zulia - Estado Zulia - VenezuelaPortada: Guatapé - Medellín - ColombiaDiagramación: Editorial Artes y Letras S.A.S.

Los conceptos o criterios emitidos en cada capítulo del libro son responsabilidad exclusiva de sus autores.LIBRO RESULTADO DE INVESTIGACIONES

Libro: Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria. Colección Unión Global. Volumen 26 / 768 páginas / 22 cm /.Coordinadores: Víctor Hugo Meriño Córdoba / Edgar Alexander Martínez Meza / Ángel ZuLey Antúnez Pérez / José Aurelio Cruz De Los Ángeles / Alfredo Pérez Paredes / Luz del Carmen Morán Bravo / Héctor Urzola Berrío / Isabel Cristina Rincón Rodríguez /Editorial: Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago” Jesús María Semprúm” – Santa Bárbara de Zulia - Zulia – Venezuela.Grupos de investigación de: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR) - Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM) - Mérida - Venezuela; Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB) - Zulia – Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuer-po Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (CABBOPP) - Guanajuato – México; Cuerpo Académico Consolidado “Administración Apli-cada” (CUADAP) - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – Puebla – México; Red de Administración y Negocios (RedAyN) - Universidades Mexicanas – México; Universi-dad Autónoma de Nayarit (UAN) - Cuerpo Académico Sociedad, Educación y Desarrollo (CASED) – Tepic – Nayarit – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE) - Zulia - Venezuela; Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia – Venezuela y el Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CEDINTER) - Antioquia - Colombia.Fecha de publicación: septiembre de 2020.Tiraje: 1001 ejemplares. Versión digital: ISBN: 978-980-433-017-9 Depósito legal: ME2020000130Versión impresa: ISBN: 978-980-433-016-2 Depósito legal: ME2020000131

Catalogación de la fuente

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 26 de la Co-lección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro son resul-tados de investigaciones desarrolladas por sus autores. Los capítulos del libro fueron arbitrados por doctores de distintas Universidades del mundo bajo el sistema doble ciego. El Libro tiene el Aval Académico de 7 Universidades Públicas Internaciona-les y de 3 Centros de Investigaciones Internacionales, mencionados a continuación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR) - Zulia – Venezuela; Uni-versidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM) - Mérida - Venezuela; Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” (UNERMB) - Zulia – Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Bio-desarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (CABBOPP) - Gua-najuato – México; Cuerpo Académico Consolidado “Administración Aplicada” (CUADAP) - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – Puebla – México; Red de Administra-ción y Negocios (RedAyN) - Universidades Mexicanas – México; Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) - Cuerpo Académico Sociedad, Educación y Desarrollo (CASED) – Tepic – Nayarit – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE) - Zulia - Venezue-la; Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia – Venezuela y el Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CEDINTER) - Antioquia - Colombia. Los conceptos o criterios emitidos en cada capítulo del libro son responsa-bilidad exclusiva de sus autores.

Proceso de evaluación de los capítulos de libros

1. Universidad Sur del Lago de Maracaibo Jesús María Semprúm – UNESUR - Santa Bárbara – Zulia - Venezuela. Libros. Ver: http://www.unesur.edu.ve/libros

2. Universidad de la Costa. Barranquilla – Colombia. Investigación. Ver:http://reposito-rio.cuc.edu.co/

3. Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero – UPTFAG - Santa Ana de Coro – Falcón – Venezuela. Ver: https://investigacionuptag.wordpress.com/.

4. Corporación Universitaria Rafael Núñez – Cartagena - CURN – Colombia. Ver: http://uninunez.biblioteca.curnvirtual.edu.co/cgi-bin/koha/opac-search.pl?q=gesti%-c3%93n+del+conocimiento%3a+perspectiva+multidisciplinaria&branch_group_limit=

5. Corporación Universitaria del Caribe – CECAR – Sincelejo – Sucre – Colombia. Libros digitales. Ver:http://biblioteca.cecar.edu.co/index.php/herramientas-busque-da/recursos-electronicos

6. Corporación Universitaria Antonio José de Sucre – CORPOSUCRE – Sincelejo – Su-cre – Colombia. Ver: https://www.corposucre.edu.co/investigacion/publicaciones

7. Centro de Investigaciones Internacionales – CEDINTER – Medellín – Antioquia – Colombia. Ver: https://www.cedinter.com/books/

8. Universidade Anhanguera – Sao Paulo – Brasil. Ver: https://biblioteca-virtual.com/detalhes/livro/1735

9. Comisión de Investigaciones Científicas. Buenos Aires Argentina. Ver://https://digi-tal.cic.gba.gob.ar/handle/11746/6748/

10.Pontificia Universidad Católica de Valparaiso. Chile. Ver: http://opac.pucv.cl/cgi-bin/wxis.exe/iah/scripts/?IsisScript=iah.xis&lang=es&base=BDPUCV&nextAction=l-nk&exprSearch=GESTION%20DEL%20CONOCIMIENTO&indexSearch=DS#19

Repositorios

Comité Editorial Universidad Nacional Experimental del SurDel Lago “Jesús María Semprúm”

Consejo directorDirector: Dr. Edgar A. Martínez M. Editora: Dra. Carmen Ysabel Martínez

Comité editorialDirector: M. Sc. Álvaro González

Pares evaluadoresDr. Alfredo Pérez Paredes / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla / MéxicoDr. José Aurelio Cruz De Los Á. / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla / MéxicoDra. Alba María del Carmen González Vega / Universidad de Guanajuato / MéxicoDr. Alonso Pírela Añez / Universidad Metropolitana / EcuadorDr. Alexey Carvalho / Universidade Anhanguera de São Paulo / BrasilDr. Manuel Antonio Pérez Vásquez / Universidad del Sinú / ColombiaDra. Mabel Escorcia Muñoz / Universidad del Sinú / ColombiaDra. Alicia del S. de la Peña De León / Universidad Autónoma de Coahuila / México.Dra. Amira C. Padilla-Jiménez / Universidad de Córdoba / ColombiaDr. Aufolgabi Meza Molina / UNERMB / Venezuela Dra. Branda Vanessa Molina Medina / Universidad del Atlántico / ColombiaDr. Carlos Alberto Severiche S. / Corporación Universitaria Minuto de Dios / ColombiaDr. Carlos Ríos-Velásquez / Universidad de Puerto Rico / Puerto RicoDra. Carmen Cecilia Galvis Núñez / Universidad Popular del Cesar / ColombiaDra. Cecilia Socorro / Universidad del Zulia / VenezuelaDr. Dánae Duana Ávila / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / México.Dr. Albeiro Andrade Yejas / Universidad Autónoma de Bucaramanga / ColombiaDr. Doile Enrique Ríos Parra / Universidad Popular del Cesar / ColombiaDr. Edilgardo Loaiza B. / Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid / ColombiaDra. Edna Elizabeth Aldana Rivera / Universidad Simón Bolívar / ColombiaDr. Elías Alberto Bedoya M. / Centro Agro - empresarial y Minero Sena/ Colombia

Dr. Elías Gaona Rivera / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / MéxicoDr. Elías Ramírez Plazas/ Universidad Surcolombiana / ColombiaDra. Elizabeth Gálvez Santillán / Universidad Autónoma de Nuevo León / MéxicoDra. Eva Lozano Montero / Universidad de Guanajuato / MéxicoDra. Gabriela Monforte García / Tecnológico de Monterrey / MéxicoDra. Gloria Ramírez Elías / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla / MéxicoDr.HéctorLuisRomeroValbuena/UniversidadPontificiaBolivariana/ColombiaDr. Heriberto Moreno Islas / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / México.Dr. Hernán Joaquim Carrillo Hernández / Universidad de la Guajira / ColombiaDra. Isabel Cristina Rincón Rodríguez /Universidad de Santander/ColombiaDra. Ivonne María Gil Osorio / Universidad Libre de Barranquilla / Colombia Dra. Jennifer Judith Lafont Mendoza / Universidad de Córdoba / ColombiaDr. Jesús Ángel Timaure Eburiola / UNERMB / VenezuelaDr. Jorge Bernal Peralta / Universidad de Tarapacá / ChileDr. José Manuel Gutiérrez / Universidad del Zulia / VenezuelaDr. Juan Morúa Ramírez / Universidad de Guanajuato / MéxicoDr. Julio César Montiel Flores / Universidad de Guanajuato / MéxicoDr. Luis Alberto Romero Benjumea / Universidad Popular del Cesar / ColombiaDr. Luis E. Oviedo-Zumaqué / Universidad de Córdoba / ColombiaDra.NeliaJosefinaGonzálezGonzález/UniversidaddeMilagro/EcuadorDra. Oditza Nacrina Bracho Vega / UNERMB / VenezuelaDr. Pilar H. Moreno U. / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / MéxicoDr. Rafael Alberto Vílchez Pírela / Corporación Universitaria del Caribe / ColombiaDr. Roberto Godínez López / Universidad de Guanajuato / MéxicoDr. Rodrigo Daniel Salgado O. / Corporación Universitaria del Caribe / ColombiaDr. Romel Ramón González Díaz / Universidad del Sinú / ColombiaDra. Rosangel Beatriz Martínez Basabe / UNERMB / VenezuelaDr. Samuel P. Hernández-Rivera / Universidad de Puerto Rico / Puerto Rico Dra. Teresa De J. Vargas V. / Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo / MéxicoDra. Yahilina Silveira Pérez / Universidad de Sucre / Colombia

Universidad Nacional Experimental Surdel Lago “Jesús María Semprúm”

UNESUR

Edgar Alexander Martínez MezaRector

Luz Marvella Sanabria de SalcedoVicerrectora Académica

Ángel Antonio Watts GodinVicerrector de Desarrollo Territorial

Diomer Antonio Galán RincónSecretario General

Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kléber Ramírez

UPTM

Ángel Zuley Antúnez PérezRector

Walter EspinozaVicerrector Académico

Iván López Secretario General

Deny AvendañoResponsable de Desarrollo Territorial

Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”

UNERMB

Dionisio Rafael Brito HernándezRector

Oleidys Beatriz Montero de GonzálezVicerrectora Académico

Jorge Enrique NavaVicerrector Administrativo

Carlos Alberto LuzardoSecretario General

Cuerpo Académico de Biodesarrolloy Bioeconomía en lasOrganizaciones y Políticas PúblicasCampus Celaya - Salvatierra – Guanajuato -México

CABBOPP

ResponsableDr. Mario Jesús Aguilar Camacho

MiembrosDr. José Enrique Luna CorreaDr. Saúl Manuel Albor GuzmánDr. Roberto Godínez LópezDra. Eva Lozano MonteroDr. Eduardo Barrera AriasDra. Alba María del Carmen González VegaDr. Julio César Montiel Flores

Cuerpo Académico Consolidado“Administración Aplicada”

CUADAPCA-BUAP-299

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – Puebla - México

ResponsableDr. Alfredo Pérez Paredes

MiembrosDr. José Aurelio Cruz de los ÁngelesDr. Amado Torralba FloresDr. Emigdio Larios Gómez

Red de Administración y Negocios RedAyN Universidades Mexicanas - México

PresidentaDra. Luz del Carmen Morán Bravo

Cuerpo Académico en Consolidación“Sociedad, Educación y Desarrollo” (CASED)UAN-CA-287Universidad Autónoma de Nayarit,Tepic, Nayarit, México

ResponsableDra. Ana Teresa Sifuentes OceguedaMiembrosDra. Rocío Mabeline Valle EscobedoDra. Emma Lorena Sifuentes OceguedaMtra. Raquel Castañeda IbarraMtra. Laura Esther García Gómez

Centro de Altos Estudios de Venezuela CEALEVE

Víctor Hugo Meriño Córdoba Director General

Centro Integral de Formación EducativaEspecializada del SurCIFE - SUR

Edgar Alexander Martínez Meza Director General

Centro de Investigaciones Internacionales SAS CEDINTER SAS

Víctor Hugo Meriño Córdoba Director General

Autores, Universidades y Países participantes

ArgentinaAlejandro Ruiz Balza Comunicación Aplicada Martín Gastón Esteban Zemel Universidad Nacional de La PlataSebastián Francisco Bosi GarcíaUniversidad Nacional de La PlataSilvina Natalín Di BastianoUniversidad Nacional de La Plata

ColombiaHéctor RomeroUniversidad Industrial de SantanderDeicy Villalba Universidad de SantanderEddy Johanna Fajardo OrtizUniversidad Autónoma de BucaramangaCarlos CepedaDana BlancoUniversidad Industrial de SantanderSebastián HenríquezUniversidad Industrial de SantanderAdriana María Sanz MoralesInstitución Educativa San Vicente de PaúlAida Mireya Gómez Acosta Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaDiego Alexander Gutiérrez Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Ana Yolanda Parra de ReyesUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaWilliam Orlando Álvarez AraqueUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Ana Mireya Pérez MojicaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaNelsyn Salazar RamosUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaRafael Ricardo Bermúdez TarazonaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaSonia Jaramillo-Valbuena Universidad del QuindíoSergio Augusto CardonaUniversidad del QuindíoMartha Luz Valencia CastrillónUniversidad del QuindíoLeidy Viviana Pérez CárdenasUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaAna Fabiola Rojas RojasUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaGuillermo Avellaneda AvellanedaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaYimy Gordon HernándezUniversidad Popular del Cesar Carlos Vidal Universidad Popular del Cesar Angela Patricia Manjarres JaimesUniversidad Popular del Cesar Stefany Paola López VillalbaUniversidad Popular del CesarLeonardo E. Contreras Universidad Distrital Francisco José de Caldas Héctor J. FuentesUniversidad Distrital Francisco José de Caldas Giovanny M. TarazonaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasNicolás Amaya LópezUniversidad de La GuajiraRemedios Pitre RedondoUniversidad de La GuajiraJuannys Chiquillo RodeloUniversidad de La Guajira

Beatriz Lorena Caicedo Guevara Corporación Universitaria Minuto de Dios Lorena Jackeline Aux Moreno Corporación Universitaria Minuto de Dios Geovanni Antonio Urdaneta Urdaneta Universidad Popular del Cesar Milton José Morales VielmaUniversidad de Carabobo Madeline Mercedes Daza CuelloEscuela Normal Superior de San JuanEnrique José Orozco DazaInstitución Educativa María AuxiliadoraHarold Enrique Cohen Padilla Fundacion Universitaria Tecnológico Comfenalco Martha Sofía Carrillo LandazábalFundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Luz Helena Vargas Ortiz Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco German Herrera VidalFundacion Universitaria Tecnológico ComfenalcoJuan Carlos Herrera VegaFundacion Universitaria Tecnológico ComfenalcoJuan Carlos Moncada RendónUniversidad del ValleNelsy Duque CarvajalUniversidad del ValleDiana Milena Ariza TorresCorporación Universitaria Minuto de DiosAna Rita Villa Navas Universidad de La GuajiraDelvis Muñoz Rojas Universidad de La GuajiraNimia Lucia Julio Campo Universidad de La GuajiraKatherine Yohana Solano Brito Universidad de La GuajiraElvis Eliana pinto Aragón Universidad de La Guajira

Clara Judith Brito Carrillo Universidad de La Guajira, Carmenza Leonor Mendoza Cataño Universidad de La GuajiraEdith Esther Pinto Aragón Universidad de La GuajiraMilvia José Zuleta Pérez Universidad de La GuajiraAngélica María Suarez Brito Universidad de La GuajiraLiliana Franco-BlancoCorporación Universitaria Rafael Núñez Jhorquis Machado-LiconaCorporación Universitaria Rafael NúñezGenaro Patiño CalderónUniversidad del TolimaJuan Fernando Reinoso LastraUniversidad del TolimaJosé Alejandro Vera CalderónUniversidad del TolimaNorelys Cárdenas FragozoUniversidad de La GuajiraLinda Cárdenas FragozoUniversidad de La GuajiraDeusenith Sánchez RoysUniversidad de La GuajiraLeilys Ortega LoaizaUniversidad de La GuajiraMelba Rocío Zambrano MedinaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaLaura Milena Fernández VarelaFundación para la Ciencia y la Agroindustria Tropical Guillermo de Jesús Orozco HenaoInstitución Educativa Dinamarca Eliana Morón Institución Educativa Distrital OlivoDáninso Fredy Gámez BarreraInstitución Educativa Distrital Intercultural Nueva Colombia

Aldo Alexánder Fernández VarelaUniversidad Popular del CesarEdna Elizabeth Aldana-RiveraUniversidad Simón Bolívar Janery Tafur-CastilloUniversidad Simón BolívarIvonne Gil-OsorioUniversidad Libre Seccional BarranquillaPaula Castañeda UrangoUniversidad Simón BolívarRosa Deisy Zamudio GonzálezUniversidad Cooperativa de ColombiaIván Javier Monterrosa-CastroFundación Universitaria Tecnológico ComfenalcoMónica Esther Ospino-PinedoUniversidad de CartagenaNicolas Robledo GiraldoUniversidad de ManizalesGerman Javier Forero IdárragaUniversidad de Manizales César Andres Hurtado LassoCorporación Universitaria Minuto de DiosMarleny Cardona AcevedoDocente Universidad de ManizalesIngrid Selene Torres Rojas Corporación Universitaria Autónoma del CaucaMaira Alejandra Torres CogolloUniversidad del SinúManuel Antonio Pérez Vásquez Universidad del SinúOscar David González PoloUniversidad del SinúFrancia Helena Prieto Baldovino Universidad del SinúLuz Dary Rodríguez LunaUniversidad del Magdalena Elvis Orozco CastilloUniversidad del Magdalena

Gilberto Montoya BerbénUniversidad del MagdalenaClaudia María Cardona LondoñoUniversidad Distrital Francisco José de CaldasAura Manuela Puentes HoyosUniversidad del Tolima Emily Daniela del Pilar Quiñones CruzUniversidad del Tolima Yenzy Carolina Yara TrillerasUniversidad del Tolima

MéxicoCarlos O. LlarenaUniversidad TangamangaClaudia Beatriz Lechuga CantoUniversidad Autónoma del Estado de HidalgoSuly Sendy Pérez CastañedaUniversidad Autónoma del Estado de HidalgoBeatriz Sauza ÁvilaUniversidad Autónoma del Estado de HidalgoDorie Cruz RamírezUniversidad Autónoma del Estado de HidalgoHeriberta Ulloa ArteagaUniversidad Autónoma de Nayarit Aldara María Díaz Ponce MadridUniversidad Autónoma de Nayarit Sinahí Gabriela Gómez CamposUniversidad Autónoma de Nayarit Arnulfo García MuñozUniversidad Autónoma de Nayarit Juan Rafael Díaz Ponce MadridUniversidad Autónoma de Nayarit Hermes Carrillo MagallanesUniversidad Autónoma de NayaritAna Teresa Sifuentes OceguedaUniversidad Autónoma de Nayarit Laura Esther García GómezUniversidad Autónoma de Nayarit

Raquel Castañeda IbarraUniversidad Autónoma de Nayarit Rocío Mabeline Valle EscobedoUniversidad Autónoma de NayaritGuillermo Benítez LópezInstituto Tecnológico Superior de NaranjosMargarita Cruz ChávezInstituto Tecnológico Superior de NaranjosMaría De Los Ángeles Valdez PérezInstituto Tecnológico Superior de NaranjosJesús Lavín VerásteguiUniversidad Autónoma de TamaulipasMaritza Álvarez HerreraUniversidad Autónoma de TamaulipasIdolina Bernal GonzálezUniversidad Autónoma de TamaulipasAdán Jacinto Flores FloresUniversidad Autónoma de TamaulipasNorma Angélica Pedraza MeloUniversidad Autónoma de TamaulipasLázaro Castillo HernándezUniversidad Autónoma de TamaulipasJuan García RamírezUniversidad Autónoma de Nuevo LeónRamón Mario López ÁvilaUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez Ariel Alonso de la Torre RamosUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez Alejandro Fornelli Martín del CampoUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez Javier Olaf Sánchez PérezUniversidad Autónoma de Ciudad JuárezAlejandro Sánchez SánchezUniversidad Autónoma de Baja California. Romina Stefania Cobian CarrilloUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaSonia Dayán Ramírez TorresUniversidad Autónoma de Baja California

Gerson Negrín Nieto Universidad Intercultural del Estado de TabascoTania Leslie Galindo QuintanillaUniversidad Intercultural del Estado de TabascoAdriana Pérez VargasUniversidad Intercultural del Estado de TabascoElizabeth Gálvez SantillánUniversidad Autónoma de Nuevo LeónJesús Osorio CalderónUniversidad Autónoma de Nuevo LeónGabriela Monforte GarcíaTecnológico de MonterreyIrma Letica Contreras MontesUniversidad Autónoma de NayaritJuan Francisco Gomez CardenasUniversidad Autónoma de Griselda Carmona PeñaUniversidad Autónoma de Nayarit José Francisco Haro BeasUniversidad Autónoma de Nayarit Irma Yolanda Beltrán GómezUniversidad Autónoma de NayaritDomingo Mariscal HaroUniversidad Autónoma de NayaritJuana María Martínez CárdenasUniversidad Autónoma de Coahuila Rosa María López Niebla Universidad Autónoma de Coahuila Tamara Isabel Terrazas MedinaUniversidad Autónoma de Coahuila Francisco Isaí Pérez CastroUniversidad Autónoma de Coahuila Rosa Elia Morales SilvaUniversidad Autónoma de Coahuila

PerúJhon Holguin-Alvarez Universidad César Vallejo Fernando Ledesma-Pérez Universidad César Vallejo Juan Apaza-Quispe Universidad César Vallejo Juana Cruz-Montero Universidad César Vallejo Joel Alanya-BeltranUniversidad Tecnológica del Perú Jeidy Panduro RamirezUniversidad Tecnológica del PerúCinthya Soto HidalgoUniversidad Nacional Mayor de San Marcos Gloria María Villa CórdovaUniversidad César Vallejo

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Presentación .................................................................................................................. 39

La producción en serie, flexible, consumista y responsableCarlos O. Llarena .................................................................................................41

Caracterización del emprendedor serial en economías emergentes: el caso de Colombia Héctor Romero / Deicy Villalba / Eddy Johanna Fajardo Ortiz / Carlos Cepeda / Dana Blanco / Sebastián Henríquez ....................................................59

La comprensión de artículos de divulgación: proyecto didáctico dirigido a estudiantes de grado sexto – Génova – Quindío - ColombiaAdriana María Sanz Morales ...............................................................................73

Flipped classroom en el aprendizaje de habilidades sociales: una estrategia didáctica para mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia en instituciones educativas Aida Mireya Gómez Acosta .................................................................................85

Prevención del ciberbullying en el contexto educativo a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Diego Alexander Gutiérrez ................................................................................103

Apropiación de valores éticos a través de la multimedia: una estrategia didáctica para mejorar la convivencia escolarAna Yolanda Parra de Reyes / William Orlando Álvarez Araque ........................123

Uso de la Wiki como estrategia didáctica para fortalecer lacomprensión lectora Ana Mireya Pérez Mojica ...................................................................................143

Acercarcamientoalestudiodelaeducaciónfinancieray el bienestar económicoClaudia Beatriz Lechuga Canto / Suly Sendy Pérez Castañeda / Beatriz Sauza Ávila / Dorie Cruz Ramírez .....................................................................161

Fortalecimiento de la comprensión lectora desde la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación enmarcadas en la metodología de enseñanza STEAMNelsyn Salazar Ramos.......................................................................................175

OrganizadoresgráficosdigitalesunaestrategiaparafortalecerelaprendizajesignificativoRafael Ricardo Bermúdez Tarazona ..................................................................193

Índice

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Explorando la percepción de los ciudadanos sobre energía, cambio climático, contaminación y desechos, a través de la aplicación de técnicas de lenguaje natural y minería de datos en datos de TwitterSonia Jaramillo-Valbuena / Sergio Augusto Cardona / Martha Luz Valencia Castrillón .............................................................................................213

El ABC de las actitudes hacia las actividades de lectura con propósito específicoparaestudiantesdeEFLLeidy Viviana Pérez Cárdenas / Ana Fabiola Rojas Rojas .................................229

La investigación como un desafío para la educación del Siglo XXI: desde una mirada de los estudiantes de Unidad Académica de Contaduría y Administración en la Universidad Autónoma de Nayarit - MéxicoAna Teresa Sifuentes Ocegueda / Laura Esther García Gómez / Raquel Castañeda Ibarra / Rocío Mabeline Valle Escobedo ..........................................245

Tensiones didácticas: el análisis de incidentes críticos como fortalecedores reflexivos de la docencia en contextos vulnerables Jhon Holguin-Alvarez / Fernando Ledesma-Pérez / Juan Apaza-Quispe / Juana Cruz-Montero / Joel Alanya-Beltran .......................................................265

Estado de la resiliencia en docentes que laboran en el contexto pandémico en PerúJhon Holguin-Alvarez / Joel Alanya Beltrán / Jeidy Panduro Ramírez / Cinthya Soto Hidalgo / Gloria María Villa Córdova ............................................285

Ventajas y desventajas producto de la aplicación de los criterios de medición basados en las NIIF a los activos biológicos de un grupo de empresas PYMES del sector agrícola en la región BRUT Valle del Cauca – Colombia dedicadas a cultivos y plantaciones en el escenario de su reconocimiento inicialJuan Carlos Moncada Rendón / Nelsy Duque Carvajal .....................................297

Prevalencia de estilos de personalidad y Suicidio en Universitarios del Centro Tutorial Florencia – Caquetá - UNIMINUTO - ColombiaDiana Milena Ariza Torres ..................................................................................315

Reconciliación, seres humanos y naturaleza: una inspiración de impacto sostenibleAna Rita Villa Navas / Delvis Muñoz Rojas / Nimia Lucia Julio Campo / Katherine Yohana Solano Brito ..........................................................................323

Mediación escolar en el contexto de la Institución Educativa ColombianaElvis Eliana pinto Aragón / Clara Judith Brito Carrillo / Carmenza Leonor Mendoza Cataño / Edith Esther Pinto Aragón ...................................................337

35

La negociación familiar: un compromiso de intercambio en la gestión de la pazAna Rita Villa Navas / Carmenza Mendoza Cataño / Milvia José Zuleta Pérez / Clara Judith Brito Carrillo ......................................................................357

Seguridad Alimentaria de la Etnia Wayúu del Departamento de La Guajira - Colombia Clara Judith Brito Carrillo / Elvis Eliana Pinto Aragón / Ana Rita Villa Navas / Angélica María Suarez Brito .................................................................373

Mejora de procesos en el almacén de una empresa agroalimentaria mediante la metodología DMAICDr. Guillermo Benítez López / M.C. Margarita Cruz Chávez / M.C. María De Los Ángeles Valdez Pérez ............................................................................389

Caracterización del capital intelectual en el sector público de Tamaulipas - MéxicoJesús Lavín Verástegui / Maritza Álvarez Herrera / Idolina Bernal González / Adán Jacinto Flores Flores / Norma Angélica Pedraza Melo / Lázaro Castillo Hernández ................................................................................405

Gestión colectiva del conocimientoAlejandro Ruiz Balza / Juan García Ramírez .......................................................... 425

Evolución de la Propiedad Industrial en la Universidad Autónoma de CiudadJuárez–MéxicoatravésdelaOficinadeTransferenciadeTecnología para el periodo 2012 - 2019Ramón Mario López Ávila / Ariel Alonso de la Torre Ramos / Alejandro Fornelli Martin de Campo / Javier Olaf Sánchez Pérez .....................................439

La inconstitucionalidad de los decretos para la pandemia o Covid-19 en MéxicoAlejandro Sánchez Sánchez / Romina Stefania Cobian Carrillo / Sonia Dayán Ramírez Torre .........................................................................................451

Responsabilidad Social Universitaria: formación, investigación y cooperación como estrategias de desarrollo sostenible. Experiencias significativasenInstitucionesdeEducaciónSuperiorenCartagenadeIndias - ColombiaLiliana Franco-Blanco / Jhorquis Machado-Licona ...........................................461

Configuracióndelmachismoylahomofobiaenlaidentidaddehombresde una familia indígena en Tabasco - MéxicoGerson Negrín Nieto / Tania Leslie Galindo Quintanilla /Adriana Pérez Vargas ........................................................................................479

Identificacióndelaculturaorganizacionalenelsectorcooperativodelaciudad de Ibagué – Tolima - Colombia Genaro Patiño Calderón / Juan Fernando Reinoso Lastra / José Alejandro Vera Calderón ....................................................................................493

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Factores de éxito para impulsar las prácticas del emprendimiento social en Dignatarios de las Juntas de Acciones Comunales: caso Comuna Tres de Maicao – La Guajira - ColombiaNorelys Cárdenas Fragozo / Linda Cárdenas Fragozo / Deusenith Sánchez Roys / Leilys Ortega Loaiza ................................................................511

Gestión del conocimiento para la sistematización de experiencias significativaseneláreadematemáticasdeBásicaSecundariaenColombiaLaura Milena Fernández Varela / Guillermo de Jesús Orozco Henao / Eliana Morón / Dáninso Fredy Gámez Barrera /Aldo Alexánder Fernández Varela ......................................................................525

Los trabajadores de la salud en Nuevo León - México: las condiciones y el medio ambiente de su lugar de trabajo. Una revisión desde el enfoque del Trabajo DecenteElizabeth Gálvez Santillán / Jesús Osorio Calderón /Gabriela Monforte García ..................................................................................543

Emprendimientoeinnovación:experienciassignificativasenestudiantesde una Institución Educativa el Nivel SuperiorEdna Elizabeth Aldana-Rivera / Janery Tafur-Castillo / Ivonne Gil-Osorio / Paula Castañeda Urango ...................................................................................555

Estructuras y funciones de las familias homoparentales desde la teoría del pensamiento complejoRosa Deisy Zamudio González ..........................................................................573

Herramienta informática para la gestión, simulación y análisis de planes de negociosIván Javier Monterrosa-Castro / Mónica Esther Ospino-Pinedo .......................583

Delaconfianzaalagestióndelconocimientoenlosprofesoresyadministrativos de las Instituciones de Educación SuperiorNicolas Robledo Giraldo / German Javier Forero Idárraga / César Andres Hurtado Lasso / Marleny Cardona Acevedo ......................................................597

NiveldeafectaciónenlasituaciónfinancieraenunaInstituciónPúblicade Educación Media Superior y Superior en razón a sus objetivos sustantivosIrma Letica Contreras Montes / Juan Francisco Gomez Cardenas / Dra. Griselda Carmona Peña / José Francisco Haro Beas / Irma Yolanda Beltrán Gómez / Domingo Mariscal Haro ..........................................................617

Relación de motivación y conocimiento de uno mismo con las habilidades sociales de estudiantes de bachillerato de Coahuila - MéxicoJuana María Martínez Cárdenas / Rosa María López Niebla / Tamara Isabel Terrazas Medina / Francisco Isaí Pérez Castro /Rosa Elia Morales Silva .....................................................................................635

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Característicassociodemográficasdesdelapermanenciaestudiantilenlicenciaturas de tres contextos universitarios de ColombiaIngrid Selene Torres Rojas ................................................................................649

Bioética: contexto actual e implicancias en el proceso de formación odontológica de gradoMartín Gastón Esteban Zemel / Sebastián Francisco Bosi García / Silvina Natalín Di Bastiano ............................................................................................663

Información contable y utilidad en la toma de decisiones en la gestión municipal en Montería – Córdoba – ColombiaMaira Alejandra Torres Cogollo / Manuel Antonio Pérez Vásquez ....................677

Realidades de las pymes frente al desarrollo productivo innovador en Montería – Córdoba - Colombia Oscar David González Polo / Francia Helena Prieto Baldovino / Manuel Antonio Pérez Vásquez ......................................................................................693

El sector funerario y sus características en la ciudadde Santa Marta - ColombiaLuz Dary Rodríguez Luna / Elvis Orozco Castillo /Gilberto Montoya Berbén ...................................................................................715

Ciencias de la sustentabilidad una posibilidad para la formación de docentes universitarios mediado por la educación virtualClaudia María Cardona Londoño .......................................................................733

Cultura organizacional deseada y la congruencia con la plataforma estratégica, de una empresa del sector logísticode Ibagué – Tolima - ColombiaAura Manuela Puentes Hoyos / Emily Daniela del Pilar Quiñones Cruz / Yenzy Carolina Yara Trilleras / José Alejandro Vera Calderón...........................751

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El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, volumen 26, de la Colección Unión Global, es resultado de investiga-ciones. Los capítulos del libro son resultados de investigaciones de-sarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto or-ganizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones.

La estrategia más general de la gestión del conocimiento consiste en transformar los conocimientos personales y grupales en conocimiento organizacional. También se debe tener en cuenta los conocimientos al-tamente especializados de personas del entorno de la empresa para tra-tar de incorporarlos al conocimiento de la entidad, lo cual ha de incluirse en las estrategias. La gestión estratégica del conocimiento vincula la creación del conocimiento de una organización con su estrategia, pres-tando atención al impacto que pueda generar.

En este sentido, se presenta a la comunidad internacional el libro “Ges-tión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, volumen 26, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro son resultados de investigaciones desarrollados por sus auto-

PPresentación

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Gestión del Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria

res, con aportes teóricos y prácticos de autores, cuyos resultados de trabajos de investigación, son análisis de diversas teorías, propuestas, enfoques y experiencias sobre el tema de gestión del conocimiento, lo cual permite el posicionamiento de las organizaciones en la utilización del conocimiento, su apropiación y transformación. Los conceptos o cri-terios emitidos en cada capítulo del libro son responsabilidad exclusiva de sus autores.

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Carlos O. LlarenaMaestro en Administración con enfoque en Finanzas. Estudiante del Doctorado en Administración en la Universidad Tangamanga, México.

Email: [email protected]

Resumen

El artículo describe el contexto histórico del surgimiento de la produc-ción en masa o en serie, como una nueva era en el consumo de bienes, y los factores económicos, sociales y culturales que posteriormente transformaron el tipo de manufactura hacia una producción flexible, destacando a la clase media como el principal actor en una era de con-sumismo, que a través de la obsolescencia programada, produjo avan-ces tecnológicos, desarrollo de mercado y crecimiento de la economía de forma relevante durante el siglo XX. Por otro lado, el uso de los recur-sos naturales de extracción se ha visto históricamente afectado por el consumismo, además de estar relacionado con las crisis económicas y la desigualdad social. A través de la descripción de casos de empresas en distintos países, se exponen las ventajas del consumismo como un impulsor de la economía, la innovación y el desarrollo, en una estrategia global donde la prioridad sea el uso sustentable de los recursos natu-rales con una economía circular, y los factores que influyen para la in-novación de los procesos actuales y creación de nuevas empresas con un enfoque consumista y sustentable. De acuerdo a una perspectiva fenomenológica, y a través de una revisión documental con un enfoque cualitativo, la investigación tuvo como objetivo describir al consumis-mo actual como un elemento clave para el desarrollo tecnológico y el

LLa producción en serie, flexible, consumista y responsable

Capítulo Nro. 1

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crecimiento económico, pero con un enfoque de conservación de los recursos naturales. Se destaca como resultado el análisis inductivo con los factores en común de los casos estudiados.

Palabras clave: desarrollo sustentable, economía circular, obsolescen-cia programada, consumismo.

Series production, flexible, consumerist and responsible

Abstract

The article describes the historical context of the emergence of mass or series production, as a new era in the consumption of goods, and the economic, social and cultural factors that later transformed the type of manufacturing towards flexible production, highlighting the middle class as the main actor in an era of consumerism, which, through programmed obsolescence, produced relevant technological advances, market development and economic growth during the 20th century. On the other hand, the use of extractive natural resources has historically been affected by consumerism, in addition to being related to economic crises and social inequality. Through the description of cases of companies in different countries, the advantages of consu-merism as a driver of the economy, innovation and development are exposed, in a global strategy where the priority is the sustainable use of natural resources with an economy circular, and the factors that influence the innovation of current processes and the creation of new companies with a consumerist and sustainable approach. According to a phenomenological perspective, and through a documentary re-view with a qualitative approach, the research aimed to describe cu-rrent consumerism as a key element for technological development and economic growth, but with a focus on the conservation of natural resources . The inductive analysis with the common factors of the ca-ses studied stands out as a result.

Keywords: sustainable development, circular economy, programmed obsolescence, consumerism.

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La producción en serie, flexible, consumista y responsable

Introducción

Actualmente se considera el consumismo como un componente del capitalismo que favorece a la desigualdad económica en el mundo, lle-vando a la marginación a un sector considerable de la población por no formar parte de las principales economías del mundo. La merca-dotecnia, la información y persuasión de los medios de comunicación, los intereses corporativos, las prácticas monopólicas y acuerdos para diseñar productos que tengan un ciclo de vida reducido, propician una percepción de decadencia mundial que solamente está enfocada en las ganancias corporativas en lugar de buscar elmayor beneficio para losseres humanos y su entorno natural. Desde la llegada de la revolución industrial, el mundo mercantil, económico y social cambió, derivando en un incremento tecnológico exponencial y mejorando la calidad de vida de la sociedad, pero a un costo de la marginación de los recursos natu-rales por encima de los compromisos comerciales. Diversas iniciativas de conciencia se han generado con el ánimo de detener eventos de de-sastre mundial como el calentamiento global. La tendencia actual nos muestra un panorama desolador a menos que nuevas formas de gene-rar la manufactura en el mundo industrial, ayudado por la innovación y el estímulo económico, ayuden a retomar el camino de la sustentabilidad. La economía circular es un concepto desarrollado hace más de 30 años, pero ha tomado fuerza con la ayuda de la innovación tecnológica y nue-vos paradigmas de la producción industrial.

Revisión de la literaturaLa revolución industrial y el crecimiento económico

La Revolución Industrial significó cambios económicos en la sociedadde Inglaterra a mediados del siglo XIX, transformando la calidad de vida, principalmente para los granjeros al migrar hacia los centros de produc-ción para convertirse en la clase obrera, incrementando la población en las ciudades industriales, dejando sus actividades rutinarias agropecua-rias para sumarse a las actividades propias de la modernidad citadina, dejando atrás sus raíces culturales: tradiciones étnicas, lazos familiares y las creencias espirituales, mientras se adaptaban a las nuevas condi-ciones de la ciudad (Perera & Gunawardana, 2014). Las innovaciones en cuanto a creaciones tecnológicas permitieron un cambio en la es-peranza de vida, duplicándose la cantidad de nacimientos en el siglo

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XIX en las principales ciudades de Europa. Al crecer la población, fue necesario cumplir con las demandas en cuestión de las necesidades básicas como la salud, la vestimenta y la alimentación, por ejemplo, el incremento en la producción de alimentos se debe a la utilización de tecnologías más productivas, que desafortunadamente están no están siendo sustentables en la actualidad (Sahui-Maldonado, 2012). La cre-ciente demanda, en conjunto con el incremento en el uso del transpor-te de mercancías (por la mejora en el rendimiento de las máquinas de vapor, tanto en barcos como ferrocarriles) propició el crecimiento en la economía. La creación de un mercado de consumo en las nacientes ciudades industriales atrajo la migración de inversionistas, inspirando (y financiando) la búsqueda en el desarrollo de nuevos ymejores pro-ductos (Slavova, 2014). La clase obrera, un nuevo grupo social que se creó con los nuevos empleados de las fábricas, se inclinaron hacia el consumo, a través de un modelo de aspiraciones, por los conflictos so-ciales de la polarización entre la clase alta y la clase obrera (De la Calle & Rubio, 2010).

Producción en masa y producción flexible

Es a partir de la revolución industrial, que la manufactura y el comercio de bienes se incrementaron, a partir de las necesidades de un nuevo mercado que tenía el poder adquisitivo para mejorar sus condiciones de vida. La naciente clase de consumo demandó una mayor existencia de productos, implicando mayores esfuerzos tecnológicos, de innovación y comercialización para ampliar la capacidad de producción, principal-mente con la compra de nueva y mejor maquinaria. Para la Segunda Revolución Industrial a inicios del siglo XX, y con el primer hito en la pro-ducción en masa por el modelo de fabricación con piezas intercambia-ble implementado por Henry Ford, el tiempo de proceso del ensamble de un automóvil se redujo a tan solo un par de horas, implicando largos lotes de producción para aprovechar al máximo la capacidad instalada, afindesatisfacerunanuevademanda.Laproducciónenmasatuvobe-neficioseconómicos,porlascantidadesvendidas,apesardeloscostosde producción que se incrementaron en términos de desperdicios, mer-mas y productos rechazados, dada la prioridad de satisfacer la nueva demanda, incluso por encima de las cuestiones de seguridad ó ergonó-micas. El esfuerzo radicó principalmente para cubrir las altas tasas de crecimiento en la productividad (González Martínez, 2003).

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Durante la segunda posguerra del siglo pasado, en la perspectiva de la modernización, incrementodelprogreso técnico, ladiversificaciónde laestructura productiva y la expansión del empleo con una difusión masi-va de la exclusividad en el consumo (Franco, Hopenhayn, & León, 2010), el mercado comenzó a solicitar los productos japoneses, ganándose su lugar a través de la variedad de productos y el estricto sentido de la calidad, que reflejó en parte su legado cultural, permeado con técnicas y métodos para un sistema de producción flexible, es decir, aprovechando el máximo de los recursos e incrementando la disponibilidad de produc-tos sin saturar almacenes y con el distintivo de llegar “justo a tiempo”. Los dos sistemas de producción representaron una solución a las ne-cesidades del consumo de su entorno, teniendo diferencias fundamen-tales de acuerdo con la concepción de la sociedad y los motores de la dinámica de su transformación (González Martínez, 2003).

La clase consumista y la obsolescencia programada

En el periodo de la economía de la producción en masa, en las prime-ras décadas del siglo XX, con asignación de mejores sueldos y el incre-mento de empleos administrativos, con mayor autonomía, autoridad y conocimientos especializados (Gastelum Lage, 2011), se creó la clase media, caracterizada por tener los suficientes ingresos para vivir en elentorno urbano y deseando mejorar su posición de manera sistemática, cuyacaracterísticaprincipalvienedelhechodecompartirlosbeneficios(y costos) de vivir en una urbe. Se caracteriza, por lo tanto, en tener la mayoría de sus necesidades básicas cubiertas, con la posibilidad de poderconsumirproductossofisticados,asícomo invertirencapital (Dela Calle & Rubio, 2010). Gastelum Lage (2011), expone las principales variablesquedefinena laclasemediaensucomportamientoconsumi-dor: ocupación, ingreso, educación, consumo, valores, aspiraciones y adopción de determinados estilos de vida.

En ese sentido, la clase media es un constructor conceptual que depen-de de variables contextuales definidas por su entorno social y cultural,útiles para la mercadotecnia y haciendo la diferencia entre un negocio viable y uno que no lo es (De la Calle & Rubio, 2010). El consumo de la clase media, y la producción en masa resultaron en un crecimiento para la economía de las ciudades industrializadas, sin embargo, las compa-ñías enfrentaron el dilema de: ¿Qué sucederá cuando la población haya adquirido todo lo que necesita?, la innovación tecnológica se centró en

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crear productos de rendimiento y con diseños robustos, como el auto-móvil modelo T de Ford, con capacidad de moverse tanto en la ciudad como en las zonas rurales de Estados Unidos, o la bombilla eléctrica de Thomas Alva Edison (1847-1931), que fue concebida para tener una du-ración de 2500 horas de trabajo. Con la idea de que un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios, en 1924 en Ginebra se creó el cártel mundial de la bombilla eléctrica (Phouebus), conformado por las compañíasdemarcasdeprestigio con la finalidadde controlaral consumidor, limitando el rendimiento de las bombillas eléctricas a 1000 horas de vida con el desarrollo de materiales menos resistentes, para incrementar el periodo de reposición (Media 3.14 - Article Z, 2010). La compañía General Motors, el principal competidor de Ford, hizo lo propio compitiendo contra el éxito del modelo T, y no fue un modelo particular de automóvil, sino un concepto: el carro del año, es decir, va-riaciones e innovaciones anuales para diferentes tipos de automóviles, concepto que es utilizado en la actualidad prácticamente por todos los fabricantes de vehículos.

Fue así como, en 1932, el diseñador estadounidense Brook Stevens (1911-1995) acuñó el término “obsolescencia programada” como un concepto de instalar en el consumidor el deseo de adquirir un nuevo producto o la siguiente versión de éste, un poco antes de lo necesario (Rodríguez, 2017). De esta forma las empresas, a través de los diseña-dores y agencias de mercadotecnia utilizan la obsolescencia en distin-tas etapas en el desarrollo de un producto (Enigma Cinco, 2018):

a) Obsolescencia programada: consiste en diseñar y programar deliberadamente un producto para que solamente tenga un de-terminado tiempo de vida.

b) Obsolescencia funcional: crear la incompatibilidad de produc-tos entre versiones nuevas y anteriores, o la imposibilidad de reparar un producto.

c) Obsolescencia social: a través de las campañas de mercadotec-nia, creando la percepción de novedad y estatus, a través de las características de los nuevos productos.

Realmente el consumidor está expuesto a la persuasión publicitaria y a la presión social, en donde la elección de compra la realiza a través de los medios más accesibles a su ritmo de vida, destacando las presen-

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taciones, las emociones y las cualidades del producto (Rodríguez Díaz, 2012). El avance en las Tecnologías de Información y Comunicación, en conjunto con el efecto de la globalización y apertura comercial hacia finales del siglo XX, condujo al consumidor hacia un mercado amplioy dinámico de compradores ávidos de consumo y acceso al financia-miento (Franco, Hopenhayn, & León, 2010), justificando el sistema deproducción flexible por las ventajas en la distribución por el incremento global de puntos de oferta (González Martínez, 2003).

El consumo y el crecimiento económico

El consumismo se asocia con la idea de la excesiva posesión de bienes, con la creencia general de que a un mayor consumo, la economía de una sociedad mejora (Slavova, 2014). Indicadores macroeconómicos en un país, miden su éxito basado en la capacidad que tuvo para producir bienes y servicios, lo cual no necesariamente se traducen en mejores condiciones de vida. El desarrollo de una economía capitalista favorece el enriquecimiento de un sector de la sociedad, mientras agudiza la po-breza en otros, las estrategias publicitarias fomentan el hiperconsumo provocando despilfarros, degradando, contaminando y escaseando los recursos naturales (Rodríguez Díaz, 2012). El consumismo es una forma de encontrar la felicidad, es decir, mientras más posesiones se tengan, mayor satisfacción sentirá el consumidor, la necesidad (o la insatisfac-ción) por la siguiente versión, o después de su obsolescencia, tiene un impacto positivo en el crecimiento económico, que facilita nuevas áreas de oportunidad de negocio para satisfacer las expectativas (Slavova, 2014), probablemente, la innovación en tecnología en los sectores au-tomotrices y de electrónica no estarían al mismo nivel actual si no se hubiera permitido una obsolescencia temprana. El consumo favorece a la economía, pues estimula la generación y fortalecimiento de las ca-denas de valor, integrando elementos como nuevos productos, nuevas necesidadesynuevospuestos técnicosyadministrativos. Laconfianzaque deposita el consumidor cuando realiza la adquisición de los produc-tos, es favorable en el periodo de recuperación de una crisis económica.

El consumo de los recursos naturales

El sistema económico actual está profundamente ligado con la crisis del deterioro ambiental global, durante el siglo XX se tuvo el enfoque en el cumplimiento de la demanda y la existencia de los productos, suponien-

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do un suministro ilimitado de energía, agua y materias primas, midiendo sus rendimientos nada más por términos monetarios, de producción y consumo (Ramírez Hernández & Antero Arango, 2014). El consumo y ex-plotación de los recursos naturales se refleja en el calentamiento global, causando condiciones adversas para la flora y fauna del planeta. En los próximos 30 años de debe reducir el incremento de temperatura de 5°C a sólo 1.5°C (Ostojic, 2018), para esto, se deben incluir las necesidades de los recursos naturales en los sistemas productivos actuales, en los cuales, solamente se reciclan de forma circular el 2% de todos los mate-riales de consumo. Si la tendencia continua, para el año 2050 se tendrán Los científicos de la UCSB advirtieron que, si continúa esta tendencia,hacia el 2050 se habrán acumulado unos 12 000 millones de toneladas de desechos plásticos (Cárdenas Guzmán, 2018)

Esdecir,lossistemasdeproducciónobedecenaunmodelode economía lineal, basado en un crecimiento permanente y un consumo constante (FI-DER, 2018)

Figura 1. Modelo de consumo en una economía lineal

Fuente: FIDER (2018)

Además, de la cantidad de residuos generados, los procesos de manu-factura utilizan más consumibles de los necesarios, por lo que la susten-tabilidad no sólo recae en los productos y servicios, sino también en los procesos (Perera & Gunawardana, 2014). Es así como las empresas y su producción tiene un papel clave en la transformación de los productos y procesos hacia el uso sostenible de los recursos, a través del conocimien-

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tode laenergíayeficienciautilizadaen lamanufacturay ladistribución,quefinalmentesevealaoptimizaciónreflejadoenelpreciodeventaylosatributos para una comercialización con conciencia en los consumidores (Arroyo Morocho, 2018). Los modelos de rentas, préstamo y economía colaborativa son un tipo de iniciativas comunitarias o que hacen más eficientes el uso de los recursos y reducen proactivamente el consumode los mismos (Amigos de la Tierra, 2015), la evaluación de valor para el consumidor, las estrategias de mercadotecnia, en donde se descarten los empaques, dándole mayor énfasis en los atributos que en la imagen.

Metodología

A través de la revisión teórica y la información disponible se enlazan los conocimientoscientíficos,paraobtenerunreferentede loqueaconteceen un contexto general (Izcara, 2014). En la investigación cualitativa, los instrumentos no son estandarizados, por lo tanto, se trabaja con diversas fuentes de datos (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2014), para la presente investigación es documental, a través de diversos casos reportados en artículos e informes de empre-sas en distintos países, que han demostrado la rentabilidad en sus mo-delos de negocio, a través de una economía circular.

Figura 2. Tipos de muestreo para una investigación cualitativa

Fuente: Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio (2014)

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A través de un procedimiento inductivo, basado en la hermenéutica, se escudriña una construcción que sea de utilidad (Izcara, 2014), en la implementación de modelos de negocio basados en economías suste-ntables, que promuevan la generación de tecnología, y a su vez sean impulsores en el crecimiento económico en diversas naciones.

La economía circularEn la década de los 70s, el economista Walter Stahel, tuvo la visión de un sistema de producción con una caracterización en bucles, buscando un impacto en la economía a través de la reutilización de los desechos de los productos, una vez que se ha terminado su vida “útil”, buscando la reducción de los desperdicios y consecuentemente un ahorro, creando la expresión “Cradle to Cradle” (de la cuna a la cuna) (Arroyo Morocho, 2018).Serigepor 3principios(MEXPO,2018):

Figura 3. Esquema de la Economía Circular

Fuente: MEXPO 2018

1. Preservar y mejorar el capital natural: atravésdeidentificarmejo-res materias primas, que sus desechos sean biodegradables y uti-lizando procesos con activos que reduzcan la huella de carbono.

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2. Optimizar el uso de los recursos: a través del uso de mate-riales que puedan ser fácilmente reintegrados a los procesos, obteniendo la máxima utilidad en todo momento, y sin gastar más recursos.

3. Fomentarlaeficaciadelsistema: no sólo a través de la reinge-niería de nuevos procesos productivos, sino también a través de la concientización del consumidor y los productores en cuanto al uso de mejores materiales que no sean agresivos en su inte-gración a la tierra y eliminando el mercado de productos de con-sumo rápido. El desarrollo sostenible depende, en los próximos años, de la aplicación de las mejores prácticas de la Economía Circular, con un enfoque en la innovación tecnológica incluyen-do la Reducción, Reutilización e integrar el Reciclaje (3R) dentro de losprocesosproductivosyfinalmenterepresenteunamejora(Arroyo Morocho, 2018). Además, es indispensable considerar las dinámicas biológicas en el diseño de los procesos verticales y de remanufactura, al mismo tiempo que puedan los residuos reincorporase al medio de forma natural, obtener un retorno de la inversión y una utilidad en el ejercicio, creando nuevos em-pleos de calidad, que, de otra forma, tendría poco interés por parte de los empresarios (Ostojic, 2018).

También, existen tres niveles en la economía circular, denominadas iniciativas de ciclo cerrado (Fergusson, 2017), que actúan tanto en la manufactura, y en el reciclaje externo, que se dirige tanto a la empresa, como a diversos ecosistemas. El primer nivel es el uso de los residuos en el mismo proceso de manufactura o dentro de las instalaciones de la planta, a través de un tratamiento o retrabajo en los desperdicios y mermas de producción. El segundo nivel se presenta con el confina-miento y reciclaje de componentes, cuando ya no lo necesita el usuario, a los cuales se les aplica un tratamiento y son enviados nuevamente a la planta manufacturera para su remanufactura. El tercer nivel es para el uso de los desperdicios del componente y son utilizados en otras fuen-tes de economía circular, como la integración al ecosistema sin riesgo de contaminación.

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Fuente: Fergusson (2017)

Es claro que no puede existir un cambio radical, dado que involucra un sistema económico, el proceso de la investigación y legislación de po-líticas públicas que no afectarán en el corto plazo a la mayor parte de la ciudadanía. En el sector privado, la inversión en nuevas tecnologías, contando con el departamento de investigación y desarrollo, no solo enfocados en los productos, sino también en del desarrollo de nuevos procesos sustentables.

Caso de economía circular de primer nivelLa fundación Ellen McArthur, en conjunto con el esfuerzo de empresas y gobierno desarrolló en 2016 un modelo de economía circular para los tres niveles en lo referente a la reutilización de insumos para la fabricación de Alúmina, material utilizado para la elaboración del aluminio, a través de unarefinería.Losresiduosrefinadosdealúminageneralmentesetienenquealmacenarenconfinamientos regulados, ya travésde la investiga-ción, se ha desarrollado la tecnología necesaria para la neutralización del riesgo en los residuos considerados tóxicos por su nivel alto de alcalini-dad, y por lo tanto representan un riesgo para la salud y para el ecosistema acuático.En lafigura5se representaelsistema tradicionaldeconfina-miento de los residuos de alúmina (A), y la reintegración de los residuos con un tratamiento en el mismo proceso y otros procesos Industriales (C) (Fergusson, 2017).

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Figura 5.Procesoestándardeconfinamientoderesiduosdealúminay tratamiento para una economía circular

Fuente: Fergusson (2017)

La empresa FEMSA, ubicada en Monterrey, México es un ejemplo de investigación y desarrollo en su proceso actual para la manufactura de bebidas, con un objetivo para el año 2020 de retornar a la comunidad la misma cantidad de agua que se utiliza para la elaboración de refrescos y cervezas. Para lograrlo fue necesaria la inversión para desarrollar un proceso de aprendizaje para reforestación y preparación de tierra para facilitar la disponibilidad del agua, tanto para la región como para la empresa, también para desarrollar procesos que reduzcan la utilización de la misma (Kowsky & Maher, 2018).

Caso de economía circular de segundo nivelLa empresa Closing the Loop, creada en Holanda, tuvo como objetivo ini-cial la venta de teléfonos celulares de segundo uso para países africanos, en el año 2011 después de visualizar el problema de acumulación de de-sechos tecnológicos en la región, su fundador Loost de Kluijver, desarrolló el proceso para la extracción de metales de los teléfonos desechados, lla-mándole la minería urbana. El modelo de negocio no solo abarca la utili-zación de metales que han sido desechados, sino también son fuentes de empleo para países africanos en la recolección y compra de equipos con

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fuentes seguras, así como la creación de empleos en la extracción, sin la necesidad de realizar extracción de los suelos. Los metales recolectados son utilizados nuevamente para proceso (Kowsky & Maher, 2018).

Casos de economía circular de tercer nivelLa asociación ecológica “Amigos de la Tierra” (2015) destaca casos de interés para encaminarse a una economía de consumo circular en Europa:

a) Las tiendas de préstamo y para compartir: una tienda comunita-ria en Berlín, donde se ingresa con la donación de un objeto (de bajousopor logeneral), conel beneficiode tomarprestado losartefactos y productos de diversa índole.

b) Renta de ropa: empresa alemana que ofrece a sus clientes un contrato de 12 meses para el uso de pantalones de mezclilla, para al término del contrato retornarlos a la empresa y puedan ser reciclados. El contrato ofrece reparaciones y renovación con nuevos modelos.

c) Eliminación de bolsas de plástico y envases no retornables: siendo Francia el pionero de la iniciativa, ésta se está replicando en diversos países, logrando ahorros en el costo de producción, reflejado en el precio de venta.

d) La reutilización: fundaciones de Reino Unido que se han traba-jado desde los años 80 en la distribución de muebles y aparatos domésticos para la población de escasos recursos.

e) Compostaje comunitario: asociación sin fines de lucro en Bul-garia, que, a través de obtener el acceso a los jardines por parte de los vecinos de la comunidad, enseñan a fabricar composta a partir de sus residuos.

f) El derecho a poder reparar. La compañía iFixit, creada en Alema-nia, elabora guías gratuitas en línea para reparar diversos equi-pos, ahorrando dinero a los usuarios y reduciendo el consumo excesivo en cuanto a producto que no son de primera necesidad.

ResultadosEn los diferentes casos analizados es posible encontrar como uno de los patrones fundamentales la conservación de los recursos naturales a través de un modelo de negocio, que a primera vista no representa una

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utilidad como la de una economía lineal, pero que tiene un segmento definidodeconsumo,queperteneceaunsegmentoconcaracterísticassimilares en cuanto a la consciencia en la conservación de los recursos naturales. La investigación y el desarrollo son componentes relevantes, pero no esenciales, como en el caso de la economía circular de ter-cer nivel, donde solamente son necesarios una visión de comunidad, el aprovechamiento de los materiales y el uso de la creatividad.

Un consumo responsable y moderado, con la información adecuada, la sociedad funcionaría en un sentido inverso a la tendencia actual. Sin embargo, las campañas publicitarias aun se enfocan en incrementar el segmento del mercado, sin distinguir completamente las necesidades básicas de las que no lo son (Sahui-Maldonado, 2012), organismos como el Foro Económico Mundial reconoce que los costos del cambio implican un gran esfuerzo, por lo tanto, es necesario integrar los esfuer-zos de los sectores productivos, gobierno, academia y sociedad (Cárde-nas Guzmán, 2018). Un nuevo sistema de producción necesita, por lo tanto, ser rentable en cuanto a la economía, y debe también incentivar al consumo. Como se mencionó anteriormente, el constante consumo ayuda a la economía, no sólo a crecer, sino también a estimular la inno-vación a través de mejores procesos, productos y suministros, permi-tiendo que el consumidor pueda a través de la interacción directa con lasempresasdefinir lasnecesidadesyaspiraciones,bajounentornodeeducación y conciencia de los recursos naturales que se utilizan.

Conclusiones

El enfoque en una cadena de valor que incluya los desechos en el ciclo de la reutilización y se integre en forma de materia prima, con el apoyo de políticas públicas que puedan reducir el número de intermediarios, cerrando el ciclo de reintegración a los procesos, el confinamiento yla disposición final de residuos biodegradables. La reducción en el usode empaques desechables que no puedan ser reciclables o biodegrada-bles, aprovechando las bondades de la producción flexible y la manu-factura vertical para reducir inventarios y maximizar la frecuencia de los ciclosdeproducción,conlafinalidaddeestimularlaeconomía.

En el proceso de producción de miel con las abejas, su principal recurso natural es el polen, que recoger de una flor, que sirve para el alimento de

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la colmena, sin embargo, y de forma natural, la abeja al llenarse de polen que recolecta del estambre, lo lleva al estigma de otra flor, favoreciendo a la germinación, que propicia nuevas las flores. En otras palabras, el polen que recolecta una abeja para su proceso de producción, la parte de “desperdicia” se reintegra al proceso favoreciendo la disponibilidad de materia prima para el futuro.

Referencias

Amigos de la Tierra. (Febrero de 2015). Reducción de Residuos, el reciclaje no es suficiente para alcanzar una economía circular.Madrid,España. Recuperado el Marzo de 2020, de Amigos de la Tierra: amigosdelatierraespaña.com

Arroyo Morocho, F. R. (2018). La Economía Circular Como Factor De Desarrollo Sustentable Del Sector Productivo. INNOVA Research Journal , 3 (12), 78-98.

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Héctor RomeroProfesor Asociado, Universidad Industrial de Santander. Doctor en Econo-mía, Universidad Central de Venezuela. Líder del Semillero de Investigación en Desarrollo Regional (SIDER). Correo electrónico: [email protected]

Deicy Villalba Profesora Titular, Universidad de Santander. Doctora en Estadística, Uni-

versidad Central de Venezuela.Correo electrónico: [email protected]

Eddy Johanna Fajardo OrtizProfesora Asistente, Universidad Autónoma de Bucaramanga. Doctora en

Estadística, Universidad Central de Venezuela.Correo electrónico: [email protected]

Carlos CepedaEstudiante de la Maestría en Economía y Desarrollo, Universidad Industrial de Santander. Miembro del Semillero de Investigación en Desarrollo Re-gional (SIDER). Profesor de la Universidad de Investigación y Desarrollo.

Correo electrónico: [email protected]

Dana BlancoEstudiante de Economía, Universidad Industrial de Santander. Miembro del Semillero de Investigación en Desarrollo Regional (SIDER). Correo

electrónico: [email protected]

CCaracterización del emprendedor serial en economías emergentes: el caso de Colombia

Capítulo Nro. 2

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Sebastián HenríquezEstudiante de Economía, Universidad Industrial de Santander. Miembro del Semillero de Investigación en Desarrollo Regional (SIDER). Correo

electrónico: [email protected]

Resumen

La presente investigación focaliza su análisis en los emprendedores se-riales o re-emprendedores en una economía emergente: Colombia. El es-tudio es eminentemente cuantitativo. La fuente de información proviene del Global Entrepreneurship Monitor (2019) y corresponde al año 2015. La técnica estadística empleada es la de regresión logística, ya que permite evaluar el efecto de una serie de factores sobre la ocurrencia o no de un hecho. En este caso, la variable dependiente asume el valor de uno si el individuo es un emprendedor en serie y toma el valor de cero en caso con-trario. Las variables independientes son edad, género, educación miedo al fracaso, relacionamiento de los emprendedores, oportunidades percibidas y si ha sido inversionista ángel anteriormente. Entre los hallazgos de la investigación, destaca que tener relacionamiento con otros emprende-dores y haber adelantado acciones como inversionista previamente está relacionado íntimamente con la probabilidad de ser reemprendedor. Esta evidencia resulta clave para los hacedores de políticas públicas, ya que de esta forma se pueden focalizar los esfuerzos y los recursos limitados para estimular y fortalecer este tipo de emprendedor.

Palabras clave: Colombia, Global Entrepreneurship Monitor (GEM), em-prendedor serial, regresión logística.

Characterization of serial entrepreneurs in emerging economies: the case of Colombia

Abstract

This research focuses its analysis on serial entrepreneurs or re-entre-preneurs in an emerging economy: Colombia. The study is eminently quantitative. The source of information comes from the Global Entre-preneurship Monitor (2019) and corresponds to the year 2015. The

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Caracterización del emprendedor serialen economías emergentes: el caso de Colombia

statistical technique used is that of logistic regression, since it allows evaluating the effect of a series of factors on the occurrence or not of an event. In this case, the dependent variable assumes the value of one if the individual is a re-entrepreneur and takes the value of zero otherwi-se. The independent variables are age, gender, education, fear of failure, knowing other entrepreneurs, perceived opportunities and if they have been angel investor. Among the research findings, it stands out thathaving contact with other entrepreneurs and carried out actions as an investor previously in other businesses is closely related to the probabi-lity of being a serial entrepreneur. This evidence is key for public policy makers, since in this way efforts and limited resources can be focused to stimulate and strengthen this type of entrepreneur.

Keywords: Colombia, Global Entrepreneurship Monitor (GEM), Serial entre-preneur, Logistic regression.

Introducción

Los emprendedores tienen un rol vital dentro de las economías, indifer-entemente de su nivel de desarrollo económico. En este sentido, es rel-evante comprender la caracterización de este grupo de individuos con el findepoderofreceraccionesdepolíticapúblicaquegaranticensuadec-uado desenvolvimiento en sus actividades cotidianas. La presente investi-gación focaliza su análisis en los re-emprendedores, es decir, aquellos que han adelantado previamente un negocio y que persisten en su intención de seguir emprendiendo. De acuerdo con Espinoza-Benavides y Díaz (2019) este grupo en particular posee unas características únicas; como, por ejemplo, la capacidad de sobreponerse a la adversidad y emplear sus con-ocimientos y experiencias previas en nuevas propuestas para satisfacer necesidades humanas.

En cuanto a las miradas teóricas sobre el tema, Spivack, McKelvie, y Haynie (2014), indagan sobre los origenes psicológicos que pueden motivar a los empresarios seriales a participar en el espíritu empresarial en reiteradas ocasionesestableciendounesquemaquedefinelasintomatologíadeloqueellosmismosidentificancomouna“adicciónconductualalempren-dimiento” en base a un modelo de adición de Internet de Block (2008), modelo de tres factores de adicción a Internet presentado por Demetrovics

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et al. (2008), y modelo cognitivo-conductual de uso adictivo de Internet presentado por Davis (2001). Esta conducta sugiere que algunos empre-sarios habituales desarrollan una “necesidad” de participar en la activi-dad empresarial varias veces creando la posibilidad de que esta adicción conductual al emprendimiento pueda generar consecuencias negativas. Si bien, la adicción al trabajo puede incentivar “mejores rendimientos” y re-sultados laborales como por ejemplo, mayores oportunidades de trabajo, promociones y salarios, en algunos casos se presentan efectos adversos preocupantes y que encuentran relacionados con una pérdida del equi-librio laboral, personal que conduce a un deterioro del entorno familiar, así como a desarrollar síntomas típicos de otras adicciones conductuales quesemanifiestancomopensamientosobsesivos,ciclosdeabstinencia,lazos de comportamiento con sentimientos de baja autoestima y resul-tados emocionales como la culpa, tendencia a mentir, incremento en los niveles de tensión y descuido de la salud. Por lo tanto, se concluye que, desde una visión general, las actividades, los comportamientos y los re-sultados asociados con el proceso de creación de empresas comparten mucho en común con otras experiencias de comportamiento demostra-das como potencialmente adictivas; Del mismo, los emprendedores ha-bituales pueden experimentar excitación asociada con actividades de creación de empresas, como la emoción o preocupación. De igual forma, los estudios han demostrado que los empresarios habituales a menudo ponen en riesgo las relaciones personales y familiares como resultado de sus actividades empresariales.

Wennberg, Wiklund, DeTienne, y Cardon (2010), por su parte, establecen un modelo conceptual de salida empresarial que incluye cuatro rutas de salida: salida por liquidación de empresas de alto o bajo rendimiento y salida por venta de empresas de alto o bajo rendimiento realizando un análisis con base en la teoría de la perspectiva y datos anuales de las empresas suecas iniciadas desde 1995. En este sentido, se hace énfasis en el papel de la sal-ida empresarial con el objetivo

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