GESTIÓN ESCOLARABP

SITUACIÓN 1: UNA REUNIÓN CONFLICTIVA

Junta con padres de familia que termino en conflicto.

PROBLEMAS DETECTADOS

Falta de comunicación entre docentes. Nula apreciación positiva Acusaciones Comparaciones con sistemas antiguos. Poca resolución de problema.

MOTIVOS Al momento de no fomentar una

comunicación optima, mostraron una debilidad de organización.

Una actitud negativa genera una respuesta negativa.

Atacar provoca agresión y un sentimiento de defensa entre los acusados.

La comparación genera resentimiento y no ayuda a enfrentar con realidad el problema, pues cada situación es diferente.

Evitar el problema no lo desaparece, solo lo esconde.

SOLUCIONES

Haber planeado mejor la junta Mejorar la comunicación Crear un ambiente de participación Hablar de aspectos positivos Saber escuchar Respeto

RAZONES Una buena organización puede prevenir

situaciones desagradables, o saber como actuar ante ellas.

La comunicación es la base de toda relación social.

Si todos se expresan se genera un ambiente mas creativo y cálido para resolver problemas.

Decir cualidades siempre alegra. El respeto es un valor primordial, si no existe,

no puede haber paz en una relación.

NEGOCIACIONES 1) Preparar la negociación. 2) Evitar respuestas simétricas “en escalada” (reacciones

en cadena). 3) Efectuar una evaluación y examen crítico de las

propias actitudes. 4) Generar alternativas creativas para que puedan

aparecer nuevas opciones o posibilidades. 5) Separar, en forma momentánea, el proceso decisorio

del creativo y dedicar algunos encuentros de trabajo para que surjan ideas u opciones alternativas.

6) Realizar recapitulaciones y evaluaciones parciales para verificar la comprensión de las partes comprometidas.

7) Conocer las ventajas de la negociación individual y en equipo.

(Frigerio, 1992)

SITUACIÓN 2: INTEGRANDO DIFERENCIAS

Maestra incapaz de controlar el grupo e integrar a un miembro con características especiales.

PROBLEMAS:

Desorden en el grupo Aislamiento y Discriminación Poca atención por parte del plantel No hay conceso del problema de parte de la

directora, subdirectora y maestra.

SOLUCIONES

Integración. Trabajo en equipo entre las autoridades. Formación en Educación Especial. Reforzamiento positivo.

CONCLUSIÓN

Todo el sistema educativo debe ser más flexible al momento de preparar al maestro para que atienda satisfactoriamente estos casos.

Que cuente con aulas especiales en escuelas normales, eso seria un gran apoyo para el docente y el alumno.

BIBLIOGRAFÍA Frigerio, G y otros. 1992. Las instituciones

educativas. Cara y Ceca. Buenos Aires: Troquel. Hargreaves, A. 1998. Profesorado, Cultura y

Posmodernidad. Madrid: Morata. Schvarstein, L. 2003. La inteligencia social de las

organizaciones. Buenos Aires: Paidós.

Illán, N. / García Martínez, A. (Comp.). 1997. La diversidad y la diferencia en la Educación Secundaria obligatoria: retos educativos para el siglo XXI. Málaga: Ediciones Aljibe.

Marchesi, A. y Martín, E. 1998. Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio. Madrid: Alianza Editorial.

Jorge Ruiz Magaña Ana Gabriela Escobedo

Vázquez Pedagogía 4 Turno Nocturno Universidad Samann de Jalisco Gestión Escolar