GESTOS ESPAÑOLES

GESTOS ESPAÑOLES

@Biel_F_C @franciscorguezr

1. Tu profesor va a darte una tarjeta con una acción. Piensa en cómo se expresan

estas acciones en tu país mediante gestos y represéntalas. Tus compañeros

tienen que adivinar de qué acción se trata.

2. Fíjate en estos dibujos. Representan gestos que los españoles hacemos mucho.

Intenta imaginar qué significan y, con tu compañero, marca la opción correcta

(solo una de las tres opciones propuestas es la correcta). Si no entiendes alguna

de las expresiones, pregunta a tu profesor.

1

a) Estar loco.

b) Pedir a alguien que se vaya.

c) Haber mucha gente.

2

a) Estar liados.

b) Haber roto/cortado.

c) Doler los dedos.

3

a) Decir adiós.

b) Jurar.

c) Tener prisa.

4

a) Estar algo bien.

b) Llamar al camarero.

c) Tener mucho dinero.

5

a) Estar loco.

b) Dolerte la cabeza.

c) Dormir.

6

a) No tener dinero.

b) Pedir perdón.

c) Haber mucha gente.

(Imágenes extraídas de un artículo del periódico The Guardian del 6 de junio de 2009.

http://www.theguardian.com/travel/gallery/2009/jul/06/learn-spanish-gestures, consultado el 27/11/2013)

http://www.theguardian.com/travel/gallery/2009/jul/06/learn-spanish-gestures

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3. Tu profesor va a ponerte un vídeo. Comprueba en el vídeo tus respuestas del

ejercicio anterior.

4. En las paredes de la clase hay colgadas unas tarjetas con fotogramas del vídeo

que acabas de ver. En cada fotograma aparece un gesto español. Junto a tus

compañeros, relaciona cada imagen con su significado y después comprobadlo

viendo el vídeo por segunda vez.

5. Forma un círculo con tus compañeros. Tu profesor va a hacer un gesto y tú tienes

que adivinar su significado. Si lo adivinas tienes que hacer tú un nuevo gesto para

tus compañeros.

6. Vas a ver una conversación que mantienen Fran y Biel en el bar. En el diálogo

aparecen diferentes gestos españoles. Escribe el máximo de gestos posible

siguiendo los ejemplos.

1) 11)

2) 12)

3) 13)

4) Expresar incredulidad. 14)

5) 15)

6) 16) “Nadie”.

7) 17)

8) 18)

9) 19)

10) Pedir a alguien que se vaya. 20)

7. Junto a un compañero, crea un diálogo en el que aparezcan los gestos que has

aprendido en la clase de hoy. Tu profesor te va a decir en qué contexto se

desarrolla el diálogo. Después memoriza tu papel y representa el diálogo con tu

compañero ante el resto de la clase.

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DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Ejercicio 1:

Recorta las tarjetas que aparecen en la ficha I. Ponlas en la mesa o en el suelo boca abajo.

Pide a un alumno al azar que dé la vuelta a una de las tarjetas y que mire la acción (sin

que sus compañeros vean de qué acción se trata). El alumno tiene que representar la

acción mediante el gesto que se utiliza en su país. El resto del grupo tiene que adivinar

de qué acción se trata. El alumno que lo acierta tiene que hacer lo mismo con una nueva

acción, y así hasta que se acaben las tarjetas.

Duración aproximada: 5-10 minutos.

Ejercicio 2:

Los alumnos tienen que hacer el ejercicio 2 de la Guía del alumno. Por parejas tienen

que elegir una de las tres opciones imaginando qué significan los gestos que aparecen

en las imágenes. Antes de empezar el ejercicio explica “estar liados”, “haber

roto/cortado”, “jurar” y “tener prisa”.

Duración aproximada: 10 minutos.

Ejercicio 3:

Indica a los alumnos que van a ver un vídeo en el que dos personas explican qué gestos

hacemos los españoles y qué significan los mismos. Pon a tus alumnos el vídeo

http://goo.gl/0Y1hQe Diles que en el vídeo están las soluciones al ejercicio anterior.

Ponles de nuevo el vídeo y corregid juntos el ejercicio.


FICHA TÉCNICA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Título: Gestos españoles.

Autores: Francisco Rodríguez Rodríguez y Biel Ferriol Cañero.

Nivel: A2-B1.

Duración aproximada: 1 hora y 40 minutos.

Objetivo: aprender el lenguaje gestual español como forma de comunicación no verbal.

Contenidos gramaticales: pasados.

Contenidos funcionales: comunicación no verbal, contar anécdotas.

Contenidos léxicos: lenguaje coloquial.

Contenidos culturales: gestos españoles.

Destrezas trabajadas: comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión

escrita.

Dinámica: individual y por parejas.

http://goo.gl/0Y1hQe

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Ejercicio 4:

Recorta las tarjetas de las fichas I y II. Coloca los fotogramas (ficha II) en las paredes de

la clase. Pide a los alumnos que coloquen al lado de los fotogramas su significado

(tarjetas de la ficha I). Vuelve a ponerles el vídeo, páralo después de cada gesto y

comprueba si han hecho bien las relaciones. Deja las tarjetas en las paredes hasta el final

de la clase. Antes de empezar el ejercicio expresa “incredulidad”.


Ejercicio 5:

Pide a tus alumnos que se pongan de pie y formen un círculo en la clase. Haz un gesto y

diles que tienen que adivinar el significado. Quien lo adivina hace el siguiente gesto y así

sucesivamente.


Ejercicio 6:

Indica a los alumnos que van a ver un vídeo en el que Fran y Biel mantienen un diálogo

en el bar. Diles que en el vídeo aparecen veinte gestos diferentes. Durante el vídeo

tienen que escribir el máximo de gestos posible. Explícales que cada gesto tiene un

número. Pon a tus alumnos el vídeo http://goo.gl/Jgd7uQ dos veces. Comprueba las

soluciones en la “Hoja de soluciones” y corregid la actividad.


Ejercicio 7:

Di a tus alumnos que ahora tienen que preparar ellos, por parejas, un diálogo similar al

que han visto y que después van a representarlo ante el resto de la clase.


Ejercicio 8 (opcional):

Mantened un diálogo libre entre toda la clase usando los gestos aprendidos.

http://goo.gl/Jgd7uQ

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HOJA DE SOLUCIONES

Ejercicio 2:

1) b

2) a

3) b

4) a

5) a

6) c

Ejercicio 4:

A. “Adiós”

A. Dormir

B. Tener prisa

C. Hablar

D. Tener dinero

E. Pedir perdón

F. Haber mucha gente

G. No tener dinero

H. Pedir la cuenta

I. Llamar al camarero

J. Estar loco

K. Llamar a alguien (enfadado)

L. Expresar incredulidad

M. Pedir a alguien que se vaya

Ñ. Pedir a alguien que se vaya lejos

N. “Luego” o “después”

O. Expresar la intención de llamar por teléfono

P. Callarse

Q. Nada

R. Pedir silencio

S. Jurar o prometer algo

T. “Está bien”

U. “Está mal”

V. Tener una relación

W. “No” (negación)

X. Romper una relación

Y. Expresar infidelidad

Ejercicio 6:

1) Haber mucha gente

2) No tener dinero

3) Romper una relación

4) Expresar incredulidad

5) Tener una relación

6) Ser infiel

7) Pedir perdón

8) Hablar

9) Pedir silencio

10) Pedir a alguien que se vaya

11) Llamar por teléfono

12) Escribir

13) Estar loco

14) “Mal”

15) Callarse

16) “Nadie”

17) Jurar o prometer algo

18) Tener prisa

19) Pedir la cuenta

20) Tener dinero

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FICHAS

FICHA I. Tarjetas con definiciones de gestos para el ejercicio 1.

ESTAR LOCO “SÍ” (afirmación)

“NO” (negación) TENER DINERO

TENER MUCHO TRABAJO

NO TENER DINERO

TENER SUEÑO ESTAR ABURRIDO

“ESTÁ BIEN” OLER MAL

PEDIR LA CUENTA “ADIÓS”

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FICHA II. Tarjetas con definiciones de gestos para el ejercicio 3.

Haber mucha gente

Llamar a alguien (enfadado)

Pedir a alguien que se vaya

“Luego” o “después”

Pedir a alguien que se vaya lejos

Pedir perdón

Tener dinero Expresar

incredulidad Llamar al camarero

Expresar la intención de llamar por teléfono

Pedir silencio Jurar o prometer

algo

“Adiós” Hablar Tener prisa

Estar loco No tener dinero “Está mal”

Callarse “No” (negación) Dormir

“Nada” “Está bien” Romper una

relación

Tener una relación Expresar

infidelidad Pedir la cuenta

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FICHA III. Fotogramas para el ejercicio 3.

A B

C

D

E F

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G H

I J

K L

M N

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Ñ O

P Q

R S

T U

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V W

X Y

Z

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