GFPI-F019-Guía 12. Proceso de Investigación.pdf

8/18/2019 GFPI-F019-Guía 12. Proceso de Investigación.pdf

1/11

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Programa de Formación:TECNÓLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL.

Código:Versión:

621201102

Nombre del Proyecto:ESTRATEGIAS DE GESTION ORGANIZACIONAL PARA LAMICRO Y PEQUEÑA EMPRESA LOCALIZADA EN LACIUDAD DE BOGOTÁ

Código:267527

Fase del proyecto: ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DE LA UNIDAD PRODUCTIVA

Actividad (es) del Proyecto:PLANTEAR EL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN Y RECOLECCIÓNDE INFORMACIÓN NECESARIAPARA EL DIAGNOSTICO DE LA

UNIDAD PRODUCTIVA.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Identificar los métodos y tipos deinvestigación aplicables aldesarrollo del proyecto deformación.

Aplicar el proceso deinvestigación científica en eldiseño de su proyecto formativo.

Ambiente deformación

MACROAULABiblioteca SENA

BibliotecaVirtualSena,

Internet,Trabajo extra

aula.

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO(Herramienta -equipo)

CONSUMIBLE(unidades empleadasdurante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Analizar los hechos y situacionesadministrativas de la organización

en su contexto, aplicandometodologías estadísticas,matemáticas o financieras, en lasolución de problemas y plan deacción.

Competencia:Proponer alternativas de solución quecontribuyan al logro de los objetivos de

acuerdo con el nivel de importancia yresponsabilidad de las funcionesasignadas por la organización


Biblioteca

VirtualSena,


aula.

Como mínimo un(1) Computadorportátil por cada 5

aprendices

Por tratarse detecnología blanda nose utilizan materiales

consumibles y lainformación setransmite por laplataforma

Resultados de Aprendizaje:Interactuar en los contextosproductivos y sociales en funciónde los principios y valoresuniversales.

Promover la interacción idónea, consigomismo, con los demás y con lanaturaleza en los contextos social ylaboral.




aula.

Como mínimo un(1) Computadorportátil por cada 5aprendices

Por tratarse detecnología blanda nose utilizan materialesconsumibles y lainformación setransmite por laplataforma

Resultados de Aprendizaje:Aplicar técnicas de cultura física

para el mejoramiento de suexpresión corporal, desempeñolaboral según la naturaleza ycomplejidad del área ocupacional.

Competencia:Promover la interacción idónea, consigo

mismo, con los demás y con lanaturaleza en los contextos social ylaboral.




aula.

Como mínimo un(1) Computador

portátil por cada 5aprendices

Por tratarse detecnología blanda no

se utilizan materialesconsumibles y lainformación setransmite por laplataforma

Resultados de Aprendizaje:Generar hábitos saludables en suestilo de vida para garantizar laprevención de riesgosocupacionales de acuerdo con eldiagnóstico de su condición físicaindividual y la naturaleza ycomplejidad de su desempeñolaboral.

Competencia:Promover la interacción idónea, consigomismo, con los demás y con lanaturaleza en los contextos social ylaboral.




aula.



GUÍA DE APRENDIZAJE Nº12. PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Identificar el proceso de investigacióncientífica y su aplicabilidad a la unidad de negocio objeto de estudio.


2/11

Guía de Aprendizaje



Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 2 de 11

El objetivo primordial de todo país, es desarrollarse buscando mejorar lacalidad de vida de sus ciudadanos; lo cual se logra mediante esfuerzos

conjuntos entre los distintos actores de la sociedad. Es allí donde elsistema educativo, juega un papel fundamental que le permite contribuiren el proceso cultural de las personas, y le facilita a los individuos pasarde un enfoque meramente teórico, a un enfoque investigativo, donde sepromuevan aprendices analíticos y reflexivos, que profundicen en elconocimiento de su realidad y de su entorno.

Queda claro que quien ha investigado, tiene criterios para emitir soluciones estratégicas y responsables,que le permitan proyectarse a sí mismo y contribuir a la proyección de su entorno próximo y su entornoeconómico.

Por tal razón, conocer la investigación, sus métodos y formas más adecuadas y organizadas de realizarla,se convierte en tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA, quien a través deldesarrollo de ésta guía, podrá tener herramientas más prácticas que lo lleven a realizar investigacionesde calidad y fruto de ellas, contribuir al mejoramiento de la micro y pequeña empresa, que es el objetivocentral del proyecto de formación de la titulación.

Resultados de Aprendizaje:Desarrollar permanentemente las

habilidades psicomotrices y depensamiento en la ejecución de losprocesos de aprendizaje.

Competencia:Promover la interacción idónea, consigomismo, con los demás y con lanaturaleza en los contextos social ylaboral.



Internet,Trabajo extraaula.



Resultados de Aprendizaje:Comprender la idea principal enavisos y mensajes breves, claros ysencillos en inglés técnico

Competencia:Comprender textos en inglés en formaescrita y auditiva

MACROAULAAmbientesvirtuales deaprendizaje



Duración Fase de Análisis:

600 Horas Duración de la guía (en horas):40 Horas

Modalidad de Formación:

Presencial -Desescolarizada -virtual

2. INTRODUCCIÓN


3/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 3 de 11

3.1

Actividades de Reflexión inicial.

Estrategias (didácticas activas)1.- Método de preguntas2.- Socialización en plenariaTiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial1 hora

Desescolarizada0

Virtual0

Teniendo como base la DOFA personal elaborada en la guía 10, en una hoja dibuje sus sueños, analice su

pasado presente y futuro el cuál contenga una breve explicación con lo siguiente:

ACTIVIDAD DE “EL BOLIGRAFO”:

- Materiales: 2 bolígrafos, 1 hoja.

Procedimiento de la actividad:

El aprendiz tomará uno de los bolígrafos y lo descompondrá en cada una de sus partes.

Una vez descompuesto el bolígrafo en sus partes, en la hoja de papel describirá el bolígrafo en su

totalidad y luego cada una de sus partes.

Ahora procederá a armarlo nuevamente y dejarlo en su estado inicial.

(Esta actividad es individual; tiene una duración 30 minutos)

-A continuación, en la hoja contestará las siguientes preguntas:

¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?

¿Qué es más fácil: desarmar o armar el bolígrafo? Explique las razones de su respuesta.

¿Logró dejar el bolígrafo en el estado inicial?

¿Qué actitudes y valores requirió para lograr la actividad propuesta? ¿Qué relación encuentra entre la actividad y la investigación?

(Esta actividad es individual; tiene una duración 1 hora)

Socialización en el aula por parte de los aprendices acerca de la actividad y las preguntas

planteadas.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


4/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 4 de 11

(Esta actividad puede ser grupal o según indicaciones del instructor; tiene una duración de 30 minutos)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Estos son los conceptos que se identificarán con el desarrollo de ésta guía:

Proceso de la investigación científica.

Tema de la investigación.

Problema de la investigación.

Objetivos de la investigación.

Justificación y delimitación de la investigación.

Marco de referencia

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Estrategias (didácticas activas)

1.- Lectura autorregulada2.- Método de preguntas3.- Socialización en plenaria4.- Estudio de caso5.- Exposiciones.6.- Foro de discusión.

7.- Debate.8.- Prueba de conocimientos virtual9.- Mapa conceptual10.- ResumenTiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial13 horas

Desescolarizada11 horas

Virtual5 horas

En su carpeta de evidencias organice un archivo que contenga lo siguiente:

3.3.1. Realice lectura autorregulada del Capítulo 1. LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN del

libro Metodología de la investigación de ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI Y CARLOS FERNÁNDEZ

COLLADO.

Con base a esta lectura debe presentar resumen de los principales aspectos del capítulo.

(Esta actividad requiere de 2 horas presenciales, 2 horas de trabajo autónomo, 1 hora de trabajo

autónomo)


5/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 5 de 11

3.3.2. En GAES: Investigue los temas que se enuncian a continuación y elabore un cuadro comparativo con

los siguientes métodos de investigación y sus definiciones. Además debe dar ejemplos de en qué casos se

puede usar cada uno de los métodos.

Inductivo Deductivo

Inductivo-deductivo

Hipotético-deductivo

Analítico

Sintético

Analítico-sintético Histórico-comparativo

Cualitativos-cuantitativos.

Investigación acción participativa IPA

Investigación etnográfica

Científico.

-El tema debe ser socializado en clase.

(Esta actividad requiere de 3 horas presenciales, 3 horas de trabajo autónomo y 2 hora virtual)

3.3.3. De manera individual leer de la página 110 a la 120 del libro Metodología de la investigación para

administración, economía, humanidades y ciencias sociales / César Augusto Bernal Torres y elabore un

cuadro sinóptico con los siguientes tipos de investigación y sus definiciones :

Histórica

Documental

Descriptiva

Correlacional

Explicativa o causal

Estudio de caso Experimental

-El tema debe ser socializado en clase.

(Esta actividad requiere de 3 horas presenciales, 3 horas de trabajo autónomo y 2 hora virtual)


6/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 6 de 11

3.3.4. De forma individual realizar la lectura autorregulada: Pautas y ejemplos para la presentación del

anteproyecto de investigación del autor CÉSAR AUGUSTO BERNAL TORRES. Realice mapa conceptual delcontenido del documento.(Esta actividad requiere de 2 horas presenciales, 2 horas de trabajo autónomo)

3.3.5 De manera individual realizar la lectura autorregulada: Metodología de la investigación paraadministración, economía, humanidades y ciencias sociales / César Augusto Bernal Torres, de la página223 a la 226 del libro y elabore un cronograma y el presupuesto requerido para sus estudios deTecnología en Gestión Empresarial.(Esta actividad requiere de 2 horas presenciales, 2 horas de trabajo autónomo)

3.3.6. Participe en el foro de discusión virtual programado por sus tutor virtual.

(Esta actividad requiere 1 hora virtual)

3.3.7. Ingrese a la plataforma virtual y presente el cuestionario de evaluación correspondiente a la

semana.

(Esta actividad requiere 1 hora virtual)

3.3.8. Participe activamente en las actividades de cultura física, emprendimiento y componente social

que le sean programados en la presente semana.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias (didácticas activas)1.- Informe escrito-para el proyecto2.- Método de preguntas3.- Socialización en plenaria4.- Aprendizaje basado en problemasTiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial2 horas

Desescolarizada3 horas

Virtual3 horas

Las siguientes son las actividades en GAES aplicadas a su unidad productiva objeto de estudio:

- Identifique los métodos y tipos de investigación aplicables al desarrollo del proyecto de formación.- Aplicar el proceso de investigación científica en el diseño de su proyecto formativo (anteproyecto)teniendo en cuenta:

Título del estudio


7/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 7 de 11

Problema de Investigación (Enunciado y Formulación)

Objetivos: (General y Específicos) Justificación y Delimitación

Marco Teórico

Tipo de Investigación

Estrategia Metodológica

Población y muestra

Procedimiento.

Cronograma de actividades y presupuesto.

Bibliografía.

El anteproyecto debe ser entregado aplicando la norma ICONTEC 1486, NTC 5613 y NTC 4490.

(Esta actividad requiere de 4 horas presenciales, 2 horas minutos de trabajo autónomo y 2 horas virtuales)

3.5

Actividades de evaluación.

Evidencias de

Aprendizaje

Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de

Conocimiento :

Evidencias de

Desempeño:

Evidencias de

Producto:

Identifica los conceptos básicos de investigación científica.

Reconoce los conceptos de población, muestra, variables

de investigación

Aplica la metodología de la investigación científica con rigory responsabilidad en procesos investigativos, formativos o

productivos.

Aplica los conceptos de población, muestra, variables de

investigación de manera proactiva y ordenada.

Realiza las demás actividades propuestas en la guía con la

pertinencia, calidad y puntualidad.

Presenta con los criterios de pertinencia, calidad y vigencia

el anteproyecto de la unidad productiva seleccionada.

Presenta informe de manera objetiva teniendo en cuenta la

racionalidad de las cifras, conceptos, variables, fuentes de

información y referencias previstas.

Observación- Cuestionario

de Evaluación Escrito

Observación Lista de

chequeo

Informe Escrito


8/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 8 de 11

ACTIVIDADESDEL PROYECTO

DURACIÓN(Horas)

Materiales deformación devolutivos:(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación(consumibles)

Talento Humano(Instructores)

AMBIENTES DEAPRENDIZAJETIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula,Laboratorio, taller,unidad productiva)

y elementos ycondiciones de

seguridadindustrial, salud

ocupacional ymedio ambiente

PLANTEAR ELPROCESO DEINVESTIGACIÓN YRECOLECCIÓN DEINFORMACIÓNNECESARIA PARAEL DIAGNOSTICODE LA UNIDADPRODUCTIVA

40 horasDivididas de la

siguientemanera:

• Virtual 8

Horas• Presencial 16

Horas•

Desescolarizadoo autónomo: 14

Horas

Video BeamPortátiles

LCDPlataformaBlackboard.

Libros deMaterial de

Apoyo.Bases de

datos de labiblioteca

virtual.

11111

1

Guías.Marcadores,

agendas,papel,

ésferos,cartulinas,

papelbond,ETC

Un kit

porinstructor

COMPONENTETÉCNICOCOMPONENTEHUMANÍSTICOCOMPONENTEVIRTUALCOMPONENTECULTURA FÍSICA

1

1

1

1

Escenarios deAprendizaje:Ambientes deformación-Macroaulas,bibliotecas,bibliografíasugerida ycibergrafía,ambientesvirtuales.

Medios yRecursosDidácticos:Computador,Video Beam,VHS, Recursosdidácticos deautoformación,tablero,grabadora,cámara de video,carteleras,cuadernos,esferos,marcadores,televisores.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


9/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 9 de 11

Delimitaciones de una investigación: Refleja las limitaciones que tien el proyecto. Pueden existir

limitaciones de tiempo, espacio o recursos. Limitaciones de tiempo: cuando una investigación está

referida a un hecho, situación, fenómeno o población que van a ser estudiados durante un

determinado periodo, es necesario determinar cuál será el periodo dentro del cual se realizará el

estudio. Limitaciones de espacio: son aquellas demarcaciones que se refieren al espacio geográfico

dentro del cual tendrá lugar la investigación ejm: zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un

país, un continente, etc. Limitaciones de recursos: Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros

básicamente para la realización de proyecto de investigación. Se deben incluir los recursos humanos,

materiales, informáticos, etc.1

Investigación Científica. Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de

investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para

entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. La Investigación Científica permite la extracción

de información de un fenómeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la actuación de

un sistema; Contrasta Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado mediante un

determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez

aceptadas previamente; permite la elaboración y demostración de una teoría o modelo; ayuda en la

recogida de información desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseño de un modelo;

permite obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de métodos o

instrumentos de medida y de contraste.2

Justificación de la investigación: Justificar es exponer todas las razones, las cuales parezcan de

importancia y motiven a realizar una Investigación. Justificar una investigación es exponer las razones

por las cuales se quieres realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe

explicar porque es conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios que se esperan con el

conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber "vender la idea" de la investigación a

realizar, por lo que deberá acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le

dará al conocimiento.3

Objetivos de la Investigación: “Los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que

pretende alcanzarse; por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr

estos objetivos”. Ya que todo objetivo implica la acción que se desea alcanzar, entonces es necesario

1 http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30312.DOC

2 http://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica

3 http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r68628.PDF

5. GLOSARIO DE TERMINOS

http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30312.DOChttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30312.DOChttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30312.DOChttp://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADficahttp://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADficahttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r68628.PDFhttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r68628.PDFhttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r68628.PDFhttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r68628.PDFhttp://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADficahttp://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30312.DOC


10/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 10 de 11

tener en cuenta que al redactarlos, deben utilizarse verbos en infinitivo que conduzcan a la meta

propuesta.4

Problema de Investigación: Los problemas de investigación se presentan de muchas formas y pueden

originarse, entre otras, en las siguientes fuentes: Un interrogante o vacío en el conocimiento de algún

aspecto de la realidad; Discrepancias acerca de varias investigaciones sobre una misma cuestión en

estudio; Debate o polémica sobre un asunto de interés público; Determinados hechos, para los cuales

no se cuenta con la explicación que dé razón de su ocurrencia5.

Tema de Investigación: Un tema de investigación es un interés definido de manera suficientemente

restringida de manera que se pueda imaginar el volverse un experto local en dicho tema. El tópico no

debe ser demasiado amplio, el tópico no debe ser tan limitado que no se pueda encontrar suficiente

información. Se debe preguntarse por: quién, qué, dónde y cuándo, enfóquese en el cómo y porqué. Y

se deben hacer cuatro tipos de preguntas analíticas: Composición, Antecedentes, Categorización y

Valores6.

Bernal Torres, César Augusto. Metodología de la investigación para administración, economía,

humanidades y ciencias sociales / César Augusto Bernal Torres; Editor Orlando Fernández Palma. Tercera

edición. Bogotá: Prentice Hall. Pearson. 2010. Capitulo 6 y siguientes.

Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Metodología De La

Investigación. McGraw Hill. 1997.

Ingrese a las BASE DE DATOS SENA. Puede acceder a Colecciones de libros, revistas, artículos, índices

bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desde

la red del SENA.

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en Bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage

Learning, Océano para Administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest.

PÁGINAS RECOMENDADAShttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico http://cdp.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n-participaci%C3%B3n-acci%C3%B3n.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

4 http://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdf . 5 http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/sub5.html

6 http://dis.unal.edu.co/~fgonza/courses/2005-I/seminario/defTema_recursos.pdf

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

http://biblioteca.sena.edu.co/http://biblioteca.sena.edu.co/http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://cdp.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n-participaci%C3%B3n-acci%C3%B3n.pdfhttp://cdp.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n-participaci%C3%B3n-acci%C3%B3n.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptualhttp://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/sub5.htmlhttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/sub5.htmlhttp://dis.unal.edu.co/~fgonza/courses/2005-I/seminario/defTema_recursos.pdfhttp://dis.unal.edu.co/~fgonza/courses/2005-I/seminario/defTema_recursos.pdfhttp://dis.unal.edu.co/~fgonza/courses/2005-I/seminario/defTema_recursos.pdfhttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/sub5.htmlhttp://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://blog.utp.edu.co/juancjimenez/files/2012/08/REDACCI%C3%93N-DE-OBJETIVOS-DE-LA-INVESTIGACI%C3%93N.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptualhttp://cdp.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n-participaci%C3%B3n-acci%C3%B3n.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://biblioteca.sena.edu.co/


11/11




Versión: 02

Código:GFPI-F-019

Página 11 de 11

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA /RED FECHA

Autores

Nidia Julieth Cortes Arévalo Instructor Centro de Servicios

Financieros (Área Economía

Financiera y de Gestión)

Mayo de 2011

Revisión Dilia Del Rosario Ceballos Coordinadora ÁreaEconomía Financiera y de

Gestión

Centro de ServiciosFinancieros

Aprobación Jorge Alberto Betancourt Subdirector Centro Servicios Financieros

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del Cambio Razón del Cambio Fecha Responsable (Cargo)

Formato de mejora continua Mejora continua 22 de noviembre de2011

Lida Álvarez Fonseca(instructor)

Cambio del título de la guía pasa de ser laguía 11 a 12

Mejora continua 31 de octubre de2012

Lida Álvarez Fonseca(instructor)

Estructura de forma determinada por elformato institucionalmente diseñado-

F004-P006-GFPI Vr1

Mejora continua 28 de junio de 2013 Yolima Andrea Pérez Vargas(instructor)

Estructura de forma determinada por el

formato institucionalmente diseñado-F004-P006-GFPI Vr2

Sistema integrado

de gestión decalidad

19 de febrero de

2014

Lida Álvarez Fonseca

(instructor)

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

GFPI-F019-Guía 12. Proceso de Investigación.pdf

Documents

Transcript of GFPI-F019-Guía 12. Proceso de Investigación.pdf