Ginezka Calderon y Yaireth Gamez Participación en La Educación Prenatal de Mujeres Embarazadas
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UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNDPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL
PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y
FAMILIA FEDERACIÓN.
Autores: Ginezka Calderón
Yaireth Gámez
Tutora: Dra. Ana Campos
Valencia, julio de 2011
UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNDPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL
PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y
FAMILIA FEDERACIÓN.
Autores:Ginezka Calderón
Yaireth Gámez
Trabajo de Investigación presentado ante la Escuela de Educación, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo como requisito indispensable para optar al Título de Licenciadas en educación.
Valencia, julio de 2011
UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNDPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de tutor académico del trabajo especial de grado titulado , Participación en la Educación Prenatal de Mujeres Embarazadas que asisten al Programa Comunidad y Familia Federación, presentado por los ciudadanas Yaireth Gámez Ariza titular de la cédula de Identidad Nº 21.135.221 y Ginezka Calderón Hernández titular de la cédula de Identidad Nº 18.661.663, considero que el mismo reúne los requisitos necesarios para ser sometido a presentación pública y evaluación correspondiente, por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Valencia, a los _____ días del mes de __________ de2011.
_____________________
Dra. Ana Campos
UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNDPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL
PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y
FAMILIA FEDERACIÓN.Autores:
Ginezka CalderónYaireth Gámez
VEREDICTO
Trabajo de grado de especialidad de licenciada en Educación Inicial y Primera Etapa de Educación Básica aprobado en la Universidad de Carabobo por el siguiente jurado, en la Ciudad de Valencia a los 28 días del mes de julio de 2011.
______________________ _____________________
C.I: C.I:
______________________
C.I:
DEDICATORIA
A nuestros padres por ser guías en nuestras vidas, que con sus sabios consejos hicieron de nosotras seres capaces de romper todos los obstáculos y cumplir una de
nuestras metas. Quienes contribuyeron y nos apoyaron dándonos su mano amiga y brindándonos su
amor y comprensión, llenándonos de alegrías y acompañándonos en las tristezas y lo más importante dándonos alientos de esperanza para lograr otras metas a futuro.
(Ginezka Calderón)(Yaireth Gámez)
AGRADECIMIENTO
A Dios todo poderoso por darme sabiduría y entendimiento para superar cada etapa de esta meta.
A mis padres Judith y Manuel por brindarme su comprensión, apoyo, amor y confianza en cada peldaño de este camino.
A mi tati, Hayveth, yolmar, Eliezer y demás familiares por brindarme su apoyo y confiar en mi.
A mi abuela Elba que aunque este ausente siempre me brindo su apoyo, amor y confianza, se que estas orgullosa de mi donde te encuentres. Te extraño.
A Yaireth que más que una compañera es mi hermana y amiga, gracias por estar allí, ayudándome y entendiéndome, juntas formamos un gran equipo.
A su hermana Yandilys por brindarme su colaboración en nuestro trabajo de grado y aportar ese granito de arena para alcanzar esta meta.
A mis compañeras de estudio quienes entre risas y lágrimas compartimos más que una clase, y a mis profesores por brindarme sus conocimientos y ayuda en cada
paso de este camino.
(Ginezka Calderón)
AGRADECIMIENTO
Primeramente a Dios por darme vida y salud para poder alcanzar mis metas.
A mis padres Regina y Gaudencio por brindarme su apoyo y darme fuerzas para seguir adelante a mis hermanas y hermano Egleth, Arieth, Laureth, Gaudeiner y a Yandilys especialmente por darme su colaboración y apoyo para lograr mi Trabajo
de Grado, por que sin ellos tal vez no hubiese alcanzado uno de mis sueños, SER LICENCIADA, por estar conmigo siempre diciéndome continua que tu lo puedes
lograr y dando seguridad y alimento para ello.
A mi gran amiga y compañera de Trabajo Ginezka por estar conmigo siempre, por brindarme su amistad, ayudarme y estar conmigo en esos momentos en que se
necesita una AMIGA, cuando estas triste y necesitas un hombro para llorar, cuando necesitas a alguien para contarle tus alegrías, triunfos, tristezas, sus sabios consejos.
Por que juntas pudimos alimentar esta amistad tan grande y supimos sobrellevarnos a pesar de las diferencias
. A mis compañeras de estudio, amigos, amigas y profesores que hicieron de mi lo que soy en este momento brindándome confianza y que me hicieron sentir
capaz y segura, por que sin ellos no hubiese podido alcanzar esta meta.
(Yaireth Gámez)
PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACION PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y
FAMILIA FEDERACIÓN
Autores: Ginezka Calderón
Yaireth Gámez
Tutor: Dra. Ana Campos
RESUMEN
El proceso educativo facilita herramientas para que diferentes grupos etarios obtengan conocimientos, dependiendo de necesidades específicas y condiciones biológicas, psicológicas y sociales, lo que conllevó a realizar un estudio mediante la aplicación del Programa Comunidad y Familia Federación en Valencia Estado Carabobo; donde la problemática es la debilidad de Mujeres Embarazadas en la participación durante actividades de Educación Prenatal, planteando como objetivo superar debilidades del programa referentes a asistencia, participación y aprendizaje en cuanto a Educación Prenatal para aumentar su bienestar. El paradigma del constructivismo fue base para esta investigación Acción Participativa, con prenatales entre los 12 y 30 años (o más) donde la cantidad inicial fue 7 superando en una etapa las 26, para quienes se planificaron actividades de recreación, aprendizaje, cuidados, cambios fisiológicos y biológicos, dinámica de intervención, charlas, entre otras, basadas en Campo y Espinoza (2005) tras diagnostico mediante entrevista semiestructurada y evaluación constante reflejada en el Diario de Campo. Dichas actividades permitieron a las autoras aumentar la participación de las embarazadas que asistieron constantemente en un 66%, se considera importante que el 93% obtiene la información que desea y el 86% la pone en práctica en su cotidianidad. Los resultados demuestran que lo facilitado es aprendido, cuando se centra en las necesidades de los sujetos y llevarlo a la práctica aumenta el bienestar de las mujeres embarazadas y de sus bebés.
Palabras claves: Educación, Educación Prenatal, participación, aprendizaje, bienestar.
Línea de investigación: Pedagogía, Currículo y Didáctica para la educación de la infancia, cuya temática es la pedagogía en los procesos de desarrollo infantil, subtemática educación en el ámbito prenatal
PRENATAL EDUCATION PARTICIPATION IN PREGNANT WOMEN ATTENDING TO THE COMMUNITY AND FAMILY FEDERATION
Authors: CalderónGinezka
GámezYaireth
Tutor: Dr. Ana Campos
ABSTRACT
The educational process provides tools for different age groups gain knowledge, depending on specific needs and biological, psychological and social, which led to a study by the implementation of Community and Family Federation in Valencia Carabobo State under the research Pedagogy, Curriculum and Teaching for the education of children, whose theme is the pedagogy in the process of child development, education in the field sub-theme prenatal where the problem is the weakness of Pregnant Women in participation during Prenatal Education activities, raising aimed at overcoming weaknesses of the program concerning attendance, participation and learning about Prenatal Education to increase their welfare. The constructivist paradigm for this research was based Participatory Action with prenatal between 12 and 30 years (or more) where the initial amount was 7 at a stage exceeding the 26 for whom activities were planned recreation, learning, care, changes physiological and biological dynamics of intervention, lectures and other field-based and Espinoza (2005) after diagnosis using semi-structured interview and constant evaluation reflected in the Journal of Field. These activities allowed the authors to increase the participation of pregnant women who attended constantly by 66%, it is important that 93% get the information you want and 86% puts it into practice in everyday life. The results show that it is easier learned when it focuses on the needs of individuals and put it into practice increases the welfare of pregnant women and their babies.
Keywords: Education, Prenatal Education, participation, learning, being.
Area of Research: Pedagogy, Curriculum and Teaching for the education of children, whose theme is the pedagogy in the process of child development, sub-theme prenatal education in the field
INDICE
APROBACIÓN DEL TUTOR……………………..……………………………… iii
VEREDICTO……………………………………………………………..……….. iv
DEDICATORIA…………………………………………………………………... v
AGRADECIMIENTO………………………………………………………….… vi
RESUMEN……………………………………………………………………...... viii
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….…..11
CAPITULO I………………………………………………………………….…...12
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO.………………………………………..……..14
OBJETIVO GENRAL .………………………………………………………..…..18
JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………….…..18
CAPITULO II ………………………………………………………………..…..20
METODOLOGÍA …………………………………………………….…………..20
CAPITULO III …………………………………………………………………...28
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE DURANTE LA EDUCACIÓN PRENATAL .……………………..……………………………………………......28
BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………….…....53
ANEXOS………………………………………………………………………......55
INTRODUCCIÓN
La educación inicial tiene ámbitos de influencia diversos, a través de los
cuales puede facilitar instrumentos de aprendizajes significativos para cada grupo
etario, que van desde los cero (0) a los seis (6) años, asentado así en las bases
curriculares de la Educación Inicial en la sociedad venezolana, dentro de la cual se
incluyó el termino educación no convencional, para ampliar la cobertura en la
población infantil en situación de pobreza o con características sociales que requieran
el traslado del educador hacia las comunidades.
Este término es interesante en la presente investigación, ya que la necesidad
de ampliar la cobertura, conlleva a incluir un tipo de educación de gran relevancia
para la población infantil, que es la Educación Prenatal, a través de la cual el
embrión, y después el feto, desarrollan potencialidades de su expresión genética, las
mismas que serán observadas una vez nacido el niño, en el ámbito familiar y social.
Para el progreso de la educación es necesario incluir a todos los grupos que la
requieren, y los autores consideran que existe una gran asociación entre Educación
Prenatal y Educación Inicial, puesto que la integridad y el buen desarrollo de la
primera, brindará al niño las condiciones, herramientas y oportunidades para su
aprendizaje.
Es por ello que a continuación se presenta un trabajo de tipo Investigación-
Acción participativa, sustentado bibliográficamente y a través de las vivencias de las
practicantes de Educación Inicial de la Universidad de Carabobo en el Programa
Comunidad y Familia Federación, Valencia Estado Carabobo, con el fin de apoyar el
programa en cuanto a la participación de las mujeres embarazadas en las actividades
del programa y como superar las debilidades que el mismo presenta.
La investigación es desarrollada en tres (3) capítulos, el primero hace
referencia al planteamiento del problema, estableciendo los objetivos y justificando la
necesidad de su realización para mejorar el contenido de las actividades de Educación
Prenatal dentro del programa.
En el capítulo II, se realiza un enfoque hacia la metodología utilizada por ser
una Investigación-Acción participativa, esclareciendo la naturaleza, diseño, y tipo de
investigación, así como la acción social, sujeto social, dimensión espacial y ámbito
temporal. Otro aspecto presente en este capítulo es la utilización del diario de campo
y la entrevista semiestructurada como instrumentos y técnicas para obtener los datos
necesarios para ser analizados y discutidos.
Por último en el capítulo III se presentan los resultados obtenidos durante la
entrevista y los datos registrados en el diario de campo, haciendo comparaciones con
las investigaciones previas, permitiendo dar recomendaciones para posteriores
investigaciones y para aumentar la participación de las mujeres embarazadas a las
actividades de Educación Prenatal.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
La Educación es un proceso que permite al ser humano conocer habilidades para
aprender, comunicarse, socializar efectivamente y adaptarse a nuevos ambientes y
personas, trasmitir valores, costumbres, cambios en la forma de actuar, en los
comportamientos adecuados a cada situación, como base para obtener información
continuamente en todas las etapas de la vida y así mismo aplicarlas.
Existen diferentes formas de educar y todo proceso educativo requiere de la
implementación de técnicas para obtener buenos resultados, por ende estas técnicas
deben adaptarse a los diferentes grupos sociales y sus necesidades. Es por ello que se
reconoce la educación en las diferentes etapas de la vida, tomando en cuenta que la
vida se inicia desde el proceso de fecundación y termina con la muerte, bien sea por
ancianidad u otra causa; cabe resaltar durante estas etapas, la edad fértil en la mujer,
definida por Borroughs y cols (2002), como el periodo en el que una mujer es capaz
de procrear, y que para fines estadísticos se establece entre los 15 y 49 años de edad,
donde en condiciones biológicas, psicológicas y sociales adecuadas puede concebir
un embarazo, requiriendo de una estructura a nivel biopsicosocial que le permita
llevar a feliz término su gestación.
Estas autoras consideran además, que la duración promedio del embarazo es de
unos 280 días, correspondientes a 40 semanas, durante los cuales se presentan una
serie de cambios que requieren de especial atención, como es la nutrición, los
cambios físicos semanales que van a percibir tanto el bebé como la madre, los
cuidados prenatales y postnatales, el control médico, técnicas para el manejo del
parto, entre otras, y es mediante la Educación Prenatal, que se brinda esta
información y se facilita a la madre herramientas para llevar a cabo un embarazo
sano; en donde la participación familiar es indispensable para generar una estructura
que fortalezca los vínculos afectivos entre los padres, el bebé y las personas cercanas
a su entorno.
Como se expresó anteriormente existe la necesidad de educar, sin embargo hay
que diferenciar entre la instrucción, que es la trasmisión de saberes y de saber hacer, y
la educación, que concierne al desarrollo de las aptitudes del individuo y su
adaptación al mundo, (Bertin 1997), lo cual permite obtener conocimientos a lo
largo del crecimiento y desarrollo, que va a verse reflejado en las conductas
adoptadas de una persona dentro del grupo familiar y por lo tanto en la comunidad,
siendo estos los espacios de desenvolvimiento más importantes; y la educación
prenatal brinda a esta población de mujeres en edad fértil, que han concebido un
embarazo, herramientas importantes para su aprendizaje en la etapa de gestación, que
se reflejaran durante el periodo de embarazo, el parto y en los infantes durante su
crecimiento.
Este tipo de educación evalúa aspectos biológicos, sociales, económicos del
grupo, no para hacer distinciones discriminatorias, sino para influenciar en ellos y
generar un cambio favorable dependiendo de las necesidades de cada participante; sin
embargo este cambio se logra dependiendo de la disposición que cada una tenga para
aumentar sus conocimientos y mejorar sus conductas. En el caso del grupo objeto de
investigación, se pretende conocer las características de las mujeres embarazadas que
asisten a un programa de Educación Prenatal ubicado en la Zona Sur de la Ciudad de
Valencia, quienes tienen necesidades de aprendizajes especiales por el periodo que
están experimentando, abordando su participación en dicho programa, la motivación
para asistir a las actividades, el significado que tiene para ellas las herramientas
educacionales brindadas y por último la utilidad dada.
En los países en desarrollo se han planteado políticas para aumentar la salud
reproductiva, incluyendo la mejora de los servicios esenciales para las mujeres
embarazadas, proyectando una imagen donde la integración de estas, sus familias y
las personas que la asisten deben estar capacitadas para apoyarlas, guiarlas, conocer
cuáles son las necesidades básicas y poder reconocer complicaciones en caso que se
presenten. (Ashford1997). Esta autora considera que es de gran importancia que la
madre conozca cuales son los cuidados que debe mantener una mujer embarazada y
que alrededor de ella debe haber personal capacitado para instruirla y apoyarla, ya
que debido a que los cálculos estadísticos en los países en desarrollo muestran que
entre el 12% y el 15% sufren de complicaciones, algunas de las cuales ponen en
peligros sus vidas y las de sus bebés, esto porque la salud de la mujer en términos de
reproducción tiene efectos drásticos e inmediato en el feto y el recién nacido, por lo
que se hace necesario las políticas de salud para mantener el bienestar biológico,
psicológico, social que contribuya al bienestar de ambos. Ashford explica además que
el estado nutritivo es uno de los aspectos que tienen gran implicación en estas
complicaciones.
Diagnóstico comunitario
Dentro de la población venezolana, específicamente en la Ciudad de Valencia,
Estado Carabobo, Comunidad Federación ubicada en la Zona Sur, se lleva a cabo un
programa llamado “Comunidad y Familia Federación”, que brinda Educación
Prenatal en la colectividad, a todas aquellas prenatales que deseen asistir; lo que
despertó la curiosidad de las autoras, al ver la regularidad de las actividades en el
centro aun cuando el grupo no es numeroso, evidenciada la asistencia de 7 prenatales
al inicio de las prácticas profesionales.
Las investigadoras han observado que aunque las actividades que se realizan en el
centro proveen información útil para las embarazadas, la motivación o dinámicas de
grupo o individuales no procuran el mantenimiento de ellas dentro del mismo, por lo
que en ocasiones se evidencian poco comunicativas, silenciosas, y responden con
respuestas breves a preguntas realizadas, donde se busca conocer más de ellas, sus
condiciones familiares, sus conocimientos acerca de algunos temas o bien lo
aprendido durante las intervenciones en el centro.
El gobierno venezolano brinda estrategias acerca de la atención a la mujer
embarazada, en el 2005 en la Trigésima octava reunión de la Mesa Directiva de la
Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe se redactó un
informe acerca de las leyes que protegen a la mujer y hombre en cuanto a los derechos
sexuales y reproductivos en el país, y en base a esto se encuentra la estructuración de un
programa de salud sexual y reproductiva que vela por el bienestar tanto de las mujeres
embarazadas, niñas y niños, avalado por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social y que
se suministre tanto en entidades públicas como privadas. Por lo que el Centro de
Desarrollo Comunal es uno de estos entes, que se guía por dichas políticas y que busca el
bienestar de la mujer embarazada, a lo que se le deben sumar otras prácticas y mayor
organización para percibir mayor población.
En relación a lo expuesto anteriormente, en el país existen programas diseñados
por estudiantes y profesionales de diferentes áreas del saber, que buscan brindar
Educación Prenatal a las mujeres embarazadas de una localidad, tal es el caso de Díaz
(2005), quien en su estudio diseñó un programa de Educación Prenatal para las
embarazadas de una localidad en Barquisimeto, ya que considera que esta educación
comprende la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas
relacionadas con la concepción, el embarazo y el parto a las mujeres gestantes, de tal
manera que al aumentar su nivel de conocimiento y sus destrezas en esas áreas,
mejore su salud y la del hij@ que esperan; añadiendo a esto que la Educación
Prenatal Integral abarca aspectos biológicos, psicológicos y sociofamiliares de la
embarazada y su entorno.
Lo antes expuesto sobre la situación de las embarazadas en el programa es
plasmado en el diario de campo, que contempla al registro observacional descriptivo
(Campos y Espinoza 2005), que sirve como instrumento para recoger detalles
conductuales susceptibles de ser observados por medio de los sentidos, utilizado
como herramienta para plasmar datos de interés durante las prácticas, donde se
propician encuentros con las prenatales, que permiten conocer las fallas en
actividades del programa y proponer al final de esta investigación estrategias que
generen cambios positivos en el programa y así mismo aumente la población
asistente.
La Educación Prenatal que se lleva a cabo en este programa pretende lograr el
establecimiento de una vinculación afectiva gestante-feto-familia durante el embarazo
que conlleve a la prenatal a sentirse amada, apoyada, comprendida y a desarrollar las
actitudes y aptitudes acordes durante las 40 semanas (+/-), en cuanto a la nutrición,
demostraciones de afecto hacia el bebé, técnicas de masajes, frote con diferentes
texturas a la barriga, música, sonidos, caricias, palabras por parte de la madre, del
padre y de los hermanos que permiten estimularlo. (Rodríguez y colaboradores S/A).
Es así como se presenta la Educación Prenatal como herramienta básica para las
gestantes, donde no interesa solo la participación de la madre sino de los demás
familiares que van a apoyar, brindar afectos, condiciones familiares adecuadas
necesarias para llevar el embarazo a feliz término. (Bertin1997) hace referencia a
este punto cuando señala que ciertamente la educación que se le brinda a la mujer
embarazada es un proceso natural, mediante el cual, el embrión y después el feto,
desarrolla las potencialidades incluidas en su material genético; este proceso debe
basarse en la transferencia de elementos físicos, mentales y afectivos que proporciona
tanto la madre y el ambiente común que les rodea. Hace algunas décadas no se
prestaba atención a lo que el niño pudiera sentir antes de nacer, sin embargo
investigaciones realizadas por la misma autora afirman que ese pequeño ser empieza
a desarrollar capacidades rápidamente y que es importante que sus padres se
relacionen con él desde el momento en que se descubre su existencia, ya que el bebé
en formación siente el miedo, el placer, la tensión, la angustia y las diferentes
emociones que le transmite su mamá.
Es decir que esta educación, es esencial para las mujeres embarazadas ya que les
proporciona seguridad, afianza sus conocimientos o brinda la información acerca del
proceso de gestación, cambios que se perciben durante esta etapa y posterior al
nacimiento del bebé, interviniendo en las actividades que el programa realiza.
Es por ello que las autoras se motivan a realizar esta investigación, que se
propone describir la participación de las prenatales en el programa desde el inicio de
las prácticas profesionales y en el transcurso de las mismas, acordados con el
personal del programa en reunión realizada al inicio de las actividades prácticas, con
el fin de atender las debilidades del mismo e influenciar positivamente en la
inclusión de nuevas estrategias que contribuyan al aumento de la participación en las
actividades realizadas y por ende en el aumento del número de embarazadas
asistentes, surgiendo así los siguientes cuestionamientos:
¿Cuáles son las causas que conllevan a la debilidad de participación de las
mujeres embarazadas en las actividades realizadas durante la educación prenatal
ofrecida en el programa Comunidad y Familia Federación?
¿Cuáles son las necesidades que tienen las mujeres embarazadas a participar en
el programa?
¿Se considera importante la intervención de las gestantes en su proceso de
aprendizaje obtenido durante la Educación Prenatal?
¿Qué herramientas, técnicas, dinámicas o actividades acorde a sus necesidades
pueden realizarse para aumentar la participación de las mujeres embarazadas en la
educación prenatal que conlleven a reconocer su importancia durante el embarazo,
posterior a él y durante el desarrollo y crecimiento del bebé?
1.2 OBJETIVO GENERAL
Superar las debilidades del Programa “Comunidad y Familia Federación” en
cuanto a la participación de las mujeres embarazadas en la Educación Prenatal
impartida por el mismo. Valencia-Carabobo.
1.2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificarla estructura y el funcionamiento del programa estableciendo sus
debilidades en cuanto a la participación de las gestantes.
Determinar las necesidades de las mujeres embarazadas en el programa.
Promover acciones que aumenten la participación de las mujeres embarazadas
de la comunidad Federación en el programa satisfaciendo sus necesidades.
1.3 JUSTIFICACIÓN
La relevancia de la educación en la etapa prenatal consiste tanto para la mujer
que lo experimenta, así como para la familia y la comunidad donde está inmersa, un
hecho que merece conciencia sobre el ciclo que está viviendo; además de conocer los
aspectos que debe cuidar durante su embarazo, las actitudes y aptitudes que debe
tener para con el feto y la forma como todos pueden integrarse para favorecer el
proceso.
Esta investigación permite mediante un enfoque crítico dar a conocer a los
profesionales docentes la importancia de la Educación Prenatal, tanto para la madre
como para el bebé que se encuentra en desarrollo in útero, ya que aporta conceptos,
teorías, y experiencias que llevan a otros investigadores a indagar aun más sobre el
tema, y a reconocer que existe un papel fundamental en la atención, los cuidados, los
aprendizajes que obtiene la madre en el proceso y la consonancia que existe para dar
al bebé un entorno de crecimiento gestacional y de nacimiento adecuado. Es de esta
forma como la investigación busca proporcionar a los futuros padres, conciencia
sobre su estado, y de cómo aportar al niño los mejores materiales y condiciones para
su formación.
No obstante los resultados obtenidos durante la interacción con las gestantes,
familiares, profesionales de las diferentes ramas y pasantes que se encuentran en el
centro, entre otros, brinda una serie de información reflejada en los diarios de campo
que llevan a plantear una problemática, referida a la debilidad en la participación de
las mujeres embarazadas en la Educación Prenatal, tomando en cuenta que poseen
características diferentes aún cuando tienen un estado común, el embarazo. Se
pretende además, plantear estrategias que promuevan la participación de las mismas
en las actividades que brinda el centro, para lo cual es necesario indagar primero
acerca de sus necesidades, ya que no es igual la necesidad apoyo social y emocional
de una adolescente con un embarazo no planificado, a la de una mujer adulta con un
embarazo planificado.
Así mismo, esta investigación permite continuar con otras investigaciones, que
como esta, den pie a la innovación en los programas existentes de Educación
Prenatal, creación de nuevos programas, centros de salud o educativos donde se lleve
a cabo la implementación de técnicas, estrategias, que permitan integrar a las
prenatales, darles a conocer la información requerida por las mismas y además
permitirles integrar a las familias, lo cual a largo plazo genera individuos con un
proceso de formación integro, con valores firmes, capaces de brindar amor,
mejorando las condiciones actuales de las familias y comunidades del país.
CAPITULO II
METODOLOGÍA
Las metodologías participativas, como herramientas complementarias del trabajo
profesional en el ámbito micro-local, como un barrio o municipio, pueden contribuir
a alcanzar el “objetivo último” de integración familiar, comunitaria y cohesión social,
en el cual la participación de cada individuo es un medio para mejorar la calidad de
vida. En este sentido la educación en general requiere de la Investigación acción, ya
que al describir o plantear una problemática, es el mismo individuo quien debe
comprometerse para mejorar su nivel instruccional, o bien en caso de la Educación
Prenatal comprometerse las gestantes consigo mismas a generar un ambiente idóneo
para el desarrollo de su embarazo, poniendo en práctica todas los aprendizaje
obtenidos durante las actividades organizadas. Es así como a continuación se presenta
la naturaleza de la investigación, el diseño, y el plan de acción a realizar, la forma
como se obtiene la información presente en el estudio y otros datos de interés para el
mismo.
2.1 Naturaleza de la Investigación
El constructivismo es un paradigma utilizado en las investigaciones actualmente,
ya que a mediados del siglo XX se genera otra corriente en la ciencia, donde se
cuestiona la ciencia real y objetiva, y se permite entender que el hombre es capaz de
cambiar sus acciones para generar otras conductas, ya que es este quien inmerso en su
cotidianidad puede generar cambios que conlleven a vivir mejores experiencias. Este
paradigma permite a través de la descripción reflejada en instrumentos de recolección
de datos, conocer características, factores o causas que determinen las acciones o
conductas de una población, y por consiguiente presentarles resultados que permitan
a cada uno de estos individuos reflexionar acerca de sus conductas y generar cambios
en ellas. El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje
debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de
conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991
citado por Hernández 2008). Esta teoría se centra en la construcción del
conocimiento, no en su reproducción. Un componente importante del constructivismo
es que la educación se enfoca en tareas auténticas y son estas las que tienen
relevancia y utilidad en el mundo real donde está inmerso tanto el investigado como
los investigadores.
Estas tareas pueden implementarse en las comunidades mediante actividades, en
el caso de las prenatales, para construir en ellas un conocimiento que dentro de su
contexto sea útil y puedan obtener un aprendizaje significativo por parte de los
profesionales que constantemente les dan herramientas, que pondrán en práctica
durante su proceso de gestación, en el parto y luego del nacimiento del bebé.
En este orden de ideas, Campos y Espinoza (2005), hacen una reseña del
principio de indeterminación de Heisenberg, que expresa: el observador influye en lo
observado, las autoras concuerdan con el hecho, que con solo investigar acerca de las
conductas o situación de un grupo de personas, ya se está influyendo de alguna
forma en los individuos, bien sea generando conciencia acerca del tema o
contribuyendo durante el estudio a generar estrategias para que la población participe
en su propio bienestar.
2.2 Diseño y tipo de investigación
Hernández y colaboradores (2006) definen el diseño de investigación como el
plan de acción, que indica la secuencia de los pasos a seguir, permite al investigador
precisar detalles de la tarea de investigación y establece las estrategias a seguir para
obtener resultados positivos, además de definir la forma de encontrar respuestas a las
interrogantes del estudio.
De acuerdo a la problemática planteada este estudio se presenta bajo la
modalidad de Investigación Acción Participativa, como proceso de aprendizaje en el
que las personas involucradas toman decisiones referidas a la búsqueda, análisis e
interpretación de la información relacionada con las acciones destinadas a
transformar una situación problemática en el contexto donde viven o actúan (Campos
y Espinoza 2005). Con la debilidad en la participación de las mujeres embarazadas en
la Educación Prenatal, se pretende que estas no solo conozcan los factores que
influyen, sino que sus acciones permita la integración al programa de forma tal que
generen cambios en sus conductas, donde la meta ultima es conocer lo que sucede
actualmente para transformar; según lo planteado por Martín y Basagoiti (S/A)
siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”, pero esta acción no se hace
“desde arriba” sino desde y con la base social.
Dentro de este proceso secuencial “conocer-actuar-transformar”, la investigación
como se expresó anteriormente es sólo una parte de la acción transformadora, ya que
mientras se investiga se interviene de alguna forma, al sensibilizar a la población
sobre sus propios problemas, profundizar en el análisis de su propia situación u
organizar y movilizar a los participantes.
2.3 Delimitación del objeto de estudio
Acción social: Superar las debilidades del Programa Comunidad y Familia
Federación, referentes a la participación de las mujeres embarazadas en la
Educación Prenatal.
Sujeto social: Mujeres embarazadas y profesionales del Centro de Desarrollo
Comunal Federación.
Dimensión espacial: Programa Comunidad y Familia Federación, Parroquia
“Federación”, Valencia, estado Carabobo.
Ámbito temporal: 2010-2011.
2.4 Técnicas e instrumentos
Diario de Campo
Para recolectar los datos se aplica un instrumento de recolección el cual según
Arias (2006) es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital) que se
utiliza para obtener, registrar o almacenar información. En esta investigación se
utiliza el diario de campo, en el cual las autoras plasman lo observado y vivenciado
durante las prácticas profesionales a través de la observación participante y la
entrevista semiestructurada.
El diario de campo es un registro observacional descriptivo(Campos y Espinoza
2005), que sirve como instrumento para recoger detalles conductuales susceptibles de
ser observados por medio de los sentidos, luego de las interacciones con las mujeres
embarazadas y de observar las conductas ante cada situación vivida, por ende se
describe allí, la participación de las familias, bien sea esposo, hermanos, tíos, padres
o abuelos, en cada una de las actividades, para tener una percepción de los hechos y
describirlos de forma correcta.
La información obtenida mediante este instrumento, será analizado por las
autoras, para relacionar la situación encontrada con la obtenida al finalizar las
prácticas profesionales, lo que conlleva a resultados que comprueben la utilidad de
los cambios en el contenido del programa adoptado actualmente en el centro. Este
análisis se realizará tomando en cuenta: las edades de las prenatales, trimestre de
embarazo, estado civil, comparando la cantidad del grupo al inicio de la práctica
profesional con la actual y que factores han intervenido en el aumento o disminución
de la asistencia a las actividades de educación prenatal.
Otro de los aspectos a evaluar se refiere al conocimiento que poseen acerca de
los temas de interés durante el embarazo, la satisfacción con la información brindada
por el personal que labora en el centro, así como aquellos temas que consideran
importantes y que aun no se han expuesto ante las usuarias.
Así mismo, se realizará una discusión de los resultados con los estudios
realizados por autores anteriormente, que han servido como antecedente para esta
investigación.
Entrevista semiestructurada
Las entrevistas constituyen uno de los procedimientos más frecuentemente utilizados
en los estudios de carácter cualitativo, donde el investigador no solamente hace
preguntas sobre los aspectos que le interesa estudiar sino que debe comprender el
lenguaje de los participantes y apropiarse del significado que éstos le otorgan en el
ambiente natural donde desarrollan sus actividades. En este caso, para elaborar las
entrevistas semiestructuradas se plantearon las interrogantes que tienen gran interés
paras el desarrollo de las actividades prenatales.
En el periodo inicial de las prácticas profesionales la observación participante es
la técnica usada, señalada por Robledo (2009) como la base de toda investigación
social, reflejada en el diario de campo como instrumento de recolección de la
información, ya que la observación sirve al investigador para visualizar o captar
mediante la vista, en forma sistémica los factores que intervienen en la conducta de
un individuo o de determinado grupo, en este caso las prenatales. De esta manera el
investigador debe participar abiertamente o de manera encubierta, de la vida cotidiana
de personas durante un tiempo relativamente extenso, viendo lo que pasa, escuchando
lo que se dice, preguntando; o sea, recogiendo todo tipo de datos accesibles para
poder arrojar luz sobre los temas que él o ella han decidido estudiar.
2.5 Criterios de excelencia
Credibilidad:
La credibilidad en una investigación consiste en contrastar las creencias del
investigador con las creencias e interpretaciones de los informantes, es decir, hacer
comprobaciones entre los participantes, por ser la fuente de datos; para realizar este
contraste, se debe prolongar el período de trabajo dentro del mismo contexto,
manteniendo la observación persistente. Por lo que la presente investigación cumple
con este criterio al iniciarse las prácticas profesionales en noviembre del 2010 y
permanecer en la actualidad, obteniendo la información directamente de las
prenatales que asisten al programa.
Transferibilidad
El criterio de transferibilidad se refiere a la imposibilidad de realizar
generalizaciones, debido a que los fenómenos sociales dependen directamente del
contexto en el cual se desarrollan. Hay dos elementos que se deben tomar en cuenta
cuando se habla de la validez externa o transferibilidad, en primer lugar se tiene la
recogida de abundantes datos descriptivos, que permiten comparar el contexto de la
investigación con otros contextos, es decir que las características descritas en una
comunidad, permiten compararlas con otra comunidad, donde existe la misma
población. En segundo lugar, está el desarrollo de descripciones minuciosas del
contexto, lo cual se cubrió con las descripciones y definiciones cuidadosas que se
hicieron de los espacios donde se desarrolla la investigación.
Dependencia
La dependencia se refiere al hecho de que otro investigador tenga la posibilidad
de replicar el estudio, es decir, que utilizando los mismos procedimientos de trabajo
obtenga los mismos resultados. La dependencia se cuestiona debido a que en este tipo
de estudios se hace imposible repetir esas situaciones por ser situaciones reales, por lo
tanto irrepetibles. Por otra parte, el investigador y su papel en la investigación son
otros factores que intervienen en los cuestionamientos que se hacen a la investigación
cualitativa, como lo señalan Rodríguez y cols (1999) citado por Murzi (2007)
Confirmabilidad
En vista de que es muy difícil conseguir un grado de neutralidad en una
investigación realizada en un grupo de personas y dado el interés que se tiene en la
posibilidad de confirmar el contexto para cumplir con la rigurosidad científica, se han
hecho descripciones detalladas del contexto social del cual se obtuvieron los datos.
Es importante destacar que las investigadoras forman parte activa del grupo
social objeto de la investigación. Para conseguir tal neutralidad, la subjetividad
presente se traslada a los datos obtenidos, así en los anexos, se muestran los datos
obtenidos que apoyan las interpretaciones hechas por las investigadoras(Murzi2007)
lo cual se ve reflejado en los diarios de campo de las autoras, tomando este medio
para plasmar todas las actividades realizadas durante la investigación.
Pasos de la IAP
En cuanto a las etapas de la Investigación-Acción, las fases propuestas por
Astorga y Van Der Bijl (1990) citado por Díaz (2005) son:
Diagnóstico
Deben intervenir los miembros de la comunidad y se identificarán, se recogerán y
procesarán las informaciones pertinentes. En este caso se realizó una entrevista libre
diagnóstica al inicio de las actividades prácticas, que permitió la interacción primaria
con las gestantes y luego se llevó a cabo una entrevista semiestructurada, para
conocer la causa de la debilidad en la participación durante la educación prenatal.
Planificación
Se planearon las acciones a seguir, tomando en cuenta los factores influyentes sin
rigidez, sino que se reajustaron en el proceso. En la segunda semana se inicia la
planificación de las actividades debido a los resultados obtenidos, que permiten ver
que la organización del programa Comunidad y Familia Federación, no se encuentra
plasmada de forma ordenada con contenidos que motiven a las gestantes a participar.
En este sentido las mujeres embarazadas consideran que hace falta tomarlas más
en cuenta para planear las charlas, los juegos, las dinámicas ya que estas no se
enfocan en sus necesidades reales, por lo que las autoras deciden integrarse con las
embarazadas y el resto del equipo, para planear las actividades a realizar durante el
semestre.
Ejecución
Donde se pone en práctica los planes acordados, debe intervenir ampliamente la
comunidad. En este caso se ejecuta el plan durante dos semestres correspondientes a
las prácticas profesionales, se realizaron actividades que permitieron dar a conocer a
las embarazadas el programa, en qué consiste, quienes los integran, como las
favorecerán, así mismo se organizaron charlas, ejercicios, estimulación, entre otros.
Evaluación
Esta etapa debe ser simultánea a los demás pasos, aunque cada fase terminada,
amerita una evaluación más detenida. Esta se lleva a cabo durante todas las
actividades, observando si es necesario modificar algunas para obtener mejores
resultados.
CAPITULO III
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DURANTE LA EDUCACIÓN
PRENATAL
Durante las semanas transcurridas de las prácticas profesionales ha aumentado
satisfactoriamente el grupo, de 7 a 26 asistentes entre los 12 y 33 años de edad, cuyas
características varían en el grupo que constantemente asiste a las actividades
referentes a la Educación Prenatal y otros servicios que se prestan en el Centro de
Desarrollo Comunal; estas características son: en cuanto a la edad: 7 madres menores
de 18 años y 19 mayores de edad; en cuanto a estado civil: 3 madres casadas, 6 en
concubinato, 15 solteras y 1 viuda; referente a la planificación familiar, observando 6
embarazos planificados, 20 no planificados, y dentro de estos últimos 9 son no
deseados. Por último según trimestre de gestación en el primero se considera la
cantidad de 6 mujeres embarazadas, en el segundo 7 y 13 en el tercero.
A continuación se presenta una caracterización de las personas que asisten al
programa:
3.1 Respuestas a la entrevista semiestructurada
Cuadro 1
Distribución de los sujetos de estudio según edad, Programa Comunidad y familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón.
Presentación
Dentro de los datos demográficos correspondientes a la edad se observó que el 53% de las mujeres embarazadas corresponden a las edades entre los 12 y 21 años, lo que significa que existe una mayor incidencia de embarazos en adolescentes, ya que inician una actividad sexual precoz, según la investigación realizada por León y cols, (2008) considera que se ha presentado un cambio epidemiológico de estos casos, que por ende representan factores de riesgo que se asocian con resultados gineco-obstétricos y psicosociales adversos; por lo que estos autores consideran la importancia de la realización de programas como es el de Educación sexual para disminuir la tasa de mujeres adolescentes embarazadas. Aunque no es el tema objetivo de esta investigación, se considera relevante, ya que al disminuir esta incidencia, disminuyen la morbimortalidad en estos casos.
EDAD FRECUENCIA %
12-21 8 53%
22-30 5 33%
30 o más 2 14%
Total 15 100%
Gráfico 1
Distribución de los sujetos de estudio según edad, Programa Comunidad y familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Cuadro 2
Distribución de los sujetos de estudio según trimestre de gestación. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón.
Presentación
El 53% de las mujeres embarazadas se encuentra en el tercer trimestre de gestación, lo que significa un dato de importancia para el estudio, ya que la permanencia de las mismas en el programa de Educación Prenatal depende del estado en el que se encuentran. Luego del parto las prenatales tienden a abandonar las
53%33%
14%
EDADES
dic-2122-3030 o más
TRIMESTRE FRECUENCIA %
Primer Trimestre
2 14%
Segundo Trimestre
5 33%
Tercer Trimestre
8 53%
Total 15 100%
actividades ya que se les ha brindado la información necesaria para todo el proceso y se ha orientado a la consecución de los cuidados del niño y de ellas mismas, en las otras instancias del centro, tomando en ocasiones sus vivencias como ejemplo para aquellas que se están iniciando en el programa. Otro aspecto de importancia es los cuidados que se requieren en cada periodo, que mediante este esquema, permite brindar toda la información necesaria, bien sea a nivel de salud, social, o psicológico, que brindan los medios para un buen embarazo.
Gráfico 2
Distribución de los sujetos de estudio según trimestre de gestación. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón.
14%
33%
53%
TRIMESTRE DE GESTACIÓN
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Timestre
Cuadro 3
Distribución de los sujetos de estudio según estado civil. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón.
Presentación
Aunque los sujetos investigados en su mayoría corresponden a las mujeres
casadas en un 40%, llama la atención en este cuadro como el segundo grupo está
constituido por aquellas solteras, que no conviven con los padres de sus hijos, estas
representan un 33%, y se relacionan en primer lugar con las embarazadas
adolescentes.
Gráfica 3
Distribución de los sujetos de estudio según estado civil. Valencia Estado Carabobo. Junio de 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
33%
40%
27%
ESTADO CIVILSoltera Casada Concubinas
ESTADO CIVIL
FRECUENCIA %
Soltera 5 33%
Casada 6 40%
Concubinas
4 27%
Total 15 100%
Cuadro 4
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que asisten constantemente a las actividades realizadas en el programa de Educación Prenatal. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación
Se puede observar que durante las actividades realizadas en el centro el 66% de
las participantes se hicieron asistentes constantes luego de las correcciones realizadas
al contenido de las planificaciones, ya que durante los encuentros iníciales con el
personal que labora en dicha institución se dedujo que no hay un programa que
identifique la estructura y contenido de las actividades de la Educación Prenatal. Esto
conllevo a las investigadoras a nutrir el contenido y reflejarlo en las planificaciones
para cada semana y a dejar un relato de los resultados obtenidos durante las
actividades. Para el mes de junio 2011, asistían constantemente 14 mujeres
embarazadas, es de hacer notar que durante la fase diagnóstica solo asistían 7
mujeres, lo que constituye un incremento del 100% en asistencia permanente.
EDAD FRECUENCIA
Si % No %
12-21 5 33% 3 20%
22-30 4 26% 1 7%
31 O Más 1 7% 1 7%
Total 10 66%
5 34%
Gráfico 4
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que asisten constantemente a las actividades realizadas en el programa de Educación Prenatal. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Cuadro 5
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen al personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
dic-21 22-30 30 o Más0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
sino
EDAD FRECUENCIA
Si % No %
12-21 7 47% 1 7%
22-30 5 33% 0 0%
31 O Más 2 13% 0 0%
Total 14 93% 1 7%
Presentación
Esta interrogante se consideró necesaria, ya que cuando los participantes se integran con el equipo de profesionales que labora para ellos, los conocen, saben sus funciones y tienen una afinidad, los resultados obtenidos siempre van hacer mejores que si la situación es al contrario. De tal manera que, previo a una planificación en cuanto a contenido prenatal, la primera labor del grupo fue presentar a cada uno de sus integrantes, exponer las metas a lograr y la forma como cada una contribuirá a lograrlas, obteniendo que el 93% de las mujeres embarazadas respondieron afirmativos a dicha pregunta; esto fue significativo además, porque permitió a las madres expresar lo también lo que ellas esperaban aprender durante su estadía en el centro.
Gráfico 5
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen al personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
dic-21 22-30 30 o Más0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
sino
Cuadro 6
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen las funciones que desempeña el personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación Relacionada con el anterior.
Gráfico 6
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que conocen las funciones que desempeña el personal que labora en el Centro de Desarrollo Comunal. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
dic-21 22-30 30 o Más0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
sino
EDAD FRECUENCIA
Si % No %
12-21 7 47% 1 7%
22-30 5 33% 0 0%
31 O Más 2 13% 0 0%
Total 14 93% 1 7%
Cuadro 7
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que utilizan los servicios que brinda el centro: odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista
semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación
La relación existente entre el conocer el personal que labora en el Centro de
Desarrollo Comunal, en las actividades del programa, más aún en Educación
Prenatal, permite a las madres, en este caso al 87%, indagar, ser abiertas y curiosas en
cuanto a todos los servicios que se brindan para su bienestar en un mismo lugar, por
lo que no requieren trasladarse a otros sitios. En la labor de los investigadores, se
dieron herramientas para que estas mujeres conocieran los alcances dentro del centro
de salud y fuera de ellos, durante su etapa gestante y después de la misma, ya que
pueden después del parto asistir a otros servicios para sus cuidados y los del bebé.
EDAD FRECUENCIA
Si % No %12-21 6 40% 2 13%22-30 5 34% 0 0%
31 O Más 2 13% 0 0%Total 13 87
%2 13%
Gráfica 7
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que utilizan los servicios que brinda el centro: odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Cuadro 8
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que las actividades de Educación Prenatalbrindan la información que requieren. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
dic-21 22-30 30 o Más0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
sino
EDAD FRECUENCIA
Si % No % S/R %
12-21 7 47% 0 0% 1 7%
22-30 5 33% 0 0% 0% 0%
31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%
Total 14 93% 0 0% 1 7%
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación
La entrevista se realizó en un periodo de tiempo donde se habían realizado cambios de estructura y contenido del programa lo que conllevo a que el 93% de las Mujeres Embarazadas considerara que la información que esperaban obtener es la que el personal les facilita, esto constituye para el grupo de investigadores y profesionales un logro que se debe seguir reforzando, a través de la investigación acción participativa, donde es el investigado quien da las bases sobre las cuales trabajar, proveniente de sus necesidades, dudas, falta de conocimiento, etc. El 7% restante, corresponde a una gestante que asistía por segunda vez a las actividades.
Gráfico 8
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que las actividades de Educación Prenatalbrindan la información que requieren. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
si no s/r0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
dic-2122-3030 o Más
Cuadro 9
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:Importancia de la educación prenatal, cambios físicos corporales durante el embarazo, cambios psicológicos, nutrición, ejercicios maternales, estimulaciónmaternal, lactancia materna, ejercicios para oxigenación cerebral, cuidados de adolescentes embarazadas, importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente:
Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
ASPECTOS VALORADOS
FRECUENCIASi % No % S/R % Total
1.Importancia de la Educación Prenatal
8 53%
6 40% 1 7% 100%
2. Cambios Físicos corporales.
9 60%
5 33% 1 7% 100%
3. Cambios Psicológicos
13 86%
1 7% 1 7% 100%
4. Nutrición 14 93%
0 0% 1 7% 100%
5.Ejercicios maternales
13 86%
1 7% 1 7% 100%
6. Estimulación maternal
5 33%
9 60% 1 7% 100%
7. Lactancia materna
13 86%
1 7% 1 7% 100%
8. Oxigenación cerebral
6 40%
8 53% 1 7% 100%
9.Cuidados de adolescentes embarazadas
14 93%
0 0% 1 7% 100%
10. Importancia del vinculo familiar
14 93%
0 0% 1 7% 100%
Presentación
Investigar acerca de la opinión de las prenatales referente a los temas que son facilitados durante la Educación Prenatal, es instrumento para mejorar las actividades, abordar nuevos temas, y también saber cuál es la necesidad de cada una de ellas, ya que al realizar esta pregunta y relacionarla con otras al final de la entrevista, se dio espacio a las mujeres para que incluyeran aquellos temas que aun no conocen, en este sentido se puede observar que desde el 53% hasta el 93% en la mayoría de las interrogantes, las embarazadas coincidieron en que los temas son presentados por los facilitadores. En el inciso 6seis (6) referente a la estimulación maternal, el 60% expresó que no ha sido presentado, lo que sirve para planificar actividades sobre este.
Gráfico 9
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que considera que los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:Importancia de la educación prenatal, cambios físicos corporales durante el embarazo, cambios psicológicos, nutrición, ejercicios maternales, estimulaciónmaternal, lactancia materna, ejercicios para oxigenación cerebral, cuidados de adolescentes embarazadas, importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6 P-7 P-8 P-9 P-100%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
sinos/r
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Cuadro 10
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que consideran que el conocimiento obtenido durante las actividades es compartido con su familia. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación
El 93% de las participantes concuerdan en que comparten la información que obtienen e interiorizan en el programa, lo que se considera un aspecto relevante ya que al describirles, enseñarles o simplemente comunicarles lo aprendido a los familiares estos pueden ayudar en el proceso de las embarazadas, facilitando las situaciones, disminuyendo el estrés de esta, en cuanto a la alimentación, apoyo familiar, afecto, entre otros aspectos.
EDAD FRECUENCIA
Si % No % S/R %
12-21 7 47% 0 0% 1 7%
22-30 5 33% 0 0% 0% 0%
31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%
Total 14 93% 0 0% 1 7%
Gráfico 10
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que consideran que el conocimiento obtenido durante las actividades es compartido con su familia. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Cuadro 11
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que ponen en práctica lo aprendido durante la educación Prenatal en su día a día. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
si no s/r0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
dic-2122-3030 o Más
EDAD FRECUENCIA
Si % No % S/R %
12-21 7 47% 0 0% 1 7%
22-30 4 26% 1 7% 0% 0%
31 O Más 2 13% 0 0% 0% 0%
Total 13 86% 1 7% 1 7%
Presentación
Poner en práctica lo aprendido es una excelente opción para mejorar las condiciones de vida de las Mujeres Embarazadas, ya que consiste en llevar a la vida cotidiana todo cuanto se es enseñado, bien sea sobre los cuidados a la mujer, al bebé y las relaciones que deben establecerse con las familias para contemplar bienestar durante la gestación y el nacimiento del niño. Se pudo evidenciar que el 86% respondió positivamente, lo que permite ver que los temas presentados son de gran importancia ya que pueden generar cambios en la conducta, que es el fin último de la Educación Prenatal.
Gráfico 11
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que ponen en práctica lo aprendido durante la educación Prenatal en su día a día. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
si no s/r0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
dic-2122-3030 o Más
Cuadro 12
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que desean conocer sobre otro tema que no se haya facilitado en el centro. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
Presentación
El 80% de los sujetos respondió negativo, y aunque algunos profesionales consideren que es lo más idóneo, las investigadoras se nutren con aquellas respuestas positivas que corresponden al 20%, ya que permiten conocer cuáles son otros temas de interés para las prenatales y aumentar los contenidos programáticos en cuanto a Educación Prenatal. Los temas que consideraron para conocer son técnicas de lactancia materna, lo cual debe ser facilitado por profesionales especializados como enfermeras o médicos pediatras que laboran en el centro.
EDAD FRECUENCIA
Si % No %
12-21 2 13% 6 40%
22-30 1 7% 4 27%
31 O Más 0 0% 2 13%
Total 3 20% 12 80%
Gráfico12
Frecuencia de Mujeres Embarazadas que desean conocer sobre otro tema que no se haya facilitado en el centro. Programa Comunidad y Familia Federación. Valencia Estado Carabobo. Junio 2011
Fuente: Entrevista semiestructurada Gámez y Calderón
dic-21 22-30 30 o Más0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
sino
FUNDAMENTACIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
AUTOR RESULTADOS OBTENIDOS
ACTIVIDADES REALIZADAS
CONCLUSIONES
Diseño de un
Programa de
Educación Prenatal
para las embarazadas
del Área de influencia
del Ambulatorio “La
Carucieña”
Barquisimeto 2003-
2004
Díaz, I.
(2005)
Escases en el conocimiento
sobre esta educación por
parte de las prenatales,
también acerca de los
factores biológicos,
psicológicos y
sociofamiliares que abarca
la misma, y que afectan la
salud de las gestantes y por
ende de sus bebés
Diseño de un
Programa llevado a
cabo mediante talleres
teóricos - prácticos
que cubre las
necesidades de
conocimientos en las
áreas mencionados, de
las mujeres
embarazadas.
Los aspectos biológicos,
psicológicos y sociofamilaires
deben ser abordados de manera
integral en cualquier programa,
para satisfacer las necesidades
reales de las madres gestantes, y
estar diseñados para educar a
las prenatales con un contenido
que motive, entusiasme y
satisfaga la sed de
conocimientos, para evitar las
prácticas erróneas durante esta
etapa y promover la asistencia a
los mismos.
3.2 Fundamentación de antecedentes con resultados obtenidos
FUNDAMENTACIÓN
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTOR RESULTADOS
OBTENIDOS
ACTIVIDADES
REALIZADAS
CONCLUSIONES
Elaboración e
implementación de un
Programa de
Educación para la
Salud dirigido a la
promoción y la
prevención en
adolescentes
gestantes.
Flores, L
(2005)
El cumplimiento de por
lo menos el 95% de
tareas y/o compromisos
planificados para las
gestantes, permitió a las
mismas apropiarse y
desarrollar un proceso de
toma de decisiones
aplicándolo en algunas
situaciones de su vida,
logrando transformar la
intención en acción.
Fomento de hábitos de
autocuidado y
disminución del estrés
prenatal en adolescentes
gestantes que se
encuentran ante un
embarazo precoz y no
planeado, empleando
como base teórica el
modelo de adopción de
precauciones
Posee relevancia en el aspecto
psicológico donde responsabilidad
y compromiso de las gestantes en
la educación prenatal, mediante
programas que sean impartidos en
diferentes entidades públicas o
privadas, va a repercutir en los
cambios en sus estilos de vida,
creencias, condiciones
sociofamiliares, que de alguna
forma estén afectando su bienestar
durante el embarazo y el de sus
bebés, y que por ende van a
influenciar el crecimiento y
desarrollo del mismo.
FUNDAMENTACIÓN
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
AUTOR RESULTADOS
OBTENIDOS
ACTIVIDADES
REALIZADAS
CONCLUSIONES
Seminario
Internacional sobre
Desarrollo Infantil
Temprano
Centros de
Desarrollo
Infantil del
Frente Popular
Tierra y
Libertad
(CENDI)
(2008)
Previa investigación a
través para conocer las
necesidades reales de
cada participante, por
medio de seguimiento,
estudio socioeconómico,
entrevista a la madre
gestante, datos al
nacimiento y la
realización de un carnet
de la madre gestante
conllevan a distinguir los
resultados en tres
beneficios directos, el
primero es el desarrollo
cognitivo, el segundo
beneficio es la salud y
nutrición, en cuento al
tercer beneficio el
desarrollo social, mayor
autoestima, menor
agresividad, mayor
espontaneidad, mejor
relación padres e hijo.
Alternativa para impulsar el
desarrollo humano, social y
económico, a través del
impacto en el desarrollo
armónico e integral de las
potencialidades y capacidades
de cada niño a través de una
atención pertinente y de
calidad con el fin de revertir
el círculo social de
reproducción de pobreza.
Proporcionar atención
pedagógica, médica,
psicológica, nutricional y de
trabajo social, orientada tanto
a los niños como a los padres,
y a través de educación
formal y no formal como es
en escuelas o a nivel extra
escolar, en nuestro caso la
prenatal, que brinda a la
embarazada salud preventiva,
control prenatal, nutrición,
estimulación intrauterina,
orientación psicológica y
emocional, y preparación de
Estos centros dan
evidencia de la existencia
de entes organizados, que
llevan un proceso de
investigación previo para
la elección de los temas a
dar en charlas, actividades,
escogencia de estrategias
para generar mejores
resultados, considerando el
programa al que se asiste
actualmente en las
prácticas profesionales,
que se realizó
investigación previa y
durante las prácticas
profesionales, mediante la
observación, entrevistas
libres, y entrevista
semiestructurada, sobre las
necesidades reales de las
gestantes, para poder
brindar conocimientos que
realmente estas valoren, y
lleven a su vida cotidiana,
para mejorar su estado y
Tras el análisis realizado por las autoras se considera que el aumento en la
asistencia de prenatales al programa se debe a los cambios en las planificaciones,
cuya estructura poco flexible, presenta un inicio, desarrollo y cierre sin actividades
motivadoras realmente para cada una de ellas, sin embargo el cambio establecido por
las practicantes en dicha planificación con más dinámicas, encuentros con otras
prenatales, eventos, y sobre todo con la opinión de las mismas participantes acerca de
los temas de su interés, ha mostrado cambios significativos en el desarrollo del
programa con un aumento de asistencia de 19 embarazadas en cuatro meses
aproximadamente. Es importante señalar, que con las diferentes características que
presenta esta población, el programa debe hacerse más valioso para ellas, en el
sentido que oriente sus actividades a cada una de sus necesidades, que represente
además un medio de apoyo social, emocional y psicológico; y esto se logra con una
planificación con más alternativas y buscando siempre la retroalimentación en
actividades donde se realicen ejercicios, masajes, técnicas de manejo de parto,
nutrición, entre otras que beneficie tanto a la mujer, durante la etapa prenatal,
postnatal y al niño en su desarrollo desde el nacimiento hasta los 3 años.
Tras la revisión bibliográfica, donde se pone de manifiesto investigaciones de
gran interés para este estudio, se puede comprobar que existen afinidades entre los
resultados de cada una, ya que permiten hacer análisis y comparaciones entre la
entrevista realizada por las practicantes y la realidad vivida en la comunidad
Federación. Por lo tanto se realiza un entretejido sobre las condiciones
experimentadas por las madres embarazadas que asisten al centro de salud,
exactamente a las actividades de Educación Prenatal y los registros de campo que
permiten conocer el avance de estas durante el periodo 2010-2011; desde el inicio de
las prácticas profesionales donde solo asistían 7 participantes, aumentando el mismo
a 26, durante el primer trimestre del año 2011, y que solo por razones de parto ha
disminuido.
El número de participantes es fluctuante, debido a esta característica especial,
pero es necesario aclarar, que pese a esta, el número se mantiene en aumento con
relación al principio, integrándose nuevas participantes cada periodo o continuando
su asistencia en el centro, que brinda otros servicios, como atención al niño y niña
recién nacido, a la madre post parto, medica odontológica, planificación familiar,
entre otras.
Se presentan y analizan los resultados obtenidos una vez recolectada la
información necesaria, durante las prácticas profesionales, los mismos son producto
del registro de campo diario y la aplicación de una entrevista semiestructurada para
obtener información relevante proporcionados por las mujeres embarazadas asistentes
al Programa Comunidad y Familia Federación.
A continuación se presenta el plan de acción con el cual se trabajo en el
transcurso de las prácticas profesionales.
PLAN D E ACCIÓN
PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACION PRENATAL DE MUJERES EMBARAZADAS QUE ASISTEN AL PROGRAMA COMUNIDAD Y FAMILIA FEDERACIÓN
OBJETIVO GENERAL: Facilitar estrategias que mejoren la comunicación y relación de las gestantes con el equipo docente para realizar actividades en armonía.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
14/12/2010
Conocer las necesidades y
expectativas de las
gestantes en cuanto al
programa de educación
prenatal.
Brindar las primeras
herramientas de
estimulación prenatal.
Se realizará una dinámica la cual lleva por
nombre ‘’Quisiera saber’’ esta consiste en
colocar una cierta cantidad de preguntas en
un bold y las invitadas deberán tomar un
papel con las mismas para luego dar
respuestas sobre lo leído.
Actividad estimulación con sonidos y
música con texturas, con el fin de
desarrollar el vínculo de amor entre la
familia y el bebé para así fortalecer el
apego entre los mismos.
Realización de masajes con crema corporal
calentando previamente sus manos unas
con las otras, colocando las manos sobre
sus barriguita para darle calor a su bebé.
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Bold
Material impreso
Reproductor
CD
Algodón
Crema corporal
1 hora 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
26/01/2011 al 02/02/2011
Motivar a las gestantes y sus
familiares a conocer y
participar en el Programa
Comunidad y Familia
Federación.
Orientar a las mujeres
embarazadas acerca de la
importancia de la educación
prenatal.
Visita a la Comunidad de Federación con el fin
de brindar información a las familias y
miembros de la misma. (Mujeres embarazadas
y familias).
Se colocará propagandas de atención e
invitación en la Comunidad y se hará entrega
de volantes con la información.
Se realizará una charla en el área de Salud
sobre la Atención a Madres Embarazadas
donde se les informará la importancia de la
Educación Prenatal.
Se hará entrega de volantes a las personas
presentes en la charla y a los Doctores que
atienden en el área de Salud.
Humano
Docente
Practicantes
Miembros de la comunidad
Personal del centro
Materiales
Afiches
Volantes
3 horas c/d C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la Educación Prenatal y ayudarlas a que realicen un trabajo consiente con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el momento del parto.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
09/02/2011
Impulsar a las mujeres
embarazadas a participar en la
Educación Prenatal.
Motivar a las gestantes a
realizar actividades aptas para
el buen desarrollo de su bebé.
Ejercicios de relajación,
entretenimiento y estiramiento,
realizados con música y con sonidos
suaves.
Ejercicios de respiración y
visualización.
Masaje corporal
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Reproductor
CD
Crema corporal
3 horas
C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
16/02/2011
Lograr mediante actividades
colectivas con el grupo familiar la
unión entre los mismos.
Mostrar por medio de
actividades dinámicas el afecto
que existe en el vinculo familiar
por el bebé que esta por nacer.
Charla a las nuevas integrantes acerca de la
importancia de la Educación Prenatal.
Ejercicios de entretenimiento
Amor hasta llegar al cielo realizándose
esta con un globo lleno de helio.
Plasmando huellas con amor en papel
bond y pinta dedos.
Hablándole a mi bebé (masaje corporal)
Diálogo con las mamitas
Sopa de letras
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Familiares allegados
Materiales
Globo lleno de helio
Hojas blancas
Bolígrafos
marcador
Pinta dedos
Toallitas húmedas
Crema corporal
Material fotocopiado
Lápiz
3 horas y 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Motivar a través de ejercicios prenatales a mejorar la posición correcta en la postura corporal permitiendo el vínculo madre e hijo.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
23/02/2011
Lograr la participación de las
gestantes en ejercicios de postura
corporal para así permitir el
vínculo entre madre e hijo.
Ronda de inicio
Camino para ejercitarme en líneas rectas,
curvas, circular, zigzag.
Bailo terapia (Bailando con mi bebé)
Ejercicio de respiración y visualización
Masaje Corporal
Armemos una palabra
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Tirro
Reproductor
CD
Crema corporal
Palabras impresas
Mesas
Sillas
3 horas C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Promover la participación activa de mujeres embarazadas en actividades de carnaval
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR ESPONSABLES
02/03/2011
Desarrollar actividades
óptimas para la participación
y entretenimiento de las
mujeres embarazadas que
participan en la Educación
Prenatal.
Estiro mi cuerpo
Masaje Corporal
celebrando el carnaval en mi barriguita
Recomendaciones para levantar, inclinarse y cargar.
Armemos la figura
Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)
Compartir
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Reproductor
CD
Crema corporal
Rompecabezas
Muñeca de trapo
Mesas
Sillas
Alimentos
3 horas 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
16/03/2011
Lograr la integración de
mujeres embarazadas al área de
educación prenatal.
Motivar a las mujeres
embarazadas a la realización de
actividades en la educación
prenatal brindada en el Programa.
Ronda de bienvenida
Ejercicios de respiración, estiramiento y
entretenimiento (Su barriguita mide… ¿cuál es
su nombre? Y Comiendo compota con mi
mamita. .
Masaje Corporal
Diálogo con las mamitas
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Pabilo
Cartulina
Marcador
Estambre
Compotas
cucharillas
Crema corporal
Alimentos
3 horas 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Integrar a las madres a las actividades de Educ. Prenatal para fomentar la responsabilidad del embarazo.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
23/03/2011
Motivar a las mujeres
embarazadas a participar en las
actividades.
Integrar a las madres a las
actividades de Educación
Prenatal para fomentar la
responsabilidad del embarazo y
que el parto sea seguro y
gratificante.
Ronda de bienvenida (dialogo con las mamitas)
Ejercicios de respiración, estiramiento.
Bailo terapia
Masaje Corporal
Compartir
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Cojín
Reproductor
CD
Crema corporal
Alimentos
3 horas
C.D.C .Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Motivar a las mujeres embarazadas a participar en la estimulación sensorial de un extenso proceso creativo: ‘’el milagro de crear una nueva vida’’
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
30/03/2011
Fortalecer el proceso de
participación de las mujeres
embarazadas en las actividades
de estimulación de Educación
Prenatal.
Actividad de recibimiento (Lectura de cuento)
Ejercicios de estiramiento
Masaje corporal
Ejercicios de visualización (observo a través de la luz)
Bailo terapia
El diario de mami (escrito por las mamis referentes a las actividades realizadas en el día).
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Cuento (Hamamelis y el secreto)
Crema corporal
Linterna
Reproductor
CD
Hojas blancas
Lápices
sacapuntas
Mesas
Sillas
3 horas 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Verificar la participación activa de las mujeres embarazadas en las actividades de Educación Prenatal realizadas en el Centro de Desarrollo Comunal
Federación en el Programa Comunidad y Familia.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
06/04/2011
Realizar actividades que
permitan a las gestantes
ejercitarse para conocer la
capacidad que tienen al participar
en dichas actividades.
Camino para ejercitarme
Ejercicio de respiración
Masaje corporal
Bailo terapia
Diario de mami
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Crema corporal
Reproductor
CD
Hojas blancas
Lápiz
Borrador
Saca puntas.
2 horas y 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
13/04/2011
Aplicar actividades de integración
para las mujeres embarazadas para
lograr un mejor trabajo en la Educación
Prenatal.
Ronda de bienvenida
Ejercicios de respiración, estiramiento y
entretenimiento (pintando con mi bebé
y Comiendo compota con mi mamita.
Masaje Corporal
Diálogo con las mamitas
Compartir
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Pinta dedos
Compotas
cucharillas
Crema corporal
Alimentos
3 horas 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar el vinculo afectivo madre-hijo/a mediante el conocimiento de la vida en el vientre materno.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
27/04/201 Brindar conocimiento a mujeres
embazadas acerca de cómo es la vida
en el vientre materno.
Cine en Prenatal Video: En el vientre materno
Ejercicios de estiramiento
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
TV
CD
Sillas
2 horas
C.D.C .Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Investigar acerca del conocimiento que poseen las mujeres embarazadas en cuanto a la estructura y servicios que presta el Centro de Desarrollo Comunal y la satisfacción de las necesidades de las mismas
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
04/05/2011
al
11/05/2011
Indagar acerca del conocimiento que
poseen las gestantes sobre la
estructura y el funcionamiento del
“Programa Comunidad y Familia
Federación”
Establecer las necesidades de
conocimiento de las prenatales
referentes a su embarazo.
Entrevista semiestructurada a las prenatales.
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Material fotocopiado
Bolígrafos
2 horas c/d C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Integrar a las madres a un momento recreativo para fomentar la unión y el compañerismo entre las mujeres embarazadas del Centro Comunal Federación.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
18/05/2011
al
25/05/2011
Motivar a las mujeres embarazadas
para que se integren en las
actividades de educación prenatal.
Ronda de bienvenida
Masaje corporal
Ejercicios de calentamiento
Bailo terapia
Ejercicios de pies y manos
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Antibacterial
Crema
Colchonetas
Reproductor
CD
2 horas c/d C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Brindar nuevos ejercicios a las prenatales que permitan el calentamiento de músculos y estiramiento de extremidades los cuales proporcionan a la madre y al bebé mejor oxigenación.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
08/06/2011
Facilitar el desempeño de ejercicios a
las prenatales a través de
incorporación de nuevos ejercicios de
estiramiento.
Recibimiento
Ejercicios de estiramiento
Bailo terapia
Masaje corporal
Mural para mi bebé
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Materiales
Antibacterial
Crema
Colchonetas
Reproductor
CD
2 horas
C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
OBJETIVO GENERAL: Informar a las mujeres embarazadas acerca de los cuidados del bebé y de las necesidades del mismo, a través de un taller con la Pediatra del Centro de Desarrollo Comunal Federación y acerca de la despedida de practicantes que asistieron al mismo desde noviembre de 2010 hasta junio de 2011.
FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO Y LUGAR RESPONSABLES
22/06/2011
Conocer la importancia del cuidado
del bebé y saber cuáles son sus
necesidades.
Agradecer a la comunidad por el
apoyo brindado a las practicantes en
las actividades realizadas en el
Programa Comunidad y Familia
Federación en el área de Educación
Prenatal.
Charla de Pediatra
Despedida practicantes
Presentación de video de
agradecimiento
Palabras de practicantes
Entrega de presente
Humano
Docente
Practicantes
Mamis
Pediatra
Personal de
mantenimiento
Coordinadora Solanger
Docentes del Centro de
Desarrollo Comunal
Bucaral
Materiales
Video vean
Trípticos
TV
2 horas 30 min. C.D.C. Federación
Yaireth Gámez, Ginezka Calderón y
docente Elena
Como se mencionó anteriormente el diario de campo es un registro
observacional descriptivo que sirve como instrumento para recoger detalles
conductuales susceptibles de ser observados por medio de los sentidos, luego de
observar durante las actividades realizadas en el área de educación prenatal se
muestran los registros más relevantes de las mismas, los cuales se realizaron durante
la investigación.
Seguidamente se muestran las unidades tematéticas con sus categorías más
relevantes, las cuales fueron extraídas de los registros mencionados anteriormente.
DIARIO DE CAMPONombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 14 de diciembre de 2010
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se realizó una actividad que llevó por nombre ``quisiera
saber``, ésta con el fin de conocer las necesidades y expectativas de las
gestantes en cuanto al programa de Educación Prenatal. Este día
asistieron siete mujeres (seis embarazadas y una con tan solo pocos
días de haber dado a luz). La actividad consistía en elegir uno de los
papelitos que se encontraban dentro del bol el cual tenía una pregunta
que ella debería responder para así conocer un poco más de cada una
de ellas. Entre las interrogantes se encontraban:
1. ¿Quién fue la primera persona que se enteró de tu embarazo?
2. ¿sabes cuál es el sexo de tu bebé?
3. Canta una canción de cuna
4. ¿Cuándo te enteraste que estabas embarazada cuál fue tu reacción?
5. ¿te crees capaz de dar a luz por parto natural o cesaría?
6. ¿Cómo es tu alimentación durante la gestación?
7. ¿Cuánto tiempo de gestación tienes y cómo te sientes
emocionalmente?
8. ¿Has tenido antojos?
9. ¿cuentas totalmente con el apoyo de tu familia?
10. ¿sabes el sexo de tu bebé?
Algunas de las mamitas se mostraron un poco receptivas debido a
dificultades que se le han presentado en el transcurso del embarazo y
de otras recibimos respuestas más agradables y expresivas como:
Sra. Diana: la primera persona que se enteró de mi embarazo
fue mi esposo.
Sra. Nataly: bueno cuando me enteré que estaba embarazada
-Actividad de inicio
.Asistencia de 6 mujeres
embarazadas.
-Preguntas realizadas
-Respuesta de las mujeres
embarazadas.
-“noticia’’
me sentí muy contenta al igual que mi esposo, el cual me ha brindado
mucho apoyo. Tener un bebé es lo más bello que hay en el mundo y ya
con este serian dos porque ya tengo uno.
Sra. Kelly: ella dio respuesta a la pregunta número 3 en
compañía del esposo cantaron una canción de cuna para su bebé.
Así cada una de ellas dio la respuesta y fuimos conociendo un poco
más de cada una, también allí se encontraba una mamá que había dado
a luz a su bebé días antes y nos contó cómo fue su experiencia durante
el parto, le dio consejos a los futuras madres y expresó lo bien que se
sentía después de haber asistido a Educación Prenatal.
Luego se brindaron herramientas para estimular in-útero al bebé:
textura (algodón), sonidos (música, cascabeles), para así desarrollar el
vínculo afectivo entre madre e hijo para mejorar el apego entre ambos.
Así mismo se realizó un masaje a la barriguita de las madres con crema
corporal, siendo estos impartidos por la docente Elena.
Al terminar el ejercicio cada una dio a conocer la experiencia y se
notaron emocionadas ya que el bebé se estaba moviendo.
-“alegría, apoyo, emoción’’
-“canto a su bebé’’
-Experiencias vividas
- - Valora la educación prenatal
-Ejercicio de estimulación
-Masaje en la barriguita
-Resultados obtenidos-Movimientos del bebé
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 26/01/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Visita a la Comunidad de Federación con la finalidad de brindar
información a las familias y mujeres embarazadas acerca de la
importancia de la Educación Prenatal, se dio a conocer los alcances y
propósitos de de este programa a través de volantes y afiches en sitios
estratégicos de atención. Al llegar al Centro en el área de Salud, se
realizó una charla sobre la atención que reciben las mujeres
embarazadas en el programa de Educación Prenatal y también se les
entregó volantes a los presentes para que lo entregaran a todas esas
mujeres embarazadas que conocieran y requieren de dicha educación.
Las personas presentes en el área de salud realizaron algunas
preguntas entre ellas:
1. ¿Para qué sirve la educación prenatal?
2. ¿Asisten todas las mujeres embarazadas, no importa cuantos
meses tengan?
3. ¿Tienen que ser precisamente de esta comunidad?
4. ¿Qué actividades realizan en la Educación Prenatal?
Se respondió a cada una de las interrogantes con ayuda de la maestra
Elena, luego se les hizo entrega de volantes a los médicos que
atienden en el área, para que los mismos le hicieran llegar la
información a todas esas mujeres embarazadas que asisten a sus
consultas.
-Recorrido a la comunidad
-Información del programa
-Charla sobre la Educación
Prenatal
-Interrogantes de los presentes
-Entrega de material
informativo
DIARIO DE CAMPONombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia Federación
Educación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 09/02/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Las actividades planificadas para este día se realizaron con el fin
de incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la
Educación Prenatal y ayudarlas a que realicen un trabajo consiente
con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el
momento del parto. Estas estuvieron a cargo de la Docente Elena y
de las practicantes Yaireth y Ginezka.
Para alcanzar dicho objetivo se trabajó para impulsar y motivar a
las mujeres embarazadas que asisten a la Educación Prenatal a
participar en las actividades que allí se realizan como lo son: los
ejercicios de relajación, entretenimiento y estiramiento, realizados
con música y con sonidos, masaje corporal realizado con crema
para de una forma u otro lograr la comunicación entre madre e hijo
y ejercicios de respiración y visualización.
Estas actividades fueron realizadas por las gestantes de manera
agradable y emocionante. Cabe destacar que había dos o tres que
les extrañaba y se reían a la hora de realizarlas.
-Motivar a las embarazadas
-Encargadas Elena, Yaireth y
Ginezka
-Actividades que se realizan en la
jornada
-Agrado por la actividad
-Extrañeza
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 16/02/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Se realizó el plan especial del amor y la amistad con el objetivo de
fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar. Para este día
ingresaron cuatro mujeres embarazadas dando a conocer un poco mas
de ellas en el momento del recibimiento dando demostraciones de
agrado siendo en total ocho madres asistentes ese día y cada una con un
familiar acompañante (hermano, abuela, cuñada, sobrino/a)
manifestando cada una lo siguiente:
-Ailyn: ‘’Me siento muy emocionada por que tengo la oportunidad de
sentirme como una artista’’
-Dayana: Me gusta porque puedo realizar ejercicios durante mi
embarazo y estoy acompañada por otras embarazadas’’
-Daniela: Me gusta porque me ayuda a corregir mi postura y en cuanto
me enteré de la atención o educación prenatal me dije este es el
momento, por mi bebé’’
-Ingrid: En mi caso yo tuve la oportunidad de venir a las actividades
con mi embarazo anterior y es cierto uno se siente mejor y ahora que
hacemos ejercicios me siento más contenta.
-Diana: me gusta mucho porque me enseñan a darme masajes y así uno
se relaja.
Luego de realizar las actividades las madres cerraron con un lindo
mensaje dedicado a sus bebés. (Los que llevaban en el vientre).
Pequeñito (a) eres una bendición, te pido perdón por lo malo que
percibiste de mami, te demostraré de aquí en adelante mi cariño y
amor, todo lo que te quiero y deseo verte y tomarte en mis brazos y
ofrecerte un futuro grande y hermoso. Te quiero, te amo ¡MAMI!
-Actividad especial sobre el vínculo
afectivo.
-Ingreso de cuatro mujeres más al
programa
-Agrado
-“Me siento artista”
-“Acompañada”
-“Corregir mi postura”
-Uno se siente mejor y contenta
-Agrado Masajes y relajación
-Mensajes de las madres a sus bebés
-Mensaje de cierre
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 23/02/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Se dio inicio a las actividades con una ronda donde cada madre
comentó cómo les fue en el reto de la semana, el cual era postura
correcta y masajes en la barriguita, recibiendo de ellas respuestas
gratificantes como que se sintieron más relajadas, menos dolor en
la espalda y unas integraron al papá del bebé en el masaje.
Para culminar con la jornada de este día se colocaron unos sobres
en la mesa donde cada mamita eligió uno y tenía que formar la
palabra que se encontraba dentro del mismo, al tener formada la
palabra se les dio la oportunidad de que reflexionaran y nos
comentaran su relación de esa palabra con su embarazo. Algunas
expresaron lo siguiente:
Andrea: que le brindara mucho amor a su bebé para que
se sienta querido y aceptado.
Nataly: que le brindara a su bebé una buena educación y
mucho amor.
Daniela: que la unión de la familia ayuda al bebe a
sentirse querido y aceptado tanto por su mama como por el
resto de la familia.
Para finalizar se asignó el reto de la semana y se comentó la
experiencia vivida en este día.
-Ronda de inicio-Postura correcta-Masajes-Reportan menos dolor de espalda-Relajadas-Integración del papá
-Actividad para las embarazadas-Dinámica grupal
-Reflexión sobre el significado del embarazo
-‘’Amor al niño’’
-‘’Educación al bebé’’
-‘’Unión de la familia ayuda al bebé a sentirse querido’’.
-Experiencias vividas en este día.
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 02/03/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se realizó una actividad especial con motivo al
carnaval. Al llegar a las mujeres embarazadas se le fue colocando
un collar alusivo al carnaval y se les recibió con música infantil
divertida para que del mismo modo le hicieran saber al bebé que
estaban de fiesta, notándose caras de alegría y entusiasmo en las
mismas. De esta manera se dio inicio a las actividades
comenzando con movimientos suaves de ejercicios cortos para
darle la bienvenida a las mamitas y a los bebes.
Luego se realizó una ronda donde las mamitas contaron la
experiencia del reto de la semana, siendo ésta de mucho agrado ya
que compartieron sus experiencias tal cual la vivieron, estas
compartieron los ejercicios propuestos con otros miembros de la
familia que es lo esperado por nosotras en esta área ya que el
desarrollo del bebé va a depender en gran parte del afecto
brindando por su madre, padres y otros miembros de la familia.
Seguidamente se realizaron ejercicios de respiración siendo una de
las mamis quien dio las instrucciones de forma voluntaria,
cumpliendo con las indicaciones dadas por la maestra y las
practicantes en las actividades de las semanas anteriores. Luego se
realizaron ejercicios indicados por la maestra Elena en conjunto
con las practicantes Yaireth y Ginezka guiadas de dos nuevos
ejercicios para así ir aumentando la rutina diaria de los ejercicios
de las mujeres, estos fueron guiados de el Nuevo libro del
Embarazo y nacimiento lo cual es una guía práctica y completa
para todos los futuros padres. Resultando resultaron un poco
-Bienvenida de las mamitas
-Música
-Mensajes de alegría al bebé
-Entusiasmo y alegría de las
madres
-Ejercicios suaves y cortos
-Resultados del reto de la semana.
-Madres comparten ejercicios con
la familia en el hogar
-Una mamá inició dirigiendo un
ejercicio de respiración
-Ejercicios nuevos en la rutina
diaria
-Aumento de la rutina diaria
-Ejercicios resultaron fuertes para
las embarazadas
- Sugeridas por libro y Profesora
fuertes para algunas, estando a cargo de ello la Docente Elena y las
practicantes Yaireth y Ginezka, seguidas por información del libro
Nuevo libro del Embarazo y nacimiento lo cual es una guía
práctica y completa para todos los futuros padres y por
indicaciones y sugerencias de la Profesora Iliana Lo Priore. Sin
embargo, se vio el agrado y el interés para participar en los
mismos, teniendo la actividad resultados satisfactorios y
escuchándose comentarios entre las mismas como (que rico,
buenísimo, mira se movió, mira donde lo tengo, entre otros).
Minutos más tarde se trabajó con el masaje corporal. Para
comenzar dicho ejercicio se aplicó crema sobre sus barriguita y se
les indicó que dieran toques suaves primeramente con la yema de
los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y
seguidamente con la palma de la mano hacer masajes de forma
circular y curva para finalizar con repeticiones de cinco veces cada
uno.
Para continuar con la jornada de actividades se le hizo entrega de
pinta dedos a las mamitas, ellas pintaron en sus barriguitas para
sus bebes un dibujo de su agrado, al mismo tiempo al dibujar con
su dedo, ellas le iban explicando al bebé lo que estaban haciendo.
Mientras se estaba realizando esta actividad se les fue cantando a
las mamitas canciones infantiles a cargo de la maestra Elena y
donde participaron todas las mamis y las practicantes. Esta
actividad también fue de agrado para ellas porque lo vieron como
algo nuevo y que no habían realizado anteriormente, aquí hubo
gestos (sonrisas, palabras) comentaron acerca de la actividad y les
gusto mucho.
Después se les dio un espacio de relajamiento donde ellas sentadas
en los cojines hablaron acerca de la actividad y explicaron por que
el dibujo en su barriguita, se tomaron fotos con sus bellos dibujos
-Agrado e interés
-Comentarios positivos de las
mamás
-Masaje en la barriguita
-Carnaval en mi barriguita, pintar
la barriguita
-Explicarle la actividad al bebé
-Se les enseñan canciones
infantiles a las madres
-Agrado, sonrisas
-Reflexión sobre las actividades
del día.
-Fotos de la barriga para el bebé
los cuales eran para sus bebes.
Diana: pinte estos corazones para mi bebé porque la espero
con mi corazón muy alegre y feliz que llegue a mi vida y la
palabra amor porque es lo que ella me inspira mucho amor.
Ingrith: realice una carita de en mi barriga porque así me
imagino su carita con unos ojos hermosos y una sonrisa
grande de la alegría porque llegara a mis brazos y la cuidare
mucho.
Dayana: me gusto mucho la actividad porque es primera
vez que la realizo y al parecer a la bebé también le gusto
porque se está moviendo.
Ailyn: al igual que mi compañera primera vez que realizo
esta actividad me gusto mucho y espero que se siga
repitiendo por lo menos hasta que yo este.
Fue una actividad significativa para todas nosotras por que fue
innovadora y de mucha satisfacción para las mamitas.
Se les pidió que se colocaran de pie nuevamente para así llevar a
cabo la bailo terapia donde las mamitas se ejercitarían con música
y ejercicios propuestos por una de las practicantes, posteriormente
se dio un pequeño refrigerio y las mamitas observaron con detalles
una cartelera realizada para el espacio de Educación Prenatal ese
mismo día antes de realizar las actividades planificadas, las risas
salieron de ellas a la hora de observar la cartelera ya que en ella se
plasmaban fotos donde ellas eran las protagonistas.
-Espero feliz y alegre a mi bebé
-Me imagino los ojos de mi hijo la
cuidaré mucho
-Primera vez que hago estas
actividades y me gustó
-Agrado
Actividad innovadora y
satisfactoria
Ejercicios con música
-Refrigerio
-Risas al ver sus fotos en la
cartelera
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia Federación
Educación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadas
Docente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez
Fecha: 16/03/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se planificó la actividad previa al nacimiento de un
bebé, y se incorporaron 4 nuevas mamitas que asistirían al área de
Educación Prenatal en los próximos encuentros, resultando un
total de 12 mujeres(al inicio habían 6, se incorporaron 2, luego 4 y
ahora 4, suman 16 en total) embarazadas. Debido a que esta
actividad era un plan especial la mamita homenajeada fue en
compañía de familiares cercanos entre ellos Mamá, Abuela,
Cuñada. Se les dio la bienvenida a todas y se les explicó
brevemente a las mismas que se incorporaron en qué consistía la
Educación Prenatal y con qué actividades trabajaríamos en el
transcurso de su asistencia a la misma.
Seguidamente empezamos con los ejercicios de estiramiento
guiados por una de las practicantes y así mismo una bailo terapia.
En estas dos actividades las mamitas en compañía de los
familiares presentes se mostraron alegres, entusiasmadas y
divertidas aun cuando algunas estaban iniciando con el proceso de
estimulación se reflejaron emocionadas por la actividad, ejercicios
que le permitirían relajarse y darle la oportunidad a su bebé de
oxigenarse y desarrollarse mejor. Al realizar ejercicios de
respiración y estiramiento, las mamitas pudieron sentir
movimientos en sus barriguitas, (sus bebes).
Luego se realizaron dinámicas divertidas debido a que se estaba
celebrando una actividad previa al nacimiento de un bebé, entre
ellas se les hizo entrega de pabilo el cual deberían cortar
imaginándose cuanto media la barriguita de una de las mamitas, y
si tomaban la medida un poco más larga, el restante de la misma
-Inicio de las actividades
-Incorporación de 4 mamás
nuevas
-Homenaje a una mamá previo al
nacimiento de su bebé.
-Compañía de familiares
-Información sobre la Educación
Prenatal
-Ejercicios de estiramiento
-Bailo terapia
-Alegría
-Diversión
-Relajación
-Oxigenación del bebé
-Sintieron los movimientos del
bebé en la barriga
-Dinámicas de grupo en relación
al nacimiento de un bebé
era el largo de un consejo que le darían a la mami a quien se le
estaba realizando la despedida por el nacimiento de su bebé. En
estos consejos se notaron emociones por parte de la misma
(llantos, sonrisas) y sus compañeras fueron muy precisas al darlo
mostrando un cariño y sensibilidad a la hora de dárselo.
Entre risas, lagrimas, alegrías y tristezas le dimos paso a
una actividad que llevó por nombre ¿Cuál es su nombre? Esta
consistió en construir el nombre de la bebita que está por nacer.
Las mamitas realizaron la actividad en menos de un minuto debido
a que ya conocían el nombre del bebé, fue muy emotivo ese
momento, ellas compartían unas con las otras, se divertían y reían
a la hora de realizar dicha actividad.
“Comiendo compota con mi bebé” fue otra actividad que se
realizó en parejas, con los ojos vendados una le daría de comer a
la otra que no los tenía vendados. Seguido de esta actividad, se
inicio el masaje corporal dirigido por la maestra Elena y para
finalizar se hizo entrega de un refrigerio organizado por las
mamitas, maestras y practicantes de Educación Prenatal y en el
mismo se le hizo entrega de pequeños detalles a la mamita
homenajeada para su bebé y para ella.
-Consejos de las mamás hacia su
compañera
-Llanto, risa
-Expresión de cariño entre las
presentes
-Actividad ¿Cuál es su nombre?
-Momento emotivo
-Actividad (comiendo compota
con mi bebé)
-Refrigerio
-Entrega de regalo a la mamá
homenajeada
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez
Fecha: 23/03/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Hoy se dio la bienvenida a cuatro nuevas integrantes siendo esta su
primera visita, se realizaron ejercicios alrededor del Centro, empezando
por calentamientos en las piernas y luego se iban realizando ejercicios de
estiramientos que cada una de las mamitas realizó sin ninguna dificultad
exceptuando una chica que le dio un mareo y dice sentirse muy cansada.
A ella se le indicó que debía reposar, tomar aire, un poco de agua y
sentarse hasta que se sienta mejor.
Luego se dio inicio con la bailo terapia realizando movimientos
corporales para lograr que se relajaran y tengan la disposición para
disfrutar de la música. Después de reposar por unos minutos dimos
inicio a la actividad de relajación y visualización de su bebé: cada madre
cerró los ojos y bajo una melodía de latidos de corazón comenzó a
masajear su vientre expresando lo que sentían directamente al bebé.
Las mamitas después de esta actividad comentaron:
Julianny: Es la primera vez que logro tener contacto con mi bebé.
Andrea: yo mientras estaba haciéndome el masaje le pedí perdón a mi
bebé, ya que algunas veces pensaba cosas indebidas y este era el
momento adecuado para hacerlo.
Seguidamente se realizó el diario de mami donde ellas tenían que
expresar y describir como se habían sentido y que actividades querían
que se realizaran para las próximas semanas.
Es necesario resaltar que ellas se sienten motivadas porque comparten y
realizan ejercicios que para ellas son tan importantes porque se relajan,
se ríen y además bailan.
-Bienvenida a cuatro nuevas mamás
-Ejercicios de estiramiento sin
dificultad
-Mareo y cansancio de una mamá
Atención a la mareada
-Ejercicios rutina diaria: bailo terapia
-Relajación
-Visualización del bebé
-Masaje
-Mensaje al bebé
-Experiencias de las mamitas
-Primera vez que logro tener contacto
con mi bebé.
-Pedir perdón al bebé
-El diario de mami
-Explorar necesidades de las mamás
-Madres motivadas y a gusto
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth Gámez
Fecha: 30/03/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Se dio inicio con la lectura de un cuento ‘’el secreto de
hamamelis’’ que trata de Miosotis da a esconder un secreto a
Hamamelis, quien lo guarda en el baúl de sus juguetes con todo el
cuidado del mundo, pero, muy pronto, el secreto comienza a hacer
ruido frente a la curiosidad de Hamamelis que aún no sabe de qué
se trata. Una historia sencilla y divertida narrada e ilustrada por
Ivar Da Coll. Donde todas las presentes prestaron mucha atención
y dieron gracias por ser parte de este secreto.
Seguidamente en el momento de la bailo terapia todas disfrutaron
mucho y dicen pasar un rato muy agradable, hoy se bailó salsa que
les costó un poco, pero con mucho entusiasmo se logró realizar la
actividad. Ellas comentaban: ‘’mejor bailamos merengue’’, así
mismo se realizaron los ejercicios de estiramiento los cuales se
fueron incluyendo en la bailo terapia.
Minutos después se realizó el masaje corporal y los ejercicios de
visualización (“observo a través de la luz”) donde las mamitas
dieron demostraciones de afecto y manifestaron que su bebé estaba
dando respuestas a esos masajes y a la luz, la cual se le colocaba
con una linterna, cuando los bebés realizaban movimientos.
Cabe destacar que para estas actividades también fue incluido un
compartir donde las mamis conversaron acerca de los alimentos
que podían comer durante el embarazo haciendo de esta un
momento divertido y educativo, cada una dio su opinión,
mencionaban que no se deberían comer tantos dulces durante el
embarazo, que había que comer más sano como: frutas, y no
debemos comer comidas de la calle, decían.
Luego del conversatorio y de descansar varios minutos se les dio
la oportunidad de hacer el diario de una mami donde iban a
-Lectura de un cuento
-Descripción del cuento
-Identificación, agradecimiento
-Bailo terapia y ejercicios de estiramiento con dificultad
-Masaje corporal
-Expresión de afecto al bebé
-Movimientos del bebé al estímulo de la luz
-Intercambio de ideas sobre la alimentación de la madre y su bebé
-Descanso
-Diario de una mami
-Satisfacción por las actividades
expresar cómo se sintieron en las actividades del día, qué fue lo
que más les gusto y qué actividades querían que se agregaran,
siendo esta una pregunta casi nula para ellas porque no decían qué
actividades querían, solo que se sentían bien con todas las
actividades que se realizaban en el transcurrir de los días.
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 13/04/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se realizó una actividad especial de despedida debido
a que ya cinco integrantes de Educación Prenatal cumplieron su
tiempo de gestación. Para este día se contó con la asistencia de
diez gestantes y Docentes del Centro de Desarrollo Comunal Bella
Florida quienes querían conocer lo impartido en esta área porque
son de nuevo ingreso en el Programa Comunidad y Familia. Así
mismo, asistieron la maestra Solanger coordinadora del maternal
del Centro y parte del personal de mantenimiento, también
asistieron familiares de las madres que se estaban despidiendo.
La planificación de este día se llevó a cabo en primer lugar con
las actividades de la rutina diaria como lo son ejercicios de
estiramiento, bailo terapia y masaje al bebé, a medida que se iban
realizando estas actividades surgieron comentarios tanto de las
mujeres embarazadas como de los familiares y docentes que
también se integraron en cada una de estas actividades:
-Daniela: Después que demos a luz seguimos asistiendo para
ponernos en la línea.
-Docente Solanger: Las mamis están más activas que nosotras, no
parece que están embarazadas.
-Docente Sandy: Así quien no va querer salir embarazada.
Todos estos comentarios demostraron gestos de alegría, agrado y
entusiasmo por todas las personas presentes este día.
A la hora del masaje las mamitas se mostraron muy concentradas
en lo que estaban realizando sus rostros demostraban mucha
emoción y afecto a su bebé, cada mamita la oportunidad de
imaginarse a su bebé cómo estaba en ese momento, cómo
imaginaba su carita, sus manos, sus ojos. Al culminar alguna de
las mamis desearon compartir lo vivido en ese momento:
-Julianny: vi a mi reina muy feliz con unos ojos bellísimos, todas
-Actividad especial previa al
nacimiento de bebés.
-Asistencia de 10 gestantes.
-Presencia de docente de y
familiares de las mujeres
embarazadas
-Ejercicios de estiramiento
-Bailo terapia
-Comentarios de las mujeres
embarazadas y docentes
-Seguir asistiendo
-Sorprendida
-Emoción
-Gestos de agrado y alegría
-Masaje en la barriguita
-Concentración por parte de las madres-Ejercicio de visualización
-Experiencias vividas
sus partes completas, tiene mucho cabello, la amo demasiado y ya
quiero tenerla en mis brazos (mientras nos expresaba esto se
notaron lagrimas en sus ojos).
-Ingrid: me la imaginé muy linda, que está sana y muy alegre
porque le gusta cuando llega este momento y a mí también.
-Daisa: cuando llega el momento del masaje le gusta mucho
porque se queda tranquila y la vi muy gordita, bella y feliz.
Luego de culminar con las actividades de la jornada se continuó
con la otra parte de la planificación donde se ejecutaron las
actividades recreativas como lo fue pintando mi barriguita y
comiendo compota con mi mami.
En la primera actividad las mamis plasmaron en su barriguita
dibujos y palabras dedicadas a sus bebés, en estas obras creativas
se observo: corazones, flores, carita feliz, globos, te quiero, te
adoro, te espero, eres mi reina.
La segunda actividad las mamis estaban en parejas y a una de ellas
se le vendaban los ojos y le tenían que dar una compota a su otra
compañera, esta actividad se planificó con el fin de el disfrute de
las mamis, satisfacción debido a que ellas así lo expresaron con
gestos de alegría y risas.
Más tarde se realizó la entrega de regalos por parte de las mamis
que continuaban en la Educación Prenatal a las mamis que se
despedían este día, les expresaron su agrado por haber compartido
todo este tiempo, deseándoles lo mejor al momento del parto tanto
a ellas como a sus bebés y que las esperaban pronto para conocer a
sus bebés.
Las docentes de Bella Florida se notaron a gusto en este espacio y
expresaron que les encantaron las actividades, que es un
espectacular y bello trabajo y felicitaron a las mujeres
embarazadas por su empeño, entusiasmo y alegría en cada una de
-Alegría y emoción-Durante el masaje la imagino
bella y feliz
-Agrado por la actividad
-Agrado y tranquilidad
-Actividades recreativas
-Pintando la barriguita
-Demostración de afectado
-Diversión
-Satisfacción
-Disfrute de las mujeres
embarazas
-Risas
-Entrega de regalos
-Palabras de despedida departe de
las compañeras
-Agrado por participar en las
actividades y por el trabajo que se
realiza
-Palabras a las mujeres
las actividades que se les realizan.
Para culminar se realizó un pequeño compartir con todos los
presentes, donde cada una de las gestantes colaboró con galletas,
jugos y otros recursos que permitieran compartir con todas las
personas asistentes.
embarazadas
-Compartir.
-Colaboración por parte de las
gestantes.
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 27/04/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se llevó a cabo la actividad “cine en prenatal”, donde
se pasó un video sobre el interior del vientre materno, con una
duración de 50 minutos, primero se inicio con 25 minutos luego se
realizó la rutina de ejercicios de estiramiento y se continuo con los
25 minutos restantes del video.
Al finalizar se le dio la oportunidad a cada una de las mamitas
presentes que comentaran que les pareció el video y como se
sintieron.
Comentarios de algunas mamitas:
Glendys: me pareció muy lindo este video, aprendí como se forma
mí bebe y es algo parecido lo que se observa cuando me realizo los
ecos.
Andrea: me gustó mucho esta actividad de hoy, después de esto
que vi me di cuenta lo importante que es llevar una vida dentro de
nosotras y como se forma mi hijita.
La asistencia para este día de las madres fue poca debido a la
lluvia.
-Cine en prenatal
-Comentarios sobre el video
-Aprendí cómo se forma mi bebe
- La importancia de llevar una
vida dentro de nosotras
-Agrado por la actividad
-Poca asistencia a las actividades.
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 25/05/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día contamos con la asistencia de 4 mujeres
embarazadas. E el inicio de las actividades fue el masaje corporal,
las gestantes con mucho amor, dieron masajes sobre su vientre
logrando la conexión con su bebé y donde una de ellas comento:
‘’mira se movió mi bebé’’ y otras solo sonreían en el momento del
masaje. En el momento del masaje se les sugirió que dieran
muestras de amor y afecto para su bebé y para su propio cuerpo,
también se les indicó que imaginaran a su bebé.
Por primera vez se les indicó a mamás que se acostaran
cómodamente sobre las colchonetas y que aprovecharan ese
momento para conectarse con su bebé y a su vez se relajara al
momento de imaginárselo protegido y dándole todo el cariño y
amor que necesita.
Cada una de ellas comentó su experiencia y le dio la bienvenida a
una nueva integrante a quien le comentaron las actividades que se
realizaban en el área de Educación Prenatal , el porqué y la
importancia de su asistencia al programa y de las actividades que
realizamos.
La mami Julianny comentó: es maravilloso estar aquí ya que son
muy buenos los ejercicios, los masajes a los bebés porque eso es lo
que hacemos aquí.
Mientras que por otro lado Iriannys dice: me gustan las
actividades porque me hacen sentir bien. La gestante de nuevo
ingreso llegó un poco tarde a las actividades, integrándose a la
realización del masaje dirigido al bebé y de igual manera comentó
su experiencia diciendo que le gustaba mucho y que se sentía muy
bien.
Luego se dio inicio a los ejercicios de estiramiento para así
continuar con la bailo terapia donde se notaron alegres,
- Asistencia de 4 mujeres embarazadas.-Masaje corporal
-Conexión con el bebé -gestos de alegría
-Sugerencias de amor y afecto para el bebé.
- Utilización de nuevos recursos
-Relajación y visualización mamá-bebé
-Experiencias vividas
Ingreso de una nueva gestante
-Información por parte de las embarazadas que ya asisten al programa.
-Realizamos ejercicios y masajes.
-Las actividades me hacen sentir bien.
-Agrado por las actividades
-Integración inmediata a las actividades.
-Agrado
-Ejercicios de estiramiento-Bailo terapia-Alegría y concentración-Instrucciones en la realización de ejercicios.
concentradas y con un poco de pena de una de ellas por ser su
primer día, se le indicó cómo debería realizar los ejercicios para
que no hiciera mal movimiento con los músculos y se le explicó
que no todos los ejercicios se realizaban en casa, solo los que se
mandaban en el reto de la semana, ya que hay unos que deben
realizarse en compañía y bajo supervisión de docentes.
-Recomendación
-Ejercicios bajo supervisión.
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 08/06/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día contamos con la asistencia de 8 mujeres embarazadas, se
planificó una nueva actividad ya que contábamos con un nuevo recurso
donado por las practicantes que eran unas colchonetas para la comodidad
de las integrantes de la Educación Prenatal, esta actividad consistía en un
nuevo ejercicio de estiramiento el cual tenía como finalidad reducir el
riesgo de sufrir calambres y mantener una buena postura, este fue
impartido por la practicante Yaireth este para así ir aumentando la rutina
diaria de los ejercicios de las mujeres, estos fueron guiados de el Nuevo
libro del Embarazo y nacimiento lo cual es una guía práctica y completa
para todos los futuros padres, al finalizar dicho ejercicio se les dio un
pequeño descanso para luego continuar con el masaje, realizándose este
día con sonido(maraquitas), primero con toques muy suaves y retirados
para despertar al bebé, luego más cerca se realizaban movimientos
circulares y zig zag, aumentando el sonido de la maraquita.
Se continuó con la bailo terapia donde las gestantes se notaron a gusto
con lo estaban realizando y una de ellas colaboró espontáneamente a
impartir a la misma. Después se realizó un mural donde tenían que
dedicárselo a sus bebés, aquí se trabajó el compañerismo y ayuda ya que
lo harían en grupo. Las gestantes se mostraron muy alegres y
entusiasmadas.
``Eres el mejor tesoro te esperamos con anhelo
Te Amamos Mucho``
Este fue el mensaje escrito por las mujeres embarazadas.
-Asistencia de 8 mujeres
embarazadas
-Incorporación de nuevo ejercicio
-Donación de Recursos (colchonetas)
-Ejecución de nuevo ejercicio
-Pequeño descanso para las gestantes
-Masajes en la barriguita
-Bailo terapia impartida por una de
las gestantes
-Gestos de agrado
-Realización de mural
-Compañerismo y ayuda
-Entusiasmo
-Mensajes de las madres
DIARIO DE CAMPO
Nombre de la Institución: Programa Comunidad y Familia FederaciónEducación Inicial: Prenatal Grupo: 0-1años, madres embarazadasDocente: Elena Observador: Ginezka Calderón, Yaireth GámezFecha: 22/06/2011
OBSERVACIONES CATEGORIZACIÓN
Para este día se realizó el cierre de Práctica Profesional III, donde
asistieron 8 gestantes y 7 que culminaron su proceso de gestación,
y se llevo a cabo una charla referente a “El cuidado de los
neonatos” impartida por la pediatra Marianela Bermúdez, para esta
actividad se invitó a los diversos centros correspondientes al
Programa Comunidad y Familia donde se brinda esta educación,
estos son: Centro de Desarrollo Comunal Ezequiel Zamora,
Bucaral y Federación.
Luego que se termino la charla, nos reunimos solo las madres y las
prenatales del Centro Federación, el personal del mismo, la
maestra Elena y parte del personal de limpieza, para dar comienzo
al cierre y despedida por parte de las practicantes.
Se inicio con un video donde se mostraban fotos de todo el trabajo
que realizamos en el transcurso de las Practicas Profesionales y
palabras de agradecimiento tanto para las madres, la maestra Elena
y el personal del centro, al finalizar el video se dio la oportunidad
a cada uno de los presentes a expresarse, el primero fue el
coordinador del centro:
-Jackson: de parte de todo el personal que labora en el centro, nos
sentimos agradecidos por todo lo que realizaron acá, por su
motivación y empeño con el trabajo asignado a realizar con las
embarazadas, sigan adelante y éxitos.
-Daniela: Me gusto mucho el video, recordamos y vivimos
muchos momentos agradables, me siento agradecida y orgullosa
-Cierre de Práctica
-Asistencia de 8 gestantes y 7
madres
-Charla (El cuidado de los
neonatos)
-Asistencia de los centros
Ezequiel Zamora, Bucaral y
Federación
-Cierre y despedida por parte de
las practicantes
-Presentación de video (fotos y
palabras de agradecimiento)
-Comentarios de los presentes
-Satisfacción por el trabajo
realizado
-Agrado
de ser parte de Educación Prenatal y contar con personas tan
especiales como ustedes, gracias por todo.
Ailyn: Me encanto el video, quiero que me pasen esas fotos para
recordar todos esos momentos que pase junto a ustedes y gracias
por todo.
-Maestra Elena: Le doy gracias a Dios y a la Prof. Iliana por
darme el placer de compartir, ayudar, enseñar y aprender de las
practicantes, desde el primer día mostraron sus ganas de aprender,
colaborar con lo asignado en sus prácticas, formamos un excelente
equipo, son maravillosas les deseo lo mejor saben que cuentan
conmigo y todo esto que se ha logrado en Educación Prenatal es
en gran parte gracias a ustedes y a toda esa fuerza con la que
desempeñaron sus Prácticas Profesionales.
Se continuó con una entrega de presente por parte de las prácticas
para las integrantes de Educación prenatal y un pequeño
compartir.
-Agradecimiento
-Agradecimiento a Profesora y
practicantes por lo logrado
-Entrega de presentes
-Compartir
UNIDADES TEMÁTICAS CATEGORÍAS
DOCENTES
DEL
PROGRAMA
Motivación por innovar y ambientar
Obligación de cumplir un formato
Logro modificar las planificaciones con ayuda de
las practicantes
Charlas sobre la educación prenatal
Entrega de material informativo
Realización de actividades de agrado para las
mujeres embarazadas
MUJERES
EMBARAZADAS
Incorporación constante
Participación
Contacto afectivo
Cambio emocional
Valoración del hecho de estar embarazada
Demostración de afecto al bebé
compartieron actividades con familiares en el
hogar
Agrado por las actividades
Compañerismo y ayuda
INCORPORACIÓN
DE FAMILIARES EN EL
PROGRAMA
Incorporación a las actividades en la casa y en el
centro
Promovió la participación en las actividades de
Educación Prenatal
3.3Análisis e interpretación de resultados
Después de haber revisado cada registro y de haber agrupado las categorías
más relevantes se puede decir que la Educación Prenatal es indispensable tanto para
la gestante como para el bebé, debido a que a través de la misma se le brindan
cuidados que permiten llevar a feliz término el embarazo y el desarrollo del mismo.
Existe una gran asociación entre Educación Prenatal y Educación Inicial, puesto que
la integridad y el buen desarrollo de la Educación Prenatal, brindará al niño las
condiciones, herramientas y oportunidades para su aprendizaje.
El embarazo es una etapa única para la madre y de gran trascendencia para el
hijo, y también da la oportunidad de afianzar los anexos afectivos entre papá-mamá-
hijo. Es por ello que las docentes que brindan Educación Prenatal en el Programa
Comunidad y Familia Federación a través de charlas, buscan brindarle información
útil a las gestantes para así motivarlas a participar en el mismo, en donde se les
facilitan de igual manera ejercicios de relajación, entretenimiento, diversión,
oxigenación, entre otros, permitiendo así buena comunicación entre gestantes, familia
y afecto en el vinculo familiar.
Resulta de gran agrado para las mujeres embarazadas sentirse acompañadas por
familiares y por otras gestantes, realizar ejercicios que permitan relajarse,
entretenerse, divertirse, donde se sientan contentas y mejor con el embarazo, ya que
se sienten menos agotadas con el mismo y donde reflexionan sobre el significado del
embarazo mediante dinámicas de grupo o individual.
A través de la modificación de las planificaciones, las docentes logran innovar
estrategias y recursos para facilitar a todas las participantes del área de Educación
Prenatal y personas cercanas a su entorno que asisten al mismo herramientas que
permitan la participar en el desarrollo y adaptación a los ambientes los cuales son
acondicionados para su adaptación en el Centro y participación constante en el
Programa.
De tal manera se pudo observar la incorporación constante de mujeres
embarazadas y nuevos ejercicios que permitieron a las mismas permanecer con más
entusiasmo en el Centro, participando en las actividades y manteniendo el contacto
afectivo entre las participantes. Notándose en cambio emocional y la valoración del
hecho de estar embarazada y demostrando así mismo el afecto hacia el bebé.
El uso de nuevas estrategias permitió a las gestantes compartir las actividades
con familiares en el hogar y en el Centro, promoviendo la participación en las mismas
e incentivando a cada una de las participantes a invitar a nuevas gestantes al centro,
logrando esta con éxito ya que constantemente fueron incorporadas gran cantidad de
mujeres embarazadas.
Cada uno de los pensamientos, cada palabra, cada uno de los movimientos, cada
una de las acciones fueron llenas de amor para brindarle a las mujeres embarazas y a
sus bebés un espacio donde se sintieron seguros, acompañados y no con una sino con
varias manos amigas para apoyar a cada una de ellas en el transcurrir de su embarazo.
CONCLUSIÓN
La Educación Prenatal implica un proceso integral, considerando aspectos
biológicos, psicológicos y sociofamilaires, que conllevan a que las investigaciones
acerca de las necesidades reales de la sociedad, en este caso las mujeres embarazadas
permitan estructurar contenidos programáticos que satisfagan las necesidades de las
participantes en las actividades de Educación Prenatal.
El contenido significativo de los programas de Educación Prenatal permite
aumentar la motivación, responsabilidad y compromiso de las mujeres embarazadas
consigo mismas y con el bebé, para generar cambio en el estilo de vida, creencias,
costumbres y factores sociofamiliares lo que depende del compromiso de cada mujer
embarazada y el soporte familiar que posea, para propiciar un mayor bienestar a ella y
al niño.
Un embarazo que sea llevado a cabo mediante procesos ricos en conocimientos y
dinámicas de grupo brindados por profesionales a través de programas de Educación
Prenatal y un ambiente lleno de afecto, compañerismo y experiencias gratas, propicia
un embarazo y parto sano, así también herramientas para la crianza del bebé.
BIBLIOGRAFÍA
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Robledo, J. (2009) Observación participante ¿técnica o método? Departamento de Investigación FUDEN.Nure Investigación, nº 39. http://www.fuden.es/ficheros_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/obspar1_formet_39.pdf
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN DPTO. DE DIVERSIDAD Y PEDAGOGIA INFANTIL
Trabajo de Investigación: Participación en la Educación Prenatal de mujeres embarazadas que asisten al Programa Comunidad y Familia Federación.
Autoras: Ginezka Calderón Yaireth Gámez
Edad _______ Trimestre de Gestación _______ Estado civil ________________
INTERROGANTE SI NO 1. ¿Asiste usted constantemente a las actividades realizadas en el
programa de Educación Prenatal?
2. ¿Conoce usted al personal que labora en el centro? 3. ¿Sabe usted cual es el papel que desempeña cada uno? 4. ¿Utiliza usted los servicios que le brinda el centro, referentes a
odontología, psicología, pediatría, medicina general, asesoría legal, educación prenatal, maternal y encuentros infantiles?
5. ¿Las actividades de educación prenatal le brindan la información que usted requiere?
6. Los facilitadores de educación prenatal le dan herramientas de conocimiento acerca de:
* Importancia de la educación prenatal.
* Cambios físicos corporales durante el embarazo.
* Cambios psicológicos. * Nutrición. * Ejercicios maternales.
* Estimulación maternal.
* Lactancia materna. * Ejercicios para oxigenación cerebral.
* Cuidados de adolescentes embarazadas. * Importancia del mantenimiento del vínculo familiar con la gestante.
7. ¿El conocimiento obtenido durante las actividades, lo comparte con su familia?
8. ¿Pone en práctica lo aprendido durante la educación prenatal en su día a día?
9. ¿Desea conocer sobre algún tema específico que no se le haya facilitado en el centro?
¿Cual tema desea conocer? _____________________________________________________________________________
Observación: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLAN DE INTEGRACIÓN
Fecha: 16 de Marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
OBJETIVO: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del Programa Comunidad y Familia Federación (Actividad previa al nacimiento de un bebé).
ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Se realizará una ronda donde las mamitas contaran su
experiencia del reto de la semana.
Respiración
La mami deberá realizar:
Respiración (inhalar y exhalar) Ejercicio del vientre (sujetar y soltar el vientre)Respiración y estiramiento derecha e izquierda.
En repeticiones de cinco (5) veces cada una.
Estiro mi cuerpo
Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por las practicantes, empezando por la cabeza, hombros y brazos se le pedirá a la mamita que lo haga de derecha-izquierda, delante-atrás. En repeticiones de diez (10) veces cada una.
Masaje corporal Sentada en un cojín las mamitas deberán realizar el masaje aplicándose crema sobre su barriguita en diferentes formas. (Recta, zigzag, circular y curva). En repeticiones de diez (10) veces cada una.
Su barriguita mide… Se les hará entrega de una cinta a las mamitas donde ellas tendrán que calcular cuánto creen que mide la barriguita de una de sus compañeras.
¿Cuál es su nombre? En la llegada de las mamitas se les hará entrega de una letra la cual tendrán colocada en el cuello para al finalizar las actividades formar el nombre del bebé de una de las mamitas.
Comiendo compota con mi mamita
Se realizará en pareja, a una de las mamitas se le vendarán los ojos y su compañera deberá darle la compota a la que no tiene los ojos vendados.
Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)
Se colocará un CD con música bailable para que las mamitas realicen movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.
Compartir Refrigerio PLANES ESPECIALES
PLAN ESPECIAL DE NAVIDAD
NAVIDAD AL RITMO DEL CORAZÓN
Fecha: 14 de diciembre de 2010Hora: 10:00 amLugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación
OBJETIVO: Lograr a través de actividades una mejor comunicación y
relación para así el equipo pueda sentirse en armonía.
INICIO: Se realizará unadinámica la cual lleva por nombre ‘’Quisiera
saber’’ esta consiste en colocar una cierta cantidad de preguntas enun bold y las
invitadas deberán tomar un papel con las mismas para luego dar respuestas sobre lo
leído.
DESARROLLO: Se llevara a cabo una actividad de estimulación con
sonidos y música con texturas, con el fin de desarrollar el vínculo de amor entre la
familia y el bebé para así fortalecer el apego entre los mismos. En esta actividad se
les hará entrega de unos cascabeles que las madres deberán sonar cerca de su
barriguita de arriba-abajo. Derecha-izquierda y le explicaran a su bebé que sonido
estaba escuchando y en que dirección lo harían. Luego realizaran la misma técnica
con un trozo de algodón, dando toques muy suaves por toda su barriguita y de igual
manera ellas le dirán a su bebé que tipo de textura van a utilizar.
Para finalizar se les propondrá a las mamitas la realización de masajes con crema
corporal calentando previamente sus manos unas con las otras.
Cada madre coloco sus manos sobre su barriguita para darle calor a su bebé y le
repetían a los mismos todas juntas una frase. Regalamos el calor de la humanidad
para siempre feliz puedan estar.
CIERRE: Se hará un pequeño compartir con todas las presentes, dando como
obsequio cotillones y regalos para las embarazadas
PLAN ESPECIAL DE AMOR Y AMISTADTÚ AMOR ME FORTALECE
FECHA: 16 febrero 2011 HORA: 9:00am DIA: MiércolesOBJETIVO: Fomentar el amor y el afecto en el vínculo familiar
ACTIVIDADES SECUENCIASRecibimiento:
Amor hasta llegar al cielo
Esta consiste en que las madres escriban un pensamiento en una hoja y luego se lanzará al aire en un globo lleno de helio. Mostrando por medio de este el afecto y el cariño que sienten por su bebé.
Gimnasio:
Conozca su cuerpo
Nos ubicamos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las participantes que debemos colocarnos con la columna recta para fortalecer la espalda, con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y en zigzag, luego la columna vertebral deberá estar estirada permitiendo suficiente espacio para el bebé, separar un poco las piernas realizando movimientos de derecha- izquierda y en forma circular.
Plasmando huellas con amor
Consiste en realizar un mural en lámina de papel bond colocando huellas con sus manos en donde escribirá un mensaje par el bebé.
Hablándole a mi bebé (masaje corporal)
En esta actividad se trabajará con las mamitas por medio de su voz, primero la intensidad donde la misma deberá hablarle al bebé lento – rápido, y al mismo tiempo se trabajará frecuencia donde tendrá que hablar con un tono de voz bajo- alto. Se ejecutará de manera cruzada, cuando la intensidad sea lenta la frecuencia será baja y cuando sea alta la intensidad será rápida
Compartir Se le brindará a cada mamita un pequeño refrigerio (jugos y sándwiches), con el fin de tener un momento de relajación e hidratación.
Diálogo con las mamitas y sopa de
letras
Se le dará la oportunidad de que cada mamita manifesté emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.
RETO DE LA SEMANA: la mamitas deberán realizar la postura corporal practicada este día que consiste en colocarse con la columna recta para fortalecer la espalda, con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y en zigzag.
Fecha: 02 de Marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
OBJETIVO: Promover la participación activa de mujeres embarazadas en actividades de carnaval.
ACTIVIDAD SECUENCIA Recibimiento Recibiremos a las madres con música infantil divertida para
que de esta manera ella con palabras y caricias le trasmita al bebé la alegría del carnaval.
Cuéntame tu experiencia Se realizará una ronda donde las mamitas contaran su experiencia del reto de la semana y se realizaran maraquitas para trabajar con sonidos para el bebé.
Estiro mi cuerpo Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por las practicantes, empezando por los brazos se le pedirá a la mamita que lo haga de derecha-izquierda, delante-atrás.
Masaje Corporal
La mami deberá estar sentada en un cojín donde se realizará el masaje aplicándose crema sobre su barriguita, dándole toques primeramente con la yema de los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y seguidamente de forma circular y curva para finalizar.
celebrando el carnaval en mi barriguita
Se le hará entrega de pinta dedos a las mamitas donde ella deberán realizar una carita o un dibujo el cual sea de su agrado en su barriguita, en donde al mismo tiempo al dibujar con su dedo ellas le explicaran al bebé lo que van hacer y con qué material van a trabajar.
Levantar, inclinarse y cargar.
Se les pedirá a las mamitas que mantengan la postura correcta para luego explicarles que postura deben utilizar a la hora de cargar a un bebé cuando se está embarazada. Debe separar las piernas manteniéndote con la columna recta. Luego extender los hombros colocándose de cuclillas tomando al bebe por la parte de los costados y levantándolo aproximadamente hasta el pecho para luego acercarlo al cuerpo.
Ármenos la figura Se le hará entrega de un rompecabezas a cada mamita donde ellas deberán armar la imagen para luego hacer una reflexión de la misma donde cada mamita exprese lo que conecta a su embarazo de dicha imagen.
Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)
Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.
Compartir RefrigerioPLAN ESPECIAL DE CARNAVAL
PLAN ESPECIAL PREVIO AL NACIMIENTO DE UN BEBÉ
Fecha: 13 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
Objetivo: Desarrollar actividades para la integración entre las mujeres embarazadas del C.D.C. Federación
ACTIVIDAD SECUENCIA Recibimiento Recuentro del reto de la semana.
Estiro mi cuerpo Las mamitas deberán realizar ejercicios de estiramiento guiados por las practicantes, empezando por la cabeza, girando de ambos lados, brazos y piernas. Sentadas en el piso con la mente despejada y el cuerpo relajado.
Pintando con mi bebé Se les hará entrega de pinta dedos a las mamitas donde ellas deberán realizar una carita o un dibujo en su barriguita.
Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)
Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo (Baile de su preferencia)
Masaje corporal Sentadas en un cojín en silencio y concentración las mamitas deberán realizar el masaje aplicándose crema sobre su barriguita en donde va a conectarse con su bebé.
Comiendo compota con mi bebé
Se realizará en pareja, a una de las mamitas se le vendarán los ojos y su compañera deberá darle la compota a la que no tiene los ojos vendados.
Crea un mensaje Se les darán palabras a las mamitas donde ellas deberán crear un mensaje el cual va dedicado a las mamitas homenajeadas.
Diálogo con las mamitas Se les dará la oportunidad de que cada mamita manifieste emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.
Compartir Refrigerio
RETO DE LA SEMANA: Caminar en puntillas por lapsos de dos minutos, realizando repeticiones.
PLAN ESPECIAL
Fecha: 18 y 25 de mayo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
OBJETICVO: Integrar a las madres a un momento recreativo para fomentar la unión y el compañerismo entre las mujeres embarazadas del Centro Comunal Federación.
ACTIVIDAD SECUENCIA
Recibimiento
Bienvenida a las mamitas donde se les dio una pequeña información acerca de la semana del parto la cual transcurrió del 16/05/2011 al 23/05/2011 dándosele festejo en el área de educación prenatal los días 18/05/2011 y 25/05/2011.
Masaje corporal La mami deberá aplicarse primeramente antibacterial de manera que luego con las manos limpias utilice la crema calentando suavemente para calentar y así mismo ir masajeando sobre su vientre, en este las mamis le harán sentir a su bebé el afecto que hay hacia él, la confianza y el cariño para que el bebé se sienta seguro de su entorno y de los miembros que lo rodean.
Ejercicios de calentamiento
Se le dará inicio a la actividad con los ejercicios como: caminar en las diferentes formas, (línea recta, zigzag, circular) luego por movimientos en la cabeza, cuello, hombros, brazos, cadera, piernas, pies estos movimientos serán realizados de derecha - izquierda, delante - atrás con tres repeticiones por sesiones.
Bailo terapia
Se colocará un CD con música bailable para que las mamitas realicen movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes y de esta manera tengan la oportunidad de compartir con otras compañeras donde se trabajaran los valores del compañerismo, alegría y la cooperación, sabiendo que también es este un ambiente para divertirse y que las mamitas puedas despejar la mente y se olviden un poco de los problemas y dificultades que traigan de sus casas.
Ejercicios de pies y manos Las mamis deberán realizar movimientos circulares con sus manos y pies y de esta misma manera abrir y cerrar manos por 5 minutos. SEMANA DEL PARTO
PLANES INTEGRADORES
PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRENATAL
Fecha: 26 de enero de 2011Hora: 9:00am Lugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación
OBJETIVO: informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia
INICIO: Nos reuniremos con la maestra Elena para así organizar a que puntos cercanos de la Comunidad asistiremos para impartir información acerca de la Educación Prenatal.
DESARROLLO: Visitaremos la Comunidad de Federación con el fin de brindar información a las familias y miembros de la misma. (Mujeres embarazadas y familias).
CIERRE: Se colocará propagandas de atención e invitación en la Comunidad y se hará entrega de volantes con la información.
CAPTACIÓN DE MUJERES EMBARAZADAS.
Fecha: 26 de enero de 2011Hora: 9:00am Lugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación
OBJETIVO: informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.
INICIO: Se realizará una pequeña charla en el área de Salud sobre la Atención a Madres Embarazadas donde se les informará la importancia de la Educación Prenatal.
DESARROLLO: Se trataran puntos principales para padres, madres y familiares en general relacionados con la importancia que tiene la Educación Prenatal en el desarrollo integral de su bebé, permitiendo así su aprendizaje donde la concepción y proporcionando un ambiente para el logro de la comunicación y el amor entre padres e hijos.
CIERRE: Se hará entrega de volantes a las personas presentes en la charla y a los Doctores que atienden en el área de Salud.
RETO DE LA SEMANA: captación de nuevas mujeres embarazadas.
PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRENATAL Y CAPTACIÓN DE MADRES
EMBARAZADAS
Fecha: 02 de febrero de 2011Hora: 9:00 amLugar: Centro de Desarrollo Comunal Federación
OBJETIVO: Informar a los miembros de la Comunidad Federación acerca de
la Educación Prenatal brindada en el Programa Comunidad y Familia.
INICIO: Nos reuniremos las practicantes y la maestra Elena para acordar
donde comenzaremos el proceso de captación.
DESARROLLO: Se visitara a la comunidad para invitar a las madres
embarazadas y sus familiares a participar en la Educación Prenatal y explicarles la
importancia que tiene la misma para el desarrollo de sus bebes.
CIERRE: Luego que se culmine con las visitas a las madres embarazadas, se
entregaran volantes alusivos a la Educación Prenatal donde se les indicara la hora, día
y el lugar donde se les brindara dicha Educación.
FECHA: 09 febrero 2011 HORA: 9:00am LUGAR: C.D.C Federación
OBJETIVO: Incentivar a las mujeres embarazadas para que participen en la Educación Prenatal, ayudándolas a
que realicen un trabajo consiente con los músculos y órganos que tendrán actividades directas en el momento del
parto.
ACTIVIDADES SECUENCIAS
Recibimiento
Háblame sobre ti
Pediremos a cada una de las mamitas que se presenten a sus compañeras diciéndoles su
nombre, meses de embaraza, sexo del bebé, entre otra, esto para que se conozcan mejor,
se sientan más en confianza y puedan integrarse a las actividades.
Gimnasio
Conozca su cuerpo
Nos ubicamos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las
participantes que bebemos colocarnos con la columna recta para fortalecer la espalda,
con el mentón en alto y con los brazos bien holgados, para luego caminar en línea recta y
en zigzag.
¿Cuándo creo que mide
mi barriguita?
Se le dará un pabilo a la mamita donde ella tendrá que picar la cantidad que ella crea que
mide su barriguita y luego medirá para ver si acertó su medida o cual está más cerca de
la misma.
Hablándole a mi bebé
(masaje corporal)
En esta actividad se trabajará con las mamitas por medio de su voz, primero la intensidad
donde la misma deberá hablarle al bebé lento – rápido, y al mismo tiempo se trabajará
frecuencia donde tendrá que hablar con un tono de voz bajo- alto. Se ejecutará de manera
cruzada, cuando la intensidad sea lenta la frecuencia será baja y cuando sea alta la
intensidad será rápida
Importancia de la
Educación Prenatal
Por medio de una charla se les brindara información a las mamitas de la comunidad
acerca de la importancia de la Educación Prenatal en el desarrollo del bebe y lo
importante que es la misma para la mujer embarazada, con el fin de incentivarla a que
participe y reciban orientación en el área de Educación Prenatal. Se realizo entrega de
material informativo a las madres.
Respiración y
visualización
La mami deberá taparse un orificio de la nariz, inhalando y exhalando, entres
repeticiones, luego cerró sus ojos para visualizar a su bebé durante tres minutos
continuos.
RETO DE LA SEMANA: La mami deberá practicar durante la semana los ejercicios realizados durante la jornada (columna y hombros).
PLANIFICACIÑON
PLANIFICCIÓN
Fecha: 23 Febrero de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles OBJETIVO: Motivar a través de ejercicios prenatales a mejorar la posición correcta en la postura corporal permitiendo el vínculo madre e hijo.
ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento: Se realizará una ronda donde las mamitas contarán sus
experiencias con reto de la semana.Camino para ejercitarme Las mamitas deberán caminar sobre líneas marcadas en el
piso en cinco repeticiones, en las secuencias recta, curva y circular.
Masaje Corporal
La mami deberá aplicarse la crema sobre su vientre dando masajes suaves en forma circular, de arriba abajo y de derecha a izquierda dando toques suaves con la yema de los dedos para luego finalizar acunando al bebé.
Bailo terapia ( Bailando con mi bebé)
Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo (Baile de su preferencia)
Ejercicio de respiración y visualización
La mami deberá taparse un orificio de la nariz inhalando y exhalando en cinco repeticiones.
Ármenos una palabra
Se les entregará un sobre que contiene letras, donde ellas deberán formar una palabra como responsabilidad, familia, desarrollo, autoestima, compañerismo, aceptación, cuidado, educación, vida, energía, sabiduría, entusiasmo, felicidad, armonía.
RETO DE LA SEMANA: Caminar en puntillas por lapsos de dos minutos, realizando repeticiones.
Fecha: 23 marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
OBJETIVO: Integrar a las madres a las actividades de Educación Prenatal para fomentar la responsabilidad del embarazo y que el parto sea seguro y gratificante.
ACTIVIDAD SECUENCIA
Recibimiento: Importancia de la Educación Prenatal
Por medio de una charla se les brindara la información a las mamitas de la comunidad acerca de la importancia de la Educación Prenatal en el desarrollo del bebé y la importancia que es la misma para la mujer embarazada, con el fin de incentivarla a que participe y reciban orientación en el área de Educación Prenatal. Se realizará entrega de material informativo a las asistentes.
Gimnasia Ventajas de una buena postura
Nos ubicaremos en un ambiente fresco, relajado donde se le indicará a cada una de las participantes que debemos colocarnos con la espalda, con el mentón en alto y los brazos bien holgados para luego caminar en línea recta y zig zag.
Respiración y visualización
La madre deberá inhalar y exhalar en tres repeticiones, luego deberá cerrar sus ojos para visualizar a su bebé durante tres minutos continuos.
Estiro mi cuerpo
Las mamis deberán realizar ejercicios de estiramientos guiados por la docente iniciando por los brazos, se les pedirá a las mamitas que lo hagan de derecha-izquierda, delante-atrás.
Masaje corporal con crema
Las mamis deberán estar sentadas en un cojín, donde se realizara el masaje, aplicándose cremas sobre su barriguita, dándole toques suaves primeramente con la yema de los dedos y luego de arriba-abajo, derecha-izquierda y seguidamente en formar circular y curva para finalizar.
Bailo terapia.
Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las docentes.
Diálogo con las mamitas Se les dará la oportunidad de que cada mamita manifieste emociones y sentimientos de manera verbal, para luego cerrar con un juego de sopa de letras.
Reto de la semana: Realizar ejercicios de estiramiento.PLANIFICACIÓN
Fecha: 30 de marzo de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles OBJETIVO: Motivar a las mujeres embarazadas a participar en la estimulación sensorial de u extenso proceso creativo: ‘’el milagro de crear una nueva vida’’
ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento: lectura de un Se les dará una bienvenida a las mamitas, realizando la
cuento. lectura de un cuento para estimular el oído del bebé. (nombre del cuento)
Gimnasia ‘’conozco mi cuerpo’’
Nos ubicaremos en un ambiente fresco, dando inicio con los ejercicios desde la cabeza, cuello, hombros, brazos, cadera, piernas, realizando movimientos derecha-izquierda y circulares con tres repeticiones por sesiones.
Collage de imágenes y letras. Las madres deberán recortar imágenes sencillas que la conecten con su bebé, creando así un mosaico que ayudará a conectarse e inspirarse durante el embarazo.
Masaje corporal con crema Las mamis deberán estar sentadas cómodamente, sobre cojines o colchonetas se comenzará a dar masajes sobre su barriguita iniciando con golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana especialmente el de su madre.
Observo a través de la luz. Las mamis se colocarán una linterna con la luz dirigida al vientre materno y la moverá suavemente por toda la superficie del abdomen.
Bailo terapia. Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las docentes.
Que rico sabor Las madres deberán saborear diversos alimentos (galletas, maní, pasas, azúcar o miel) luego le comentaran a su bebé que sabor y que olor tiene.
El diario de mami Se le entregara una hoja blanca y lápiz para que cada mamita escriba la experiencia de la actividad realizada (describan como se sintieron)
Reto de la semana: Realizar ejercicios sentadas en cojines dando masajes a sus barriguitas y luego caminar por 10 min.
PLANIFICACIÓN
Fecha: 06 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Recuento del reto de la semana
Camino para ejercitarme Las mamitas deberán caminar a los alrededores del centro practicando la buena postura siguiendo secuencias de líneas recta, curva, zig zag, circular, estas guiadas por las
docentes.
Ejercicio de respiración Realizar ejercicios de respiración inhalas-exhalar y estiramientos de derecha-izquierda reteniendo el aire al levantarse antes de voltear de un lado a otro.
Trabajando con arcilla En esta actividad se trabajará la textura donde se le entregará a la mami una cantidad de arcilla para que así elabore un detalle para su bebé reflejándose ya sea ella misma o algo de su preferencia.
Masaje corporal La mami deberá aplicarse crema sobre su vientre y la barriguita dando masajes suaves en forma circular, arriba-abajo, derecha-izquierda.
Bailo terapia Se colocará un CD con música bailable para que la mamita realice movimientos con su cuerpo instruidos por las practicantes.
Diario de mami Se les entregará unas hojas blancas y lápiz para que las mamitas escriban la experiencia de las actividades realizadas.
RETO DE LA SEMANA: realizar ejercicios de respiración.
PLANIFICACIÓN
Fecha: 27 de abril de 2011 Hora: 09:00am Día: Miércoles
OBJETIVO: Desarrollar el vinculo afectivo madre-hijo/a mediante el conocimiento de la vida en el vientre materno.
ACTIVIDAD SECUENCIARecibimiento Bienvenida a las nuevas integrantes al Programa
Comunidad y Familia Federación en el área de Educación Prenatal.
Prenatal en Cine
Video: En el vientre materno
Se colocara un video el cual lleva por nombre en el vientre materno y tiene una duración de 40 minutos. En esta actividad se pasara la primera parte del el cual es de 20 minutos.
Ejercicios de estiramiento Se les pedirá a las mamitas que se coloquen de pie para realizar ejercicios de estiramiento para flexionar un poco las extremidades ya que han estado sentadas por largo rato.
Video: En el vientre materno Continuación del video.
Diario de mami Se les entregará unas hojas blancas y lápiz para que las mamitas escriban la experiencia de las actividades realizadas.
PLAN DE AMBIENTACIN DE EDUCACIÓN PRENATAL
OBJETIVO: Organizar un espacio que favorezca el acceso a las mujeres embarazadas en las actividades de Educación Prenatal motivándose así asistir a las mismas constantemente.
RECURSOS UTILIDAD RESPONSABLESALFOMBRA Ejercicios de estiramiento,
masajes corporalCDS
Salsa Merengue Reggaetón
Bailo terapia
Yaireth Gámez Ginezka Calderón
CREMAS, ALGODÓN, SONAJEROS
Estimulación
EJERCICIOS DE ENTRETENIMIENTO PARA ACTIVIDADES ESPECIALES
Comiendo compota con mi bebé.
Pintando con mi bebé Crea un mensaje Diálogo con las mamitas Que rico sabor Su barriguita mide… ¿cuál es su nombre?
Recreación e interacción y confianza entre prenatales.
ACTIVIDADES FOTOCOPIADAS PARA EJERCITAR LA MEMORIA
Diario de una mami Lecturas de cuentos Armemos la figura Armemos una palabra Sopa de letras Plasmando huellas con amor
Ejercicios mentales de forma creativa a través de juegos dinámicos que permitan
conocer un poco más acerca del embarazo y de las necesidades
de cada una de las mujeres embarazadas.
CHARLAS Y VIDEOS
Importancia de la Educación Prenatal
Nutrición Video en el vientre materno
Informar, concientizar y preparar a las mamitas para el
desarrollo del embarazo y crecimiento del bebé.
Ejercicios de calentamiento Ejercicios de estiramiento
Ejercicios con movimientos de caderas caminando sobre líneas rectas y zigzag
Ejercicios de estiramientos divertidos
ACTIVIDADES CON LAS MUJERES EMBARADAS DE LA COMUNIDAD FEDERACIÓN
Ejercicios de estimulación
Muestra de afecto para el bebé
Hablándole al bebé
ACTIVIDADES CON LAS MUJERES EMBARADAS DE LA COMUNIDAD FEDERACIÓN
Momentos emotivos con familiares y/o amigos
Diana en su despedida con su Abuela y su Mamá
Ailyn y Dayana compartiendo Kelly en compañía del esposo un sentimiento recordando una canción de cuna
EJERCICIOS DE ENTRETENIMIENTO, DIVERSIÓN.
Comiendo compota con el bebé Creando mensaje para el bebé
ACTIVIDADES CON LAS MUJERES EMBARADAS DE LA COMUNIDAD FEDERACIÓN
El diario de mami Ejercicios de oxigenación cerebral
Comentando las experiencias vividas Entrevista semiestructurada