8/17/2019 Gion Literario. La Web-Redes Sociales Educativa

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La Web en las Redes Sociales como

instrumento en la enseñanza – aprendizaje

Guión Literario

La película comienza en la investigación por científicos tecnológicos de crear una

herramienta tocológica que conecte al mundo entero entre si, y es cuando nace la

fantasmagórica y poderosa Web 1.0, comienza diciendo, o vengo a traer te!tos e

im"genes #colgadas$ o #subidas$ a una computadora conectada a la red todo el día

para que la gente pueda entrar en ella en cualquier momento. La %eb comenzó a

popularizarse, nunca había habido en la historia de la humanidad algo similar para

acceder a información. &l mundo estaba sorprendido sin saber que hacer con esta

innovación tecnológica creada para comunicarse e informarse.

Las empresas comenzaron a interesarse en acceder a este sistema y comenzaron a

abrirse muchas posibilidades. 'ue el gran furor de la tecnología de la

comunicación, la sensación de algo nuevo y poderoso que se salía de las manos( y 

de hecho se salió, esa burbu)a especular reventó generando una crisis económica en

las empresas de *ecnología de la información y luego propag"ndose a otros

ambientes

La %eb 1.0 se propagaba por todas partes y los científicos *ecnológicos agarra a la

'antasmagórica Web y lo somete a estudios mas avanzados para repotenciarlo aun

mas y hacerlo mas poderosa que asuste mas al mundo con sus avances y es cuando

se transforma en la Web +.0, se levanta de la red y llega diciendo de nuevo sigo yo

creando novedosos herramientas trasformando una series de fantasmagóricas que

 vienen a ser parte de sus vidas cotidianas a todo tipo de usuario- sigue diciendo tupersona humana puedes elaborar blogs, %ii, i ntercambio /ultimedia, entre

muchas aplicaciones, donde puedes interactuar con cualquier persona en cualquier

parte del mundo con mis fantasmagóricas herramientas 'aceboo, *%itter,

 outube, oogle, Linedln, nstagram, 2interest slideshare o 344 entre otras...

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&stas redes sociales se convierten en un #espacio de interacción social entre los

 )óvenes practicada con mucha #fiebre$ por los cibernautas- que adem"s de

divertirse, comunicarse, )ugar(suponen un espacio privilegiado de aprendiza)e

dentro del "mbito educativo$, una oportunidad para ser innovadora y de esta

manera ofrecer una educación coherente con estos tiempos. *anta innovación

 )ugosa tambi5n asusta y es vista con temor y recelo por parte de educadores que no

son nativos digitales y tienen que educar a estudiantes que #viven$ en las redes

sociales ya que nacieron con ellas y son parte de su vida diaria.

#Las redes sociales se forma como un nuevo paradigma educativo, la construcción

de una nueva forma de pensar la educación.$ y el rol de profesor o capacitador

cambia y se diluye la )erarquía entre docente6estudiante siendo el primero un guía

 y moderador m"s que una fuente de información y saber. &ste nuevo entorno de

aprendiza)e enfatiza la inteligencia colectiva estableciendo nuevas estructuras de

participación, ya que todos aportamos saber, utilizamos diversas fuentes de saber y 

colaboramos para hacer realidad un proceso de aprendiza)e. Lo cual es un gran

cambio para los docentes tanto en h"bitos como en actitud.

Los docentes asombrados con este novedoso avance tecnológico que los pone a

correr por no saber que hacer, no comprenden cómo pueden ayudar las nuevas

tecnologías, y sobre todo las redes sociales, a sus ob)etivos de educación o bien se

asustan por sus potenciales riesgos y dicen como aprender a usar todas estas

fantasmagóricas redes como herramientas para llegar a los estudiantes de forma

educativa( dice las redes sociales educativas tienen como valor acercarel

aprendiza)e informal y el formal. 2ermitiendo al estudiante e!presarse por símismo, que establezcan relaciones con otros, que hagan an"lisis de información y 

propongan soluciones a problemas dentro de un espacio digital. es cuando los

docentes, debido a la versatilidad y potencial educativo, las redes sociales y los

servicios %eb +.0 con características de red social, comienzan a prepararse con

estudios e investigaciones sobre el uso de las mismas buscando estrategias

http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml

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educativas que modifiquen de forma sustancial el paradigma de ense7anza6

aprendiza)e.

8omo resultado de una red social educativa se crean los objetos o productos

digitales que se pueden generar mediante la red social. &sta red dispone demecanismos para crear sus propios ob)etos. su venta)a nace en el multiformato de

estos ob)etos, se crean te!tos como mensa)es, comentarios a otros ob)etos, foros de

discusión entre otros, se pueden crear im"genes, sonidos, blogs, ob)etos

incrustados 9documentos, presentaciones:, archivos ad)untos. 4iendo un centro de

desarrollo de recursos personales y colectivos dentro de la red y dando lugar a

nuevos escenarios a saber.

 

'inalmente estas fantasmagóricas redes sociales siguen sus caminos llegando a

todas partes del mundo como una epidemia tocológica de comunicación e

información abri5ndose m"s espacios y sobrepasando los esquemas. &sperando la

llegada de una mas fuerte y avanzada con nuevas magias increíbles de vivir en ese

mundo futurista tecnológico.

2ara finalizar la película termina diciendo la Web +0. con una voz de suspenso(..

&speren pronto la llegada de la Web ;.0 con todas mis fantasmagóricas redes

sociales((

http://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/paradigmas/paradigmas.shtml#quesonhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml