GLOSARIO

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES 1

ENTREGADO POR:

RUBÉN ELÍAS LÓPEZ SALCEDO

TUTOR:

ARNALDO CANTERO VILORIA

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

7° SEMESTRE

SEDE SAHAGÚN

ABRÍL 17/2015

Glosario Didáctica

C

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS: Hace referencia a las estrategias como saber diseñar, organizar y poner en práctica para el desarrollo de las habilidades y competencias motrices del alumno.

CIENCIAEs el conocimiento obtenido mediante la observación, el razonamiento y la experimentación. Dentro de ellas se encuentra las ciencias naturales, sociales, astronomía, biología, entre otras. La ciencia procura que los y las estudiantes se aproximen progresivamente al conocimiento científico, tomando como punto de partida su conocimiento “natural” del mundo.

CONOCIMIENTO CIENTIFICOSe refiere al estudio del método científico, sin duda en el campo de la didáctica por medio de la educación en ciencias, permite que el individuo se aproxime a dicho conocimiento, en el que sea participe de la sociedad y ante el mundo.

D DIDÁCTICA

Ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física y moral del educando en el contexto curricular.

DISCIPLINA CIENTÍFICACampos de las ciencias, que cumplen con las condiciones de tener un objeto de estudio propio bien definido y un método adecuado para su estudio

E

ESTÁNDARESSon las normas a las que debe ajustarse los procesos de educación, mediante el intercambio de ésta y la interoperación de los sistemas que deben manejarla.

ESTRATEGIAComposición de las decisiones metodológicas y la coordinación de los estilos de acción, basados en los modelos didácticos, que establecen las acciones educativas y la optimización del proceso formativo.

ENSEÑANZAAcción intencional que lleva a cabo el maestro para conseguir que el alumno aprenda. En la que se muestra algo a alguien para que se apropie intelectualmente de ello. En Didáctica, es una actividad comunicativa y normativa que tiene en cuenta tanto la técnica para llevarla a cabo, como la ética de sus finalidades.

I

INTERACCIÓN DIDÁCTICAEs la relación entre docente y estudiantes en el ecosistema de aula o espacio formativo, que pretende la profunda interrelación y el desempeño óptimo de la tarea educativa mediante la emergencia y consolidación de las relaciones más positivas y los procesos más innovadores.

INTERDISCIPLINARIEDADEs el proceso que se lleva a cabo de la puesta en práctica de varias disciplinas. Implica una voluntad y compromiso de elaborar un marco más general en el que cada una de las disciplinas en contacto es a la vez modificadas y pasan a depender claramente unas de otras, establece una relación entre dos o más disciplinas.

M

MATERIAL DIDÁCTICO

El material didáctico es la ligazón entre las palabras y la realidad; pues el ideal sería que todo aprendizaje se efectúe dentro de la situación real de la vida. Es necesario resaltar que se precisa del material para que el profesor pueda animar y dar vida al aprendizaje.

MÉTODO DIDÁCTICO

Es el conjunto estructurado de caminos a seguir para lograr las competencias y objetivos pretendidos para los estudiantes-aprendices y los formadores y docentes.

P

PEDAGOGÍA

Es el método para la enseñanza, el método la Pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes ámbitos: familiar, escolar, social y laboral.

PRÁCTICAS ESCOLARES

Son el conjunto de actos con sentido que se desarrollan en el interior (a veces también en el exterior de la escuela aunque mediatizados por la lógica escolaridad) de la escuela, aunque las razones de su existencia no se encuentran únicamente en el estricto campo de lo educativo. Las prácticas escolares producen al docente como profesional y, al tiempo, lo convierten en reproductor o actor social (según el grado de alienación o inconsciencia con el que se desempeñen).