Glosario Educacion Para La Diversidad

7/23/2019 Glosario Educacion Para La Diversidad

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Accesibilidad

Tener acceso, paso o entrada a un lugar o actividad sin limitacin alguna porrazn de defciencia, discapacidad o minusvala. Podemos hablar de variostipos: accesibilidad arquitectnica: reerida a edifcios pblicos ! privados !accesibilidad en la comunicacin: reerida a la inormacin individual !colectiva, principalmente.

"uria. #$%%&'. (losarios t)rminos relacionados con la discapacidad. *isponibleen: http:++ofcinadiscapacidad%.blogspot.com+$%%&+%+glosario-terminos-discapacidad.html /onsultado el 0 de ma!o de $%% de 1A (A/2-TA33 *21

14/4"45.

/oncepto que alude al derecho ciudadano por el cual toda persona sin importarsu edad ! sus condiciones personales ! sociales puede disrutar plenamente detodos los servicios que presta ! orece la comunidad ! las instituciones. P.6

72" #$%%8'. 9ndice de 4nclusin. Programa de educacin inclusiva con calidad/onstru!endo capacidad institucional para la atencin a la diversidad;.


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e?perimentando las tortuosas e?igencias de la teatralidad de la vida social. 1ocaracterstico de la rivolidad es la ausencia de esencia, de peso, de centralidaden toda la realidad, ! por tanto, la reduccin de todo lo real a mera apariencia;.

@=squez occa, A. #$%%B - $%'. e 4nclusivo

Posibilidad de que los estudiantes en el conte?to del currculo comn de su 42

tengan las oportunidades de aprender en grupo como la me>or orma de quetodos se benefcien, de acuerdo a sus capacidades, motivaciones e intereses.

@)lez 1. #$%%'. Pro!ecto Pedaggico 4nvestigativo: Pr=cticas Pedaggicas4nclusivas. *epartamento de Psicopedagoga. Eacultad de 2ducacin.Fniversidad Pedaggica "acional.

etos, servicios ! en general a las posibilidades que orece lasociedad. #P.-$'

/ongreso de /olombia #$%G'. 1e! 2statutaria "o.0&.


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Poder que un su>eto tiene en un momento determinado para llevar a caboacciones en sentido amplio #hacer, conocer, sentir...'. 1as capacidades puedenser de distinto tipo, ! una educacin integral deber= por tanto traba>ar en eldesarrollo de capacidades cognitivas o intelectuales, psicomotrices, deequilibrio personal o aectivas, de interrelacin ! de insercin social.

Aula @irtual /2P /astille>a de la /uesta. (losario 2ducativo #s..'. *isponible en:http:++cursos.cepcastille>a.org+mod+glossar!+vieD.phpHidIJKmodeIletterKhooLI/KsortLe!IKsortorderI /onsultado el J dema!o de $%%.

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*efciencia

Para la clasifcacin /4**7, publicada por la 573, ! desde el punto de vista dela salud, Muna defciencia es toda p)rdida o anormalidad de una estructura ouncin psicolgica, fsiolgica o anatmicaM. 3egn la 5"F, N*entro de lae?periencia de la salud, una defciencia es toda p)rdida o anormalidad de unaestructura o uncin psicolgica, fsiolgica o anatmicaN.

/lasifcacin internacional de defciencias, discapacidad ! minusvalas #/4**7'.#8&%' *isponible en:http:++DDD.upc.edu+ude+particulares+inormacion+inormacion-generica-sobre-discapacidad+el-concepto-de-minusvalia-segun-la-organizacion-mundial-de-la-salud /onsultado el J de ma!o de $%% de Fniversidades polit)cnicas,*iscapacidad ! 2mpleo.

*iscapacidad

2s toda restriccin o ausencia #debido a una defciencia' de la capacidad derealizar una actividad de la orma, o dentro del margen, que se consideranormal para un ser humano;. Para la 573 vendra a ser la consecuencia que ladefciencia produce en la persona.

/lasifcacin internacional de defciencias, discapacidad ! minusvalas #/4**7'.#8&%' *isponible en:http:++DDD.upc.edu+ude+particulares+inormacion+inormacion-generica-sobre-discapacidad+el-concepto-de-minusvalia-segun-la-organizacion-mundial-de-la-


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salud /onsultado el J de ma!o de $%% de Fniversidades polit)cnicas,*iscapacidad ! 2mpleo.

*iversidad

Para e?plorar susentido original, viene del latn diversitas,-atis; que seOala

#primera acepcin': @ariedad,deseme>anza, dierencia; ! en una segundaindica: Abundancia, gran cantidad devarias cosas distintas;.

1a diversidad, en la primera acepcin, se defnecomo dierencia, defnida, entrevarias acepciones, como cualidad o accidentepor el cual algo se distingue deotra cosa;, variedad entre cosas de una mismaespecie; ! controversia,disensin u oposicin de dos o m=s personas entres;.

1a diversidad no puede serasumida slo como reconocimiento a la dierencia;,que es, en el sentido comnpedaggico, una de las defniciones m=sescuchadas, que integra en el sustratode esa representacin social un car=cterde problema o conicto, entendidocomo tensin entre los dierentes ! nosiempre se asume que ella se e?presa encontradiccin, en oposicin. *ebeasumirse el que la diversidad es una realidadque conlleva la contradiccin, quepuede orientarse hacia un propsito positivo,el de la abundancia, el bienestarcomn, como una tensin ! contradiccingenerada por el cambio, lamutabilidad ! el movimiento, que propugna el sentidode lo nico en la unidadde los dierentes, orient=ndose al es los actores de latragedia griega', esdecir, seres nicos, distintos e irreemplazablesC o lo quees lo mismo, estamos


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abocados a adquirir una identidad personal. Pero estambi)n una constante quela vida en comn genera de igual manera dierenciasde grupo, identidadescolectivas, modos originales de comprender ! relacionarsecon la naturaleza !con otros seres, ormas distintas e irrepetibles de sersocialmente humanos,que les proporcionan autoestima, seguridad ! cohesin,condiciones esenciales

para el buen vivir en comn.

Prieto de Pedro, Q. #$%%B'. *iversidad ! derechosculturales. 7edelln: Produccin/entro de /ompetencia en /omunicacin paraAm)rica 1atina. *isponible en@er enlace /onsultadael G de diciembre de $% de DDD.cGes.net.

"ota: esta conerencia hizo parte del N@4 2ncuentropara la Promocin ! *iusindel Patrimonio 4nmaterial de los PasesAndinosN. Puede ser reproducida con

previa autorizacin con un ob>etivoeducativo ! sin =nimo de lucro.

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2ducacin 4nclusiva

/on>unto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras quelimitan el aprendiza>e ! la participacin de todo el alumnado. #p.8'


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eto que nos impacta desde su relacin con la historia, el mundo ! la verdadC

! poder as hacernos cargo de su impacto #)ticamente hablando' en el sentidode una invitacin a entrar en el proceso de di=logo intercultural, como m)todopara aprender a relativizar las tradiciones consolidadas como propias dentro decada cultura !, ante todo, para poner en tensin su conservacin !transormacin, para posibilitar el conocimiento de la cultura propia ! de otrasculturas.


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@ergara, 7., K Alegra, Q. #$%%'. *iversidad cultural, un reto para lasinstituciones educativas. 7)?ico, /olombia, Argentina, Per ! (uatemala.*isponible en:http:++DDD.ciberdocencia.gob.pe+archivos+diversidadculturalcuartas.pd/onsultado el J de ma!o.

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1a cultura

Sabermas defne la cultura como un acervo de saber en que los participantesen la comunicacin se abastecen de interpretaciones para entenderse sobrealgo en el mundo. 1a reproduccin cultural del mundo de la vida se encargade que, en su dimensin sem=ntica, las nuevas situaciones que se presentenqueden puestas en relacin con los estados del mundo !a e?istentes. 3e trata

de asegurar la continuidad de la tradicin. 3in embargo, esta continuidad !esta coherencia tiene su medida en la racionalidad del saber aceptado comov=lido.

Austin 7ill=n, T. #$%%%'. 2pistemologa: Eundamentacin epistemolgica de lasteoras. 2l Nmundo de la vidaN #lebensDelt' en Q. Sabermas. *isponible en:http:++epistemologia.zoomblog.com+archivo+$%%&+%0+ /onsultado el $% de >uliode $%%.

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7inusvala

2s una situacin de desventa>a para un individuo determinado, de unadefciencia o de una discapacidad, que limita o impide el desarrollo de un rolque es normal en su caso, en uncin de la edad, se?o ! actores culturales !sociales.; 1a situacin de desventa>a a la que alude la 573, se manifesta en larelacin entre la persona ! su entorno.

/lasifcacin internacional de defciencias, discapacidad ! minusvalas #/4**7'.#8&%' *isponible en:http:++DDD.upc.edu+ude+particulares+inormacion+inormacion-generica-sobre-discapacidad+el-concepto-de-minusvalia-segun-la-organizacion-mundial-de-la-salud /onsultado el J de ma!o de $%% de Fniversidades polit)cnicas,*iscapacidad ! 2mpleo.


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7ulticulturalidad

2s la primera e?presindel pluralismo cultural, que promueve lanodiscriminacin por razones de raza o cultura, la celebracin !reconocimientode la dierencia cultural as como el derecho a ella.

2l multiculturalismo seubica dentro de la flosoa antisimilacionista delpluralismo cultural,es tanto una situacin de hecho como una propuesta deorganizacin social.

*entro del paradigmapluralista, el multiculturalismo surgi como un modelo depoltica pblica ! como unaflosoa o pensamientosocial de reaccin rente a launiormizacin cultural entiempos de globalizacin.

3e ha concebido como unaoposicin a la tendencia presente en las sociedadesmodernas hacia launifcacin ! la universalizacincultural, que celebra !pretende proteger la variedad cultural,al tiempo que se centra sobre lasrecuentes relaciones de desigualdad de lasminoras respecto a las culturasma!oritarias.

2n la g)nesis ! e?pansindel multiculturalismo ueron especialmente

inu!entes las lneas seguidas en "orteam)rica ! enalgunos pases de2uropa5ccidental, particularmente el eino Fnido. Posteriormente hanvenido asumarse importantes consideraciones pluri ! multiculturales, desdelaspropuestas latinoamericanas en relacin con la autonoma !autodeterminacin delos pueblos indgenas.

2l multiculturalismo hasido puesto en cuestin desde posiciones directamentepolticas ! desdeposiciones tericas deuerte calado crtico-ideolgico.

F"4U234A #$%'. /oncepto de multiculturalidad.*isponible enhttp:++universitarios.universia.es+voluntariado+multiculturalidad+que-es-multiculturalidad+que-es-multiculturalismo.html /onsultado el G de diciembrede$%.

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"ecesidades 2ducativas 2speciales

1as necesidades educativas especiales, en consecuencia, deben ser entendidasen un sentido interactivo #dependen tanto de las caractersticas personales del

alumno como de las caractersticas del entorno educativo ! de la respuestaque se le orece' ! relativo #)stas ser=n dierentes en uncin de lascaractersticas ! respuesta educativa que se orece en cada conte?toeducativo'. 2stas pueden ser uncin de condiciones personales #discapacidado sobredotacin' como de variables asociadas a la historia amiliar, social, etc.,del alumno ! con repercusiones signifcativas sobre su aprendiza>e. 2stascarencias para ser superadas necesitan de recursos menos usuales que los queordinariamente se proporcionan en los procesos de enseOanza-aprendiza>e, !para cu!a compensacin, por tanto, es necesaria la elaboracin ! aplicacin deadaptaciones curriculares de acceso !+o adaptaciones curriculares

signifcativas.

(obierno de 2spaOa. 7inisterio de 2ducacin ! /iencia. Vltima actualizacin#$%%B'. Pro!ecto aprender. *isponible en:http:++ares.cnice.mec.es+nnee+mapa.html /onsultado el J de ma!o de $%%.

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5tredad/ategora que engloba la confguracin de la identidad, en el sentido de que apartir de la e?istencia de otros; distintos al nosotros;, es que se orma lapersonalidad de los su>etos.

(allardo (utierrez, A. 1. #s..'. 1as escuelas multigrado rente a la diversidadcultural, )tnica ! lingWstica. Sorizontes de posibilidad desde la educacinintercultural. *isponible en: http:++DDD.buenastareas.com+ensa!os+2scuelas-7ultigrado+G%%08.html /onsultado el $B de ma!o de $%% de


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Posibilidad de que todos los estudiantes tengan las oportunidades de hacerparte de e?periencias educativas enriquecedoras, e?presando libremente susopiniones, respetando las de los dem=s, desarrollando la capacidad decomprender, dando desde la riqueza de su singularidad, ! recibiendo apo!o,comprensin ! estimacin.

@)lez 1. #$%%'. Pro!ecto Pedaggico 4nvestigativo: Pr=cticas Pedaggicas4nclusivas. *epartamento de Psicopedagoga. Eacultad de 2ducacin.Fniversidad Pedaggica "acional.

Persona con discapacidad

2s aquella persona que tiene limitaciones en su actividad cotidiana !restricciones en la participacin social, por causa de una condicin de salud.Algunos autores utilizan de igual manera el t)rmino persona en situacin dediscapacidad.


Pluralismo

Alude al reconocimiento de diversos intereses e interpretaciones que, en raznde las dierencias que manifestan entre s, no pueden ser reducidos a un solointer)s o a una sola interpretacin.

@isto de esta manera, el pluralismo viene a ser una disposicin o intencin deaceptacin o respeto rente a los contenidos que constitu!en a las diversasopiniones, valores o culturas, as como rente a las opiniones divergentes de las

opiniones propias. 2l pluralismo m=s que un contenido es una disposicin quese unda en dos elementos. Por un lado, la aceptacin de la e?istencia dediversos horizontes de signifcados e interpretaciones, as como de las dismilesormas de autorreconocimiento que dan origen a las identidades individuales !colectivasC por otro, la suposicin previa de que cada una de susmaniestaciones posee un valor que deriva de los horizontes signifcativosdesde los cuales se enuncia.


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amrez 3=nchez, P. #886'. Sacia una )tica de la diversidad. FniversidadAutnoma 7etropolitana X 4ztapalapa 7)?ico. *isponible en:http:++redal!c.uaeme?.m?+pd+J6J+J6JGBG%%0.pd /onsultado el $% de >uniode $%% de edal!c. 3istema de 4normacin /ientfca. ed de evistas/ientfcas de Am)rica 1atina, el /aribe, 2spaOa ! Portugal.

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3ituacin de discapacidad

3e entiende como el con>unto de condiciones ambientales, sicas, biolgicas !sociales en las que u!e la vida cotidiana de la poblacin, que puede aectar laautonoma ! la participacin personal en algn momento del ciclo vital, como

resultado de las interacciones con las condiciones individuales de las personas.


3u>eto

2n flosoa, el su>eto es el ser que tiene e?periencias o se mantienerelacionado con otra entidad o con un ob>eto. *e ah la palabra sub>etividad.

3u>eto histricoes un concepto que defne a un ente social que es capaz detransormar su realidad ! con ello generar historia.

Eern=ndez 2scobar, (. A. #$%%8'. 1a ormacin del su>eto poltico. Aspectos m=ssobresalientes en /olombia. *isponible en:http:++DDD.bdigital.unal.edu.co+86G++0J8&6&$.$%%8.pd. /onsultado el Jde ma!o de $%%.

@

@ulnerabilidad

Para el 7inisterio de 2ducacin "acional X72"- #$%%B', la vulnerabilidad es unasituacin producto de la desigualdad que, por diversos actores histricos,econmicos, culturales, polticos ! biolgicos #agentes cognitivos, sicos,sensoriales, de la comunicacin, emocionales ! psicosociales', se presenta en


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grupos de la poblacin, impidi)ndoles aprovechar las riquezas del desarrollohumano !, en este caso, las posibilidades de acceder al servicio educativo.

74"43T245 *2 2*F/A/4Y" "A/45"A1. *42//4Y" *2 P5

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