GOBERNACION DEL HUILA

GOBERNACION DEL HUILA INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCION SOCIAL

Nit : 813003086-6 Dane : 141524000302 Palermo – Huila

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PROYECTO PEDAGÓGICO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

MAG. NURY BONILLA VARGAS

Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!

Lo que necesitamos saber y saber hacer

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL PALERMO-HUILA

2020



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PROYECTO PEDAGÓGICO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

MAG. NURY BONILLA VARGAS

RECTOR ESP.GENTIL ROJAS CORTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL PALERMO-HUILA

2020

TABLA DE CONTENIDO



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PRESENTACION ................................................................................................... 4

JUSTIFICACIÓN .................................................................................................... 5

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ÁREA ........................................................... 7

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA ......................................................................... 8

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS. .......................................................................... 9

EVALUACION ...................................................................................................... 11

RECURSOS ........................................................................................................ 11

DESEMPEÑOS .................................................................................................... 12

UNIDADES DIDACTICAS .................................................................................... 15

PROGRAMACION BASICA PRIMARIA...................................................................... 15

PROGRAMACION BASICA SECUNDARIA ............................................................... 37



4

PRESENTACION

El área está conformada por los ejes temáticos: conocimiento tecnológico, procesos, técnicas y diseño. El objeto de conocimiento son los sistemas tecnológicos. El objeto de aprendizaje son las competencias de pensamiento tecnológico, técnica, laboral y comunicativa. El enfoque teórico es el sistémico y el fundamento epistemológico el constructivismo sistémico. Se pretende con el área formar estudiantes competentes para enfrentar los desafíos del municipio y de la sociedad globalizada. La enseñanza de la tecnología busca formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje, donde el profesor sea un generador de valores, principios y actitudes en los estudiantes y un posibilitador de los ambientes necesarios para la formación del futuro ciudadano. Para lograr esto, la enseñanza de dicha área está enmarcada dentro de diversas actividades que potencien la participación del educando, lo involucren con su entorno y lo motiven para la búsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes. Teniendo en cuenta que el proceso educativo en el estudiante es voluntario e intencional, centrado en las necesidades e intereses de quien aprende, se organizan actividades formativas a nivel individual, grupal y colectivas, que creen un ambiente de cordialidad en el aula, que favorezca el desarrollo social, el proceso conceptual y Procedimental de los alumnos, a través de actividades prácticas, que involucren la utilización de las competencias y de las metas de calidad para que con ellos se pueda contrastar hipótesis y llegar a la construcción de nuevos objetos tecnológicos. La planeación curricular, busca beneficiar a todos los estudiantes; facilitando el acceso a una mejor formación en igualdad de condiciones y poner al alcance de todos una educación de calidad, es allí en donde precisamente esta nuestra razón de ser como emprendedores, favoreciéndolos con el cambio metodológico en la enseñanza de las ciencias hacia la construcción de competencias en pro del cuidado de su vida y de su entorno.



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JUSTIFICACIÓN

El conocimiento adquirido en cada una de las fases del desarrollo personal tiene un perfil integral, en las diferentes disciplinas para la formación de individuos capaces de afrontar los retos presentados en su diario vivir. El área de Tecnología e Informática y emprendimiento propicia la aplicabilidad de la tecnología e induce a tener un pensamiento tecnológico y crítico, a construir las competencias laborales, comunicativas e informáticas llevando al individuo a dar solución a diferentes problemas, realizando procesos de observación, descripción, clasificación, relación, conceptualización, formulación de hipótesis, resolución de problemas, análisis, interpretación, argumentación, diseño y elaboración de productos utilizando los recursos disponibles. Así mismo, se posibilita formar en la toma de decisiones, trabajo en equipo, planeación, administración, desarrollo social, gestión del tiempo, recurso y convivencia. De igual manera, se forma en la búsqueda, procesamiento de información, comprensión y comunicación de la misma y manejo básico de programas, diseños, diagramación, procesadores de texto, planillas de cálculo, gráficas, multimedia, programación y tecnología aplicada, bases de datos, manejo de sistemas operativos y manejo de telecomunicaciones. Una de las herramientas de trabajo son los proyectos institucionales, son temas utilizados para realizar las prácticas de manejo de programas por ejemplo en Publisher se realizan folletos informativos con contenidos de Edu. Sexual, o Videos en Windows Movie Maker con imágenes de las actividades de proyectos como Emprendimiento, Democracia, Medio Ambiente, Edu. Sexual, Derechos humanos, Valores Humanos y Huilensidad. Y así con muchas otras aplicaciones. Fomenta y construyen valores que permiten a los estudiantes comunicarse, expresar sus sentimientos, emociones, creando así un sentido de pertenencia, responsabilidad, respeto por sí mismo y otras disciplinas, como la organización, cuidado y sentido de pertenencia por los materiales de trabajo; permitiendo además interactuar con sus semejantes, creando espacios de compañerismo y solidaridad. La educación por competencia en el área de tecnología orienta el desarrollo de las potencialidades de la personalidad de los individuos sin centrarse en las



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deficiencias; formando un ser humano ético con virtudes morales, desarrollo motriz con posibilidades y niveles de funcionalidad, como la transversalidad. Es importante resaltar que se debe formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de responsabilidad donde se aprenda a convivir respetando la pluralidad, la tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve el medio ambiente a través de la práctica de normas de convivencia.



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DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL ÁREA

Los estudiantes de Pre-escolar y de la básica primaria cuentan con bases sólidas

insuficientes en el manejo de equipos y programas de sistemas debido a la poca

capacitación de los docentes y falta de material bibliográfico interactivo. Los

estudiantes de los grados cuarto y quinto tienen algunos conocimientos teóricos y

prácticos en el área, teniendo en cuenta la adquisición de equipos hasta la fecha,

los cuales contribuyeron a la introducción de nuevos conocimientos en el área. Los

estudiantes del grado 6° ingresan con conocimientos básicos sobre el área, los

cuales bases suficientes para el buen manejo del computador. En este grado se

pretende dar a conocer aspectos básicos en materia de computación. En

los grados 6°, 7º, 8º, 9º, 10°, 11° los estudiantes cuentan con bases más

sólidas e interés por la computación; se ampliarán los conceptos y se

desarrollarán prácticas, pretendiendo así que los estudiantes refuercen los temas

adquiridos con la realización de ejercicios, basados en proyectos de aula. Lo que

se pretende básicamente es que el estudiante adquiera las nociones necesarias

para el manejo del computador y algunos elementos esenciales del Software los

cuales le servirán de apoyo en los cursos que se ofrecen a nivel de introducción

en algunas instituciones tecnológicas y algunas facultades.



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OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

Desarrollar las competencias del pensamiento tecnológico, técnica laboral, comunicativa para formular y solucionar problemas tecnológicos y potenciar la creatividad, el trabajo cooperativo, la autogestión, la gestión y la proyección social, en el marco del desarrollo empresarial, social, personal, familiar, político, tecnológico y económico del municipio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA

2. Manejar la información mediante la estructura global del sistema operativo y sus herramientas utilitarias.

3. Utilizar el lenguaje informativo en términos precisos acorde con el nivel de desarrollo para el desempeño eficaz del área.

4. Reforzar comportamientos sociales, éticos y estéticos mediante la utilización de elementos de la informática, la tecnología y el emprendimiento en el mundo moderno.



9

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Mantener a los estudiantes de la Institución Educativa comprometidos y motivados constituye un reto muy grande, por consiguiente el área de tecnología, informática y emprendimiento propone para los grados de la básica media trabajar por proyectos donde se estimule el trabajo cooperativo, se construya sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permita explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido. Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS ¿De qué manera beneficia a los estudiantes esta estrategia? Este enfoque motiva a los jóvenes a aprender porque les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas (Katz & Chard, 1989). Adicionalmente, 20 años de investigación indican que el compromiso y la motivación posibilitan el alcance de logros importantes (Brewster & Fager, 2000). Investigaciones sobre los efectos a largo plazo en el currículo de temprana infancia, apoyan la incorporación del aprendizaje por proyectos tanto en edad temprana como en educación secundaria (Básica y Media) (Katz & chard, 1989).

PERFIL DEL EDUCANDO EN EL AREA DE TECNOLOGIA INFORMATICA y EMPRENDIMIENTO.



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El Área de Tecnología, Informática y emprendimiento a través de los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje forma un estudiante que: Adquiera una formación sólida en informática que lo capacita en el manejo activo y creativo del conocimiento. Sea capaz de aplicar lo aprendido para entender nuevas tecnologías y ponerlas al servicio de la comunidad. Posea conocimientos científico-tecnológicos y empresariales que le permiten crear proyectos en forma dinámica e imaginativa. Participe con soluciones eficientes que vinculan procesos académicos con herramientas de software aplicadas al medio de desempeño. Posea una visión cristiana y humana que le permite a través del conocimiento informático trascender en el medio cultural mejorando su calidad de vida y la de los demás.



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EVALUACION

Será de tipo cualitativo de cuestionamiento y de reflexión permanente, lo que permite descubrir las fallas, errores y dificultades encontradas, aplicar correctivos pertinentes, hacer los cambios y reajustes necesarios para promover así, evaluar ante todo las competencias argumentativas y propositivas. La evaluación conlleva a construir conocimientos y desarrollar capacidades los que implica que sea permanente en todos los procesos de carácter formativo para emitir juicios de valor a partir de la reflexión sobre lo hecho y lo alcanzado estimulando la creatividad y formación de la personalidad del estudiante. El saber: conocimientos declarativos. El saber hacer: habilidades y destrezas que posee el estudiante Hacer: cuando aplica. Saber estar: su capacidad para convivir con los demás Querer hacer: el interés que muestra para lograr todos los aspectos que involucra su formación a través del uso y aplicación de la tecnología.

RECURSOS

FISICO: I.E. Promoción Social, Salas de tecnología e informática,



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PEDAGOGICOS: Smart TV, Internet, Tablero, video Beam, Textos “SuperTIC” GRADOS 1,2,3,4,5,6,7,8,9” y textos de escuela para el emprendimiento BBVA de la biblioteca institucional y Tutoriales, Computadores, software, Tic´s, memorias USB, cd.

HUMANOS: Rector, Directivos, Estudiantes, Administrativos, Docentes

y Otros.

DESEMPEÑOS

ÁREA :TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO Docente: NURY BONILLA VARGAS

GRADO PERIODO DESEMPEÑOS

6°

1 Comprende las generalidades los componentes y las utilidades de la ofimática haciendo uso de la herramienta Microsoft office Word, para un mejor aprovechamiento de los recursos de la PC.

2 Crea diferentes diseños de hipermedios utilizando los métodos de aprendizaje Visual, en la aplicación Microsoft office PowerPoint e identifica algunas de las técnicas con los que se pone en práctica como son: (Mapas Conceptuales, Mapas mentales, Diagramas de Flujo, y otros.).

3 Manipula en el computador las herramientas básicas de la aplicación Microsoft office Excel, aplicándola al desarrollo y manejo de la información y del conocimiento.

4 Reconoce la interfaz gráfica y Crea aplicaciones con la herramienta de programación Scratch para que otros las utilicen en su propio beneficio.

7°

1 Crea y Comparte sus experiencias de aprendizaje con el uso de la herramienta de programación Scratch para el diseño animaciones

2 Diseña con creatividad y armonía plantillas para publicaciones en el Boletín Institucional “Promo clic” utilizando Microsoft Office Publisher.

3 Explora la hoja de cálculo, Microsoft Office Excel como



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una herramienta para comprobar operaciones entre matrices y funciones utilizando las formulas correspondientes.

4 Manipula la herramienta de formato para documentos Microsoft office Word, con facilidad, haciendo uso de sus principales herramienta en la presentación de trabajos escritos.

8°

1 Desarrolla competencias financieras y a partir de ellas logro establecer una adecuada relación aprendiendo a identificar posibles ideas de negocio que permitan generar mis propios recursos.

2 Administra activos y pasivos para alcanzar los objetivos planteados de su idea de negocio como emprendedor.

3 Demuestra habilidad en el conocimiento y manejo de toma de decisiones en la vida real como emprendedores y a la vez utilizando las diferentes funciones condicionales y lógicas que ofrece Excel.

4 Reconoce la inversión como una estrategia para la maximización de recursos financieros. Y utiliza la ofimática para crear publicidad y los mapas de navegación como empresario.

9°

1 Sustenta y mejora su idea de negocio, identificando las fortalezas y debilidades, al visualizar sus metas y propósitos.

2 Proyecta, propone y lleva a cabo estrategias de mercadeo, técnicas administrativas y de producto para mejorar su idea de negocio, mediante el manejo de información en Excel.

3 Utiliza la herramienta Windows live movie maker para editar videos, publicando su PITCH de carácter educativo y aplicando efectos, animaciones, créditos, títulos, adoptando el buen uso de los medios tecnológicos en la sala de informática.

4 Explica y demuestra sus habilidades para la creación de empresas y sus funciones coordinadas para producir, administra y usar crédito con honestidad.

1 Propone estrategias para el uso adecuado de los bienes y servicios generados por su proyecto emprendedor en la comunidad,

2 Crea alianzas y sinergias entre su sociedad y otras



14

10°

personas u organizaciones a fin de hacer crecer su negocio y obtener beneficios mutuos en el marco del respeto y la solidaridad.

3 Propone y materializa estrategias para aumentar las ventas de su sociedad y comprende las consecuencias del uso adecuado e inadecuado del crédito.

4 Explica los diferentes tipos de inversión según el perfil de riesgo que tenga su empresa y el impacto de su proyecto de emprendimiento en su plan de vida, el colegio y la comunidad.

11°

1 Diseña, y elabora sitios web con creatividad teniendo en cuenta la estructura del lenguaje de programación HTML; y aplicándola a la publicidad como empresario.

2 Diseña y desarrolla una web site con la herramienta de programación Macromedia Dream Weaver .

3 Desarrolla su capacidad de crear Diseños en 3D con herramientas informáticas existentes como Free cad

4 Explora y reconoce la importancia de los lenguajes de programación orientado a objetos utilizando sus herramientas de trabajo para la creación de mundos virtuales.



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UNIDADES DIDACTICAS

PROGRAMACION BASICA PRIMARIA

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 1° PERÍODO: 1

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN

TRANSVERSALIDAD

ARTEFACTOS COTIDIANOS

Que artefactos conozco

Inventos creados por el hombre

Historia del computador

Normas de comportamiento en la sala de informática

1. Investiga la historia del computador y resalta los avances e inventos, creados por el hombre

CO

GN

ITI

VA

- Investiga la historia de los computadores

- Analiza diversidad de inventos humanos y su utilidad practica

EX

PR

ES

I

VA

- Expone ante sus compañeros todo lo que indago sobre la historia de los computadores

Proyecto de Democracia

AC

TIT

UD

I

NA

L

- Construye y acata normas de comportamiento en la sala de informática y fuera de ella



16



TRANSVERSALIDAD

QUE TIENE MI COMPUTADOR

El monitor

La CPU

El teclado

El ratón (mouse)

1. Reconoce el funcionamiento de algunas partes visibles del computador, los manipula y apropia

CO

GN

ITIV

A

- Reconoce las partes e importancia del computador en los avances tecnológicos de la época actual

- Observa pantallas de algunas máquinas e identifica la que corresponde a un computador

- Observa y comenta de qué color debe estar la luz en los drives para poder manipularlo.

EX

PR

ES

IVA

- Maneja adecuadamente la CPU, teclado y el mouse

- Muestra en la pantalla o monitor los resultados de las tareas realizadas por el computador

- Busca, recorta, pega el teclado y pinta de color violeta las teclas especiales

PROY. MEDIO AMBIENTE

AC

TIT

UD

I

NA

L

- Tiene en cuenta normas de comportamiento al trabajar con el computador



17



TRANSVERSALIDAD

TERCER PERIODO MI AMIGO EL COMPUTDOR

Que hace el computador

Donde encuentro computadores

Aparatos computarizados

Quienes trabajan con un computador

Encendido y apagado del computador

1. Identifica algunas funciones que realiza el computador.

2. Reconoce los lugares donde encontramos computadores y quienes trabajan con ellos.

3. Investiga sobre aparatos computarizados y la utilidad que prestan al ser humano

CO

GN

ITIV

A - Reconoce que el computador es una

herramienta muy útil. Sin embargo, hay acciones que no puede realizar, como: Preparar el suelo para la siembra, distinguir entre sabores, tomar decisiones por si misma

EX

PR

ES

IVA

- Realiza el proceso de encendido y apagado del computador

- Recorta y pega aparatos computarizados - Observa y colorea los diferentes

elementos de la pantalla inicial - Elabora con material del medio un

computador

PROY. PREVENCION DE DESASTRES

AC

TIT

UD

INA

L - Mantiene relaciones de respeto, aprecio y

tolerancia con sus compañeros, tiene sentido de pertenencia con la institución, atiende sugerencias disciplinarias dadas por los profesores



18



TRANSVERSALIDAD

CUARTO PERIODO AMIGOS DE MI COMPUTADOR

Otras partes de mi computador: micrófono, parlantes, impresora, escáner, cámara

Explora Paint

1. Reconoce en el computador algunos dispositivos de salida.

2. Diseña dibujos creativos utilizando las herramientas de paint

CO

GN

ITIV

A - Observa y comenta lo que

sucede cuando se encienden los parlantes

- Reconoce que hay impresoras de diferentes modelos, tamaño y calidad de impresión.

EX

PR

ES

IVA

- Pinta los dispositivos que acompañan el teclado, la CPU y la pantalla

- Busca y recorta dos modelos distintos de impresoras y las pega en su cuaderno

- Maneja adecuadamente el mouse, encendido y apagado del computador y utiliza el paint

PROY. EDUCACION SEXUAL



19

AC

TIT

UD

INA

L - Aplica las normas y principios de

comportamiento básicos para vivir en comunidad de acuerdo al manual de convivencia de la institución

- Tiene en cuenta normas de comportamiento dentro del aula de informática.



PROYECTO TRANSVERSAL

Algunas funciones de artefactos tecnológicos

Que es el computador?.

Partes del computador.

La CPU.

a través del conocimiento de diferentes artefactos tecnológicos, Desarrolla nuevos conceptos y amplía su vocabulario

CO

GN

ITIV

A Identifica el concepto y funcionalidad

de los artefactos tecnológicos. Reconoce las partes del computador y su funcionalidad. Reconoce donde y cuando puede utilizar el computador.

Tiempo libre



20

El monitor.

El teclado y sus partes.

El mouse.

Que podemos hacer con el mouse?.

Posición correcta frente al computador.

EX

PR

ES

IVA

Expresa la historia de algunos artefactos y su función. Dibuja el computador y sus partes. Manifiesta interés y dedicación con el trabajo en el aula de clase.

Tiempo libre

AC

TIT

UD

INA

L Práctica con agrado diferentes

actividades de informática. Es ordenado en la sala de informática. Comparte con sus compañeros el conocimiento de la materia.

Tiempo libre




Encender el computador.

Apagar el computador.

El escritorio y sus

1. Descubre la forma correcta de encender y apagar el computador y práctica con responsabilidad.

CO

GN

ITIV

A - Enciende y apaga correctamente

el computador. - Establece las funciones del

escritorio. - Maneja la función de Mi Pc,

creando nuevas carpetas..



21

elementos.

Las ventanas y sus elementos.

Cambiar y mover el tamaño de las ventanas.

Crear una carpeta.

2. Reconoce el escritorio con sus elementos y establece sus funciones, maneja Mi Pc, creando nuevas carpetas y realiza trabajos.

EX

PR

ES

IVA

- Elabora sencillos trabajos utilizando los elementos del escritorio.

- Guarda trabajos en sus carpetas. - Cambia el tamaño y mueve

ventanas.

PROY. DEMOCRACIA

AC

TIT

UD

INA

L - Cuida el computador.

- Maneja creativamente y con agrado los programas del computador.

- Adopta un comportamiento adecuado en la sala de informática.






22

Que es Wordpad?.

Abrir Wordpad.

Contenido de la ventana de Wordpad.

Teclas principales y posición de los dedos.

Práctica con las teclas guías.

Guardar los trabajos de Wordpad.

Cerrar Wordpad.

1. Conoce características, abre ventanas, práctica muy bien con el teclado y guarda sus trabajos de Wordpad en las carpetas.

CO

GN

ITIV

A - Abre fácilmente el programa de

Wordpad. - Reconoce el contenido de las

ventanas en Wordpad. - Coloca los dedos en la posición

correcta del teclado.

EX

PR

ES

IVA

- Realiza ejercicios con el programa Wordpad.

- Realiza diferentes trabajos con la posición correcta de los dedos.

- Guarda trabajos de Wordpad. -

PROY. PLAN LECTOR

AC

TIT

UD

INA

L - Muestra habilidad en el manejo

del programa. - Tiene un buen comportamiento

en la sala. - Práctica con agrado los

ejercicios de teclado.


TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR PROYECTO



23

DIMENSIÓN TRANSVERSAL

Qué es Paint?.

Manejo del lápiz y cambio de color.

Dibujemos con el lápiz.

Manejo del pincel.

Dibujemos con el pincel.

Manejo del aerógrafo y borrador.

Líneas y figuras geométricas.

Colorear figuras.

Colocar texto a los dibujos.

1. Conoce las herramientas de Paint y presenta habilidad para acceder al programa, realizando trabajos creativos en forma ordenada y responsable.

CO

GN

ITIV

A - Accede fácilmente al programa de

Paint. - Utiliza correctamente las

herramientas. - Aplica color a las diferentes figuras

geométricas.

Proyecto Tiempo Libre

EX

PR

ES

I

VA

- Realiza dibujos y les coloca textos. - Agrupa figuras por forma y color. - Realiza líneas y figuras geométricas.

Proyecto Tiempo libre

AC

TIT

UD

INA

L

- - Demuestra creatividad en la

elaboración de sus trabajos. - Muestra habilidad en la realización

de sus trabajos. - Mantiene una posición correcta

frente al computador.

Proyecto Tiempo Libré




24

TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN TRANSVERSALIDAD

Algunos Artefactos y usos tecnológicos. Aparatos eléctricos.

Televisor, móviles, tabletas, computadores y su variedades, el ventilador, consolas electrónicas y otros aparatos de uso regional.

Historia de algunos artefactos electrónicos.

Maquetas de algunos artefactos

Conoce el funcionamiento de algunos artefactos y la responsabilidad e importancia de hacer buen uso de ellos

CO

GN

ITIV

A

- Identifica algunos artefactos tecnológicos de su localidad.

- Conoce las diferentes partes que conforman algunos artefactos.

- Identifica el funcionamiento de algunos artefactos del hogar y colegio

Proyecto ambiental.

Proyecto de educación sexual

Proyecto democracia

Proyecto huilensidad

EX

PR

ES

IVA

- Realiza campañas educativas sobre el cuido conservación y racionalización del uso de los artefactos.

- Realiza creativamente maquetas de algunos artefactos.

AC

TIT

UD

INA

L - Contribuye en el cuidado y conservación

de los artefactos que tiene a su alcance




25


TRANSVERSALIDAD

El Computador

Teclas básicas

El mouse

Uso de los botones del mouse.

Pantalla y escritorio.

Manejo del teclado.

Maqueta computador.

Programa paint

Reconoce el computador, sus partes y funciones.

CO

GN

ITIV

A

- Identifica las partes básicos del

computador. - Conoce las partes del computador

y su uso. - Identifica la herramientas básicas

del programa Paint

Proyecto ambiental.


Proyecto democracia


EX

PR

E

SIV

A - Diseña con materiales del medio

un computador con sus partes. - Describe el funcionamiento de las

partes del computador.

AC

TIT

U

DIN

AL

- Proyecta buen comportamiento en clase y en general en el ámbito escolar.



26



TRANSVERSALIDAD

Programa Word básico

Herramientas de Word

Procesador de texto Word

Dispositivos de almacenamiento de información. C.D. USB. Disco duro MP3 MP4

Desarrolla capacidades y destrezas en el manejo del computador realizando pequeñas creaciones en el programa texto en Word.

Identifica y Utiliza algunos dispositivos para guardar información.

CO

GN

ITIV

A

- Comprende que la computación maneja muchos programas y que Word office es uno de ellos.

- Identifica las herramientas básicas de Word office.

Proyecto ambiental.


Proyecto democracia


EX

PR

ES

IVA

Ejecuta pequeños trabajos utilizando el programa Word office.

- Realiza prácticas de intercambio y almacenamiento de información en usb, cd y disco duro.

AC

TIT

UD

I

NA

L

- Valora sus trabajos y el de sus compañeros.

- Muestra actitud de respeto y tolerancia hacia sus compañeros.



27



TRANSVERSALIDAD

Windows Concept

o Importa

ncia

Nociones de internet. Definició

n Cuidado

s

Identifica el Windows como un lenguaje que le permite conocer diferentes herramientas del sistema operativo del computador

Identifica el internet como un medio de comunicación masiva.

CO

GN

ITIV

A

- Identifica las principales herramientas de Windows.

- Reconoce el internet como un servicio masivo al cual puede acceder para usos como: de consulta, asesoría y para interactuar información.

Proyecto ambiental.

Proyecto democracia


Proyecto tiempo libre

EX

PR

ES

I

VA

- Realiza pequeñas investigaciones en el internet.

- Crea su propio correo electrónico.



28

AC

TIT

UD

INA

L

- Manifiesta comportamiento adecuado en el aula de tecnología e informática

- Manifiesta actitudes de responsabilidad, al darle buen uso al internet, como mecanismo virtual de consulta, asesoría e información.



TRANSVERSABILIDAD

Hardware y software

Reconocimiento de artefactos en su entorno.

Diferencia hardware y software, mediante el reconocimientos de algunos C

OG

NIT

IVA

Identifica herramientas que hacen parte del hardware y del software. Identifica algunos dispositivos de almacenamiento de información.

Proyecto ambiental.

Proyecto democracia



29

Funciones de los artefactos del entorno.

Conectores y tipos de cableado.

Conexiones derivadas de cableado

Dispositivos de almacenamiento de información.

C.D.

-USB,

-Disco duro.

artefactos de su entorno

EX

PR

ES

IVA

Realiza con materiales del medio un computador con sus partes.

.

Realiza prácticas de conexiones e intercambio y almacenamiento de información en USB , disco duro y cd.


Proyecto educación sexual

AC

TIT

UD

INA

L Manifiesta comportamiento adecuado en

el aula de tecnología e informática. -Respeta las normas establecidas para el adecuado uso de la sala de tecnología e Informática. -Valora sus trabajos y el de sus compañeros.



TRANSVERSABILIDAD



30

-Creación de carpetas

-Barras de tareas

-Manejo de teclado

-Elaboración de escritos utilizando herramientas de Word.

1. Crea

carpetas dentro y fuera del escritorio; aplica los conocimientos previos para la elaboración de textos en Word.

CO

GN

ITIV

A -Reconoce el método adecuado para

crear carpetas dentro y fuera del escritorio. -Conoce los componentes de barra de tares de Word y sus usos. -Identifica las herramientas básicas de Word para organizar textos.

Proyecto ambiental.

Proyecto democracia



EX

PR

ES

IVA

-Crea carpetas dentro y fuera del escritorio. -Utiliza adecuadamente las barras de tareas en Word para la elaboración de textos. - Maneja adecuadamente sus dedos dentro del teclado. -Elabora escritos en Word utilizando adecuadamente sus herramientas.

AC

TIT

UD

INA

L Manifiesta comportamiento adecuado

en el aula de tecnología e informática. -Respeta las normas establecidas para el adecuado uso de la sala de tecnología e Informática. -Valora sus trabajos y el de sus compañeros.


TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR TRANSVERSABILIDAD



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DIMENSIÓN

El periódico

-La televisión

-Teléfono digital

-Internet

-Correo electrónico

-Virus

-Alertas y cuidados

- 1. Identifica

los medios de comunicación, su utilidad, evolución y el internet como herramienta básica actual y como medio de comunicación.

CO

GN

ITIV

A -Reconoce los diferentes medios de

comunicación de la actualidad. -Identifica el internet como herramienta de comunicación, información y diversión sana. -Identifica generalidades de los virus y su incidencia negativa en los equipos.

Proyecto ambiental.

Proyecto democracia



EX

PR

ES

IVA

Expone afiches o carteleras sobre los medios de comunicación actuales y sus generalidades. -Ingresa a internet y sabe darle uso adecuado a esta herramienta informática. -Crea su propio correo electrónico siendo consciente del buen uso que le debe dar y las prevenciones al usarlo.

AC

TIT

UD

IN

AL

Demuestra agrado, interés y entusiasmo en el trabajo del área. -Valora y utiliza cuidadosamente los elementos informáticos del aula. -Acata órdenes y sugerencias en la clase.




32


TRANSVERSABILIDAD

.

Windows

Programa Power Point

-Elaboración de diapositivas

-Herramientas de Power Point

-Animación de diapositivas.

1. Aprovecha el programa Power Point como medio para expresar conocimientos y realiza con él exposiciones con textos y gráficos.

2. Identifica las principales herramientas de Windows

CO

GN

ITIV

A

-Identifica concepto y funciones del programa Power Point. y Windows. -Reconoce el proceso para elaborar presentaciones en Power Point. -Reconoce las herramientas necesarias para elaborar creativamente diapositivas. -Identifica los iconos para realizar diferentes animaciones a diapositivas.

PROY. EDUCACION SEXUAL

EX

PR

E

SIV

A -Expresa verbalmente beneficios que nos

ofrece el programa Power Point en la elaboración de exposiciones creativas. -Elabora diapositivas en forma creativa.

AC

TIT

UD

INA

L

- Muestra interés y agrado en la presentación de los trabajos elaborados. -Participa activamente en la clase de Tecnología e informática. -Hace sugerencias de manera cordial y respetuosa.



33



PROYEC.TRANSVERS

Usos y aplicaciones de las Tic`s -Equipos existentes en la sede y su manejo adecuado. - El video beam. y el D.V.D. El televisor Vs Smart tv -señales de tv: TDT, Direc Tv, Tv por cable. -la grabadora -amplificador

Identifica los conceptos y las características de las TICS. Comprende la importancia de las Aulas Especializadas como medio de práctica para hacer más interesante el aprendizaje de nuevas tecnologías.

CO

GN

ITIV

A

Reconoce los elementos audiovisuales existentes en la sede, los valora y conoce su uso adecuado.

PRAE. PPAD Proyecto Democracia Proyecto Tiempo Libre Proyecto Plan Lector Proyecto Huilensidad E

XP

RE

SIV

A

Reconoce los elementos audiovisuales existentes en la sede, los valora y conoce su uso adecuado.

A

CT

ITU

DIN

AL

Es responsable en el cumplimiento de trabajos y tareas. Lidera trabajos grupales y facilita las relaciones armoniosas dentro del grupo. Demuestra sentido de pertenencia por la Institución portando correctamente el uniforme.



34



PROYEC.TRANSVERS

El computador y su programas Windows Manejo del teclado. Procesador de texto Word Ventanas. Crear y guardar archivos

Se desempeña correctamente en el manejo de los P.C. de la sede y establece claras diferencias entre el nombre y uso práctico de cada una de sus partes. . Identifica el Windows como un lenguaje que le permite conocer diferentes herramientas del sistema operativo del computador.

CO

GN

ITIV

A

Usa adecuadamente los P.C. de la sede, al encenderlos y apagarlos correctamente y presionar los controles correctos del mouse y del teclado.

Proyecto Plan Lector Proyecto Huilensidad Proyecto Ambiental Proyecto Ed. Sexual Proyecto Tiempo Libre

EX

PR

ES

IVA

Estimula la creación de formas de comunicación tanto oral como escrita entre sus condiscípulos al dirigir e l desarrollo de temáticas como el manejo del teclado, abrir y cerrar Word, crear y guardar archivos.

AC

TIT

UD

INA

L

Asume actitudes de responsabilidad y de conservación al llamar la atención de sus compañeros que usan los P.C. para entrar a juegos o los apagan en forma incorrecta, y los dejan descubiertos, sin sus bolsas protectoras.



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PROYEC.TRANSVERS

Microsoft Excel Conceptos generales Creación de filas y columnas. Introducción de datos Títulos y resaltados Elaboración de facturas Procesos para sumar y restar y multiplicar, sacar porcentajes.

Conoce otro ángulo diferente de las ventajas de los software de los P.C. al entrar al mundo de Excel y descubrir sus usos prácticos, como el sacar en forma rápida los cómputos de cada periodo para un centenar de estudiantes Aplica en forma correcta los procesos para crear formulas, usando la magia de los paréntesis y entendiendo las órdenes que hay que dar al P.C. para los procesos contables de Excel.

CO

GN

ITIV

A

Memoriza los métodos para crear fórmulas, modificar columnas e hileras, al definir sus connotarnos y realizar los procesos matemáticos o contables que necesite.

Proyecto Tiempo Libre Proyecto Plan Lector Proyecto Democracia Proyecto Ambiental Proyecto Huilensidad

EX

PR

ES

IVA

Explica a sus condiscípulos los procesos o métodos correctos de crear fórmulas para ordenar al P.C. operaciones matemáticas que manualmente invertirían mucho tiempo, mientras que ese software los realiza en cuestión de segundos. .

AC

TIT

UD

INA

L

Organiza pequeños grupos de trabajo con sus condiscípulos y los estimula a compartir los procesos correctos para crear fórmulas, usar paréntesis y hacer ejercicios de práctica en Excel en los P.C. de la sede.



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PROYEC.TRANSVERS

El internet Ingreso y generalidades Búsqueda de páginas y direcciones Creación de correos electrónicos Uso de correos electrónicos y las salas de chat.

Reafirma el uso de las Tics en los P.C. al entrar al mundo del internet y convertir su computador en una mega biblioteca, y en todo un globo virtual, al que puede tener acceso en cuestión de minutos.

CO

GN

ITIV

A

Entra al mundo de internet y observa la cantidad de posibilidades informativas que le ofrece y la importancia de las mismas para socializarse, elevar su nivel cultural y académico. Aprende los procesos de apertura y cierre de páginas virtuales y el uso práctico de ellas.

Proyecto Tiempo Libre Proyecto Plan Lector Proyecto Democracia Proyecto Ambiental Proyecto Huilensidad

EX

PR

ES

IVA

Detalla mediante explicaciones, el significado del internet, sus orígenes y el gran aporte que han hecho para el mismo desarrollo mundial en todos los campos del actuar humano.

AC

TIT

UD

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AL

Manifiesta actitudes de responsabilidad, al darle buen uso al internet, como mecanismo virtual de consulta, asesoría e información.



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PROGRAMACION BASICA SECUNDARIA

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 6° PERÍODO: 1

TEMAS O CONTENIDOS

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN

PROYEC.TRANSVERS

DISEÑO DE DOCUMENTOS (superTIC 6 pag 10) *MANUAL DE CONVIVENCIA: himnos *BORDES *MARCA DE AGUA *COLOR DE PAGINA *INSERTAR IMÁGENES *AJUSTE DE TEXTO-IMAGEN *SUBÍNDICES Y SUPERÍNDICES *CREAR PLANTILLAS *UTILIZAR PLANTILLAS *Notyclic.

Comprende las generalidades los componentes y las utilidades de la ofimática, determinando los derechos y deberes de los niños, y el debido proceso establecidos en la institución, haciendo uso de la herramienta Microsoft office Word; Para un mejor aprovechamiento de los recursos de la PC.

CO

GN

ITIV

A

Identifica las herramientas que

ofrece la ofimática en sus

diferentes programas.

Plan Lector: Not clic P. Democracia: diseño un documento sobre los derechos y deberes de los niños. * consignar en el cuaderno con ayuda del manual de convivencia el himno de nuestra institución, y las normas del debido proceso de la Institución establecidas en el manual de convivencia.

EX

PR

SIV

A

Establece diferencias entre

aplicaciones de la ofimática.

AC

TIT

UD

INA

L

Emplea sus conocimientos para

desarrollar actividades en el

computador.



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TEMAS O CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN

PROYEC.TRANSVERS

CREAR DIAGRAMAS EN POWER POINT(superTIC 6 pag36) tutorial del ppt *Que es aprendizaje visual *Diagramas : tutorial *MAPAS CONCEPTUALES *MAPAS MENTALES *DIAGRAMAS DE RELACION *DIAGRAMASDE FLUJO *DIAGRAMAS DE LISTA *DIAGRAMA DE PROCESO *DIAGRAMA DE JERARQUÍA *DIAGRAMA DE CICLO *Noty clic

Crea diferentes diseños de hipermedios utilizando los métodos de aprendizaje Visual, en la aplicación Microsoft office PowerPoint y representa mediante Mapas mentales los sitios turísticos de Palermo y el departamento.

CO

GN

ITI

VA

Identifica y aplica los procedimientos para desarrollar diferentes métodos para el aprendizaje visual

Plan Lector: *Noty clic P. Huilensidad: *diseñar un mapa mental con los sitios turísticos de Palermo en ppt Educación Sexual. Diseñar crear una presentación con un mapa conceptual de los valores

EX

PR

ES

IVA

Elabora diagramas articulando con temas de otras áreas aplicando diferentes métodos de aprendizaje visual

AC

TIT

UD

INA

L

Valora la aplicación del computador en la vida moderna



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PROYEC.TRANSVERS

LA HOJA DE CALCULO(supertic 6° pag 60) *CONCEPTOS BASICOS *COMENTARIOS *PORCENTAJES *FECHAS *EXPERIMENTOS *CRONOGRAMAS *EL PRESUPUESTO *SIMULACION *EVALUACIONES *Notyclic :

Manipula en el computador las herramientas básicas de la aplicación Microsoft office Excel, aplicándola al desarrollo y manejo de la información y del conocimiento representando en tablas avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre cuidados y aprovechamiento de los recursos y sus implicaciones éticas.

CO

GN

ITI

VA

Comprende la importancia del buen manejo de la hoja de calculo

PRAE: Cuidado y aprovechamiento de los recursos Proyecto del medio ambiente: Realizo en una tabla un cronograma de actividades para ayudar como guardianes el medio ambiente

EX

PR

ES

IV

A

Manipula las hojas, herramientas, , correos teniendo siempre en cuenta la seguridad en internet

AC

TIT

UD

INA

L

Participa activamente en la elaboración de trabajos en equipo.



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PROYEC.TRANSVERS

SCRATCH *CONCEPTO”tuto pdf” *ENTORNO *PROGRAMACION *ABRIR Y EJECUTAR PROGRAMAS *CREAR UNA ANIMACION *GUARDAR PROGRAMAS *DESPLAZAMIENTOS *USO DE COORDENADAS *GIROS *NOTYCLIC.

Reconoce la interfaz gráfica y Crea aplicaciones con la herramienta de programación Scratch para que otros las utilicen en su propio beneficio, vivenciando los valores en su entorno escolar y familiar.

CO

GN

TIV

A

*Identifica las diferentes herramientas del softwaare y para qué sirven cada una de ellas.

Plan Lector. . P. medio ambiente : crear una animación con una interfaz ideal del océano

EX

PR

EIV

A *realiza ejercicios de aplicaciones con el

programa *realiza ejercicios cortos con agilidad y destreza.

AC

TIT

UD

INA

*Adopta una correcta posición frente al teclado. *reconoce los derechos de autor y la licencia de software libre de Scratch



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PROYEC.TRANSVERS

SCRATCH (supertic 7° pag 116) *manual de convivencia *uso de disfraces *cambios en el tamaño *manejo del color *comentarios *sonidos *uso del teclado *uso del mouse *uso del lápiz *Noty clic

Crea y Comparte sus

experiencias de aprendizaje con el

uso de la herramienta de programación Scratch para el diseño de animaciones; y reconoce las normas de la institución establecidas en el manual de convivencia.

CO

GN

ITIV

A

Identifica la importancia de expresar el diseño de un proyecto sus objetivos, actividades y tareas para lograr su propósito.

Plan Lector. . P. Democracia: manual de convivencia: agresión, acoso escolar y debido proceso.

EX

PR

ES

IVA

Expone con razones, la importancia de considerar las tareas criticas de una presentación para evitar contratiempos en los objetivos del mismo

AC

TIT

UD

INA

L

Sugiere dividir tareas en subtareas para contar con mayor control de la presentación.



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PROYEC.TRANSVERS

PUBLISHER (Tutorial) ¿Qué es Publisher? . *Trabajar con un diseño de publicación *La ventana Introducción *Tipos de Publicación *Utilizar una plantilla *La ventana de trabajo de Publisher. *Importar un documento de Word. *Guardar una publicación. *publicar como PDF(formato para documentos portátiles) *Boletín informativo *Notyclic

Diseña con creatividad y armonía plantillas

para publicaciones en el Boletín Institucional “Promo clic” utilizando

Microsoft Office Publisher. Y promuevo las medidas de prevención para evitar accidentes en el hogar y en la escuela, a la vez que tomo conciencia de que todos podemos causar desastres tecnológicos.

CO

GN

ITIV

A

*conoce Publisher para diseñar diplomas, anuncios, boletines y catálogos

Plan Lector. PEGR:* significado de desastres emergencia y riesgo. *Técnicas para estimar riesgos en el aula, hogar, y comunidad. Poeg: diseñar el boletín informativo PROMOTIC´S

EX

PR

ES

IVA

*elabora anuncios diplomas, boletines y catálogos con las herramientas de Publisher.

AC

TIT

UD

INA

L

*presenta los trabajaos asignados en las fechas indicadas. *participa de forma activa y positiva en el trabajo d aula

http://www.aulaclic.es/publisher/t_1_1.htm#ap_01_01










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PROYEC.TRANSVERS

Solución de problemas matemáticos con Excel (supertic 7° pag 64) *OPERADORES MATEMATICOS

*REGLA DE TRES *CALCULO DE AREAS *CALCULO DE VOLUMENES *CONVERSIONES *MCD *BASES NUMERICAS *EL METRO * Buscar graficas en Excel cartilla clic *Notyclic

Explora la hoja de cálculo, Microsoft Office Excel como una herramienta para comprobar operaciones entre matrices y funciones utilizando las formulas correspondientes, represento en una tabla y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.

CO

GN

ITIV

A

Distingue las diferentes formas de validación de datos en una celda para el ingreso correcto de información

Plan Lector. Educación Sexual PRAE: hablemos del reciclaje

EX

PR

ES

IV

A

Presenta las funciones con números complejos como herramientas que comprueban procedimientos matemáticos

AC

TIT

UD

INA

L

Utiliza la hoja de cálculo para analizar indicadores financieros mediante las construcciones de fórmulas.



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PROYEC.TRANSVERS

FORMATO DE DOCUMENTOS (supertic 7° pag 12) *VIÑETAS *LISTA MULTINIVELES *SANGRIAS *APLICAR ESTILOS *CONVERTIR TEXTO EN TABLA *INSERTAR GRAFICOS *IMPRIMIR DOCUMENTOS *POWERPOINT PAG 36 super tic 7 *NOTY CLIC

Manipula la herramienta de formato para documentos Microsoft office Word, con facilidad, haciendo uso de sus principales opciones en la presentación de trabajos escritos mediante los cuales identifica métodos anticonceptivos y consecuencias de las ETS.

CO

GN

ITI

VA

Conoce las herramientas del procesador de texto y sus usos educativos.

Proyecto de Prevención Plan Lector. Educación Sexual: embarazo, anticonceptivos, y enfermedades de transmisión sexual. Proyecto Democracia Proyecto Huilensidad Educación Ambiental

EX

PR

ES

IV

A

Diseña y manipula fotografías desde la herramienta word

AC

TIT

UD

INA

L

Presenta trabajos asignados en las fechas indicadas Participa de forma activa y positiva en el trabajo de aula



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PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA PRODUCIR: *MANUAL DE CONVIVENCIA *JUEGO: Aldo camello CD:11 pág. *DIAGNOSTICO *Cuadrante de flujo de dinero CD:11 *CONCEPTOS BASICOS CE:66 *TAREAS: picht, encuesta estadística, 10 folletos a color, pendón, portafolio, alcancía *Impacto Social, Ambiental, Tecnológico CE:71 *Actividad preliminar *Qué harías *Compara lo que sabes *Construye tu propio significado *asume las actitudes para… *maneja los pasos para… *traza el mapa de Producir *TERMOMETRO *Reto individual: Plan de producción, fase individual optimización de recursos en casa *Reto grupal: interactúa con tus socios.

Desarrollo competencias financieras y a partir de ellas logro establecer una adecuada relación aprendiendo a identificar posibles ideas de negocio que permitan generar mis propios recursos. Y me apropio de las normas de la institución establecidas en el manual de

convivencia.

CO

GN

ITIV

A

Conoce las herramientas informática como un instrumento de trabajo que potencializa su desarrollo académico y emprendedor

Plan Lector. P Democracia: manual de convivencia.

EX

PR

ES

IVA

Explica cómo influyen los conocimientos en el manejo de datos en los ordenadores

AC

TIT

UD

INA

L

Propone ideas de emprendimiento según su interés para aplicarlas en su proyecto de área



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PROYEC.TRANSVERS

ADMINISTRAR: JUEGO: La isla Yuyu del dinero *Qué harías? *Compara lo que sabes *Construye tu propio significado *Asume las aptitudes para administrar *Maneja los pasos para administrar *Traza el mapa de administrar *TERMOMETRO *Reto individual: Plan de optimización de recursos en casa, *Reto grupal: Interactúa con tus socios.

Administra activos y pasivos para alcanzar los objetivos planteados de su idea de negocio como emprendedor. Y desarrollando retos familiares reconociendo la importancia del agua en los seres vivos.

CO

GN

ITIV

A

Identifica las obligaciones de los comerciantes. Establece diferencia entre las empresas . Contribuye a la organización mediante nuestras ideas, aportes, fortaleciendo el liderazgo

Plan Lector. PRAE: Usos y aprovechamiento del agua Poe(talleres supertic emprenderores Tic pag 33,59,85,111,137)

EX

PR

ES

IV

A

Conforma una empresa con todos sus roles, aplicando técnicas contables

AC

TIT

UD

INA

L

Presenta con responsabilidad las tareas asignadas. Adopta buen comportamiento en la sala de informática.



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PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA USAR CREDITO: JUEGO: Credicartas *TAREAS: picht, encuesta, 10 folletos a color pendon, bitácora, alcancía *Que harías? *Compara lo que sabes *Construye tu propio significado *Asume las actitudes para usar crédito. *maneja los pasos para usar crédito. *Traza el mapa de usar crédito. *TERMOMETRO *Reto individual: Plan de crecimiento. *Reto Grupal: Interactúa con tus socios.

Demuestra habilidad en el conocimiento y manejo de toma de decisiones en la vida real, vivenciando los valores en su entorno escolar y familiar como emprendedores y a la vez utiliza las diferentes funciones condicionales y lógicas que ofrece Excel.

CO

GN

ITIV

A

Identifica e implementa las herramientas prácticas de Microsoft Office. Identificar las oportunidades que ofrece el crédito para el financiar el logro de los objetivos de tu proyecto de vida.

. P Educación Sexual: los valores

EX

PR

ES

IVA

Destaca la importancia del conocimiento acerca de los servicios financiero que ofrecen las cooperativas y bancos

AC

TIT

UD

INA

L

Propone estrategias de capacitación constante en la red.



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PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA INVERTIR: *JUEGO: Invertiescalera *Qué harías? *Compara lo que sabes *Construye tu propio significado de invertir. *Asume las actitudes para invertir *Maneja los pasos para invertir. *Traza el mapa de Invertir. *TERMOMETRO. *DIAGNOSTICO. *Reto Individual: Plan de proyección. *Reto Grupal: presenta un Blog de tu guía de inversión *GRAN FERIA EMPRESARIAL

Reconoce la inversión como una estrategia para la maximización de recursos financieros. Y utiliza la ofimática para crear publicidad y los mapas de navegación como empresario.

CO

GN

ITIV

A

Identifica en un conjunto de datos , una estructura que permite diseñar un mapa conceptual como una herramienta de información

Proy. POEG: mi proyecto de vida

EX

PR

ES

IVA

Cuenta acerca de la diferencia de hacer mapas conceptuales con CmapTools y otros programas.

AC

TIT

UD

INA

L Replanteo y mejoro mi idea de negocio,

identificando mis fortalezas y debilidades, visualizando mis metas y propósitos.



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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA Y EMPRENDIMIMIENTO GRADO: 9 PERÍODO: 1


PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA PRODUCIR: *MANUAL DE CONVIVENCIA *DIAGNOSTICO *TAREAS: picht, encuesta estadística, encuesta BBVA, 10 folletos a color, pendón, portafolio, alcancía empresarial y familiar, Proyecto impreso, broshure, infografía, web facebook , flujo de caja *Actividad Preliminar: siempre mejor. *Qué harías?: el negocio de maría paz. *Evalúa tu idea de negocio. Pag. 12,13 *Mi modelo de negocio pag. 16 *Construye tu propio significado. Pag. 22-25 *Finalizar cordialmente relaciones laborales. Pag. 26-28 * TERMOMETRO *Reto Grupal: El muro de mi negocio pag.29-30 *Reto individual: Plan de ahorro, o idea de negocio familiar. Pag.31

Sustenta y mejora su idea de negocio, identificando las fortalezas y debilidades, al visualizar sus metas, propósitos y se apropia de la normas de la institución establecidas en el manual de convivencia.

CO

GN

ITIV

A

Identifica en un conjunto de datos , una estructura que permite diseñar una base de datos como un grupo de tablas que contienen campos

POEG : me reconozco como un ser productivo.

EX

PR

ES

IVA

Sustenta la importancia de organizar información en la hoja de cálculo para exportarla a la base de datos como una tabla. Crear un DB con posibles clientes.

AC

TIT

UD

INA

L

Propone nombres de campos que sinteticen el contenido de los mismos para que su autor la referencie.



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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 9 PERÍODO: 2


PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA ADMINISTRAR: *Encuentra las diferencias. *El negocio de Martin. Pag. 35 -41 *Hallar el cociente de valor agregado (CVA) PAG. 42-44 *Asume las aptitudes para administrar.45-46 *Documentos contables. Pag.47-52 *Ser buen ahorrador. *TERMOMETRO *Reto individual: control del plan de ahorro en Excel. Pag.54,55 *Reto grupal: El BROCHURE de mi negocio pag. 56

Proyecta, propone y lleva a cabo estrategias de mercadeo, técnicas administrativas y de producto para mejorar su idea de negocio, mediante el manejo de información en Excel.

CO

GN

ITI

VA

Identifica en un conjunto de datos , una estructura que permite diseñar una base de datos como un grupo de tablas que contienen campos

POEMEG: Me capacito con aptitudes e administrador, buscando mejorar mi calidad de vida

EX

PR

ES

I

VA

Sustenta la importancia de organizar información en la hoja de cálculo para exportarla a la base de datos como una tabla.

AC

TIT

UD

INA

L

Propone nombres de campos que sinteticen el contenido de los mismos para que se autor referencien.



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PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA COMERCIALIZAR: *TAREAS: picht, encuestas estadísticas, encuestas BBVA 10 folletos a color, pendón, PORTAFOLIO, alcancías, Proyecto impreso. *PUBLICIDAD. Que te atrajo de...Diseño del folleto. En Publisher. *El negocio de Sofía *conoces a tus clientes *Dar a conocer tu producto. *Aumentar las ventas de mi negocio. *Los clientes. Pag.64-69 *Estrategias de venta. 70-71 *Publicidad y promoción: crear un PITCH Y FOLLETO. PAG. 72-78 *Responsabilidad social 78-81 *TERMOMETRO *Reto individual: Resultados del ahorro familiar pag.81,82 *Reto grupal: INFOGRAFIA DE MI NEGOCIO

Utiliza la herramienta Windows live movie maker para editar videos, publicando su PITCH de carácter educativo y aplicando efectos, animaciones, créditos, títulos, adoptando el buen uso de los medios tecnológicos en la sala de informática y se informa sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas en el desarrollo del impacto ambiental.

CO

GN

TIV

A

Maneja la herramienta que ofrece Movie Maker con la producción de Videos

Plan Lector. PRAE: Cuidados y aprovechamiento de los recursos

EX

PR

EIV

A

Dinamiza el video con efectos, animaciones, créditos y títulos

AC

TIT

UD

INA

L

Crea videos de acuerdo a las necesidades que nos rodea.



52



PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA EVALUAR: *Evalúa tu idea de negocio, competencia producir *Evalúa tu competencia administrar *evalúa tu competencia usar crédito *Evalúa tu competencia honestidad. *Gran feria empresarial *alianzas estratégicas e institucionales. *evidencias de los retos individuales. *TERMOMETRO *DIAGNOSTICO

Explica y demuestra sus habilidades para la creación de empresas y sus funciones coordinadas para producir, administrar y usar crédito con honestidad, vivenciando los diferentes valores en su entorno escolar y familiar

CO

GN

ITIV

A

Identifica las obligaciones de los comerciantes. Establece diferencia entre las empresas . Contribuye a la organización mediante nuestras ideas, aportes, fortaleciendo el liderazgo

Plan Lector. P. E. Sexual: me autoevalúo con honestidad acerca de mis conocimientos adquiridos como emprendedor

EX

PR

ES

IVA

Conforma una empresa con todos sus roles, aplicando técnicas contables

AC

TIT

UD

INA

L

Presenta con responsabilidad las tareas asignadas. Adopta buen comportamiento en la sala de informática



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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 10° PERÍODO: 1 TEMAS O CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

POR DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA PRODUCIR: *Un coctel de ideas *Mi entrevista del futuro *El emprendedor que soy y el que seré *emprendedores colombianos. “Casa” *según el espejo en que te mires. “Casa” *Que significa ser emprendedor en___? *Que compromisos tiene el ángel y la sociedad. “Casa” *Las preguntas clave para seleccionar tu ángel BBVA, son: “Casa” *Seleccionar y hacer un acuerdo con el ángel BBVA. “Casa” *Situación problema *mi región en 10 años (casa) *comités de emprendimiento: 5 grupos pag. 33 *reto individual: mi proyecto de vida; mi biografía *Reto grupal: Formato de formalización tu con tu ángel, CE: 36

Propone estrategias para el uso adecuado de los bienes y servicios generados por su proyecto emprendedor en la comunidad, reconoce y se apropia de las normas de la institución establecidas en el manual de convivencia.

CO

GN

ITIV

A

Menciona las característica de un ángel BBVA

Plan Lector. Proyecto de vida P. Democracia: manual de convivencia

EX

PR

ES

IVA

Expone las razones que le llevan a seleccionar un ángel BBVA que lo oriente en el fortalecimiento de su empresa.

AC

TIT

UD

INA

Sustenta la importancia de hacer más visibles las metas y propósitos para este año.



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ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 10° PERÍODO: 2 TEMAS O CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR

DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA ADMINISTRAR

*la empresa más grande

*un sueño hecho realidad

*compara lo que sabes

*Negocios exitosos (casa)

*Un buen espejo

*El emprendimiento y la disminución de la

brecha social (casa)

*Los negocios que debe tener mi región para

cerrar la brecha social

*saber que tan seguro es mi negocio. (casa)

*Es mejor prevenir que lamentar

*Avances del comite

*Qué harías?

*Conseguir alianzas.

*Todos ganan (casa)

*Alianzas

*Reto individual: biografía dimensión social.

(casa)

*Reto grupal: Formalizar 2 alianzas, cada una

con su formato.

Crea alianzas y sinergias entre su sociedad y otras personas u organizaciones a fin de hacer crecer su negocio y obtener beneficios mutuos en el marco del respeto y la solidaridad, demostrando sus habilidades artísticas en cada una de las actividades del municipio como las pre-ferias.

CO

GN

TIV

A Utiliza las herramientas

adquiridas en la competencia administrar, plantea las alianzas como una de las más importantes

POEG: crear mi biografía dimensión social

EX

PR

EIV

A

Elabora 2 alianzas para mejorar la producción de su empresa.

AC

TIT

UD

INA

L

Atiende con interés las explicaciones y orientaciones de su profesor. Muestra responsabilidad, seriedad y claridad en sus trabajos escritos. Lidera trabajos grupales permitiendo orden, seriedad y disciplina.



55

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 10° PERÍODO: 3 TEMAS O CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS

POR DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS

CONPETENCIA COMERCIALIZAR *La vuelta al mundo *Compara lo que sabes *Técnicas de negociación y ventas. (Casa) *Cuando pedir prestado se vuelve un mal habito *Tipos de crédito *Tasa de interés. (Casa) * Uso racional del crédito *Que harías? *Decidir si debo pedir un crédito para mi negocio. (Casa) *Usar un crédito para hacer crecer mi negocio.*Hacer buen uso del crédito *Avances del comite *Tarjetas de crédito: traza el mapa. *Reto individual: Proyecto de vida Dimensión intelectual en tu biografía. *Reto grupal: Aumenta las ventas, entrega del formato

Propone y materializa estrategias para aumentar las ventas de su sociedad y comprende las consecuencias del uso adecuado e inadecuado del crédito, participando de manera activa en espacios institucionales y del diario vivir.

CO

GN

ITIV

A

Conoce las herramientas de la competencia comercializar y las aplica en su vida como emprendedor.

POEG: examino mi proyecto de vida en mi dimensión intelectual

EX

PR

ES

IVA

Reconoce el impacto de su proyecto de emprendimiento en su vida

AC

TIT

UD

INA

L

Presenta trabajos asignados en las fechas indicadas



56

ASIGNATURA:TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 10° PERÍODO: 4 TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR

DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS

COMPETENCIA EVALUAR: *Evolucionando siempre *Inversión y perfil de inversión *la inversión como opción de crecimiento económico(casa) *inversión estatal y participación ciudadana *invertir *inversores exitosos (casa) *Malas inversiones *Avances del comite *Alternativas de inversión (casa) *Construye tu propio significado *seleccionar una inversión *Qué harías? Sebastián y Natalia *Reto individual: hacer una producción intelectual, formato pag 95,96 *Reto grupal: Las gracias por todo el grupo dirigido por el comité de relaciones institucionales.

Explica los diferentes tipos de inversión según el perfil de riesgo que tenga su empresa y el impacto de su proyecto de emprendimiento en su plan de vida, el colegio y la comunidad, realizando prácticas para la conservación del medio ambiente

CO

GN

ITIV

A reconoce la herramienta de

Microsoft Excel como una de las T más importantes para representar datos numéricos en el manejo de su emprensa

Plan Lector. Educación Sexual. PRAE: todos a reciclar

EX

PR

ES

IVA

Elabora ejercicios de cálculo para intercambiar información académica

AC

TIT

UD

INA

L

Muestra responsabilidad, seriedad y claridad en sus trabajos Lidera trabajos grupales permitiendo orden, seriedad y disciplina.



57



PROYEC.TRANSVERS

Tutorial y videos: HTML *CONCEPTOS BASICOS *ORGANIZACIÓN DE UNA WEB *EL LENGUAJE HTML *EDITORES Y CONVERTIDORES *DOCUMENTO HTML *PRIMEROS PASOS *CREACION DE ENLACES *URLS *LISTAS *ESTILOS DE CARACTER *EMPRENDIMIENTO

Diseña, y elabora sitios web con creatividad teniendo en cuenta la estructura del lenguaje de programación HTML; y aplicándola a la publicidad como empresario.

CO

GN

ITIV

A

Representa los procedimientos que permiten la creación de un blogger Conoce la estructura de un blogger

Plan Lector.

EX

PR

ES

IVA

Diseña su propio blogger en internet Publica en la web temas de áreas para socializar

AC

TIT

UD

INA

L

Propone charlas, socializaciones y soluciones a temas involucrados con su educación.



58

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 11° PERÍODO: 2 TEMAS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS DREAMWEAVER (TUTORIAL, CD,)

Conceptos básicos Manejo de la aplicacion desarrollo de un sitio

web desarrollo y aplicación

del proyecto de emprendimiento

Emprendimiento.

Diseña y desarrolla una web site con la herramienta de programación Macromedia Dream Weaver .

CO

GN

TIV

A

Utiliza la herramienta Dream weaver de diseño de páginas web como una de las Tic´s mas importantes

Plan Lector. Educación Sexual. Proyecto Democracia Proyecto Huilensidad Educación Ambiental

EX

PR

EIV

A

Elabora una web site para intercambiar información académica articulando con un proyecto institucional.

Plan Lector. Educación Sexual. Proyecto Democracia Proyecto Huilensidad Educación Ambiental

AC

TIT

UD

INA

L

Manifiesta interés y motivación para participar en el diseños de sitios de navegación

Proyecto de Prevención Plan Lector. Educación Sexual. Proyecto Democracia Proyecto Huilensidad Educación Ambiental



59

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 11° PERÍODO:3


PROYEC.TRANSVERS

FREE CAD *Instalación *Interfaz *Barras de herramientas *Navegando en el espacio 3D *creación de piezas en 3D. solidos *Tutoriales: practicas 1-2-3

Desarrolla su capacidad de crear Diseños en 3D con herramientas informáticas existentes como Free cad.

CO

GN

TIV

A

Conoce la herramienta Freecad como un herramienta innovadora que conecta programas de diseño y otros equipos informáticos entre sí para materializar objetos.

Plan Lector. Educación Ambiental

EX

PR

EIV

A

Explica cómo influyen los programas de diseño en 3d y la influencia de ellos con el uso y desarrollo de impresoras 3d en nuestra sociedad

AC

TIT

UD

IN

AL

Propone software libre para el diseño de objetos en 3d e investiga el acceso a las diferentes clases de impresoras 3d



60

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 11° PERÍODO: 4 TEMAS O CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS POR DIMENSIÓN PROYEC.TRANSVERS ALICE 3

Instalación e Alice Conociendo la

interfaz de Alice 3 Introducción a la

programación orientada a objetos

Pasos para crear un programa con Alice3

Metodos argumentos y Eventos.

Explora y reconoce la importancia de los lenguajes de programación orientado a objetos utilizando sus herramientas de trabajo para la creación de mundos virtuales.

CO

GN

ITIV

A

Analiza los conceptos básicos de este lenguaje de programación para la creación de aplicativos.

Plan Lector. Educación Sexual. Proyecto Democracia

EX

PR

ES

IVA

Enuncia las diferencias entre el software libre y el licenciado, respetando los derechos de autor.

Plan Lector. Educación Sexual.

AC

TIT

UD

INA

L

Emplea sus conocimientos para desarrollar actividades relacionadas con los aplicativos de Alice 3

Plan Lector. Educación Sexual. Proyecto Democracia Proyecto Huilensidad

GOBERNACION DEL HUILA

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