Estimadas familias: Les recordamos que tanto el Equipo Directivo como todo el profesoradodel centro, tutoras y especialistas, estamos a su disposicion si necesitan alguna aclaracion otienen alguna duda, sugerencia, propuesta... Solo tienen que escribir al mail del centro35008093@gobiernodecanarias.org y les responderemos en la mayor brevedad posible.

Recomendaciones .Es importante que no pierdan el hábito de la lectura y además como esta semana coincide con el díadel libro les indico algunas sugerencias como por ejemplo:disfrazarse de su personaje favorito encasa con las ropas que tengan, hacer un dibujo con colores del personaje de algun libro que les hayagustado, hacer un sencillo marcador y decorarlo, escribir una historia imaginada cortita ,ayudar encasa ordenar los libros, cuentos etc...Pueden escribir esta tarjeta y recomendar el libro o cuento a algun compañero o compañera cuandovolvamos al colegio. Saludos. Elisabeth

A modo de ejemplo este práctico marcador. Los bigotes se pueden hacer con hilo de casa peropueden inventar el que quieran.

https://images.app.goo.gl/RbiAcTRRZQhH6EcSA

SOLUCIONES SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL DE 2020

LENGUA1º

FICHA 1

-Rodeo las vocales a-e-i-o-u con una linea roja.

-Rodeo las consonantes(las que no son vocales) con una linea verde.

-Escribo palabras que empiecen por vocal.

Respuesta Libre. Ejemplo :avion etc...

-Escribo palabras que empiecen por consonante. Respuesta Libre. Ejemplo :lápiz etc...

FICHA 2

-Pongo una raya roja debajo de las palabras que empiezan por vocal:amigos – escribir – Alberto – estudiar.

-Completo las palabras:palabra-brocha-brillo-abrochar-bruja-barba-caber-escribir-estribor-burbujas.

FICHA 3

-Pongo el nombre:libros -bruja.

-Busco y escribo palabras con as -es...Respuesta Libre.

FICHA 4

-Es fantástico.

-¿ Crees tu que las golondrinas pueden hablar?No¿ Por que ?Son aves.

-¿ Dos ninos pueden hablar? Si

¿ Por que? Son personas.

-Escribo delante el-la-los-las:

-Los soldados -el barco-los globos-las estrellas-los coches-las pipas.

FICHA 5

-Completo con las palabras que yo quiera : Respuesta Libre.

-Cuento las consonantes de estas palabras :

Carmen :4 dormir :4 planeta :4 Estudiar:4

jugar :3 cara :2 Pronto:4 chaqueta: 4 bufanda :4

MATEMÁTICAS 1º

FICHA 1

1.Escribo el nombre de los numeros.

0 cero-1uno-2 dos -3 tres-4 cuatro-5 cinco

6 seis-7 siete- 8 ocho-9 nueve.

2.Ordena estos numeros de mayor a menor .

9 8 7 5 3 2 0

FICHA 2

3.Escribo los signos de >, < o =

3>2;4>3;8>7;3=3;5<7;3+1<7;4=4;7=7;2>1;4+1=5;

5+1=6;8>7

4. Uno con su suma.

3+3=6;3+1=4;4+4=8;6+0=6;2+2=4;1+3=4;7+1=8;5+3=8;5+1=6;6+2=8.

FICHA 3

5.Piensa y escribe el sumando que falta .

3+3=6;5+2=7;1+3=4;1+4=5;2+6=8;0+9=9.

Estrella

0+7=7;1+6=7;2+5=7;4+3=7.

FICHA 4

6.Resto.

7-3=4;6-2=4;5-5=0;7-2=5;4-2=2;9-3=6;4-1=3;3-2=1;9-6=3;

8-1=7;2-2=0;8-2=6;8-5=3;6-6=0;7-5=2;7-6=1;4-4=0

Círculo.

6-1=5;8-3=5;9-4=5;5-0=5.

FICHA 5

7.Problemas.

1.-5-2=3 huevos le quedan a la gallina.

2.-8-3=5 plumas le quedan al loro.

3.-9-3=6 limoneros le han quedado al abuelo de Guadalupe.

LENGUA 2º

FICHA 1

Marina ,la nube amiga.

Cuestiones.

¡Como termina el cuento?.Respuesta libre.

1.- Completa y contesta

1.-Divertida y esponjosa./Cumbre de Montana.

1.¿Por que Marina echaba de menos viajar?

Porque queria conocer distintos lugares.

2.-Señala.

¿Por que Marina se habia portado mal con su amiga?

Porque se olvido de su amiga.

3.-¿En qué orden ocurrió?

2-1-3

FICHA 2

La oveja vegetal.

1.Planta.

2.Dorada.

3.Raices.

4.Un jugo como de sangre.

5.La planta de los lobos.

6.Respuesta Libre.

FICHA 3

Gulliver en el país de los enanos.

1.Gulliver.

2.Una noche.

3.Porque le gustaba viajar

4.Porque se desencadeno una fuerte tormenta.

5.Gulliver naufrago y llego a una playa

6.Porque unos hombrecillos le habian atado el cabello al suelo

7.Que estaba rodeado por una multitud de enanillos.

8.El pais de Liliput.

9.No, porque no habria camas del tamano de Gulliver.

10.Se encontro atado por los habitantes del pais de Liliput.

11.a. A la manana siguiente quiso levantarse, pero no pudo.

11.b. Despues de muchos esfuerzos, consiguio mirar hacia un lado

11.c.Que estaba rodeado por una multitud de enanillos.

12.Porque se dieron cuenta que Gulliver no queria hacerles ningun dano,.

13.Los habitantes de un pais vecino.

14.Salio a la playa, cogio con una mano todos los barcos de los enemigos y los deposito sobre la arena.

FICHA 4

La calva de Félix.

1.Contesta a las siguientes preguntas

1.1. Felix era un hombre feliz.

1.2 .Que Felix empezo a perder pelo.

1.3. Hasta cien lociones.

1.4.Finalmente se quedo calvo como una pelota de ping-pong.

2. Ordena estas palabras para formar una frase.

2.1.Las puertas están cerradas.

2.2.En mi casa hay un jardin.

3.Ordena temporalmente esta secuencia de frases.

-Un perro perseguia a un gato.

-El gato se subio al tejado.

-El perro no lo pudo alcanzar.

4.Relaciona cada palabra con su contraria.

Peina -despeina/salida-llegada/paz-guerra.

5.Relaciona las palabras que tengan el mismo significado .

Hombres-varones/hurte-robe/hoja-papel.

FICHA 5

La pequeña sirenita.

1.A la pequena sirenita

2.En la superficie del mar.

3.A la Luna que resplandecia en el cielo junto con miles de estrellas.

4. De noche.

5. Porque llevaba muchas horas fuera de casa.

6.Porque todas las sirenitas tenian que ir a la escuela.

7.Para contemplarla siempre, sin necesidad de tener que poner en peligro su vida subiendo a la superficie del mar.

8.Su madre le explico que el agua del mar apagaria su luz y la Luna dejaria de ser tan hermosa.

9.A la Luna brillando en la noche

MATEMÁTICAS 2º

FICHA 1

1. 5+6=11 cubiertos hay en el cajon

2. Diez rosas

3. Doce rosas.

4. El del medio y el coche que no dice police.

• Primero-1º

• Segundo-2º

• Tercero-3º

• Cuarto-4º

• Quinto-5º

• Sexto-6º

• Septimo-7º

• Octavo-8º

• Noveno-9º

FICHA 2

6. Tiene que bajar cuatro plantas.

7. 34+3=37limones habia antes.

Calcula.

• 856+137= 993

• 338+471=809

• 543+543=1086

Escribe con numeros:

Catorce:14 Quince:15 Cincuenta y tres:53 Cincuenta y dos:52

Diecinueve:19 Diecisiete:17 Ochenta:80 Setenta y siete:77

FICHA 3

• 32+14= 46 pasajeros.

• 18-2= 16 ninos.

Coloca las manecillas de los relojes.

Cuatro y media cinco Doce y cuarto

Ordena las cantidades de menor a mayor:

197 690 708 709 978 998

FICHA 4• 2+3 =5 Tengo 5 canarios.• 5 -1 = 4 Me quedan 4 cachorros.

Completa las series.9 11 13 15 17 19

10 15 20 25 30 35

20 23 26 29 32 35

Escribe los numeros:

• Sesenta y cuatro: 64• Ochenta y nueve: 89• Cuarenta y cinco : 45• Setenta y ocho: 78• Cincuenta y siete :57• Veinticinco: 25• Treinta y tres : 33• Noventa y uno: 91

FICHA 5Problemas

• 43+25 = 68 pasajeros van ahora en el tren.• 8 +9 = 17 árboles hay en la calle.

• Coloca las manecilla de los relojes:

La tres y media. Las cuatro en punto. Las once y cuarto.

• Ordena estas cantidades de menor a mayor.

108 168 198 408 690 798

LENGUA 3º

FICHA 1En el oculista.

• Ordena esta frase:Marcos tiene que ir al oculista.

FICHA 2

• Inventa una frase con la palabra miope:respuesta Libre.

• Busca en el diccionario el significado la palabra miope y ecríbela aquí:

que tiene miopia (anomalia o defecto del ojo que produce una vision borrosa o poco clara de los objetos lejanos)

• Escribe las palabras que faltan.-le revisen la vista

-corregir

-problemas

-unas letras

-dificil

-haciendo

-Doctor

-graduarse las gafas

FICHA 3• Completa esta frase.

- tiene miopia y que debe graduarse las gafas.

• Explica esta frase: “Marcos tiene menos vista que un topo”.

-que ve muy poco.

• Forma familia de palabras:

-Vista: vision....Respuesta Libre

-Ojo: ojera ….Respuesta Libre

-Medico: medicina....Respuesta Libre

-Letra: letrero....Respuesta Libre

FICHA 4

• Contesta a las preguntas.

1. En el oculista.

2. Marco.

3. Si.

4. Respuesta Libre.

5. Oculista.

6. Dentista.

7.Si.

• Verdadero o falso.

-Marcos es oculista: Falso

-Marcos tiene miopia :verdadero

-Marcos ha ido al oculista para que le revisen la vista:verdadero

-Marcos ha ido al dentista:falso.

FICHA 5• Escribe los antónimos de estas palabras:

-Enfermo: sano -Curar: enfermar -Nunca:siempre -Ir:venir-Comenzar: finalizar-Delgado: gordo-Verdadero:falso-Rápido: lento-Exterior: interior- Sentarse: levantarse-Oscuro: claro-Resistente: debil

• Realiza oraciones con las palabras anteriores: Respuesta Libre.

1. Une con flechas la multiplicaciones que tengan el mismo producto 2 x 4 4 x 2

8 x 5 4 x 5

6 x 2 9 x 1

5 x 4 5 x 8

9 x 1 2 x 6

2. Calcula el doble y el triple de los siguientes números.

7 3 9 2 4 3. Calcula

3 7 8 9 3 7 9 7 2 8 6 7 8 0 2 5

+ 4 5 7 5 + 4 8 6 3 + 3 9 8 7 + 3 8 7 6 2 3 4 5 8 6 0 1 9 3 7 2 2 7 0 7

4. Completa el cuadro. Número Se lee descomposición 43250

50000+6000+400+3 Sesenta mil seiscientos seis 70000+4000+300+6 Ochenta y ocho mil ochenta y dos

5. En un huerto nacieron 4.350 lechugas, 2.710 coles y 3.500 tomates

¿Cuántos productos nacieron en la huerta?

MATEMÁTICAS 3º

doble

triple

14 6 18 4 8

21 18 27 6 12

1 0 7 0 9 1 7 2 6 1 1 6 2 2 6 1 4 6 0 8

cuarenta y tres mil doscientos cincuenta 40000+ 3000+200+ 50

56403 cincuenta y seis mil cuatrocientos tres60606 60000 + 600 + 6

74306 Setenta y cuatro mil trescientos seis

88082 80000 + 8000 + 80 + 2

4.350 + 2710 + 3.500 = 10.560 productos

9

6. El equipo de Roberta ha metido 145 goles en el campeonato de este año.

Si Roberta ha metido 39, ¿Cuántos goles ha metido el resto del equipo? 7. Completa la tabla

Número Valor posicional Se lee Se descompone

4.326 4u.m 3c 2d 6u Cuatro mil trescientas veintiséis 4000+300+20+6

8.452

7.293

1.604

9.045

8. Escribe el número <, > ó = según corresponda.

3.458 ____ 3.078 8.381 ____ 8.197

3.719 ____ 3.926 8.209 ____ 8.128

3.754 ____ 3.712 8.234 ____ 8.198

3.645 ____ 3.645 8.025 ____ 8.965

9. Cálculo mental 10. En el circuito de bicicletas, Carlos ha recorrido 1.786 metros y Andrea

1.812 metros. ¿Cuántos metros ha recorrido Andrea más que Carlos?

145- 39 = 106 goles ha metido el resto del equipo.

8u. m 4c 5d 2u Ocho mil cuatrocientos cincuenta y dos 8000+400 +50+ 2

7 u.m 2c 9 d 3 u Siete mil doscientos noventa y tres 7000 +200 + 90 + 3

1u.m 6 c 4 u Mil seiscientos cuatro 1000 + 600 + 4

9 u.m 4 d 5 u Nueve mil cuarenta y cinco 9000 + 40 + 5

>

<

>

=

>

>

>

<

300800

900

100

400

600

700

80004200

9500

87 82

107

83

85169

153

160

81

84

1812 -1786 = 26 metros ha recorrido Andrea más que Carlos.

MCarmen Pérez Parque-Colegio Santa Ana Actividades para verano

11. El polideportivo municipal tienen 1.678 socios. El mes pasado se apuntaron 45 personas más y se borraron 19. ¿Cuántos socios tiene ahora el polideportivo?

12. Calcula cuantas bolas hay en total en las tres cajas. Para ello haz una operación. 13. Completa y calcula 14. Escribe la cantidad de dinero que hay en cada fila. 2 € + 50 cts + 20 cts + 5 cts = 100 € + 50 € + 20 € + 5 € = 500 € + 200 € + 50 € + 10 € + 1€ = 15. Coloca las agujas marcando la hora que indica.

1678 + 45 =1723

1723 -29 = 1694 socios tiene ahora el polideportivo.

4 x 3 = 12 bolas hay en total en las tres cajas.

6

2 2 2 2 2 2 2 16

4 28

2€ 75cts

175€

761€

MCarmen Pérez Parque-Colegio Santa Ana Actividades para verano

16. Completa los huecos de la siguiente tabla.

17. Calcula:

18. Escribe el valor posicional de la cifra marcada en cada caso.

3.478 4.589 903 4.907

19. Coloca y calcula

24 + 46+ 287 =

345 + 379 + 365 =

2.346 + 456 + 6.037 =

56 + 589 + 3.578 =

7.006 7.012 7.014 7.018

7.020 7.024 7.030 7.032 7.036 7.038

7.040 7.042 7.044 7.048 7.050 7.054

7.064 7.066 7.068 7.070 7.078

7.082 7.084 7.088 7.090 7.092 7.094 7.096 7.098

7.104 7.110 7.112 7.114

7.122 7.124 7.130 7.134 7.136 7.138

7.140 7.144 7.146 7.150 7.152 7.154 7.158

7.162 7.168 7.172 7.174 7.178

7.184 7.186 7.188 7.190 7.192 7.194 7.196 7.198

3 27 5 2 61 4 3 4 5 5 98

9 1 4 1 6 2 9 4 2 4 0 5 4 8 9

4 centenas 8 decenas 3 unidades 9 centenas

357

1.089

8.839

4.223

0 0

Calcula

20. Continúa las series.

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, _____, _______, ______, ______

72, 69, 66, 63, 63, 57, _____, _______, ______, ______

2, 5, 7, 10, 12, 15, 17, _____, _______, ______, ______

21. Luís vive en un edificio, en el piso 21. ¿En qué piso vive Ana, si vive tres

pisos más abajo que Luís? ¿Y en cuál vive Lara, si vive justo encima de Ana?

22. Escribe en forma de suma estos productos. 30 x 9 = _____________________________________________

7 x 5 = ______________________________________________

12 x 3 = _____________________________________________

50 x 5 = _____________________________________________ 23. Escribe el nombre de las figuras. Después dibújalas debajo. Recuerda

usar regla.

24. Un comerciante tenía 145 kilos de patatas. Vendió 50 kilos y luego

compró 32 más. Calcula cuántos kilos de patatas tendrá el comerciante después de la última operación.

rectángulo triángulo hexágono pentágono

145-50 = 95

95 + 32 = 127 kilos de papas tendrá el comerciante después de la última operación.

Luis vive en el piso 21 . Lara vive en el piso 19. Ana vive en el piso 18.

24 27 30 33

54 51 48 45

20 23 25 28

30 + 30 +30+ 30 + 30 + 30 + 30 + 30 +30

7 + 7 + 7 + 7 + 7

12 + 12 +12

50 + 50 + 50 + 50 + 50

0

2 7

Nombre: ......................................................................................

Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Busca la imagen que es igual al modelo:

Benito García Peinado. Maestro de Apoyo a la integración. Desarrollo de Habilidades Básicas.

Nombre: ......................................................................................

Fecha:............................................ Hoy es: ................................

Encuentra las cuatro diferencias que hay entre estos dibujos

Benito García Peinado. Maestro de Apoyo a la integración. Desarrollo de Habilidades Básicas.

-En el equipo de fútbol de la clase hay 8 jugadores pero hoy han faltado 2. ¿ Cuántos niños han venido? -En el tejado de la casa de Javier hay un nido con 6 crías de golondrinas y se caen 2 al suelo. ¿ Cuántas crí-as quedan en el nido?

8. Uno con flechas primero 1º sexto 2º tercero 3º segundo 4º octavo 5º quinto 6º noveno 7º dé cimo 8º sé ptimo 9º cuarto 10º

MATEMÁTICAS 1º

9. Anterior y posterior -15- -22-____ -10- -37-____ -17- -75-____ -13- -48-____ 10. Escribe su nombre. 15 18_______________ 11 16_______________ 17 10_______________ 12 13_______________

41

11. Suma con mucho cuidado 8+8=__ 8+7=__ 7+6=__ 9+3=__ 6+6=__ 8+9=__ 7+9=__ 8+6=__ 5+5=__ 6+5=__ 7+8=__ 6+7=__ 7+7=__ 5+6=__ 9+5=__ 9+6=__ 9+9=__ 6+8=__ 9+7=__ 7+5=__ 7+4=__ 6+9=__ 9+8=__ 8+5=__ 12. Averigua el sumando que falta. 10+__ = 13 10+__ = 15 10+__ = 17 10+__ = 19 10+__ = 12

3.Escribe palabras que empiecen por vocal : ___________ ___________ __________ ___________ ___________ __________ 4.Adivinanza : Soy un palito muy derechito y encima de la frente tengo un puntito. Es __________ E) Objetivo : Saber describir diciendo cualidades.

1.Leo estas frases : Contesto : ¿ Cómo es.... Un pez pequeño. el conejo?________________ Un autobús grande el autobús?______________ Un conejo gordo. el pez?_________________ Una casa nueva. la casa?________________

LENGUA 1º

2.Dibujo una casa pequeña

Un tren largo

3.¿ Cómo puede ser.... un perro?

_________ _________ _________ una casa?

__________ __________ __________

E) Objetivo : Pronunciar y escribir correctamente so-nidos de la lengua.

1.Me fijo muy bien.: pra pre pri pro pru par per pir por pur Leo estas palabras : prado – premio – esculpir – pordiosero – compré permiso – primo – prometer – prueba – partir Escribo las palabras con pr ___________ ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ 2.Con las letras que hay dentro de los círculos, escribo los nombres de los dibujos:

p bl p e r u o i m o e

__________ _________

9

Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.es

RAZONAMIENTO VERBAL

1 .- Lee, une las normas de educación, escribe una de ellas y

dibújala.

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., U

na a

Una

. Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

82

UNIDAD 2 LenguaNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

ARV

Lee, une las normas de educación, escribe una de ellas y dibújala.

HABLAR Y COMER

las dos cosas a un mismo tiempo

NO SEAS MALEDUCADO,

no cojas la comida

LOS CODOS EN LA MESA

no debes poner

con la mano.

no debes hacer.

mejor en las piernas déjalos caer.

LENGUA 2º

RAZONAMIENTO VERBAL

1 .- Tacha una sílaba de cada palabra y escribe la palabra que

resulta

motero moto

70

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., U

na a

Una

. Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Tacha una sílaba de cada palabra y escribe la palabra que resulta.

Ordena las sílabas y escribe las palabras.

motero moro

notario

oficio

operar

ja - re blo - pue ma - cá - ra

co - ban ci - co - na mien - to - pi

ta - no - pan ti - llo - mar ra - a - ña

Volvemos al colegio LenguaNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

ARV

2.- Ordena las sílabas y escribe las palabras

70

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

., U

na a

Una

. Edu

caci

ón P

rimar

ia. M

ater

ial f

otoc

opia

ble

auto

rizad

o.

Tacha una sílaba de cada palabra y escribe la palabra que resulta.

Ordena las sílabas y escribe las palabras.

motero moro

notario

oficio

operar

ja - re blo - pue ma - cá - ra

co - ban ci - co - na mien - to - pi

ta - no - pan ti - llo - mar ra - a - ña

Volvemos al colegio LenguaNombre y apellidos: ..........................................................................................................................Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................

ARV

MATEMÁTICAS 2º

UNA EXCURSIÓN CÓMODA

Soy un cerdo.

Lo que más me gusta es quedarme en casa tumbado en el sofá y tomar manzanilla.

Eso es mentira, claro. Lo cierto es que me gusta tomar infusiones de menta. Con muchos

azucarillos.

Los cerdos somos animales muy inteligentes. Por eso he escogido un hogar tan bonito.

Mi hogar lo forman Robin, Linda y Guillermo. Aunque ellos tres no son cerdos. Son

personas. Pero a pesar de eso me resultan la mar de simpáticos. Cuando estamos juntos nos ocurren

cosas increíbles. Aventuras. Un montón de aventuras. Y lo pasamos en grande.

El domingo es mi día preferido. Y es que los domingos siempre nos vamos al campo. La

familia entera. Me dije que con un poco de suerte podría encontrar un fangal decente. Primero hubo

que cargar el coche. Lo más fascinante de todo era la cesta de la comida. Los cerdos son unos

verdaderos amantes de la buena comida. Eso lo sabe todo el mundo.

Si por mí fuera, tendría que ser domingo todos los días. Así podría estar siempre vagando por

ahí. Y atravesar a toda pastilla bosques misteriosos o zambullirme en riachuelos de montaña. Eso

es exactamente lo que necesita un lechón como yo.

Por fin llegamos a nuestro punto de destino. Guillermo dijo que era un rincón paradisíaco.

Estaba realmente emocionado.

Linda se sentó bajo la sombrilla. En la tumbona.

–Muy bien. Ahora nos vamos a poner cómodos –dijo.

¿Cómodos? ¿Qué palabra era esa? Parecía de lo más sospechosa. Yo aún no la conocía.

Quería averiguar qué significaba “cómodo”. Así que crucé el prado en dirección a la colina. Tal vez

encontraría algo cómodo. La verdad es que estaba intrigadísimo.

Por cierto, Robin también echó a correr. ¡Qué bien! Con Robin es muy fácil divertirse. Pero lo

que yo quería era saber de una vez por todas qué significaba “cómodo”. Seguro que Robin también

querría ponerse cómodo. Así que decidí no quitarle el ojo de encima. Tarde o temprano, acabaría

descubriendo el significado de tan misteriosa palabra.

–¡Venga, vamos a correr hasta la cima de la colina! –gritó Robin.

Y eso es lo que hice de inmediato. Con la lengua fuera. Aunque me llevé un susto de muerte

al llegar arriba. ¡Del otro lado de la colina había una enorme manada de perros! Eran el triple de

grandes que yo. Y tenían una pinta realmente curiosa. Tenían cuernos. Y manchas negras y

blancas en el lomo. Por suerte, estaban detrás de un vallado de madera.

Pero Robin me explicó que esos perros eran vacas. Lo cierto es que yo no había visto una

LENGUA 3º

vaca en mi vida. Así que me acerqué a una de ellas para ofrecerle mi amistad.

Vi una vaca de piel muy oscura sentada bajo un manzano.

Parecía la mar de simpática. Me acerqué de puntillas. ¡A una vaca de verdad! Con cuernos y

todo. Lo único extraño era que no tenía ubre. Ya sabéis, esa cosa por donde sale la leche.

Y entonces Robin gritó:

–¡Cuidado, que es un toro!

Eso no me lo había explicado Robin. No me había dicho que algunas vacas podían ser toros.

Pero así al menos tuve ocasión de descubrir que Robin es un excelente corredor. Y es que cuando

me acerqué a la vaca de mentira, esta se puso bastante nerviosa y empezó a perseguirnos a los dos.

Robin gritaba como loco y no paraba de agitar los brazos.

En cuanto nos vio, Linda se levantó de la tumbona como una flecha. Luego ella y Guillermo

nos siguieron corriendo en dirección al coche.

Guillermo ya no parecía tan fascinado por el paisaje. Cuando el toro nos hizo dar la tercera

vuelta alrededor del coche, decidimos que lo mejor era marcharnos en seguida.

Volvimos a casa por el camino más corto. “¡Esta sí que ha sido una excursión cómoda!”,

pensé al llegar a casa.

Estaba contento: por fin había descubierto lo que significaba “cómodo”. “Cómodo” es una

palabra aún más bonita que “menta”. Decidí que en adelante me pondría cómodo más a menudo.

TINO

El cerdito Menta. Ediciones SM

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- Piensa y contesta

• ¿Quién cuenta la historia?

• ¿Con quién vive el protagonista?

• ¿Por qué le gusta vivir con esta familia?

2.- El cerdito Menta no sabía el significado de la palabra “cómodo”. ¿Qué hizo para

averiguarlo?

3.- Al llegar a la colina, el cerdito Menta cree ver una enorme manada de perros. ¿Qué

palabras usa para decir cómo eran? ¿De qué animales se trataba en realidad?

4.- Ordena las viñetas en tu cuaderno según el orden en que ocurrió la historia.

5.- ¿Qué crees que pensó el toro al ver que el cerdito Menta se acercaba a él? Escríbelo.

6.- Relaciona cada expresión con su significado.

a toda pastilla estar muy pendiente

ponerse cómodos estar a gusto y relajados

con la lengua fuera muy cansado

no quitar el ojo de encima rápido

7.- El cerdito Menta cree que ha descubierto el significado de la palabra “cómodo”. ¿Está en

lo cierto? Explica por qué.

8.- El cerdito Menta quiere hacer amigos. Explica por qué crees que es importante tener

amigos. ¿Qué es lo que más te gusta de tus amigos y amigas?

9.- ¿Qué harías tú si te encontraras un toro en medio del campo?

MUCHO PENSAR Y POCO COMER

Los primeros ratones que fueron a casa de Julieta llegaron atraídos por el dulce y tibio olor a

tarta que salía de aquella señorial mansión.

En seguida se dieron cuenta de que su decisión había sido muy acertada. Julieta era

tremendamente golosa. Pastas, galletas y bizcochos todos los días. Los ratones estaban

encantadísimos con aquella dieta.

Todas las noches, después de cenar, Julieta empezaba a bailar con su vieja escoba. Mientras

duraba la sesión de baile, ellos se dispersaban por la cocina y limpiaban todos los sabrosos restos

que dejaba Julieta.

Un día, los ratones se quedaron muy extrañados al echar en falta la acostumbrada tarta de

chocolate.

El ratón más veterano quedó en pedir información a la escoba y volvió espantado a su

agujero:

— ¡Amigos, la situación es mucho más grave de lo que pensaba! ¡Julieta se ha enamorado!

Mi experiencia me dice que nos encontramos en una situación peligrosa.

Todo cambio en casa de Julieta. En vez de los platos cocinados con mimo, verduras, fruta y

huevos duros; en vez de las tartas, los bollos y las ricas galletas, yogures descremados. Nada de

bailes, pero sí gimnasia todos los días. Y en todas partes y a todas horas, libros y libros que Julieta

engullía sin parar. Julieta leía todos aquellos libracos con la voracidad con que antes tragaba las

palomitas y los bombones.

Y los ratones, tristes y mustios.

Y los ratones adelgazando sin querer. Y los ratones, a punto de desfallecer de hambre.

Malhumorados.

Sin embargo, aquel ayuno involuntario tuvo algunas consecuencias muy buenas, aunque los

ratones no fueran conscientes de ello. Empujados por aquella situación crítica o porque se

acordaron del dicho que afirma que con la tripa vacía se piensa mejor, los ratones se dedicaron seria

y profundamente a reflexionar. Empezaron a practicar un deporte que hasta entonces habían

ignorado.

A medida que fueron adelgazando, aligerándose y estilizándose, fueron convirtiéndose en

filósofos. Es decir, aprendieron a hacer preguntas. Preguntas fáciles de formular, pero difíciles de

contestar.

— ¿De quién se ha enamorado Julieta?

— ¿Por qué?

— ¿Qué es el amor?

— ¿Cuánto dura?

Y aunque no lograban ninguna respuesta, el hecho de reflexionar sobre ello les hacía creer

que estaban profundizando mucho en la filosofía de la vida. Algunos le cogieron afición, sobre todo

el ratón veterano:

— ¡Filosofemos, amigos! –decía a menudo!-. ¿Cuál es la lección que podemos sacar de este

desastre? ¿Qué podemos aprender de esta triste situación en la que nos encontramos?...

pero los pobres ratoncillos no tenían respuestas a cuestiones tan profundas, y el ratón

veterano, tan filósofo él, tampoco.

Y agotadísimos por el esfuerzo filosófico, se adormilaban los unos junto a los otros, a la

espera de tiempos mejores.

El viejo ratón veterano, en cambio, se convirtió en un apasionado de la filosofía:

— Os diré, amigos míos, después de haber meditado sobre ello largo y tendido, el resultado

de mis reflexiones, para los humanos, el amor es tan importante como la comida, o aún más

importante… Casi puede decirse que para ellos la vida no tiene sentido sin amor…

Pero, ¡ufff!, la mayoría de los ratones, lo que quería era comer, ñam-ñam-ñam-cras-cras-cras,

como antes. Solo soñaban con queso, con pan, con bizcochos… Aquella era la única filosofía que

ellos entendían: ¡la filosofía de la panza!

MARIASUN LANDA

Julieta, Romeo y los ratones. Ediciones SM

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- Piensa y contesta

• ¿Por qué estaban contentos los ratones al principio en casa de Julieta?

• ¿Qué echaron de menos un día?

• ¿Por qué se produjo un cambio en la vida de Julieta?

2.- Clasifica estos alimentos según cuándo los comía Julieta, antes o después de enamorarse.

huevos duros bizcochos fruta yogures

bollos verdura galletas bombones

Antes Después

3.- Elige el significado correcto de la expresión “Julieta engullía libros sin parar”

• Leía libros y comía a la vez

• Leía muchos libros

• Leía libros de cocina

4.- Al ratón más veterano le gustaba reflexionar. ¿A qué conclusión llegó sobre el amor?

¿Estás de acuerdo con él?

5.- En el cuento, los ratones han dejado de encontrar comida fácilmente. Ante una dificultad

tienen que pensar en encontrar una solución. ¿Os ha pasado alguna vez algo parecido? ¿Qué

solución encontrasteis?

MCarmen Pérez Parque-Colegio Santa Ana Actividades para verano

25. Si en una fila de butacas de un cine hay 9 asientos, ¿cuántas personas caben en el cine si hay 14 filas?

26. Completa la siguiente tabla:

28. Clara mide 1m y 20 cm. Su hermano Juan mide 125 cm. ¿Cuál de los

dos mide más? ¿Cuántos centímetros más?

MATEMÁTICAS 3º

MCarmen Pérez Parque-Colegio Santa Ana Actividades para verano

29. Escribe la hora o dibújala según corresponda.

30. Completa. 1m = ………cm 8 m = ….. x …….. = ……… cm 10 m = ……….. cm 2 m = ……. x …… = ……… cm 25 m = ………… cm 5 m = ……. X ….. = ……… cm

32. Escribe el anterior y el posterior de estos números

_______ 213 _______ _______ 760 ______ ______ 550 ______

_______ 257 _______ _______ 501 ______ ______ 298 ______

_______ 155 _______ _______ 389 ______ ______ 976 ______

_______ 754 _______ _______ 597 ______ ______ 159 ______

_______ 607 _______ _______ 240 ______ ______ 995 ______