Las costumbres y tradiciones forman parte de nuestra vida, la vivimos día a día con nuestra familia, con la gente que nos rodea y es como intercambiamos, celebramos y vivimos nuestra cultura.

Cada Estado se caracteriza, por tener sus propias costumbres que los diferencia ante los demás, sin embargo, en nuestros tiempos adoptamos hábitos de otros lugares los cuales transforman nuestra costumbres, es por ello que éste proyecto fue la oportunidad para que los niños se reflejaran con su cultura, la identificaran, conocieran sus orígenes, su transformación y cómo la creamos. Partimos de los orígenes de la cultura yucateca transportándonos a la época de los mayas, para ello fue esencial conocer el contexto de esa época: cómo vivían, pensaban, su vida habitual y sus creencias.

¿Cómo sería un día de tu vida como niño maya?

“Mi cabeza y mis ojos estarían diferentes”.

“Mi papá es arquitecto, si hubiera vivido en esa época hubiera construido pirámides”.

Los niños intercambiaron algunos datos de su conocimiento como rituales y creencias que tenían acerca de esa época.

Este dialogo reflejó la diversidad de intereses e información que los niños tenían. Algunos se enfocaron a la vestimenta, otros a la gastronomía, organización social de los pueblos, rituales y creencias. Durante este proceso los niños se mostraron ajenos a estas costumbres mencionando que solo le pertenecía a los mayas y estos se encontraban en los municipios.

¿Aún existen los mayas?“Sí, creo que muy pocos en los municipios”.

“Allí, aún conservan sus costumbres como la siembra y la cría de animales”.

Es por ello que fue fundamental posicionar a los niños con el entorno directo. Es como iniciamos visitando algunos de los municipios más importantes de nuestro estado, en algunos casos vivir sus fiestas tradicionales y costumbres de ese lugar.

Alumnos: Elena, Eugenio, Alexis, Ricardo, Juan Manuel, Isabela, Leonardo Luca, Patricio, Maria Beatriz, Elizabeth, Francisco, Nayibe,

Camila, Andrea Ribas, Lucia, Andrea Rosado, Oliver, Amelie y Joshua.Maestras: Lizeth y Yolanda.Talleristas: Suemi y Zelmy.

Grado: Primaria 3 Año: 2012-2013

“Allá hay muchas leyendas…”.

“La gente hace juguetes tradicionales con madera, pero los niños ya no juegan con éstos”.

“Oxkutzcab significa: óox ramón, k´utz tabaco y cab miel”.

“El achiote es un recado que mi mamá usa mucho para cocinar”.

“El calendario fue muy importante para los mayas y aun lo utilizan para la siembra”

“Su comida típica es la misma que hay en todos los municipios”.

“Mi abuelo me dijo que, de niño jugaba con muchos juguetes tradicionales como el tinjoroch y la kimbomba”.

Visitando nuestro estado: Dzitya

Visitando nuestro estado: Oxkutzcab

“Creo que todos los municipios del sur se dedican a sembrar”.

“Yo creo que Ticul significa Tic zapato y ul barro”.

Visitando nuestro estado: Ticul

“Izamal significa rocío que cae del cielo”.

“En las esquinas hay muchas leyendas”.

“Las casas están pintadas de un solo color igual que las de Oxcutzcab”.

“Al igual que en Dzitya, los talleres pasan de padres a hijos, es una tradición que va de generación en generación”.

Visitando nuestro estado: Izamal

En cada exploración los niños apreciaron el legado maya y cómo éste ha influido en tradiciones y costumbres que han dejado una huella característica de cada lugar, los niños pueden apreciar las similitudes y diferencias de cada municipio, los niños empiezan a reflejarse dentro de estas tradiciones, pero no de manera directa sino con algunas variantes.

La curiosidad de los niños durante la exploración de los municipios abrió el interés por explorar nuestra ciudad (Mérida) y realizar un registro fotográfico donde se vea reflejada la cultura.

Durante esta experiencia ofrecida los niños observaron los cambios y transformaciones, desde la vestimenta, la arquitectura, las actividades económicas, los juguetes, el lenguaje, al igual que las tradiciones y costumbres. A través de estas experiencias los niños empiezan a sentirse parte de esta cultura con las acciones que comúnmente realizan.

“También celebramos el hanal pixán y tenemos las mismas costumbres y leyendas”

“Hay cosas que no se deben perder como los juegos y el lenguaje”.

“Formamos parte de la cultura con los abuelos, los papás y los hermanos se forma la cultura”.

“Nosotros hemos vivido en varios Estados de la República y nos gusta mucho conocer bien su cultura y nos adaptamos a ella, por eso hoy en día en mi casa comemos comida típica de Yucatán todos los días”.

En base a estos comentarios surge la interrogante de si la cultura cambia.

“Sí, al llegar los españoles ya no eran mayas, ni tenían todas las costumbres españolas. Cambiaron a mestizos, se mezclaron”.

“Todavía cambia, aquí en la escuela vienen muchos de otros lugares y pueden cambiar las costumbres, ellos a nosotros o al revés”.

“Depende de si nosotros queremos cambiar o podemos hacer tradiciones de otro país como el Halloween”.

Es aquí donde los niños toman conciencia de que ellos crean cultura y que todos forman parte de ella y la van transformando día a día con cada una de sus decisiones y acciones que realizan.

El ser humano es agente trasformador y al mismo tiempo testigo de la trasformación de entorno. El ser humano es el agente activo de la propia cultura expresándola a través de su forma de pensar, sentir, actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida y el arte.

El ser humano es agente trasformador y al mismo tiempo testigo de la trasformación de entorno. El ser humano es el agente activo de la propia cultura expresándola a través de su forma de pensar, sentir, actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida y el arte.