GRADO/MASTER EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y … · ORIENTACION PREUNIVERSITARIA Y PERFIL DE...
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RSGI-P14-01:Autoinformeparaelseguimientodel
Título.
GRADO/MASTERENCIENCIASDELAACTIVIDADFISICAYELDEPORTE
CENTRO:FacultaddeCienciasdelaEducación
CURSO2014/2015
Elaborado: Aprobado:ComisióndeGarantíadeCalidaddelCentro JuntadeCentro
Fecha:16demarzode2016 Fecha:18demarzode2016
DATOSDEIDENTIFICACIÓNDELTÍTULOIddelministerio DenominacióndelaTitulación: GradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeporteCentros/Sedesenlasqueseimparte: FacultaddeCienciasdelaEducaciónCursoacadémicodeimplantación 2011/2012TipodeEnseñanza: PresencialWebdeltítulo: http://www.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-
en-actividad-fisica-y-deporteConvocatoriadeseguimiento: 2014/2015Encasodetítuloconjuntouofertadoenmásdeuncentro(incluirestainformaciónparaelrestodeuniversidadesencasodeofertareltítuloconjuntoenmásdeunauniversidadocentro):Universidadparticipante: Centro: Cursoacadémicodeimplantación Webdeltítuloenelcentro:
I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO.SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:- Aportar información del desarrollo y cumplimiento de la planificación establecida en la última memoria verificada,especificandosisehantenidodificultadesenlaimplantacióndeltítulo,eidentificandocuáleshansidolascausasporlasquenosehalogradocumplirtodoloestablecidoenlamemoriaysisehanrealizadoaccionesparacorregirestasdificultades.-¿Sehanrealizadorevisionesperiódicasdel título?Ensucaso,sehan identificadomejorasyserealiza laplanificacióndesuejecución.Sehaceunanálisisdelresultadodelasmejorasllevadasacabo.
AnálisisyValoración:Desarrollaremosnuestroinformesiguiendolossiguientesapartados:1.PROFESORADO
- Losresultadosobtenidosenesteapartadoporlatitulaciónsonmuypositivosyaquelaparticipacióndelprofesorado en acciones formativas, proyectos de innovación y mejora docente y porcentaje deprofesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva),asícomodelnúmerodeasignaturasimplicadasenproyectosdeinnovacióndocente.SonmuysuperioresalosobtenidosporelCentroyporlaUCA.SuperándoinclusoenocasioneshastamásdelamitadlosresultadosobtenidosporelCentroycasieltripleconrespectoalaUCA,paraelindicador“AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente”.1.1.CoordinaciónAsí mismo, tanto el profesorado como los responsables del Grado, participan activamente en dosmodelosdecoordinaciónfundamentalesparaelbuenfuncionamientodeestatitulación.ParaellodesdeelprimercursoenelqueseimplantoelGrado(2011/2012)sehavenidoaplicandoelsiguientemodelo:
CoordinaciónDecanatodelaFacultaddeCienciasdelaEducación-GradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeporte
LacoordinaciónentreelDecanatodelaFacultaddeCienciasdelaEducación(dondeseimpartenuntotalde4Grados)yGradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeportesellevaacaboatravésdelConsejodeDirección,elcualestáformadoporelEquipoDecanalylosCoordinadoresdelos4Grados
queseimpartenenlaFacultad.EsteConsejosereunealmenosunavezalmesyenelseabordanlostemasqueposteriormentedebenserllevadosparasudebateyaprobaciónalaComisióndeGarantíadeCalidad,JuntadeFacultadyfinalmentealVicerrectoradocompetente.
Coordinaciónacadémica
LaCoordinaciónacadémicareferidaalagestiónyfuncionamientodelosrecursosmaterialesyhumanos:horarios,espacios,etc.Estáformadapor:
• CoordinadordelGrado
• DirectordelDepartamentodeDidácticadelaEducación,Física,PlásticayMusical
• VicedecanodeOrdenaciónAcadémica
Temporalización:estaComisiónsereúnealafinalizacióndelcursoparaprepararelcursosiguienteyalolargodelcursocuandosehadetectadoalgunaincidenciaoesnecearioalgúnreajuste.
Coordinacióndocente
Fig1.CoordinaciónverticalyhorizontaldelGrado
(Véase:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=104)
Coordinaciónvertical:
Coordinadoradelprimer,segundocurso,TrabajoFindeGradoyMovilidad:D.ªCarmenPadillaMoledo
CoordinadordetercerycuartocursodelGradoyPracticum:DªAnaCarbonellBaeza.
ResponsablesdeOrientaciónAcadémica:D.ªCarmenPadillaMoledoyDªAnaCarbonellBaeza.
Temporalización: la primera reunión se realiza durante el mes de septiembre. Posteriormente elcontactoylasreunionessonfrecuentesyademandaalolargodetododelcursoacadémico.
Coordinaciónhorizontal:
• Conprofesorado:Reunionesconelprofesoradodecadacurso(curso1º,2º,3ºy4º)
o Componentes:profesoradodelGrado,coordinadoresdecurso,coordinadordelGrado.
o Temporalización:
! Antesdeiniciarelcurso(septiembre):
• ReunióndetodoelprofesoradodelGrado
• Reunióndelosprofesoresorganizadospormateriasafines.
! Alfinalizarelprimersemestreycomienzodelsegundo(febrero-marzo):
• ReunióndetodoelprofesoradodelGrado
! Alfinalizarelsegundosemestre(junio)
• ReunióndetodoelprofesoradodelGrado
• Conalumnado:
o Reunionesconlosdelegadosygruporepresentativodelosalumnosdecadacurso(4-5alumnos)conlosCoordinadoresdecurso.
o Temporalización:
! Inicioprimersemestre(octubre)
! Finalizacióndelprimersemestreeiniciodelsegundo(febrero-marzo)
! Finalizacióndelsegundosemestre(mayo-junio)
o Otrosmediosdecomunicaciónycoordinación:
! SemantieneuncontactopersonalentreCoordinadoresdecursoyDelegadosdecursoatravésdeemail.
! LadifusióndenoticiasimportantesrelacionadasconelGradoserealizaatravésdeTaviras(envíodeemailsatodoslosalumnosmatriculadosenelGrado)ydeltwitterdelGrado(@GCAFD).
Septiembre Octubre Febrero-Marzo Mayo Junio
Fig1.CronogramadelasreunionesCoordinaciónHorizontal
ReunionesProfesoradoyCoordinadoresdelGrado
ReunionesconDelegadosdecurso,representantesdelalumnadoyCoordinadoresdelGrado
1.2.PerfildecualificacióndelPDI(categoriauniversitaria,nºdesexenios,nºdedoctores,acreditacionesdelprofesoradoyareasdeconocimiento).
CategoriaUniversitaria:Sobreuntotalde22profesoreselgradocuentacon:
- 8TitularesdeUniversidad
- 1ProfesorContratadoDoctor
- 5AyudantesDoctores
- 1TitulardeEscuelaUniversitaria
- 4Profesoressutitutosinterinos
- 3ProfesoresAsociados
Nºdesexenios:10
NºdeDoctores:22
Acreditacionesdelprofesorado:ApartedelasfigurasyamencionadaselGradocuentacon2profesoresacreditadosparatitulardeuniversidad,9contratadoDoctory2ayudanteDoctor.
Areasdeconocimiento:ElprofesoradodelGradoseencuentraadscritoalassiguientesÁreasdeconocimiento.
• EducaciónFísicayDeportiva
• DidácticadelaExpresiónCorporal
• AnatomíayEmbriologíaHumana
• Psicología
• CienciasyTécnicasdelaNavegación
• EconomíaGeneral
• EstadísticaeInvestigacionOperativa
2.SATISFACCIONDELOSGRUPOSDEINTERÉS
La satisfacción del alumnado es ligeramente inferior a la obtenida el curso pasado. Sin embargo lasatisfaccióndelPDIhamejorado.NopodemoshacerningunacomparativaconelCentroniconlaUCA,yaquelaUnidadcorrespondientenonoshaproporcionadolosdatosnecesarios.
3.INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIONDERECURSOS
No se incluyen datos relativos a este punto en el documento RSGI-P14-01: Autoinforme para elsegumientodeltítulo.Únicamenteseutilizaelitem“satisfaccióndelosusuariosconlasinfarestructuras,
servicios y dotación de recursos”. Dato que se incorpora nuevo a este autoinforme siguiendo lassugerenciasdelaDEVA.YaquelasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteexigenqueseandetalladoscadaaño.Aesterespectonopodemosemitirningúnjuiciodevaloroanálisissobre la satisfacción de los estudiantes, ya que este dato no ha sido proporcionado para el cursoacadémico 14/15. Sin embargo, en el profesorado se observa un aumento de casimedio punto. Estamejoraen la satisfaccióndelprofesoradoposiblemente seadebidaaqueduranteel cursoacadémico2014/2015 se inaguró el Laboratorio de Fisiología y Biomecánica, quedando aún pendiente el nuevoPabellón. Lo que redundará en lamejora de la docencia ya que actualmente existe en algunos casossolapamientoenalgunasasignaturasquedebenutilizar lamisma instalación,obien tambiénexisteelcaso de que la misma instalación en este caso el Pabellón, sea compartido hasta por 3 profesoresdurantesudocencia.RespectoalporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtualnuevamentenosreafirmamosenloreflejadoenelautoinformedelcurso13/14dondeenelPlandeMejora(véasepunto11,página22)serecogía“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual”.Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustanalarealidad.
4.ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO
Lastasasdeocupaciónypreferenciadeltítulosonmuysuperiores(315%),frentealasobtenidasporelCentro(221,3%)yporlaUCA(167,6%).LoqueconviertenaltítuloenunodelospreferidosenlaUCA.SinembargolatasadeadecuacióndeltítuloesinferioralamediaobtenidaporelCentroyligeramenteporlaUCA,aunquedesdelaimplantacióndeltítulohamejoradocasiun20%,situándosehoyendíaenel70%.Porotrolado,respectoalperfildeingresosehanmodificadoyaalgunosaspectosquetomaránvalidezdurante el curso académico 2015/2016 y que creemos que redundaran en lamejora positiva de esteapartado.Estasmodificacionesson:
1. ModificacióndelcuadrodeconvalidacionesparaalumnosquehayancursadoelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD).
2. Inclusión de las Competencias complementarias del Grado en las diferentes asignaturas delmismo.
5.PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS
Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocenciasemantieneconrespectoaloscursosanteriores(4.1).Siendoaligualqueotrosaños,ligeramentesuperioralaobtenidaporelCentro(4)yporlaUCA(4).Porotrolado,lastasasde:rendimiento(91,90%),eficiencia(97,88%),ygraduación(42,67%)semantienen,siendolatasadegraduaciónsuperioralaobtenidaporelCentro(28,28%),mientrasquetodaslastasassonsuperioresalcompararlaconlaUCA(77,10%,94,56%,19,59%).Sinembargo,latasadeabandono(12%)essuperioralaobtenidaporelCentro(10,4%)peromuyinferioraladelaUCA(27,69%).Sicomparamosestosresultadosconlosobtenidosenotrasuniversidadesqueimpartenlamismatitulación,obtenemosqueelGradodeCienciasdelaActividadFísicayelDeportedelaUCAsesitúaentrelas6mejores,sobreuntotalde31encuantoatasasderendimientoydeéxito.
En cuanto a las tasas de eficiencia, igualmente nuestra titulación se encuentra entre las 6 mejoresuniversidades(siendo3deellasdecarácterprivado).Sinembargo,encuantoa lastasasdeabandononuestratitulaciónseencuentrasituadaalamitaddelatablaaproximadamente.Sibienestatasanoesalarmante,convendríahacerunseguimientodelamismaencursosvenideros.Yaquedebemostenerencuenta la corta vida del Grado (en el curso académico 2014/2015 se graduo la primera promoción)dándoseademáslacircunstanciadequedurantelosprimerosañossecontoconnumerosasdeficienciasen cuanto a instalaciones, material, recursos bibliográficos, etc. que pueden haber influenciado losresultadosobtenidosencuantoalabandono.PortantoseñalamoscomoPUNTOSFUERTESdelGrado:
-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:
• Rendimiento• Eficiencia• Graduación
6.PRACTICASEXTERNAS
SetratadelprimercursoacadémicoenelquesehaimplantadoelPracticum.Alavistadelosresultadosobtenidos en la Tasa de rendimiento (99,1%), podríamos valorar de forma muy positiva eldesenvolvimientodelmismo.DuranteesteprimerañodeimplantacióndelasPracticashemoscontadocon97Centros.Desde laCoordinacióndelGradoyVicedecanatodePrácticas, en colaboración con launidad de prácticas de la UCA, se pretende ampliar el número de Centros de cara al próximo cursoacadémico.
7.MOVILIDAD
LaTasadeMovilidaddeestudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítuloobtenidaporel Grado ha disminuido (1,40%) , siendo sin embargo superior a la obtenida por el Centro (1%) peroinferioralaobtenidaporlaUCA(2,40%).Tambiénhadescendidoelnúmerodeestudiantesextranjerosinternacionales (2,80%) manteniendose el número de nacionales (0,47 %). Estos resultados soninferioresa losobtenidosporelCentroypor laUCAencuantoa internacionales(Centro:5,90%,UCA:3,90%)ysuperioresalosobtenidosporlaUCAparalosnacionales(0,31%).EnelcasodelCentronosedisponedeestedato.
Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuido en el caso de los internacionales (67,70%) y aumentado en nacionales (100%). De estamaneraelGradoobtieneunosresultadosinferioresconrespectoalCentroyalaUCAenelnúmerodeinternacionales (Centro: 76,90%,UCA: 69,3%).Mientras queenel apartadode los nacionales nuestroGradoigualaalosobtenidosporelCentro(100%)ysuperaalosdelaUCA(88,6%).
ParalasLasTasasderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(salientes)seobtienenmejoresresultadoseninternacionales(100%)siendoademássuperioresalosobtenidosporelCentro(95,30%)yporlaUCA(92,1%).Nosedisponendedatosdemovilidadnacional(saliente).
8.GESTIONDERECLAMACIONESYSUGERENCIAS
En el curso 2014/2015 no ha habido ninguna queja (BAU), lo que es un dato muy favorable que semantieneademásconrespectoalcursoanterior.Nosehanrecibidoenestecursoreclamaciones,sugerencias,nifelicitaciones.
EncomparaciónconelCentro(r:0,95%,i:0,52%,s:0,13%)ylaUCA(r:2,95%,i:0,52%,0,13%)elGradode Ciencias de la Actividad Física y el Deporte obtiene resultados más favorables en los siguientesindicadores: reclamaciones (0,00%), incidencias (0,33%) y sugerencias (0,00%). Siendo inferior conrespectoalnúmerodefelicitaciones(0,00%)e igualando losresultadosenelpromediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU(2,40%).Portanto,señalaríamoscomoPUNTOFUERTEelnúmerodereclamaciones:0
r:reclamacionesi:incidenciass:dugerenciasCONCLUSIÓN:
AniveldocenteseestárealizandoungranesfuerzoporpartedelaCoordinacióndelGradoyporpartedelprofesorado,loscualesestánporencimadel100%desucargadocente,yaquetambiénimpartendocenciaenelMasterdeActividadFísicaySalud,quenosecontemplaenelreconocimientodeactividadesporpartedelprofesorado.Entrelasmejorasconseguidasduranteelpresentecursoacadémicoqueremosdestacarvarias:
• Material.Sehanotadoelimpactoproducidoporlaadquisicióndenuevoyabundantematerial.• Instalaciones. Aunque se ha dotado al Grado con nuevas instalaciones y se hanmejorado las
existentes, se necesita seguir avanzando en la adquisición de otras, según lo recogido en laMemoriadelGrado,yaqueesahídondesurgenlamayorpartedelosproblemas.Noobstanteen la fecha en la que se cumplimenta este informe (curso académico 2015/2016), ya existenproyectosmuyavanzadosenmateriadeconstruccióndeinstalacionesdecaraalpróximocursoacadémico.
• Competencias. Inclusión de las competencias que formaban parte del plan formativo en laspropias asignaturas.A lo largode la implantacióndelGrado se comprobó las dificultadesqueplanteaba el Plan Formativo y quemuchas de las competencias pordrían ser incluidas en laspropiasasignaturas.Estamodificaciónhasidoyaaprobadapor losorganoscompetentesde laUCA.
• SehanreconsideradoloscriteriosdereconocimientodecréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD),yaquesehabíacomprobadoquelaformacióndeestos alumnosal terminar elGradoeradeficiente con respectoal restodel alumnadoquehabíacursadoelplandeestudiosensutotalidad.
Como conclusión desde la Coordinación del Grado se pretenden mejorar los puntos puntos débilesrecogidosenesteinformeplanteandopropuestasdemejoraorientadashacia:
1. Construccióndelainstalacionesrecogidasenlamemoriaaúnpendientesdeconstruir.2. Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023ExpresiónCorporal(compartidaconel
GradoMaestro:EducaciónPrimaria).3. Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas4. Participación del profesorado en acciones formativas y Proyectos de innovación y mejora
docente.5. Mejorarlastasasdemovilidad.6. Lamejoradelatasadeadecuacióndeltítulo.7. IncrementarelporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual.8. Gradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.9. Tasadeabandono
Acontinuaciónconelobjetivodemostrarlatrayectoríadelgradorecogemosenformadetablaalgunasdelasmejorasplanteadaselpasadocursoacadémico(2013/2014)decaraal2014/2015.Yelgradodeconsecuciónalcanzadouna vez finalizadoelmismo (2014/2015). Este apartadoestádesarrolladomásampliamenteenelpuntoXSeguimientoycontrolde losplanesdemejoraprevios,dondeserecogeelseguimientodelgradodeconsecucióndelaspropuestasdemejoraplanteadasa lo largodeloscuatrocursosacadémicosdesdelaimplantacióndelGrado.Porotrolado,podemosobservaralavistadelosresultados,queesunGradoenconstanteprogresión,queseconsolidaysuperaconsusresultadosotrosGradosdemayortradicióndentrodelpanoramadelaComunidadAndaluza.AsícomootrosGradosdelterritorionacional.Porúltimo,recordarelesfuerzorealizadoporlosresponsablesdelGradoencuantoalseguimientoycontroldelagarantíadecalidaddelmismo,apesardequeenocasioneslostrámitesadministrativosqueconllevaestatareaseanexigentes.
Accionesdemejorapropuestaenelcurso2013/2014
Gradodecumplimientodelaacción(0-100%)enelcurso2014/2015
DotaralGradodelasinstalacionespendientesdeconstruiryqueestánprevistasenlamemoria.
75%
Mejoraryactualizarladotacióndematerial 100%
Mejorarladotaciónbibliográficaparaelalumnadoyprofesorado 80%
Incluirlascompetenciasqueformanparteactualmentedelplanformativoenlaspropiasasignaturas
100%
ReconsiderarloscriteriosdereconocimientodecréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD)
100%
AumentarelnúmerodeasignaturasimplicadasenProyectosdeInnovaciónDocente
100%
Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023ExpresiónCorporal(compartidaconEd.Primaria)
25%
Mejorarlamovilidadnacional -
Mejorarlasencuestasdesatisfacción,estableciendoitemsadecuadosparalavaloracióndelosindicadores
100%
Revisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual -
SubirlosdocumentosRSGI-P03-01yRSGI-P06-01enlafechaestablecida
50%
PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconla - Instalaciones recogidas en la memoria aún
planificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:
• Rendimiento• Eficiencia• Graduación
-Tasadeocupacióndeltítulo-Tasadepreferenciadeltítulo-AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente-PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)-LasatisfaccióndelPDIconeltítulo-Gradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocencia-Nºquejasoreclamaciones(0)-Tasaderendimientodelasprácticasexternas.-Tasasderendimiento(Movilidad)
- Las Tasas de rendimiento de los estudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes)nacionales
- Las Tasas de rendimiento de los estudiantesque participan en redes de movilidad(salientes)internacionales.
pendientesdeconstruir.-PorcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual.- Participación del profesorado en accionesformativasyProyectosdeinnovaciónymejoradocente.-Tasasdemovilidad.
- Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionalesmatriculadoseneltítulo.
- Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redesde movilidad (entrantes) hadisminuido en el caso de losinternacionales.
- Resolver el problema que plantea laasignatura 41120023 Expresión Corporal(compartida con el Grado Maestro: Ed.Primaria).-Númerodecentrosdeprácticas-Tasadeadecuacióndeltítulo.-Tasadeabandono
Propuestasdemejora:
Acontinuaciónseadjuntaunatablaconlaspropuestasdemejora:
Puntodébil Plandemejora
-Construccióndelainstalacionpendiente:Pabellóndeportivoconsalasdefitness.(Recogidaenlamemoriadeltítulo)
Llevaracaboreunionesentrelosresponsablesconelfindeconsensuarlasnecesidadesdocentesdeutilizaciondelpabellón.Concursoyconcesióndeobras,yrealizacióndeésta.
-Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas
Elevar el número de centros de prácticas aofertar en coordinación con la unidad deprácticas de la UCA. A través de contactopersonal, envío de emails y llamadaspersonalesa laempresas relacionadascon losámbitosprofesionalesdelGrado.
- Resolver el problema que plantea la asignatura41120023 Expresión Corporal (compartida con elGradoMaestro:Ed.Primaria).
Modificarlo en la memoria del título previaaprobación por la Comisión de Garantía deCalidad, Junta de Facultad y Consejo deGobierno.
- Participación del profesorado en accionesformativas y Proyectos de innovación y mejoradocente.
Llevaracaboreunionesdeprofesorado(VéaseCoodindacióndocenteenIDiseño,Organización,yDesarrollodelprogramaformativo).
-PorcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual
SolicitaralaUnidaddeGarantíadelaUCA,porsegundoañoconsecutivo,lanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual.
-MOVILIDADDELOSESTUDIANTES:- La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionales matriculados en eltítulo.- Las Tasas de rendimiento de los estudiantes queparticipan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.
Propuestademejorageneral:- Realización de reuniones informativas
específicasparaelgradoantesdequese publiquen las diferentesconvocatoriasdemovilidad.
- Mayor impactode ladifusiónenweby uso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA) sobre información delamovilidad.
Algunas de estas acciónes ya se inciaronduranteelcurso2013/2014peroentendemosquedebencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Punto débil: La Tasa de Movilidad deestudiantes internacionales o nacionalesmatriculadoseneltítulo.
- Dar una mayor difusión de nuestroGrado a través del contacto personal(emails, visitas de movilidad delprofesorado)conlosCoordinadoresdeMovilidad de los Centros con los quemantenemosuncontrato.
Punto débil: Las Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redes demovilidad(entrantes)hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.
- Reunión informativa sobre lasexigencias docentes del grado a losalumnosentrantesinternacionales.
-Tasadeadecuacióndeltítulo Estudioyseguimiento
-Tasadeabandono
Estudioyseguimiento
II)INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO
SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-aspectossignificativos,decisionesycambiosenlaaplicacióndelSGICderivadosdegradodecumplimientoeneldespliegueeimplantacióndetodoslosprocedimientosincluidosenlaMemoriadeVerificación.- lacontribuciónyutilidadde la informacióndelSGICa lamejoradeltítuloquesurgendelanálisisy lasrevisiones llevadasacabodesdelosprocedimientos.- la dinámica de funcionamiento de la Comisión deGarantía Interna de la Calidad y en su caso, información sobre cambiossignificativosyacuerdosadoptadosqueinfluyanparaelcorrectodesarrollodeltítulo.
-ladisponibilidaddegestordocumentaloplataformainterna:valoracióndelusoyaplicabilidaddelamisma.
AnálisisyValoración:La coordinación para el control y seguimiento de la calidad del título se fundamenta en laexistenciadeunaComisióndeGarantíadeCalidadInternadelpropioCentro (CGC)coordinadaconlaJuntadeFacultaddelmismo.DesdeelConsejodeDireccióndelaFacultadcualquierasuntoque esté relacionado con la Garantía de Calidad del Título, debe pasar por estos dos órganos.AntesdeenviarseparasuaprobaciónalConsejodeGobiernodelaUniversidad.EltrabajoconjuntodelaCGCconlaJuntadeCentro,dabuenosresultados,compatibilizandolaespecializacióndelórganotécnicoconlarepresentacióndelórganocolegiadodegobierno.Yengeneral hay un sentimiento de que la CGC es útil. De hecho durante el presente curso hamejorado el nivel de asistencia y de implicación de sus miembros. Quizá la creación de unaComisión Permanente para los asuntos de trámite permita mejorar aún más la implicación yasistenciadelosmiembrosalaspocassesionesqueapartirdeentoncesseannecesarias.Como docentes e investigadores valoramos el proceso de evaluación como un instrumentopositivo que nos permite reflexionar y trazar nuevas estrategias para mantener y mejorar lospuntosfuertesasícomodarsoluciónalospuntosdébiles.Sin embargo, como docentes y coordinadores del grado entendemos que deberíamos estarexentos de la tarea de cargar los datos en el formulario RSGI-P14- 01: Autoinforme para elseguimiento del Título. Ya que se trata demás de 29 hojas con 47 indicadores que se debenmultiplicarpor los4cursosacadémicos,yasuvezpor losdatosreferidosalCentroya laUCA,multiplicado también por los 4 cursos académicos (en total cerca de 567 datos). Ya que porejemplo, la persona que se encarga de cumplimentar este autoinforme, tan solo posee unareducciónde3créditosparaatenderelpresentedocumento,lacoordinacióndelTrabajodeFindeGrado, la coordinaciónde los cursosprimeroy segundo, la coordinacióndeorientacióny lacoordinacióndemovilidaddelGrado.Desde la Coordinación de este Grado entendemos que nuestra labor se debería limitar a lainterpretacióndelosdatosynoalacargadelosmismos.Noobstante,desde laUnidaddeGarantíade laUCAsenospresta todoelapoyoqueellosnospuedendaryaqueenestosmomentostambiénseencuentransobrecargadosdetrabajo.Porotraparte,añotrasañolosdatossesubenconretrasoalgestordocumentaldelaUCA(véasehttp://gestordocsgic.uca.es/wuca_sgic_v11_procedimientos?id_titulacion=1120&curso=1415)por loquenonosesposibleaccederconsuficientetiempopara lapreparacióndeldocumento.
Además,yaquelacoordinacióndocenteestainmersaenlacoordinacióndelaslaboresdocentesasícomoensupropiadocencia,losperiodosdesubidadedocumentosnodeberíancoincidirconlasfechasdemayoractividaddocente.Porejemploenperiododeexámenes.
Por otro lado respecto al proceso de encuestamiento entendemos que existe inadecuación dealgunosdelosinstrumentosutilizados(losítemsdelasencuestas).Exponemosalgunosejemplos:-“Infraestructuras,ServiciosyDotaciónderecursos(IV)”.Elitem%deasignaturasdeltítuloconactividad dentro del Campus Virtual. Nomide realmente si tienen actividad o no. Sino que sepremia a la quemás actividad tienen, pudiendo incluso quedar descalificadas asignaturas quetienenunaactividadcompletaynormaldentrodelCampusVirtual.YaqueporsuscaracterísticasalgunasasignaturasutilizanmáselCampusVirtual,mientrasqueotraspotencianelusodeotrasherramientas.Porello,nuevamentealigualqueyasereflejoenelautoinformedelcurso13/14,
incluiremosnuevamenteenelPlandeMejora“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual”.Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustanalarealidad,figurandoennuestrocasoquetansoloel90%delasasignaturasdelGradotienenactividaddentrodelCampusVirtual.Porunlado,esextrañoqueesteporcentajenohayaosciladomínimamente a la baja o a la alza durante los tres últimos cursos. Y por otro lado, losresponsables de este Grado han comprobado personalmente la actividad dentro del CampusVirtualasignaturaporasignatura,verificandoqueexisteun100%departicipación.-“Gestióndelamovilidaddelosestudiantes”V.4.enelindicadordeTasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(salientesyentrantes)presentalainformaciónorganizadadeformadiferentealarecogidaeneldocumentoRSGI-P14-01:Autoinformeparaelseguimientodeltítulo,loquedificultamuchoelvolcadodelosdatos.Sobreestemismocamposeecha en falta el indicador “Satisfacción de los estudiantes que participan en programas demovilidad.- “PlandeMejora” (IX) soloexisteunacolumnadonde se recoge“ResponsabledelCentro”. Sinembargo,esasaccionesdemejoraavecesnopuedenseracometidasporelCentro,sinoporotrasunidadesde laUCA (Pj:Biblioteca,Vicerrectorados, ect). Se recomiendauna columnadonde sepuedan introducir estas unidades. Ya se solicito en el autoinforme de seguimiento del cursopasado.Enocasioneseldocumentodeautoseguimientosolicitaalgunosdatosquenoestancargadosenel gestor documental. Por ejemplo, es el caso del indicador ISGC-P02 :Matriculados de nuevoingresocuyosdatosnoaparecenenelgestordocumental. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Trabajoconjuntoyesfuerzorealizadoporpartede los Coordinadores del Grado, la CGC delCentro,ConsejodeDirecciónylaJuntadeCentro.
- Los datos deberían venir cargados pordefecto en el formulario, dejando a losresponsablesdelGrado tan solo la tareadeinterpretacióndelosmismos.- Mayor reconocimiento de créditos por lalabordecontroldelacalidaddelatitulación.- Dotar demayor cantidad de personal a laUnidaddeGarantíadecalidaddelaUCA.- Los datos se suben con retraso al gestordocumentaldelaUCA.- La inadecuación de algunos de losinstrumentos utilizados (los ítems de lasencuestas).
Propuestasdemejora:Respectoalaspropuestademejoradelospuntosdébilesnoestáennuestramanodarlesolución(Responsablesdel título).YaquedependendeotrasUnidades.Porello solicitamosa laUnidadresponsabletengaencuentalospuntosdébilesarribaenumeradosparaincluirlosensuplandemejora.
III)PROFESORADOSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre-Sedeberealizarunbreveanálisisdelaadecuacióndelprofesoradoimplicadoeneltítulo.
-Indicarlasactividadesrealizadasparaelcorrectodesarrollodelasenseñanzas,enrelaciónalosmecanismosdecoordinacióndocente,sustitucioneseincrementodelacualificacióndelprofesorado.-Ensucaso,perfildelprofesoradoquetutorizaprácticascurriculares.
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALES
INDICADORES:
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P09-02:Participacióndelprofesoradoenaccionesformativas
75% 72%66,70%
55,17%
56,20%
51,10%
39,90%
47,68%
41,40%
34,40%
48,20%
46,78%
ISGC-P09-03:ParticipacióndelprofesoradoenProyectosdeinnovaciónymejoradocente
83%72,20%
68,80%
44,83%
62,90%
24,80%
56,60%
39,47%
42,10%
23,40%
39,80%
28,38%
ISGC-P09-04:AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente
10,00%
25,00%
13,30%
68,89%
80,30%
51,00%
61,60%
35,64%
42,30%
36,30%
35,70%
17,90%
ISGC-P09-05:Gradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocencia
3,8 4,2 4 4,1
3,9 4 3,9 4
3,9 4 3,9 4
ISGC-P09-06:PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)
5,88%
20,83%
20,69%
8,60%
14,57%
19,10%
16,71%
AnálisisyValoración:
Losresultadosobtenidosporlatitulaciónrespectoa:• Participación del profesorado en acciones formativas y Proyectos de innovación y
mejoradocente• AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente• PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)
Sonmuy superiores a los obtenidos por el Centro y por la UCA. Superándose incluso enocasioneshastamásdelamitadconrespectoalCentro,ycasieltripleconrespectoalaUCAparaelindicador“AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente”.LosresultadosobtenidosporlatitulaciónencomparaciónconelCentroylaUCA,seigualantansoloenelcasodelindicador:
• GradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocenciaCon respecto a la evolución del Grado a lo largo de los cuatro cursos académicos de suimplantación se observa una evolución positiva en todos los indicadores, excepto en“Participacióndelprofesoradoenacciones formativasyProyectosde innovaciónymejoradocente”. Ello puede ser debido a la carga académica y de gestión que soporto elprofesoradoelcursopasado.YaqueadiferenciadeotrastitulacionesdelaUCA,elpotencialdocentedelprofesoradoestacubiertoal100%dándoseademás lacircunstanciadeque ladocenciaenelMasterde“ActividadFísicaysalud”asociadoaesteGrado,esimpartidaporesteprofesoradosinreconocimientodecréditos.TodoellounidoalapuestaenmarchadelprimercursoacadémicodelmencionadoMaster,asícomodelcuartoañodelGrado,conlacomplejidad que supone implantar materias como el Trabajo de Fin de Grado o losPracticum. Han posiblemente restado oportunidades al profesorado de participar enacciones formativas y proyectos de innovación y mejora docente durante el curso2014/2015. No osbtante, a pesar de este descenso, los resultados siguen siendo muyfavorablesycomoyahemoscomentadosuperanampliamentealosobtenidosporelCentroyporlaUCA. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Asignaturas implicadas en Proyectos deinnovacióndocente- Porcentaje de Profesorado del títuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)- Grado de satisfacción global de losestudiantesconladocencia
- Participación del profesorado en accionesformativas y Proyectos de innovación ymejoradocente.
Propuestasdemejora:Los proyectos de innovación así como las actividades formativas son comunicadas alprofesorado a través de TAVIRAS (Correos de envio masivo a los colectivos implicados)desde laUnidadde Innovaciónde laUCA.Además, conelobjetode reforzarestaacción,estepunto se recordarápuntualmente a los profesores en las reunionesmantenidas conellos, informandosobre lasconvocatoriasexistentes,motivándolosyasesorándolosensuparticipación(véaseCoordinaciónDocenteapartadoIDiseño,organizaciónydesarrollodelprograma formativo). Así como también se estudiaran de forma conjunta los posiblesproyectos de innovación a abordar por el profesorado del Grado con aplicación en lasdiferentesasignaturas.
IV)INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOSSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-Serealizaráunbreveanálisisdelasinfraestructurasylaadecuacióndelosrecursoshumanos(personaldeapoyoypersonaldeadministraciónyservicios)ymaterialesparaelcorrectodesarrollodeladocenciateniendoencuentaeltamañodelosgrupos,eldesarrollodelasactividadesformativasylasmetodologíasdeenseñanza-aprendizaje.-Serealizaráunanálisisdelaadecuacióndelosserviciosnecesariosparapodergarantizarlaorientaciónacadémicayprofesionaldelestudiante.
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALES
INDICADORES:
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P10-02:Satisfaccióndelosestudiantesconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.
3,72 3,52 -
- 3,19 3,2 3,37
- 3,19 3,2 3,37
ISGC-P10-03:Satisfaccióndelprofesoradoconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.
2,98 3,11 3,58
- 3,37 3,50 3,43
- 3,6 3,62 3,75
ISGC-P10-04:%deasignaturasdeltítuloconactividaddentrodelCampusVirtual.
90,00%
90,00%
90,00%
96,70%
97,10%
92,50%
93,44%
76,30%
82,70%
81,90%
83,60%
AnálisisyValoración:DadaslasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteencuantoainfraestructuras, sercicios y dotación de recursos es punto muy importante para elseguimientodelmismo.Conrespectoalasatisfaccióndelosestudiantesnopodemosemitir
ningún juicio de valor o análisis ya que este datonoha sidoproporcionadopara el cursoacadémico 14/15. Sin embargo, en el profesorado se observa un aumento de casimediopunto,resultadoquesuperaalosdatosobtenidosporelCentroperoqueesinferioralosde
la UCA. Esta mejora en la satisfacción del profesorado posiblemente sea debida a queduranteelcursoacadémico2014/2015sellevaronacabolasobrasdelnuevoLaboratoriodeFisiologíayBiomecánica.QuedandoaúnpendienteelnuevoPabellón.Loqueredundaráen
lamejora de la docencia, ya que actualmente existe solapamiento en algunas asignaturasquedebenutilizarlamismainstalación,obientambiénsedalacircunstaciadequelamisma
instalación, en este caso el Pabellón, sea compartido por hasta 3 profesores durante sudocencia.
RespectoalporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtualnuevamentenosreafirmamosenloreflejadoenelautoinformedelcurso13/14dondeenelPlandeMejoraserecogía“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel
campusvirtual”(véasepunto11,página22).Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustan a la realidad, figurando que tan solo el 90% de las asignaturas tienen actividaddentro del Campus Virtual. Por un lado, es extraño que este porcentaje no haya oscilado
mínimamentea labajao a la alzadurante tres cursos. Porotro lado, los responsablesdeesteGradohancomprobadopersonalmenteasignaturaporasignatura suactividaddentrodelCampusVirtual,verificandoqueexisteun100%departicipación. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Sastisfacción del profesorado coninfraestructuras,serviciosydotaciones.
- Porcentaje de asignaturas con actividadCampus Virtual”. Incluimos este item peroentendemosqueofreceresultadoserróneosyquenodeberíaserconsiderado.
Propuestasdemejora:SesolicitaráporsegundoañoconsecutivoalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel campusvirtual. Yaqueentendemosque los resultadosno seajustana larealidad figurando que tan solo el 90% de las asignaturas tienen actividad dentro delCampusVirtual.
V)INDICADORESSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-AportarinformacióncontextualizadadelosresultadosdediferentesindicadoresestablecidosenlosprocedimientosdelSGCdeformaqueseabordanlosaspectosmásrelevanteseneldesarrollodeltítuloidentificandoáreasdemejora.- Analizar los resultados de los indicadores indicando el valor aportado en la mejora y si han ocasionado cambios en eldesarrollodeltítulo.
V.1)ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALES
INDICADORES:
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P02-01:Tasadeadecuacióndelatitulación.
53,85%
64,86%
58,97%
70,0%
73,40%
69,20%
70,60%
80,75%
65,7%
66,2%
67,70%
72,27%
ISGC-P02-02:Tasadeocupacióndeltítulo.
104,00%
98,67%
104,00%
100,00%
101,08%
99,60%
101,10%
100,72%
97,4%
97,0%
97,80%
109,34%
ISGC-P02-03:Tasadepreferenciadelatitulación.
250,67%
449,33%
348,00%
315,00%
142,65%
212,90%
200,00%
221,32%
95,5%
173,1%
156,20%
167,64%
ISGC-P02-04:Tasaderenovacióndeltítulootasadenuevoingreso.
26,88%
26,37%
30,86%
ISGC-P02-05:EstudiantesdeNuevoingreso(distribuidosenfuncióndevariablessociodemográficasydeaccesoaltítulo).
75 73 81 75 554 549 579 562 4662
5016
4872
5257
ISGC-P02:Ofertadeplazas
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
ISGC-P02:Matriculadosdenuevoingreso
AnálisisyValoración:Las tasasdeocupación ypreferenciadel título sonmuy superiores,másdeldoble (315%)frentea lasobtenidasporelCentro (221,3%)ypor laUCA (167,6%). Loqueconviertenaltítulo en uno de los preferidos en la UCA. Esto sea debido posiblemente a la novedad yproyección profesional que tiene el título, así como su progresiva consolidación yafianzamiento como universidad de referencia en la docencia de este Grado dentro delmarcodetitulacionesandaluzasalhabertranscurridoya4añosdesdesuimplantación.Sin embargo, a pesar de haber mejorado con respecto al curso anterior, la tasa deadecuacióndeltítuloesinferioralamediaobtenidaporelCentroyligeramenteporlaUCA.Nonoshasidoposiblerealizarunanálisiscomparativode indicadorescontítulossimilaresde otras universidades españolas, ya que en los datos proporcionados por la Unidadresponsablenosehacedistinciónportitulación,sinoquefigurandeformaconjuntatodaslastitulacionesimpartidasenesaUniversidad. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:
- Tasadeocupacióndeltítulo -Tasadeadecuacióndelatitulación
- Tasadepreferenciadeltítulo
Propuestasdemejora:Portasadeadecuacióndelatitulaciónseentienderelaciónporcentualentreelnúmerodeestudiantesdenuevo ingresomatriculadosenelTítulo siendoésta suprimeraopciónyelnúmerototaldeestudiantesdenuevoingresomatriculadosenelTítulo.EstatasaapesardehabermejoradoconrespectoalcursoanterioresinferioralamediaobtenidaporelCentroy ligeramente por la UCA. Por ello, se propone realizar un seguimiento para conocer sirealmente sedebeauna faltadeadecuaciónoun sistemaerróneodeevaluacióndeesteitem.
V.2)PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:
Previstoenla
memoria 10-11
11-12 12-13 13-1414-15 10-
1111-12
12-13
13-14
14-15 10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P04-02:Satisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificacióndelaenseñanza
3.7 4.1 3.9 4 3,8 3,9 3,8 3,9 3,9 3,9 3,9 3,9
ISGC-P04-03:Satisfacciónglobaldelosestudiantesconeldesarrollodeladocencia.
3.8 4.2 4.2 4.3 3,9 4,2 4,1 4,1 4,1 4,2 4,2 4,2
ISGC-P04-04:Satisfacciónglobaldelprofesoradoconlaorganizaciónyeldesarrollodeladocencia.
ISGC-P04-05:Tasaderendimiento
92,30% 90,80% 92,40% 91,90% 93,09% 77,10%
ISGC-P04-06:Tasadeéxito
93,40% 91,70% 95,0% 95,0% 95,69% 85,80%
ISGC-P04-07:Tasadeevaluación
ISGC-P04-08:Tasadeabandono
12% 10,04% 27,69%
ISGC-P04-09:Tasadegraduación
42,67% 28,28% 19,59%
ISGC-P04-10:Tasadeeficiencia
97,88% 98,13% 94,56%
AnálisisyValoración:Lasatisfacciónglobalde losestudiantes con laplanificaciónydesarrollode ladocencia semantieneconrespectoa loscursosanteriores.Siendoal igualqueotrosañossuperiora laobtenidaporelCentroyporlaUCA.
Porotrolado,lastasasde:rendimiento(91,90%),eficiencia(97,88%),ygraduación(42,67%)semantienen,siendoademássuperioresalaobtenidasporelCentroenelcasodelatasadegraduación,(28,28%)yporlaUCAentodaslastasas(77,10%,94,56%,19,59%).Sinembargo,latasadeabandono(12%)essuperioralaobtenidaporelCentro(10,4%)peromuyinferioraladelaUCA(27,69%).Si comparamosestos resultadoscon losobtenidosenotrasuniversidadesque imparten lamismatitulaciónobtenemosqueelGradodeCienciasdelaActividadFísicayelDeportedelaUCAsesituaentrelos6mejoressobreuntotalde31encuantoatasasderendimientoydeéxito.En cuanto a las tasas de eficiencia igualmente nuestra titulación se encuentra entre las 6mejoresuniversidades(siendo3deellasdecarácterprivado).Sinembargo,encuantoalastasas de abandono nuestra titulación se encuentra situdada a la mitad de la tablaaproximadamente. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:
• Rendimiento• Eficiencia• Graduaciónsemantienen
EstastasassonsuperioresalasobtenidasporelCentroporlaUCAysesitúanenelprimerquartilconrespectolamismatitulacióndeotrasuniversidadesespañolas.-ElGradoseajustaademáseinclusosuperaligeramentelastasasprevistasenlaMemoria.
-Tasadeabandono
Propuestasdemejora:Sibienlatasadeabandononoesalarmante,convendríahacerunseguimientodelamismaencursosvenideros.YaquedebemostenerencuentalacortavidadelGrado(enelcursoacadémico2014/2015segraduolaprimerapromoción)dándoseademáslacircunstanciadeque durante los primeros años se conto con numerosas deficiencias en cuanto ainstalaciones, material, recursos bibliográficos, etc. que pueden haber influenciado losresultadosobtenidosencuantoalabandono.
V.3)GESTIÓNYCONTROLDELASPRÁCTICASEXTERNAS
TÍTULOPRINCIPALESINDICADORES:
10-11 11-12 12-13 13-14 14-15Nºdeinstituciones/empresasconconveniodePrácticas. * * * * 97
ISGC-P05-05:Tasaderendimientodelasprácticasexternasoprácticasclínicas(áreadeCCSS).
* * * *99,1%
*Noprocedeporquetodavíanoseimpartíael4ºcursoqueesdondelosalumnosreaizanelPracticumIII.
AnálisisyValoración:SetratadelprimercursoacadémicoenelquesehaimplantadoelPracticum.AlavistadelosresultadosobtenidosenlaTasaderendimientopodríamosvalorardeformamuypositivael desenvolvimiento del mismo. Desde la Coordinación del Grado se pretende ampliar elnúmerodeCentrosdecaraalpróximocursoacadémico. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Tasa de rendimiento de las prácticasexternas.
-Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas
Propuestasdemejora:- Elevar el número de centros de prácticas a ofertar en coordinación con la unidad deprácticasdelaUCA.Atravésdecontactodirecto,envíodeemailsyllamadaspersonalesalaempresasrelacionadasconlosámbitosprofesionalesdelGrado.
V.4)GESTIÓNDELAMOVILIDADDELOSESTUDIANTES
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:
Tipodemovilid
ad
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
NºdeconveniosconotrasUniversidades.
9 9
Internacional
0,70%
4,69%
1,40%
2,50%
2,05%
1,00%
2,2%
2,57%
2,40%
ISGC-P06-03:Tasademovilidaddeestudiantessobrematriculadoseneltítulo.
Nacional
0,00%
0,47%
0,20%
0,31%
0,3%
0,53%
Internacional
7,90%
5,16%
2,80%
40,40%
27,20%
5,90%
5,0%
4,38%
3,90%
ISGC-P06-04:Estudiantesextranjerosonacionalesmatriculadoseneltítulo,
Nacional
3,60%
0,47%
0,47%
2,70%
-
0,4%
0,37%
0,31%
enelmarcodeunprogramademovilidad.
Internacional
8,30%
74,70%
67,70%
51,70%
82,00%
76,90%
44,2%
67,21%
69,30%
ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(Entrantes).
Nacional
-
0,00%
100,00%
77,10%
94,34%
100,00%
64,0%
80,92%
88,60%
Internacional
80,00%
90,30%
100,00%
92,10%
93,64%
95,30%
87,6%
90,11%
92,10%
ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(Salientes).
Nacional
* * *
* * * * *
*EnlosdatosproporcionadosporlaUnidadresponsableseunificanlascategoríasnacionaleinternacionalparalosestudiantessalientes.
AnálisisyValoración:LaTasadeMovilidaddeestudiantes internacionalesonacionalesmatriculadosenel títuloobtenidaporelGradohadisminuido(1,40%),siendosinembargosuperioralaobtenidapor
el Centro (1%) pero inferior a la obtenida por la UCA (2,40%). También ha descendido elnúmero de estudiantes extranjeros internacionales (2,80%)manteniendose el número denacionales (0,47%). Estos resultados son inferiores a los obtenidospor el Centro y por la
UCAencuantoa internacionales (Centro:5,90%,UCA:3,90%)ysuperioresa losobtenidosporlaUCAparalosnacionales(0,31%).EnelcasodelCentronosedisponedeestedato.
Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de los internacionales (67,70%) y aumentado en
nacionales(100%).DeestamaneraelGradoobtieneunosresultadosinferioresconrespectoal Centro y a la UCA en el número de internacionales (Centro: 76,90%, UCA: 69,3%).Mientrasqueenelapartadode losnacionalesnuestroGrado igualaa losobtenidosporel
Centro(100%)ysuperaalosdelaUCA(88,6%).
Para lasLasTasasderendimientode losestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad
(salientes) se obtienen mejores resultados en internacionales (100%) siendo ademássuperioresalosobtenidosporelCentro(95,30%)yporlaUCA(92,1%).Nosedisponende
datosdemovilidadnacional(saliente).
Sobre el descenso en la movilidad entendemos que existen dos aspectos básicos queresultancadavezmásdeterminantesparalarealizacióndelamovilidaddeestudiantes.Porunlado,losrequisitossobreelniveldeidiomas,tantodelaUCA,comodelasuniversidades
dedestino,quesolicitanacreditaciónqueenlosútimosañossehaelevado.Yporotrolado,las asignaciones económicas, que en España han sufridomodificaciones, ajustándose a lamovilidad semestral y, según el caso, condicionada al mencionado nivel de idiomas del
estudiante. Así como la no existencia de ayudas económicas para la movilidad nacionalpuntodébildeestegrado.
Todoellounidoalascircunstanciaseconómicasdelazonayelpaíspuedenserloscausantesdeestedescenso.
Nota: el gestor documental (véase
http://gestordocsgic.uca.es/wuca_sgic_v11_procedimientos?id_titulacion=1120&curso=1415)elaboradoporlaUnidaddeCalidaddelaUCA,enelindicadordeTasaderendimientodelos estudiantes que participan en redes de movilidad (Salientes y Entrantes) presenta la
informaciónorganizadadeformadiferenteacomoserecogeeneldocumentoRSGI-P14-01:AutoinformeparaelseguimientodelTítulo.Porloqueseruegasuuniformidadconelfindefacilitar la ya tediosa labor de “copy and paste”. Sería muy agradecido por parte de los
responsablesdecumplimentardeestedocumento.
Echamos en falta este año la inclusión del indicador satisfacción de los estudiantes queparticipanenprogramasdemovilidad. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:
-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes)nacionales.-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(salientes)internacionales.
- La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítulo.-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de losinternacionales.
Propuestasdemejora:Plantearíamospropuestasdemejorageneralesyespecíficas.Propuestademejorageneral:
- Realización de reuniones informativas específicas para el grado antes de quepubliquenlasdiferentesconvocatoriasdemovilidad.
- Mayor impacto de la difusión en web y uso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA)sobreinformacióndelamovilidad.
TodoelloencolaboraciónconlaCoordinadoradeMovilidaddelGrado,elVicedecanatode
MovilidaddelCentroylaDirecciónGeneraldeRelacionesInternacionalesdelaUCA.Algunasdeestasacciónesyaseinciaronduranteelcurso2013/2014peroentendemosquedebencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Puntodébil:LaTasadeMovilidaddeestudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítulo.
- Dar unamayor difusión de nuestro Grado a través del contacto personal (emails,visitas de movilidad del profesorado) con los Coordinadores de Movilidad de losCentrosconlosquemantenemosuncontrato.
Punto débil: Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes demovilidad(entrantes)hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.
- Reunión informativa sobre las exigencias docentes del grado a los alumnosentrantesinternacionales.
V.5)ANÁLISISDELAINSERCIÓNLABORALYSATISFACCIÓNCONLAFORMACIÓNRECIBIDA
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES: 10-
1111-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P07-01:Índicedeinserciónprofesional.PrimerEmpleo.
ISGC-P07-04:Tasaefectivadeinserciónprofesional(añorealizaciónencuestas)enunsectorprofesionalrelacionadoconlosestudiosrealizados.
ISGC-P07-09:GradodeSatisfaccióndelosegresadosconlosestudiosrealizados.
AnálisisyValoración:
Elanálisisdelainserciónlaboralparagradosymásterserealizaráalostresañosdefinalizardicho título. Por tanto, NO procede. Ya que el título está aún en su cuarto año deimplantación. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:
Propuestasdemejora:
V.6)EVALUACIÓNDELASATISFACCIÓNDELOSGRUPOSDEINTERÉS
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:11-12
12-13
13-14
14-15
11-12
12-13
13-14
14-15
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P08-02:Gradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.
3.53 3.62 3.43
ISGC-P08-03:GradodesatisfacciónglobaldelPDIconeltítulo.
3.57 3.89 4.15
DatosenSistemadeInformación:https://sistemadeinformacion.uca.es/pentaho/plugin/artifactCatalog/api/artifactcatalog
Informesderesultadosparaelanálisisdelasatisfaccióndelosgruposdeinterésconeltítulo(P08).
AnálisisyValoración:La satisfacción del alumnado es ligeramente inferior a la obtenida el curso pasado. Sinembargo,lasatisfaccióndelPDIhamejorado.Nopodemoshacerningunacomparativaconel Centro ni con laUCA ya que laUnidad correspondiente no nos ha proporcionado esosdatos.Seríainteresanteconocerparapróximoscursoselnúmerodealumnosyprofesoresquehanconstestadoparticipadoenelprocesodeevaluación.Deestamaneraenfuncióndeltamañodelamuestra,podríamoshacerunainterpretaciónmásfiabledelosresultadosobtenidos. PuntosFuertes: PuntosDébiles:-LasatisfaccióndelPDIconeltítulo
- Grado de satisfacción global delalumnado con el título. Si bien eldescenso con respecto al curso anterioresdesolo0,19.
Propuestasdemejora:En las reuniones de coordinación docente Coordinadores- Representantes del alumnado(VéaseIDiseño,OrganizaciónyDesarrollodelProgramaFormativo)seharáunanálisisdelospuntosdébilesquepuedeninfluirsobreelgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.
V.7)GESTIÓNDEINCIDENCIAS,RECLAMACIONES,SUGERENCIASYFELICITACIONES
COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO
CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
ISGC-P11-01:Nºdequejasoreclamacionesrecibidasrespectoalnúmerode
11,50%
0,00%
0,00%
1,80%
1,70%
0,20%
0,95%
1,30%
1,10%
1,10%
2,95%
usuarios.ISGC-P11-02:Nºdeincidenciasdocentesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.
0,00%
0,00%
0,33%
2,00%
0,70%
1,20%
0,52%
2,00%
0,70%
1,20%
0,52%
ISGC-P11-03:Nºdesugerenciasrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.
1,30%
0,00%
0,00%
0,10%
0,20%
0,20%
0,13%
0,10%
0,20%
0,20%
0,13%
ISGC-P11-04:Nºdefelicitacionesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.
2,50%
0,80%
0,00%
0,50%
0,30%
0,10%
0,09%
0,50%
0,30%
0,10%
0,09%
ISGC-P11-05:Promediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU.
2,40
2,30
3,60
2,40
2,30
3,60
2,40
ISGC-P11-06:Tiempomedioderespuestaalasquejas,incidenciasdocentes,sugerenciasyfelicitacionesrecibidas.
AnálisisyValoración:Elnúmerodequejashasido0, loqueesundatomuyfavorablequesemantieneademásconrespectoalcursoanterior.Nosehanrecibidoenestecursosugerenciasnifelicitaciones.En comparación con el Centro y la UCA el Grado de Ciencias de la Actividad Física y elDeporte obtiene resultados más favorables en los siguientes indicadores: reclamaciones,incidencias y sugerencias. Siendo inferior con respecto al número de felicitaciones, eigualando los resultados en el promedio de satisfacción del usuario con lasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU. PuntosFuertes: PuntosDébiles:-Elnumerodequejasrecibidoes0
Propuestasdemejora:No creemosque la titulaciónpresentepuntos débiles en los indicadoresmedidos en esteapartado. Pero si bien tal vez sería conveniente transmitir al alumnado la ideadequenosolo se deben tramitar los aspectos negativos de la titulación a traves del BAU(reclamaciones),aunqueenestecursonosehayarecibidoninguna.Sinotambiénaquellosaspectospositivos(sugerencias,felicitaciones)queayudanaconsolidarlosaspectosfuertesdelatitulación.
VI)TRATAMIENTODELASRECOMENDACIONESREALIZADASENELINFORMEDEVERIFICACIÓN,MODIFICACIÓNY/OSEGUIMIENTO.
SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeindicarlasacciones,sisehanrealizado(enelcasoquecorresponda):-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeverificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenel/losinformesdemodificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeseguimiento,justificarsuadecuación.
Serecuerdaqueesdeobligadocumplimientodarrespuestaalasrecomendacionesdelosinformes
de verificación, modificación y/o seguimiento de la DEVA, por medio de acciones concretas yevidenciascontrastables.
a)RecomendacionesdelosInformesdeverificación.
RecomendacionesdelInformedeVerificación:NºdeRecomendacionesrecibidas: 3
Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:
SI
Recomendacionesrecibidas:Accionesllevadasacaboparadarrespuestaaestasrecomendacionesyevidenciacontrastable:
Recomendaciónnº1SERECOMIENDAqueconelSGCseprocedadelamismaformaqueconlaMemoriadeVerificaciónvigente(disponibleenlaWebdelGradoconlasactualizacionesmarcadas),yaquenoselocalizainformaciónsobrelasversionesdelSGC.PorelloserecomiendapublicarestedocumentoenlugarvisibleyaccesibleenlaWeb.NoessuficienteconaportarlaurlenelAutoinforme,puestoqueesedocumentodebeestardisponibleparatodoslospúblicosdeinterés.
SeestableceráunenlaceenlapáginadelGrado(http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte),enlacolumnaMenuconelepígrafeSGC(SistemadeGarantíadeCalidad).Enlaceaúnnoactivado.
Recomendaciónnº2RECOMENDACIÓNDEESPECIALSEGUIMIENTO:serecomiendaqueenlosAutoinformesanualesseatiendan
Todoellohasidoatendidoenelpresenteinforme.Respecto a la referencia de las doce recomendaciones sobre elInformedeSeguimientofechadoel19deenerode2015enlaque
lasrecomendacionesyposiblesmodificacionesrealizadasenlosInformesdeSeguimientodelaAAC.EnelAutoinformeobjetodeSeguimientonosedarespuestaalasrecomendacionesdelúltimoInformedelaDEVA.EnelInformedeSeguimientofechadoel19deenerode2015serelacionandocerecomendacionesdelasquetrespermanecennoatendidasoatendidasperonoresueltas.EnelAutoinformeobjetodeseguimientonoseaclarasuficientementelasituaciónenlaqueestácadaunadeesasrecomendaciones.Además,elInformedeSeguimientocitadoincluyeotrasrecomendacionesenlossucesivoscriteriosquetampocosonrespondidasenelAutoinformesubsiguiente.
se cita que 3 de las 12 de las recomendaciones no fueronatendidasoresueltas.Informamosqueenelmencionadoinforme(19 de enero de 2015, páginas 5-6), ya aparecen todas comoresueltas,aexcepcióndelanº1sobrelaFechadepublicacióndelTítuloenBOE,queyaapareceenlapáginawebdelGrado.http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte
Recomendaciónnº3SERECOMIENDA,conelfindepoderestablecerselarelacióntemporalentreelInformedeSeguimientoúltimoemitidoporlaDEVAyelAutoinformeúltimopresentadoporlaUniversidaddeCádiz,quesefechecadaautoinformeyqueseaclareensuredacciónapartirdequéInformedeSeguimientoseharedactado.EstarecomendaciónsejustificaporqueenelAutoinformeobjetodeSeguimientonosealudealasrecomendacionesrealizadasenelúltimoInformedeSeguimientodelGradoenCienciasdelaActividadFísicaydelDeportedelaUCA
Todoellohasidoatendidoenelpresenteinforme
b)RecomendacionesdelosInformesdemodificación.
RecomendacionesdelosInformesdeModificacióndelaDEVA:NºdeRecomendacionesrecibidas: NoprocedeExistenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:
Nosehaproducidoningunamodificacióndelatitulación
Recomendacionesrecibidas:Accionesllevadasacaboparadarrespuestaaestasrecomendacionesyevidenciacontrastable:
Recomendaciónn: Recomendaciónn+1:
c)RecomendacionesdelosInformesdeseguimientodelaDEVA.
RecomendacionesdelosInformesdeSeguimientodelaAgenciaAndaluzadelConocimiento:NºdeRecomendacionesrecibidas: 14Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:
SI
Recomendacionesrecibidas:Accionesllevadasacaboparadarrespuestaaestasrecomendacionesyevidenciacontrastable:
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELDISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO
Recomendaciónnº1:SERECOMIENDAfacilitarenlaWebdelGrado,enunenlacefácilmentelocalizable,laversióndescargabledelaguíadecadaasignaturaqueincluyatodoslosepígrafesquelaintegran(porejemploenpdf).
SehaincluidoenlaWebdelGradolainformaciónsolicitada.En primer lugar se deberá acceder a la página web del Grado:http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte.AcontinuaciónclicleandoenInformaciónacadémica2015/2016seaccedeaotromenu.EnestemenúsedeberácliclearsobreGuíadocentedelasasignaturas:http://asignaturas.uca.es/wuca_fichasig1516_asignaturas_xtitulacion?titul=41120.Y a continuación se puede cliclear sobre cada una de lasasignaturas.
Recomendaciónnº2:SERECOMIENDApublicarenunlugarvisible,ademásdelaguíadocente,lainformaciónconcernienteaambasasignaturas(prácticasexternasyTFG).YpublicartambiénenlaWebelcalendariodeexámenesdelGradoyelplanformativoanunciado.
SehaincluidoenlaWebdelGradolainformaciónsolicitadasobrelasprácticasexternas,TFGycalendariodeexamenes,eninformaciónacadémica2015/2016:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=203Cicleandoencadaunodeloscontenidosseaccedealainformación.Concretamentelásprácticasexternas:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=182YelTrabajoFindeGradoen:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador=7834)
Recomendaciónnº3:SERECOMIENDApublicarenlaWebdelGradolosdocumentosderivadosdelSeguimientointernoyexternodelatitulacióny,ensucaso,delosdemásprogramasaplicablesalastitulaciones(modificaciónyacreditación).
SeestableceráunenlaceenlapáginadelGrado(http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte)enlacolumnaMenuconelepígrafeSGC(SistemadeGarantíadeCalidad).Enlaceaúnnoactivado.
Recomendaciónnº4:IndicarenlugarvisibledelaWebdelGradoodelaFacultadlosconveniosdemovilidadvigentes,lasuniversidadesdedestinoylasplazasofertadasencada
Lainformaciónsolicitadaestápublicadadesdeelcursoacadémico2012/2013yseactualizaanualmente.Por loqueseentiendequeestasugerenciadebeserdesestimada.http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-en-
convenio.DeserunacompetenciadelaUCA,serecomiendacolocareseenlaceenlaWebdelGradoodelaFacultadenlugarvisible.
actividad-fisica-y-deporte/movilidad
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELPROFESORADO
Recomendaciónnº5:SeinstaalosresponsablesdelGradoaqueaporten,enelautoinformepróximo,lainformaciónsobrecómoseestállevandoacaboelplandecoordinacióndocente.Serecomiendaaplicarloencadacursoacadémico,ydetallarloenlosautoinformessucesivos.
En el presente informe de autoseguimiento del título dichainformaciónha sido incluida. (Véase I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO).No obstante indicar la mencionada información está tambiéncolgada en la Web del Grado.http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador=4194
Recomendaciónnº6RECOMENDACIÓNDEESPECIALSEGUIMIENTO:conelfindeaportarelperfilcompletodelacualificacióndelPDIcondocenciaenesteGrado,serecomiendaincluirenelautoinformepróximoinformaciónsobrelasdistintascategorías,comoeselnúmerodecatedráticos,deprofesorestitularesdeuniversidad,decontratadosdoctores,deayudantesdoctores,deayudantes,deasociadosyotrasfigurascontractuales;elnúmerodesexeniosreconocidosalPDIydedoctoresynodoctores;lasacreditacioneslogradas;elnúmerodeproyectosdeinnovacióndocentesdesarrolladosenasignaturasdeltítulo,lasáreasdeconocimientodeadscripcióndelPDI;laexperienciaprofesionalexternaalauniversidaddelosdocentesycuantosotrosindicadoresdebanserrecogidosenestecriterio.EstosdatosdeberánseranalizadosyvaloradosporlaComisióndeCalidadenfuncióndelosrequerimientosdelGradoydelosresultadosaportadosporlosindicadoresdeltítulo.DeestaformaseobtendrálatendenciayevolucióncronológicadelPDIenloquerespectaasuadecuaciónalGrado.
En el presente informe de autoseguimiento del título dichainformaciónha sido incluida. (Véase I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO).Dicha información ha sido obtenida a través de la búsquedapersonalporpartedelosresponsablesdelGrado.YaquelamismanoestárecogidaenelgestordocumentaldelaUnidaddecalidaddelaUCA.En lo que respecta a la información aportada se detecta lanecesidad de dotación al Grado de plazas de Profesor Titular deUniversidadquepermitanalprofesoradoaccederalfuncionariadoparapoderdesarrollarentreotraslaboreslasfuncionesdegestión.Pues actualmente casi el 70% de la plantilla de profesores delGradoescontratada.
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELSISTEMADELAGARANTIAINTERNADELACALIDAD
Recomendaciónnº7SERECOMIENDAque,porlaimportanciadeesteaspectoparaelfuncionamientoadecuadodelatitulación,sefomenteenlaFacultadlanecesariaimplicaciónyparticipacióndelosrepresentantesdelosdistintosgruposdeinterésendichaComisión,
Los responsablesdelGrado son conscientesde la importanciadeesteaspectoyparticipanactivamenteen laComisióndeGarantíade Calidad asistiendo a todas las convocatorias. A pesar de quedicha actividad no esta considerada en el reconocimiento deactividadesdelprofesorado.Durante el curso académico 2014/2015 la titulación estuvo
facilitandolaasistenciaasusreunionese,incluso,reconociéndolaenelprocesodeevaluacióndelprofesorado.DebetenerseencuentaquelosdatosylainformaciónproporcionadaporlasencuestasdesatisfacciónsonclaveparaeldesempeñodelasfuncionesyatribucionesdelaComisióndeCalidad.EntalsentidoseentiendeenesteInformedeSeguimientoloanunciadoporlosresponsablesdelGradocomo`Propuestasconcretasdemejora'enelAutoinforme(pág.6de13
representadaenestaComisiónporlos3coordinadoresdelGrado:D. JoseCastroPiñero (CoordinadordelGrado),DªCarmenPadillaMoledo y Dª Ana Carbonell Baeza (Coordinadoras de curso,Orientación,Movilidad,TFGyPracticum).El Secretario de dicha Comisión dispone del calendario dereuniones realizadas donde consta la asistencia de losresponsablesdeesteGrado.
Recomendaciónnº8:SERECOMIENDAladeteccióndelosaspectosquedebensermejoradosenelprocedimientodeencuestacióndelosgruposdeinterésdelGrado,ysupuestaenconocimientodelaUnidadoServiciodeCalidaddelaUCAafindequeseansubsanación.LaUniversidaddebe,asimismo,acometerestrategiasinformativasqueincrementenlaparticipaciónenlasencuestasdecalidaddeestudiantes,docentes,PAS,empleadoresydemásagentesrelacionadosconelfuncionamientodelGrado.Enestesentido,otrasuniversidadesrecurrenaprocedimientosquefavorecenlaparticipacióndedocentesyestudiantesenlasencuestasdesatisfacciónatravésdelcampusyaulasvirtuales,odurantelasclasespresenciales;porellosesugieresopesarlaviabilidaddeincorporarprocedimientosseguidosporotrasuniversidadesespañolas.EnelAutoinformedeSeguimientosealudeenvariasocasionesaungestordocumental,sibiennoseespecificasuconsistencianiserealizaunavaloracióndesuusoyeficacia.
Respecto a las estrategias informativas que incrementen laparticipación en las encuestas de los estudiantes, desde laCoordinacióndeesteGradoinformamosquedesdeelprimerañodeimplantacióndelGradoestasencuestassellevancabodurantelas clases presenciales para favorecer la participación de losalumnos. Las fechas de estas encuestas son comunicadas por laUnidad de Calidad de la UCA con suficiente antelación alprofesorado, por siesteestimaconveniente sugerirotra fechaoexistiese algún cambio de aula o modificación puntual de ladocenciayfuesenecesarioinformaralencuestador.Por otro lado, las encuestas dirigidas a docentes, PAS,empleadoresydemásagentesseremitenporcorreoelectrónicoatodoslosimplicadosestableciendounafechalimite.Superadaestafecha si el usuario no ha completado la encuesta el sistema deformaautomáticaselovuelvearecordar.Ambos procesos se llevan desarrollando de la manera arribareferenciadadesdeelprimerañodeimplantacióndelGrado.Por loqueentendemosqueenestesentido larecomendaciónnoprocede.Por otro lado, en lo referente al gestor documental informamosquesetratadelaplataformadondelaUnidaddeCalidaddelaUCAsubetodoslosdatosresultantesdelasdiferentesencuestas,conelfin de que los responsables de cada titulación puedan completarlos documentos pertinentes. En el autoinforme que se presentaparaelcursoacadémico2014/2015yaseincluyeestaaclaración.VéaseII) INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO
Recomendaciónnº9:SERECOMIENDAque,dadalaimportanciadeestaherramientaenlasupervisióndelfuncionamientodeunatitulaciónyenelprocesoderenovacióndelaacreditación,queenelpróximoautoinformeseaporteinformacióndetalladasobreelgestordocumental,debiéndosevalorarsuadecuaciónalGrado,yaqueestosaspectosnohan
Enloreferentealgestordocumentalinformamosquesetratadelaplataformadonde laUnidaddeCalidadde laUCAsube todos losdatosresultantesdelasdiferentesencuestas.Conelfindequelosresponsablesdecadatitulaciónpuedancompletarlosdocumentospertinentes. En el autoinforme que se presenta para el cursoacadémico2014/2015yaseincluyeestaaclaración.(VéaseII)INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO)
sidoincluidosenningunodelostresautoinformesdisponiblesRecomendaciónnº9:SERECOMIENDA,afindevalorardeformaadecuadaestosresultados,queenelautoinformepróximoseindiqueelnúmerodeestudiantesquehanrespondidolasencuestasydeprofesoresparticipantesenlosdistintosindicadoresreferidosalPDI.
Nosdiculpamosperodichodatonohasidoproporcioandopor laUnidad correspondiente. No obstante, dado que las encuestastienen lugar durante las clases presenciales estimamos que elporcentaje de participación de los alumnos es elevado. Nopodemoshacerestimacionesobjetivas respectoa laparticiapcióndelprofesorado.
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREINFRAESTRUCTURAS
Recomendaciónnº10:SERECOMIENDA,conelobjetodeconocerlatendenciaseguidaporlasinfraestructuras,serviciosydotacionesutilizadasenelGrado,queencadaautoinformeanualseaporteinformacióndelgradodesatisfaccióndedocentes,estudiantesyPASrespectoaestosaspectos.Estasugerenciaconcierneacualquiertitulación,perolasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteexigenqueseandetalladoscadaaño
Enelinformeserecogedeformagenerallasatisfaccióndedocentesyestudiantes.
Recomendaciónnº11:SERECOMIENDAaportaraquellainformacióndelPROAquesederivedesuanálisisydelavaloracióndelosresultadosobtenidosenlasencuestasdesatisfacciónydelaaplicacióndelosprocedimientoscorrespondientesdeSGC
Lainformaciónsolicitadasehaincluidoenelinformeasícomolasmodificaciones realizadas sobre la misma (Véase IX PLAN DEMEJORA)
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBRELOSINDICADORES
Recomendaciónnº12SERECOMIENDA,conelobjetodepodertrazarlatendenciaenlaimplantacióndelatitulación,prestaratenciónespecialalaadecuacióndelprocedimientodeencuestaciónyalosítemsincluidosenlosmodelosdeencuestasutilizadosenesteGrado,yaquesusresponsablesdetectanposiblesdisfuncionesenellos.
Sobre esta recomendación la Unidad de Calidad de la UCA yarealizó algunas modificaciones al respecto. No osbtante, en esteinforme se recogen algunas recomendaciones más de cara aposteriorescursos.Respecto a la adecuación del procedimiento de encuestaciónhemosrespondidoyaenlarecomendaciónnº8
RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELPLANDEMEJORADELTITULO
Recomendaciónnº13:SERECOMIENDAqueseconcretenlasrespuestasdadasalasdebilidadesy
Todoellohasidotenidoencuentaenelpresente informeconelobjetodeoptimizarelplandemejora.
problemasdetectadosenlaimplantacióndelGrado.Elloexigediseñaraccionesprecisasenlugardealudiraintenciones.TéngaseencuentaqueelPlandeMejoradebeseranualyejecutarseeneseplazodetiempo,porloqueesnecesarioestablecernosololasaccionesdemejora,sinosuconsistencia,procesodeejecuciónyresultadosesperados.Paraelloserecomiendavincularcadaacciónopropuestademejoraalproblemadetectadoalquesepretendedarsolución.ElPlandeMejoraanualeslaevidenciadeque,dehecho,elGradoestásometidoaunprocesoderevisiónymejorapermanente;dequesuobservaciónaportadatosyresultadossobreaquellosaspectosqueseestándesarrollandobien,losquedebenmodificarseymejorarse,ydeaquellosotrosquequedanpendientesdesubsanar.Todoloanteriordebeiracompañadodelosanálisisylasjustificacionesdebidas.Recomendaciónnº14:SERECOMIENDAplanificarlasmejorasanualestomandocomoreferencialosprocedimientoseindicadoresdelSGCaplicadoenelGrado.
Todoellohasidotenidoencuentaenelpresente informeconelobjetodeoptimizarelplandemejora.
VII)MODIFICACIONESINTRODUCIDASENELPROCESODESEGUIMIENTO,NOCOMUNICADASALCONSEJODEUNIVERSIDADES.
SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeindicar(enelcasoquecorresponda):-IndicarlasmodificacionessolicitadasorealizadasdurantelaimplantacióndePlandeEstudiosyjustificarsuadecuación.Sedebe identificaryespecificardeformaclaraenquéconsistecadaunade lasmodificacionesyrealizaruna justificacióndecadaunadeellasdeformaquepuedavalorasesuadecuación.
IMPORTANTE:CadaunadelasmodificacionessolicitadasalamemoriaNOpodránserimplementadasporelCentrohastarecibirelcorrespondienteinformefavorabledelaDireccióndeEvaluaciónyAcreditación.
ModificacionesintroducidasenelprocesodeseguimientoNOcomunicadasalConsejodeUniversidades.NºdemodificacionesNocomunicadasalConsejodeUniversidades:
4
Especificardichasmodificaciones:Nota:SerequiereenumerarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.
Justificaciónbrevedelasmismas:Nota:SerequierejustificarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.
Modificación1:Incorporación de las Competencias Básicas de
DarCumplimientoalRealDecreto
acuerdo con lo establecido en Real Decreto861/2010,de2dejulio,porelquesemodificael
RealDecreto1393/2007,de29deoctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasenseñanzas
universitariasoficiales.
Modificación2:.RecodificacióndelasCompetenciasGenerales,TransversalesyEspecíficas:
COMPETENCIASGENERALES
SEGÚNMEMORIAVERIFICADA
RECODIFICADASEN
CGS1 CG1
CGI1 CG2
CGI2 CG3
CGI4 CG4
CGI6 CG5
CGI7 CG6
CGI8 CG7
CGINT3 CG8
CGINT4 CG9
CBB1 CG10
CBB2 CG11
CBB3 CG12
CBB4 CG13
CBB5 CG14
CBB6 CG15
CBB7 CG16
CBB8 CG17
CBB9 CG18
COMPETENCIASTRANSVERSALES
SEGÚNMEMORIA
VERIFICADA
RECODIFICADASEN
CGS2 CT1
CGS3 CT2
CGS4 CT3
CGS5 CT4
CGI3 CT5
CGI5 CT6
CGINT1 CT7
CGINT2 CT8
COMPETENCIASESPECÍFICAS
SEGÚNMEMORIAVERIFICADA
RECODIFICADASEN
Debido a la incorporación de las Competencias
Básicas según Real Decreto, a lasrecomendaciones del informe de verificación(documento de 28-7-2011), y ajustarse al
formato de memoria del Ministerio, se hanrecodificado las competencias generales,
transversalesyespecíficas
SEGÚNMEMORIAVERIFICADA
RECODIFICADASEN
CEE1 CE1
CEE2 CE2
CEED1 CE3
CEED2 CE4
CES1 CE5
CES2 CE6
CEGR1 CE7
CEGR2 CE8
CEGR3 CE9
CEP1 CE10
CEP2 CE11
CET1 CE12
Modificación3:Inclusióndelascompetenciasqueformabanparte
delplanformativoenlatabla5.10.Relaciónentrecompetencias ymaterias de losmódulos, dentro
del apartado 5.1.2. Distribución y explicacióngeneral del Plan de Estudios del Grado de
Actividad Física y Deporte en créditos ECTS, portipodemateria.
Eliminando el texto que aparece a continuacióndelatabla5.10enlamemoriaverificada:
Atendiendo a las características de las
competencias generales, estas puedendesarrollarsedeformaimplícitaentodaslas
asignaturas planteadas en el Grado. Sinembargo, aunquealgunasdeellas aparecen
explicitadas en determinadas asignaturas,para suadecuadoy completo cumplimiento
creemos conveniente desarrollarlas yevaluarlas (fundamentalmente CGS3, CGS4,
CGS5, CGI1, CGI3, CGI5, CGI7 y CGINT1)mediante actividades formativas planteadas
alolargodelplandeestudio.
Enelprocesodeelaboracióndelamemorianosaconsejaronquelascompetenciasdecaráctergeneralnolasincluyéramostodasencadaunadelasasignaturas,paraquenohubieraunnúmeroelevadodecompetenciasporasignaturas.Siguiendoesteconsejo,lascompetenciasCGS3,CGS4,CGS5,CGI1,CGI3,CGI5,CGI7yCGINT1(recodificadasenCT2,CT3,CT4,CT5,CT6,CT7,CG2yCG6,respectivamente)noseincluyeronenasignaturas-materiasyquedorecogidoenlamemoriaquesedesarrollaríanyevalúanmedianteactividadesformativasplanteadasalolargodelplandeestudio.Sinembargo,duranteestoscuatrosañosdeimplantacióndeltítulohemosapreciadoquerealmenteesascompetenciassetrabajabanenvariasasignaturas-materiasyademásnoshemosencontradonumerosasdificultadesparaeldesarrollodeestasactividadesformativasparalelas,asícomoparasuevaluación.Porloqueestimamosqueestascompetenciasdebenserintroducidasenlasasignaturasdelgradoparaeladecuadocumplimientoyvaloracióndeestas.
Modificación4:Inclusióndelascompetenciasqueformabanpartedel plan formativo en distintas asignaturas del
plan de estudio, dentro del apartado 5.3.Descripción detallada de losmódulos omateriasde enseñanza-aprendizaje de que consta el Plan
de Estudios: Fichas de materias-módulo-
Enbasealamodificaciónanterior,sehanincluidoencadamaterialascompetenciasqueconsideramosquesonmaspertinentesacumplirdentrodeesta.
asignaturas donde aparece las competencias porasignaturas.
LascompetenciasCGS3,CGS4,CGS5,CGI5yCGI7(recodificadas en CT2, CT3, CT4, CT6 Y CG6) se
incluyenenlassiguientesasignaturas:AnatomíaHumana
FisiologíaPsicología
SociologíaHistoria
EstadísticaFísica
EducaciónFundamentosdelosDeportes
ManifestacionesBásicasdelaMotricidadEnseñanzadelaEducaciónFísica
EntrenamientoDeportivoActividadFísicaySalud
GestiónyRecreaciónDeportivaPrácticum
MenciónenActividadFísicaySaludMenciónenGestiónyRecreaciónDeportiva
La competencia CGI1 (recodificada en CG2) seincluyeenlassiguientesasignaturas:Prácticum
MenciónenActividadFísicaySaludMenciónenGestiónyRecreaciónDeportiva
La competencia CGI3 (recodificada en CT5) se
incluyeenlassiguientesasignaturas:Fisiología
EstadísticaFísica
EducaciónEntrenamientoDeportivo
MenciónenActividadFísicaySalud
LacompetenciaCGINT1 (recodificadaenCT7) seincluyeenlassiguientesasignaturas:
EducaciónPrácticum
MenciónenActividadFísicaySaludMenciónenGestiónyRecreaciónDeportiva
VIII)AUDITORÍAINTERNADELSGC(ensucaso)
NoconformidadesdelInformedeauditoríainterna:Nºdenoconformidadesrecibidas: Noprocede.Duranteelcursoacadémico2014/2015no
seprodujoningunaauditoria.
Enumerar brevemente las Noconformidadesdetectadas:Nota: Se requiere enumerar muy brevemente las NoConformidades detectadas en la Auditoría Interna. Para ellodebe aprovechar el informe de auditoría interna de la InspecciónGeneraldeServicios.
Accionesa llevaracaboparadar respuestaaestasNoconformidades:Nota:Estasaccionespodríanincluirseenelplandemejoradelapartado8deesteAutoinforme,silarelevanciadelamismalorequiere.NosetratadeabordarenesteapartadolassolucionessinoladeteccióndelosproblemasoNoConformidades.Lassolucionesse abordarán seguidamente en las propuestas concretas demejora.
Noconformidadn: Noconformidadn+1:
Puntos Fuertes reseñados en informeauditoría:
Puntos Débiles reseñados en informeauditoría:
Propuestasconcretasdemejora:
IX)PLANDEMEJORASegúnelProcedimientoparaelSeguimientodelosTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:-Aportar,siseharealizado,unplandemejoradondeseplanifiquedemanerasistemáticalasaccionescorrectivaseinnovadorasapropiadasalascaracterísticasdeltítulo.Identificandoresponsablesyplazosdeejecuciónviables.
Propuestademejora Prioridad Accionesadesarrollar
Responsable/sdelCentro
(indicarcargodela/spersona/s)
Mes/añoinicio*
Mes/añofin*
-Construccióndelainstalacionpendiente:Pabellóndeportivo
1
Reuniones entre los responsables con el fin deconsensuar lasnecesidadesdocentesdeutilizacion
del pabellón. Concurso y concesíon de obras, yrealizacióndeesta.
JoseMaríaMariscalChicano
(DirectorGeneralde
infraeestructurasyPatrimonio)
ManuelGarcíaSedeño(Decano)
JulioCondeCaveda(Director
DepartamentodeDidácticadelaEd.
Física,PlásticayMusical)
CoordinadordelGrado:JoseCastro
Piñero.
Mayode2015
Febrerode2017
-Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas
1
En coordinación con la unidad de prácticas de laUCA mediante contacto personal, envío emails yllamadas personales a empresas relacionadas conlosámbitosprofesionalesdelGrado.
UnidaddePrácticasdelaUCA
Cursoacadémico
2015/2016(1)
Cursoacadémico
2016/2017(1)
- Resolver el problema que plantea la asignatura41120023 Expresión Corporal (compartida con el GradoMaestro:Ed.Primaria). 2
Modificarlo en la memoria del título previaaprobaciónporlaComisióndeGarantíadeCalidad,JuntadeFacultadyConsejodeGobierno.
Vicedecanatode
Prácticas(ManuelJ.CotrinaGarcía)y
CoordinadordelGrado(JoséCastro
Piñero)
Curso
académico2015/2016
(1)
Curso
académico2016/2017
(1)
- Aumentar la participacióndel profesoradoen accionesformativasyProyectosdeinnovaciónymejoradocente.
2
Se tratará en las reunionesdeprofesorado (VéaseCoodindacióndocenteen IDiseño,Organización,y
Desarrollodelprograma formativo). informandoalprofesroadod sobre las convocatorias existentes,
motivándolos y asesorándolos en su participación.Asícomotambiénseestudiarandeformaconjunta
losposiblesproyectosdeinnovaciónaabordarporel profesorado del Grado con aplicación en las
diferentesasignaturas.
CoordinadordelGrado(JoseCastro
Piñero),Coordinadoresde
Orientación,Movilidad,TFGy
Practicum(CarmenPadillaMoledoy
DavidJiménezPavón)
Cursoacadémico
2015/2016(1)
Cursoacadémico
2016/2017(1)
-MejorarelporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual
3
SesolicitaráalaCOAPA(ActualUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA)porsegundoañoconsecutivo
lanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual.
Decano(ManuelGarcíaSedeño)
ResponsabledelaUnidadde
GarantíadeCalidaddelaUCA
Marzode2016
Septiembre2016
-MOVILIDADDELOSESTUDIANTES- La Tasa deMovilidad de estudiantes internacionales onacionalesmatriculadoseneltítulo.- Las Tasas de rendimiento de los estudiantes queparticipan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.
3
Propuestademejorageneral:- Realización de reuniones informativas
específicas para el grado antes de quepubliquen las diferentes convocatorias demovilidad.
- Mayor impacto de la difusión en web yuso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA) sobre información de lamovilidad.
Algunasdeestasacciónesyaseinciaronduranteel
Dirección Generalde RelacionesInternacionales delaUCA,Vicedecanade Movilidad delCentro (ElenaRomero Alfaro),Coordinadora deMovilidad delGrado (Carmen
Cursoacadémico
2015/2016(1)
Cursoacadémico
2016/2017(1)
curso 2013/2014 pero entendemos que debencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Punto débil: La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionales matriculados en eltítulo.
- DarunamayordifusióndenuestroGradoa través del contacto personal (emails,visitas de movilidad del profesorado) conlos Coordinadores de Movilidad de losCentros con los que mantenemos uncontrato.
Punto débil: Las Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de losinternacionales.
- Reunión informativa sobre las exigenciasdocentes del grado a los alumnosentrantesinternacionales.
PadillaMoledo)
- Mejorar el grado de satisfacción global del alumnadoconeltítulo.
2
Se realizarán reuniones de coordinación docenteCoordinadores- Representantes del alumnado(Véase I Diseño, Organización y Desarrollo delProgramaFormativo)
Coordinadordel
Grado(JoseCastroPiñero),
CoordinadoresdeOrientación,
Movilidad,TFGyPracticum(Carmen
PadillaMoledoyDavidJiménez
Pavón)
Curso
académico2015/2016
(1)
Curso
académico2016/2017
(1)
-Elevarlatasadeadecuacióndeltítulo
3
Realizarunestudiodelasposiblescausasyapartir
deesteproponerestrategías
Responsabledela
UnidaddeGarantíade
CalidaddelaUCA,
Curso
académico2015/2016
(1)
Curso
académico2016/2017
(1)
Vicerrectoradode
Alumnos(Concepción
ValeroFranco)
-Reducirlatasadeabandono
3
Realizarunestudiodelasposiblescausasyapartir
deesteproponerestrategías
Responsabledela
UnidaddeGarantíade
CalidaddelaUCA,Vicerrectoradode
Alumnos(Concepción
ValeroFranco)
Curso
académico2015/2016
(1)
Curso
académico2016/2017
(1)
(1)Sibienestasaccionesnodeberíantenerunaduracióndetodoelcursoacadémicoporsucarácteresdifícildelimitarunmesdeinicioyfinalización.
Duranteelperiododeimplantadasdeesteplandemejora,esnecesariocontrolarlasevidenciasqueatestigüenlarealizacióndecadaaccióndemejorallevadaacabo,asícomolarealizacióndeunseguimientodeéstasyunanálisisdelimpactodelasmismaseneltítuloentérminosdeaportaciónyayudaaldesarrollodeltítulo,esdeciranalizarlarelacióncausa-efectodelasaccionesdemejoradesarrolladasdeesteplan.ElseguimientodelosplanesdemejoraesclaveenelprocesoderenovacióndelaacreditacióndelaDEVA.
X)SEGUIMIENTOYCONTROLDELOSPLANESDEMEJORAPREVIOS.La DEVA, en los informes de seguimiento, exige informar de las actuaciones de seguimiento y control de las propuestas demejora así como de las accionesdesarrolladasenlosplanesdemejoraprevios.
Lasinstruccionesyejemplosparalacumplimentardeestecuadranteseencuentranalfinaldeestedocumento
AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2011/2012Autoinform
ede
seguimientocurso
11/12
Propuestademejora
AccionesdesarrolladasMes/alode
fin
Gradodecumplimient
odelaacción
(0-100%)
Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora
Curso
2011/2012
Mejoradelas
infraestructuraespecífica
delGrado
Acción:ReclamaralÁreade Infraestructuras laacometidade lasobrasy
remodelaciones de instalaciones que aún faltan y están previstas en lamemoria
Evidencia:Obrasdemejorade las instalacionesexistentesyconstruccion
denuevas instalaciones.Enel curso2014/2015elGradoyacontabaconun Gimnasio totalmente renovado y un Laboratorio de Fisiología del
ejercicioyBiomecánica.FaltaporconstruirelPabellóndeportivo.
Duranteel
procesodeimplantación
delGrado
30% Ha mejorado la satisfacción del
alumnadoydelprofesoradocon losrecursos materiales e
infraestructura.
12/13
13/14
14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado
2.98 3.11 3.58
*Datos obtenidos del gestor documental delaUCA
Ademáshamejoradolacalidaddeladocencia en muchas asignaturas
permitiendo realizar nuevasprácticas que no pudieron ser
realizadas en cursos anteriores porlafaltadeinfraestructura.
Curso2011/2012
Mejoradelmaterial
docente
Acción: Reclamar a las Unidades correspondientes la adquisición dematerial.
Evidencia:progresivamentesehaidodotandoalGradodeunaimportante
partidadematerial.PuedeconsultarseinventariodepositadoenlasededelDepartamentodeDidácticadelaEd.Física,PlásticayMusical.
Duranteelprocesode
implantacióndelGrado
30% Ha mejorado la calidad de ladocenciadelGradoy la satisfacción
delalumnadoydelprofesoradoconlos recursos materiales e
infraestructura.
12/13
13/14
14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado
2.98 3.11 3.58
*Datos obtenidos del gestor documental delaUCA
Ademáshamejoradolacalidaddeladocencia en muchas asignaturas
permitiendo realizar nuevasprácticas que no pudieron ser
realizadas en cursos anteriores porlafaltadematerial.
Curso
2011/2012
Mejoradel
horario
Acción: Se solicita al Equipo Decanal la adecuación del horario a las
característicasespecíficasdelGrado
Evidencia:sepuedeconsultarelhorariodelGradoenhttp://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-
deporteCliclearenInformaciónacadémica
http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=203
Segúnlo
establecidoenel
procedimientode
planificaciónde
ordenación
100% Hamejoradoelniveldesatisfacción
tanto del alumnado como delprofesorado.
Yacontinuaciónenhorarioshttp://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador
=6899
académicadelaUCA.La
mejoramásimportante
seprodujoduranteel
curso2013/2014.A
partirdeesafechasolose
hanproducido
pequeñosajustesde
mejora
Curso
2011/2012
Mejoradela
dotaciónbibliográfica
Acción: Se solicita a la Biblioteca partidas económicas para dotar de
bibliografíaparaelalumnadoyprofesoradoa lasasignaturasquesevanincorporandoenlaimplantacióndelGrado.
Evidencia: puede consultarse el catálogo existente en la Biblioteca del
CampusdePuertoReal.http://biblioteca.uca.es
Segúnlo
establecidoporelÁrea
deBibliotecadelCampus
dePuertoRealenel
procesodeadquisición
debibliografía
60% Ha mejorado la calidad de la
docenciadelGrado.
Curso2011/2012
MejoradelaParticipación
Docentia
Acción:Informaralosprofesoressobrelosplazosparalasolicitud.
Evidencia:enviodeTAVIRA(Correosdeenviomasivoaloscolectivosimplicados)
Plazoqueindiqueel
procedimientode
evaluaciónenlaUCA
20,69% En el curso académico 2014/2015había un 20,69% de profesores con
evaluación docentia positiva sobreun 5,88% de partida en el curso
2012/2013
Curso2011/2012
Mejorarlainformación
web
Acción:sellevaronacabotodaslasaccionesrecogidasenaparado10ªdelInformedeAutoseguimientodelGrado(Curso2011/2012)
Evidencia:lapropiawebdelGrado
http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte
Cursoacadémico
2012/2013
100%
LaWebdelGradodisponeactualmentedetodalainformación
necesariaqueademásesactualizadafrecuentemente
Curso
2011/2012
Aumentarla
movilidad
Acción:Publicacióndelainformaciónenlaweb;coordinaciónacadémicaadecuada.Evidencia:sepuedeconsultarlaWebdelGradoen:http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporteCliclearenMovilidad:http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte/movilidad
Curso
2012/2013
100% Elcursoacadémico2011/2012esel
primerañodeimplantacióndelGradoporloquenohayposibilidad
dequeseinicielamovilidadhastaelsiguientecurso.
12/13
13/14
14/15
Internacional
0.7 4.6 1.4
Nacional 0.0 0.4 -
*Datos obtenidos del gestor documental delaUCA
Curso2011/2012
Proponerparalaencuestadesatisfacciónunindicadormásadecuadoparacaptarlavaloraciónsobrelaplanificacióndelaenseñanza.
Acción:seremiteCAU(HerramientaoficialdelaUCAregistrada
electrónicamentecomoCentrodeAtenciónalosusuarios.EspecializadaporUnidadesalaUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA.
Evidencia:registrodeCAUalaUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA.
Curso
académico2012/2013
100% Lasatisfaccióndelosalumnosconla
planificacióndelaenseñanza-aprendizajepasode3.7duranteel
cursoacadémico2012/2013,a4.1duranteelcursoacadémico
2012/2013.Aunquenuevamentedescendioa3.9enelcurso2014/2014
Portantoobservamosquedurantelosdosúltimosañosauqnuehaya
habidounligerodescensosemantieneenvalorespróximosa4.
Valoresqueconsideramospositivos.Yvanademásenlíneaconlos
obtenidosporelCentroylaUCAdurantelosúltimosaños.
Curso2011/2012
Latasaderendimientosugierelaconvenienciadeanalizarlanopresentaciónaexamendelosmatriculados.
Accion: en las reuniones de coordinación entre Profesorado yCoordinadores del Grado. Se sugiere a los profesores que realicen un
seguimientodeaquellosalumnosquepudieranestarenriesgodetomarladecisióndenopresentarseaexámen.
Evidencia:OrdendelareunióndeCoordinacióndocente(Profesorado-
Coordinadores)del7noviembrede2012
Curso2012/2013
100% La tasa de rendimiento durante losúlitimos 3 cursos se ha mantenido
altaconvaloressiempreentornoal90%. Estos datos se pueden
consultaren losdiferentes informesdeautoeguimiento.
Curso2011/2012
Dadaladependenciadetalesresultadosdelosinstrumentosdeevaluaciónaplicadosalalumnado,resultaconvenientellevaracabounanálisisdelosmismosasícomodesuadecuaciónalSERA(Sistemade
Acción: Se solicita a la Unidad de Garantía de Calidad la revisión de los
instrumentosdeevaluación.
Evidencia: a día de hoy el SERA ya no existe y ha sido sustituido por laUnidaddeGarantíadeCalidad
Curso
2012/2013
100% AdíadehoyelSERAyanoexistey
hasidosustituidoporlaUnidaddeGarantíadeCalidadquienrealizaun
seguimientodegarantíadecalidadatravésdeencuestasdeevaluación.
EvaluacióndelosResultadosdeAprendizaje)yaaprobado.
AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2012/2013
Autoinforme
deseguimiento
curso12/13
Propuestademejora Accionesdesarrolladas Mes/alodefin
Gradodecumplimientodelaacción(0-100%)
Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora
Curso
2012/2013
Mejoradela
infraestructuraespecíficadelGrado
Acción: Acometer las obras de mejora de las
instalaciones existentes y dotar al Grado connuevasinstalaciones
Evidencia: Las obras de mejora de las
instalaciones existentes y construccion denuevasinstalaciones.
Duranteel
procesodeimplantación
delGrado
40% Hamejoradolacalidaddeladocencia
del Grado y la satisfacción delalumnado y del profesorado con los
recursosmateriales e infraestructura.A continuación se reflejan los datos
obtenidos:
12/13 13/14 14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado 2.98 3.11 3.58
*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA.
Además hamejorado la calidad de la
docencia en muchas asignaturaspermitiendo realizar nuevas prácticas
que no pudieron ser realizadas encursos anteriores por la falta de
infraestructura.
Curso2012/2013
Mejoradelmaterialdocente
Acción: Reclamar a las Unidadescorrespondienteslaadquisicióndematerial.
Duranteelprocesode
implantación
75% Hamejoradolacalidaddeladocenciadel Grado y la satisfacción del
alumnado y del profesorado con los
Evidencia: progresivamente se ha ido dotandoalGradodeunaimportantepartidadematerial.
Puede consultarse inventario depositado en lasede del Departamento de Didáctica de la Ed.
Física,PlásticayMusical.
delGrado recursosmateriales e infraestructura.A continuación se reflejan los datos
obtenidos:
A continuación se reflejan los datos
obtenidos:
12/13 13/14 14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado 2.98 3.11 3.58
*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA
Ademáshamejoradolacalidaddela
docenciaenmuchasasignaturaspermitiendorealizarnuevasprácticas
quenopudieronserrealizadasencursosanterioresporlafaltade
material.
Curso2012/2013
Incrementodelaparticipaciónen
proyectosdeinnovación
Acción:Motivaryconcienciaralprofesoradodela importancia de una continua innovación
docente proponiendo desde la coordinación eldesarrollodeproyectosdeinnovación.Paraello
se utilizaron las reuniones de Coordinación(Coordinadores-Profesorado).
Evidencia: Orden del día de la reunión de
profesorado(7mayo2014)
Cursoacadémico2013/2014
100% Se ha triplicado el número deasignaturas implicadas en Proyectos
deInnovacióndocente.
11/12 12/13 13/14 14/15
10.0 25.0 13.3 68.8
*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA.
Además los datos obtenidos por el
Grado son muy superiores a losobtenidos por el Centro (35.6) y la
UCA(17.9)*
*Datos del curso académico
2014/2015
Curso
2012/2013
Aumentarel%de
presentadosaexámen
Accion:enlasreunionesdecoordinaciónentre
Profesorado y Coordinadores del Grado. Sesugiere a los profesores que realicen un
seguimientodeaquellosalumnosquepudieranestar en riesgo de tomar la decisión de nopresentarseaexámen.
Evidencia: Orden del día de la reunión de
Coordinación (Profesorado- Coordinadores).Día:5noviembrede2013
Curso
2013/2014
100% La tasa de rendimiento durante los
úlitimos3cursossehamantenidoaltacon valores siempreen tornoal 90%.
Estosdatossepuedenconsultarenlosdiferentes informes deautoeguimiento.
Curso2012/2013
Aumentarlamovilidad
Acción:Publicacióndelainformaciónenlaweb;coordinaciónacadémicaadecuada.Evidencia: Las Tasas de movilidad no sonoptimas. Si biendebemos teneren cuentaqueel curso académico 2012/2013 supone elsegundo año académico de implantación y porlo tanto el primer año en el que puede habermovilidad.
Todoelañoyespecíficamente
alcomienzodecursoyenelplazode
solicitudesparaaccederauna
plazaErasmusySicue(eneroy
febrero)
90% La Movilidad presenta valoresrazonablestalycomoserecogeenel
informe de autoseguimiento. Sobretodo teniendoencuentaquedadoelprocesodeimplantacióndelGrado,es
el primer año (2012/2013) en el quehay posibilidad efectiva de que haya
movilidad. No obstante es necesarioseguir trabajando en la optimización
delosfactoressobrelosquesepuedeinfluir (Linguisticos y académicos. Los
económicos quedan lejos de los
responsablesdeestetítulo).
12/13 13/14 14/15
Internacional 0.7 4.6 1.4
Nacional 0.0 0.4 -
*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA
Curso2012/2013
Mejorarladotaciónbibliográfica
Acción: Se solicita a la Biblioteca partidaseconómicasaradotardebibliografíabásicapara
el profesorado y el alumnado a las asignaturasquesevanincorporandoenlaimplantacióndel
Grado.
Evidencia:puedeconsultarseelcatálogoexistenteenlaBibliotecadelCampusdePuerto
Real.http://biblioteca.uca.es
Segúnloestablecidopor
elÁreadeBibliotecadel
CampusdePuertoRealen
elprocesodeadquisiciónde
bibliografía
70% HamejoradolacalidaddeladocenciadelGrado.
Curso
2012/2013
Mejorarla
informaciónenlawebdelGrado
Acción:LaWebdeltítulosehaactualizadocon
frecuencia a requerimiento de los hechos ynecesidadesquehanacontencidoalolargodel
curso. Y se han incorporaron lasrecomendaciones hechas por la Agencia
AndaluzadelConocimiento.Ademássehadadorespuestasalasobservacionesplanteadasenla
AuditoríaInterna.
Evidencia:lapropiawebdelGrado
Curso
2013/2014
90%
ElGradodisponeactualmentedeuna
web actualizada y completa con todala información necesaria para todos
losestamentosimplicadosenelGrado(Profesorado, Alumnado y PAS) y
además es actualizadafrecuentemente.
http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte
Curso
2012/2013
Mejorarlaherramientadeevaluacióndelasatisfaccióndelalumnadosobrelaplanificacióndelaenseñanza-aprendizaje
Acción: Proponer al Vicerrectorado
competenete un indicadormás adecuado paracaptar la verdadera valoración sobre la
satisfaccióndelalumnadosobrelaplanificación
Evidencia: registro de CAU (Herramienta oficialde la UCA registrada electrónicamente como
CentrodeAtenciónalosusuarios.Especializadapor Unidades) a la Unidad de Garantía deCalidaddelaUCA.
Curso
2013/2014
100% La satisfacción de los alumnos con la
planificación de la enseñanza-aprendizaje paso de 3.7 durante el
curso académico 2012/2013, a 4.1durante el curso académico
2012/2013. Aunque nuevamentedescendioa3.9enelcurso2014/2014
Portantoobservamosquedurantelos
dosúltimosañosauqnuehayahabidoun ligero descenso se mantiene en
valores próximos a 4. Valores queconsideramos positivos. Y además en
líneaconlosobtenidosporelCentroylaUCAdurantelosúltimosaños.
AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2013/2014
Autoinformeseguimientocurso13/14
Propuestademejora AccionesdesarrolladasMes/añode
fin
Gradodecumplimientodelaacción
(0-100%)
Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestade
mejora
Curso2013/2014
DotaralGradodelas
instalacionesqueaúnfaltanyestánprevistasenlamemoria.
Acción:ReclamaralÁreadeInfraestructuraslaacometida
de las obras y remodelaciones de instalaciones que aúnfaltanyestánprevistasenlamemoria
Evidencia: Se han producido diferentes reuniones para la
planificación de la construcción de las instalacionescontempladas en la memoria. Hasta la fecha se ha
construido ya el laboratorio de fisiología del ejercicio ybiomecánica,faltandoporconstruirelpabellón.
Instalacionespendientes:Pabellóndeportivo
Laboratoriode
FisiologiayBiomecánica:
febrero2015.
65% Hamejorado lacalidadde ladocencia
del Grado y la satisfacción delalumnado y del profesorado con los
recursosmaterialeseinfraestructura.
Específicamente ha mejorado la
calidad de las asignaturas que hacenuso del Laboratorio de Fisiología y
Biomecánica.A continuación se reflejan los datos
obtenidos: 12/13 13/14 14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado 2.98 3.11 3.58
* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA
No tenemos datos objetivos conrespecto a la satisfacción del
Curso2013/2014
DotaralGradodelasinstalacionesqueaúnfaltany
estánprevistasenlamemoria.
Acción:ReclamaralÁreadeInfraestructuraslaacometidade las obras y remodelaciones de instalaciones que aún
faltanyestánprevistasenlamemoria
Evidencia: Se han producido diferentes reuniones para laplanificación de la construcción de las instalaciones
contempladas en la memoria. Hasta la fecha se haconstruido ya el laboratorio de fisiología del ejercicio y
biomecánica,faltandoporconstruirelpabellón.Instalacionespendientes:Pabellóndeportivo
LaboratoriodeFisiologiay
Biomecánica:febrero2015.
65% Hamejorado lacalidadde ladocenciadel Grado y la satisfacción del
alumnado y del profesorado con losrecursosmaterialeseinfraestructura.
Específicamente ha mejorado lacalidad de las asignaturas que hacen
uso del Laboratorio de Fisiología yBiomecánica.
A continuación se reflejan los datosobtenidos: 12/13 13/14 14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado 2.98 3.11 3.58
* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA
No tenemos datos objetivos con
respecto a la satisfacción delalumnado para el curso 14/15. Sin
embargo,verbalmentehemosrecibidomuchoscomentariospositivos.
Curso2013/
Mejoraryactualizarladotación
dematerial
Acción: Reclamar a las Unidades correspondientes la
adquisicióndematerial.
Evidencia: se ha dotado al Grado de una importantepartida de material. Se puede consultar el inventario
depositadoenlasededelDepartamentodeDidácticadelaEd.Física,PlásticayMusical.
Marzo2015 90% Ha mejorado la satisfacción del
alumnado y del profesorado con losrecursosmateriales.
A continuación se reflejan los datos
obtenidos: 12/13 13/14 14/15
Alumnado 37.2 3,52 -
Profesorado 2.98 3.11 3.58
* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA
No tenemos datos objetivos conrespecto a la satisfacción del
Curso2013/2014
Mejorarladotaciónbibliográficaparaelalumnadoyprofesorado
Acción:ReclamaraBibliotecaelaumentodelpresupuestopara la compra de bibliográfía para el alumnado yprofesoradoEvidencia: se ha adquirido nuevo material bibliográfico
para el Grado que se encuentra en la bibloteca tantompreso como en formato digital. Puede consultarse el
catálogoen:http://biblioteca.uca.es
Cursoacadémico
2014/2015
80% Hamejorado lacalidadde ladocenciadel Grado. No obstante, aún es
necesario poder adquirir másbibliografía para el profesorado. Así
como tener en cuenta que no solo setrata de tener un volumen razonable
de ejemplares, sino que estos setienenqueactualizaranualmente.
Curso2013/2014
Incluirlascompetenciasqueformanparteactualmentedel
planformativoenlaspropiasasignaturas
Acción: Proponer una modificación parcial del título,incluyendo las competencias que forman parte
actualmentedelplanformativoenlaspropiasasignaturas
Evidencia: se ha elaborado un nuevo documento que hasido aprobado por la Comisión de Garantía de Calidad,
JuntadeFacultadyConsejodeGobiernodelaUCA.
Junio2015 100%Pendiente
deaprobación
porlaDEVA
HastaquenoseaaprobadoporlaDEVAnosepuedeponerenvigor
Curso2013/2014
Reconsiderarloscriteriosdereconocimientodecréditos
paralosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnico
Deportivo(TAFAD)
Acción: Proponer nuevos criterios de reconocimiento decréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperior
deTécnicoDeportivo(TAFAD).
Evidencia: se ha elaborado un nuevo documento que hasidoaprobadoporlaComisióndeGarantíadeCalidadyla
Junta de Facultad. Este documento ha comenzado aaplicarseconlosalumnosdelcursoacadémico2015/2016.
Dicho documento se puede consultar en:http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado
-en-actividad-fisica-y-deporte/estudios/grados/actividad-fisica-y-deporte/adaptaciones
4deseptiembrede
2014
100% Aún es temprano valorar estamejorapueshaentradoenfuncionamientoen
el curso académico 2015/2016. Peroestamosconvencidosquemejoraráde
forma positiva la formación de losalumnos con perfil de ingreso “Grado
Superior de Técnico Deportivo”(TAFAD)
Curso2013/2014
Aumentarelnúmerodeasignaturasimplicadasen
ProyectosdeInnovaciónDocente
Acción: Motivar y concienciar al profesorado de laimportancia de una continua innovación docente
proponiendo desde la coordinación docente el desarrollodeproyectosdeinnovación
Cursoacadémico2014/2015
100% Se ha triplicado el número deasignaturas implicadas en Proyectos
de Innovación docente alcanzando la
Evidencia: Orden del día de la reunión de coordinación
docente(Coordinadores-Profesorado)(18mayo2015)
cifrade68,8%.
11/12 12/13 13/14 14/15
10.0 25.0 13.3 68.8
* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA
Además los datos obtenidos por el
Grado son muy superiores a losobtenidosporelCentro(35.6)ylaUCA
(17.9)*
*Datos del curso académico2014/2015
Curso2013/2014
Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023
ExpresiónCorporal(compartidaconEd.Primaria)
Acción: Reclamar a el Vicerrectorado de OrdenaciónAcadémica la separación de las dos titulaciones (Grado
Cienciasde laActividadFísicayelDeporteyEd.Primaria)creando una asignatura independiente de “Expresión
Corporal”paracadaunodeellos
Evidencia: Reunión mantenida con el Vicerrectorado deOrdenaciónAcadémicayPersonal.
Además el alumnado de los Grados de Ciencias de laActividadFísicayelDeporteyEd.Primariahanenviadoun
escrito a Vicerrectorado de Alumnos, Director delDepartamento de Didáctica de la Ed.Física, Plástica y
Musical, Decano de la Facultad de Ciencias de laEducación,yCoordinadoresde losGradosde Cienciasde
laActividadFísicayelDeporteyEd.Primariaconcercade500 firmas solicitando esta acción de mejora. Fecha de
Pendiente 50% Sehanobtenido4gruposprácticos (2paraelGradoCienciasde laActividad
Física y el Deporte y 2 para Ed.Primaria). Pero sigue existiendo un
sologrupo teóricoyun sologrupodeexámen con cerca de 125 alumnos
matriculados.
Por ello, al no haberse conseguido laseparación de las dos titulaciones
(GradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteyEd.Primaria)creandouna
asignatura independiente de“ExpresiónCorporal”paracadaGrado,
ladocenciasesigueviendoclaramenteafectada. Así como la formación
entradaenregistro:diciembrede2015
deficiente que están recibiendo losalumnos de estos dos Grados que en
realidadnosecorrespondeconlaquedebería recibir de forma específica
cada uno de estos Grados ya que suscompetencias profesionales son
diferentes.
Curso2013/2014
Mejorarlamovilidadnacional
Acción: Dar unamayor difusión a lamovilidad nacional a
travésde reunionesespecíficasconelalumadodelGradoantesdelaaperturadelaconvocatoriaoficial.
Evidencia:DossierdelareuniónconlosalumnosdelGrado
informandode las característcasde lamovilidadantesdela apertura de la convocatoria. Puede consultarse este
dossier soliciándolo a la Coordinadora de Movilidad delGrado,ProfesoraCarmenPadilla. Fechade la reunión:20
enero2015
Curso
académico2014/2015
- ResultadosobtenidosorbrelaTasade
Movilidad
12/13 13/14 14/15
Nacional 0.0 0.4 -
* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA
Elgestordocumentalnoproporcionadatossobrelamovilidadnacionalpara
elcurso2014/2015
Mejorarlasencuestasde
satisfacción,estableciendoitemsadecuadosparala
valoracióndelosindicadores
Acción: Solicitar a la Unidad de Garantía de Calidad una
revisióndelositemsempleadosparavalorarlasatisfacción
Evidencia: los resultadosobtenidosesteañonomuestran
contradiccionesporloqueentendemosqueestaacciónde
mejorahasidoalcanzada.
Cursoacadémico2014/2015
100% Correctamuestradelosresultados
Curso2013/2014
Revisarloscriteriosdeuso
efectivodelcampusvirtualAcción:solicitaralaUnidaddeGarantíadeCalidaddela
UCAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel
Cursoacadémico2014/2015
- La Unidad responsable no ha
proporcionado los datos del cursoacadémico 2014/2015 por lo que no
Curso2013/2014
Revisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual
Acción:solicitaralaUnidaddeGarantíadeCalidaddela
UCAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel
campusvirtual.
Evidencia:LaUnidadresponsablenohaproporcionadolos
datos del curso académico 2014/2015 por lo que no
podemosmostrarevidenciaalgunasobreestedato.
Cursoacadémico2014/2015
- La Unidad responsable no haproporcionado los datos del curso
académico 2014/2015 por lo que nopodemos mostrar el impacto de este
apartado.
Curso2013/2014
SubirlosdocumentosRSGI-P03-
01yRSGI-P06-01enlafechaestablecida
Acción: Desde la Coordinación del Grado se alertará contiempo suficiente a los Vicedecanos responsables deelaborarlosdocumentoscitados,enlafechaestablecida.Evidencia:sepuedeconsultarenelgestordocumentaldela UCA. Sin embargo, aún se producen retrasos en lasubidadealgunosdocumentos.
Curso2014/2015
80% Mejor funcionamiento del control de
garantía de calidad y seguimiento delGrado