Graduado en Educación Secundaria a distancia ...jqueralt/presentacio_cfapm.pdfCaracter´ısticas...
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
Graduado en Educacion Secundaria a distanciaDepartament d’EducacioGeneralitat de Catalunya
Centre de Formacio d’Adults Palau de MarBarcelona
[email protected]/cfapalaudemar
Noviembre 2005
CFA Palau de Mar GES a distancia
CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
Indice
1 CaracterısticasObjetivoPersonalizacionRecursos
2 OrganizacionCentrosRelacionComunicacion
3 Entorno virtualHistoriaMoodleCursos
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
Indice
1 CaracterısticasObjetivoPersonalizacionRecursos
2 OrganizacionCentrosRelacionComunicacion
3 Entorno virtualHistoriaMoodleCursos
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
Indice
1 CaracterısticasObjetivoPersonalizacionRecursos
2 OrganizacionCentrosRelacionComunicacion
3 Entorno virtualHistoriaMoodleCursos
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Primera aproximacion
Objetivo: que las personas adultas obtenengan el tıtulo de G.E.S.
Formacion personalizada1 Facilidades organizativas2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos3 Medios y materiales especıficos4 Evaluacion contınua5 Profesorado especialista6 Tutorizacion7 Centros de soporte
Recursos
Cuadernos de trabajoVıdeosTelefono de consultaEntorno virtual
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Primera aproximacion
Objetivo: que las personas adultas obtenengan el tıtulo de G.E.S.
Formacion personalizada1 Facilidades organizativas2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos3 Medios y materiales especıficos4 Evaluacion contınua5 Profesorado especialista6 Tutorizacion7 Centros de soporte
Recursos
Cuadernos de trabajoVıdeosTelefono de consultaEntorno virtual
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Primera aproximacion
Objetivo: que las personas adultas obtenengan el tıtulo de G.E.S.
Formacion personalizada1 Facilidades organizativas2 Estructura de los aprendizajes: Itinerarios formativos3 Medios y materiales especıficos4 Evaluacion contınua5 Profesorado especialista6 Tutorizacion7 Centros de soporte
Recursos
Cuadernos de trabajoVıdeosTelefono de consultaEntorno virtual
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ObjetivoPersonalizacionRecursos
Objetivo
Objetivo del programa
Que las personas adultas consigan el tıtulo de Graduado enEducacion Secundaria.
Requisitos
1 personas mayores de 18 anos o
2 personas de 16 a 18 anos autorizadas
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ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 1
Facilidades organizativas
Inscripcion abierta todo el ano
Horari de atencion telefono 900 de 9 a 21
Acogida personalizada
Cercanıa: los Centros de soporte
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 2
Estructura de los aprendizajes
Ambitos de conocimiento:1 ambito de la Comunicacion2 ambito de las Matematicas, de la Ciencia y la Tecnologia3 ambito de las Ciencias Sociales y la Participacion
Modulos trimestrales
Itinerario formativo: un camino a recorrer
ConvalidacionesAcreditaciones
Plan de trabajo trimestral
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 3
Medios y materiales especıficos
Cuadernos de trabajo autoformativos
Unidades didacticas en vıdeo (emision por TV y en DVD)
Telefono 900 de consulta de 9 a 21h
Entorno virtual de ensenanza y aprendizaje
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 4
Evaluacion contınua
¿Cuando evaluar?1 Al inicio2 Durante el proceso3 Al final
¿Que evaluar?
los contenidos del currıculum de Educacion Secundarialas habilidades y competencias adquiridaslas estrategias de aprendizaje
¿Como evaluar?
actividades realizadas durante el trimestreprueba final de trimestreseguimiento continuado en el entorno virtual
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 5
Profesorado especialista
profesorado de secundaria en CFA Palau de Mar
programa i calendariza el modulo
prepara, busca y selecciona los recursos formativos masmotivadores
prepara actividades educativas para estudiantes adultos
crea materiales autoformativos: Posa’t a prova
prepara actividades de evaluacion inicial, formativa y final
lleva el curso al entorno virtual y hace su seguimiento
evalua y orienta el aprendizaje
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ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 6
Profesorado tutor
profesorado de primaria o secundaria en Centros de soporte oCFA Palau de Mar
orienta y acompana a los estudiantes a lo largo del programa
anima al estudiante y busca medios de motivacion
corresponsabiliza al estudiante de su aprendizaje
establece y mantiene el contacto humano = empatıa
se coordina con el profesorado especialista
participa en la evaluacion
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Formacion personalizada 7
Centros de soporte
cercanos al estudiante
tutorizacion personalizada
espacio de trabajo:
espacio de autoformacionmateriales de estudioaparatos multimediaacceso al entorno virtual
lugar de evaluacion
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Materiales
Cuadernos de trabajo autoformativosSituacion del modulo en el currıculumCuestionario: Punto de partida¿Que vas a trabajar?ContenidosActividades de aprendizaje y evaluacionSoluciones a las actividades de aprendizaje y evaluacion¿Que has trabajado?
¿Que he aprendido?
Unidades didacticas en vıdeoCalendario de emision por TV trimestralUnidades agrupadas por ambitos en DVD
Recomendacion en las Guias del estudiante de los modulos
Telefono de consultaGratuito 900 333 100
De 9 a 21h incluso verano
Entorno virtual de ensenanza y aprendizajesuporttelematiccfapm.xtec.net
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Entorno virtual
ObjetivoPersonalizacionRecursos
Materiales
Cuadernos de trabajo autoformativosSituacion del modulo en el currıculumCuestionario: Punto de partida¿Que vas a trabajar?ContenidosActividades de aprendizaje y evaluacionSoluciones a las actividades de aprendizaje y evaluacion¿Que has trabajado?
¿Que he aprendido?
Unidades didacticas en vıdeoCalendario de emision por TV trimestralUnidades agrupadas por ambitos en DVD
Recomendacion en las Guias del estudiante de los modulos
Telefono de consultaGratuito 900 333 100
De 9 a 21h incluso verano
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Materiales
Cuadernos de trabajo autoformativosSituacion del modulo en el currıculumCuestionario: Punto de partida¿Que vas a trabajar?ContenidosActividades de aprendizaje y evaluacionSoluciones a las actividades de aprendizaje y evaluacion¿Que has trabajado?
¿Que he aprendido?
Unidades didacticas en vıdeoCalendario de emision por TV trimestralUnidades agrupadas por ambitos en DVD
Recomendacion en las Guias del estudiante de los modulos
Telefono de consultaGratuito 900 333 100
De 9 a 21h incluso verano
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ObjetivoPersonalizacionRecursos
Materiales
Cuadernos de trabajo autoformativosSituacion del modulo en el currıculumCuestionario: Punto de partida¿Que vas a trabajar?ContenidosActividades de aprendizaje y evaluacionSoluciones a las actividades de aprendizaje y evaluacion¿Que has trabajado?
¿Que he aprendido?
Unidades didacticas en vıdeoCalendario de emision por TV trimestralUnidades agrupadas por ambitos en DVD
Recomendacion en las Guias del estudiante de los modulos
Telefono de consultaGratuito 900 333 100
De 9 a 21h incluso verano
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Entorno virtual
CentrosRelacionComunicacion
Dos tipos de centro
CFA Palau de Mar
centro de referencia
professorado especialista
establece currıculum
programa modulos
evalua
Soporte
repartidos por el territorio
tutores
aplica el currıculum
recomienda modulos
colabora en la evaluacion
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
CentrosRelacionComunicacion
Relacion entre los centros
CFA Palau de Mar
persona interlocutora
responsabledocumentacionestablece contactohace seguimientoJunta de evaluaciontrimestral
Soporte
responsable
informacion y acogida,evaluacion inicialitinerario formativoplan de trabajo trimestralseguimiento delaprendizajerealiza pruebas evaluacionJunta de evaluaciontrimestral
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
CentrosRelacionComunicacion
Vias de comunicacion
telefono
correo electronico (documentacion)
correo postal (documentacion)
entorno virtual: curso Centros de soporte
presencial: jornada de formacion
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Entorno virtual
HistoriaMoodleCursos
¿Por que un entorno virtual? 1
origen: ano 2003
necesidad de una herramienta de publicacionnecesidad de fidelizar estudiantes a distanciahallazgo de Moodledescubrimiento posibilidades comunicativasimplementacion en servidor comercial de Moodle 1.2modulo Debate por Internet
desarrollo: 2003-20051 publicacion de actividades de evaluacion formativa2 cursos de ambito3 primeros modulos telematicos4 entrada masiva de usuarios (2000)5 ampliacion de las posibilidades comunicativas
uso de las herramientas del entorno Moodle 1.4uso como intranet de CFA Palau de Maruso como intranet de centros de soporte
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Entorno virtual
HistoriaMoodleCursos
¿Por que un entorno virtual? 2
actualidad: septiembre 2005
cambio a servidor institucionalactualizacion del programario a Moodle 1.5.2modulo = cursopotenciacion de las herramientas comunicativas: mensajerıa,foros, RSS. . .
futuro
nuevos modulos optativos telematicospotenciacion de los cursos de soporte a modulos comunes
propuestas de nuevas actividades educativasaumento de las actividades autoformativaspotenciacion de la comunicacionfidelizacion de los estudiantes
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Entorno virtual
HistoriaMoodleCursos
Caracterısticassuporttelematiccfapm.xtec.net corre con Moodle 1.5.2
Permite:
/ la comunicacion entre todos los participantes
/ distribuir y presentar materiales y actividades
/ que los estudiantes realicen actividades, sean evaluadas yreciban retorn
Ademas:
ò es de codi libre: no se pagan licencias y se actualiza a menudo
ò permite el uso de distintos idiomas: catalan, castellano, ingleso frances
ò detras de Moodle hay una enorme comunidad de soporte
ò es facil de instalar, administrar y usar como profesor oestudiante
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CaracterısticasOrganizacion
Entorno virtual
HistoriaMoodleCursos
Organizacion de los contenidosRecursos y actividades educativas
En grupo
foros
discusionpresentacion personalmuestra de trabajos
wikis: paginas webcolaborativas
glosarios o ficheros
chats
talleres
consultas
Individuales
lecciones
tareas
en lıneaenvıo de ficheros
cuestionarios
cuestionarios HotPotatoes
SCORM
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Entorno virtual
HistoriaMoodleCursos
TiposDistintos cursos segun el tipo de modulo
Modulos comunes
Cuaderno de trabajopublicado
contenido:
2 actividades deevaluaciontendencia a proponeractividades quincenalesactividades de refuerzorecursos externos
ejemplo: m2
Modulos optativos
Cuaderno de trabajo sinpublicar
contenido:
materialesactividades semanales oquincenales
requerimientos
seguimiento continuadoalto grado de fidelizacioncriterios de participacion yevaluacion muy claros
ejemplo: c23
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