Gramatica Inglesa New

Colegio Concertado” Ntra. Sra. de la Providencia”

GRAMÁTICA DE INGLÉS

1



1.- ABECEDARIO A continuación tienes escrito el abecedario en inglés tal y como se pronuncia:

A:ei I:ai P:pi W:dabel iu

B:bi J:yei Q:quiu X:ex

C:si K:key R:ar Y:guay

D:di L:el RR:dabel ar Z:sed

E:i LL:dabel el S:es

F:ef M:em T:ti

G:yi N:en U:iu

H:eich O:ou V:vi

2



2.- NÚMEROS

1 – ONE 40-FORTY 78-SEVENTY-EIGHT2 – TWO 41-FORTY-ONE 79-SEVENTY-NINE3 – THREE 42-FORTY-TWO 80-EIGHTY4 – FOUR 43-FORTY-THREE 81-EIGHTY-ONE5 – FIVE 44-FORTY-FOUR 82-EIGHTY-TWO6 – SIX 45-FORTY-FIVE 83-EIGHTY-THREE7 – SEVEN 46-FORTY-SIX 84-EIGHTY-FOUR8 – EIGHT 47-FORTY-SEVEN 85-EIGHTY-FIVE9 – NINE 48-FORTY-EIGHT 86-EIGHTY-SIX11 – ELEVEN 49-FORTY-NINE 87-EIGHTY-SEVEN12 – TWELVE 50-FIFTY 88-EIGHTY-EIGHT13 – THIRTEEN 51-FIFTY-ONE 89-EIGHTY-NINE14 – FUORTEEN 52-FIFTY-TWO 90-NINETY15 – FIFTEEN 53-FIFTY-THREE 91-NINETY-ONE16 – SIXTEEN 54-FIFTY-FOUR 92-NINETY-TWO17 – SEVENTEEN 55-FIFTY-FIVE 93-NINETY-THREE18 – EIGHTEEN 56-FIFTY-SIX 94-NINETY-FOUR19 – NINETEEN 57-FIFTY-SEVEN 95-NINETY-FIVE20 – TWENTY 58-FIFTY-EIGHT 96-NINETY-SIX21 - TWENTY-ONE 59-FIFTY-NINE 97-NINETY-SEVEN22 – TWENTY-TWO 60-SIXTY 98-NINETY-EIGHT23 - TWENTY-THREE 61-SIXTY-ONE 99-NINETY-NINE24 - TWUENTY-FOUR 62-SIXTY-TWO 100- ONE HUNDRED25 – TWENTY-FIVE 63-SIXTY-THREE 200- TWO HUNDRED26 – TWENTY-SIX 64-SIXTY-FOUR 500- FIVE HUNDRED27 – TWENTY-SEVEN 65-SIXTY-FIVE 700- SEVEN HUNDRED28 – TWENTY-EIGHT 66-SIXTY-SIX 900-NINE HUNDRED29 – TWENTY-NINE 67-SIXTY-SEVEN 1000- ONE THOUSAND30 – THIRTY 68-SIXTY-EIGHT 3000- THREE THOUSAND31 – THIRTY-ONE 69-SIXTY-NINE 4000-FOUR THOUSAND32 – THIRTY-TWO 70-SEVENTY 6000-SIX THOUSAND33 – THIRTY-THREE 71-SEVENTY-ONE 8000-EIGHT THOUSAND34 – THIRTY-FOUR 72-SEVENTY-TWO 1.000.000-ONE MILLION35 – THIRTY-FIVE 73-SEVENTY-THREE 10.000.000-TEN MILLION36 – THIRTY-SIX 74-SEVENTY-FOUR37 – THIRTY-SEVEN 75-SEVENTY-FIVE

RECUERDA38 – THIRTY-EIGHT 76-SEVENTY-SIX39 – THIRTY-NINE 77-SEVENTY-SEVEN 100 = HUNDRED

1.000 = THOUSAND1.000.000 = MILLION

3



1· Lo

s nú

meros en inglés se escribenigual que en español. Se vanescribiendo ordenadamente,según se vayan leyendo.

EJEMPLOS

3 8 6 = three hundred eighty-six

3x100 = three hundred80 = eighty

6 = six

2 . 6 7 3 = two thousand six hundred seventy-three

2 x 1.000 = two thousand6 x 100 = six hundred

1· Cuandolosnúmeros vanaumentando detamaño,entonces existeun

pequeño trucoparaescribirlos sinconfundirnos, yéste eselsiguiente.

Consisteen dividirel número en tres partes:

1Þ Laprimera,antesdelasunid

ades, las decenas o las centenasde millar (es decir antes del MIL)

2Þ La segunda parte, es la quetenemos que fragmentar el número,es el MIL.

3Þ La tercera es la parte que nosqueda por escribir.

29 . 4 3 2 = twenty-eightthousand four hundred thirty-

two

28 = twenty-eight. = thousand

432 = tour hundred thirty-two

999 . 999 = nine hundredninety-nine thousand nine

hundred ninety-nine

999 = nine hundred ninety-nine

. = thounsand999 = nine hundred ninety-nine

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3.- LA FECHA

1· Paraempezaraescribir la

fechaeningléstenemosqueconocercóm

o se escriben los días de la semana,los meses y los superíndices queacompañan al día del mes.

DÍAS DE LA SEMANALunes MondayMartes Tuesday

Miércoles WednesdayJueves ThursdayViernes FridaySábado SaturdayDomingo Sunday

1· Para escribir la fecha hayque poneral lado del día del mesun pequ

eño superíndice.Este superíndice es elresultado delnú

mero escrito en inglés de forma ordinal (es decir, en español diríamos:el primero, el segundo, el tercero…etc).

Vamos a ver qué superíndicescorresponden a cada día del mes.

SUPERÍNDICES

ST (abreviatura de FIRST, que significa PRIMERO)

ND (abreviatura de SECOND, que significa SEGUNDO)

RD (abreviatura de THIRD, que significa TERCERO)

TH4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19, 20, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30

1· Una vez conocidos todos loselementos que tenemos quesaber para escribir la fecha,vamos a explicar cómo se realiza:

1º.- Se escribe el día de la semana (Monday, Tuesday, Wednesday, etc)

2º.- Se escriben el día del mes acompañado por su correspondiente

superíndice. ( 1ST, 2 ND, 23RD, etc)

3º.- Se escribe el mes

en el que nos

encontramos.

(january, february,

etc) 4º.- Se escribe el

año.

5


Ejemplos:


L

u

n

e

s

1 de enero de

2007: Monday,

1ST of January of

2

0

0

7

1

º

.

-

S

e

e

s

c

r

i

b

e

e

l

d

í

a

d

e

l

a

s

e

m

a

n

a

:

M

O

N

D

A

Y

2º.- Se

escriben el

día del mes

acompañado

por su

correspondien

te

superíndice:

1ST 3º.- Se

escribe el

mes en el que

nos encontramos: JANUARY

4º.- Se escribe el año: 2007

Martes 2 de febrero

de 2007: Tuesday

2ND of February of

2007 1º.- Se

escribe el día de la

semana:

TUESDAY

2º.- Se escriben el día del mes

acompañado por su correspondiente

superíndice: 2ND 3º.- Se escribe el mes en

el que nos encontramos: FEBRUARY


Miércoles 3 de marzo

de 2007: Wednesday

3RD of March of 2007

1º.- Se escribe el día

de la semana:

WEDNESDAY



superíndice: 3RD 3º.- Se escribe el mes en

el que nos encontramos: MARCH


Jueves 25 de

abril de 2007:

T

h

u

r

s

d

a

y

2

5

T

H

o

f

A

p

ril of 2007 1º.-

Se escribe el

día de la

semana:

THURSDAY



superíndice: 25TH 3º.- Se escribe el mes en

el que nos encontramos: APRIL




4.- PLURALES

1· EningléssolamenteseescribenpluralesenlosSUSTANTIVOS,nuncaenlosadjetivos.

2· Existenunasnormaspararealizarlospluralesenlossustantivos ysonlas

siguientes:

1ª.- Los sustantivos queen inglés acabenen S,SS,SH,CH,X,O para hacer el plural tenemos queañadir al sustantivo ES.

Ejemplos: B

us---BusESGlass---GlassESBus---BushESChurch---ChurchESBox---BoxESTomato---TomatoES

2ª.-Los sustantivos que en inglés acaben en Y y antes hay una CONSONANTE, para hacer el plural tenemos que quitar la Y y sustituirla poruna I y luego añadir ES.

Ejemplos: Baby---BaIESCity---CitIES

3ª.-Los sustantivos que en inglés acaben en F o en FE, para hacer el plural tenemos que quitar la F o la Fe y en su lugar escribir VES.

Ejemplos: Knife---KniVESLeaf---LeaVES

4ª.-En inglés existen unos plurales irregulares que no siguen las normas y que hacen el plural cambiando la palabra o simplemente no la cambian y son los siguientes:

Tooth--- TEETH Man---MENMouse--- MICE Foot--- FEETChild--- CHILDREN Goose--- GEESESheep--- SHEEP Deer--- DEER

5ª.-Para todos los demás sustantivos que no estén incluidos en las normas anteriores, el plural se forma añadiendo al sustantivo una S.

Ejemplos: Car---CarSTable---TableS

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5.- LA HORA

1·Lahoraeningléstienemuchassemejanzasco

n la hora en español,pero existen unas pequeña

s diferencias que a continuaciónvamos a explicar.

2· Antes de explicar los pasos paraescribir la hora en inglés vamos a estudiarunos pequeños detalles que no tenemos queolvidar a la hora de escribir correctamente laHORA en inglés:

3· Existen algunos minutos queno podemos escribirlos como tal y portanto tenemos que escribirlos de lasiguiente forma:

1* 00 minutos: en inglés (al igualque en español) significan “enpunto” y se escriben O´CLOCKEjemplo: 10:00....It is ten o´clock

2* 15 minutos: en inglés (al igual queen español) significan “ y cuarto” y seescriben A QUARTER

PAST. Ejemplo: 10:15...It is a quarter pastten

1* 30 minutos: en inglés (al igual queen español) significan “ y media” yse escriben HALF PAST Ejemplo:10:30...It is half past ten

2* 45 minutos: en inglés (al igual queen español) significan “ menos cuarto” yse escriben A

QUARTER TO Ejemplo: 10:45....It is a quarter to eleven

Hay que tener en cuenta que el reloj inglés está dividido en dos partes:

1ª.- La parte que corresponde desde el minuto0 hasta el minuto 30, en la cual está incluida la partículaPAST ( que significa los minutos que ya han pasado de la hora)

2ª

.-

L

a

p

ar

te

q

u

e

c

or

re

s

p

o

n

de

de

sd

e

el

mi

nu

to

31

ha

st

a

el

mi

nu

to

59

,

en la cual está incluida la

partícula TO (que significa los

minutos que quedan para la

siguiente hora)

Después de saber estas pequeñas cosas vamos a ver cómo se escribe la hora en inglés:

1º.- Se escribe IT IS....

2º.- Se escriben los minutos que tenemos.

3º.- Se escribe la partícula PAST o TO, dependiendo de la zona del reloj donde se encuentren los ºminutos.

4º.- Se escribe la HORA que tenemos.

8



Ejemplos: 11:25---It is twenty-fi

ve past eleven. 9:14---It

is forteen past nine

EL ÚNICO CASO en el que PRIMERO escribiremos la HORA antes que los minutos

será cuando el reloj marque la hora en punto (ya que como no tenemos minutos, pues primero pondremos la hora).

Ejemplos:9:00---It isnine o´clock5:00---It is five o´clock

ATENCIÓN!!!!! : cuando los minutos sobrepasen los 30 minutos tenemos que CAMBIAR la forma deescribir la hora, es decir que

cuando el minutero se encuentre entre 31 minutos y 59 minutostenemos que hacer lo siguiente:

1º.- Escribir ITIS.2º.- Sumarle una horamása la que tenemos. 3º.- Escribir la partícula

TO4º.- Hacer la siguiente resta: de

60 minutos que tiene la hora,

tengo que quitarle los minutos

que tengo en mi hora y el

resultado son los minutos que

tengo que escribir.

Ejemplo: 11:50 1º-. It is

2º.- Sumo una hora más a

la que tengo: 11+1=12 3º.- To4º.- 60 minutos

que tiene la hora – 50 que tengo =

CONCLUSIÓN, la hora que tengo que escribir es 12 – 10 que en inglés es: It isten to twelve.

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6.- A/AN/THE

1· Sonartículosindefinidos yseutilizandedistintaforma.

2· Elsignificado deA yANes:UN,UNO,UNA.

3· Elsignificado deTHEes:EL,

LA,LOS,LAS

4· Suutilización eslasiguiente:

1* S

e

ut

ili

z

a

A

,

c

u

a

n

d

o

la

si

g

uiente palabra en inglés

empieza por

CONSONANTE.

Ejemplo: a car---un

coche

1a table---unamesa

2* Se utiliza AN, cuando lasiguiente palabra en inglés empieza porVOCAL o cuando empieza por una Hmuda.

Ejemplo: an apple---una manzanaan elephant---un elefantean hour---una hora

También utilizamos A y AN para:

Para hablar de una persona o cosa por primera vez I have Para decir el oficio o la profesión She is

a hundred people (ciento/un centenar de personas)Con la cifras: HUNDRED, THOUSAND, MILLION a thousand days (mil/ un millar de días)

a millon euros (un millón de euros)

Utilizamos THE para:

Referirnos a cosas o personas que ya conocemos oPut the books on Ya sabemos de qué libros y de qué mesa se trata, o bien sólo

cuando hay sólo un ejempar hay esos libros y esa mesa en la habitación.

Cuando se habla de tocar un instrumento musicalHe plays theguitarra y ella toca el violín)

1· ATENCIÓN!!! Fíjate que A y ANsiempre acompañan a un nombre ensingular, mientras que THE puedeacompañar a nombres en singular y

enplur

al.

A

The table (la mesa)The tables (las mesas)

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7.- LOSDEMOSTRATIVOS

1· Losdemostrativossirvenparaseñalarobjetos.

2· ¿Cuálesson losdemostrativos eninglés ycómo seutilizan?:

SINGULARPLURAL

1· THIS yTHESEserefierena cosascercanas,mientrasqueTHAT yTHOSEseñalanobjetos

máslejanosanosotros.

8.- LOSADJETIVOSPOSESIVOS

Los adjetivos posesivos acompañanal nombre diciendo a quién pertenece.

It is mybike (estaes mi bici)

Los adjetivos

posesivos son los siguientes:

MYADJETIVOS POSESIVOS

MI My book (mi libro)YOUR TU Your pencil (tu lápiz)

HIS SU (de él) His umbrella (su paragüas)HER SU (de ella) Her home (su casa)ITS SU (de cosa o animal) Its necklace (su collar)

OUR NUESTRO Our dress (nuestro vestido)

YOUR VUESTROYour garden (vuestrojardín)

THEIR SU (de ellos o de ellas) Their pen (su boli)11



9.- LOS ADJETIVOS

1· Losadjetivoseningléssirvenparadescribir alaspersonasylascosas.

2· Los adjetivos eninglés

son invariables, ¿qué queremosdecircon esto?, puesque nocambiancuando

están en masculino o cuando están en femenino, sino que se escriben de la misma forma para masculino y para femenino.

3· Los adjetivos de nacionalidadSIEMPRE se escriben conMAYÚSCULAS:

American- americano/a Indian- indio/a Portuguese-portugués/a Greek-griego/aSpanish-español/a German- alemán/a English-inglés/a Chinese-chino/aRussian-ruso/a French-francés/a Japanese-japonés/a Polish-polaco/a

El adjetivo puede ir en distintas posiciones:

ADJETIVO + NOMBRE It is a beatifull dog (es un perro bonito)Fíjate que en español el adjetivo se pone tras el I like this expensive t-shirts (estas camisetasnombre, y puede ponerse en plural. Pues en inglés

caras me gustan)NO.VERBO + ADJETIVO They are tall (ellos son altos)Con los verbos BE (ser o estar), LOOK (mirar o The children look happy (los niños parecenparecer), TASTE (saber o tener sabor a), SMELL (oler), felices)SOUND (sonar), FEEL (sentir o sentirse)

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10.- THEREIS/THERE ARE

1· THEREIS yTHEREAREsignificanHAY

2· UtilizamosTHEREISconunnom

bresingular

There isa chocolate cake inthe basket(ha

y un pastel de chocolate en la cesta)

Utilizamos THERE ARE con un nombre plural

There are tour pears in the basket(hay cuatro peras en la cesta)

Sus formas son las siguientes:

AFIRMATIVA NEGATIVAINTERROGATIVA

AFIRMATIVA

Forma larga Forma corta Significado Forma larga Forma corta SignificadoForma

Significadolarga

THERE IS THERE´SHAY THERE IS THERE ISN NO HAY IS ¿HAY?

(singular) NOT ´T (singular) THERE? (singular)

THERE ARE HAY (plural)THERE THERE NO HAY ARE ¿HAY?

ARE NOT AREN´T (plural) THERE? (plural)

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11.-PRONOMBRES PERSONALES SUJETO

S

1· Vamosaempezar porconocerlosequivalentes eninglésde lospronombrespersonales encastellano:

YoTúÉl

EllaEllo (animales o cosas)

NosotrosVosotros

Ellos/ellas

Su colocación en la frase suele ser al comienzo de la misma:

I have a dog. Yo tengo un perro

You are my brother. Tú eres mi hermano

1· El pronombre personal tiene queconcordar con el verbo, no obstante, losverbos ingleses, salvo los auxiliares, novarían, excepto en la tercera persona delsingular:

I eat

apples.

You eat

apples.

He eats

apples.

Yo como manzanas Tú comes manzanas

Él come manzanas

1· Elpronombr

e"it"(3ªperso

na singular) se utilizapara objetos, eltiempo, la hora, losdías y la fecha, lasdistancias y animales,aunque a veces conestos últimos se utiliza"he" (él) o "she" (ella):

1Ihave a car. red. Yo tengo uncoche. Ello esrojo

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12.- VERBO"To be"

1· Elverbo"tobe"eningléseselequivalentealos

verbos "ser"y "estar"en castellano.Su declina

ción en el presente del indicativo(simple present) es la siguiente:

2· Vamos a estudiar sus distintas formas(en afirmativa, en negativa y eninterrogativa) y cómo se contrae.

F

Forma AFIRMATIVA Forma NEGATIVA orma INTERROGATIVA

For Form Significad F F Significad For Signifima Larga a Corta o orma Larga orma Corta o ma Larga cado

I I A¿

Yo no estoy o Soy yo? oI am ´m Yo estoy o yo soy I am not ´m not m I?yo no soy ¿estoy yo?

You Yo Ar¿Ere

Tú no eres o s tú? oYou are ´re Tú eres o tú estás You are not u aren´t e you?tú no estás ¿estás tú?

He HÉl no es o

I¿Es él? o

He is ´s Ël es o él está He is not e isn´t s he?él no está ¿está él?

She Sh I¿E

Ella no es o s ella? oShe is ´s Ella es o ella está She is not e isn´t s she?ella no está ¿está ella?

It I I¿Es

Ello no es o ello? oIt is ´s Ello es o ello está It is not t isn´t s it?ello no está ¿está ello?

We W Ar¿Somos

Nosotros somos o Nosotros no somos onosotros? o

We are ´re We are not e aren´t e we? ¿estamosnosotros estamos nosotros no estamos nosotros?

¿

You Yo ArSois

Vosotros sois o Vosotros no sois o vosotros? oYou are ´re You are not u aren´t e you?vosotros estáis vosotros no estáis ¿estáis

vosotros?

They Th¿So

Ellos/ellas son o Ellos/ellas no son o Are they?n ellos? o

They are ´re They are not ey aren´t ¿estánellos/ellas están ellos/ellas no están ellos?

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También es importante saber que utilizamos el verbo Be para los siguientescasos:

Para presentarnos I´m David (Yo soy David)Saludar Hello. How are you? (Hola. ¿Cómo estás?)Disculparnos I´m sorry. (Lo siento)Expresar la profesión We are lawyers (Somos abogados)Expresar la nacionalidad They are Spanish (Ellos son españoles)Referirnos a lugares My dad is in Palencia (Mi padre está en PAlencia)Describir cosas It´s an old film (Es una película vieja)Expresar la edad. En español corresponde al verbo tener My brother is 10 years old (Mi hermano tiene 10 años)Decir cómo nos sentimos. I´m very hungry (tengo mucha sed)Hablar sobre el tiempo que hace It´s very hot today (Hace mucho calor hoy)

Expresar la hora y la fechaIt´s six o´clock (son las 6 en punto). It´s Monday (Es lunes)

1· RECUERDA que el Be no necesita el auxiliar DO para las formasinterrogativa y negativa.

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13.- VERBO "To have"

1· Elverbo"tohave

" en inglés es equivalente al verbo"tener" en castellano.

2· Vamos a estudiar sus distintas formas(en afirmativa, en negativa y eninterrogativa) y cómo se contrae:

Forma AFIRMATIVA

For Formma Larga a Corta

I haveI

´ve gotgot

YouYou have

´ve gotgot

He hasHe

´s gotgot

She hasShe

´s gotgot

It

It has got ´s got

WeWe have

´ve got Nosotros tenemosgot

YouYou have

´ve got Vosotros tenéisgot

TheyThey´ve got Ellos/ellas tienen

have got

Tienesque tener en cuentados cosas:

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1ª.- Que el verbo escribe HAS.2ª.- Que cuando el verbo el verbo BE, que contraído se escribe de la misma forma.

Utilizamos HAVE

Hablar de las cosas que poseemosHablar de la familiaDescribir rasgos físicosExpresar el malestar físico

Para hablar de comidas, vacaciones y la higiene

14.-

VERBO "To do"

1· El verbo "to do" en inglés puede funcionar como verb

o ordinario, con el significado de "hacer", o como verbo auxiliar. Su declinación en el presente del indicativo(simple present) es la siguiente:

Yo hagoTú hacesÉl hace

Ella haceEllo hace

Nosotros hacemosVosotros hacéis

Ellos/ellas hacen

1· Tienes que tener cuidado alestudiar la tercera persona delsingular, porque su forma cambiay es DOES y no DO como en lasdemás personas.

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15.- PRESENTE SIMPLE

1· Se utiliza pa

ra hablar de acciones

habituales, genéricas, que tienenlugar con cierta frecuencia, sin hacerreferencia a si en el momento actualse están realizando.

I study English. Yo estudio inglés; empecé hace algún tiempo y continú

o, aunque puede que en el momento presente no esté realiz

ando esta actividad.

He plays tennis. El juega altenis;practica este deporte

concierta asiduidad, pero no significa queen el momento presente esté en la pista de tenis jugando.

I work in a bank. Yo trabajo en un banco; ésta es mi profesión, aunquepuede queen

el momento actual yo esté de vacaciones, descansando en

micasa.

Estructura de la oración afirmativa:

Sujeto + verbo de la frase * + complementos

* Cuando el sujeto es la tercera persona del singular, es decir,HE/SHE/IT, al verbode la frase se le añade una

“S”.

Ejemplo: Ella come un filete – She eatS a steak.

Estructura de la oración negativa:

Sujeto + DO/DOES * + NOT + verbo de la frase en presente + complementos

* DO/DOES es el verbo auxiliar y normalmente se utiliza “ DO” excepto cuando el sujeto es la tercera persona delsingular (HE/SHE/IT) que entonces en vez de escribir “DO”, escribimos “DOES”.

Ejemplo: Ella no come un filete – She does not a steak

Colegio Concertado” Ntra. Sra. de la Providencia” GRAMÁTICA DE INGLÉS Estructura de la oración interrogativa afirmativa:

Partícula interrogativa + DO/DOES + Sujeto + verbo de la frase en presente + complementos + interrogación.

Ejemplo: ¿Ella come un filete? – Does she eat a steak?

Estructura de la oración interrogativa negativa:

Partícula interrogativa + DO/DOES + NOT + Sujeto + verbo de la frase en presente + complementos + interrogación.

Ejemplo: ¿Ella no come un filete? – Does not she eat a steak?

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16.- PRESENTE CONTÍ

NUO

Se utilizapara describir acciones que se estándesarrollando en este

mismo momento:

I am reading a book. Yo estoy leyendo un libro (en este preciso

instante)You are playing football. Tú estás jugando al futbol

1· También se utiliza para describir

accionesqueseestándesarrollandoalrededordelmomentoen elquesehabla,aunquenonecesariamente eneseprecisoinstante:

I am studying French. Yo estoy estudiando fr

ancés (me he matriculado en una academia, pero no necesa

riamente en este preciso momento estoy con los libros de francés)

Estructura de la oración afirmativa:

Sujeto + verbo BE (am/is/are) + verbo de la frase en infinitivo + ING + complementos

Ejemplos: I am reading a book / Estoy leyendo un libro

Helen is phoning a friend / Helen está telefoneando a un amigo

Estructura de la oración negativa :

Sujeto + verbo BE (am/is/are) + NOT +verbo de la frase en infinitivo + ING +complemento

s

Ejemplos: I am not

reading abook / Noestoy leyendo

un libroHelen is not phoning a friend / Helen no está telefoneando a un amigo

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Colegio Concertado” Ntra. Sra. de la Providencia” GRAMÁTICA DE INGLÉS Estructura de la oración interrogativa afirmativa :

Verbo BE (am/is/are) + sujeto + verbo de la frase en infinitivo + ING + complementos + interrogación

Ejemplos: Am I reading a book? / ¿Estoy yo leyendo un libro?Is Helen phoning a friend? / ¿Está Helen telefoneando a un amigo?


Verbo BE (am/is/are) + NOT + sujeto + verbo de la frase en infinitivo + ING +complementos + interrogación

Ejemplos: Aren't you reading a book? / ¿No estás leyendo un libro?Isn't Helen phoning a friend? / ¿No está Helen telefoneando a un amigo?

TIENES QUE SABER cómo se forma el –ing

FORMAS EN -ING INFINITIVO FORMA EN –ING

A la mayoría de los verbos se le añade -ingask askinggo going

Cuando el verbo termina en consonante + e se elimina lahope hopinglive living

e y se añade –ing take talkingCuando los verbos acaban en –ie, esta –ie se die dyingtransforma en -ying lie lying

get gettingCuando los verbos acaban en vocal + consonante, se jog joggingduplica la consonante final y se añade -ing run running

swim swimmingborrow borrowing

Cuando el verbo acaba en vocal + y o en vocal + w, NO buy buyingse duplica draw drawing

stay staying

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17.- PASADO SIMPLE

1· Se utilizaparareferirseaaccionesque sedesarrollaron enelpasado yque haceya algúntiempoquefinalizaron. Suequivalente encastellano es elpretéritoindefinido:

I studied English.

Yoestudié inglés (fue

una actividadque realicéen

el pasado y que ya finalizó)

I bought a car.

Yo compré uncoche

Con frecuencia se indica el periodo de tiempo en el que se desarrolló la acción:

I playedtennis yesterday.

Yo

jugué al tenis ayer.I went to Paris last summer. Yo fui a París el verano pasado

1· La forma pasada de los verbos es única paratodas las personas, no hay una forma distintapara la 3ª persona del singular como ocurríaen el presente.

2· Estructura de la oración afirmativa:

Sujeto + verbo de la frase * + complementos.

1· Este verbo tiene que estar en pasado yocurren dos cosas:

2* Cuando el verbo es REGULAR , es decir,cuando no está incluido en la lista de los verbos,al verbo se le añade “ED”.

Ejemplo: Ella vió la TV – She watched the TV.

* Cuando el verbo el IRREGULAR, es decir,

cuando es uno de los verbos que está incluido en

la lista, hay que escribir el verbo en la segunda

columna o la columna del Pasado.

Ejemplo: Ella comió un filete – She ATE a steak.

Estructura de la oración negativa:

Sujeto + DID + NOT + verbo de la frase en presente + complementos.

Ejemplo: Ella no comió un filete – She did not eat a steak

Estructura de la oración interrogativa afirmativa:

23



Partícula interrogativa + DID + verbo de la frase en presente + complemento

s + interrogación.

Ejemplo: ¿Ella comió un filete?- Did she eat a steak?


Partícula interrogativa + DID +

NOT + Sujeto + verbo de la frase en presente + complementos + interrogación.

Ejemplo: ¿Ella no comió un filete?- Did not she eat a steak?

Forma Pasada de los Verbos Regulares

FORMAR EL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES

A la mayoría de los verbos se les añade –ed

Cuando los verbos acaban en –e, se les añade solamente–d

Cuando los verbos terminan en consonante + y, la –y setransforma en –ied

Cuando el verbo está formado por una sola sílaba ytermina en vocal + consonante, entonces se dobla laconsonante y se añade -ed

VERBOS IRREGULARES

1· En la siguiente lista se incluyen casitodos los verbos irregulares ingleses. Enella se recoge el infinitivo y el presente(ambos tienen la misma forma, salvo queel infinitivo va precedido de la partícula"to"), así como el pasado simple y elparticipio.

2· En algunos casos, el verbo tiene dos posibles formas en el pasado o en el

futuro que apare

cen indicadas.

En otros casos, el verbo no tiene infinitivo(son algunos verbos modales y en la tabla aparecen sin partícula "to").

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SIGNIFICADO PRESENTE PASADO PARTICIPIOSER O ESTAR BE WAS/WERE BEEN

EMPEZAR BEGIN BEGAN BEGUNSOPLAR O BLOW BLEW BLOWNINFLARROMPER BREAK BROKE BROKENTRAER BRING BROUGHT BROUGHT

COGER O CATCH CAUGHT CAUGHTATRAPARVENIR COME CAME COME

CORTAR CUT CUT CUTHACER DO DID DONESOÑAR DREAM DREAMT DREAMTBEBER DRINK DRANK DRUNK

CONDUCIR DRIVE DROVE DRIVENCOMER EAT ATE EATENCAER FALL FELL FALLEN

ENCONTRAR FIND FOUND FOUNDOLVIDAR FORGET FORGOT FORGOTTEN

CONSEGUIR GET GOT GOTDAR GIVE GAVE GIVEN

IR GO WENT GONECOLGAR HANG HUNG HUNGTENER HAVE HAD HAD

OIR HEAR HEARD HEARDGOLPEAR HIT HIT HITSUJETAR HOLD HELD HELDSABER O KNOW KNEW KNOWNCONOCER

APRENDER LEARN LEARNT LEARNTDEJAR LEAVE LEFT LEFT

PRESTAR LEND LEND LENTPERMITIR LET LET LET

TUMBARSE LIE LAY LAINENCENDER LIGHT LIT LIT

PERDER LOSE LOST LOSTFABRICAR MAKE MADE MADE

SIGNIFICAR MEAN MEANT MEANT25



SIGNIFICADO PRESENTE PASADO PARTICIPIOENCONTRARSE MEET MET META ALGUIEN

PAGAR PAY PAID PAIDPONER PUT PUT PUTLEER READ READ READ

MONTAR EN RIDE RODE RIDDENBICI/CABALLOLLAMAR POR RING RANG RUNGTELEFONO

CORRER RUN RAN RUNDECIR SAY SAID SAIDVER SEE SAW SEEN

VENDER SELD SOLD SOLDENVIAR SEND SENT SENTBRILLAR SHINE SHONE SHONE

MOSTRAR SHOW SHOWED SHOWNCERRAR SHUT SHUT SHUTCANTAR SING SANG SUNG

SENTARSE SIT SIT SITDORMIR SLEEP SLEPT SLEPTHABLAR SPEAK SPOKE SPOKENGASTAR SPEND SPENT SPENT

PERMANECER STAND STOOD STOODGOLPEAR STRIKE STRUCK STRUCKNADAR SWIM SWAM SWUMCOGER TAKE TOOK TAKEN

CONTAR TELL TOLD TOLDPENSAR THINK THOUGHT THOUGHT

ENTENDER UNDERSTAND UNDERSTOOD UNDERSTOODLLEVAR PUESTO WEAR WORE WORN

GANAR WIN WON WONCOMPRAR BUY BOUGHT BOUGHTESCRIBIR WRITE WROTE WRITTEN

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18.- COMPARATIVOS

Utilizamosla forma

comparativa de los adjetivos para contrastar dos adjetivos o personas.

The

Plaza Hotel is cheaper (el hotel Plaza es más barato)The Excelsior Hotel is more expensive (el hotel Excelsior es más caro)

1· Fíjate que utilizamos MAS + adjetivo enambas oraciones, sin embargo en ingléstenemos dos posibilidades diferentes:

1.-Los adjetivos cortos (un sílaba)hacen la f

orma comparativa añadiendo la terminación –ER

:

old (viejo)nice (agradable)

big (grande)hot (caliente)

2.- También los adjetivos de dos sílabas acabados en –Y toman la terminación –IER

happy (feliz)hungry (hambriento)

3.- Los adjetivos más largos (dos o más sílabas), no cambian su forma, sino que van acompañadosde la palabra MORE:

famous (famoso)difficult (difícil)

4.- algunos adjetivos tienen comparativos irregulares:

good (bueno)bad (malo)

1· Fíjate que si mencionamos las dos cosas que estamos comparando, necesitamos que el adjetivo comparativo vaya acompañado de la partícula THAN (que), entonces la estructura queda de la siguiente manera:

1ª cosa o persona que comparamos + verbo+ adjetivo comparativo + THAN + 2ª cosa o persona que comparamos

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