Gramàtica - Accueil · 1) Escriu una frase amb cadascun dels adverbis que tens a continuació :...
142
Transcript of Gramàtica - Accueil · 1) Escriu una frase amb cadascun dels adverbis que tens a continuació :...
GramàticaG 1 La injunció ............................................................................................................... p 10G 2 Pronoms interrogatius ........................................................................................... p 12
G 3 Les frases interrogatives ..................................................................................... p 13G 4 Grup subjecte i grup verbal ................................................................................. p 15G 5 Els adverbis............................................................................................................... p 18
G 6 Els adverbis de temps .................... ...................................................................... p 20G 7 Els adverbis de lloc ................................................................................................ p 22G 8 Els pronoms personals forts ............................................................................... p 24G 9 Els articles ................................. .............................................................................. p 25G 10 Els determinants demostratius .......................................................................... p 26
G 11 Els determinants possessius ............................................................................... p 27
G 12 Els determinants numerals .................................................................................. p 28
G 13 Gènere del nombre i del nom .............................................................................. p 29
G 14 Els adjectius ........................................................................................................... p 30
G 15 L'ampliació del grup nominal ............................................................................... p 10
ConjugacióC 1 Identificar el verb ......................................................................................... p 3
C 2 El verb : l'infinitiu .......................................................................................... p 5
C 3 Present d'indicatiu dels verbs en -ar ....................................................... p 8
C 4 Present d'indicatiu dels verbs en -er o -re ............................................ p 11
C 5 Present d'indicatiu dels verbs en -ir ........................................................ p 13
C 6 Present dels verbs reflexius ....................................................................... p 14
C 7 Perifrasis verbals d'obligació ..................................................................... p 16
C 8 L'imperatiu present ...................................................................................... p 17
C 9 Futur d'indicatiu ............................................................................................ p 18
C 10 Imperfet d'indicatiu dels verbs en -ar .................................................... p 22
C 11 Imperfet d'indicatiu dels verbs en -ir, -er i -re ................................... p 24
C 12 Imperfet dels verbs irregulars .................................................................. p 26C 13 Repàs temps simples ...................................................................................... p 28
C 14 Perfet ................................................................................................................ p 31
C 15 Perfet i participi passat ................................................................................ p 33
C 16 Passat perifràstic ........................................................................................... p 34
OrtografiaO 1 Com escriure el so [ tH ] : ig o tx ? .................................................................... p 69
O 2 ig o tx al final de les paraules ............................................................................. p 71
O 3 L'accentuació tònica .............................................................................................. p 73
O 4 Els accents gràfics ................................................................................................ p 74
O 5 Particularitats ortogràfiques del present ....................................................... p 75
O 6 Concordança subjecte i verb ............................................................................... p 76O 7 L'accent diacrític ................................................................................................... p 77
O 8 El femení dels noms ............................................................................................... p 80
O 9 Els dígrafs “ny” i “ll” .............................................................................................. p 81
O 10 El plural dels noms ................................................................................................. p 83O 11 El femení i el plural dels adjectius .................................................................... p 87
O 12 Concordança dins el grup nominal ....................................................................... p 90
O 13 Per què o perquè ? ................................................................................................. p 93
O 14 Contraccions : al, del i pel .................................................................................... p 95
O 15 B/p, g/c, i d/t a final de paraula ........................................................................ p 97
VocabulariV 1 El diccionari .............................................................................................................. p 101
V 2 Prefixos ..................................................................................................................... p 102
V 3 Sinònims ................................................................................................................... p 104V 4 Contraris .................................................................................................................. p 108V 5 Sufixos ...................................................................................................................... p 111V 6 Formació de verb..................................................................................................... p 112
V 7 Paraules compostes ................................................................................................ p 113V 8 Genèrics .................................................................................................................... p 116
V 9 Paraules polisèmiques ............................................................................................. p 119
V 10 Frases fetes i refranys ........................................................................................ p 122
Camps lexicalsCl 1 Pobles i ciutats …..................................................................................................... p 126
Cl 2 Els treballs …............................................................................................................ p 128
Cl 3 Els mitjans de transport …................................................................................... p 130
Cl 4 Paisatges …............................................................................................................... p 131
Cl 5 Paraules per a fer retrats …................................................................................ p 132
GramàticaG 1 La injunció ............................................................................................................... p 10G 2 Pronoms interrogatius ........................................................................................... p 12
G 3 Les frases interrogatives ..................................................................................... p 13G 4 Grup subjecte i grup verbal ................................................................................. p 15G 5 Els adverbis............................................................................................................... p 18
G 6 Els adverbis de temps .................... ...................................................................... p 20G 7 Els adverbis de lloc ................................................................................................ p 22G 8 Els pronoms personals forts ............................................................................... p 24G 9 Els articles ................................. .............................................................................. p 25G 10 Els determinants demostratius .......................................................................... p 26
G 11 Els determinants possessius ............................................................................... p 27
G 12 Els determinants numerals .................................................................................. p 28
G 13 Gènere del nombre i del nom .............................................................................. p 29
G 14 Els adjectius ........................................................................................................... p 30
G 15 L'ampliació del grup nominal ............................................................................... p 10
La injuncióLa injunció
Descoberta
a) Llegeix en veu alta les frases que tens a continuació i fixa't que l'entonació
dóna un significat diferent a cadascuna :
Bona nit, Ferran ! ▪
Aixeca-te !▪
Quin nin més eixerit !▪
Pobre Marta ! ▪
Laura, no toquis la gata ! ▪
Vine aquí !▪
Quines ganes de cantar !▪
b) Completa la regla amb les paraules següents :
injuntives interrogatives exclamatives declaratives
■ Expliquen un fet.
■ Pregunten.
■ Donen una ordre.
■ Expressen sorpresa, exclamació, criden l'atenció.
Les frases que expliquen un fet s'anomenen .......................................................
Les frases que serveixen a demanar s'anomenen ..............................................
Les frases que donen ordres s'anomenen ...........................................
Les frases que expressen sorpresa, exclamació ... s'anomenen ............................Fixa-te que les dues acaben per el mateix signe ( ! )
Entrenament
1) Classifica les frases següents dins el quadre :
Camina més de pressa ! No tireu papers !
Quina noia més bonica ! Tens de venir ara mateix !
Sortiu de pressa ! Menja coca !
Què has fet ! Calla !
Frases exclamatives Frases injuntives
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
3) Escriu frases injuntives recordant que per indicar la noció d'obligació, el
català també utilitza diverses perífrasis verbals : Caldre + infinitiu , Haver de
+ infinitiu , Tenir de + infinitiu ...
Ordres per menjar, arribar d'hora, endreçar les taules :
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Mots interrogatiusMots interrogatius
Entrenament
1) On et sembla que truquen a cada conversa ? Marca amb una creu el servei corresponent. Encercla els pronoms interrogatius.
URGÈNCIES
PoliciaBombersAmbulànciesCreu RojaAjuda carretera
AVARIES
AiguaGasElectricitatTelèfon
TRANSPORTS
Lloguer de cotxes AutobusosTrensTaxisAeroport
-“Amb qui parlo ?- Sóc en Roger Costa.- I on diu que és ?- Al quilòmetre 4, entre la gasolinera i el peatge.- Què li passa ?- El cotxe no funciona.- Doncs ara venim. ”
-“Em pot dir per què no tenim electricitat ?- La seva adreça, si us plau.- Carrer Esperança, número 17, primer.- Miri, té el servei tallat perquè no paga.- Què diu ara ?- Sí senyor, l'ultim rebut abonat és de gener ! “
“- Quant val per dia ?- Uns 60 euros, si torna el dipòsit ple. - D'acord.- Quan vol marxar ?- Demà passat dijous.- Quants dies ?-Tres, de dijous al matí a dissabte al vespre.”
2) Escull la resposta adequada a cada pregunta i encercla els pronoms interrogatius.
Exemple :Com et dius ? • Dic que sí.
• Em dic Teresa.
Què va menjar ? • Va menjar al matí. On dorm ? • Dorm a l'habitació.
• Va menjar pa. • Dorm molt poc.
Qui és aquella ? • És la meva cunyada. Què diu ? • Diu que sí.
• És infermera. • Es diu Miquel.
Quan va arribar ? • Va arribar diumenge. Com està ? • Bé
• Va arribar cansat. • Aquí
Per què riu tant ? • Riu massa Com escriu ? • Escriu una carta.
• Riu d'alegria • Escriu molt bé.
QUIN Quin llibre t'agrada ?
(quina cosa) QUÈ Què t'agrada ? QUINA Quina cadira t'agrada ?(quina persona) QUI Qui t'agrada ? QUINS Quins llibres t'agraden ?
QUINES Quines cadires t'agraden ?
3) Completa les preguntes amb l'interrogatiu quin, quina, quins o quines :
................ dia és avui ? ................ hora és ?
................ número de telèfon tens ? ............... números falten ?
................ emissora de ràdio escoltes ? ................ pel·lícula fan a les vuit ?
................ restaurants estan tancats ? ................ farmàcies obren avui ?
4) Completa les preguntes amb l'interrogatiu adequat.
................ t'agrada més: Batman o Superman ? ................ moto t'agrada ?
................ t'agrada més: el tennis o el futbol ? ................ peixos t'agraden més ?
................ bicicletes t'agraden més ? ................ vestit t'agrada menys ?
................ t'agrada més: cantar o ballar ? ................ mesos t'agraden més ?
Les frases interrogativesLes frases interrogatives
1) Relaciona les frases interrogatives a les seves respostes :
Preguntes Respostes
On és el teu regle ? ● ● Perquè vaig tenir una nota molt baixa.
Quan és que mon pare va tornar ? ● ● Dins la meua cartera.
Quant de temps has esperat el taxi ? ● ● Gairebé 15 minuts.
Per què ta mare està enfadada ? ● ● Al vespre.
2) Ajuda't dels mots subratllats per trobar les qüestions :
Exemple : S’està a prop de l’escola. On s’està ?
Han marxat aquest matí. -> ….........................................................................................................
Estic content perquè he acabat l’exercici. -> …........................................................................
Faig els deures. -> …..................................…...................................................................................
Em dic Lluïsa. -> …............................................................................................................................
Aquest joc costa 35 euros. -> ......................................................................................................
3) Classifica les frases següents :
Van a la platja ? No va agafar un peix tan gros ? Què fa dins la cuina ? Què vols ? No has vist la meua germana a casa seva ? No has anat a Anglaterra ?
Frases interrogatives i afirmatives Frases interrogatives i negatives
……………………………………….......................…………
…………………………………………………........................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
……………………………………….......................…………
…………………………………………………........................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
Grup subjecte i grup verbalGrup subjecte i grup verbalDescoberta
a) Relaciona les dues columnes.
En Tomàs ● ● és massa alta.
La Marta ● ● és a la terrassa.
El pare ● ● empipa el seu germà.
La pissarra● ● juga sol a la seua cambra.
b) Escriu dins les etiquetes el títol que correspon a cadascuna de les columnes : De qui es parla ? / Què se'n diu ?
c) Aparella les paraules que tens a continuació i escriu una frase amb cada
parell.
guisa lampista condueix cuinera envernissadentista visita pintor repara xofer
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
d) Completa la regla amb les paraules següents : subjecte / grup verbal
Generalment, una frase és formada per un subjecte i un grup verbal.
- El ........................ és la persona, l'animal o l'objecte del qual es diu quelcom.
- El ............................ és el que es diu del subjecte.
4. Subratlla el subjecte de color blau i emmarca el grup verbal de color
vermell.
Els alumnes han preparat una sorpresa a la mestra.
Aquell animal estava malalt.
Un arquitecte professional preparava el projecte de renovació del barri.
El cosí de la meua amiga viu al costat de casa teva.
5) Completa aquestes frases a la llibreta amb el grup verbal de la teua tria.
La nena petita .....
El senyor que fuma amb pipa....
La senyora que seu a taula....
El gos marró.....
El gat.....
Tota la família....
6) Ratlla tots els elements que puguis d'aquestes frases per fer-les més curtes.Ex: La nina de la faldilla vermella camina de pressa pel carrer estret.
L'hàmster marró i blanc corre molt dins de la roda.
A la gallineria que hi ha al costat de casa venen ous de la granja del poble veí.
Ahir els oncle van anar al cine a veure una pel·lícula molt bona.
El gat de ratlles rosses i grises menja moltes sardes blaves lluents.
7) Subratlla dins les frases de l'exercici precedent els grups subjectes de blau i els grups verbals de vermell.
Els adverbisEls adverbisDescobertaa) Fixa't en les paraules destacades i relaciona-les amb la informació que aporten.
temps lloc manera
Entrenament
1) Escriu una frase amb cadascun dels adverbis que tens a continuació :
aviat davant ràpidament massa ...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2) Ara copia la frase canviant l'adverbi pel seu antònim ( contrari ).
3) Envolta les paraules que són adverbis.
bonic demà amistós abans
lluny després millor ara
quieta fàcilment còmodament dins
Les paraules que indiquen el lloc, el temps o la manera
en què es fa una acció verbal s'anomenen adverbis.
També hi ha adverbis de quantitat, com per exemple més, menys.
Ahir vaig anar allà, però em vaig trobar malament i vaig haver de marxar. Avui, me trobi més bé !
4) Converteix els adjectius en adverbis seguint l'exemple :
Exemple : tranquil·la > tranquil·lament
màgica > ................................. callada >.................................. tècnica >.................................
directa >................................. musical >................................. atenta >..................................
5) Completa amb un adverbi les frases següents.
L'Albert estudia..................
El lleó descansa......................
......................., vivies a Ceret, ara vius a Torelles.
6) Relaciona cada adverbi amb el significat corresponent.
almenys • • en aquell moment
aleshores • • cap amunt
pertot • • a cap banda, en cap indret
enlloc • • al mateix temps
alhora • • a tot arreu, per totes bandes
enlaire • • si més no, com a mínim
7) Poseu-vos en petits grups i prepareu un joc.
- Feu targetes i escriviu-hi tots els adverbis que han aparegut en aquests exercicis, un adverbi a cada targeta.- Col·loqueu totes les targetes com si fossin un joc de cartes i feu-ne una pila.- Cada alumne agafarà una targeta i haurà de fer, en un temps determinat,una frase on aparegui l'adverbi que li ha tocat. Per cada frase correcta feta durant el temps establert, s'anotarà un punt.
Per formar els adverbis, cal afegir -ment a la forma femenina del nom.
Ex: tranquil·la > tranquil·lament
8) Escriu un text breu on apareguin els adverbis següents.
■ expressament ■ ■ anticipadament ■ ■ alegrement ■
Els adverbis de tempsEls adverbis de temps
Descoberta
1) Llegeix el text de les bafarades fent una atenció especial a les paraules destacades.
2) Completa les frases amb els adverbis següents :
ara - sempre - encara - després – mai
•...............no t'has vestit?
• A l'estiu...............anem a la platja perquè ens agrada molt banyar-nos.
•................no mira les pel·lícules de terror perquè em fan molta por.
•................estic fent els deures i................aniré al parc.
3) Envolta els adverbis de temps de les paraules de la llista.
aviat – pilota - menjar – paper – llavors – aleshores - bonica – sovint - tard
Les paraules ahir, avui, demà ens indiquen el moment en què passa una acció.
Són adverbis de temps.
Els adverbis de temps ens indiquen quan es produeix una acció.
Els més freqüents són: ahir, avui, demà, sempre, després, mai...
Ahir, us vau entrenar. Avui fareu l'avaluació i demà la corregirem.
Entrenament
1) Subratlla els adverbis de temps de les frases següents.
• Si no t'afanyes, arribaràs tard. • Quan acabaràs el llibre ?
• A l'estiu sempre fa calor. • Avui anirem al cinema.
• Mentrestant pots jugar amb l'ordinador. • Encara no ha arribat ?
2) Classifica els adverbis segons que siguin adverbis de temps o de lloc.
a prop - enrere - anit – enfora – alhora – enguany – sovint –
Els adverbis de llocEls adverbis de lloc
Descoberta
a) Mirant la imatge de l'aula contesta oralment a les preguntes.
b) Quines paraules has utilitzat per a situar els objectes ?
....................................................................................................................................................
..
2) Completa les frases amb els adverbis del requadre.
Mira,...........hi ha el llibre que buscaves. No trobo el llapis............
Vés..........., el pare t'està esperant. T'he buscat a pertot............
El poble on aneu és mes............
Les paraules damunt, a costat, davant dins ens indiquen el lloc on són els elements
a què ens referim.
Són adverbis de lloc.
Els adverbis de lloc ens indiquen on es produeix l'acció del verb.
Els més freqüents són: aquí, allà, a prop, lluny, a dalt, a baix...
a) On és l'estoig ?b) On és la paperera ?c) On és la cadira ?d) On és el despatx de la mestra ?
3) Subratlla els adverbis de lloc de les frases següents.
La capsa és dalt de l'armari. Cabestany és a prop de Perpinyà.
Hem quedat a baix amb la colla. El gat esta amagat a dalt de l'armari.
4) Escriu a la llibreta un text breu on apareguin els adverbis següents.
sobre – damunt – fora - sota
Els pronoms personals fortsEls pronoms personals fortsDescobertaa) Localitza en el text els pronoms personals forts i copia'ls allà on cal, en el
requadre :
Nosaltres volíem anar a pescar, però ell no ho volia de cap manera. Jo vaig decidir
marxar tant si com no, però elles es van quedar intentant convèncer-lo. Si tu no
haguessis estat tan persuasiu, encara seríem allà. Vosaltres no us imagineu les ganes
que teníem de tocar el dos !
singular plural
1era persona
2ona persona
3era persona
Entrenament
1) Subratlla els subjectes i substitueix els per pronoms personals.
L'Arnau i tu, escriviu l'anunci. > ........................................................................
La Lila recull els exàmens. > ................................................................................
L'Elsa esborra la pissarra. > ...............................................................................
Aquells nins s'interessen pel projecte. > .........................................................
En Pau i jo, pintem el mural a classe. > .............................................................
La Ines i l'Anna, són amigues des de petites. > .............................................
Els pronoms personals forts són paraules que fan referència a un nom, el més sovint un ésser animat (persona o un animal). Poden aparèixer sols.Són:* Per al singular: jo, tu, ell/ella, vostè.* Per al plural: nosaltres, vosaltres, ells/elles, vostès.Els utilitzem per insistir : Nosaltres aquí parlem català !
3) Ara a la llibreta canvia'ls de nombre (singular -> plural, i viceversa).
4) En quins casos s'escriu els pronoms vostè i vostès ? Amb quina persona del verb van ? Posa'n exemples a la llibreta.
5) Completa amb els pronoms adequats.
-.........................., treballaves al supermercat.
- ......................., era modista en un taller del centre.
- ......................., busco la manera de no barallar-m'hi.
- ....................., són els jugadors seleccionats.
- ...................., venem roba a metres.
- ...................., plantegeu el problema a la directora del centre.
6) Substitueix les paraules destacades pel pronom corresponent.
L'Ester i tu vindreu al partit?
..............................................................................................................................................................
Pol, para la taula.
...............................................................................................................................................................
L'Elsa fa els deures de llengua.
...............................................................................................................................................................
La Jana i la Paula han tret la millor nota.
...............................................................................................................................................................
Senyor Joan, vol que li porti la bossa ?
...............................................................................................................................................................
Les senyores i els senyors que fan cua m'han de seguir.
...............................................................................................................................................................
Els articlesEls articlesDescobertaa) Llegeix el text i classifica els mots destacats.
En Miquel i la Marta fan el treball de Ciències plegats. Acostumen a treballar junts i els seus companys els envegen perquè fan un bon equip. Les amigues de la Marta es queixen perquè elles també voldrien treballar amb ella.
masculí femení
singular ..................................... .....................................plural ..................................... ......................................
Entrenament1) Escriu l'article corresponent davant de cada nom.
........ ombra .......... Ignasi .......... interessos .......... pentàgon
........ matèria ........... Pirineus .......... sargantanes ........... bèstia
......... Martí ............ muntanyes .......... maquinària ........... amigues
2) Mira què passa a l'exemple següent i completa la sèrie :
• l'informàtic > la informàtica
• l'humorista > la ...............................................
• l'universitari >.................................................
• l'il·lustrador > la.............................................
• l'historiador >.................................................
Els articles són paraules que acompanyen el nom i n'indiquen el gènere i el nombre.
Els articles el, en i la s'apostrofen davant les paraules que comencen amb vocal o h :
l'onada, l'habitant.
Els determinants demostratiusEls determinants demostratiusDescobertaa) Fixa't en els dibuixos i en les paraules destacades.
Aquest arbre és a prop meu. Aquell arbre és lluny de mi.
b) R elaciona. aquest ● ● lluny
aquell ● ● a prop
Entrenament
1) Completa la taula amb els determinants demostratius que falten :
singular plural
masculí femení masculí femení
a prop aquest, aqueix …...................... …...................... aquestes, aqueixes
lluny …...................... aquella aquells …......................
2) Completa el text amb els determinants demostratius que hi manquen :
-Voldria saber el preu d'.................. vestit de l'aparador.
- Cinquanta-cinc euros. El vestit no té descompte, però................. jaqueta d'aquí
i ................. camisa d'allà tenen un trenta per cent.
- I què me'n dius, d'................. jersei ?
- Surt molt bé de preu, setze euros. Però, sincerament, el que val la pena que et miris
és ................. barret i ................. pantalons, perquè surten baratíssims.
Aquest, aquell, aqueix ... són determinants demostratius.Són paraules que acompanyen els noms.
Indiquen si un objecte, una persona o un animal és a prop o lluny de la persona que parla.
Els determinants possessiusEls determinants possessius
Descobertaa) Observa el dibuix i fixa't en les paraules en negreta.-> Què indiquen els mots remarcats ?
b) Completa la taula amb els possessius.
pertany a singular pluralmasculí femení masculí femení
mi meu ......................... ......................... .........................tu ......................... teva / teua ......................... .........................
ell/ella ......................... ......................... seusnosaltres ......................... ......................... ......................... nostresvosaltres ......................... vostra ......................... .........................ells/elles seu / llur ......................... ......................... .........................
Entrenament1) Resol els enigmes :
Exemple : El pare de mon pare és el meu avi.
La germana de ta mare és la................................. .
El fill del seu oncle és el ................................. .
Els fills dels nostres avis són els ................................. .
2) A la llibreta, escriu cinc frases on apareguin diferents possessius. No els repeteixis.
Exemple : Mon pare i ma mare són periodistes.
Meu, teu, seu... són determinants possessius: acompanyen els nomsi indiquen de qui és l'objecte, l'animal o la persona referits.Sempre van acompanyats d'un article: el meu, la seva...
???
?
Els numeralsEls numerals
1) Respon les preguntes següents utilitzant numerals :
Exemple : Quants germans tens ? Tinc dos germans.
a) A quin número del carrer vius ?
b) A quin pis vius ?
c) Quants anys tens ?
d) Quants mestres tens, en total ?
e) Quants nins i nins seu a classe ?
Els determinants numerals poden ser de dos tipus:
* Els que indiquen una quantitat exacta (un, dos, deu). Són els cardinals.
* Els que indiquen l'ordre en què se situen les coses (primer, segon, sisè).
S'anomenen ordinals:
primer, segon, tercer, quart, cinquè, sisè, setè, vuitè, novè, desè
Com que són determinants, concorden en gènere i nombre amb el nom que
acompanyen.
el primer dia, la primera setmana, els primers dies, les primeres setmanes
Gènere i nombre del nomGènere i nombre del nom
Descobertaa) Llegeix el text, copia el requadre i completa'l amb les paraules en negretes.
Jo hi veia borrós. A poc a poc vaig anar recuperant la visió. Què era tot allò? Al
fons, hi havia unes tendes de campanya. Just al davant nostre, un grup nombrós de
nins i nines, vestits estrafolàriament, ens miraven sorpresos. En una banda, hi havia
un grup de bandolers; a l'altra, una tribu de pellroges. Més enllà, un grup de pirates.
I en aquell moment arribava un exèrcit romà.
masculí femenísingular .................................... ...................................plural ................................... ...................................
Entrenament
1) Dóna el gènere i el nombre de les paraules següents :
carreta: f,s rescat: .............. vacances: .............. diners: ..............
joc: .............. idees: .............. esplai: .............. cosins: ..............
xerif: .............. nits: .............. hores: .............. migdiada: ..............
2) Canvia de gènere o de nombre els mots que tens a continuació :
canvi de nombre: porc - gata - germà - comtessa - rei
canvi de gènere: amiga – exploradors – pare – cosines – gat -
Els noms poden ser de gènere :- Masculí (m) : poden anar precedits per el o un.- Femení (f) : poden anar precedits per la o una.
Segons el nombre, els noms poden estar en:- Singular (s) : quan es refereixen a una sola persona, animal o cosa.- Plural (pl) : quan es refereixen a més d'una persona, animal o cosa.
Els adjectius qualificatiusEls adjectius qualificatius
Descobertaa) Fixa't en les paraules que es destaquen a la descripció següent :
És una nina petita, un bebè. Té la cara rodona i els ulls grossos i blaus. Té uns cabells rossos i arrissats.
b) Completa la regla amb les paraules següents : adjectius, qualitat, nom
Entrenament1) Escriu tres adjectius per a cada imatge.
2) Tria els adjectius d'entre aquestes paraules :
3) A la llibreta, e scriu una frase amb cadascun d'aquests adjectius.
Les paraules que acompanyen el ..................... i expressen una...........................
són........................... .
Els adjectius expressen qualitats o propietats dels noms (de persona,
d'animal o de cosa)que acompanyen.
Els adjectius s'acorden en gènere i nombre amb el nom que acompanyen.
Exemple: nena petita (femení singular), ulls grossos (masculí plural).
màquinablanca
intentar calent demà
insistent
cosirbotó
primllençol
animat
veloç
L'ampliació del grup nominalL'ampliació del grup nominal
Descoberta
a) Llegeix amb atenció aquestes diàleg.
En una botiga...- Com el vol el jersei, gruixut o prim ? De màniga llarga o de màniga curta ?- De llana, que abrigui força i que sigui roig.Més tard a casa : - M'he comprat un jersei roig, de llana, de màniga llarga i de coll alt.- Per què vols un jersei tan gruixut ?- Per anar al Canigó !
b) Subratlla en el text tots els mots que ens expliquen com és aquest jersei.
c) Classifica'ls dins aquest quadre :
adjectius .... + de + ... .... + que + ....................................................................................................................................................
......................................
......................................
......................................
......................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
Entrenament
1) A la llibreta, explica com és el jersei que portes tu. Utilitza diferents tipus de complements.
Per completar un nom, s'utilitzen :
Adjectius
Exemple : .......................................................................................................................
Complements del nom introduïts per una preposició (“de”, “amb”, “sense”...).
Exemple : .......................................................................................................................
2) Completa aquests noms amb adjectius i complements. Escriu-los i després
classifica'ls en un quadre com el de la descoberta :
• cabells ... • dibuixos ... • una astronauta ...• un temps ... • programes ... • els set nans ...
3) Relaciona cada paraula amb el complement corresponent :
antenes • • de maduixa
gelat • • de còmics
els guionistes • • de les galàxies
invasions • • de monstres
un bon cop • • de televisió
la guerra • • de karate
ConjugacióC 1 Identificar el verb ......................................................................................... p 34
C 2 El verb : l'infinitiu .......................................................................................... p 36
C 3 Present de l'indicatiu dels verbs en -ar .................................................... p 39
C 4 Present de l'indicatiu dels verbs en -er o -re ......................................... p 42
C 5 Present de l'indicatiu dels verbs en -ir .................................................... p 44
C 6 Present dels verbs reflexius ....................................................................... p 45
C 7 Perifrasis verbals d'obligació ..................................................................... p 47
C 8 Present de l'imperatiu ................................................................................... p 48
C 9 Futur de l'indicatiu ........................................................................................ p 50
C 10 Imperfet de l'indicatiu dels verbs en -ar ................................................ p 54
C 11 Imperfet de l'indicatiu dels verbs en -ir, -er i -re ................................ p 56
C 12 Imperfet dels verbs irregulars .................................................................. p 58C 13 Repàs temps simples ...................................................................................... p 60
C 14 Perfet ................................................................................................................ p 63
C 15 Perfet i participi passat ................................................................................ p 65
C 16 Passat perifràstic ........................................................................................... p 66
Identificar el verbIdentificar el verb
Descoberta
a) Completa les frases amb l'etiqueta corresponent.
- El Pare Noel ............................. un trineu.
- Aviat no............................. per cap xemeneia.
- La mainada ............................. els regals.
- Milers de nens i nenes ............................. els paquets.
- Els pares els ............................. contents.
b) Completa : > espereu, vull, passaràs... són ..........................
Entrenament
1) Subratlla de vermell el verb en les frases següents.
- Cap a on assenyalava l'estrella ?
- Així no arribarem mai al cim.
- Anem més perduts que un camell en un garatge.
- A veure si et pentines.
- Elena, torna 'm la carta!
2) Fes una llista d'accions que fas al matí. Poseu-les en comú amb la resta de nins i nines de la classe.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
espera
condueix
passarà
obriran
miraran
El verb és la paraula de la frase que expressa una acció o un estat.
4) Escriu les accions corresponents a aquestes paraules. Fixa't en l'exemple.
• imaginació > imaginar • estudi > ...........................
• pintura > ........................... • punxa > ...........................
• pinta > ........................... • il·lusió > ...........................
• càrrega > ........................... • beguda > ...........................
5) Completa les frases amb els verbs corresponents.
(Nosaltres), sempre ............................ l'aniversari a casa dels avis.
(Tu),.......................... les maletes per al viatge.
L'Anna.......................la taula al menjador,
Els oncles em........................ una capsa de pintures.
(Jo), ............................. una postal al meu cosí cada estiu.
6) Apunta a quina persona el verb és conjugat.
3era persona del singular (ell, ella) Talla el pernil a la cuina.
....................................................... prepares un joc de cartes.
....................................................... anem al cine després de sopar.
....................................................... porten els avis a casa en cotxe.
....................................................... recolliu els joguets entre tots.
....................................................... miro un film a casa amb els amics.
para
celebrem
prepares
portaran
escriccuineu
Les formes verbals es caracteritzen pel nombre i la persona :“-Surt d'aquí !- Vosaltres, sempre feu pinya en contra meu !” El nombre pot ser: singular (surt) o plural (feu).La persona pot ser: primera ( jo surto, nosaltres sortim ),
segona (tu fas, vosaltres feu) o tercera (ell troba, ells troben).
El verb : noció d'infinitiuEl verb : noció d'infinitiu
1) Envolta els verbs en infinitiu que apareixen en aquest poema.
Els ulls són per mirarles mans per agafar,el cap és per pensari el cor per estimar.
Els dits són per tocari els peus per caminar,el nas per olorarla boca per parlar.
La llengua per tastar,les dents per mastegar,orelles per sentir...T'ho torno a repetir ! Bofill, Puig, Serrat
2) Torna a escriure els de la 1era conjugació.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
El verb és format de dues parts :-el radical que indica el sentit,-la terminació o desinència que canvia amb la persona i el temps. Exemple : Canten cantarem cantaves
L’infinitiu és una forma no conjugada Exemple : El nen experimenta (experimentar)
Els verbs poden ser classificats en tres grups : infinitius acabats per ar / er-re / ir
Exemple : parlar → 1r grup prendre , plànyer → 2on grup
sortir → 3er grup
3) Ratlla les paraules que no són verbs.
anar – campanar – aprendre – tocar – forner – sopar – saber – fregir – paper – imprimir –
carrer – trobar – seure – menjar – regar -
4) Dins l'exercici precedent, subratlla el radical dels verbs i envolta la terminació.
5) Completa aquestes frases amb els infinitius que has trobat. Dóna l'infinitiu.
M'agradaria .......................... més coses sobre els homes prehistòrics. (...........)
Avui al vespre tindrem verdura i croquetes per ...................... . . (...........)
Hem après a ..................... el sac de gemecs. (...........)
Vull ............... el llapis que vaig perdre. (...........)
M'agradaria ........................... una costella de xai. (...........)
Vull .................... a costat de la meva amiga. (...........)
6) Escriu tres frases, una amb un verb de la primera conjugació, una altra de la segona i la
darrer amb un verb de la tercera conjugació :
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Nom : ................................................................ Date : ................................
Avaluació : l'infinitiu
Competències avaluades A AR VA
Sé reconèixer l'infinitiu d'un verb
Conec la classificació dels, infinitius
1) Relaciona radical i desinència per a formar infinitius.
viu- ● sab- ●
trenc- ● ● -ar freg- ● ● -ar
perd- ● ● -er cau- ● ● -er
vest- ● ● -re pentin- ● ● -re
seu- ● ● -ir salud- ● ● -ir
menj- ● córr- ●
2) Fes la llista d'aquests verbs i precisa el grup.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
3) Escriu tres frases amb els infinitius que has format.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
El present d'indicatiu dels verbs en -arEl present d'indicatiu dels verbs en -ar
1) Ordena els verbs següents dins el requadre segons les persones i envolta les terminacions. camina portes cantem experimenteu salto xiulen balli
Singular
1era persona : (jo) ...........................................
2ona persona : (tu) ...........................................
3era persona : (ell, ella, hom) ...........................................
Plural
1era persona : (nosaltres) ...........................................
2ona persona : (vosaltres) ...........................................
3era persona : (ells, elles) ...........................................
2) Seguint el quadre precedent, completa amb els verbs següents.
Dibuixar : (jo) ....................................un arbre. Rentar : (ells) ................................ la roba.
Acabar : (tu) .................................... de menjar. Sopar : (vosaltres) ......................... d'hora.
Adobar : (ell) ................................ la bicicleta. Treballar: (nosaltres) .......................... molt.
3) Posa aquestes frases al plural.
El meu oncle tria un espectacle i truca per a demanar informacions. Després, convida el seu
fill i reserva les entrades.
Els meus avis ..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4) Completa el requadre.
PLORAR CAMINAR
Singular
1era persona : (jo) ploro / plori .....................
2ona persona : (tu) plores .....................3era persona : (ell, ella, hom) plora .....................
Plural
1era persona : (nosaltres) plorem .....................
2ona persona : (vosaltres) ploreu .....................
3era persona : (ells, elles) ploren .....................
5) Completa les frases.
•Jo, retallo amb les tisores.
•Tu, retalles amb________________
•Ella, retalla____________________
•Nosaltres,_____________________
•Vosaltres,_____________________
•Elles, ________________________
•Jo, enganxo un paper.
•Tu, enganxes___________________
•Ell,__________________________
•Nosaltres,_____________________
•Vosaltres,_____________________
•Ells,__________________________
6) Conjuga.
Estirar : tu,_____________________
nosaltres,________________
ells,____________________
Saltar : jo,____________________
ella,___________________
vosaltres,_______________
Nom : ................................................................ Date : ................................
Avaluació : El present d'indicatiu (-ar)
Competències avaluades A AR VA
Sé conjugar els verbs en -ar al present de l'indicatiu
1) Posa aquestes frases al singular.
Els meus amics trien un espectacle, després, busquem un restaurant i anem a menjar.
El meu cosí ..........................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2) Completa el requadre.
CANTAR DIBUIXAR RENTAR ESPERAR
Sg
1era persona : (jo) ........................ ........................ ........................ ........................
2ona persona : (tu) ........................ ........................ ........................ ........................
3era persona : (ell, ella, hom) ........................ ........................ ........................ ........................
Pl
1era persona : (nosaltres) ........................ ........................ ........................ ........................
2ona persona : (vosaltres) ........................ ........................ ........................ ........................
3era persona : (ells, elles) ........................ ........................ ........................ ........................
El present d'indicatiu dels verbs en -er o -reEl present d'indicatiu dels verbs en -er o -re
1) Completa el requadre :
Verb regular Apolit !
PERDRE ENTENDRE CONÈIXER
Sg
1era persona : (jo) perdo / perdi entenc conec
2ona persona : (tu) perds ............................ ............................
3era persona : (ell, ella, hom) perd ............................ ............................
Pl
1era persona : (nosaltres) perdem ............................ ............................
2ona persona : (vosaltres) perdeu ............................ ............................
3era persona : (ells, elles) perden ............................ ............................
2) Completa (Avui …).
Jo, (plànyer) ....................................... els seus pares.
Els alumnes (entendre)............................................ molt bé.
Vosaltres (prendre) ......................................... l'autobús.
El Marc (conèixer)......................................... el meu pare ?
Jo, (reconèixer) ............................................ els dibuixos.
3) Canvia de persona (singular > plural).
(Jo) corro molt de pressa → Nosaltres, .......................................................................
(Tu) fas bicicleta →Vosaltres, .........................................................................................
El nen pren una poma → Les nenes ..................................................................................
El joc val trenta euros → Els jocs ...................................................................................
(Jo) vull menjar → Nosaltres .........................................................................................
4) Sopa de lletres.
Pinta i escriu els verbs conjugats al present amagats dins aquest quadre (8 verbs)
M I R E S T O SE N G A N X E SN A A V E E S AJ U G A F F P LO P P N V H E MX X D C G G R DS A B E M C E CJ K V M C Q N Q
…......................................
..........................................
..........................................
..........................................
…......................................
..........................................
..........................................
..........................................
El present d'indicatiu dels verbs en -irEl present d'indicatiu dels verbs en -ir
1) Completa :
Model 1 Model 2
DORMIR SENTIR SERVIR LLEGIR
Sg
1era persona : (jo) dormo / dormi ...................... serveixo/serveixi ......................2ona persona : (tu) dorms ...................... serveixes ......................3era persona : (ell, ella, hom) dorm ...................... serveix ......................
Pl
1era persona : (nosaltres) dormim ...................... servim ......................2ona persona : (vosaltres) dormiu ...................... serviu ......................3era persona : (ells, elles) dormen ...................... serveixen ......................
2) Completa :
*Verbs del tipus « dormir » :Tu, (dir) ................. bon dia a tothom. Els animals (sentir) ...................... el mal temps.
Nosaltres, (venir) .......................de lluny. Jo (dormir) ........................... molt poc.
Al senyal, (fugir) ...................... Nosaltres, (venir) .......................de Ceret.
*Verbs del tipus « servir » :Jo, (llegir) ...........................un conte al meu germà.
Tu, ja (conduir) ..................................
El peirer (construir) ......................... una paret.
3) Completa segons la persona demanada :
Present SENTIR DIR TENIR DESCOBRIR
Jo .............................. ............................. ............................. .............................
Ella .............................. ............................ .............................. ..............................
Nosaltres .............................. .............................. .............................. ..............................
Ells ............................. .............................. .............................. ..............................
4) Envolta els verbs de la 3 era conjugació conjugats al present.
El meu pare vindrà demà. Els cartells serveixen d'ajuda i de decoració.
En Pere té una pilota de futbol. Per Nadal, escrivim un conte per als petits.
El present d'indicatiu dels verbs reflexiusEl present d'indicatiu dels verbs reflexius
1) Completa :
començant per un consonant o per una vocal
LLEVAR-SE / SE LLEVAR
AIXECAR-SE/ S'AIXECAR
RENTAR-SE / SE RENTAR
Sg
1era persona : (jo) em / me llevo/llevi m'aixeco/aixequi ................................2ona persona : (tu) et / te lleves t'aixeques ................................3era persona : (ell, ella) es / se lleva s'aixeca ................................
Pl
1era persona : (nosaltres) ens / nos llevem ens / nos aixequem ................................2ona persona : (vosaltres) us lleveu us aixequeu ................................3era persona : (ells, elles) es / se lleven s'aixequen ................................
2) Posa les persones següents al plural i acorda els verbs.
Me renti la cara. > ............................................................................................................................
Te compres sabates. > .....................................................................................................................
Se pentina. > ......................................................................................................................................
M'enyori ! > ........................................................................................................................................
3) Completa seguint el model.
Abans de menjar... Després del bany...
•Jo, em rento les mans.
•Tu, et rentes les mans.
•Ell, es / se renta les mans.
•Nosaltres, ens rentem les mans.
•Vosaltres, us renteu les mans.
•Ells, es / se renten les mans.
•Jo, em posi les sabatilles.
•Tu, ................................................................
•Ell/a, ..............................................................
•Nosaltres,.......................................................
•Vosaltres,.......................................................
•Ells/es, .........................................................
Nom:....................................................... Date:...............................
Avaluació : El present d'indicatiu
Competències avaluades A AR VA
Sé conjugar al present
1) Conjuga els verbs al present.
El vaixell (tremolar)________________. Els mariners ( cridar)_______________ però el
Kraken no (tenir) ____________ compassió .El monstre ( esclafar)______________ el
vaixell i ( enviar) l'______________ al fons del mar .
El Kraken (ser) ___________ un monstre aquàtic. De lluny els navegants el (confondre)
_______________ amb una illa . S'hi ( acostar) _____________ sense malfiar-se'n i tot
d'un cop patapam ! L'illa ( moure-se ) _____________ i el monstre (aparèixer)
_____________. (Allargar) _______________ els seus tentacles com una xarxa i
( menjar-se)_______________ tot !
Tu (conèixer)______________ aquest monstre ?
2) Mira la il·lustració i fes frases explicatives canviant els verbs i conjugant-los al
present......................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Perifrasis verbals d'obligacióPerifrasis verbals d'obligació
“Hem de sortir ràpidament. Maria, tens de posar-te l'abric !
Ep, també cal agafar la bufanda !”
1) Ordena les perifrasis i fes una frase amb cadascuna.baixar/cal ...............................................
calçar-me/de/he ...............................................
cantar/que /cal ...............................................
de/rentar/hem ...............................................
tancar/tens/de ...............................................
treballar/tinc/de ...........................................
2) Un nou company arriba a classe i li has d'explicar les regles, fent servir perifrasis
d'obligació.
Respectar el torn de paraula.
No llançar papers a terra.
Endreçar les coses després de cada activitat.
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Per expressar ordres o consells, per donar instruccions, podem utilitzar l'imperatiu o diverses perífrasis verbals.
Les construïm de tres maneres diferents :- Haver de + infinitiu : has de venir- Caldre + infinitiu : cal escoltar
- Tenir de + infinitiu : tens de callar ...
L'imperatiu presentL'imperatiu present
Descoberta“Tria un espectacle i truca per a demanar informacions. Després, reserva les entrades.”
a) Quin sentit té el mode imperatiu ?
Serveix per a ...................................................................................................................
Ens adrecem ... PARLAR PERDRE DORMIR
a tu parla perd dorm
a vosaltres parleu perdeu dormiu
Entrenament
1) Completa.
Consignes per a ... tu vosaltres
SALTAR .............................. ..................................
MENJAR ............................... ..................................
AIXECAR-SE ............................... ..................................
2) Dóna ordres.
Tens de saltironar : ...................... Teniu de servir: ...................
Tens de callar : ...................... Teniu de sortir: .....................
Tens de ballar : ...................... Teniu de repetir: ...................
3) Dóna aquestes consignes a tot un grup.
“Per fer una pintada, ......................................................................................
remena la pintura ......................................................................................
després xipolleja amb els peus ......................................................................................
i salta sobre el paper !” ......................................................................................
Nom:....................................................... Date:...............................
Avaluació : Perifrasis verbals d'obligació i imperatiu present
Competències avaluades A AR VA
Sé construir les perifrasis verbals d'obligació
Sé conjugar a l'imperatiu present
1 ) Un pare i la seva filla preparen un pastis : escriu la conversa amb imperatius i perifrasis
d'obligació.
El futurEl futur
Descoberta
“Quin temps farà demà ? -Demà, els núvols seran presents i una petita pluja caurà durant tota la matinada. A la tarda, el vent s'aixecarà, els núvolss'escamparan i el sol tornarà.”
a) Subratlla els verbs.
b) Per què utilitzar el futur per un butlletí meteo ?
c) Ordena aquests verbs i els següents dins el requadre, segons les persones, i encercla les
desinències.
podrem menjaré obriràs caurà jugareu cridaran
Singular
1era persona ..........................................................
2ona persona ...........................................................
3era persona ............................................................
Plural
1era persona ...........................................................
2ona persona ..............................................................
3era persona ..............................................................
Models de conjugació :Apolit amb els verbs en RE!
MENJAR CONEIXER ENTENDRE SORTIR
Menjaré Coneixeré Entendré Sortiré
Menjaràs Coneixeràs Entendràs Sortiràs
Menjarà Coneixerà Entendrà Sortirà
Menjarem Coneixerem Entendrem Sortirem
Menjareu Coneixereu Entendreu Sortireu
Menjaran Coneixeran Entendran Sortiran
Per conjugar un verb al futur,cal agafar l'infinitiu del verb i afegir les terminacions del futur :
-é, -às, -à, -em, -eu, -an*Venen del verb haver conjugat al present : he, has, ha, hem heu, han
Però també hi ha particularitats :*Per al mestre : anar + ir, fer (modal antic), venir i tenir (vindre, tindre)
ANAR FER VENIR TENIR
Aniré / iré Faré Vindré Tindré
Aniràs / iràs Faràs Vindràs Tindràs
Anirà / irà Farà Vindrà Tindrà
Anirem / irem Farem Vindrem Tindrem
Anireu / ireu Fareu Vindreu Tindreu
Aniran / iran Faran Vindran Tindran
Entrenament
1) Relliga les terminacions del futur a les bones persones.
● 1era persona ● ● àsSingular ● ● 2ona persona ● ● à
Plural ● ● 3era persona ● ● é● 3era persona ● ● an
2) Torna a escriure les frases posant-les al futur (Demà ...)
Mengem l'ollada. ...............................................................................................................
Els meus amics vénen a casa. .........................................................................................
I tu, què beus ? .................................................................................................................
Compro fruites al mercat. ...............................................................................................
3) Posa el verb entre parèntesis al futur.
La mare (cuinar) ..................... boles de picolat.
Jo, (dibuixar) ......................... un vaixell.
Nosaltres (escriure) .................................. la data.
Vosaltres (llegir) ...................... un conte.
Els meus cosins (venir) ....................... a Perpinyà.
4) Completa posant el verb entre parèntesis al futur.
Demà, jo, ( anar)________________ al cinema.
D'aquí dos dies, en Pere i jo, (ser)_______________________ de vacances.
La setmana que ve, tu, ( fer) _____________ una passejada.
A la recreació, la Maria, (jugar) ______________ al futbol.
A nit, els teus germans i tu, no (mirar)__________________ la televisió.
Després de l'escola, elles, ( sortir)____________________ per anar a casa.
Aviat, tu, ( venir)_________________ a casa meva.
D'aquí poc, nosaltres, ( menjar) _________________ l'espertinar.
Dimecres, els meus companys (tenir) ________________ un nou joc.
Quan hauré acabat l'exercici, (poder) __________________ jugar.
5) Emplena els espais buits del text amb els verbs en futur.
Diumenge al matí jo (llevar―se)____________a les set del matí i
(acompanyar)________________ la Teresa al mar. Si fa bon temps,
ella (banyar-se) _______________ i jo, potser (pescar) _______________
una estona. Si fa mal temps (passejar) ____________________ pel port
i (dinar) __________________en un bon restaurant. Havent dinat
(tornar) _________________a casa perquè vull veure el partit.
Nom:....................................................... Date:...............................
Avaluació: El futur d'indicatiu
Competències A AR VA
Sé conjugar al futur de l'indicatiu
1) Emplena els espais buits amb la forma adequada de futur del verb entre parèntesis.
•Demà, jo, (llevar-se) em llevaré d'hora per anar d'excursió.
•Nosaltres, (caminar) _______________ dues o tres hores.
•El Narcís i la Lola (dinar) ______________ al restaurant.
•L'avió (arribar) _______________ amb mitja hora de retard
•El Josep i jo (acomiadar-se) _____________ a l'aeroport.
•Tu també (omplir) _______________ l'ampolla amb aigua de la font?
•La Maria (comprar) _______________ algun record de la sortida.
•Vosaltres (llegir) ________________el programa abans de marxar, oi?
4) Ara, faràs de presentador meteo : quin pronòstic de temps pels dies següents ? ............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
L'imperfet de l'indicatiu : verbs en -arL'imperfet de l'indicatiu : verbs en -ar
Descoberta
Els àpats d'una bruixa
Preparava sopes amb coses molt estranyes... Cada dia, inventava noves
receptes : pelava bolets mortals, tallava porros podrits i cuinava potes de
gripau fregides. I a vegades, convidava els seus veïns per a sopar !
a) Té lloc avui, aquest àpat ? ..................
b) Subratlla els verbs conjugats del text i encercla les desinències.
c) Ordena els verbs següents dins el requadre segons les persones i encercla les desinències :
cantaves menjaven cuinava portàveu canviàvem estava plorava
Singular
1era persona ......................................................................................
2ona persona ......................................................................................
3era persona ......................................................................................
Plural
1era persona ......................................................................................
2ona persona ......................................................................................
3era persona ......................................................................................
d) Quins punts comuns amb el francès ?
............................................................................................................................................................................
Entrenament
1) Relliga les terminacions de l'imperfet a les bones persones.
● 1era persona ● ● avesSingular ● ● 2ona persona ● ● ava
Plural ● ● 3era persona ● ● aven● 3era persona ● ● àvem
2) Posa els verbs següents a l'imperfet, començant les frases per abans...
El porter tanca la porta.
........................................................................................................................................
Amb el meu amic, reparem les bicicletes.
........................................................................................................................................
Envies un regal al teu cosí.
........................................................................................................................................
M'aixequi molt aviat i marxi d'hora.
........................................................................................................................................
L'imperfet d'indicatiu verbs en -ir, -er o -reL'imperfet d'indicatiu verbs en -ir, -er o -re
Descoberta
a) Completa seguint el model.
PRENDRE DORMIR CONEIXER
Sg
1era persona : (jo) prenia dormia coneixia
2ona persona : (tu) prenies dormies ............................3era persona : (ell, ella, hom)
prenia dormia............................
Pl
1era persona : (nosaltres) preníem dormíem ............................2ona persona : (vosaltres) preníeu dormíeu
............................3era persona : (ells, elles) prenien dormien
............................
Entrenament
1) Relliga les terminacions de l'imperfet a les bones persones :
● 1era persona ● ● iesSingular ● ● 2ona persona ● ● ia
Plural ● ● 3era persona ● ● íem● 3era persona ● ● ien
2) Els verbs han de ser conjugats a l'imperfet; ratlla els intrusos.
menjava / dormies / canto / corren / era / fugíeu / bevies / sopava / anaves / fan
3) Conjuga els verbs d'aquestes frases a l'imperfet.
Els nens corren. .............................................................................................................
Coneix el meu pare ? ...................................................................................................
Al senyal, fugirem ! .......................................................................................................
Llegeixes un conte. .......................................................................................................
Venim de casa. ..............................................................................................................
4) Completa conjugant els verbs entre parèntesis a l'imperfet.
Jo, (aprendre) ........................... sempre les lliçons.
El meu oncle (viure) .................... a Barcelona.
(Nosaltres) (escriure) .................................. la data cada dia.
(Vosaltres) (saber) ...................... les taules de multiplicació.
Tu, sempre (dormir) ..................... a les nou.
Els petits (sortir) ......................... a passejar.
L'imperfet d'indicatiu : verbs irregularsL'imperfet d'indicatiu : verbs irregulars
Apolit!
Abans... SER FER DIR VIURE
Sg
1era persona : (jo) era feia deia vivia2ona persona : (tu) eres feies deies vivies3era persona : (ell, ella, hom) era feia deia vivia
Pl
1era persona : (nosaltres) érem fèiem dèiem vivíem2ona persona : (vosaltres) éreu fèieu dèieu vivíeu3era persona : (ells, elles) eren feien deien vivien
1) Completa amb la forma adequada de l'imperfet dels verbs entre parèntesis.
Els meus besavis (ser) …...................... catalans.
Pau Casals (ser) …......................... violoncel·lista.
Jo, (fer) ........................ els deures abans d'anar a jugar.
Nosaltres, (fer) ........................... esport cada dilluns.
La seva germana (fer) ........................... ganyotes per burlar-se de la gent.
Tu, (dir) ...................... dolenteries als seus companys de classe.
En Marc i tu (dir) ........................ a la Clara de callar.
Ton pare (viure) ..................... a Perpinyà, però tu i ta mare (viure) ..................... a Canet.
Nom:....................................................... Date:...............................
Avaluació: l'imperfet d'indicatiu
Competències A VA NA
Sé reconèixer els verbs a l'imperfet de l'indicatiu
Sé conjugar els verbs a l'imperfet de l'indicatiu
1) Utilitzant una casella de cada columna, escriu tres frases correctes a l'imperfet.
El meu avi s'està a Perpinyà buscàvem castanyes
i anava poc a l'escola.
Els meus pares vivia en un poblet va sovint al cine i a vegades trobàvem bolets.
Jo i el meu cosí vivien en un barri vell dormia amb el seu germà
i coneix els meus pares.
La teva tia jugàvem dins el bosc tenien molts companys
amb qui se barallaven sovint !
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
2) Posa els verbs següents a l'imperfet, començant les frases per abans...
El vent xiula molt fort i tanca les ventalles.
........................................................................................................................................
Amb mon oncle, fem sovint bicicleta.
........................................................................................................................................
Demà, vindré a l'escola d'hora.
........................................................................................................................................
Repàs temps simplesRepàs temps simples
1) Emplena el requadre.
ACABARPassatAhir
PERDREPresent
Avui
DORMIRFuturDemà
Sg
1era persona : (jo) …............................ …............................ …............................
2ona persona : (tu) …............................ …............................ …............................
3era persona : (ell, ella, hom) …............................ …............................ …............................
Pl
1era persona : (nosaltres) …............................ …............................ …............................
2ona persona : (vosaltres) …............................ …............................ …............................
3era persona : (ells, elles) …............................ …............................ …............................
Nom:............................................. ..... Data:....................
Avaluació : els temps simples
Competències avaluades A AR VA
Sé conjugar als temps simples
1) Fes servir els verbs següents.
dormir, menjar, beure, jugar, mirar, escriure, llegir, córrer, seure
Jo, ______________ un conte. Tu, ___________________ olives.
Ell, _______________ al sofà. Ella, _______________ amb la nina.
Nosaltres, _______________al llit. Elles, _______________ aigua.
Vosaltres,_____________a la pissarra. Ells, _____________a l'estadi.
Jo, ______________ la tele. Tu, _______________a la cadira.
Ell, _______________amb els cotxes. Elles, _____________a la llibreta.
Vosaltres, ____________els diccionaris. Nosaltres, _____________ sucs.
Ella, ___________darrera del seu amic. Ells, _____________macarrons.
2) Encercla el verb correctament acordat amb el subjecte.
l'ocell
mullenllegeixovolacantes
el sol
refredesescalfail·luminempinto
la pluja
caumullensequemparleu
el gat
dormparleumiolentalli
Futur - “Demà”
Imperfet- “Abans”
3) Escriu els verbs en les columnes adequades.
vaig plorar menjaré pensarem escolto pensàvem plourà pensen triaran ploren va passar canteu van comprar
passat present futur
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
4) Pos a el verb entre parèntesis amb el temps verbal que cal.
Dissabte, vaig trobar l'Anna que (anar) .......................... a comprar amb sa mare.
Ahir, (menjar) ......................... un gelat de xocolata.
La professora ens (donar) ............................... les notes demà.
Per jugar, els alumnes (prendre) ............................. dues pilotes.
Si (venir) ....................... , et deixaré la bicicleta.
Encara no he pensat què (fer) ...................... aquest estiu....
El perfetEl perfet
Descoberta
“Aquest matí, he anat al mercat amb en Guillem. Hem comprat un pollastre i ell, ha prés un enciam”.
a) Subratlla els verbs : com són construïts ? ........................................................................
b) Completa la regla amb les paraules següents : compost / dos
c) Existeix en francès ? Quin nom té ? Quins punts comuns amb el perfet ?
....................................................................................................................................................................
Entrenament1) Completa el requadre següent, afegint el verb comprar conjugat al perfet per a completar les persones.
Singular
1era persona .............................................................
2ona persona .............................................................
3era persona ............................................................
Plural
1era persona ..............................................................
2ona persona ............................................................
3era persona ............................................................
2) Canvia el temps, seguint el model següent.
Avui, compro enciam. → Aquesta setmana, he comprat carxofes.
Avui, mengem botifarra. → Aquest mes, hem menjat pèsols.
Avui, rento el meu cotxe. → Aquest matí, ......................................................
Avui, decores la casa → ..........................................................................................
Avui, estàs malalt → ................................................................................................
El perfet és un temps ..............., és a dir format de ........ mots : l'auxiliar haver: he, has, ha, hem, heu, hanel participi del verb: cantar > cantat, dormir> dormit, perdre > perdutS'utilitza per parlar de coses passades que continuen en el present. Sovint són fets que han passat fa poc temps (passat recent) : aquest matí, avui, aquesta setmana, aquest mes, enguany...
3) Torna a copiar només els verbs emprats al perfet.
El gos ha perdut el seu collar. ...........................................................................................
Hem caminat tota la tarda. ................................................................................................
Dóna'm la mà. ........................................................................................................................
El pastís és bo. .....................................................................................................................
Les campanes han tocat les tres. ....................................................................................
4) Completa el requadre :
MENJAR TREURE DORMIR
jotuell, ella, homnosaltresvosaltresells, elles
He menjat Has menjatHa ...............Hem .............Heu ..............Han ..............
He tretHas tretHa ...............Hem .............Heu ..............Han ..............
He dormitHas dormit…........................…........................…........................…........................
5) Dins una lectura, relleva dues frases escrites al perfet.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Formació del participi passatFormació del participi passat
Descoberta
a) Vet aquí 10 participis passats : quina classificació faries ? Per què ?
menjat – servit – entès – guanyat – vingut – perdut – enganyat – eixit – begut - comprès
Entrenament
1) Dóna els participis passats dels verbs següents :
prendre ..................................... tenir .....................................
barrejar ..................................... anar .....................................
fer ..................................... venir .....................................
veure ..................................... escriure .....................................
estimar ….................................. llegir …...................................
2) Completa amb el verb indicat al perfet.
Aquest diumenge, els nens (córrer).......................................
Aquest matí, (vosaltres) (prendre) ................................... l'autobús.
Vostè (conèixer)......................................... el meu pare ?
Aquesta nit, el meu germà i jo, (dormir) ........................................ junts.
Enguany, (nosaltres) (anar) …...................................... a la piscina cada dimecres.
Com es forma el participi passat ?
Els verbs en -ar fan .......... : cantar -> ….............................
Els verbs en -ir fan …...... : llegir -> …..................................
Els verbs en -er o -re fan …...... : tèmer -> …............................. ,
perdre -> ........................
o …...... : comprendre -> …............................
El passat perifràsticEl passat perifràsticDescobertaa) Completa el requadre :
Ahir, l'any passat
CAURE PERDRE
Sg
1era persona : (jo) Vaig caure ..........................................
2ona persona : (tu) Vas caure ..........................................
3era persona : (ell, ella, hom) Va caure ..........................................
Pl
1era persona : (nosaltres) Vàrem / Vam caure ..........................................
2ona persona : (vosaltres) Vàreu / Vau caure ..........................................
3era persona : (ells, elles) Varen / Van caure ..........................................
Entrenament1) Posa les persones al plural i conjuga el verb : La setmana passada, vas caure.
…........................................................................................................................................................
El mes passat, el gat va fugir.
........................................................................................................................................................
Dimarts passat, vaig guanyar a la rifla.
.......................................................................................................................................................
L'any passat, els infants van marxar a la neu.
.......................................................................................................................................................
2) Explica a la llibreta en 10 línies el que vas fer durant el cap de setmana passat. Pensa a emprar el passat perifràstic.
És un temps compost, té dues parts : auxiliar anar + infinitiu del verbS'utilitza per parlar d'un esdeveniment passat acabat, sovint un fet llunyà :
Ex : Ahir, vaig anar al zoo. (Avui no ! )Ex : La Marta i el Marc van viure junts tres anys. (Ara ja no viuen junts ! ) Apolit de no confondre l'auxiliar d'aquest temps amb el present d'indicatiu del verb anar (vaig, vas, va, anem, aneu, van) ni amb el grup anar + a + infinitiu (vaig a comprar) :
-Vaig a París → present-Vaig a fer la maleta → present-Vaig fer la maleta → passat perifràstic
OrtografiaO 1 Com escriure el so [ tH ] : ig o tx ? .................................................................... p 69
O 2 ig o tx al final de les paraules ............................................................................. p 71
O 3 L'accentuació tònica .............................................................................................. p 73
O 4 Els accents gràfics ................................................................................................ p 74
O 5 Particularitats ortogràfiques del present ....................................................... p 75
O 6 Concordança subjecte i verb ............................................................................... p 76O 7 L'accent diacrític ................................................................................................... p 77
O 8 El femení dels noms ............................................................................................... p 80
O 9 Els dígrafs “ny” i “ll” .............................................................................................. p 81
O 10 El plural dels noms ................................................................................................. p 83O 11 El femení i el plural dels adjectius .................................................................... p 87
O 12 Concordança dins el grup nominal ....................................................................... p 90
O 13 Per què o perquè ? ................................................................................................. p 93
O 14 Contraccions : al, del i pel .................................................................................... p 95
O 15 B/p, g/c, i d/t a final de paraula ........................................................................ p 97
ig ig oo tx: Com escriure el so [ tx: Com escriure el so [ tHtH ] ? ] ?
Descoberta
a) Classifica aquestes paraules segons com s'escriu el so que totes tenen :
fletxa – mig – esquitx – despatx- raig – escletxa – empatx – puig – caputxa - veig –
faig – dutxa – petxina – lleig – boig – motxilla – butxaca – passeig – safareig – mareig
tx ig
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
b) Completa la regla :
El so [tH]
*el so [tH] s'escriu sempre ....... enmig de paraula
ex: .....................................................................
*el so [tH] de la tx a final de paraula es pot escriure de dues maneres:
amb ............... quan les paraules de la mateixa família tenen tx .....................
ex: ........................................................................................
amb ............... quan les paraules de la mateixa família tenen j, g, tj o tg:
ex: .......................................................................................
Entrenament
1) Completa amb tx o ig.
fa __ ; fle__a ; pe__ina ; safare__ ; mo__illa ; passe__ ; to__o ; despa__
2) Completa amb les paraules dictades, totes tenen tx o ig.
Va anar a veure l'_______________ de l'obra.
Un ________ de sol entrava per una _______________ del finestró.
Se m'ha espatllat el ______________ .
______________ trobar un bolet al _________ del bosc.
El seu ______________ no està endreçat. Posa't la _______________ que plou.
Pel mestre / per la mestra: assaig - raig – escletxa - cotxe – vaig - mig – despatx – caputxa
ig ig oo tx al final de les paraules tx al final de les paraules
Descoberta
a) Observa les paraules en negreta. Encercla les grafies tx o ig que contenen :
b) Construïm la regla :
Entrenament
1) Escriu una paraula de la mateixa família que contingui tx o ig :
• assajar > assaig • esquitxar > ........................................
• passejar > ................................. • embogir > ..........................................
• empatxar > empatx • marejar > ..........................................
• rajar > ....................................... • encapritxar > ....................................
2) Classifica-les segons la grafia de la paraula que has escrit :
S'escriuen amb tx S'escriuen amb ig
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
Ets boig si creus que et convidaré a menjar ! Doncs, me'n vaig a
fer un passeig...
Com escriure el so [ tH ] al final de les paraules?
Te pot ajudar una paraula de la mateixa família:
* el femení
Ex: boja > boig
* ús del verb a l'infinitiu
Ex: passejar > passeig , esquitxar > esquitx
Nom : .............................................................................. Data :......................................
Avaluació d'ortografia: tx o igCompetències avaluades A AR VA
Sé ortografiar correctament el so [ tH]
1) Dictat :
Pel/Per la mestre/a
Mira, Meritxell : jo faig el que em sembla. Si vull, ara mateix agafo la motxilla i me'n
vaig cap al Canigó i ni tu ni ningú m'ho podeu impedir. Estic tip que sempre et posis
enmig per fer-me canviar d'opinió. Si faig una cosa, perquè la faig, si en faig una
altra, també et sembla malament ? Prou ! Nomé vull fer un passeig !
2) Completa els mots encreuats :
6 9
5 1
7 8
2
3
41. Titella de guant.2. Lloc on treballen algunes persones, com ara els advocats.3. Vehicle de quatre rodes destinat a transportar viatgers, automòbil.4. Mes que va després de l'abril.5. Bossa o caixa on endrecem els llapis, bolígrafs, la goma, etc.6. Espècie de bosseta que hi ha als pantalons, les jaquetes..., destinada a portar-hi diners, un mocador o coses petites.7. Closca d'alguns animals com ara la cloïssa o l'escopinya.8. El contrari de bonic.9. Peça de diferents formes i mides que s'utilitza en alguns jocs (dòmino, parxís) i que pot ser de fusta, de plàstic o d'altres materials.
L'accentuació tònicaL'accentuació tònica
1) Llegeix aquestes endevinalles i subratlla les rimes :
Sempre net i pentinat i cap pinta no m'ha tocat.
És un canari molt groc que no canta gens ni poc.
2) Fem rodolins. Subratlla la vocal tònica, de l'última paraula de cada vers i fixa't com rimen :
Fent el mico en el gimnàs
ensopega, cau i es trenca el nas.
3) Ara prova-ho tu amb aquestes parelles de paraules :
gat / terrat rata / sabata
.......................................................................... .......................................................................
.......................................................................... .......................................................................
4) Llegeix aquestes paraules, fes sonar la síl·laba tònica i encercla-la.
pare - nina - català - fenomenal - música - ratolí - primer - petita
En una paraula la síl·laba que sona més fort s'anomena tònica.
Se simbolitza per un ratlla.
Les altres s'anomenen àtones.
Se simbolitzen amb punts.
Exemple : català = . . __
Els accents gràficsEls accents gràfics
1) Encercla les síl·labes tòniques :
conill refugi fàbrica avi capità viola
àvia amfibi rèptil galta dofí pagès
2) Classifica les paraules de l'activitat anterior segons si porten accent gràfic o no en porten :
Amb accent gràfic Sense accent gràfic.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
3) Busca als teus llibres paraules que portin accent i escriu-les. N ! has de
trobar deu com a mínim :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. .................
...............................................................................................................................................................
Algunes vegades les vocals tòniques porten accent, com lleó.
D'altres vegades no en porten, com lleona.
El present de l'indicatiu : verbs en -arEl present de l'indicatiu : verbs en -ar
Modificacions ortogràfiquesModificacions ortogràfiques
Model Apolit amb els verbs com aquests
PARLAR MENJAR TANCAR COMENÇAR PLEGAR
Sg
1era persona (jo) parlo /parli menjo / mengi tanco /tanqui començo / comenci plego / plegui
2ona persona (tu) parles menges tanques comences plegues
3era persona (ell, ella) parla menja tanca comença plega
Pl
1era persona (nosaltres) parlem mengem tanquem comencem pleguem
2ona persona (vosaltre) parleu mengeu tanqueu comenceu plegueu
3era persona (ells, elles) parlen mengen tanquen comencen pleguen
1) L'Arnau ha fet aquest, exercici. Ratlla els seus errors i posa la resposta correcta a costat.
MENJAR TANCAR
menjo / menji tanqui / tanquo
menjes tances
menja tanca
mengem tancem
menjeu tanceu
mengen tancen
COMENÇAR PLEGAR
començo / comenci plegui / plego
comences pleges
comença plega
comencem plegem
comenceu plegeu
comencen plegen2) Conjuga el verb amb la persona demanada :
Pensar : jo, .................................................. Menjar : tu, ..................................................
Començar : ell, ............................................ Tancar: nosaltres, .......................................
Castigar : vosaltres, .................................. Endreçar : ells, ............................................
Concordança subjecte i verbConcordança subjecte i verb
Descoberta
a) Observa aquestes frases :• El gat mengen rates.
> ..............................................................................................................
• El llum no funcionen.
> ..............................................................................................................
• La meu mare ens va ajuden a cuinar.
> ..............................................................................................................
b) Per què són incorrectes ? Corregeix-les.
Entrenament
1) Copia les frases següents i completa-les amb el verb que correspongui a cadascuna :
es disfressen preparen s'ha apagat s'entrenen
Els jugadors de futbol............................. cada dia. El llum................................... tot sol.
Els nens............................. pel carnaval. Les mares ................................ bunyetes.
2) Copia les frases següents tot canviant-ne el nombre : si estan en singular,
passa-les a plural, i si estan en plural, passa-les a singular.
Els alumnes tenen set anys.
La nedadora va millorar el seu rècord.
Els atletes han marxat a Londres pels Jocs olímpics.
El meu avi fa coure un plat de mongetes.
El subjecte i el verb, han d'estar en el mateix nombre i
la mateixa persona perquè la frase tingui significat.
Aquesta relació s'anomena concordança.
L'accent diacríticL'accent diacrític
1) M ira les frases següents i encercla les paraules que es llegeixen de manera
idèntica :
Són les cinc de la tarda i ja tinc son.
Té, vull un te amb llimona.
2) Escriu-ne algunes que coneixes :
...............................................................................................................................................................
Algunes d'aquestes parelles de paraules amb accent diacrític són :
bé Aquest text no està bé. be El be és el mascle de l'ovella.A, be, ce...
dóna Li dóna la mà. dona Es una dona alta.és [ès] El gos és perillós. es [es] Es renta amb sabó d'olor,més Posa'm més xocolata. mes Ho faré el mes d'abril,
nét Es el seu nét. net Deixa'm un mocador net.
ós Era un ós blanc. os S'ha esquerdat l'os del peu.
pèl/pèls
No té un pèl de ruc. pel/pels Ve pel camí de dalt.
sòl Es un producte per al sòl. sol Guaita quina posta de sol!té Té, agafa'l. te Vull un te amb llimona,
véns Si véns demà t'ho donaré. vens També vens samarretes?
vénen Vénen els reis. venen Al supermercat venen llet.
3) A la llibreta, fes frases amb aquestes paraules :
mes / més - dona / dóna - bé / be
De vegades trobem dues paraules iguals però amb significats ben diferents.
L'única diferència és l'accent, anomenat diacrític.
4) Copia aquestes frases i posa un accent diacrític a les paraules destacades si
fa falta.
Al gos no li donis l'os de pollastre. No te pels a la llengua.
Venen o no, els que venen fruites? El sol assecarà el sol.
Ja son les sis de la tarda. El seu net es molt net i polit.
5) Completa aquestes frases amb les paraules següents :mà / ma – mèu / meu – més / mes
.............................. mare treballa al forn de la plaça.
Diu que ja en té prou, que no en vol ............................
Agafa el ........................ llibre, ja me'l tornaràs.
Fa un ...................... que viu a Prada.
Vam sentir el ......................... del gat.
S'ha fet un tall a la ..................... dreta.
6) Relaciona cada paraula amb el seu significat.
deu ● ● fill d'un fill o d'una filla
déu ● ● persona adulta del sexe femení
dóna ● ● desprès del nombre nou...
dona ● ● tercera persona del singular del present del verb “donar”
nét ● ● el contrari de brut
net ● ● divinitat
Nom : .............................................................................. Date : .............................
Avaluació : L'accent diacrític
Competències avaluades A AR VA
Conec uns homòfons
Omple els buits amb el mot corresponent segons els diferents significats :
bé / be ?
El pastor ha fet ............de deixar el ........... malalt a l'estable.
és / es ?
El teu amic no ...... simpàtic i .... posa sempre amb mi.
ma / mà ?
........ germana s'ha trencat un dit de la .........
neta / néta ?
La meva ........... ha deixat ............. l'habitació.
os / ós ?
El caçador s'ha fracturat ......... del braç carregant l'...... a l'esquena.
pèl / pel ?
Trobo ........ del meu gos ........ sofà.
que / què ?
“-........ dius ?
-Dic ......... no vindrà a menjar amb nosaltres.”
sé / se ?
Només ....... que la mare ...... cuida d'ell.
té / te ?
La meva àvia ..... una tassa de ...... que ve de Xina.
El femení dels nomsEl femení dels noms
Descobertaa) Llegeix el text i envolta els noms femenins.
El forner fa pastissos saborosos i dolcíssims. El carnisser, el mestre, el meu cosí,
l'escombriaire, l'actor, els metges de l'hospital i fins i tot el príncep en compren.
b) Posa el text al femení :
La ..........................fa galetes ...........................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
c) Completa la regla amb uns exemples :
Entrenament
2) Posa al femení o al masculí aqueixes paraules .
ballarí : ..................................... dona : ........................................ companya -> ................................
viuda : ........................................ nen > ........................................... metgessa > ...................................
marit : ........................................ alumne> ....................................... professor > ..................................
lleó : ........................................ guardiana> .................................. estruç > .........................................
Formació del femení dels noms
*S'afegeix una -a al final del nom :
Ex: ......................................................................................................................................................
*Es canvia el final en -e per una -a :
Ex:.......................................................................................................................................................
*Els mots en -or > -riu, -ora ; vocal tònica > -na ... :
Ex:.......................................................................................................................................................
*En alguns casos, la paraula femenina és molt diferent de la paraula masculina :
Ex: ase > somera; cavall > euga ;home > dona; oncle > tia ; porc > truja
Els grups “ny” i “ll”Els grups “ny” i “ll”Descobertaa) Llegeix en veu alta aquestes paraules, fixa't en el so que hi tenen les lletres destacades i escriu en cada cas tres paraules més que tinguin el mateix so :
pinya; ….................................... ; …..........................................; …..............................................
castell; ….................................... ; …..........................................; …............................................
b) Completa la regla amb : ny o ll
Entrenament
1) B usca almenys cinc elements que tinguin al nom el so de pinya i cinc elements
que hi tinguin el so de castell. Escriu-los al costat :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
El so que es troba a pinya o a any es representa sempre amb el dígraf ___El so que es troba a castell o a llapis es representa sempre amb el dígraf ___
Mira, són castellers. Fan torres humanes. Els dos petits que pugen ara són l'aixecador i
l'enxaneta. Els que hi ha a baix fan la pinya. Quan cauen se'n
diu fer llenya !
2) Completa cada buit amb la grafia o el dígraf que hi vagi bé : ll - i
En …...orenç ha caigut des de dalt de tot del caste...... i només s'ha fet una pelada al geno...... .Aque..... cava..... és una mica estrany: no vol menjar pa.....a, només vol po.....astre. i
fu.....es de col .
La Leonor és una no.....a a qui agrada posar-se jo......es i mirar-se al mira....... tot fent
ria......ades.
No havia tastat ma..... el …...ogurt de …...imona.
Aquest …......ibre de literatura té moltes làmines en color.
Quan acabis de fer servir el marte...... recu...... la brutícia.
3) Encreuats :
L L U N A
L L
L L
L L
L L
L L
L L
4) Llegeix les pistes i trobaràs una paraula que conté “ny” o “ll” :
La primera lletra és a llapis i a pela, però no a alforja.
La segona lletra és a Enric i Maribel, però no a Ricard.
Després ve un dígraf.
La lletra que segueix és a tractor i a porteria, però no a tren ni a pa.
La penúltima lletra és a pernil i a mortadel·la, però no a fuet ni a catalana
L'última lletra és a mercromina i a cremallera, però no a cromo ni a pèl.
El plural dels nomsEl plural dels nomsDescoberta
a) Fixa't en les parelles de paraules següents i envolta el que s'afegeix a la segona paraula en cada cas.
un... uns...mestre mestres
bebè bebès
pi pins
patí patins
disc discos
calaix calaixos
b) Què designa la primera paraula de cada parella ? Envolta :un element
diversos elements
c) I la segona ? Envolta : un element / diversos elements
d) Quines terminacions diferents has trobat en les paraules de la segona
columna ? ...............................................................................................................................
e) Completa la regla :
El plural dels adjectius
Quan un nom designa uns quants objectes diem que és en plural.
El plural es forma de maneres diferents :
-En la majoria de casos, s'afegeix una s al singular : mestre - mestres.
-En alguns noms acabats en vocal tònica, s'afegeix __ al singular: jardí>_____
-En alguns noms masculins s'afegeix ___ al singular: calaix >_________
Entrenament
1) Escriu quatre paraules en cada columna :
formen el plural afegint -s al singular
formen el plural afegint -ns al singular
formen el plural afegint -os al singular
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
2) Llegeix la informació, fixa't en aquests casos especials.
3) Completa les frases :
El plural de test tant pot ser ................................ com ..................................
El plural de casc tant pot ser ................................ com ..................................
El plural de fresc tant pot ser ................................ com ..................................
4) Completa :una pissarra >> pissarr........ la taula >> les taul........ l'alumna >> les alumn.......
5) Observa la informació dels quadres i escriu com seria el plural de cada una d'aquestes paraules inventades :
ca -» ques ga -» gues ça -» ces ja -» ges
palca >>........................................... pinuga >>........................................... tasega >> ........................................... motja >>........................................... bristonça >>........................................... crica >> ...........................................sija >>........................................... crascalça >>...........................................
Les paraules masculines que acaben en -sc i -st poden formar el plural de dues maneres.El plural de disc tant pot ser discos com discs.
Les paraules que acaben en __ àtona formen el plural canviant la a per ___ .Ex: la mestra >> les mestr........
6) Escriu el singular de cada una de les paraules següents :anissos >> ........................................... cabassos >> ...............................................
pastissos >> ........................................... matalassos >> ...........................................
passos >>........................................... capatassos >> ...........................................
7) Ara, contesta :Amb quina lletra acaben aquestes paraules en singular? ..............................................Com s'han format aquests plurals?......................................................................................
8) Escriu les frases següents en plural :El dilluns és avorrit, és millor el divendres.
......................................................................................................................................................
El pallasso m'ha regalat un globus i un llapis.
......................................................................................................................................................
Al balcó hi tinc un càctus.
......................................................................................................................................................
9) Ara, contesta :Què ha passat amb les paraules subratllades en les frases que has escrit?......................................................................................................................................................
10) Escriu un text en què surtin les formes plurals de les paraules següents :
vaca - formiga - puça - granja - taronja - figa - balança
Nom:.................................................................. Data:..................................
Avaluació : El plural dels noms
Competències avaluades A AR VA
Sé escriure el plural dels noms
Sé escriure el plural dels noms acabats en vocal tònica
Sé escriure el plural en -os
Sé fer les modificacions ortogràfiques lligades al plural
1) Escriu el plural de les paraules següents :
jersei >> ...................................... barret >> .............................................
faldilla >> ..................................... pijama >> .............................................
jaqueta >> ................................... cosí >> ..................................................
brusa >> ....................................... mas >> ..................................................
mitjó >> ....................................... germà >> ..............................................
roca >> ......................................... pastanaga >> .......................................
coca >> ......................................... figa >> ..................................................
mosca >> ...................................... formiga >> ..........................................
llesca >> ...................................... botiga >> .............................................
2) Escriu aquestes frases al plural :
La meva amiga té una barca. >> .................................................................................................
La vaca té una taca negra. >>......................................................................................................
La tortuga menja una llesca de pa. >>.......................................................................................
La mosca és a sobre d'aquella roca. >>.....................................................................................
El femení i el plural dels adjectiusEl femení i el plural dels adjectiusDescoberta
a) Torna a escriure els grups nominals canviant el gènere :Ex: Un gat gris >> una gata grisa ;
un gos dolent > una .........................................................................
un carter simpàtic > una ...............................................................
un ós pelut > una .............................................................................
un home cansat > una .....................................................................
un nin eixerit > una ........................................................................
un alumne bilingüe > una ................................................................
b) Envolta les terminacions del femení de l'adjectiu i completa la regla i
afegeix exemples.
c) Completa la regla :
El femení dels adjectius es forma :■ Afegint una ...... a la consonant final del masculí : Ex : .................................................................................■ Canviant la ....... del masculí per una -a : Ex : .................................................................................■ Afegint ........ si la vocal final és tònica : Ex :..................................................................................■ Canviant la consonant final del masculí i afegint una -a :Ex : groc, groga...................................................................■ El gènere d'alguns adjectius és ...................., és a dir, tenen una mateixa forma per al masculí i per al femení : Ex :................................................................................
Entrenament
1) Completa el quadre :
Masculí Femení
un home famós
un lleó salvatge
una somera blava
una gata perduda
2) Dins aquesta llista, envolta els adjectius invariables.
trencat – intel·ligent – possible – valent – fàcil – regular – feble - igual
Descobertaa) Torna a escriure els grups nominals canviant el nombre :Ex: Un gat salvatge >> gats salvatgesun gos dolent > uns ...........................................................................................
un carter simpàtic > ........................................................................................
el carrer ample > els ........................................................................................
aqueix barret gris > aqueixos .......................................................................
un nin trist > ....................................................................................................
un pastís dolç > ..............................................................................................
una bufanda blava > .......................................................................................
b) Envolta les terminacions del plural de l'adjectiu, completa la regla i afegeix exemples.
c) Hi ha diferències amb la formació del plural dels noms i dels determinants ?
El plural dels adjectius es forma:■ Afegint una ....... al singular acabat en consonant o en una vocal (que no sigui -a): Ex:....................................................................................■ Afegint ...... si el singular acaba en -x, -s o -ç: Ex:....................................................................................■ Canviant la -a del singular per -es: Ex:....................................................................................
Entrenament
1) Completa el quadre :
Singular Plural
una forma simple
un home baix
unes trumfes calentes
uns plats rodons
2) Busca dins la teva classe cinc noms amb els adjectius corresponents :
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Concordança dins el grup nominalConcordança dins el grup nominal
1) Escriu dos noms que concordin amb cadascun dels adjectius que tens a
continuació :
fastigós >>......................................., ...............................................
interessants >>......................................., .......................................
dolces >>......................................., ..................................................
falsa >>......................................., ....................................................
2) Completa el quadre :
gat gata gats gates
petita
negre
juganers
esquerpes
gos gossa gossos gosses
grossa
blanc
obedients
ferides
3) Torna a escriure els grups de paraules tot canviant-ne el gènere :
Ex : la noia simpàtica >> el noi simpàtic
el jardiner treballador >> .........................................................................................................
els artistes famosos >> .............................................................................................................
les carnisseres xerraires >> ....................................................................................................
el marit cansat >> ........................................................................................................................
les cosines llunyanes >> .............................................................................................................
4) Fes el mateix canviant-ne el nombre :
uns veïns solidaris >>..................................................................................................................
la gossa espavilada >>.................................................................................................................
les amigues preocupades >>......................................................................................................
aquelles senyores grans >>........................................................................................................
aqueix home seriós >>................................................................................................................
el continent perdut >>................................................................................................................
5) Completa amb l'adjectiu corresponent :
restaurada – grossos – còmoda – tendres – alt - desèrtica
Es una zona ....................................... i poc transitada.
Menjava cebes ........................................ amb l'amanida.
Seu en una cadira ......................................., però no s'hi troba bé.
Viu a la casa .........................................., la de la plaça del poble.
Treballa amb el noi ........................................, el germà de la Mireia.
Té els peus ........................................ i li costa trobar sabates.
Nom:.................................................................. Data:..................................
Avaluació : Concordança dins el grup nominal
Competències avaluades A AR VA
Sé realitzar els acords de gènere dins el grup nominal
Sé realitzar els acords de nombre dins el grup nominal
1) Busca noms que concordin amb els adjectius o adjectius que concordin
amb els noms següents. Vigila la concordança !
llibre ................................. cançons........................................................ nou cel .................................................................alegres ............................feliços.......................... boniques classe................................mestra................................ ordinadors..........................
Per què o perquè ?Per què o perquè ?Descobertaa) Relaciona les dues parts de cada frase :
Avui no vull sopar perquè ● ●he estudiat molt.
No puc venir a la platja perquè ● ●he arribat a dalt d'un cim.
Demà aprovaré l'examen perquè ● ●no tinc gens de gana.
M'he cansat molt perquè ● ●ha caigut un xàfec quan sortíem de casa.
Estem ben molles perquè ● ●no he portat el banyador.
b) Transforma les frases anteriors en preguntes i respostes. Fixa't en l'exemple :• Per què està tan enfadada ?• Doncs perquè ma germana m'ha estripat el vestit nou.
c) I en francès, com ho tradueixes ?perquè = ........................................... / per què = .....................................................
Entrenament1) Completa les frases següents. Tingues en compte que han de portar el signe
de puntuació corresponent :
Per què miraves ..............................................................................................................
Treballa al forn perquè ................................................................................................
Per què vols ......................................................................................................................
En volia quatre més perquè............................................................................................
Per què demanen ..............................................................................................................
2)a) Prepareu cadascú cinc preguntes que comencin amb per què (a fer per escrit a un company o una companya).b) Un cop fetes, intercanvieu-les amb el vostre company o companya.c) Escriviu cadascun les respostes corresponents. Totes hauran de començar amb perquè .
S'escriu per què quan es una ............................ i perquè quan és una ................................
Nom : .................................................................... Data:...............................
Avaluació : “per què / perquè”
Competències avaluades A AR VA
Sé utilitzar com per què
Sé utilitzar com cal perquè
1) Relliga les propostes correctes :
Escrivim per què ● ● per demanar.
Escrivim perquè ● ● per contestar.
2) Omple els buits amb les paraules perquè i per què :
.......................... no et poses la gorra, que fa molta calor?
Vaig esperar-te mitja hora. .......................... no vas venir?
No em puc banyar ............................ acabi de menjar i estic fent la digestió.
................................ no tapes el tub de crema?
Tenim molta son ......................... ahir vam anar a dormir molt tard.
M'agrada d'anar a la platja .......................... m'estiro al matalàs i deixo que les onades
em bressolin.
3) Escriu un diàleg entre els dos personatges del dibuix on utilitzaràs com cal “per què” i “perquè”.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
Les contraccionsLes contraccions : al, del, pel, sul i cal: al, del, pel, sul i calDescoberta
Canvia la paraula destacada per la que s'indica. Tingues en compte que potser
hauràs de canviar algun altre mot perquè hi concordi.
• a la nit el meu gat matí
..................................................................................
• passeja per les teulades camí
..................................................................................
• mira la pinta del meu gat gata
..................................................................................
Entrenament
1) Completa les frases i fes les contraccions quan correspongui.
Ho buscava (per + els) ........................... racons més amagats.
Menjo tomates (de + el) ........................... vilatge del Martí.
M'agrada anar (a + el) ........................... futbol el diumenge.
Passeja (per + el) ........................... bosc tota sola.
Compra quadres (de + els) ........................... pintors més famosos.
Compreu (a + els) ........................... mercats dels pobles.
Quan les paraules a, de o per s'ajunten amb els articles el o els,
es formen les contraccions següents:
• a + el = al • de + el = del • per + el = pel
• a + els = als • de + els = dels • per + els = pels
• sobre + el = sul
• ca + al = cal
Nom:................................................................... Data:...................................
Avaluació : Les contraccions
Competències avaluades A AR VA
Sé utilitzar com cal les contraccions
1) Completa les frases amb les formes corresponents.
de l' al per l' a l' de la per la
És el llibre ................................. Albert.
Passeja ........................ vorera de la rambla.
Treballa ...................... mercat del peix.
Viu ........................... escala dels meus avis.
Animava les concursants ............................. seva escola.
En aquella masia, s'hi entra .......................... hort.
2) On treballen aquests professionals? Completa les frases amb “al, a la, a
l', als o a les” i un d'aquests llocs.
hospital, botiga, perruqueries, universitats, pastisseria, mercat,
empresa de construcció, restaurants
Els cuiners i els cambrers treballen ................................................................................
El metge i l'infermer treballen .........................................................................................
Els perruquers i les perruqueres treballen ....................................................................
El carnisser i el peixater tenen parada ...........................................................................
Els professors i els estudiants van cada dia ..................................................................
El dependent i la dependenta treballen ..........................................................................
L'arquitecte i l'enginyer treballen ..................................................................................
El pastisser i el seu ajudant treballen ............................................................................
b/p, g/c, d/t a final de paraulab/p, g/c, d/t a final de paraula
Descoberta
a) Oral : proposeu unes paraules llop plat foccop gelat parctub verd amargcorb fred càstig
b) Fixa't bé en la lletra que hi ha al final de cada paraula i en la manera com sona. Quina diferència hi trobes ?
b) Completa la regla amb : igual o diferent
Entrenament
1) Classifica aqueixes paraules segons que s'escriuen amb b o amb p final :
cap, grip, pop, cub, destorb, club, tap, equip, corb, verb, llop, serp, camp, llamp, tomb, xarop.
acaben en p: .......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
acaben en b: .......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2) Assenyala amb una fletxa a quin grup pertany cada paraula :
líquid ▪ ▪nitbolet ▪ ▪record vuit ▪ ▪ràpid sud ▪ ▪ciutat art ▪ ▪aeroport llard ▪ ▪fred
Les lletres p i b al final de paraula sonen .................
Les lletres t i d al final de paraula sonen ..................
Les lletres c i g al final de paraula sonen ..................
-d
-t
3) Classifica aquestes paraules segons que s'escriguin amb c o amb g final :
cuc, mànec, drac, llarg, fang, bonic, càstig, xoc, embolic, mag, pessic, amarg, arc,
fresc, ànec, diàleg.
acaben en c :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
acaben en g :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
VocabulariV 1 El diccionari .............................................................................................................. p 101
V 2 Prefixos ..................................................................................................................... p 102
V 3 Sinònims ................................................................................................................... p 104V 4 Contraris .................................................................................................................. p 108V 5 Sufixos ...................................................................................................................... p 111V 6 Formació de verb..................................................................................................... p 112
V 7 Paraules compostes ................................................................................................ p 113V 8 Genèrics .................................................................................................................... p 116
V 9 Paraules polisèmiques ............................................................................................. p 119
V 10 Frases fetes i refranys ........................................................................................ p 122
Camps lexicalsCl 1 Pobles i ciutats …..................................................................................................... p 126
Cl 2 Els treballs …............................................................................................................ p 128
Cl 3 Els mitjans de transport …................................................................................... p 130
Cl 4 Paisatges …............................................................................................................... p 131
Cl 5 Paraules per a fer retrats …................................................................................ p 132
ÚsÚs del diccionari del diccionariDescoberta
a) Llegeix amb atenció la definició del diccionari de la paraula gat . Subratlla cada element demanat amb el color indicat.
EntrenamentLlegeix la definició de la paraula pintar i contesta a la llibreta :
a) Es un nom, un adjectiu o un verb ? .............................................................................
b) Quants significats té ? ..................................................................................................
c) Hi ha frases d'exemple? Hi ha frases fetes ? .....................................................
gat [n. m.] 1 Animal mamífer de cua llarga i prima, ungles afilades i pèl de diversos colors: El gat gris de casa dels tiets m'ha esgarrapat. un orgue de gats reunió de persones en què tothom crida i ningú no s'entén: Aquesta classe sembla un orgue de gats. estar com gat i gos barallar-se sovint: La Pepa i la Jana sempre estan com gat i gos. 2 Instrument que serveix per aixecar el cotxe quan se n'ha de canviar una roda.
La paraula que cerquem se diu “entrada”. Subratllem-la de vermell.És la paraula de la qual s'expliquen coses. Va en negreta.Abreviatures (verd)Ens indiquen la natura del mot ( adjectiu, verb...) i/o el gènere (masculí o femení). Definició (blau)Es l'explicació del que vol dir una paraula. Si hi ha més d'un sentit se numeren les definicions.Exemples (gris)Són frases que contenen la paraula, perquè se n'entengui millor el significat. Van en cursiva.Frases fetes (groc)Són grups de paraules amb significat propi que contenen la paraula que s'explica. Van en negreta.
pintar v 1 Cobrir una cosa d'una capa de color: Volem pintar l'armari de color verd. 2 Fer un quadre, dibuixant unes formes i donant-los els colors adequats: Va pintar un quadre molt bonic. 3 no pintar-hi res no tenir-hi res a veure: Ves-te'n, que aquí no hi pintes res.
Unes abreviatures a conèixer :n = nom
m = masculíf = femenív = verb
adj = adjectiuadv = adverbi
Els prefixosEls prefixos
Descoberta
• Formació de contraris amb des- i in-
a) Llegeix aquest embarbussament :
b) Fixa't en aquestes paraules de l'embarbussament :carregar descarregar
c) Les lletres des- afegides al davant de la paraula, ha canviat el significat ? Què vol dir ara ?
............................................................................................................................................................................
Entrenament
1) Transforma aquestes paraules al teu quadern afegint-hi el prefix des- al
davant :
• penjar • vestir • pentinar• congelar • cansar • plegar• inflar • ordenar • connectar
Si afegim els prefixos des-, in- (o im- ) al davant d'algunes paraules en farem una altra que vol dir el contrari.
Carrega el carro, carreter, que si tu el carregues, jo ja el descarregaré.
2) Observa aquestes paraules que s'han format afegint les lletres in- o im- al davant d'una altra. Tria la paraula adequada per completar cada frase.
Tot el que hi ha a les golfes és per llençar. Són trastos ....................................
No has resolt bé el problema. El resultat és .........................................................
Aquesta festa la recordaré sempre. Ha estat ......................................................
Aquest ganivet no es rovella. És d'acer ..................................................................
L'aigua no té color. És ................................................................................................
3) Relaciona els prefixos i les paraules per crear-ne de noves. Segueix el model. Entre tots, esbrineu el significat de les paraules compostes.
pre- -just ->des- -veure -> preveurein- -construir ->re- -fer ->
4) Llegeix aquestes frases i subratlla les paraules formades amb un prefix.
Després, escriu-les en el teu quadern separant el prefix de la paraula inicial.
• Hem repassat la llista de la compra.
• La Marta ha descuidat d'endreçar els gelats al congelador ! Ara estan
descongelats !
• El meu gos estava insuportable i no parava de bordar.
• No té paciència, és un impacient.
5) Crea paraules derivades amb els prefixos del requadre i comprova amb l'ajut del diccionari si són correctes. Després copia'ls a la llibreta.
re- in- des- pre-
Paraules sinònimesParaules sinònimes
1) Tria el sinònim de la paraula destacada de cada frase i torna-la a escriure substituint-la :
■ empassar-te ■ perseguir ■ valor ■ enterra
- Has de tenir coratge i superar totes les adversitats. ..................................
- No pots engolir el bistec sencer : talla-lo. ................................
- El ca sempre soterra l'os a l'hort del veí. ...............................
- La policia va encalçar el lladre durant una hora. .................................
2) Cerca al diccionari les paraules següents i escriu-ne a la llibreta el sinònim
que hi trobis. En acabat, subratlla, dels dos sinònims, el que t'és més conegut :
■ espill ■ eixir ■ xicot ■ llançar ■ buscar
3) Escriu les dues paraules sinònimes de cada grup.
• animal - bèstia - bústia • esquena - cara - rostre
• regal - bonic - obsequi • ràpid - lent - veloç
• marxar - partitura – partir • pujar - baixar – enfilar-se
Les paraules bot i salt signifiquen el mateix.Les paraules sinònimes són les que tenen el mateix significat.
Així, pots dir Faré un bot o bé Faré un salt sense que canviï el significat de la frase.
Nom : ................................................................................. Date : ...............................
Avaluació : els sinònims
Competències A AR VA
Sé reconèixer el sinònim d'una paraula
Sé trobar el sinònim d'alguns noms
1) Relaciona les paraules que signifiquen el mateix i escriu les parelles de sinònims a la llibreta.
endreçar bonica antic parany negre mot trampa ordenar
vell botella vas maca paraula got ase ruc fosc ampolla
2) Escriu aquest text substituint les paraules destacades per un sinònim
d'aquests. content - entremaliat xerraire - intel·ligent - vailet
L'Oriol és un nen molt eixerit. Sempre està alegre, i és enraonador i una mica trapella.
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
3) Busca un sinònim d'aquestes paraules.
buscar :........................guineu : ........................gos : .............................garrot: ........................infant : ........................
Nom : ................................................................................. Date : ...............................
Avaluació : els sinònims i antònims
Competències A AR VA
Sé reconèixer el sinònim d'una paraula
Sé trobar el sinònim d'alguns noms
1) Relaciona les paraules que tenen el mateix significat.
jugar contentcreureamicpensarprotestarxerrarcaminartastareixir
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
contestarrumiarcompanypassejar-seobeirparlardivertir-sefeliçsortirgustar
2) Omple cada columna amb les paraules que tinguin un significat igual o molt semblant.
confitura torrent riu compota melmelada rierol fillet nin infant ribera
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
3) Completa la frase amb el contrari corresponent.El meu gos corre molt de pressa i el teu molt ...................................
Mon pare és molt elegant, en canvi, el teu amic és ..............................
Ma cosina és molt bona noia, però la teva és .........................
El seu germà és xerraire però l'avi d'en Pere és bastant .............................
Nedo amb agilitat i tu amb ............................
4) Relaciona les paraules de la primera columna amb llurs sinònims i contraris.
Sinònims Contraris
curiós
imprecís
pobre
impacient
estimat
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
ansiós
tafaner
adorat
indefinit
indigent
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
concret
ric
pacient
discret
odiat
Els contraris o antònimsEls contraris o antònims
Descoberta
a) Joc : “Tot el contrari” (retrats)
Material : Retrats de personatges (retallats dins una revista, per exemple)El primer jugador tria una imatge i la descriu amb tres frases. Un altre alumne ha de descriure un personatge que sigui el seu oposat.
Ex : és un home jove i prim. Porta cabells curts i arrissats. Em sembla simpàtic. → És una dona vella i grassa. Porta cabells llargs i llisos. Em sembla molt antipàtic.
Entrenament1) Escriu el contrari de cada mot.
contrari contrari
prim→ content → obert → quiet → valent → ximple → amable → jove →
gros................................................................................................................................................................................................................................
obrir → entrar → pujarencendreguanyarcomençaravançaremplenar
tancar.......................................................................................................................................................................................................................................
2) Escriu les frases següents canviant els adjectius en negreta pels seus contraris.
-Has arribat el primer. ................................................................................................
-La porta era tancada. .................................................................................................
-Aquest noi és molt simpàtic ! ...................................................................................
-El passadís és molt fosc. ...........................................................................................
Les paraules antònimes o contraries són les que tenen un significat contrari l'una de l'altra.
3) Encercla, dins cada verb, el seu contrari.
desmuntar desfer destacar desbotar desaparèixer - Quina funció té el prefix “des” ? ...............................................................................
Proposta d'entrenament en aquesta adreça web : www.e-cruilla.com/antonims
Alguns antònims es formen afegint un prefix a la paraula. Els principals són :• des- (descordar, desfer, ...)• in- (inútil,... )De vegades, aquest prefix canvia de forma segons com comença la paraula : impacient, il·lògic, ...)
Nom : …............................................................................. Data : …..........................
Avaluació : els contraris
Competències A VA NA
Sé reconèixer el contrari d'una paraula
Sé trobar el contrari d'una paraula (adjectius i verbs)
1) Quines d'aquestes parelles de paraules son antònims ? Encercla-les.
contents/alegresproblema/soluciótranquil/nerviósagafar/prendre
vendre/comprardonar/regalarplorar/riureaquí/allà
2) Escriu el contrari de cada frase substituint les paraules en negreta per un antònim.
a. L'equip dels blaus ha guanyat. .........................................................................
b. Tenim molt de sort !...........................................................................................
c. El sol apareix darrere els núvols.........................................................................
d. Seguiu el camí cap a la dreta. ..........................................................................
e. La Maria es va despertar. Va obrir els ulls i es va trobar amb una aranya grossa
i negra sobre la manta.
- “Fèlix !” va xiuxiuejar la Maria amb veu tremolosa.
El gat, que descansava, va alçar el cap ...
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Els sufixosEls sufixos
1) En les paraules següents s'han barrejat els sufixos -er/-era i -ista .
Canvia'ls :
■ carnissista -> ................................ ■ carter -> ............................................
■ ferrista -> ..................................... maquinera -> .....................................
■ cambrista -> ................................ ■ florera -> ..........................................
■ moder -> ...................................... ■ missatgista -> ..................................
2) A partir d'aquests adjectius, forma noms amb el sufix -esa :
■ trist -> ................................... dur -> ...........................................
■ pur -> ...................................... gentil -> .......................................
■ delicat -> ................................ ■ tímid -> ........................................
3) Escriu els verbs d'on deriven els noms següents :
■ coneixedor -> ..................................... observador -> ........................................
■ dormidor -> ....................................... bevedor -> .........................................….
■ despertador -> .................................. ■ congelador -> ........................................
■ ventilador -> .................................... mocador -> ........................................….
Formació de nomsPodem formar noms afegint sufixos al final d'altres noms, adjectius o verbs:*Els sufixos -er/-era i -ista s'afegeixen a noms: Fusta ―>..................................., dent ―> ...................................*Els sufixos -dor/-dora es pot afegir a verbs: Córrer ―> ...................................*El sufix -esa s'afegeix a adjectius: Sord ―► ....................................
La formació de verbsLa formació de verbs
Entrenament1) Separa els sufixos dels verbs i escriu les paraules primitives :
purificar sortejar simbolitzar codificar
dolorejar petardejara analitzar racionalitzar
2) Classifica els verbs amb prefix i sense prefix i escriu les paraules primitives :
estretir enfosquir afartar emmagatzemar
descansar abraçar desbrancar empobrir
3) Escriu els verbs que corresponen a les expressions destacades :
Omplir de taques la roba Posar una bena al braç
Donar exemples de la definició Fer més espessa una salsa
Exposar a l'aire els llençols Posar color al dibuix
Per formar verbs es poden afegir al final del mot sufixos com :-ejar : negre → negrejar -egar : pedra → pedregar
-ificar ; classe → classificar -itzar → àgil → agilitzarUna paraula també es pot convertir en un verb sense cap sufix, només
afegint-hi les desinències verbals :flor → florir esponja → esponjar
En aquests casos, pot aparèixer un prefix : a- : clar → aclarir en- : cap -> escapçar
Les paraules compostesLes paraules compostes
Descoberta
a) Observa els dibuixos de la dreta i llegeix les paraules :
Entrenament
1) Forma i escriu paraules compostes i indica'n l'estructura :
salva • • carril > ..........................
ferro • • dolç > ..........................
trenca • • vides > salvavides
mig • • closques > ..........................
agre • • dia > ..........................
2) Classifica les paraules compostes segons l'estructura :
penja-robes mitjanit sociocultural filferro
ferrocarril para-xocs llevaneu salvavides
Les paraules compostes són les que es formen amb la unió de dues o més paraules.
Es poden formar paraules compostes unint : * verb + nom : paraigua
* nom + nom : allioli
* adjectiu + nom : sordmut
* nom + adjectiu : camacurt.
De vegades cal escriure un guionet entre les dues paraules que formen la paraula composta : cap-roig.
3) Inventa't una frase i escriu-la a la llibreta amb cadascuna d'aquestes paraules compostes :
comptagotes, caçapapallones, llevataps, coliflor, eixugamans
4) Completa les frases amb les paraules compostes corresponents.
llepafils - somiatruites - panxacontent – ploramiques
• Passi el que passi, sempre està tranquil. És un.........................................
• És un......................................... Sempre pensa a aconseguir l'impossible.
• Et passes el dia somicant. No siguis tan......................................... !
• Ets un..................................... Mai no t'agrada res del que ens posen per menjar.
Nom i cognom: ................................................................ Data:.....................
Avaluació : Les paraules compostes
Competències avaluades A AR VA
Sé formar paraules compostes
Sé explicar com estan formades
1) Forma paraules compostes segons la definició. Fixa't que tots porten guionet :
- Ocellet que té el pit de color roig. → …..........................................................................
- Espècie de gat que té el pel llarg. → ….............................................................................
- Bolet de color vermell que quan es trenca sembla que esclati amb sang.→
…....................................................................................................................................................
- Persona que té per ofici escurar les xemeneies. → …....................................................
- Punt situat entre el nord i l'est. → ….................................................................................
2) D óna l'estructura d'aquestes paraules compostes :
penja-robes :....................................... mitjanit : .................................................
sociocultural :........................................ trencaones :............................................
llevaneu :................................................. para-xocs :..............................................
Els genèricsEls genèrics
Descoberta:
1) Fixa't en la casa i anota les paraules relacionades amb :
Els mobles :
cadires, ....................................................................................................
Els objectes :
llum, .......................................................................................................
2) Relaciona les llistes de paraules amb el camp semàntic corresponent.
cadira, armari, taula, llit, escriptori.... • • Parts del cos
peixateria, fleca, fruiteria, carnisseria, xarcuteria...• • Electrodomèstics
televisor, batedora, rentadora, microones... • • Mobles
colze, mà, coll, peu, genoll... • • Botigues
Un nom genèric agrupa un conjunt de paraules relacionades entre elles per un mateix tema.
3) Classifica a la llibreta les paraules següents segons el camp semàntic al qual
pertanyen.
avió - llapis - cotxe - pantalons - camisa - camió - regle - llibre - abric - formiga -
paper - mitjó - mosquit - tren - mosca ;
4) Pensa i escriu cinc paraules dels camps semàntics següents.
animals de granja :................................................................................................................
oficis :......................................................................................................................................
esports :..................................................................................................................................
mobles :...................................................................................................................................
fruites :...................................................................................................................................
flors :.......................................................................................................................................
Nom i cognom: ................................................................ Data:.....................
Avaluació : Els noms genèrics
Competències avaluades A AR VA
Sé trobar el nom genèric d'un conjunt de paraules
Sé trobar paraules relacionades amb un genèric1) Anomena els noms genèrics i subratlla la paraula intrusa.
........................ -> guatlla, sarda, oreneta, merla, cardina, pit-roig, puput, pardal, .
…...................... -> mestre, manyà, fustera, pagès, informàtica, infermer,
…...................... -> pi, cirera, noguer, faig, alzina, freixe, roure.
2) Escriu cinc mots d'aquests genèrics.
Eines : ....................................................................................................................................................
esports : ...............................................................................................................................................
metalls : .................................................................................................................................................
fruites seques :...................................................................................................................................
3) Completa amb paraules del genèric de les cures d'infermeria.
Quan em posis el col·liri, procura que......................... no em toqui l'ull.
No utilitzis.............................per a netejar la ferida, cal usar una gasa.
A l'esquinç de turmell m'hi van posar..............................adhesiva.
Els diabètics, per injectar-se la insulina, han d'utilitzar........................d'un sol ús.
4) A cada línia de mots, ratlla la que no pertany al grup. Després, d ó na el nom genèric del grup.
llapis llibreta cotxe escriptori tisores ........................................... ganivet estovalles plat tassa bolígraf ........................................... muntanya camió avió metro cotxe .......................................... febrer ocell tardor diumenge dilluns ...........................................
el cotó fluix ; una bena ; una xeringa ; el comptagotes
Paraules amb significats diferentsParaules amb significats diferents
1) Llegeix aquest poema.
Les paraules temps i cargol tenen més d'un significat.
2) Escriu al teu quadern la definició que correspon al significat que tenen aquestes paraules en el poema :
temps a) el període durant el qual passa una cosa. b) el clima propi d'un període o d'un lloc.
cargol a) un animal que amaga el cos en una closca i té banyes que pot treure i amagar.b) una peça de metall llarga en forma d'espiral.
3) Fes un dibuix que representa el significat de la paraula destacada de les frases següents :
a) He rebut una carta de la meva àvia que viu a Menorca.
b) M'agrada beure l'orxata amb una canya.
c) Haurem de falcar la pota de la taula perquè no balli.
d) La pilota de bàsquet va rebotar abans d'entrar a la cistella.
a b c d
Anem a la muntanyaa veure quin temps fa,si el cargol treu banyao floreix l'alzinar.
Jaume Vidal Alcover
5) Troba les cinc paraules homònimes del text. Quin altre significat poden
tenir ? Ajuda't amb el diccionari si cal :
L'Enric va agafar la clau, la va introduir al pany i entrà amb cautela. Sentia els
batecs del seu cor. Sabia que estava sol, no volia que ningú el veiés. Havia tret tots
els diners del banc, al cap i a la fi, eren seus. Els ocultaria a l'amagatall que només ell
coneixia.
- ............................................. : ............................................................................................................
- ........................................... : ............................................................................................................
- .......................................... : ............................................................................................................
- ......................................... : ............................................................................................................
- ........................................ : ............................................................................................................
Nom i cognom: ............................................................................. Data:.....................
Avaluació : paraules amb significats diferents
Competències A AR VA
Conec els significats d'una mateixa paraula
Sé utilitzar paraules amb significats diferents segons el sentit de la frase
1) Cerca un significat diferent en cada parell de mots. Ajuda't amb el
diccionari. Després escriu una frase amb cada significat :
ull: òrgan de la visió.
.......................................................................................................................................
ull: ................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
serra : eina que serveix per tallar fusta, metalls, etc.
.......................................................................................................................................
serra: ..............................................................................................................................
.........................................................................................................................................
plat : peça de porcellana que s'usa per posar-hi el menjar.
.......................................................................................................................................
plat: ................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Els proverbis i frases fetesEls proverbis i frases fetes
Descobertaa) Llegeix aquests proverbis (o refranys) i explica què signifiquen.
Per carnaval, tot s'hi val !Pel gener, tanca la porta i encén el braser.
b) Llegeix aquesta frase feta i explica què signifiquen les paraules en negreta.
En Joan va entrar, ens va veure, va girar cua i se'n va anar.
Entrenament
1) Relaciona cada part dels refranys. (Pensa a la rima)
Escoltetes en reunióA l'abrilQui sopa mal a la nit
●●●
●●●●
no dorm tranquil al llit.falta d'educació.no et llevis ni un fil.aigües mil.
Els refranys són frases curtes que expressen coses que la gent ha après amb l'experiència.
Sovint tenen una forma poètica.Arrepleguen la saviesa popular i, moltes vegades, tenen una moralitat que
serveix per advertir o aconsellar.
Les frases fetes fan viu i expressiu el que diem.Tenen un sentit figurat i no s'han d'entendre de manera literal.
2) Relaciona cada frase feta amb el que vol dir.
Ser carn i ungla.No poder dir pruna.Tenir la paella pel mànec.
●●●
●●●
Tenir-ho tot controlat.Ser molt amics.No parlar
3) Explica què signifiquen aquests refranys i frases fetes.
Amb paciència i una canya, el cel es guanya.Pel maig, cada dia un raig.Pel gener, no siguis matiner.Fer quelcom en un tres i no res.Li'n falta un bull.
4) Cerca dos altres proverbis i explica'ls als teus companys.
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Nom i cognom: ............................................................................. Data:.....................
Avaluació : refranys i frases fetes
Competències A AR VA
Entenc el significat d'uns refranys i d'unes frases fetes
Relaciona cada frase feta o refrany amb el seu significat.
Darrere de l'u va el dos.Xerrar més que un sac de nous.Secrets en reunió són de mala educació.Amb seny de bèstia vella.Ser del temps de la Maria Castanya
• Amb molta prudència...• Parlar molt.• No fa falta precipitar-se a l'hora de
fer les coses.• Ser molt antic.• No és correcte explicar secrets en
presència de persones que en queden excloses.
Pobles i ciutatsPobles i ciutatsEntrada
*En français : poésies
Il y en a de la vie dans mon quartier ! C'est plein de pavillons, de maisons roses aux toits d'ardoise et de carrés de gazon bien tondus. Et partout les voisins entrent, sortent, s'agitent, dorment, ...C'est la vie de mon quartier,c'est le quartier de ma vie.
Gratte-cielMonstre énorme, géant,Qui se dresse superbe au centre de la ville.Squelette d'acier, chair de ciment.Ses dents de granit froides et duresPeuvent écraser le soleil d'or du couchant...
Wou Wang-jao Poésie chinoise contemporaine
a) Lis ces deux textes et indique à quel type d'habitat correspond chacun (on peut rechercher des photos).
b) Quelles impressions, quels sentiments suggèrent chacun d'eux ? Pourquoi ?
*En català : dues fotos representant un barri d'un poblet i d'una ciutat Lèxic relacionat al vilatge i a la ciutat
c) Observa aquestes fotos i explica quines diferències notes ?
d) Quins elements et permeten identificar cada lloc ?
Entrenament
1) Completa aquest text amb les paraules relatives al carrer.
Al carrer, les persones caminen per la ........................................ i els cotxes
pel .................. Els cotxes només poden passar si el ...................... és verd.
Per travessar el carrer, els vianants han de passar pel ..............................................
2) Relaciona :
S'hi tirem les cartes i les postals ■
T'hi pots asseure quan estàs cansat ■
Il·lumina els carrers quan es fa fosc ■
Hi llancem les escombraries ■
Els infants hi van a jugar ■
■ fanal
■ parc infantil
■ bústia
■ contenidor
■ banc
3) Cerca informacions entorn del teu poble.
El meu poble es diu ................................. i és situat ...........................................
Actualment hi viuen uns ............................... habitants.
La ciutat més propera és .............................................. , a ......................... kilòmetres.
El que m'agrada més del meu poble és / són ......................................................................
Les botigues 4) Busca el nom d'algunes botigues que coneixes i completa el quadre següent.
Botigues Comerciant
La farmàcia .......................................................
La carnisseria .......................................................
La peixateria .......................................................
El forn de pa (la fleca) .......................................................
La llibreria .......................................................
La perruqueria .......................................................
......................................... .......................................................5) Completa amb la botiga adequada.
La meva àvia compra el peix a la ............................. i la carn a la ............................
Trobarem aquest llibre i un quadern a la .........................................
Si necessiteu medicaments, la ........................................ es a cinquanta metres.
Al ........................................ fabriquen pa i croissants.
Estàs molt ben pentinada ! Vens de la ................................ ?
Els treballsEls treballsEntrada
- Reportatge : “Docker a Portvendres” text de l'Andreu Noguera, fotos d'en J.L. Valls
(Mil dimonis 2011)
- Lectures entorn dels oficis : ex. ”El nen que volia ser l'home del sac”
Entrenament
1) Relaciona.
El botiguer venEl metge curaEl bomber apagaLa cartera reparteixEl pintor pinta
▪▪▪▪▪
▪▪▪▪▪
productesparetsmalaltsfocscartes
2) Totes aquestes paraules representen oficis. Pots dir que fan o que venen la gent que fa cadascun d'aqueixos oficis ? Escriu una eina o un accessori que utilitzen.
bomber → ............................................
venedor → ...........................................
carter → .............................................
barber → ............................................
conductor → ......................................
Flequer → .............................................
professor → .........................................
cuiner → ...............................................
pintor → ...............................................
decorador → ........................................
3) Completa les paraules per a formar noms d'oficis.
m......ge inf.......tic ele........cista perio .........ta
m......tre pro......ssor d.........ista car ..........sser
4) Afegeix sufixos per crear noms de professió.
forn ............... botiga ............... jardí ...............
carta ............... moda ............... sabata ...............
5) Classifica aqueixes feines segons llur paper.
infermer veterinari terrissaire fuster pescador
mestre mecànic pilot sastre advocat ramader
recepcionista treballador industrial oficinista
elaboren productes obtenen productes ofereixen serveis
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
Les feines
el pastor (el pastre)l’hortolàel vinyaterel carterel policiael formerel botiguer
els bombersel metgela infermerael carnisserel perruquerel fusterel paleta (el pairer)el mecànic
Els mitjans de transportEls mitjans de transport
1) Mirant la fitxa sobre “ Els mitjans de transport” i el repertori següent, completa el quadre següent.
Transport per .................
Transport per .................
Transport per .................
cotxe......................................................................................................................................................
avió, montgolfier,.........................................................................................................................................................
paquebot.........................................................................................................................................................
2) Encercla els mitjans de transport que necessiten carnet per a conduir-los.
moto cotxe camió
patins autobús vaixell
bicicleta tractor
Els mitjans de transport
la carreteral’autopistael camí de ferról’aeroportel portl’estació
el cotxe (la votura)l’autobús la motoel trenel tramviael vaixelll’avió
Lligam amb un altre domini disciplinari : Geografia (desplaçament dels homes, de les matèries...).
Els paisatgesEls paisatges
Entrada : fotografies d'un vall,
d'una plana amb pobles i camps, d'una costa
Entrenament
1) Descriviu els tres paisatges i escriu les característiques de cadascun.
2) Relliga :
Part més alta de la muntanya Part més baixa de la muntanya Cadascun dels costats de la muntanya Grup de muntanyes Conjunt de serres
▪▪▪▪▪
▪▪▪▪▪▪
serralada coll cim pic vessants cadena
Els paisatges
La muntanya
el cim / el puigel massisla serrael coll / la colladala comala vallla planael llacel riu / la riberal’estanyel boscel prat / la pradael volcà
El mar
l’ona / l'onadala platjala sorrael portel farel pescador / el pescairela barcala barca de pesca / el llagutla xarxal’illa
els peixosla gavinael dofíla balenael tauról’estrella de marl'eriçó de mar / la garotael cavallet de marel cranc / el franquetel pop les algues
Lligam amb un altre domini: Geografia
Paraules per a fer un retratParaules per a fer un retrat
Entrada : Text “En Pep Sabre”
El capità Pep Sabre va ser un famós pirata.Era molt alt i força gras.Duia un ull tapat i una espessa barba de pèl-roig. Tenia la pell bruna, cremada pel sol.Sempre portava al cap un mocador vermell i, a la seva orella, una arracada de plata. Era molt conegut pel sabre que tenia sempre a la cintura.Era molt coratjós i temerari i abordava els vaixells per apropiar-se dels tresors.
a) Dins la descripció següent, envolta d'un color diferent les parts que fan referència.
– a l'aspecte físic general (anomenat complexió),– al retrat (descripció detallada de la cara), – a la manera de vestir, – al caràcter – i a l'ocupació.
Entrenament
Aspecte físic
1) Tria els adjectius següents segons que indiquin una silueta prima o forta.
gras prim grassonet filiforme forçut robust fràgil malaltís gros esquifit desnerit frèvol aganyit
silueta prima : .................................................................................................................
silueta forta : ..................................................................................................................
Descriure el caràcter
2) Classifica aquests adjectius dins el quadre.
alegre esquerp rondinaire hipòcrita càlid rialler sorneguer morós radiant franc jovial
simpàtic antipàtic
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
* Activitats d'expressió oral o escrita per a fer descripcions.
● Busca, dins àlbums, novel·les o lectures, descripcions o retrats de personatges i modifica'ls fent servir el lèxic après.
3) Ara,completa la descripció d'un noi o d'una noia, canviant el lèxic descobert dins aqueixos retrats.
Es diu ........................., ve de .......................... ......i parla .............................................
És .......................................................
Té la pell ......................................... i els seus ulls .........................................................
Té els cabells ....................................................................................................................
M'ha agradat molt ...........................................................................................................
Se la veu .............................................................................................................................
Ens ha explicat que ..........................................................................................................
...............................................................................................................................................
Present d'indicatiu
(Les formes rosselloneses apareixen en itàlica)
acabar
(jo) acabo (acabi)(tu) acabes(ell, ella) acaba(nosaltres) acabem(vosaltres) acabeu(ells, elles) acaben
perdre
(jo) perdo (perdi)(tu) perds (perdes)(ell, ella) perd(nosaltres) perdem(vosaltres) perdeu(ells, elles) perden
dormir
(jo) dormo (dormi)(tu) dorms (dormes)(ell, ella) dorm(nosaltres) dormim(vosaltres) dormiu(ells, elles) dormen
anar
(jo) vaig(tu) vas(ell, ella) va(nosaltres) anem(vosaltres) aneu(ells, elles) van
ser (ésser)
(jo) sóc (sun)(tu) ets(ell, ella) és(nosaltres) som (sem)(vosaltres) sou (seu)(ells, elles) són
llegir
(jo) llegeixo (llegeixi)(tu) llegeixes(ell, ella) llegeix(nosaltres) llegim(vosaltres) llegiu(ells, elles) llegeixen
fer
(jo) faig(tu) fas(ell, ella) fa(nosaltres) fem(vosaltres) feu(ells, elles) fan
venir
(jo) vinc(tu) vens (venes)(ell, ella) ve (ven)(nosaltres) venim(vosaltres) veniu(ells, elles) venen
poder (poguer)
(jo) puc(tu) pots (podes)(ell, ella) pot(nosaltres) podem(vosaltres) podeu(ells, elles) poden
saber (sapiguer)
(jo) sé(tu) saps (sabes)(ell, ella) sap(nosaltres) sabem(vosaltres) sabeu(ells, elles) saben
tenir (tindre)
(jo) tinc(tu) tens (tenes)(ell, ella) té (ten)(nosaltres) tenim(vosaltres) teniu(ells, elles) tenen
haver
(jo) he (hai)(tu) has(ell, ella) ha(nosaltres) hem(vosaltres) heu(ells, elles) han
Imperfet d’indicatiu
acabar(jo) acabava (acabavi)(tu) acabaves(ell, ella) acabava(nosaltres) acabàvem(vosaltres) acabàveu(ells, elles) acabaven
perdre(jo) perdia (perdïi)(tu) perdies(ell, ella) perdia(nosaltres) perdíem(vosaltres) perdíeu(ells, elles) perdien
dormir(jo) dormia (dormïi)(tu) dormies(ell, ella) dormia(nosaltres) dormíem(vosaltres) dormíeu(ells, elles) dormien
anar(jo) anava (anavi)(tu) anaves(ell, ella) anava (nosaltres) anàvem(vosaltres) anàveu(ells, elles)anaven
ser (ésser)(jo) era (eri)(tu) eres (érets)(ell, ella) era (nosaltres) érem(vosaltres) éreu(ells, elles)eren
llegir(jo) llegia (llegïi)(tu) llegies(ell, ella) llegia(nosaltres) llegíem(vosaltres) llegíeu(ells, elles)llegien
fer(jo) feia (feïi)(tu) feies(ell, ella) feia(nosaltres) fèiem(vosaltres) fèieu(ells, elles) feien
venir(jo) venia (venïi)(tu) venies(ell, ella) venia (nosaltres) veníem(vosaltres) veníeu(ells, elles)venien
poder(jo) podia (podïi)(tu) podies(ell, ella) podia (nosaltres) podíem(vosaltres) podíeu(ells, elles)podien
saber(jo) sabia (sabïi)(tu) sabies(ell, ella) sabia (nosaltres) sabíem(vosaltres) sabíem(ells, elles)sabien
tenir(jo) tenia (tenïi)(tu) tenies(ell, ella) tenia (nosaltres) teníem(vosaltres) teníeu(ells, elles) tenien
haver(jo) havia (havïi)(tu) havies(ell, ella) havia (nosaltres) havíem(vosaltres) havíeu(ells, elles) havien
Perfet
acabar
(jo) he acabat(tu) has acabat(ell, ella) ha acabat(nosaltres) hem acabat(vosaltres) heu acabat(ells, elles) han acabat
perdre
(jo) he perdut(tu) has perdut(ell, ella) ha perdut(nosaltres) hem perdut(vosaltres) heu perdut(ells, elles) han perdut
dormir
(jo) he dormit(tu) has dormit(ell, ella) ha dormit(nosaltres) hem dormit(vosaltres) heu dormit(ells, elles) han dormit
anar
(jo) he anat(tu) has anat(ell, ella) ha anat(nosaltres) hem anat(vosaltres) heu anat(ells, elles) han anat
ser (ésser)
(jo) he estat(tu) has estat(ell, ella) ha estat(nosaltres) hem estat(vosaltres) heu estat(ells, elles) han estat
llegir
(jo) he llegit(tu) has llegit(ell, ella) ha llegit(nosaltres) hem llegit(vosaltres) heu llegit(ells, elles) han llegit
fer
(jo) he fet(tu) has fet(ell, ella) ha fet(nosaltres) hem fet(vosaltres) heu fet(ells, elles) han fet
venir
(jo) he vingut(tu) has vingut(ell, ella) ha vingut(nosaltres) hem vingut(vosaltres) heu vingut(ells, elles) han vingut
poder
(jo) he pogut(tu) has pogut(ell, ella) ha pogut(nosaltres) hem pogut(vosaltres) heu pogut(ells, elles) han pogut
saber
(jo) he sabut (sapigut)(tu) has sabut(ell, ella) ha sabut(nosaltres) hem sabut(vosaltres) heu sabut(ells, elles) han sabut
tenir
(jo) he tingut(tu) has tingut(ell, ella) ha tingut(nosaltres) hem tingut(vosaltres) heu tingut(ells, elles) han tingut
haver
(jo) he hagut(tu) has hagut(ell, ella) ha hagut(nosaltres) hem hagut(vosaltres) heu hagut(ells, elles) han hagut
Futur
acabar
(jo) acabaré(tu) acabaràs(ell, ella) acabarà(nosaltres) acabarem(vosaltres) acabareu(ells, elles) acabaran
perdre
(jo) perdré(tu) perdràs (ell, ella) perdrà(nosaltres) perdrem(vosaltres) perdreu(ells, elles) perdran
dormir
(jo) dormiré(tu) dormiràs(ell, ella) dormirà(nosaltres) dormirem(vosaltres) dormireu(ells, elles) dormiran
anar
(jo) aniré(tu) aniràs(ell, ella) anirà(nosaltres) anirem(vosaltres) anireu(ells, elles) aniran
ser (ésser)
(jo) seré(tu) seràs(ell, ella) serà(nosaltres) serem(vosaltres) sereu(ells, elles) seran
llegir
(jo) llegiré(tu) llegiràs(ell, ella) llegirà(nosaltres) llegirem(vosaltres) llegireu(ells, elles) llegiran
fer
(jo) faré (tu) faràs(ell, ella) farà(nosaltres) farem(vosaltres) fareu(ells, elles) faran
venir
(jo) vindré(tu) vindràs(ell, ella) vindrà (nosaltres) vindrem(vosaltres) vindreu(ells, elles) vindran
poder
(jo) podré(tu) podràs(ell, ella) podrà(nosaltres) podrem(vosaltres) podreu(ells, elles) podran
saber
(jo) sabré(tu) sabràs(ell, ella) sabrà(nosaltres) sabrem(vosaltres) sabreu(ells, elles) sabran
tenir
(jo) tindré(tu) tindràs(ell, ella) tindrà(nosaltres) tindrem(vosaltres) tindreu(ells, elles) tindran
haver
(jo) hauré(tu) hauràs (ell, ella) haurà(nosaltres) haurem(vosaltres) haureu(ells, elles) hauran
L'imperatiu present
acabar
acaba….acabeu
perdre
perd….perdeu
dormir
dorm….dormiu
anar
vés….aneu
ser (ésser)
sigues….sigueu
llegir
llegeix….llegiu
fer
fes….feu
venir
vine….veniu
poder
pugues….pugueu
saber
sàpigues….sapigueu
tenir
té….teniu
Lèxic : adverbisAdverbis de manera
com bé, ben (davant del verb) malament, mal (davant del
verb) millor pitjor així
alhora
almenys pel cap baix
corrents gairebé
sols solament
només sobretot
a les fosques a peu
de cap a cap de cop i volta
de debò de franc de pressa més aviat
de mica en mica ....
Adverbis de quantitat
massamoltforça
bastant
prougairepocgens
gens ni micatanttan...
Adverbis de lloc
on aquí ací allà allí
cap aquí cap allà
dins dintre
darrere davant damunt sobre sota
amunt avall
a dalt
a baix a prop lluny
al voltant a la dreta
a l'esquerra a mà dreta
a mà esquerra ...
Adverbis de temps
quan ara
llavors aleshores sempre
mai sovint
de tant en tant a vegades, de vegades
mentrestant abans
després aviat
de seguida
tard d'hora
ja encara alhora
com més aviat millor ...
