VIAJE TALLER RURAL 2013

CHALLUPEN ALTO

GRUPO N°2Roberto Bustos/Sebastián del Rio/Constanza González/

Cristóbal Gesell/ Cristina Noguchi/ Makarena Paz

“Concepción, 29 de Octubre de 2013”

Relación con la comunidad de Challupen Alto:

Junta de Vecinos y asistentes a la Escuela “El Estadio”

Artesanos, Productores y agricultores.

Relación con algunas comunidades mapuches.

DIMENSION SOCIAL

Cuidar encuadre de las imágenes e incluir titulos alusivos a cada actividad

Foto deformada, OJO….

Dos elementos del carácter identitario de la zona.

Contacto con comunidades aledañas.

Contacto con comunidades mapuches.

Dimensión cultural

Explicar esta actividad, quienes asistieron? Y en que consistió la experiencia?

Asociar las imágenes a un breve texto explicativo de la actividad, nombre de las personas, lugar, contexto, etc…

Sector de 60 casas aprox. (lo que comprende la localidad de Cudico, Challupen Alto)

Producción mayoritariamente agrícola y turística (artesanía en madera y textil).

DIMENSION ECONÓMICA/ PRODUCTIVA

Contacto Sra. Adelina Briceño (Challupen camino a Coñaripe) Actividad productiva: Cremas y Jarabes ANKAN.

Aprendió gracias a talleres impartidos por el grupo de emprendimiento de mujeres mapuches.

Visita a Lukapallacan, asociación, comunidad?, o que?

Explicar, cada una de las etapas, editar y recortar las imágenes para dejar espacio al texto.. Quitar fondo o patrón de diapositiva¡¡¡

Visita a Comunidad Rudecindo Ancalef

Ramona Quimen

We Ruka Likan Ray (Centro cultural y cocinería mapuche).

Actividad productiva ligada al turismo, Artesanía textil y venta de hierbas y mermeladas.

Don Adiel Ulloa y Ebaristo Mendez (o Evaristo?)

(500 mts. (m.) de la sede social). Tanto Adiel como Ebaristo aprendieron de

forma autodidacta la artesanía en madera.

Trabajo con artesano

¿?

Faltan textos explicativos¡¡¡ hacer un análisis de lo observado en cada imagen¡¡¡

DIMENSION TERRITORIAL/GEOGRÁFICA (reducir tamaño de fuente)

¿?

¿?

Aquí queda muy claro lo innecesario del fondo o patrón de la diapositiva, eliminarlo¡¡¡Recomiendo poner enfasis en la diagramación y en los titulos y textos explicatorios de cada tema abordado.