FORMACION, PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA.  

INSTITUCION EDUCATIVA OSPINA PEREZ Municipio Presentado por:MABEL ZULENI HERNANDEZ ZAPEUSIAS UZURIA GAMINAMONICA ROCIO GOMEZ VICTORIA DENIS LILIANA URREA GONZALEZAsesor: Javier Burgos CH.

DESCRIPCION La institución Educativa Las Guacas se encuentra ubicada en el Municipio de Corinto Cauca en la parte alta al sur-oriente de la cabecera municipal, en el corregimiento El Jagual, cuenta con 5 sedes, la principal se encuentra en la vereda Las Guacas, y las otras cuatro están distantes en las veredas: La Cominera, San Luis Arriba, El Descanso y San Luis Abajo. Los estudiantes que terminan la básica secundaria se desplazan hasta la sede principal para poder continuar con la educación media, otros se trasladan hasta el casco urbano, cualquiera de las dos opciones requiere de grandes caminatas por trocha, a excepción de los que cuentan con moto, ya que no existe transporte público continuo.

La economía de la zona está dividida en dos, los cultivos ilícitos y los lícitos: los cultivos ilícitos, los cuales son generadores de pobreza, desplazamiento, contaminación, deserción escolar y violencia. Estos cultivos han creado en muchos estudiantes y en padres de familia una forma de pensar diferente, hasta llegar al punto de decir que el estudio no produce plata, por lo cual muchos jóvenes prefieren salir a trabajar abandonando sus estudios.

FORMULACION DEL PROBLEMA Los niños, niñas y jóvenes de la Institución Educativa Las Guacas, requieren de una orientación adecuada en el área de ética y valores, utilizando todo tipo de recursos, humanos, didácticos, juegos, instrumentales, audiovisuales y todas las tecnologías de la información y las comunicaciones. 

Algunas de posibles causas son:

1) Dificultad en convivencia familiar. (irrespeto y agresividad entre familia).2) Explotación infantil3) Bajo nivel de escolaridad de los padres 4) Falta de reglas y limites en casa.5) Desconocimiento constitucional y ley de infancia (Derechos y Deberes). 6) Autoestima, inestabilidad emocional.7) Alteraciones de conducta.8) Uso indebido de las nuevas tecnologías.9) Timidez para demostrar sus habilidades socioculturales ante la sociedad.10) Falta de sensibilización para el cuidado y conservación del Medio Ambiente

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Rescatar y promover los valores éticos y morales, como también darle funcionalidad e importancia a las normas básicas de urbanidad, teniendo en cuenta la diversidad de condiciones socioculturales de esta Comunidad Educativa.Formar personas capaces de responder a las exigencias del diario vivir en un mundo cada vez más competitivo, donde se vislumbra el avance de las nuevas tecnologías (TIC) las cuales se deben aprovechar con responsabilidad, promoviendo los valores éticos, morales, culturales y la conservación del Medio Ambiente.

OBJETIVO GENERAL

Que los estudiantes de la Institución Educativa Las Guacas, sean personas formadas sobre la base de los valores éticos, morales y los derechos humanos, capaces de responder a las exigencias del diario vivir, aplicando sus conocimientos en el manejo de las nuevas tecnologías ( TIC), para el progreso y la superación. Promoviendo ante la comunidad la necesidad que tenemos de comprometernos con el rescate y el afianzamiento de los valores éticos y morales, que nos sirvan para evaluar nuestras propias acciones y las de los demás; promoviendo una participación inclusiva, consciente y responsable del estudiante como miembro de un grupo familiar y social, fortaleciendo principios axiológicos en su diario vivir.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE TODOS LOS NIVELES Promover actitudes axiológicas que nos lleven al rescate de los valores éticos y morales perdidos por los cambios sociales, dando funcionalidad a las normas básicas de urbanidad. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes. Concienciar por medio del trabajo en grupo, como la pérdida de valores ha influido en el comportamiento en el ámbito familiar, escolar y social. Conocer los procedimientos adecuados para la protección y cumplimiento de los valores a la luz de la Constitución política, Ley de Infancia y adolescencia y los derechos humanos.

ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE

RESULTADOS

Talleres de formación de lideres en convivencia escolar

internet-Salas de informática-Programas para instalar

Primer periodo

I.E. Guacas Socializaciones en grupo

Charla con la psicologa escolar

-sala de informática-programas-internet-guías

Segundo periodoEstudiantesDocentes

Manejo y apropiación de las TIC para el proceso motivación hacia procesos de paz

Videos de formación e información acerca de la paz escolar

-Entorno-Observaciones-videos-fotografías-Láminas-Etiquetas de productos del hogar de cada niño.

Tercer periodo EstudiantesPadres de familiaDocentes

Aprendo a ser respetuoso, amar, cuidar, proponer etc..

Talleres de presentación de propuestas juveniles de paz

-Computadores-Programas de internet.-Talleres y guías en el block.

Cuarto periodo Comunidad educativa. Ejecución de las TIC.

Actividades de convivencia y paz escolar

Bibliografia

http://www.convivenciaescolar.cl/index2.php?id_seccion=3375&id_portal=50&id_contenido=13803 http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/especiales/fin-de-semana/163794-la-importanci-a-de-la-convivencia-en-armonia

http://www.importancia.org/convivencia.php

Presentación del Curso

Nuestros EstudiantesGrado:Área a Trabajar CASTELLANOInstitución

Tercero de Primaria - Institución educativa Ospina Perez : Se instruye a comunidades indígenas con porcentaje del 70% el restos son mestizos y afros cuales provienen de resguardos de cuaiquer, altaquer, cuesvi,palpis y otros de la montaña la mayoría de estos estudiantes presentan problemas de desnutrición , desplazamiento violencia intrafamiliar, abandono de sus padres por necesidades económicas , todas estas causas los lleva a un bajo rendimiento académico

Descripcion del Problema:El bajo desempeño académico de los estudiantes de Tercer grado de Primaria, de la Institución Educativa « Ospina Perez» del municipio de Ricaurte, en las Pruebas Saber en la mayoría de las áreas especialmente en castellano; el poco interés, la baja autoestima y las dificultades propias hace que se proponga por parte de los docentes, la necesidad de crear estrategias pedagógicas con TICS para superar el problema planteado.

Problema

La Implementación de las TIC, como apoyo a las actividades Lúdico

Pedagógicas, fortalecerá el rendimiento académico de Grado

Tercero, en la Institución Educativa “Ospina Pérez”, Municipio de

Ricaurte, Departamento de Nariño, a partir del Periodo Académico

2014

Objetivos Especificos:• Examinar el grado de dificultad que presentan los

Estudiantes en cada área. • Identificar diferentes causas que genera el mal

rendimiento académico dentro del grado tercero para tratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto, para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su año escolar.

• Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje.

Objetivo General:Mejoramiento de rendimiento académico a través de los recursos digitales, orientados al aprendizaje dinámico, mediante el desarrollo de las actividades de teselacion; en los estudiantes del grado Tercero de la Institución Educativa “Ospina Pérez” del municipio de Ricaurte.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Objetivo 1: Examinar el grado de dificultad que presentan los Estudiantes del grado tercero. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

1. Sensibilización de en el aula sobre la importancia de la lecto escritura

Realizar talleres de lectura de temas de interés de la comunidad

Office 2007 Los estudiantes del grado sexto estarán comprometidos con el mejoramiento a nivel académico

MARCOS ERIRA

1. Escribir textos literarios propios del medio Identificar los textos escritos por géneros

Office 2007

Paint

Corregir al estudiante en sus falencias al escribir y redactar.

MARCOS ERIRA

1. Realizar Lecturas de diferentes temas abarcando cada área.

Determinar el grado de claridad de la lectura

Video beam Lograr que el estudiante identifique y realice una buena comprensión

ABELINO BISBICUS

Objetivo 3: Identificar diferentes causas que genera el mal rendimiento académico dentro del grado tercero para tratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto, para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su año escolar.

Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

Encuentro con los mayores Saber escuchar e interpretar. Video cámara

El niño diferencia los diferentes textos de todas las áreas

OSCAR CHAMBA

2. Profundizar las diferentes técnicas de estudio.

Escribe correctamente Edilim para realizar complementos de oraciones, crucigramas

Buen manejo de la oralidad y realiza textos correctos.

CARLOS ARAUJO

3 Diseñar diferentes talleres que permitan mejorar el aprendizaje en este proceso.

Comprende la importancia de la lectoescritura

Hot Pota toes Mediante este programa el niño se motive para mejorar el rendimiento académico

JOSE MOREANO

Objetivo 3:Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje. Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable

1. Diseñar aplicaciones de complemento de técnicas de estudio

Estudiante analítico y critico

Mediante el uso de la aplicación

Edilim

Hot Pota toes

Mediante su buena lectura mejorar el rendimiento académico

JOSE MOREANO

1. Utilizar las herramientas informáticas de office

Manejo básico del power point Power point Elabora presentaciones de textos CARLOS ARAUJO

1. Utilizar internet para buscar aplicaciones relacionadas con las técnicas de estudio

Manejo básica de internet Internet Interactúa con aplicaciones de la red sobre las técnicas de estudio

ABELINO BISBICUS

RECURSOS EDUCATIVOS EN COLOMBIA

Presentaciones en Power Point:

Sensibilizar la importancia de la escritura

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu2.html

Power Point: Redactar Textos y corregir al estudiante en sus falencias al escribir y redactar.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICASMejorando al

Nuestros EstudiantesGrado: Institución Educativa

Practica en el Aula

Nuestros EstudiantesGrado: Institución Educativa

EVALUACIONEs fundamental tanto la evaluación como el control de los diferentes desempeños, en forma permanente y continúa durante todo el proceso y desarrollo de la aplicación de la investigación para ver los avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la institución.APROPIACIÓN Y USO DE LAS TICLa Propuesta Pedagógica beneficiará a los Estudiantes del Grado Tercero y a los Docentes de la Institución Educativa “Ospina Perez” en el Municipio de Ricaurte, Departamento de Nariño, donde tendrá la oportunidad de desarrollar procesos y procedimientos pedagógicos enfocados en la Lúdica, la Creatividad, La Inducción, La Deducción, El Análisis y la Síntesis, a través de herramientas Pedagógicas Especificas y apoyados con las TIC, motivando en los Estudiantes el gusto por aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Además, La Propuesta de Investigación, abre nuevos horizontes para llegar a los estudiantes permitiendo manejar una metodología pedagógica acorde con las necesidades y aprovechamiento del entorno, dando importancia a la investigación de aula y llevándolos a reflexionar sobre el quehacer cotidiano como plataforma para la construcción de escenarios futuros. En la actualidad le tecnología es una herramienta fundamental para agilizar y simplificar el trabajo que día a día se realiza en todo los estamentos laborales y actividades del ser humano; la importancia de esto es saber aprovechar la variedad de software que existe y aplicarla al desarrollo de un trabajo específico, como es en nuestro caso el desarrollo de aplicaciones pedagógicas que contribuyan al aprendizaje significativo de los estudiantes.

BIBLIOGRAFIA

http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/generales/marco.swfhttp://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu2.htmlhttp://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/http://www.cuentosinteractivos.org/Buratto, Carina. (2.004) La informática como recurso pedagógico-didáctico en la educación. Pág. 35 Freire, Paulo. Sobre Educación. (1.982) Río de Janeiro. Kaufman, Ana María. Utilización de la ortografía. (1999). Bogotá D.C. pág.45 Ley General de Educación. Ley 115 de 1994. Pag.16 Nueva Constitución Política de Colombia de 19991. Pag.17 Parra, Rojas Alcides. (1995). La lectoescritura como goce literario. Santa Fe de Bogotá: Aula alegre Magisterio. Bravo, Luis. Lenguaje y dislexia. Pag.13-15 Pennac, Daniel. Como una novela. (2006) Bogotá D: C. Pag.9.