Grupo 6.2

Mónica Maldonado CampoySoraya Manzano DíazMaría Pascual QuesadaAmanda Reche FernándezEncarna Simón Soriano

EL MOVIMIENTO DE LAS

ESCUELAS COOPERATIVAS

NACIMIENTO DEL MOVIMIENTO COOPERATIVO DE LA ESCUELA

POPULAR (MCEP)• Tuvo sus antecedentes en la Institución

Libre de Enseñanza (II República)• Nace en los años treinta del S. XX

inspirado en los trabajos de Freinet• Desaparece durante el franquismo• Resurge en los años 60 bajo las siglas

ACIES• Se refunda oficialmente en 1977, en

Granada, donde pasa a llamarse MCEP

MCEP

¿QUÉ ES EL MCEP?

ES• Un colectivo de personas vinculadas

directamente con la enseñanza• Un trabajo cooperativo, crítico e investigador

PRETENDEN

• La renovación y transformación de la escuela

CÓMO

Ese ideal de escuela es lo que llaman escuela popular

colaborar en la construcción de una nueva sociedad

Investigar, estudiar y practicar nuevos modos de organización escolar, métodos

y técnicas pedagógicas

PARA

Conseguir una educación basada en la libertad, la cooperación y la

solidaridad

OBJETIVOS DEL MCEP

CARA

CTER

ÍSTI

CAS

MÁS

DES

TACA

DAS

• El MCEP es un movimiento sociopedagógico con ideales propios. Su labor no es exclusivamente pedagógica, sino también social

• La “Pedagogía de Escuela Popular” o Pedagogía de Escuela Moderna” deriva de Freinet

• Implantación en la mayor parte del territorio del Estado Español

• Respeto a la diversidad de pensamiento e iniciativas de sus miembros

• Conciben la escuela y el trabajo en ella como inseparable del entorno social en el que está radicada

• Trabajan en la escuela en pro de la consecución de una sociedad más justa y armónica

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

Este movimiento • Defiende una escuela democrática• Está abierta a la comunidad a través de

las nuevas tecnologías• Esta comprometida con el medio

ambienteEs una escuela cooperativa que se siente solidaria

¿PORQUÉ?

Va dirigida al pueblo y no a

las élites

Trabaja por un mundo de

justicia

Trabajan para que la igualdad y la

solidaridad ocupen cada vez más espacioCON UN DESEO

Que la  escuela pública sea realmente de

calidad

• La implicación con el contexto social, cultural, político y económico de la escuela

• Una concepción del alumno como protagonista de su aprendizaje

• El aprendizaje funcional• Pedagogía del éxito• El texto libre• La aplicación de técnicas

Freinet

• Fomento de la pedagogía activa

• Fomento de la participación de todos los estamentos en la enseñanza pública

• Fomento de la cultura• La formación permanente

del profesorado• La cooperación como

principio que orienta el trabajo pedagógico e impregna toda la vida del aula y del quehacer

En su concepción de la escuela se

parten de los siguientes principios

Basándose en

La pedagogía

de FREINET

CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA

EL MCE

P HOY

• Es una confederación de movimientos repartidos por todo el Estado Español (en total 21)

• Realizan un congreso anual• Sufren un proceso de crisis y se ha

reducido el número de sus miembros• Las escuelas del MCEP siguen ofreciendo

los clásicos talleres: de 0 a 8 años, de 8 a 12 años, de educación para la paz, de matemáticas, del cuerpo, de la diversidad, del lenguaje, etc.

• A nivel internacional está integrado en la FIMEN (Federación Internacional de Movimientos de Escuela Moderna), organización que agrupa a unos treinta países

EL MCEP EN

ALMERÍA

• El movimiento en Almería ha sido relevante históricamente

• El colegio público más destacado en cuanto al trabajo del movimiento en nuestra provincia ha sido el colegio público «Los Almendros»

• En 1987 se celebró el XIV congreso del MCEP en nuestra ciudad

• Actualmente los máximos representantes de nuestra provincia son Carmen Segura y Emiliano Padilla

"...No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos." …Freinet…

FIN