PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Convocatoria Junio 9 de junio de 2005 Tribunal nº

Centro donde se realiza la prueba: Localidad del centro:

CEPA Datos del aspirante Apellidos:

Nombre: DNI/NIE/Otro:

GRUPO CIENCIAS SOCIALES

Puntuación total /50

Calificación

El Interesado/a El/La corrector/a del ejercicio

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN

- Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada

- No escriba en los espacios sombreados.

- Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes.

PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Lea atentamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio y los criterios de puntuación y calificación de cada pregunta o apartado.

- El Grupo se puntúa desde 0 a 50 Puntos

- Para superar el grupo y obtener una calificación de SUFICIENTE es preciso obtener una puntuación mínima de 25 puntos.

- Las calificaciones se expresan en los términos siguientes de acuerdo a la puntuación obtenida:

Menos de 25 puntos: INSUFICIENTE

Entre 25 y 30 puntos: SUFICIENTE

Entre 31 y 34 puntos: BIEN

Entre 35 y 44 puntos: NOTABLE

Entre 45 y 50 puntos: SOBRESALIENTE

ESCRIBA LAS RESPUESTAS CON LETRA CLARA.

SI SE EQUIVOCA, TACHE EL ERROR CON UNA LÍNEA. NO UT ILICE CORRECTORES NI BLANQUEANTES: Esta respuesta es un ejemplo

SI SE EQUIVOCA EN UNA RESPUESTA DE CUESTIONARIO, SU BRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. CUALQUIER OTRO MÉTODO IMPLICARÁ ERROR EN LA RESPUESTA .

Ejemplo:

� Esta no es la respuesta correcta

� Esta no es la respuesta correcta

� Esta no era la respuesta correcta pero la marcó por error.

� Esta es la respuesta correcta y corregida mediante el subrayado

EN EL CASO DE RESPUESTAS DE VERDADERO/FALSO SI SE E QUIVOCA TACHE CON UNA LÍNEA Y ESCRÍBALO AL LADO.

LEA CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS AN TES DE RESPONDER. LOS ENCARGADOS DE LA PRUEBA LES ADVERTIRÁN DEL TIEM PO DE FINALIZACIÓN DE LA PRUEBA 15 MINUTOS ANTES DEL FINAL.

DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE TODOS L OS EJERCICIOS DEL GRUPO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

- El examen consta de tres bloques que suman en total 50 puntos.

Bloque 1 : 20 puntos

Bloque 2 : 15 puntos

Bloque 3 : 15 puntos

Para la superación del ejercicio se han de obtener un mínimo de 25 puntos.

Bloque 1 : 20 puntos

Mapa y cuestiones

1.1 , 1.2, 1.3, 1.4 y 1.6

2 puntos por apartado

1.5, 1.7 (3 puntos por apartado) y 1.8 (4 puntos)

Se valorará la identificación y resolución correcta.

Se valorará el conocimiento de los temas tratados, la precisión en el vocabulario y la terminología empleada, el aporte de información sobre el tema propuesto, la capacidad de razonamiento y síntesis, la coherencia argumentativa junto con la correcta expresión escrita, la ejemplificación de supuestos y la capacidad de crítica y de toma de postura ante hechos de actualidad.

Bloque 2 : 15 puntos

Tabla / gráfico : cuestiones

Cuestionario V / F

Lámina: cuestiones

2.1 y 2.3 : 5 puntos por apartado

2.2 : 5 puntos

Se valorará la capacidad de elaboración de textos a partir de un documento, la correcta expresión escrita (presentación, redacción y ortografía), la ampliación de conocimientos que desarrollen el tema tratado, la valoración del patrimonio natural, cultural y artístico, etc.

No se valorarán 4 o menos respuestas correctas.

5 contestaciones correctas : 2´5 puntos

6 “ “ : 3 puntos

7 “ “ : 3´5 puntos

8 “ “ : 4 puntos

9 “ “ : 4´5 puntos

10 “ “ : 5 puntos

Bloque 3: 15 puntos

Texto y cuestiones

3 apartados: Cada apartado tendrá la misma calificación(5 puntos)

Se valorará la capacidad de extraer información de un texto, diferenciando lo esencial de lo accesorio. Capacidad de análisis y síntesis. Correcta presentación, ortografía y expresión escrita. Aplicación correcta de citas y expresiones del texto sin caer en la mera copia del texto. Capacidad de establecer relaciones de causa – efecto, señalar semejanzas y diferencias ante un mismo hecho estableciendo comparaciones.

1. BLOQUE 1: PLANISFERIO TERRESTRE

Página 4

1

2

3

4

5

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8

9

10

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GRUPO Ciencias Sociales

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1. BLOQUE 1: PLANISFERIO TERRESTRE (20 PUNTOS)

1-1. Señale el número que en el mapa anterior les c orresponde a los siguientes países . (2 puntos)

Australia (….) Marruecos (….)

Argentina (….) Reino Unido (….)

Canadá (….) Méjico (….)

Egipto (….) La India (….)

China (….) Brasil (….)

1-2. Sitúe en el mapa donde proceda escribiendo su nombre, los siguientes términos. (2 puntos)

Oceanía La Ántartida

Océano Índico Confederación de Estados Independientes (CEI)

Desierto del Sahara Océano Pacífico

El Caribe Groenlandia

Trópico de Cáncer El Ecuador

1-3. Complete la tabla con las cordilleras y ríos s iguientes según el continente donde se localizan . (2 puntos)

Los Andes, el Nilo, el Danubio, el Eúfrates, el Guadiana, los Alpes, el Níger, el Amazonas, el Orinoco, el Himalaya, las Béticas, el Volga, los Pirineos, el Tigris, el Atlas y las Rocosas.

América Europa Asia África

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GRUPO Ciencias Sociales

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1-4. En el Planeta existen pueblos indígenas en pel igro de extinción como los Bosquimanos, Masais, Maoríes, Yanomamis, Sioux, etc . Subraye de los siguientes hechos aquellos que son altamente perjud iciales para estas poblaciones. (2 puntos)

• Expulsión de sus tierras por el hombre “civilizado” para explotar sus materias primas y fuentes de energía.

• Campaña de vacunación masiva organizada por una ONG.

• La Organización de las Naciones Unidas reparte alimentos y medicinas.

• Se produce una tala intensiva de los bosques tropicales por parte de industrias madereras.

• Se entrega el premio Nóbel de la Paz a Rigoberta Menchú defensora de la causa indígena.

• Los Gobiernos defienden los intereses de las multinacionales en perjuicio de estas poblaciones étnicas.

1-5 Defina los siguientes conceptos : (3 puntos).

• Globalización:

• Desertización:

• Contaminación:

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GRUPO Ciencias Sociales

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• Multinacional:

• Sida:

• Efecto invernadero:

1-6. Indique en qué sector económico (primario, sec undario y terciario) incluiría las siguientes actividades : (2 puntos)

La agricultura intensiva en invernadero ______________________

La comercialización de productos lácteos ______________________

La fabricación de piezas de alta tecnología ______________________

La pesca de altura en los caladeros de Canadá ______________________

La enseñanza universitaria ______________________

La elaboración de láminas de acero ______________________

El transporte de viajeros por ferrocarril ______________________

La extracción de carbón ______________________

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1-7. En los últimos años se ha incrementado de form a generalizada la población urbana en todos los países con independen cia de su grado de desarrollo: (3 puntos)

• Indique tres razones que puedan animar a muchas personas a abandonar el medio rural.

• Explique tres problemas que planteen hoy en día las ciudades, agravados por el incremento de su número de habitantes.

• Indique tres medidas que usted tomaría para evitar el éxodo masivo del campo a la ciudad.

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GRUPO Ciencias Sociales

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1-8. Síntomas del deterioro del Planeta son, entre otros, la desaparición de los bosques naturales, la contaminación de mares y océa nos, el cambio climático, etc . (4 puntos)

• Dé una opinión crítica sobre estos fenómenos y explique el papel que adoptan los países desarrollados y subdesarrollados ante esta problemática.

• El medioambiente en Asturias, al igual que a nivel mundial, también experimenta riesgos de deterioro. Indique cinco medidas que usted impondría para reducir los daños medioambientales.

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2. BLOQUE 2 (15 PUNTOS)

2-1. Conteste las siguientes cuestiones: (5 puntos)

© 2004 Population Reference Bureau

Millones

Incremento anual de la población mundial

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1951 1956 1961 1966 1971 1976 1981 1986 1991 1996 2001

Fuente: ONU, World Population Prospects: The 2002 Revision, 2003.

• Comente brevemente la gráfica anterior explicando la evolución de la población mundial desde 1951. Incida en las razones del incremento más acusado de la población a partir de mediados del siglo pasado, así como el descenso relativo desde finales de la década de los noventa.

• Relacione el incremento poblacional con los movimientos migratorios actuales. Destaque los países y zonas de emisión (países subdesarrollados) y los receptores (países desarrollados).

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• La población española en los últimos años se caracteriza por su envejecimiento. Aporte dos medidas razonadas para potenciar la natalidad con el objetivo de incrementar la población joven.

2-2. Indique si las siguientes afirmaciones son ver daderas (V) o falsas (F): (5 puntos)

En el Polo Norte la noche tiene una duración de seis meses

Turquía es uno de los países fundadores de la Unión Europea

La sanidad y el comercio son actividades del sector secundario

Una de las características de las ciudades medievales es el estar rodeadas de murallas defensivas

El desarrollo sostenible hace compatible la explotación de los recursos con el respeto al medio ambiente

Las pirámides son monumentos funerarios símbolo de la civilización griega

Tras la conquista de América se pusieron en explotación las minas de oro y plata, metales que eran transportados directamente a España

La vivienda, la alimentación y el vestido se mantuvieron inalterables a lo largo de la historia de la Humanidad

Durante la Dictadura de Franco, España tuvo un sistema político democrático.

El Reino Unido fue el principal Imperio Colonial durante el siglo XIX.

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GRUPO Ciencias Sociales

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2-3. Conteste las siguientes cuestiones : (5 puntos):

• Indique el monumento y la civilización a la que pertenece la obra representada.

• En relación con esta escultura explique la siguiente afirmación:

“ El arte griego se preocupó por la búsqueda de la belleza ideal, entendida como la unión de armonía, proporción y equilibrio”.

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• Muchas obras de arte griegas se encuentran, lejos de su país de origen, en museos del Reino Unido, Alemania, etc. El gobierno griego pide la devolución de estas obras a su país. Aporte una opinión crítica sobre esta petición.

3. BLOQUE 3. (15 puntos)

La mujer en la Revolución Industrial

En la fábrica de cerillas Bryant – May se entra a trabajar a las 6´30 horas de la

madrugada en verano y a las 8 horas en invierno y se acaba a las 6 horas de la tarde.

Se para una hora para la comida y media para el desayuno. Esta es la hora de trabajo

de las mujeres empleadas en la fábrica, que, por otra parte, han de permanecer todo

el día de pie. El minúsculo sueldo de cuatro chelines a la semana puede verse

reducido por multas: si las jóvenes tienen los pies sucios, o la tabla de trabajo

desordenada, se le aplica una multa de tres peniques, y en algunos departamentos se

les aplica una multa igual por hablar. Una chica fue multada con un chelín por dejar

que una red se enrollase en una máquina para evitar que le cortase los dedos; le

dijeron con brusquedad que cuidara de la máquina y que no se preocupara tanto de

sus manos. El sueldo incluye el deber de aguantar las bofetadas que, de vez en

cuando, suelta el encargado ya que es su costumbre pegar cuando se enfada.

Las trabajadoras comen en el mismo lugar donde trabajan, y de esta manera los

humos del fósforo, con el que se hacen las cerillas, se mezclan con su comida

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generando enfermedades. El veneno del fósforo penetra en su organismo y les corroe

los huesos. El encargado tiene buen ojo: Si ve los rasgos de la enfermedad en una

trabajadora, es despedida temporalmente, sin sueldo.

Teresa Ayuso López

AKAL (adaptación)

Conteste las siguientes cuestiones en relación con el texto anterior: (15 puntos)

• Realice un esquema señalando: título, ideas principales e ideas secundarias.

• Realice un comentario crítico sobre las condiciones de trabajo durante la industrialización. Se le aconseja seguir una estructura de apartados: horarios, condiciones higiénicas, derechos, etc.

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• Para la defensa de los obreros y para la mejora de sus condiciones sociolaborales se desarrolló el movimiento sindical. De las siguientes afirmaciones subraye las cuatro reivindicaciones propias de un sindicato:

• La reducción de la jornada laboral

• La elaboración de los presupuestos del Estado

• El incremento del seguro de desempleo

• El aumento de puestos de trabajo.

• Elaborar leyes desde el Parlamento

• Potenciar el empleo de mujeres, minusválidos y personas en búsqueda

del primer empleo

¡Enhorabuena por haber terminado el ejercicio!