LA OREJA VERDELANUEVAESPAÑA Sábado, 8 de enero de 2011

Eestamos preparandoun proyecto científi-

co. Primero hemos pensadoposibles ideas para el trabajo relacionadas conproblemas de salud que padece la gente quese encuentra a nuestro alrededor e imaginadoposibles soluciones. Todo lo hemos anotado.

Fernando Arias, 6º A

Con las piezas que vienen enotra caja, y con la ayuda de

un manual de instruccionesconstruimos un robot que utili-zaremos para realizar una seriede misiones.

María Rodríguez, 5º B

Al colegio llegarondos cajas llenas de

piezas de Lego mez-cladas unas conotras. Las ordena-mos según forma,tamaño y color. Con ayuda de unmanual de ins-trucciones, utilizando las piezas que vienen en una de las cajas, cons-truimos una rampa, una puerta, un corazón, etc.

Silvia Martos, 5º B

Al principio nos pareció bastante complicado,pero con el paso de los días nos resultó

más fácil. Entre todos, elegimos un pro-blema concreto y nos pusimos a tra-bajar en equipo para pre-parar el proyecto y mástarde contárselo aotros niños, niñas ypersonas adultas.

Israel Pérez, 5º B

Más tarde trajeron al colegio unamesa muy grande. Sobre ella

colocamos un tapete con dibujos.Encima del tapete situamos, dondecorresponde, todo lo que hemosestado construyen-do y que va aformar parte delas misionesque va atener querealizar elrobot.

Alejandra YenesRamos, 5º B

Un día un profesor al que apenasconocíamos, llamado Eduardo, entró

en el aula para ofrecernos la posibilidadde formar un grupo de trabajo. Nos dijoque sería necesario investigar, buscarsoluciones, utilizar la imaginación, tra-bajar en equipo… Más adelante nosdesveló que también íba-mos a construirun robot. Megustó la

idea porque en casa armomecanos y piezas de Lego

y me gusta mucho laconstrucción, por

eso me apunté. Elgrupo lo formamostres niños y cuatroniñas.

Manuel García, 6º A

Con ayuda de un ordena-dor le damos al robot las

órdenes de los movimientosque tiene que realizar para llevar

a cabo cada misión.Una vez dadas las órdenes las proba-mos en la mesa para ver si sale bien o

no. Vamos haciendo cambios hastaconseguir completar la misión con éxito(método de ensayo-error)

Alba Garrido, 6º B

Uun grupo for-mado por

cuatro niñas y tresniños del ColegioPúblico RamónMenéndez Pidal, deGijón, conocidotambién como «LaEscuelona», coordi-nados por el profe-sor Eduardo Fer-

nández, están metidos de lleno en un proyectofascinante. Con piezas de Lego, tienen queconstruir un robot y programarlo paracumplir la misión de buscar nuevas for-mas de mejorar nuestra salud. Estedesafío se encuadra dentro del pro-yecto internacional Body Forward.

En estas páginas nos resumencómo surgió la idea y cómoestán desarrollando esa apa-

sionante labor de investigación y creación.Este mes participarán en un importante con-

curso de robótica. Lo ganen o no será lo demenos. Lo importante es el trabajo en equipoque han llevado a cabo como si fueran ingenie-ros científicos aplicados en buscar la manera dealiviar los sufrimientos de la humanidad a tra-vés de las más modernas tecnologías. Eso es loque de verdad cuenta. Aunqueparezca difícil, este proyecto esun modelo a seguir, a pesar deque hay quien afirme que los

ñiños y niñas carecende capacidad para

investigar y crear. Alguien escribió:

«La gente que diceque no se puede hacer,

no deberían interrumpir alos que lo están haciendo».

El trabajo en equipo esfundamental para lle-var a buen puerto la

misión que se han pro-puesto estos siete niñosy niñas. Trabajan conla ilusión de aprender,

de imaginar, de crear, ala vez que participanen este proyecto tan

interesante que recor-darán siempre.

Eduardo, el profesor, junto a los niños y niñas que forman el equipo de trabajo

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Alba Alejandra Fernando María Israel Silvia Manuel

Señor de La Oreja Verde