GUÍA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL INSTITUCIÓN ......La luna y el sol La luna y el sol salieron a...
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GUÍA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA SEDE SANTO DOMINGO ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO N°1 ESTUDIANTE: __________________________________________GRADO: 1°____ DOCENTES: XIMENA CRISTINA GUTIERREZ SABOYÁ [email protected] VILMA LALLEMAND OSUNA [email protected] BERNARDA ISABEL MARTINEZ BANQUETH [email protected] BELSY NAIDÚ MOYA AMADOR [email protected] EUCARIS MARIA PACHECO DURAN [email protected] ELIZABETH RINCÓN RODRÍGUEZ [email protected] TEMA: Consonante Ss TIEMPO PREVISTO: 16 al 20 de Marzo del 2020 DESEMPEÑO: Lee escribe y comprende textos cortos con la consonante Ss 1. EXPLORACIÓN: Ubica la punta de la lengua en la parte interior de tus dientes superiores y deja salir el aire lentamente “sssssss”. 1.1. SABERES PREVIOS: Dibuja tres objetos en cuyo nombre se pronuncie la letra “S” Colorea las siguientes imágenes y pronuncia su nombre en voz alta
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GUÍA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA SEDE SANTO DOMINGO
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERIODO N°1
ESTUDIANTE: __________________________________________GRADO: 1°____
DOCENTES:
XIMENA CRISTINA GUTIERREZ SABOYÁ [email protected]
VILMA LALLEMAND OSUNA [email protected]
BERNARDA ISABEL MARTINEZ BANQUETH [email protected]
BELSY NAIDÚ MOYA AMADOR [email protected]
EUCARIS MARIA PACHECO DURAN [email protected]
ELIZABETH RINCÓN RODRÍGUEZ [email protected]
TEMA: Consonante Ss
TIEMPO PREVISTO: 16 al 20 de Marzo del 2020
DESEMPEÑO: Lee escribe y comprende textos cortos con la consonante Ss
1. EXPLORACIÓN:
Ubica la punta de la lengua en la parte interior de tus dientes superiores y
deja salir el aire lentamente “sssssss”.
1.1. SABERES PREVIOS:
Dibuja tres objetos en cuyo nombre se pronuncie la letra “S”
Colorea las siguientes imágenes y pronuncia su nombre en voz alta
2. CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL:
Es la letra número 19 y se clasifica como consonante. Su nombre en español es femenino: la
ese, y su plural eses. Se representa gráficamente como “s” para minúsculas y “S” para
mayúsculas.
Decora con escarcha. Cuando esté seco
puedes repasar el trazo con el dedo.
Repasa el trazo varias veces usando un
lápiz negro.
Sigue los trazos en las líneas
Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss
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Repasa con lápiz Colorea los cuadros que contienen la Ss
3. ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s"
Lee y diviértete:
Me parezco a la serpiente y en la serpiente estoy di, di... ¿sabes quién soy? _____
Sílaba inicial: Marca la sílaba con que comienza el nombre de cada objeto.
Escucha esta rima y repítela:
Mi manita pequeñita
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mamá.
Une las palabras que tengan el mismo sonido final.
Escucha este poema y colorea las letras:
a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde)
La luna y el sol
La luna y el sol
salieron a pasear,
por entre las nubes
se pusieron a saltar.
Una paloma que los vio
un lazo les regaló,
el sol agradecido
un beso le envió.
Lavy Serkovic (peruana)
Lee este trabalengua, procura repetirlo varias veces y dibuja de qué se trata.
El gallo Pinto no pinta,
el que pinta es el pintor.
Las pintas del gallo Pinto,
pinta por pinta pintó.
Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el renglón la figura que se
formó.
Colorea las palabras igual que la sílaba de muestra
¿Qué figura se formó?
us
as
os
es
is
isla
usme
alelíes
Oslo
aspa
asno
Rodea la letra que cambia en cada grupo
pía sosa misa
mía sopa masa
lía sola mesa
ala paso sola
asa peso mola
ama piso pola
Comprensión lectora
Texto: Las medusas.
Las medusas
Es un día soleado.
Adela nada de espaldas.
Las olas saltan y saltan.
¡Ay!, ¡las medusas
en los dedos de las manos
y en los dedos de los pies
de Adela!
1. Rodea con rojo las letras s que hay en la lectura anterior.
2. Escribe tres palabras de la lectura que tengan la letra s
____________________ __________________________ _______________________
3. Completa esta frase con las letras que faltan y léela en voz alta.
E__ un día __oleado. Adela nada de e__palda___. Las ola___ ___altan y __altan.
4. Lee e ilustra la siguiente expresión:
¡Las medusas en los dedos de las manos y en los dedos de los pies de Adela!
4. REFERENCIAS
Gonzáles, María Claudia. La consonante s en Estudio Castellano 1 primaria. Pp. 48 – 51
GUÍA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA SEDE SANTO DOMINGO
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERIODO N°1
ESTUDIANTE: __________________________________________GRADO: 1°____
DOCENTES:
XIMENA CRISTINA GUTIERREZ SABOYÁ [email protected]
VILMA LALLEMAND OSUNA [email protected]
BERNARDA ISABEL MARTINEZ BANQUETH [email protected]
BELSY NAIDÚ MOYA AMADOR [email protected]
EUCARIS MARIA PACHECO DURAN [email protected]
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TEMA: Consonante Tt
TIEMPO PREVISTO: 24 al 27 de Marzo del 2020
DESEMPEÑO: Lee escribe y comprende textos cortos con la consonante Tt
1. EXPLORACIÓN:
Sigue los trazos en las líneas
Tt Tt Tt Tt Tt Tt Tt Tt
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Lee las palabras y únelas con el dibujo que le corresponde.
pelota maleta tapa moto lana
Une con líneas de color según corresponda
Lee en voz alta
El insensato Mateo
toma té en una totuma
tiene un sapo en la tina
y patina en una tapa
en el patio, a los tomates
unta salsa de patatas
y en el baño a la pelota
apunta, pisa y patea
Lee las oraciones y subraya la que se ajusta a la lectura.
Mateo es insensato. Mateo es sensato.
Tiene un sapo en la tina. Tiene una mula en la tina.
Patea la pelota. Patea los tomates.
Forma palabras y escríbelas. ¡Las formas son una clave!.
Forma y escribe palabras
tri tram
po
tré
clocobol lín
tru ci
te
ma
la
ti
món
na
ta
mal
pa
Colorea la ilustración que corresponde a la oración.
Paolo tiene una maleta.
Paolo tiene una moto.
Paolo tiene una pelota y una cometa.
El papá tiene saco.
Ilustra objetos o animales cuyo nombre la letra t
Lee las siguientes palabras y rodea las que tengan la consonante t
Escribe una frase con cada una de las palabras que encontraste
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Comprensión lectora
Texto: Las estrellas
Si lees con atención, aprenderás algo importante.
La cantidad de estrellas que ves en el cielo depende del sitio donde te encuentres.
Si estás en la ciudad, el resplandor de las luces te impide ver muchas estrellas.
Y si estás en el sitio menos alumbrado, como en el campo, podrás observar más
estrellas.
Completa lo que falta.
1. Vemos más ______________________en el campo.
2. Vemos _______________________ en la ciudad.
5. REFERENCIAS
Gonzáles, María Claudia. La consonante s en Estudio Castellano 1 primaria. Pp. 56 - 61
¿Sabías que...?
apto lulo estufa alma captar sótano
estela matas sapo salta loma
altar sofá nata falso alitas
rotar coche casa bata
sótano
