U.E Instituto Americano

“Joseph John Thomson”

Quinto grado “U”

GUÍA DE ESTUDIO #10.

Profesores:

Lcda. Milagros Añez.

Lcdo. JonihtChourio.

Maracaibo, Mayo 2020

Instrucciones para resolver la guía de estudio.

1.- Trabajaremos las áreas de lenguaje, matemática, inglés, cs. Sociales, cs. Naturales,

cultura general, ortografía y educación física. Por lo tanto, cada actividad debe ser copiada

en el cuaderno correspondiente.

2.- Se debe trabajar con el mismo orden que lo haces en el salón de clases, siguiendo los

aspectos formales de la escritura y realizando las ilustraciones.

3.- Te recomiendo hacer las actividades diariamente de modo que no se acumulen y luego te

sientas cansado.

4. Diariamente debes realizar las actividades en el cuaderno correspondiente; Luego,

toma una fotografía de las actividades realizadas y envíalo al siguiente correo:

jjthomsontareasquintogrado@gmail.com para ser evaluado por tus docentes y éstos a

su vez puedan calificar el trabajo realizado desde casa. En el área de inglés tenemos

una nueva modalidad “Oral Practice” la cual, nos permitirá evaluar el avance de

nuestros alumnos en la parte oral. Cada pregunta propuesta debe ser respondida (por

el alumno) y enviarlo a través de un audio por correo, el cual recibirá el _feedback_ de

su teacher correspondiente. Seguimos trabajando por la educación de calidad de

nuestros alumnos

Nos vemos pronto.

Atención: En español tendremos llamadas. (Detalles en la página siguiente).

Enlace https://hangouts.google.com/call/vqHs4sQisUfXQVfQWI-cAEEE

Horario para las videollamadas

ESPAÑOL e INGLÉS

Hora Lunes Martes Miércoles

Jueves Viernes

10:00 a.m.

10:30 a.m.

11:00 a.m.

11:30 a.m.

2:00 p.m. English Group #1

2:30 p.m. English Group #2

3:00 p.m. English Group #3

3:30 p.m. English Group #4

4:00 p.m.

4:30 p.m.

5:00 p.m.

5:30 p.m.

https://hangouts.google.com/call/vqHs4sQisUfXQVfQWI-cAEEE

Mami y papi, en esta oportunidad deseamos que nuestros niños practiquen la lectura de una

forma divertida y al mismo tiempo desarrollen la comprensión lectora a través de un trabajo

en conjunto hogar y escuela.

Presentamos el cuento indígena:

“HISTORIA DE LA PRINCESA ZULIA HIJA DEL

CACÍQUE CÍNERA”

Por Carlos Jácome.

https://www.cucutanuestra.com/temas/historia/indios-motilones/la-princesa-zulia.htm

Te invitamos a leerlo en familia, permitiendo que tu hijo(a) sea el lector principal, puedes

distribuir la lectura en los 5 días de la semana y luego llenar el reporte. (Anexo en la página

siguiente). Es importante que el día jueves nos envíes 1 video de 30 segundos que

demuestre las destrezas lectoras desarrolladas por el niño.Con él la docente evaluará: el

tono de voz, la fluidez, la dicción y el uso de los signos de puntuación.

El día viernes, nuestro estudiante recibirá una llamada de su maestra con quien comentará

la historia que ha disfrutado, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cómo describirías al personaje principal?

¿Te recordó esta historia tu propia vida? ¿Cómo?

¿Te gustaría ser amigo del personaje principal? ¿Por qué o por qué no?

¿Te recuerda esta historia alguna otra que hayas leído?

¿Cuál es una nueva palabra que aprendiste del texto?

¿De qué trata principalmente el texto?

¿Podrías encontrar otro título posible para este libro?

¿Puedes parafrasearlo brevemente y contar su final?

¡Seguimos creciendo en excelencia!

¡JUGUEMOS A LEER!

https://www.cucutanuestra.com/temas/historia/indios-motilones/la-princesa-zulia.htm

Practicar lectura a diario enriquece la cultura, mejora el lenguaje, desarrolla la capacidad de

concentración y memoria, estimula la imaginación y ayuda a reforzar reglas ortográficas. Es

por eso que le proponemos dar seguimiento a ésta actividad, invitando a su niño a leer

diariamente y luego completar el cuadro que se presenta a continuación.

Día y fecha Nombre de la lectura

realizada

DOMINIO LECTOR NOMBRE DE

QUIEN

ACOMPAÑÓ EL

PROCESO

SILÁBICO* CORRIDO * LECTOR

FLUIDO*

Ej. Lunes 25/05/20

Princesa Zulia ☺ Mamá

*Dominio lector silábico: El niño/a lee las palabras sílaba a sílaba. Dominio lector corrido: Lee sin tomar en cuenta los signos de puntuación y tiene poca comprensión de lo leído. *Dominio lector fluido: Una buena lectura fluida implica dar buen uso a los signos de puntuación y demostrar la compresión de lo leído, parafraseándolo y respondiendo algunas interrogantes.

¡JUGUEMOS A LEER!

MONDAY

SUBJECT: MATH.

CONTENIDO: DIVISIONES CON DECIMALES.

ACTIVIDAD.

1.- Resuelve las siguientes operaciones.

A.- 29,57 / 4B.-77, 5 / 25

C.- 46,93 / 14 D.-3202,5 / 15

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=xz-dVI4NUiU

2.- Coloca el signo que le corresponde a cada operación según el resultado.

RESUELVE. RESUELVE.

RESUELVE. RESUELVE.

https://www.youtube.com/watch?v=xz-dVI4NUiU

SUBJECT: MUSIC

CONTENIDO: ACOMPAÑAMIENTO RÍTMICO.

En el siguiente enlace se te explicará cómo acompañar rítmicamente la canción Un Año,

para ello necesitaras un tobo de plástico y mucha concentración.

Tutorial: https://youtu.be/7QxOa2fTooc

Una vez visto el video, ahora te toca a ti realizar el acompañamiento, una vez aprendido

realiza un video acompañando rítmicamente la canción “Un Año”. Enviar la actividad al

siguiente correo o WhatsApp.

Prof. Germán Urdaneta Correo electrónico: germanurdaneta93@gmail.com WhatsApp: 0412 9657349

Recomendaciones para realizar el video:

1. Evita escoger un sitio donde haya mucho ruido alrededor.

2. Necesitaras un dispositivo para reproducir el audio de la canción y otro para grabar el

video.

https://youtu.be/7QxOa2fToocmailto:germanurdaneta93@gmail.com

SUBJECT: LANGUAGE.

CONTENIDO: SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

ACTIVIDAD.

1.- Realiza la siguiente ficha. Siguiendo las instrucciones mencionadas.

2.- Escribe un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras. Después redacta una

oración para cada una.

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO ORACIÓN

ALEGRE

BARATO

CÓMODO

SANO

NERVIOSO

PROFUNDO

FÁCIL

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA&t=34s

TUESDAY

SUBJECT: MATH.

CONTENIDO: MULTIPLICACIONES.

ACTIVIDAD.

1.- Resuelve las siguientes operaciones, y escribe el resultado en letras.

A.- 98426 X 426

B.- 72832,2 X 9,3

C.-3487,29 X 732

D.- 328,422 X 86

https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA&t=34s

2.- Resuelve la siguiente ficha.

SUBJECT: ORTHOGRAPHY

CONTENIDO: REGLAS ORTOGRAFICAS.

ACTIVIDAD.

1.- Escribe (5) palabras que inicien con la letra “S” luego realiza una oración con cada una de

ellas e indica si la palabra está en singular o plural.

Palabra. Oración. Singular. Plural.

2.- Realiza la siguiente actividad. En la sopa de letras encuentra las palabras que

contengan la letra “C”

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=MmvODFxLcXk

https://www.youtube.com/watch?v=MmvODFxLcXk

WEDNESDAY

SUBJECT:LANGUAGE.

CONTENIDO: COMPRENSIÓN LECTORA.

ACTIVIDAD.

1.- Lee con atención y responde.

2.- Construye (10) oraciones. Luego subraya el sustantivo,adjetivo,verbo y abvervio.

SUBJECT: ORTHOGRAPHY

CONTENIDO: REGLAS ORTOGRÁFICAS.

USO DE LA “ B / V”

ACTIVIDAD.

1.- Ubica en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Luego forma una oración

con cada una de ellas.

2.- Realiza.

THURSDAY

SUBJECT: MATH.

CONTENIDO: POTENCIA.

ACTIVIDAD.

1.-Completa la tabla.

POTENCIA LECTURA MULTIPLICACIÓN

72

SIETE AL CUADRADO. 7 X 7= 49

64

83

74

53

2.-RESUELVE.

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=JhXkQulf9MM

SUBJECT: LANGUAGE.

CONTENIDO: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO.

ACTIVIDAD.

1.- Separa en sílabas las siguiente palabras y subraya los diptongo en rojo y los hiatos en azul.

https://www.youtube.com/watch?v=JhXkQulf9MM

2.- Clasifica estas palabras según consideres.(Diptongo o hiato)

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=c8peSM0numA

FRIDAY

SUBJECT: LANGUAGE.

CONTENIDO: AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS.

ACTIVIDAD.

1.- Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda , grave o esdrújula.

https://www.youtube.com/watch?v=c8peSM0numA

2.- Lee las siguientes palabras , separa en sílabas y luego clasíficalas en la tabla según

correesponda.

Para mejor comprensión visitahttps://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

SUBJECT: CULTURE.

CONTENIDO: HIMNO NACIONAL DE VENEZUELA.

Esta información solo debes leerla.

El 25 de mayo de cada año se celebra en Venezuela el Día del Himno Nacional, fecha en la

que el presidente Guzmán Blanco decretó la canción Gloria al Bravo Pueblo como el Himno

Nacional de la República de Venezuela.

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Parafrasea tu estrofa de favorita de

nuestro Himno Nacional.

.

https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

SUBJECT: SPORTS

CONTENIDO: RECREACIÓN

Cuestionario para la evaluación de Educación física.

Investiga y responde brevemente en tu cuaderno de Cultura General las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es la educación física?

2. ¿Qué es la aptitud física? Da un ejemplo.

3. Concepto de resistencia. Da un ejemplo.

4. Concepto de fuerza. Da un ejemplo.

5. Concepto de flexibilidad. Da un ejemplo.

6. Concepto de coordinación. Da un ejemplo.

7. Concepto de agilidad. Da un ejemplo.

8. ¿Qué es la capacidad aeróbica? Da un ejemplo.

9. ¿Qué es potencia anaeróbica? Da un ejemplo.

10. ¿Qué es el pulso y como se controla?

11. ¿Qué son los deportes? Da un ejemplo.

SUBJECT: ENGLISH

MONDAY

1. Write the numbers next to the words and add new words about food and drinks from

Tuesday’s exercise.

Let´s prepare a vegetables salad with an adult´s help. What vegetables ould you use?

_________ _____________ ___________ ______________

___________ _____________ _____________ ____________

______________ _____________

TUESDAY

Ordering food in a restaurant. Watch the videos first

https://www.youtube.com/watch?v=49QFHWIky-k

https://www.youtube.com/watch?v=IWMMkp35d6Y

Select the dialogue that you like the most and fill in the blanks.

Dialogue 1

A: May I take your_______?

B: Yes. I’d like a __________, ___________ and a coke.

A: ____________ else?

B: No _________, that’s it.

A: ________ or to go?

B: For here, please

Dialogue 2

A: May I take your_______?

B: Yes. I’d like two__________

A: ____________ else?

B: Yes, _________, please.

A: For here or _________ ?

B: To go, please

Dialogue 3

A: May I take your_______?

B: Yes. I’d like a __________ and___________

https://www.youtube.com/watch?v=49QFHWIky-khttps://www.youtube.com/watch?v=IWMMkp35d6Y

A: ____________ else?

C: _________, please.

A: ________, __________ and a _________

B: Yes, that’s right.

C: Oh, it’s too ____________

B: Do you want some __________?

C: Yes, please!

One of these dialogues will be practiced in the video call

WEDNESDAY

What food can you find in these places? Match the food to the places. Then fill in the

blanks of the line below.

Ice cream place Restaurant Pizza place Food truck Supermarket

I can find _____________________ in a_________________________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

_________

___

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_________

___

THURSDAY

What do you need to prepare your favorite dish?

Prepare your favorite dish with an adult’s help, take a picture of it and then record

yourself answering the following questions

- What ingredients do you need?

=I need spaghetti chicken and 3 tomatoes

- Is it cold or hot?

=It´s cold

- Where can you find it?

= At Mi Ternerita Restaurant

FOR EXAMPLE:

I need spaghetti, meat and 3 tomatoes. It’s cold. I can find it at Mi Tenerita.

FRIDAY

Watch the video you prefer. Then, send an audio saying the favorite food of your favorite

celebrity.

https://youtu.be/G7hGERxZB7E https://youtu.be/-WrYBEf9PzE

- Messi is my favorite football player. His favorite food is__________.

- Tylor Swift is my favorite singer. Her favorite food is__________.

https://youtu.be/G7hGERxZB7Ehttps://youtu.be/-WrYBEf9PzE

FRIDAY

“Be a Singer”

RULES: Appropriate outfit. Appropriate background. 30-second duration (tops). Clear audio.

Creativity and pronunciation will be awarded.

#ThomsonChallenge #GrowingInExcellence

Watch the following video and learn the song. Send a video to your teacher singing your

favorite part of the following song

https://www.youtube.com/watch?v=cCbKQrpWfe0

https://www.youtube.com/watch?v=cCbKQrpWfe0